第二十五章概率初步复习(1)导学案
九年级数学_第25章概率初步复习导学案
《概率初步》复习课导学案┃知识归纳┃1.事件在一定条件下,的事件,叫做随机事件.确定事件包括事件和事件.[注意] 随机事件发生的可能性是有大小的,不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同.2.概率的意义一般地,如果在一次试验中,有n种可能的结果,并且它们发生的可能性都相等,事件A包含其中的m种结果,那么事件A发生的概率P(A)=.[注意] 事件A发生的概率的取值范围≤P(A)≤,当A为必然事件时,P(A)=;当A为不可能事件时,P(A)=3.求随机事件概率的三种方法(1)法;(2)法;(3)法.4.用频率估计概率一般地,在大量重复试验中,事件A发生的频率稳定于,那么事件A发生的概率P(A)=┃考点攻略┃►考点一事件例1下列事件是必然事件的是()A.随意掷两个均匀的骰子,朝上面的点数之和为6B.抛一枚硬币,正面朝上C.3个人分成两组,一定有2个人分在一组D.打开电视,正在播放动画片►考点二用合适的方法计算概率例2在一个布口袋中装有只有颜色不同,其他都相同的白、红、黑三种颜色的小球各1只,甲、乙两人进行摸球游戏,甲先从袋中摸出一球看清颜色后放回,再由乙从袋中摸出一球.(1)试用树形图(或列表法)表示摸球游戏所有可能的结果;(2)如果规定:乙摸到与甲相同颜色的球为乙胜,否则为负,试求乙在游戏中能获胜的概率.►考点三用频率估计概率例3在一个不透明的布袋中,红色、黑色、白色的玻璃球共有120个,除颜色外,形状、大小、质地等完全相同.小刚通过多次摸球试验后发现其中摸到红色、黑色球的频率稳定在15%和55%,则口袋中白色球的个数很可能是________个.►考点四利用面积求概率例4如图25-2是一个被等分成6个扇形且可自由转动的转盘,转动转盘,当转盘停止后,指针指向红色区域的概率是________.► 考点五 概率与公平性例5 四张质地相同的卡片如图25-3所示,将卡片洗匀后,背面朝上放置在桌面上.(1)求随机抽取一张卡片,恰好得到数字2的概率;(2)小贝和小晶想用以上四张卡片做游戏,游戏规则见信息图.你认为这个游戏公平吗?请用列表法或画树形图法说明理由,若认为不公平,请你修改规则,使游戏变得公平.┃走进中考┃1. 十字路口的交通信号灯每分钟红灯亮30秒,绿灯亮25秒,黄灯亮5秒,当你抬头看信号灯时,是黄灯亮的概率是2. 在一个不透明的口袋中,装有除颜色外其余都相同的球15个,从中摸出红球的概率为 ,则袋中红球的个数为3. 有四张正面分别标有数字-3,0,1,5的不透明卡片,它们除数字不同外其余相同.现将它们背面朝上,洗匀后从中任取一张,将该卡片上的数字记为a ,则使关于x 的分式方程12ax x --+2=12x-有正整数解的概率为 . 4. 某校举行以“保护环境,从我做起”为主题的演讲比赛.经预赛,七、八年级各有一名同学进入决赛,九年级有两名同学进入决赛.前两名都是九年级同学的概率是5. 从-2,-1,1,2这四个数中,任取两个不同的数作为一次函数y kx b =+的系数k 、b ,则一次函数y kx b =+的图象不经过第四象限的概率是 . ┃课后思考┃我市某中学为备战省运会,在校运动队的学生中进行了全能选手的选拔,并将参加选拔学生的综合成绩(得分为整数,满分为100分)分成四组,绘成了如下尚不完整的统计图表. 组别成绩 组中值 频数 第一组90≤x <100 95 4 第二组80≤x <90 85 m 第三组70≤x <80 75 n 第四组 60≤x <70 65 21 根据图表信息,回答下列问题:(1)参加活动选拔的学生共有 人;表中m = ,n = ;(2)若将各组的组中值视为该组的平均值,请你估算参加选拔学生的平均成绩;(3)将第一组中的4名学生记为A 、B 、C 、D ,由于这4名学生的体育综合水平相差不大,现决定随机挑选其中两名学生代表学校参赛,试通过画树形图或列表的方法求恰好选中A 和B 的概率. 13第一组 8%第四组 42%第二组 ?第三组 30%。
部编版人教初中数学九年级上册《第25章(概率初步)全章导学案》最新精品优秀整章每课导学单
最新精品部编版人教初中九年级数学上册第二十五章概率初步优秀导学案(全章完整版)前言:该导学案(导学单)由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
