高中历史选修3课时作业13：第3课 走向世界大战练习
高中历史选修3课时作业2：3.3 走向世界大战练习
第3课走向世界大战基础巩固1．西班牙内战时，英国与法国实行的“不干涉”政策实际上是纵容侵略政策，这主要是因为他们() A．客观上限制了苏联对西班牙共和国政府进行援助B．直接支持佛朗哥叛军C．直接支持德意公开干涉西班牙D．客观上限制了西班牙共和国取得武器援助解析该政策是指不向交战双方提供武器援助。
而当时力量对比上法西斯力量占上风，且法西斯力量可以从德意获得武器援助，故实际上起到了纵容侵略的作用，客观上限制了西班牙共和国从英法美获得武器援助。
答案 D2．下图再现了1939年捷克斯洛伐克总统哈查“欢迎”德军进入捷克斯洛伐克的场景，该事件()①满足了德国的要求并进而延缓了二战的爆发②使德国的经济、军事实力进一步增强③反映出捷克斯洛伐克同德国之间的友好关系④是西方大国推行绥靖政策的结果A．①④B．②③C．①②③D．②④解析德军侵入捷克斯洛伐克是慕尼黑阴谋造成的恶果，英、法等国强迫捷克斯洛伐克接受德国的侵略要求，这使德国的侵略气焰更加嚣张，加速了二战的爆发。
因此，①③的叙述是错误的。
答案 D3．1939年，英、法、苏缔结同盟条约的谈判没有实质性结果，原因有()①慕尼黑阴谋加深了英法与苏联的猜疑与分歧②双方在确定义务和履行义务的条件等一系问题上意见相左③苏联不愿与英法合作④法西斯国家的侵略扩张还未触及到根本利益A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④解析20世纪30年代末，在法西斯严重的战争威胁下，苏联希望得到英法的安全保证，并非不愿合作，而是互不信任，故排除含③的选项。
答案 C4．“英国不想为捷克牺牲一兵一卒，英国同意任何合理的解决办法，只要不用武力。
”下列哪一事件体现了这一主张() A．《慕尼黑协议》的签署B．《凡尔赛和约》的签订C．《四国条约》的签订D．《非战公约》的签订解析题干中已经说的很明确，英国不想为捷克牺牲一兵一卒，与捷克有关的只能是《慕尼黑协议》。
答案 A5．根据20世纪30年代的国际形势推断，下图反映的形势最早可能出现于()A．1938年3月B．1938年9月C．1939年3月D．1939年8月解析《慕尼黑协议》签订于1938年9月。
高中历史选修3课时作业5第3课走向世界大战练习
高中历史选修3课时作业5第3课走向世界大战练习训练33走向世界大战[根底达标]1.《凡尔赛和约》和《慕尼黑协定》的共同之处是()①以牺牲他国利益为代价②具有反共产主义的因素③有关于赔款问题的决定④有关于领土处理问题的决定A.①②④B.①②③④C.①②③D.②③④2.西班牙内战时，英法与美国实行的“不干预〞政策和“中立〞政策实际上是纵容侵略政策。
这主要是因为他们()A.客观上限制了苏联对西班牙共和国政府进行援助B.直接支持佛朗哥叛军C.直接支持德意公开干预西班牙D.客观上限制了西班牙共和国取得武器援助3.如果对以下两幕场景产生的影响进行研究，其主题应当是( )图一英、法、德、意签署图二《苏德互不侵犯条约》签订《慕尼黑协定》A.纵容侵略，危害和平B.遏制战争，共谋开展C.伸张正义，惩治邪恶D.铸剑为犁，稳定经济4.德国法西斯头目戈培尔在日记中写道：“1939年初，元首有个更大的方案，这个方案的实施，是慕尼黑协定的扩大，将使帝国处于更加有利的地位。
〞为“使帝国处于更加有利的地位〞，德国采取的行动是()A.吞并奥地利B.割占苏台德区C.吞并捷克斯洛伐克D.进攻法国5.1939年4月起，英、法、苏三国就缔结同盟条约展开谈判，但最终没有取得任何实质性的成果。
这种结局()①使建立欧洲集体平安体系的努力归于失败②不利于遏制法西斯势力的扩张③进一步扩大了英、法与苏联之间的矛盾④促使苏联推行避战自保的政策A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④[能力提升]6.阅读以下材料：材料一张伯伦参加慕尼黑会议材料二慕尼黑协定规定：将苏台德地区和与奥地利接壤的南部地区割让给德国……附件规定：英法将保障捷克斯洛伐克新国界不受无端侵犯……材料三张伯伦回到伦敦，站在唐宁街10号的阳台上对群众说，他“把荣耀的和平从德国带回到唐宁街了〞“这就是我们和平时代的和平〞。
——《国际关系史》请答复：(1)张伯伦参加慕尼黑会议的原因是什么？(2)慕尼黑协定是英法等国推行什么政策的产物？在此之前，还有哪些事件能表达这一政策？(3)材料二中的协定及附件后来是否得到改变？慕尼黑协定又称慕尼黑阴谋，这一阴谋主要指什么？(4)张伯伦是否给英国和欧洲带来了和平？7.阅读以下材料：材料一1933年12月，苏联拟定了一项关于建立欧洲集体平安体系的建议：苏联同意在一定条件下参加国联；不反对在国联范围内缔结反对德国侵略的区域性共同防御协定；同意让比、法、捷、波、立陶宛、爱沙尼亚和芬兰其中某几个国家参加这个协定，但法国和波兰必须参加；一旦遭到侵略国的军事进攻，各参加国应相互提供外交、道义和可能的物资援助。
高中历史人教版高二选修3作业：_第三单元第3课_走向世界大战_作业2
1．以英国人李顿为团长的国联调查团在对日本侵占中国东北的事件进行调查后，说日本侵占中国东北地区是因为“使日本受害较其他国家为大”。
李顿认为“使日本受害较其他国家为大”的依据是() A．1929～1933年的经济危机B．华盛顿体系的束缚C．国联对日本侵略者的制裁D．中国的革命运动解析：选D。
本题考查学生阅读分析问题的能力。
阅读材料可知：虽然李顿调查团确认日本为侵略者，但并未采取有效措施进行制裁，反而为日本侵略辩护，说中国的革命运动“使日本受害较其他国家为大”。
2．20世纪30年代美国的“中立”政策()A．从根本上维护了美国的利益B．混淆了正义与非正义的界限C．打击了美国的法西斯势力D．使美国彻底远离了世界战争解析：选B。
本题考查分析能力。
美国的“中立”政策也属绥靖政策的范畴，它是以牺牲局部利益为代价，换取避免战争的结果，该政策混淆了正义与非正义的界限。
