天气预报中的负数.pdf
冀教版数学六年级下册 第1课时 天气预报中的负数 课件
（2）-15℃和-3℃，哪个温度低，低多少度？ -15℃表示比0℃低15度。 -3 ℃ 表示比0℃低3度。 15－3＝12
答：-15℃ 温度低，-15℃比-3 ℃ 低12度。
“-”后面的数字越大，温度越低。
试一试
把北京、哈尔滨、昆明、海口四个城市的最低气温
从低到高排列一下。
-15℃＜-3℃＜4℃＜19℃
多云：-3℃～5℃
“℃”是表示
温度的符号。 读作“摄氏度”， 简称“度”。
“-3℃”表示 零下3度。
北京
小组活动：1.同桌间相互说一说其他三个城市的天气情况。 2.按从北方到南方的顺序整理四个城市的天气 预报信息。
按从北方到南方的顺序把四个城市天气预报中的信息整理如下。
城市 哈尔滨
北京 昆明 海口
在地图上找出这几个 城市，看一看：地理 位置与气温有关系吗？
练一练
(教材P2 T1)
1. 观察下面某天的天气预报图，请你当预报员。
长春： -12℃～ -5℃
呼和浩特： 北京
-5℃～1℃
天津：-2℃～5℃
石家庄：-1℃～6℃
太原： -2℃～4℃
济南：0℃～6℃
武汉： 2℃～13℃
上海：3℃～12℃
（同桌间相互说一说）
你还能提出哪 些数学问题？
(选自《新领程》)
2. 下面是某年11月30日我国部分城市的气温统计。
北京：-1℃～11℃
深圳：5℃～13℃
昆明：6℃～17℃
沈阳：-8℃～8℃
（1）整理信息，填写下表。
最高气温（℃） 最低气温（℃）
北京
11 -1
深圳 13 5
昆明 17 6
沈阳
8 -8
冀教版数学六年级下册 天气预报中的负数课件
昆明
海口
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
第 一 单元 生 活 中 的 负 数 第 1 课时 天气预报中的负数
5摄氏度表示为：5℃
那么零下3摄氏度怎么表示呢？今天我们就 来一起学习生活中的负数。
例1：下面是某年春节这天四个城市的天气预报。
多云： ﹣3℃~5℃
晴：﹣15℃~﹣10℃
北京 北京多云，零下 3度到5度。
晴：4℃~17℃
哈尔滨
℃ 是表示温度的 符号，“﹣3℃ ” 表示零下3度。
天气预报中的负数 ｜冀教版 [1]
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凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意执 着；让 生命 中各 种的喜 怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦然 的接 受命 运的馈 赠， 把是非 曲折 ，都 当作是 人生 的
拉萨-20－3℃
哈尔滨 -12－3℃
北京-5－5℃ 青岛0－6℃
昆明6－ 15℃
从上面的天气预报图中 你了解到哪些信息？
台北5－10℃ 海口12－23℃
9
北京-5℃和5℃一样吗？都表示什么意义呢？
-5℃和5℃不一样， -5℃表示比零度还要 低5摄氏度， 5℃表示比零度高5摄氏度。
•: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
小学数学冀教版第十二册天气预报中的负数
优质资料---欢迎下载《天气预报中的负数》教学设计沧州市实验小学王珍学情分析：现实生活中有许多地方用到了负数，与人们的日常生活有着密切的关系。
教材分析：本节课是学生学习负数的第一课，但是不介绍负号和负数，教材内容安排的都是学生现实生活中每天接触的，非常熟悉的事物。
教学目标：1.经历从天气预报中了解信息，整理信息并讨论有关问题的过程。
2.了解天气预报中数字和符号的实际意义，会比较温度的高低。
3.对用“－”表示零下度数的好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点：了解天气预报图中数字信息的实际意义，并学会正确的读法。
教学难点：理解用负号表示的数值越大，温度越低。
教学过程：一、谈话导入（一）课件出示“负数”，大家听说过负数吗？请同学说一说在哪些地方看到过负数？天气预报，地下室、停车场通常设置在地下一层，股票等。