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(最新精品导学案)第二十五章概率初步25.1随机事件与概率25.1.1随机事件1.通过对生活中各种事件的判断,归纳出必然事件,不可能事件和随机事件的特点,并根据这些特点对有关事件作出准确判断.2.归纳出三种事件的各自的本质属性,并抽象成数学概念.3.形成对随机事件发生的可能性大小作定性分析的能力,了解影响随机事件发生的可能性大小的因素.4.总结出随机事件发生的可能性大小的特点以及影响随机事件发生的可能性大小的客观条件.阅读教材第127至128页,完成下列知识探究.知识探究1.在一定条件下,必然发生的事件,叫做________.2.在一定条件下,不可能发生的事件,叫做____________.3.在一定条件下,可能发生也可能不发生的事件,叫做________.自学反馈1.下列问题哪些是必然发生的?哪些是不可能发生的?①太阳从西边下山;②某人的体温是100 ℃;③a2+b2=-1(其中a,b都是实数);④水往低处流;⑤酸和碱反应生成盐和水;⑥三个人性别各不相同;⑦一元二次方程x2+2x+3=0无实数解.2.在一个不透明的箱子里放有除颜色外,其余都相同的4个小球,其中红球3个、白球1个.搅匀后,从中随机摸出1个小球,请你写出这个摸球活动中的一个随机事件:__________.3.一副去掉大小王的扑克牌(共52张),洗匀后,摸到红桃的可能性________摸到J、Q、K的可能性.(填“<”“>”或“=”)4.从一副扑克牌中任意抽出一张,则下列事件中可能性最大的是( ) A.抽出一张红心B.抽出一张红色老KC.抽出一张梅花J D.抽出一张不是Q的牌5.某学校的七年级(1)班,有男生23人,女生23人.其中男生有18人住宿,女生有20人住宿.现随机抽一名学生,则:a.抽到一名住宿女生;b.抽到一名住宿男生;c.抽到一名男生.其中可能性由大到小排列正确的是( ) A.cab B.acb C.bca D.cba一般地,随机事件发生的可能性是有大小的,不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同.活动1小组讨论例15名同学参加演讲比赛,以抽签方式决定每个人的出场顺序.签筒中有5根形状大小相同的纸签,上面分别标有序号1,2,3,4,5.小军首先抽签,他在看不到纸签上的数字的情况从签筒中随机(任意)地取一根纸签.请考虑以下问题:①抽到的序号是0,可能吗?这是什么事件?②抽到的序号小于6,可能吗?这是什么事件?③抽到的序号是1,可能吗?这是什么事件?④你能列举与事件③相似的事件吗?解:①不可能;不可能事件.②可能;必然事件.③可能;随机事件.④抽到的序号是2或3或4或5.必然事件和不可能事件统称为确定事件.事先不能确定发生与否的事件为随机事件.活动2跟踪训练1.下列事件中是必然事件的是( )A.早晨的太阳一定从东方升起B.北京的中秋节晚上一定能看到月亮C.打开电视机正在播少儿节目D.小红今年14岁了,她一定是初中生2.一个鸡蛋在没有任何防护的情况下,从六层楼的阳台上掉下来砸在水泥地面上没摔破( )A.可能性很小B.绝对不可能C.有可能D.不太可能3.下列说法正确的是( )A.可能性很小的事件在一次实验中一定不会发生B.可能性很小的事件在一次实验中一定发生C.可能性很小的事件在一次实验中有可能发生D.不可能事件在一次实验中也可能发生4.下列事件:①袋中有5个红球,能摸到红球;②袋中有4个红球,1个白球,能摸到红球;③袋中有2个红球,3个白球,能摸到红球;④袋中有5个白球,能摸到红球.问上述事件哪些事件是必然事件?哪些是随机事件?哪些是不可能事件?5.指出下列事件中,哪些是必然事件,哪些是不可能事件,哪些是随机事件.①两直线平行,内错角相等;②刘翔再次打破110米栏的世界纪录;③打靶命中靶心;④掷一次骰子,向上一面是3点;⑤13个人中,至少有两个人出生的月份相同;⑥经过有信号灯的十字路口,遇见红灯;⑦在装有3个球的布袋里摸出4个球;⑧物体在重力的作用下自由下落;⑨抛掷一千枚硬币,全部正面朝上.活动1小组讨论例3袋中装有4个黑球,2个白球,这些球的形状、大小、质地等完全相同,在看不到球的条件下,随机地从袋子中摸出一个球.我们把“摸到白球”记为事件A,把“摸到黑球”记为事件B.(1)事件A和事件B是随机事件吗?哪个事件发生的可能性大?(2)20个小组进行“10次摸球”的试验中,事件A发生的可能性大的有几组?“20次摸球”的试验中呢?你认为哪种试验更能获得较正确结论呢?(3)如果把刚才各小组的“20次摸球”合并在一起是否等同于“400次摸球”?这样做会不会影响试验的正确性?(4)通过上述试验,你认为,要判断同一试验中哪个事件发生的可能性较大,必须怎么做?解:(1)是随机事件,B的可能性大.(2)略.(3)不会影响.(4)进行大量的,重复的实验.活动2跟踪训练1.从一副扑克牌中,任意抽取一张,抽到的可能性较小的是( )A.黑桃B.红桃C.梅花D.大王2.小红花2元钱买了一张彩票,你认为小红( )中大奖.A.一定B.很可能。