3．下图为一幅20世纪30年代的欧洲形势图。
该图反映出()A．三国轴心最终形成B．德国吞并了奥地利C．慕尼黑协定的后果D．德国即将进攻波兰解析：选B。
解答本题的关键是有效提取并理解图片的信息。
通过图片信息可知，奥地利被纳入德国，即德国吞并了奥地利，故B项正确；1937年，德、意、日三国轴心形成，但图中未出现日本，A项不正确；慕尼黑协定签订后，捷克斯洛伐克的苏台德地区被德国占领，图片显示苏台德地区依然在捷克斯洛伐克的控制下，C项不正确；德国进攻波兰是在吞并捷克斯洛伐克之后，D项不正确。
4．丘吉尔在1919年的一次演讲中说：“人类的两个强大的支脉，斯拉夫人和条顿人(古代日耳曼人的一支)，在目前都陷于最深的灾难之中。
一个曾是我们战时的敌人，一个曾是我们的朋友……如果他们走到一起，那是绝对不可取的。
”下列条约的签订一定程度上印证了这一预言的是() A．《布列斯特和约》B．《慕尼黑协定》C．《苏德互不侵犯条约》D．《反共产国际协定》解析：选C。
本题主要考查学生分析理解史料的能力。
高中历史走向世界大战 同步练习人教版选修3
走向世界大战同步练习一、选择题1、下列关于《苏德互不侵犯条约》与英法绥靖政策相同点的说法．不恰当的是（）A.都损害了弱小国家的利益B.都具有中立自保的性质C.其结果都加速了战争的爆发D都具有对外扩张的特点2、二战前夕，法西斯势力越来越嚣张的最主要原因是（）A.法西斯国家结成轴心国同盟B西方大国推行绥靖政策C.反法西斯局部战争的失败D.《苏德互不侵犯条约》的签订3、希特勒说：“利用布尔什维主义的幽灵来遏制凡尔赛诸国．要使他们相信，德国是反赤祸的决定性堡垒。
”为此而签订的文件是（）A.《苏德互不侵犯条约》B.《布列斯特和约》C.慕尼黑协定D《反共产国际协定》4、1938年9月，慕尼黑协定的主要内容是（）A.．重新划定德国东部和西部的边界B.同意德国吞并捷克斯洛伐克C将捷克斯洛伐克的苏台德区割让给德国D.承认德国和奥匈帝国合并5、下列对《苏德互不侵犯条约》的影响的分析，不正确的是（）A.助长了希特勒的侵略气焰B.，为苏联赢得了备战时间C.分裂了反法西斯统一战线D意味着绥靖政策的破产6、慕尼黑协定的签订表明（）A.当时资本主义与社会主义的矛盾是主要矛盾B英法为本国利益而牺牲小国的绥靖政策发展到顶峰C.英法与德国为同一阵营的侵略者D.捷克斯洛伐克国内民族矛盾尖锐二、材料分析题1、阅读下列材料：‘材料一：如果你们栖牲了我的国家而能保住世界和平，我将是第一个向你们欢呼的人；但是如果不能，那么．先生们．愿上帝拯救你们的灵魂吧。
—（捷克斯洛伐克驻英国公使）扬·马萨里克材料二：我们对一个在强大部邦压境下的小国不论抱有多大同情，但总不能仅仅为了它而不顾一切地使整个大不列顶帝国卷入一场战争。
—（英国首相）张伯伦请回答：(1）扬·马萨里克与张伯伦的话都是针对哪一事件而发表的？张伯伦的态度表明当时英国推行的是什么政策？(2)英国的这种政策还有哪些其他表现？2、美国总统罗斯福曾经对英国首相丘吉尔谈起．应该给第二次世界大战起一个名字，丘吉尔脱口而出：“不必要的战争！”他认为如果不是第一次世界大战战胜国的决策者们处置不当，致使德、意、日侵略势力迅速膨胀，第二次世界大战本来是可以避免的。
选修三 2013高二历史练习(含解析) 第三单元 第3课《走向世界大战》 含答案
第3课走向世界大战(时间:25分钟分值：50分)基础达标（36分）1．20世纪30年代,美国推行“中立”政策的根源是A．传统孤立政策的深远影响B．美国政治外交的需要C．垄断资本主义经济利益的驱使D．经济危机严重削弱美国实力解析首先明确美国政府代表垄断资产阶级的利益；其次要清楚“中立”政策属于上层建筑,它由社会经济基础决定，而垄断资本主义经济在美国社会经济中占支配地位。
答案C2．按时间先后顺序排列下列历史的事件( )。
①德国吞并奥地利②日本发动全面侵华战争③德意支持佛朗哥叛军干涉西班牙内战④德国吞并捷克斯洛伐克A．①②③④ B．②③①④C．③②①④ D．④②③①解析采用首位判断法，由德意支持佛朗哥叛军干涉西班牙内战，时间最早而确定C项为正确答案。
答案C3．英法美推行绥靖政策的根本目的是( )。
A．竭力避免战争,维护既得利益B．牺牲弱小国家利益，满足法西斯欲望C．打击进步势力，维护资本主义D．赢得备战有利时机，准备与法西斯斗争解析本题考查学生分析、理解能力.任何一个外交政策，其根本目的都是维护其国家利益。
从题目给定的选项来看,只有A项符合要求。
答案A4．《慕尼黑协定》和《苏德互不侵犯条约》的共同点是①纵容了法西斯侵略②带有大国强权政治色彩③使德国发动战争时避免两线作战④签约各国划分了势力范围A．①③④ B．①②③C．①② D．③④解析本题考查对《慕尼黑协定》的认识以及分析对比能力。
③④只符合《苏德互不侵犯条约》，与《慕尼黑协定》不符。
答案C5．1938年5月，英国外交大臣致电法国外交部长说：“一旦捷克斯洛伐克问题得到了和平解决，法国政府不应对英国政府的态度抱有任何错误的幻想。
”此话的含义是A．向法国表示英法共同行动的愿望B．告诉法国他不会采取军事行动C．英国政府不会单独与苏联采取联合行动D．希望法国不要放松军事行动的准备解析英国试图牺牲捷克斯洛伐克的利益而避免战争发生,以维护自身利益。
英国意图告诉法国不要错误地认为英国会采取军事行动即进行战争。
2019-2020学年人教版历史选修三战争与和平练习：第三单元 第3课 走向世界大战 Word版含解析
第3课走向世界大战一、选择题1.英法对德意法西斯在西班牙的武装侵略行动采取“不干涉”态度,是因为()①德意在西班牙的侵略没有危及英法的利益②要把法西斯的侵略矛头引向苏联③要扼杀西班牙国内的进步力量④英法害怕引火烧身A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④解析:解答本题可用排除法。
英法之所以纵容德意武装干涉西班牙,其根本目的是要牺牲局部利益,维护既得利益,并不是因为德意的侵略行为未触及英法的利益。
因此,凡是含①的选项都不正确。