（二）今天我们重点研究天气预报当中的负数，出示完整的课题：天气预报中的负数。
二、新授（一）天气预报中负数的表示方法1.观看天气预报视频，重点看一下天气预报中的负数是如何表示的？2. 认识“℃”是表示温度的符号，读作：摄氏度。
3. 认识0℃，知道零下温度的表示方法。
4. 掌握天气预报中的负数是如何表示的？（二）出示标注当天温度的四个城市，引导观察并解决问题。
1.观察图片，理解“~”的意义；2. 填表3. 议一议（1）这天的最高气温、最低气温各指的是什么？（2）－5℃和－10℃，哪个温度低，低多少度？（观察温度计，帮助学生理解如何比较零下温度的高低）三、试一试1.把北京、哈尔滨、昆明、海口四个城市的最低气温从低到高排列一下。
2.出示地图，找到这几个城市，看一看地理位置与气温有关系吗？结论：城市越往北，温度越低；城市越往南，温度越高。
四、回顾与反思（一）本课知识回顾1.表示温度的符号是什么？2.在天气预报中负数表示什么意义？3.如何比较零下度数的高低？（二）知识衔接与拓展，激发学习欲望师：我们已经认识了哪些数？生：自然数、整数、小数、分数、百分数，我们已经认识了这么多数，他们帮助我们解决了不少生活中的实际问题，那为什么又要开始学习负数呢？带着这样一个问题，让我们共同期待明天有关负数的进一步学习。
冀教版数学六年级下册天气预报中的负数 第一课时 课件
课堂小结 零上温度
零下温度
天气预报中的负数
10℃ 零上10度 十度 0℃ 零度 -10℃ 零下10度 负十度
课后作业
找出零下温度。
-15℃ 10℃ 3℃ -5℃ -7℃ -19℃ 0℃
零下温度：-15℃ -5℃ -7℃ -1பைடு நூலகம்℃
课 后 作 业 读出下面的温度。
25℃ 25摄氏度
0℃
0摄氏度
10℃ 10摄氏度
-10℃ 零下10摄氏度
-3℃ 零下3摄氏度 3℃ 3摄氏度
-17℃ 零下17摄氏度 17℃ 17摄氏度
感谢观看
探 究 新 知 把北京、哈尔滨、昆明、海口四个城市的气温从低到 高排列一下。
-15℃<-10℃<-3℃<4℃ <5℃<17℃<19℃<25℃
地理位置与气温 有关吗？
有关，北方气 温比南方气温 低。
当堂巩固
1、观察左边某天的天气预 报图，请你当预报员。
2、请根据左边的天气提两 个数学问题，并自己回答。
城市 哈尔滨 北京 昆明 海口
天气 晴 多云 晴 多云
最高气温 -10℃ 5℃ 17℃ 25℃
最低气温 -15℃ -3℃ 4℃ 19℃
探 究 新 知 -15℃和-3℃，哪个温度低，低多少读度？
-15℃低。
-3℃
相差 -15℃表示比0℃低15度； 12℃ -3℃表示比0℃低3度，
-15℃
所以-15℃温度低，低12度。
数学冀教版 六年级下
1-1天气预报中 的负数
第一课时
激趣导入
激趣导入
昨天的最高气温是 多少呢？
探究新知
℃是表示温度的符号，“-3℃”表示零下3度。
天气预报中的负数
教学资料包（一）数学资源和计算有时不能得到整数的结果，这就要用分数和小数表示.同学们还见过其他种类的数吗?现在有两个温度计,温度计液面指在0以上第6刻度，它表示的温度是6℃，那么温度计液面指在0以下第6刻度，这时的温度如何表示呢?提示：如果还用6℃来表示，那么就无法区分是零上6℃还是零下6℃，因此我们就引入一种新数——负数.参考答案：记作-6℃.说明：我们为了区分零上6℃与零下6℃这一组具有相反意义的量，因而引入了负数的概念.（二）说课设计学生是学习的主人，在教师不断鼓励和启发下，积极主动地投入学习中，观察法、尝试操作法、讨论法相结合。
研究实际问题→认识负数→负数在温度中的应用。
五、说教学流程我把本课的教学大致分成了四个部分。
（一）通过问题情境回归生活原型，提出问题激发学生学习兴趣。
在本课中，我一开始就出示几组相反意义的量，问题情境让学生听清信息，独立思考，选择自己喜欢的方式，把听到的信息准确、简洁的表示出来，这一问题马上引起学生兴趣，因为生活中这些问题经常遇到，但没人思考过简洁的表示方法。
然后展示不同的表示方法并通过它们的对比来导出正负数，让学生真正认识到使用正负数的必要性。
紧跟着教读正负数，并介绍+、- 在这里已有了不同的意义。
新课程下的数学课堂同样需要扎实的学习，基本概念的准确理解是课程开展的“根基”。