【九年级】初三数学第25章概率初步导学案
【九年级】初三数学第25章概率初步导学案《概率初步》1第一节随机事导学案主编:詹丽华主编:班级:学号:姓名:学习目标:【知识与技能】理解不可避免、不可能和随机事物的特点。
【过程与方法】体验体验、操作、观察、归纳和分析的过程,并培养从复杂外观中提取本质特征并加以抽象的能力。
【情感、态度与价值观】通过亲身体验和示范,学生可以感受到数学就在他们身边,这样学生就愿意亲近数学,感受数学,喜欢数学。
【重点】随机事件的特征【难点】判断现实生活中什么是随机的。
学习过程:一、自主学习(一)复习巩固五名学生参加了比赛,并通过抽签决定每个人的出场顺序。
签名框中有五个形状和大小相同的纸质标签,分别标有出口的序列号1、2、3、4和5。
小军先抽签。
当他看不到纸签上的数字时,他随机(任意)从标志盒中取出一个纸签。
请考虑以下问题:1、抽到的序号有几种可能的结果?2.绘制的序列号为0。
可能吗?3、抽到的序号小于6,可能吗?4.绘制的序列号为1。
可能吗?5、你能列举与问题4相似的事吗?(二)独立调查小伟掷一个质地均匀的正方形骰子,骰子的六个面上分别刻有1至6的点数。
请考虑以下问题,掷一次骰子,观察骰子向上的一面:1.可能出现的要点是什么?2、出现的点数是7,可能吗?213、出现的点数大于0,可能吗?4.分数为4分。
可能吗?(三)、归纳:1.必要手段上述两个实验中哪些是必然事:2.不可能的手段:上述两个实验中哪些是不可能事:不可避免的和不可能的统称为:3、怎样的事称为随机事呢?例如:(四)自我尝试:指出以下哪些事情是不可避免的、不可能的和随机的?1.通常加热到100°c时,水沸腾;2.姚明在罚球线上投篮命中;3.掷一次骰子,向上的一面是6点;4.测量三角形内角之和,结果为360°;5.经过城市中某一有交通信号灯的路口,遇到红灯;6.射手射击一次,击中靶心;7.太阳东升西落;8.人在没有水的情况下可以正常生活100天;9.正月十五雪打灯;10.宇宙飞船比飞机快二、教师点拔1.什么是不可避免的?什么是不可能的?你确定吗?2、随机事是?3.本节学习的数学方法是动手操作和合理的想象力。
新人教版初中数学九年级上册《第二十五章概率初步:25.1随机事件与概率》优课导学案_1
中考复习基础篇第二十八讲概率的基础知识(教案)一.课标链接概率的基础知识概率是新课程标准新增的知识内容,这部分知识与统计有着密切的联系。
近几年概率知识在中考中考查内容也在逐渐加强,试题的形式多样,关注用概率知识解决日常生活和工作的实际问题.概率基本概念仍以填空题、选择题的形式考查,重在对事件发生可能性的刻画,来帮助人们做出合理的推断和预测,初步感受事件发生的不确定性和可能性,进一步体会事件发生可能性的含义,以及计算一些简单事件发生的可能性,正确地认识生活中的一些不确定现象.二.复习目标1.在具体情境中了解概率的意义,明确事件的三种类型,会运用列举法(树状图或列表)计算简单事件发生的的概率。
2.通过大次数重复实验,获得事件发生的概率,知道大次数重复实验时,频率可作为事件发生的概率的估计值。
3.会运用概率知识认识并解决简单的实际问题(比如对一些现象的解释、评判游戏的公平性、对某项活动的“合算”与否进行评判、会设计概率模型等).三.知识要点1.事件的分类及其概率生活中的随机事件分为确定事件和不确定事件,确定事件又分为必然事件和不可能事件.①必然事件发生的概率为1,即P(必然事件)=1;②不可能事件发生的概率为0,即P(不可能事件)=0;③如果A为不确定事件,那么0<P(A)<1.2.随机事件发生的可能性(概率)的计算方法我们重点学习了两种随机事件概率的计算方法:即理论计算和实验估算.(1)理论计算又分为如下两种情况:第一种:只涉及一步实验的随机事件发生的概率,如:根据概率的大小与面积的关系,对一类概率模型进行的计算;第二种:通过列表法、列举法、树状图来计算涉及两步或两步以上实验的随机事件发生的概率,如:配紫色,对游戏是否公平的计算;(2)实验估算又分为如下两种情况:第一种:利用实验的方法进行概率估算.要知道当实验次数非常大时,实验频率可作为事件发生的概率的估计值,即大量实验频率稳定于理论概率.第二种:利用模拟实验的方法进行概率估算.如:利用计算器产生随机数来模拟实验的方法.注意:虽然我们可以利用公式计算概率,但在学习这部分知识时,更重要的是要体会概率的意义,而不只是强化练习套用公式进行计算.四.典型例题例1:请将下列事件发生的概率标在下图中(1)投掷一枚骰子,掷出7点的概率。