答案:D2.1939年4月起,英、法、苏三国就缔结同盟条约展开谈判,但最终没有取得任何实质性的结果。
这种结局()①使建立欧洲集体安全体系的努力归于失败②不利于遏制法西斯势力的扩张③进一步扩大了英法与苏联之间的矛盾④促使苏联推行避战自保的政策A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④解析:英、法、苏谈判的破裂,使建立欧洲集体安全体系的最后一次努力归于失败,这种结局有利于德国侵略计划的实施,也使苏联对英法更加不信任,从而与德国签订《苏德互不侵犯条约》。
因此,①②③④的叙述都是正确的。
答案:D3.“英国不想为捷克牺牲一兵一卒,英国同意任何合理的解决办法,只要不用武力。
”下列哪一事件体现了这一主张 ()A.《慕尼黑协定》的签署B.《凡尔赛和约》的签订C.《四国条约》的签订D.《大西洋宪章》的发布答案:A4.下图再现了1939年捷克斯洛伐克总统哈查“欢迎”德军进入捷克斯洛伐克的场景,该事件()①是西方大国推行绥靖政策的结果②满足了德国的要求并进而延缓了第二次世界大战的爆发③反映出捷克斯洛伐克同德国之间的友好关系④使德国的经济、军事实力进一步增强A.①④B.②③C.①②③D.②③④解析:德军侵入捷克斯洛伐克是慕尼黑阴谋造成的恶果,英法等国强迫捷克斯洛伐克接受德国的无理要求,这使德国的侵略气焰更加嚣张,加速了第二次世界大战的爆发。
因此,②③的叙述错误。
答案:A二、非选择题5.阅读下列材料:材料一1933年12月,苏联拟定了一项关于建立欧洲集体安全体系的建议:苏联同意在一定条件下参加国联;不反对在国联范围内缔结反对德国侵略的区域性共同防御协定;同意让比、法、捷、波兰、立陶宛、爱沙尼亚和芬兰其中某几个国家参加这个协定,但法国和波兰必须参加;一旦遭到侵略国的军事进攻,各参加国应相互提供外交、道义和可能的物质援助。
高中历史选修3课时作业1：3.3 走向世界大战练习
学案3 走向世界大战[基础达标]1．英法对德意法西斯在西班牙的武装侵略行动采取“不干涉”态度，是因为()①德意在西班牙的侵略没有危及英法的利益②要把法西斯的侵略矛头引向苏联③要扼杀西班牙国内的进步力量④英法害怕引火烧身A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④答案 D解析英法之所以纵容德意武装干涉西班牙，其根本目的是要牺牲局部利益，维护既得利益，并不是因为德意的侵略行为未触及英法的利益。
因此，带①的选项都是不正确的。
2．西班牙内战时，英法与美国实行的“不干涉”政策和“中立”政策实际上是纵容侵略政策。
这主要是因为他们()A．客观上限制了苏联对西班牙共和国政府进行援助B．直接支持佛朗哥叛军C．直接支持德意公开干涉西班牙D．客观上限制了西班牙共和国取得武器援助答案 D解析本题考查“不干涉”与“中立”的含义。
该政策是指不向交战双方提供武器援助。
而当时力量对比上法西斯力量占上风，且法西斯力量可以从德意获得武器援助，故实际上起到了纵容侵略的作用，客观上限制了西班牙共和国从英法美获得武器援助，故选D。
3．如果对下列两幕场景产生的影响进行研究，其主题应当是()图一英、法、德、意签署图二《苏德互不侵《慕尼黑协定》犯条约》签订A．纵容侵略，危害和平B．遏制战争，共谋发展C．伸张正义，惩治邪恶D．铸剑为犁，稳定经济答案 A解析慕尼黑会议是英、法两国推行绥靖政策的顶峰，苏、德签订互不侵犯条约使德国免除了两线作战的后顾之忧。
4．1939年德国吞并捷克斯洛伐克后，英国首相张伯伦对希特勒的行动提出疑问：“这是老的冒险行动的终结呢，还是新的冒险行动的开端？……这是武力征服世界计划中的一个步骤吗？”这段材料()A．表明张伯伦的思想发生了根本性的变化B．说明英国放弃了绥靖政策C．反映出英德矛盾趋于激化D．表明张伯伦仍然顽固坚持绥靖政策答案 D解析本题考查了英国的绥靖政策，在德国闪击波兰发动第二次世界大战之前，英国对德政策是坚持绥靖政策。
人教版高中历史选修三 第3单元 第3课 走向世界大战(同步练习)
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
高中历史 第3单元 第二次世界大战 第3课 走向世界大战同步练习 新人教版选修3
第3课走向世界大战练习一、选择题1．20世纪30年代国联的所作所为，反映的实质问题是国联( )A．仅是一个软弱的国际机构B．无法制止战争却是伸张正义的讲坛C．成为法西斯国家操纵的工具D．成为英法推行绥靖政策的工具2．1938年5月，英国外交大臣致电法国外长说：“一旦捷克斯洛伐克问题未能获得和平解决，法国政府不应对英国政府的态度抱有任何错误的幻想。
”这段话的实质含义是( )A．向法国表示英法共同行动的愿望B．通知法国，丘吉尔将对德采取强硬政策C．英国反对法国与捷克斯洛伐克等结盟D．要求法国在捷克问题上对德妥协3．1939年4月起，英、法、苏三国就缔结同盟条约展开谈判，但最终没有取得任何实质性的结果。
这一结局( )①使建立欧洲集体安全体系的努力归于失败②不利于遏制法西斯势力的扩张③进一步扩大了英法与苏联之间的矛盾④促使苏联推行避战自保的政策A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④4．以英国人李顿为团长的国联调查团在对日本侵占中国东北的事件进行调查后，说日本侵占中国东北地区是因为“使日本受害较其他国家为大”。
李顿认为“使日本受害较其他国家为大”的依据是( ) A．1929～1933年的经济危机B．华盛顿体系的束缚C．国联对日本侵略者的制裁D．中国的革命运动5．美国“中立”政策对法西斯侵略起到了绥靖作用，主要是因为它( )A．纵容了法西斯国家的侵略B．不给苏联以“中立国地位”C．不向发生内战的国家出售武器D．支持法西斯国家侵略扩张6．“张伯伦与达拉第接受了希特勒的条件，然后对捷克政府施加极大压力，要它屈服，即签署它自己的死亡证书。