这是我设计这一部分的初衷。
（二）介绍负数的历史（1）课件出示史料，进一步了解负数的历史。
中国是世界上最早认识和应用负数的国家。
而西方国家认识正负数则要迟于中国数百年。
（2）生谈感受，思想教育。
通过介绍来增强学生的民族自豪感和爱国之情。
（三）、亲历生活，交流发现借助城市气温情境，我就以天气预报中引出负数在生活中运用。
（1）让学生试当播音员，实际上是让学生了解负数在气温中的不同读法。
（2）认识温度计。
并通过温度计认识0度；比较-5与5的不同;让学生上黑板拨5℃和-5℃，都能激发学生的问题意识，让学生想办法解决；比较两个0下温度的高低。
六年级下册数学课件-1.1天气预报中的负数冀教版10张
-3℃<4℃ <15 ℃ <19℃ 比0c高的温度叫零上温度。
下温度。 低于0℃的,在数值前添上“”。
经过从天气预报中了解信息、表达信息并解决有关问题的过程。
比0c高的温度叫零上温度。 在解决问题的过程中，体会数学与日常生活的密切联系。
比0c高的温度叫零 在解决问题的过程中，体会数学与日常生活的密切联系。
-3℃<4℃ <15 ℃ <19℃ 如:17℃表示比0℃高17℃,读作零上17 比0c高的温度叫零上温度。 在解决问题的过程中，体会数学与日常生活的密切联系。
-3℃<4℃ <15 ℃ <19℃ 比0c高的温度叫零上温度。
2 探索新知
北京 多云： 3℃~5℃
-3℃ ~ 5℃
当地最低 气温
当地最高 气温
气温：是指空气 的温度。 温度:表示冷热 的程度，计量温 度是摄氏度，用 摄氏度“℃”表示 。
3 新知探索
15℃和-3摄氏度,哪个温度低,低多少度？ 如:17℃表示比0℃高17℃,读作零上17 经过从天气预报中了解信息、表达信息并解决有关问题的过程。
15℃和-3摄氏度,哪个温度低,低多少度？ 15℃和-3摄氏度,哪个温度低,低多少度？ 如:-3℃C表示比0℃低3℃,读作零下3度 高于0℃的,在数字前加“+”,一般情况 低于0℃的,在数值前添上“”。
天气预报中的负数
王官庄镇中心小学：邱书菊
学习目标
1 经过从天气预报中了解信息、表达信息并解决有
关问题的过程。
2 了解天气预报中数字信息的实际意义，能用数
学符号表示气温，体会符合思想在温度中的应 用。
3 在解决问题的过程中，体会数学与日常生活的密切联系。
六年级下册数学天气预报中的负数冀教版ppt课件
二、合作探究
把温度计上的数用直线上的点表示出来。
越来越小
越来越大
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
观察直线所上有的负数，数你都发小现于了0什。么？
二、合作探究
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
直线上的0，-1，-2，1，2……都是整数。 正整数：1，2，3……
比0℃低的温度叫零下温度。 比0℃高的温度叫零上温度。 观察直线上的数，你发现了什么？
第一单元
-11℃ 读作：零下11度
-11℃ 读作：零下11度
生活中的负数 -68 16 0 -33 3 -8
直线上的0，-1，-2，1，2……都是整数。 -10、-5叫做负数，它们都是比0小的数。
-5 读作：负5
-5 读作：负5
把北京、哈尔滨、昆明和海口四个城市的最低气温从低到高的顺序排一下。
如：-3℃表示比0℃低3℃，读作零下3度或负3度。
如：17℃表示比0℃高17℃，读作零上17度或17度。
把温度计上的数用直线上的点表示出来。
一、情境导入
观察下面的图，你发现了什么？
二、合作探究
-3℃ ～ 5℃
当地最 低气温。
当地最 高气温。
在括号里填上合适的数。 男子千年志，吾生未有涯。 观察下面的图，你发现了什么？ 27℃ -11℃ 95℃ -24℃
0是正数还是负数呢？ 高于0℃的，在数字前加“+”，一般情况下省略不写。
-3℃表示比0℃低3度，所以-15℃温度低。 把北京、哈尔滨、昆明和海口四个城市的最低气温从低到高的顺序排一下。 雄心志四海，万里望风尘。