初中数学九年级上册《25.10 概率初步》导学案
第二十五章概率初步年级:九年级内容:第二十五章章概率初步复习(一)课型: 复习课学习目标1、立足教材,打好基础,查漏补缺,系统复习,熟练掌握本部分的基本知识、基本方法和基本技能.2、让学生自己总结交流所学内容,发展学生的语言表达能力和合作交流能力.3、通过学生自己归纳总结本部分内容,使他们在动手操作方面,探索研究方面,语言表达方面,分类讨论、归纳等方面都有所发展.学习重点:将本部分的知识有机结合,强化训练学生综合运用数学知识的能力,.学习难点:把数学知识转化为自身素质. 增强用数学的意识.教材分析一、知识脉络二、基础知识1必然事件。
2不能事件.3确定事件.4不确定事件(随机事件)5表示,叫做该事件的概率.6概率的理论计算有:①;②三、知识应用例1、任意掷一枚均匀的小立方体(立方体的每个面上分别标有数字1、2、3、4、5、6),“6”朝上的概率是多少?【分析】考虑两个方面,一是所有可能出现的结果有几种,二是“6”朝上的结果有几种。
【讨论解决】1列树状图求出概率P=( )例2、 两人要去某风景区游玩, 每天某一时段开往该风景区有三辆车(票价相同),但是他们不知道这些车的舒适程度, 也不知道车子开过来的顺序. 两人采取了不同的乘车方案:甲无论如何总是上开来的第一辆车,而乙则是先观察后上车, 当第一辆车开来时 他不上车, 而是仔细观察车的舒适度, 如果第二辆车的状况比第一辆车好, 他就上第二辆车; 如果第二辆车不比第一辆好, 他就上第三辆车.如果把这三辆车的舒适程度分为上、中、下三等, 请尝试着解决下面的问题: ⑴三辆车按出现的先后顺序工有哪几种不同的可能? ⑵ 你认为甲、乙两人采用的方案, 哪一种方案使自己..乘上等车的可能性大? 为什么? 【分析】由于各车的舒适度不同,而且开过来的顺序也事先未知,因此不同的乘车方案使自己乘坐上等车的可能性不一样.我们只要将三种不同的车开来的可能性顺序全部列出来,再对照甲乙二人不同的乘车方案,就可以得出两人乘坐上等车的可能性. 【讨论解决】⑴三辆车开来的先后顺序有 种可能,分别是:( )、( )、( )、( )、( )、( );⑵由于不考率其他因素,三辆车6种顺序出现的可能性相同.甲、乙二人分别乘坐上等车的概率,用列表法可得.于是不难看出,甲乘上等车的概率是(31);而乙乘上等车的概率是(21). ∴乙采取的方案乘坐上等车的可能性大.【说明】解决本题的关键是通过 的方法将三辆车开来的顺序列出来,再根据甲、乙两种不同的乘车方案求出他们乘坐上等车的概率.另外本题也可以通过画数状图来求解.例3、 某电脑公司现有A 、B 、C 三种型号的甲品牌电脑和D 、E 两种型号的乙品牌电脑.希望中学要从甲、乙两种品牌电脑中各选购一种型号的电脑.⑴写出所有选购方案(利用树状图或列表方法表示);⑵ 如果⑴中各种选购方案被选中的可能性相同,那么A 型号电脑被选中的概率是多少?⑶ 现知希望中学购买甲、乙两种品牌电脑共36台(价格如图所示),恰好用了10万元人民币,其中甲品牌电脑为A 型号电脑,求购买的A 型号电脑有几台. 【分析】本题实际上是要在A ,B ,C 三种型号的甲品牌电脑中选择一种,再从D ,顺序 甲 乙E 两种型号的乙品牌电脑中选择一种,我们可以在所有选购方案中按照题意要求就可以确定符合条件的方案.【解】⑴ 树状图如下:或列表如下 :有6种可能结果: .⑵ 因为选中A 型号电脑有 种方案,即 ,所以A 型号电脑被选中的概率是(31) .(3) 由(2)可知,当选用方案(A ,D )时,设购买A 型号、D 型号电脑分别为x ,y 台,根据题意,得(要求学生写出过程)【分析】本题通过画树状图确定了所有选购方案后,再运用方程组对所有的方案进行取舍,从而确定符合题意的方案,题目设计巧妙,各问之间环环相扣,并且渗透了方程思想,是一道不可多得的好题.四、问题式小结:1、本章包括哪些内容?2、应用本章知识解决哪些问题? 五、【目标检测】(1) 从一副没有“大小王”的扑克牌中随机地抽取一张,点数为“5”的概率是(2) 在( )a 2( )4a( )4中,任意填上“+”或“—”共得到 种不同的代数式,能构成完全平方式的概率是(3)布袋中有红黄蓝三种颜色的球各一个,A、从中先摸出一个球,记下他的颜色,将他放回布袋,搅匀,再摸出一个球,记下他的颜色,求得到的两颜色中有一红一黄的概率;B、如果摸出第一个球之后不放回布袋,再摸第二个球,这时得到的两个颜色中有一红一黄的概率是多少?数学选择题解题技巧1、排除法。