”事实证明，这一“证书”( )A．给欧洲带来两年的和平B．刺激并便利了德国的侵略C．推动了三国轴心的建立D．直接促使《苏德互不侵犯条约》签订7．“第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的，善良的软弱强化了邪恶的刻毒。
”(丘吉尔《二战回忆录》)这句话揭示了( )A．第二次世界大战的罪魁是意大利法西斯B．绥靖政策对第二次世界大战发生有重大责任C．凡尔赛和约是第二次世界大战的罪魁D．捷克斯洛伐克的软弱助长了希特勒的野心8.丘吉尔在1919年的一次演讲中说：“人类的两个强大的支脉，斯拉夫人和条顿人(古代日耳曼人的一支)，在目前都陷于最深的灾难之中。
高中历史选修3课时作业11：第3课 走向世界大战练习
训练3 走向世界大战『基础达标]1．以英国人李顿为团长的国联调查团在对日本侵占中国东北的事件进行调查后，说：“使日本受害较其他国家为大”。
李顿认为“使日本受害较其他国家为大”的依据是() A．1929～1933年的经济危机B．华盛顿体系的束缚C．国联对日本侵略者的制裁D．中国的革命运动2．1938年9月21日，丘吉尔向伦敦新闻界发表声明说：“以为把一个小国投入虎口就可以得到安全，实在是致命的谬见。
”这里所说的“一个小国”是指当时的()A．波兰B．奥地利C．捷克斯洛伐克D．埃塞俄比亚3.观察下面漫画，该漫画()希特勒A．讥讽了英国的均势政策B．讽刺了英法的绥靖政策C．揭示了西方社会的和平思潮D．反映了法德两国之间的矛盾4．“张伯伦与达拉第接受了希特勒的条件，然后对捷克政府施加极大压力，要它屈服，即签署它自己的死亡证书。
”事实证明，这一“证书”()A．给欧洲带来两年的和平B．刺激并便利了德国的侵略C．推动了三国轴心的建立D．直接促使《苏德互不侵犯条约》签订5．丘吉尔在他的《第二次世界大战回忆录》中说：“第二次世界大战的悲剧本来是可以避免的，善良的软弱强化了邪恶的刻毒。
”他这句话的意思是()A．第二次世界大战没有必然性B．第二次世界大战的发生绥靖政策有重大责任C．小国的软弱助长了希特勒的野心D．第二次世界大战的罪魁祸首是法西斯6．如果对下列两幕场景产生的影响进行研究，其主题应当是()图一英、法、德、意签署图二《苏德互不侵《慕尼黑协定》犯条约》签订A．纵容侵略，危害和平B．遏制战争，共谋发展C．伸张正义，惩治邪恶D．铸剑为犁，稳定经济『能力提升]7．(2016·德州高二检测)阅读下列材料，回答问题。
材料达拉第被当做凯旋而归的英雄得到迎接和欢呼。
巴黎的报刊都在狂热地称颂达拉第和外长博内，赞扬他们同张伯伦、希特勒和墨索里尼一起“拯救”了和平。
勃鲁姆甚至在《人民报》上写道：“没有一个法国女人或者男人会拒绝向尼维尔·张伯伦和爱德华·达拉第两位先生致以衷心的感谢。
最新人教版选修三 第三单元 第3课 走向世界大战 作业
第3课走向世界大战一、选择题1.英法对德意法西斯在西班牙的武装侵略行动采取“不干涉”态度,是因为( )①德意在西班牙的侵略没有危及英法的利益②要把法西斯的侵略矛头引向苏联③要扼杀西班牙国内的进步力量④英法害怕引火烧身A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④解析:解答本题可用排除法。
英法之所以纵容德意武装干涉西班牙,其根本目的是要牺牲局部利益,维护既得利益,并不是因为德意的侵略行为未触及英法的利益。
因此,凡是含①的选项都不正确。
答案:D2.1939年4月起,英、法、苏三国就缔结同盟条约展开谈判,但最终没有取得任何实质性的结果。
这种结局( )①使建立欧洲集体安全体系的努力归于失败②不利于遏制法西斯势力的扩张③进一步扩大了英法与苏联之间的矛盾④促使苏联推行避战自保的政策A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④解析:英、法、苏谈判的破裂,使建立欧洲集体安全体系的最后一次努力归于失败,这种结局有利于德国侵略计划的实施,也使苏联对英法更加不信任,从而与德国签订《苏德互不侵犯条约》。
因此,①②③④的叙述都是正确的。
答案:D3.“英国不想为捷克牺牲一兵一卒,英国同意任何合理的解决办法,只要不用武力。
”下列哪一事件体现了这一主张 ( )A.《慕尼黑协定》的签署B.《凡尔赛和约》的签订C.《四国条约》的签订D.《大西洋宪章》的发布答案:A4.下图再现了1939年捷克斯洛伐克总统哈查“欢迎”德军进入捷克斯洛伐克的场景,该事件( )①是西方大国推行绥靖政策的结果②满足了德国的要求并进而延缓了第二次世界大战的爆发③反映出捷克斯洛伐克同德国之间的友好关系④使德国的经济、军事实力进一步增强A.①④B.②③C.①②③D.②③④解析:德军侵入捷克斯洛伐克是慕尼黑阴谋造成的恶果,英法等国强迫捷克斯洛伐克接受德国的无理要求,这使德国的侵略气焰更加嚣张,加速了第二次世界大战的爆发。
因此,②③的叙述错误。
答案:A二、非选择题5.阅读下列材料:材料一1933年12月,苏联拟定了一项关于建立欧洲集体安全体系的建议:苏联同意在一定条件下参加国联;不反对在国联范围内缔结反对德国侵略的区域性共同防御协定;同意让比、法、捷、波兰、立陶宛、爱沙尼亚和芬兰其中某几个国家参加这个协定,但法国和波兰必须参加;一旦遭到侵略国的军事进攻,各参加国应相互提供外交、道义和可能的物质援助。
高中历史选修3课时作业14：第3课 走向世界大战 练习
第3课走向世界大战基础巩固1．西班牙内战期间，英国与法国实行的“不干涉”政策实际上是纵容侵略政策，这主要是因为他们()A．客观上限制了苏联对西班牙共和国政府进行援助B．直接支持佛朗哥叛军C．直接支持德意公开干涉西班牙D．客观上限制了西班牙共和国取得武器援助答案 D解析该政策是指不向交战双方提供武器援助。
而当时力量对比上法西斯力量占上风，且法西斯力量可以从德意获得武器援助，故实际上起到了纵容侵略的作用，客观上限制了西班牙共和国从英法美获得武器援助。
2.观察右图漫画，该漫画()A．讥讽了英国的均势政策B．讽刺了英法的绥靖政策C．揭示了西方社会的和平思潮D．反映了英德矛盾是当时的主要矛盾答案 B解析画面中的人物为希特勒，那只鸡象征着正要遭受法西斯侵略的东欧小国。