丈夫四海志，万里犹比邻。 雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。 雄心志四海，万里望风尘。 男子千年志，吾生未有涯。 远大的希望造就伟大的人物。 胸无大志，枉活一世。 贫穷是一切艺术职业的母亲。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎? 无所求则无所获。 鹰爱高飞，鸦栖一枝。 人生志气立，所贵功业昌。 有志登山顶，无志站山脚。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎? 卒子过河，意在吃帅。 岂能尽如人意,但求无愧我心. 人惟患无志，有志无有不成者。 丈夫志气薄，儿女安得知? 雄心志四海，万里望风尘。 才自清：-1，-2,-3……
1.1天气预报中的负数数学六年级下册冀教版
我们按从北方到南方的顺序把四个城市天气 预报中的信息整理如下：
城市
天气 最高气温 最低气温
哈尔滨 北京 昆明 海口
-15℃ -3℃
4℃ 19℃
说一说，通过今天的学习，你有
什么收获？ 说一说，通过今天的学习，你有什么收获？
说一说，通过今天的学习，你有什么收获？ 说一说，通过今天的学习，你有什么收获？ 海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚 我们按从北方到南方的顺序把四个城市天气预报中的信息整理如下： 志不立，天下无可成之事。 沧海可填山可移，男儿志气当如斯。 通过课前预习，你收集到了哪些与天气和气温相关的知识？ 说一说，通过今天的学习，你有什么收获？ 通过课前预习，你收集到了哪些与天气和气温相关的知识？
一 、 生 活 中 的 负 数 观察下面某天的天气预报图:
通过课前预习，你收集到了哪些与天气和气温相关的知识？ 今年过年，爸爸妈妈准备带全家人一起去旅行，目前规划的有这4个城市。 今年过年，爸爸妈妈准备带全家人一起去旅行，目前规划的有这4个城市。 今年过年，爸爸妈妈准备带全家人一起去旅行，目前规划的有这4个城市。 我们按从北方到南方的顺序把四个城市天气预报中的信息整理如下： 我们按从北方到南方的顺序把四个城市天气预报中的信息整理如下： 通过课前预习，你收集到了哪些与天气和气温相关的知识？ 观察下面某天的天气预报图: 说一说，通过今天的学习，你有什么收获？
今年过年，爸爸妈妈准备带全家人一起去旅行，目前规划的有这4个城市。 今年过年，爸爸妈妈准备带全家人一起去旅行，目前规划的有这4个城市。 我们按从北方到南方的顺序把四个城市天气预报中的信息整理如下： 观察下面某天的天气预报图: 通过课前预习，你收集到了哪些与天气和气温相关的知识？ 说一说，通过今天的学习，你有什么收获？
天气预报中的负数1
姚寨总校六年级数学通案主备人：教案序号：课题天气预报中的负数课时授课时间目标知识与技能了解天气预报中数字和符号的实际意义，会比较气温的高低。
方法与过程经历从天气预报中了解信息，整理信息并讨论有关问题的过程。
情感态度与价值观对用“-”表示零下度数有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。
重点了解天气预报中数字和符号的实际意义，会比较气温的高低。
难点会比较气温的高低。
教法尝试教学法教具多媒体课件，当天天气预报信息图片。
教学过程二次备课一、谈话导入1、学生扮演天气预报员。
2、引出问题例如：-3℃～5℃“～”表示啥意思？-3℃表示什么意思？5℃便是什么意思？怎么读？二、新课探究1、出示例1图中你了解到那些信息？2、出示表格让学生整理信息，完成表格。
3、根据表格，你能提出什么问题？生：你知道“℃”各表示什么吗？生：这一天的最低气温和最低气温各指的是什么？生：-15℃和-3℃，哪个温度低，低多少度？生：上海和北京的气温比一比，有什么不一样？4、完成教材试一试5、在同一天内，不同的城市的气温有很大的差别，请同学们在地图上找出这几个城市，看看它们的位置与温度有关系吗？学生讨论汇报教师小结：地理位置与气候有关系，越靠南温度越高，越靠北温度越低。
三、巩固拓展练一练第1题。
（1）让学生观察天气预报图，提出“请你当天气预报员”的要求。
先让同桌互相说一说，再请几个人在全班报道。
（2）提出蓝灵鼠的要求，给学生充分的提问题，回答问题的空间。