人教版九年级数学上册第25章 概率初步《复习课》导学案
人教版九年级数学上册第25章概率初步《复习课》导学案Chapter 25 Review ClassIn this chapter。
XXX een random events。
impossible events。
and certain events in real-life XXX event is 1.the probability of an impossible event is 0.and the probability of a random event is een0 and 1.We can use us methods such as direct n。
listing。
XXX。
we can use frequency to XXX.Here are the key points we covered:1.XXX events are events that are XXX.2.Impossible events are events that are XXX.3.Random events are events that may or may not XXX.4.XXX.5.Probability is a numerical value that describes the likelihood of a random event A occurring。
denoted as P(A)。
and calculated using the formula P(A)=.6.We can use XXX of a random event if the experiment meets two criteria: (1) there are a limited number of possible es。
and (2) each e has an equal chance of occurring.7.We can use XXX.8.In general。
人教版九年级数学第25章《概率初步》章末复习(导学案)
章末复习一、复习导入1.导入课题:同学们,通过对本章的学习,你对本章的知识结构和重要知识点及其运用是否有一个清晰的认识呢?为了强化同学们对本章的知识认知和应用,下面我们一起来对本章学习内容进行回顾总结.2.三维目标:(1)知识与技能掌握本章重要知识点,会求事件的概率,能用概率的知识解决实际问题.(2)过程与方法通过梳理本章知识,回顾解决生活中的概率问题,培养学生的分析问题和解决问题的能力.(3)情感态度在用本章知识解决具体问题的过程中,进一步增强数学的应用意识,感受数学的应用价值,激发学习兴趣.3.复习重、难点:重点:巩固准确运用两种求概率的方法以及用频率估计概率的方法.难点:用列表法或树形图法求概率的合理选用.4.复习指导:(1)复习内容:教材127页到第151页的内容.(2)复习时间:10分钟.(3)复习要求:对照本章的知识展开图重新看课本重点知识点的讲解,边看书,边记忆,边归纳,对存在疑问的地方进行交流.(4)复习参考提纲:①说说必然事件、不可能事件和随机事件有什么本质区别.必然事件一定发生;不可能事件一定不发生;随机事件有可能发生,也有可能不发生.②必然事件、不可能事件和随机事件的概率各是多少?必然事件的概率为1,不可能事件的概率为0,随机事件的概率介于0和1之间.③在什么事件中适合用P(A)=mn得到事件的概率?随机事件④求一个事件的概率,如果发生的可能结果数目较多时且涉及两个因素,通常适合采用什么方法?列表法⑤用画树状图的方法求一个随机事件的概率时,事件涉及的因素应满足什么条件?因素等于或多于两个.⑥事件发生的概率与事件发生的频率有何关系?概率是指这件事发生的可能性.频率表示事件发生的次数与总次数的比值.频率不等同于概率.但当重复实验的次数逐渐增大时,频率逐渐趋近于概率.二、自主复习学生可参照自学指导进行自学.三、互助复习1.师助生:(1)明了学情:倾听学生讨论的问题,看学生完成提纲的情况.(2)差异指导:对学生在自学中的方法和认识理解偏差进行指导,帮助学生理顺知识网络.2.生助生:学生之间相互交流,帮助整理和解决疑难问题.四、强化1.知识结构图表:2.3.4.5.