从画面及上方的文字可判断出这是在讽刺英法对德国法西斯侵略扩张采取了纵容的政策，即绥靖政策。
3．1939年，英、法、苏缔结同盟条约的谈判没有实质性结果，原因有()①慕尼黑阴谋加深了英法与苏联的猜疑与分歧②双方在确定义务和履行义务的条件等一系问题上意见相左③苏联不愿与英法合作④法西斯国家的侵略扩张还未触及到根本利益A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④答案 C解析20世纪30年代末，在法西斯严重的战争威胁下，苏联希望得到英法的安全保证，并非不愿合作，而是互不信任，故排除含③的选项。
4．1939年，德国外交部长在但泽对获胜的德国人说：“你们并没有做什么，只不过是补救那些严重的后果而已，这些后果是由历史上强加于一个国家……各种毫无道理的指令所导致的。
”材料中“毫无道理的指令”主要应出自于下列条约中的()A．《布列斯特和约》B．《国际联盟盟约》C．《凡尔赛和约》D．《四国条约》答案 C解析本题主要考查学生对教材基础知识的迁移能力。
结合材料，此条约应是1919年的《凡尔赛和约》。
A项是1918年3月苏俄与同盟国集团签订的条约；B 项指1919年4月国联的成立；D项是1921年华盛顿会议上的《四国条约》，A、B、D三项与题意内容不吻合。
2017-2018高中历史人教版高二选修3作业：第三单元第3课走向世界大战
一、选择题1．20世纪30年代推行绥靖政策的国家主要是( )A．英、法、美B．美、苏、法C．英、日D．法、德、苏解析：选A。
绥靖政策主要表现为英法的不干涉和美国的“中立”政策。
2．丘吉尔在他的《二战回忆录》中说：“第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的，善良的软弱强化了邪恶的刻毒。
”丘吉尔这句话的意思是( )A．第二次世界大战没有必然性B．绥靖政策对二战的爆发有重大责任C．小国的软弱助长了希特勒的野心D．第二次世界大战的罪魁祸首是法西斯解析：选B。
第二次世界大战前，英法等国惧怕战争，推行绥靖政策，“善良的软弱强化了邪恶的刻毒”，该政策助长了法西斯的侵略气焰，加速了第二次世界大战的爆发。
3．“英国不想为捷克牺牲一兵一卒，英国同意任何合理的解决办法，只要不用武力。
”下列哪一事件体现了这一主张( )A．慕尼黑协定的签署B．《凡尔赛和约》的签订C．《四国条约》的签订D．《苏德互不侵犯条约》的签订解析：选A。
题干提供的信息表明英国对希特勒采取妥协退让的绥靖政策，而慕尼黑协定的签署正是这一主张的体现。
4．根据20世纪30年代的国际形势推断，下图反映的形势最早可能出现于( )A．1938年3月B．1938年9月C．1939年3月D．1939年8月解析：选C。
《慕尼黑协议》签订于1938年9月。
从图中《慕尼黑协议》的签署可知A、B不正确，可排除。
从德国吞并捷克斯洛伐克可知该形势最早应出现在1939年3月，故C正确，D不正确。
5．1938年9月21日，丘吉尔向伦敦新闻界发表声明说：“以为把一个小国投入虎口就可以得到安全，实在是致命的谬见。
”这里所说的“一个小国”是指当时的( )A．波兰B．奥地利C．捷克斯洛伐克D．埃塞俄比亚解析：选C。
结合材料中时间“1938年9月21日”“小国投入虎口”信息，可知是慕尼黑阴谋，把苏台德区割让给德国。
6．1939年4月起，英、法、苏三国就缔结同盟条约展开谈判，但最终没有取得任何实质性的结果。
课时作业13：第3课 走向世界大战
第3课走向世界大战一、选择题1. 慕尼黑协定的签订标志着英法两国推行的绥靖政策达到了顶峰。
西方大国推行绥靖政策的根本目的是( )A．竭力避免战争，维护既得利益B．牺牲弱小国家利益，满足法西斯欲望C．打击进步势力，维护资本主义D．赢得备战时间，准备与法西斯斗争2. 下列对20世纪30年代英法推行的绥靖政策，最准确的解释是( )A．纵容德国进攻苏联的政策B．牺牲小国利益以求自身安全的政策C．与法西斯妥协，牺牲局部和小国利益以求一时和平并将祸水东引的政策D．维护自身霸权牺牲弱小国家利益的政策3. 下图是一幅讽刺1938年某一历史事件的漫画。
漫画中张伯伦和哈里法克斯抬着空担架问狼：“打扰，请问你们是否听见一声尖叫？”狼前面的地上写着“捷克斯洛伐克”字样。
该图所反映的历史事件违背国际惯例的突出表现是( )A．允许法西斯国家参加B．推行种族歧视政策C．大国推行强权政治D．禁止当事国出席会议4. 戈培尔在日记中写道：“1939年的元首有个更大的计划，这个计划的实施，是慕尼黑协定的扩大，将使帝国在战略上处于更有利的地位。
”这个计划是( )A．吞并奥地利 B．灭亡法国 C．进攻波兰 D．吞并捷克斯洛伐克5. 1939年4月起，英、法、苏三国就缔结同盟条约展开谈判，但最终没有取得任何实质性的结果。
这种结局( )①使建立欧洲集体安全体系的努力归于失败②不利于遏制法西斯势力的扩张③进一步扩大了英法与苏联之间的矛盾④促使苏联推行避战自保的政策A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④6. 20世纪30年代美国实行中立政策的主要原因是( )A．国内尚未消除经济危机的影响B．法西斯势力尚未威胁到美国的根本利益C．法西斯打出反对共产主义的旗帜D．美国地理位置的影响7. 慕尼黑协定所反映的主要问题是( )A．资本主义与社会主义的矛盾成为世界的主要矛盾B．英法与德国成为同一阵营的侵略者C．英法等西方大国推行的绥靖政策已发展到了顶点D．捷克斯洛伐克国内的民族矛盾尖锐8. 促使苏联签订《苏德互不侵犯条约》的直接原因是…( )A．慕尼黑阴谋给苏联带来威胁B．苏联构筑集体安全的努力失败C．为避免东西两面受敌D．利用德国打击英、法、美9. 下列关于《苏德互不侵犯条约》与英法绥靖政策相同点的表述，不正确的是( ) A．都损害了弱小国家的利益B．都具有中立自保的性质C．都加速了战争的爆发D．都具有对外扩张的特点10. 下列有关《苏德互不侵犯条约》的评述，正确的是( )①有力地遏制了法西斯德国对东线的扩张②为苏联赢得了备战时间③使德国在发动战争时避免了两线作战④是苏联式的绥靖政策A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④11. 以英国人李顿为团长的国联调查团在对日本侵占中国东北的事件进行调查后，说：“使日本受害较其他国家为大。