四、课堂总结通过学习这节课你有什么收获？板书设计：天气预报中的负数℃读作摄氏度。
表示温度的符号-3℃表示零下3度。
结冰的温度——0℃当堂检测内容：1．出示三个问题：（1）0℃和5℃，那个温度高，高多少度？（2）0℃和-5℃，哪个温度高，高多少度？（3）-15℃和-3℃，哪个温度低，低多少度？2.判断：0℃表示什么温度也没有。
（）课后反思：。
天气预报中的负数 (3)
省略不写。 • 如：17℃表示比0℃高17℃，读作零上17度或
17度。
二、合作探究
这天最高气温、最低气温各指的是什么？
最高气温是指这天内温度的最高值； 最低气温是指这天内温度的最低值。
二、合作探究
-15℃和-3摄氏度，哪个温度低，低多少度？
-15℃表示比0℃低15度；-3℃表示比 0℃低3度，所以-15℃温度低。
0是正数还是负数呢？ 0既不是正数，也不是负数。
二、合作探究
把温度计上的数用直线上的点表示出来。
越来越小
越来越大
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
观察直线所上有的负数，数你都发小现于了0什。么？
二、合作探究
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
直线上的0，-1，-2，1，2……都是整数。 正整数：1，2，3……
三、自主练习
• 2. 写出下面温度。
• 零上31度 写作：31℃ • 零下45度 写作：-45℃ • 零下12度 写作：-12℃
一、复习旧知
写出下面温度。
零下40度
写作：-40℃
零上36度 零下24度
写作：36℃ 出下面温度计上的温度。
第一单元 生活中的负数
第一课时
一、情境导入
观察下面的图，你发现了什么？
二、合作探究
-3℃ ～ 5℃
当地最 低气温。
当地最 高气温。
气温：是指空气的温度。
温度：表示冷热的程度，计量单位 是摄氏度，用符号“℃”表示。
二、合作探究
比0℃低的温度叫零下温度。 比0℃高的温度叫零上温度。
• 低于0℃的，在数值前添上“-”。 • 如：-3℃表示比0℃低3℃，读作零下3度或负3
六年级下册数学课件天气预报中的负数冀教版3
首 都 达 卡 的 时 间 记 为 - 2 时 ， 你 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。
远大的希望造就伟大的人物。 以天下为己任。
知道它此时的时间吗？ 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。
三、回归生活，拓展应用
某食品厂生产的120 g袋装方便面外包装印有“（120±5）g”的 字样。小明购买一袋这样的方便面，称一下发现117 g，请问厂 家有没有欺骗行为？为什么？
（120±5）g
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
如果120 g记作0 g，117 g 可以记作多少克？
“（120±5）g”表示 什么意思？
四、了解历史，课堂总结
你知道你所在城市的海拔高度吗？说说它的具体含义。
0是什么数呢？
0既不是正数，也不是负数。 一、谈话激趣，导入新课
你知道你所在城市的海拔高度吗？说说它的具体含义。
二、结合情境，理解意义
读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
正数
2.5 + 4 5
+41
负数
-7 -5.2 -1 3
0既不是正数，也不是负数。
二、结合情境，理解意义
下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温 预报（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。
3℃和-3℃表示的 意思一样吗？
仔细观察，你有什么发现？
二、结合情境，理解意义
在温度计上分别表示出3℃和-3℃。
请在温度计上 表示-18℃。
-3℃和-18℃ 哪个温度低？
怎 样 表 示 像 这 样 两 种 相 反 意 义 的 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。