练习:已知电流在一定时间内正常通过电子元件的概率是0.5,分别求在一定时间段内,A,B之间和C,D之间电流能够正常通过的概率.(提示:在一次试验中,每个电子元件的状态有两个可能(通电,断开),并且这两种状态的可能性相等,用列举的方法可以得出电路的四种可能状态.解:设A,B之间从左到右的两个电子元件依次为R1和R2,则在A,B之间的电路有4种可能状态:(R1通电、R2通电),(R1通电、R2断开),(R1断开、R2通电),(R1断开、R2断开).其中只有1种状态,即R1和R2都通电时A,B之间的电流才正常通过,所以P(A,B之间电流能够正常通过)=14.设C,D之间从上到下的两个元件依次为R3和R4,则在C,D之间的电路也有4种可能状态:(R3通电、R4通电),(R3通电、R4断开),(R3断开、R4通电),(R3断开、R4断开),其中前三种状态都能使C,D之间的电流正常通过,所以P(C,D之间电流能够正常通过)=3 4 .五、评价1.学生的自我评价(围绕三维目标):各小组学生代表交流自己的学习收获和学后体会.2.教师对学生的评价:(1)表现性评价:对学生的学习态度、方法、成效及不足进行点评.(2)纸笔评价:课堂评价作业.3.教师的自我评价(教学反思):本节课一方面对全章知识进行系统归纳与总结,提升学生的整体观念,另一方面是对前面新课学习的回顾.本节课重点复习了用列举法求概率、用频率估计概率.通过实际问题的解答,提高学生分析问题的能力,增强了用数学解决问题的意识.同时让学生通过本课的复习,掌握运用概率知识的一些基本方法和步骤.(时间:12分钟满分:100分)一、基础巩固(70分)1.(10分)下列事件中,不是随机事件的是(D )A.篮球队员在罚球线上投篮一次,未投中B.经过某一有交通信号灯路口,遇到了红灯C.小伟掷两次硬币,每次向上的都是正面D.测量一下三角形的三个内角,其和为360°2.(10分)从1,2,3,4,5,6,7,8,9,10这十个数中随机取出一个数,取出的数是3的倍数的概率是(D ) A. 15 B. 16 C. 13 D. 3103.(10分)如图所示,有两个可以自由转动的均匀转盘A ,B ,转盘A 被均匀地分成4等份,每份分别标上1,2,3,4四个数字;转盘B 被均匀地分成6等份,每份分别标上1,2,3,4,5,6六个数字,分别转动转盘A 和B ,A 盘停止后指针指向奇数的概率和B 盘停止后指针指向奇数的概率哪个大?为什么?(如果指针恰好指在分格线上,取分格线右边的数字.)解:A 转盘停止后,指针指向奇数的概率为=2142.B 转盘停止后,指针指向奇数的概率为=3162,所以两者相等. 4.(30分)一个批发商从某服装制造公司购进了50包型号为L 的衬衫,由于包装工人的疏忽,在包裹中混进了型号为M 的衬衫,每一包中混入的M 号衬衫数见下表:M 号衬衫数0145791011包数7310155433一位零售商从50包中任意选取了一包,求下列事件的概率:(1)包中没有混入的M 号衬衫;(2)包中混入的M 号衬衫数不超过7;(3)包中混入的M 号衬衫数超过10.解:(1)P (包中没有混入M 号衬衫)=750. (2)P (包中混入M 号衬衫数不超过7)=++++=73101554505. (3)P (包中混入的M 号衬衫数超过10)=350. 5.(10分)同时掷两枚质地均匀的骰子,求点数和小于5的概率.解:同时投掷两枚骰子,点数和的所有可能的结果列表如下:共有36种可能性相等的结果,其中点数和小于5的结果有6种,所以P (点数和小于5)==61366. 二、综合应用(20分)6.(20分) 随机抛掷图中均匀的正四面体(正四面体的各面依次标有1,2,3,4四个数字),并且自由转动图中的转盘(转盘被分成面积相等的五个扇形区域,如果指针恰好指在分格线上,取分格线右边的数字).(1)求正四面体着地的数字与转盘指针所指区域的数字之积为4的概率;(2)设正四面体着地的数字为a ,转盘指针所指区域内的数字为b ,求关于x 的方程b ax x ++=2304有实数根的概率.解:(1)用树状图表示二者的数字之积为4的结果如下:由上图可知,共有20种可能性相等的结果,其中数字之积为4(记为事件A )的结果有3种,所以()P A =320. (2)若方程b ax x ++=2304有实数根(记为事件B ),则9-ab≥0,即ab≤9,由(1)可知满足ab≤9的结果有14种,所以()P B ==1472010.三、拓展延伸(10分)7.(10分)把三张形状、大小相同但画面不同的风景图片,都按同样的方式剪成相同三段,然后将上、中、下三段分别混合洗匀,从三堆图片中随机地各抽出一张,求这三张图片恰好组成一张完整风景图片的概率.解:不妨设三张风景图片为A ,B ,C ,各自平均剪成的三段分别为A 上,A 中,A 下, B 上,B 中,B 下,C 上,C 中,C 下,用树状图表示从三堆中随机地各抽出一张后的搭配结果.由图可知共有27种搭配结果,其中三张图片恰好组成一张完整风景图片(记为事件M )的结果有(A 上,A 中,A 下),(B 上,B 中,B 下),(C 上,C 中,C 下)三种.所以()PM ==31279.。