[高中历史选修3《走向世界大战》练习试题]
![[高中历史选修3《走向世界大战》练习试题]](https://img.taocdn.com/s3/m/f8e4fb893c1ec5da51e270c8.png)
[高中历史选修3《走向世界大战》练习试题] 选择题下列对20世纪30年代英法推行的绥靖政策，最准确的解释是( )A.纵容德国进攻苏联的政策B.牺牲小国利益以求自身安全的政策C.与法西斯妥协，牺牲局部和小国利益以求一时和平并将“祸水东引”D.维护自身霸权，牺牲弱小国家利益下列关于《苏德互不侵犯条约》与英法绥靖政策相同点的表述，不正确的是( )A.都损害了弱小国家的利益B.都具有中立自保的性质C.都加速了战争的爆发D.都具有对外扩张的特点1939年，德国外交部长在但泽对获胜的德国人说：“你们并没有做什么，只不过是补救那些严重的后果而已，这些后果是由历史上强加于一个国家……各种毫无道理的指令所导致的。
”材料中“毫无道理的指令”主要应出自于下列条约中的( )A.《布列斯特和约》B.《国际联盟盟约》C.《凡尔赛和约》D.《四国条约》观察下面漫画，该漫画( )A.讥讽了英国的均势政策B.讽刺了英法的绥靖政策C.揭示了西方社会的和平思潮D.反映了法德两国之间的矛盾1938年9月，英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼在德国的慕尼黑举行会议，在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下，签署了把苏台德等地区割给德国的协议。
至此，英法两国推行的绥靖政策达到了顶峰。
西方大国推行绥靖政策的根本目的是( )A.竭力避免战争，维护既得利益B.牺牲弱小国家利益，满足法西斯欲望C.打击进步势力，维护资本主义D.赢得备战时间，准备与法西斯斗争1938年5月，英国外交大臣致电法国外长说：“一旦捷克斯洛伐克问题未能获得和平解决，法国政府不应对英国政府的态度抱有任何错误的幻想。
”这段话的实质含义是( )A.向法国表示英法共同行动的愿望B.通知法国，丘吉尔将对德采取强硬政策C.英国反对法国与捷克斯洛伐克等结盟D.要求法国在捷克问题上对德妥协以英国人李顿为团长的国联调查团在对日本侵占中国东北的事件进行调查后，说日本侵占中国东北地区是因为“使日本受害较其他国家为大”。
高中历史 第3单元 第二次世界大战 第3课 走向世界大战同步练习 新人教版选修3
第3课走向世界大战练习一、选择题1．20世纪30年代国联的所作所为，反映的实质问题是国联( )A．仅是一个软弱的国际机构B．无法制止战争却是伸张正义的讲坛C．成为法西斯国家操纵的工具D．成为英法推行绥靖政策的工具2．1938年5月，英国外交大臣致电法国外长说：“一旦捷克斯洛伐克问题未能获得和平解决，法国政府不应对英国政府的态度抱有任何错误的幻想。
”这段话的实质含义是( ) A．向法国表示英法共同行动的愿望B．通知法国，丘吉尔将对德采取强硬政策C．英国反对法国与捷克斯洛伐克等结盟D．要求法国在捷克问题上对德妥协3．1939年4月起，英、法、苏三国就缔结同盟条约展开谈判，但最终没有取得任何实质性的结果。
这一结局( )①使建立欧洲集体安全体系的努力归于失败②不利于遏制法西斯势力的扩张③进一步扩大了英法与苏联之间的矛盾④促使苏联推行避战自保的政策A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④4．以英国人李顿为团长的国联调查团在对日本侵占中国东北的事件进行调查后，说日本侵占中国东北地区是因为“使日本受害较其他国家为大”。
李顿认为“使日本受害较其他国家为大”的依据是( )A．1929～1933年的经济危机B．华盛顿体系的束缚C．国联对日本侵略者的制裁D．中国的革命运动5．美国“中立”政策对法西斯侵略起到了绥靖作用，主要是因为它( )A．纵容了法西斯国家的侵略B．不给苏联以“中立国地位”C．不向发生内战的国家出售武器D．支持法西斯国家侵略扩张6．“张伯伦与达拉第接受了希特勒的条件，然后对捷克政府施加极大压力，要它屈服，即签署它自己的死亡证书。
”事实证明，这一“证书”( )A．给欧洲带来两年的和平B．刺激并便利了德国的侵略C．推动了三国轴心的建立D．直接促使《苏德互不侵犯条约》签订7．“第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的，善良的软弱强化了邪恶的刻毒。
”(丘吉尔《二战回忆录》)这句话揭示了( )A．第二次世界大战的罪魁是意大利法西斯B．绥靖政策对第二次世界大战发生有重大责任C．凡尔赛和约是第二次世界大战的罪魁D．捷克斯洛伐克的软弱助长了希特勒的野心8.丘吉尔在1919年的一次演讲中说：“人类的两个强大的支脉，斯拉夫人和条顿人(古代日耳曼人的一支)，在目前都陷于最深的灾难之中。
课时作业15：第3课 走向世界大战
第3课走向世界大战[基础达标]1．英国政治家艾登在其回忆录中写道：“难道我们在1935年就不能下更大的决心来推行制裁？如果我们下定决心，难道就不能撕下墨索里尼的假面具，从而推迟这一场战争？我敢断言，回答是肯定的。
”这说明“我们”()A．积极推行“绥靖政策”B．使国联未采取任何措施C．导致了西班牙变成法西斯国家D．延缓了战争迅速爆发答案 A解析根据“英国政治家艾登”“1935年”“不能下更大的决心来推行制裁”可知第二次世界大战前英法等国对意大利法西斯采取“绥靖”政策，故A项正确。
2．1938年9月21日，丘吉尔向伦敦新闻界发表声明说：“以为把一个小国投入虎口就可以得到安全，实在是致命的谬见。