人教版-数学-九年级上册 第25章 概率初步 复习导学案
二十五章概率初步复习总结【课标要求】考点课标要求知识与技能目标了解理解掌握灵活应用事件能区分可能与确定事件∨概率了解概率的意义∨运用列举法计算简单事件发生的概率∨了解用实验法求概率∨能解决实际问题∨∨【知识梳理】1.生活中的随机事件分为确定事件和不确定事件,确定事件又分为必然事件和不可能事件,其中:①必然事件发生的概率为1,即P(必然事件)=1;②不可能事件发生的概率为0,即P(不可能事件)=0;③如果A为不确定事件,那么0<P(A)<12.随机事件发生的可能性(概率)的计算方法:①理论计算又分为如下两种情况:第一种:只涉及一步实验的随机事件发生的概率,如:根据概率的大小与面积的关系,对一类概率模型进行的计算;第二种:通过列表法、列举法、树状图来计算涉及两步或两步以上实验的随机事件发生的概率,如:配紫色,对游戏是否公平的计算。
②实验估算又分为如下两种情况:第一种:利用实验的方法进行概率估算。
要知道当实验次数非常大时,实验频率可作为事件发生的概率的估计值,即大量实验频率稳定于理论概率。
第二种:利用模拟实验的方法进行概率估算。
如,利用计算器产生随机数来模拟实验。
【能力训练】一、填空题:1.一个口袋中装有4个白球,2个红球,6个黄球,摇匀后随机从中摸出一个球是白球的概率是。
2.若1000张奖券中有200张可以中奖,则从中任抽1张能中奖的概率为______。
3.一只袋内装有2个红球、3个白球、5个黄球(这些球除颜色外没有其它区别),从中任意取出一球,则取得红球的概率是___________。
4.如图,在这三张扑克牌中任意抽取一张,抽到“红桃7”的概率是。
5.小华与父母一同从重庆乘火车到广安邓小平故居参观.火车车厢里每排有左、中、右三个座位,小华一家三口随意坐某排的三个座位,则小华恰好坐在中间的概率是。
6.某班有49位学生,其中有23位女生. 在一次活动中,班上每一位学生的名字都各自写在一张小纸条上,放入一盒中搅匀. 如果老师闭上眼睛从盒中随机抽出一张纸条,那么抽到写有女生名字纸条的概率是。
《第二十五章概率初步》导学案含教学反思教学设计人教版九年级数学上
第二十五章概率初步25.1随机事件与概率25.随机事件1.了解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的特点.2.能根据随机事件的特点,辨别哪些事件是随机事件.3.有对随机事件发生的可能性大小作定性分析的能力,了解影响随机事件发生的可能性大小的因素.重点:对生活中的随机事件作出准确判断,对随机事件发生的可能性大小作定性分析.难点:对生活中的随机事件作出准确判断,理解大量重复试验的必要性.一、自学指导.(10分钟)自学:阅读教材P127~129.归纳:在一定条件下必然发生的事件,叫做__必然事件__;在一定条件下不可能发生的事件,叫做__不可能事件__;在一定条件下可能发生也可能不发生的事件,叫做__随机事件__.二、自学检测:学生自主完成,小组内展示,点评,教师巡视.(5分钟)1.下列问题哪些是必然发生的?哪些是不可能发生的?(1)太阳从西边落下;(2)某人的体温是100℃;(3)a2+b2=-1(其中a,b都是实数);(4)自然条件下,水往低处流;(5)三个人性别各不相同;(6)一元二次方程x2+2x+3=0无实数解.解:(1)(4)(6)是必然发生的;(2)(3)(5)是不可能发生的.2.在一个不透明的箱子里放有除颜色外,其余都相同的4个小球,其中红球3个、白球1个.搅匀后,从中随机摸出1个小球,请你写出这个摸球活动中的一个随机事件:__摸出红球__.3.一副去掉大小王的扑克牌(共52张),洗匀后,摸到红桃的可能性__>__摸到J,Q,K 的可能性.(填“>”“<”或“=”)4.从一副扑克牌中任意抽出一张,则下列事件中可能性最大的是(D)A.抽出一张红桃B.抽出一张红桃KC.抽出一张梅花J D.抽出一张不是Q的牌5.某学校的七年级(1)班,有男生23人,女生23人.