”这里所说的“一个小国”是指当时的()A．波兰B．奥地利C．捷克斯洛伐克D．埃塞俄比亚答案 C解析结合材料中时间“1938年9月21日”及“把一个小国投入虎口”，可知是慕尼黑阴谋把苏台德等地区割让给德国。
3.观察下面漫画，该漫画()希特勒A．讥讽了英国的均势政策B．讽刺了英法的绥靖政策C．揭示了西方社会的和平思潮D．反映了法德两国之间的矛盾答案 B解析漫画耐人寻味，画中人物“希特勒”磨刀霍霍，而却有一种声音对砧板上的“公鸡”说：“别担心，他是一位素食主义者。
”这明显是在麻痹受害者，而纵容了法西斯分子的侵略扩张行为。
据此可以推断漫画是在讽刺英法的绥靖政策。
4．(2018·嘉兴高二检测)针对20世纪30年代末的某国际事件，有学者评论说，势不两立的共产主义与纳粹主义却因为各自的国家利益而达成了一致协议。
这一事件()A．指《反共产国际协定》的签署B．使“纳粹主义”避免了两线作战C．是绥靖政策达到顶峰的标志D．确保“共产主义”国家长期和平答案 B解析由材料“势不两立的共产主义与纳粹主义却因为各自的国家利益而达成了一致协议”可知指的是20世纪30年代末的《苏德互不侵犯条约》签订，联系所学知识可知，它使“纳粹主义”避免了两线作战，B正确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3课走向世界大战一、选择题1. 慕尼黑协定的签订标志着英法两国推行的绥靖政策达到了顶峰。
西方大国推行绥靖政策的根本目的是( )A．竭力避免战争，维护既得利益B．牺牲弱小国家利益，满足法西斯欲望C．打击进步势力，维护资本主义D．赢得备战时间，准备与法西斯斗争2. 下列对20世纪30年代英法推行的绥靖政策，最准确的解释是( )A．纵容德国进攻苏联的政策B．牺牲小国利益以求自身安全的政策C．与法西斯妥协，牺牲局部和小国利益以求一时和平并将祸水东引的政策D．维护自身霸权牺牲弱小国家利益的政策3. 下图是一幅讽刺1938年某一历史事件的漫画。
漫画中张伯伦和哈里法克斯抬着空担架问狼：“打扰，请问你们是否听见一声尖叫？”狼前面的地上写着“捷克斯洛伐克”字样。
该图所反映的历史事件违背国际惯例的突出表现是( )A．允许法西斯国家参加B．推行种族歧视政策C．大国推行强权政治D．禁止当事国出席会议4. 戈培尔在日记中写道：“1939年的元首有个更大的计划，这个计划的实施，是慕尼黑协定的扩大，将使帝国在战略上处于更有利的地位。
”这个计划是( )A．吞并奥地利 B．灭亡法国 C．进攻波兰 D．吞并捷克斯洛伐克5. 1939年4月起，英、法、苏三国就缔结同盟条约展开谈判，但最终没有取得任何实质性的结果。
这种结局( )①使建立欧洲集体安全体系的努力归于失败②不利于遏制法西斯势力的扩张③进一步扩大了英法与苏联之间的矛盾④促使苏联推行避战自保的政策A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④6. 20世纪30年代美国实行中立政策的主要原因是( )A．国内尚未消除经济危机的影响B．法西斯势力尚未威胁到美国的根本利益C．法西斯打出反对共产主义的旗帜D．美国地理位置的影响7. 慕尼黑协定所反映的主要问题是( )A．资本主义与社会主义的矛盾成为世界的主要矛盾B．英法与德国成为同一阵营的侵略者C．英法等西方大国推行的绥靖政策已发展到了顶点D．捷克斯洛伐克国内的民族矛盾尖锐8. 促使苏联签订《苏德互不侵犯条约》的直接原因是…( )A．慕尼黑阴谋给苏联带来威胁B．苏联构筑集体安全的努力失败C．为避免东西两面受敌D．利用德国打击英、法、美9. 下列关于《苏德互不侵犯条约》与英法绥靖政策相同点的表述，不正确的是( ) A．都损害了弱小国家的利益B．都具有中立自保的性质C．都加速了战争的爆发D．都具有对外扩张的特点10. 下列有关《苏德互不侵犯条约》的评述，正确的是( )①有力地遏制了法西斯德国对东线的扩张②为苏联赢得了备战时间③使德国在发动战争时避免了两线作战④是苏联式的绥靖政策A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④11. 以英国人李顿为团长的国联调查团在对日本侵占中国东北的事件进行调查后，说：“使日本受害较其他国家为大。
”李顿认为“使日本受害较其他国家为大”的依据是( ) A．1929～1933年的经济危机B．华盛顿体系的束缚C．国联对日本侵略者的制裁D．中国的革命运动12. 1938年9月签订的慕尼黑协定的主要内容是( )A．重新划定德国东部和西部边界B．同意德国吞并捷克斯洛伐克C．将捷克斯洛伐克的苏台德区割让给德国D．承认德国和奥匈帝国合并13. 20世纪30年代美国的“中立”政策( )A．从根本上维护了美国的利益B．混淆了正义与非正义的界限C．打击了美国的法西斯势力D．使美国彻底远离了世界战争14. 从图1到图2的会议，英法两国对德国的态度变化是( )A．从争霸到结盟 B．从结盟到扶植 C．从宰割到纵容 D．从对抗到联合15. 苏联同德国签订《苏德互不侵犯条约》的根本目的是 ( )A．赢得备战时间，保证自身安全B．同德国结盟，反击绥靖政策C．划定苏德两国在东欧的势力范围D．使苏联避免卷入战争16. 下列关于《苏德互不侵犯条约》与英法绥靖政策相同点的表述，不正确的是( ) A．都损害了弱小国家的利益B．都具有中立自保的性质C．都加速了战争的爆发D．都具有对外扩张的特点17. 英法对德意法西斯在西班牙的武装侵略行动采取“不干涉”态度，是因为( )①德意在西班牙的侵略没有危及英法的利益②要把法西斯的侵略矛头引向苏联③要扼杀西班牙国内的进步力量④英法害怕引火烧身A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④18. 慕尼黑协定签订产生的最大影响是( )A．使绥靖政策达到顶峰B．捷克斯洛伐克的利益被出卖C．加速了二战爆发进程D．扩大了苏联与英法间的矛盾二、非选择题19. 以下两张照片分别摄于二战前夕的英法，请结合历史背景完成：张伯伦：“从今以后，整整一代人的和平有了保障。
”达拉第从慕尼黑返回巴黎：“和平万岁！”“达拉第万岁！”(1)两张照片摄于当时哪一重大历史事件之后？(2)你如何理解张伯伦和达拉第回国后受到民众的热烈欢迎？(3)历史的发展真如张伯伦和达拉第所预言的吗？结果怎样？20. 苏联的避战自保与西方大国的绥靖政策有何异同？21. 阅读下列材料：材料一英法两国政府一致深信……局势当前已经达到这样一种程度，即捷克斯洛伐克事实上已不能把主要是苏台德德意志人居住的地区继续保留在本国的疆域内，不然便会使捷克斯洛伐克本身的利益以及欧洲和平的利益遭到威胁。
《英法政府对捷克斯洛伐克政府的声明》——(1938年9月19日) 材料二一、英法两国的建议是防止战争、防止强占捷克的唯一办法。
二、捷克共和国如果作否定的答复，就得负起挑起战争的责任。
三、这样就将消灭英法两国的一致同情，因为英国将置身事外。
四、法国将不参加在这种情况下发生的战争，即不履行条约。
《捷克斯洛伐克外交部长的电报》——(1938年9月21日) 请完成：(1)推断英法向捷克斯洛伐克所提建议的内容。
(2)如果捷克斯洛伐克不接受英法的建议，将面临与哪国的战争？英法将采取何种立场？其借口是什么？(3)英法奉行的是什么政策？其危害是什么？22. 阅读下列材料：材料一1933年12月，苏联拟定了一项关于建立欧洲集体安全体系的建议：苏联同意在一定条件下参加国联；不反对在国联范围内缔结反对德国侵略的区域性共同防御协定；同意让比、法、捷、波、立陶宛、爱沙尼亚和芬兰其中某几个国家参加这个协定，但法国和波兰必须参加；一旦遭到侵略国的军事进攻，各参加国应相互提供外交、道义和可能的物质援助。
材料二1934年2月，法国也提出了一项建立欧洲集体安全体系的建议：对德国毁约扩军行动采取强硬立场，不承认其合法性，坚持维护国联，维护欧洲现存的国际秩序和领土边界；加强法国的欧洲同盟体系，创建一个由若干区域性防御条约和互助公约构成的欧洲集体安全体系。
材料三1935年6月，英德两国签订《英德海军协定》。
英国同意德国提出的要求，即德国海军舰艇总吨位同英联邦成员国舰艇总吨位的比例为35∶100；德潜艇总吨位同英联邦成员国潜艇总吨位的比例为45∶100。
这与《凡尔赛和约》所规定的德国海军实力限额相比大幅度增加。
请完成：(1)据材料一、二，概括苏法两国建立欧洲集体安全体系建议的相同点。
苏法两国为什么都提出建立欧洲集体安全体系？(2)据材料一并结合所学知识回答，苏联建立欧洲集体安全体系为什么要求法国和波兰必须参加？(3)材料三中，英国为什么要同德国签订《英德海军协定》？(4)为什么欧洲集体安全体系在二战前没有建立起来？23. 阅读下列材料，回答问题。
材料一材料二一项英、法、苏三方互助条约将被描述为一个反轴心国的“意识形态”集团的形成。
人们将会说我们放弃了进一步保持公正的努力，正在蓄意准备进行对立的大国集团之间的战争。
这意味着英王陛下政府最终放弃了与德达成谅解的一切希望。
——《英国外交文件》材料三英国首相张伯伦说：“我必须承认我对俄国极度地不信任……而且我怀疑它的动机，我认为这些动机与我们的自由概念没有多少联系，并且它只关心把别人弄得人人不和”。
——费林《张伯伦的一生》材料四事关紧迫，即使与魔鬼妥协也在所不惜。
苏联某领导人的言论(1939年)(1)材料一中图1所示事件发生在哪一年？图2中，张伯伦回国后为什么洋洋得意？(2)材料二中“英、法、苏三方互助条约”提出的目的是什么？此条约最终是否签订？(3)材料三中张伯伦所说的“对俄国极度地不信任”的根本原因是什么？(4)材料四中“事关紧迫”具体指什么？“魔鬼”指谁？苏联与“魔鬼”妥协的目的是什么？有何结果？24. 阅读下列材料，回答问题。
材料一而最糟糕的是……我们普遍都有的乐观主义欺骗了我们，因为每个国家都相信别的国家将在最后一分钟被吓退……战争的影子蔓延过我们那全部的时代，不会再从我们这里消失；战争的影子笼罩着我们日日夜夜的每一个念头……——茨威格《昨日的世界一个欧洲人的回忆》材料二在一战期间，美国一些资产阶级和平团体积极主张建立一个调解国际纠纷的机构。
美国总统威尔逊非常赞成这个主张，并将此纳入他的“十四点原则”，力主建立国际联盟这样一个组织……国联虽然是各国为防止武装冲突、加强普遍和平与安全而建立国际机构的第一次尝试，但在实践中却没有起到维护和平的作用……——《20世纪国际关系史》(1)根据材料一和所学知识，概括这场战争对欧洲造成的影响。
(2)材料二认为国联“在实践中却没有起到维护和平的作用”，结合所学知识，举例说明这一观点。
(3)国联的成立为什么没能阻止第二次世界大战的爆发？参考答案一、选择题1、A2、C3、D4、D5、D6、B7、C8、B9、D 10、D11、D 12、C 13、B14、C 15、A 16、D 17、D 18、C二、非选择题19、(1)慕尼黑会议后(或慕尼黑协定签订后)。
(2)言之有理即可(如国内和平主义的思潮；国家实力的衰退；对战争的反思和希望和平；张的个人努力；祸水有可能东引等)。
(3)非；希特勒还是利用民族情绪，挑起了战争，英法搬起石头砸自己的脚，首先遭到了德国的攻击，损失惨重，法国灭亡。
后由于美国、苏联加入战争，世界反法西斯联盟形成，最终战胜法西斯德国等。
20、目的不同：英法等国推行绥靖政策的目的是维护自己的利益，希望祸水东移，把战争引向苏联，而苏联是为了避免首先受到德国的攻击，赢得备战时间而签订了《苏德互不侵犯条约》。
但两者所起的作用是相同的，都损害了他国利益，都助长了法西斯的侵略气焰，加速了战争的进程。
21、(1)要捷克斯洛伐克把苏台德区割让给德国。
(2)德国。
如果发生战争，英法不支持捷克斯洛伐克，借口是引起战争的责任在捷克斯洛伐克。
(3)纵容侵略的绥靖政策，损害小国的利益，使德国更加肆无忌惮地侵略扩张。
22、(1)相同点：都主张在国联范围内建立欧洲集体安全体系，防御的主要对象是德国。
原因：德国法西斯势力上台，面临德国侵略的威胁。
(2)互相承担抵御德国侵略的责任，形成对德国的包围；在德国进攻苏联时，有一个东方的屏障。