其中男生有18人住宿,女生有20人住宿.现随机抽一名学生,.其中可能性由大到小排列正确的是(A)A.cab B.acb C.bca D.cba点拨精讲:一般的,随机事件发生的可能性是有大小的,不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同.一、小组合作:小组讨论交流解题思路,小组活动后,小组代表展示活动成果.(8分钟)1.小伟掷一个质地均匀的正方形骰子,骰子的六个面上分别刻有1至6的点数.请考虑以下问题,掷一次骰子,观察骰子向上的一面:(1)出现的点数是7,可能吗?这是什么事件?(2)出现的点数大于0,可能吗?这是什么事件?(3)出现的点数是4,可能吗?这是什么事件?(4)你能列举与事件(3)相似的事件吗?点拨精讲:必然事件和不可能事件统称为确定事件.事先不能确定发生与否的事件为随机事件.2.袋中装有4个黑球,2个白球,这些球的形状、大小、质地等完全相同,在看不到球的条件下,随机地从袋子中摸出一个球.我们把“摸到白球”记为事件A,把“摸到黑球”记为事件B.(1)事件A和事件B是随机事件吗?哪个事件发生的可能性大?(2)20个小组进行“10次摸球”的试验中,事件A发生的可能性大约有几组?“20次摸球”的试验中呢?你认为哪种试验更能获得较正确结论呢?(3)如果把刚才各小组的20次“摸球”合并在一起是否等同于400次“摸球”?这样做会不会影响试验的正确性?(4)通过上述试验,你认为,要判断同一试验中哪个事件发生的可能性较大、必须怎么做?点拨精讲:(4)进行大量的、重复的试验.二、跟踪练习:学生独立确定解题思路,小组内交流,上台展示并讲解思路.(10分钟)1.下列事件中是必然事件的是(A)A.早晨的太阳一定从东方升起B.中秋节晚上一定能看到月亮C.打开电视机正在播少儿节目D.小红今年14岁了,她一定是初中生2.一个鸡蛋在没有任何防护的情况下,从六层楼的阳台上掉下来砸在水泥地面上没摔破(B)A.可能性很小B.绝对不可能C.有可能D.不太可能3.下列说法正确的是(C)A.可能性很小的事件在一次试验中一定不会发生B.可能性很小的事件在一次试验中一定发生C.可能性很小的事件在一次试验中有可能发生D.不可能事件在一次试验中也可能发生4.20张卡片分别写着1,2,3,…,20,从中任意抽出一张,号码是2的倍数与号码是3的倍数的可能性哪个大?解:号码是2的倍数的可能性大.5.指出下列事件中,哪些是必然事件,哪些是不可能事件,哪些是随机事件.(1)两直线平行,内错角相等;(2)刘翔再次打破110米跨栏的世界纪录;(3)打靶命中靶心;(4)掷一次骰子,向上一面是3点;(5)13个人中,至少有两个人出生的月份相同;(6)经过有信号灯的十字路口,遇见红灯;(7)在装有3个球的布袋里摸出4个球;(8)物体在重力的作用下自由下落;(9)抛掷一千枚硬币,全部正面朝上.解:必然事件:(1)(5);随机事件:(2)(3)(4)(6)(8)(9);不可能事件:(7).6.已知地球表面陆地面积与海洋面积的比值为3∶7.如果宇宙中飞来一块陨石落在地球上,“落在海洋里”与“落在陆地上”哪个可能性更大?解:“落在海洋里”可能性更大.学生总结本堂课的收获与困惑.(2分钟)1.必然事件、随机事件、不可能事件的特点.2.对随机事件发生的可能性大小进行定性分析. 3.理解大量重复试验的必要性.学习至此,请使用本课时对应训练部分.(10分钟)25. 概率(1)1.了解从数量上刻画一个事件发生的可能性的大小.2.理解P(A)=mn(在一次试验中有 n 种可能的结果,其中 A 包含 m 种)的意义.重点:对概率意义的正确理解.难点:对P(A)=mn(在一次试验中有 n 种可能的结果,其中 A 包含 m 种)的正确理解.一、自学指导.(10分钟)自学:阅读教材第130至132页. 归纳:1.当A 是必然事件时,P(A)=__1__;当A 是不可能事件时,P(A)=__0__;任一事件A 的概率P(A)的范围是__0≤P(A)≤1__.2.事件发生的可能性越大,则它的概率越接近__1__;反之,事件发生的可能性越小,则它的概率越接近__0__.3.一般地,在一次试验中,如果事件A 发生的可能性大小为__m n __,那么这个常数mn 就叫做事件A 的概率,记作__P(A)__.4.在上面的定义中,m ,n 各代表什么含义?mn的范围如何?为什么?点拨精讲:(1)刻画事件A 发生的可能性大小的数值称为事件A 的概率.(2)__必然__事件的概率为1,__不可能__事件的概率为0,如果A 为__随机__事件,那么0<P(A)<1.二、自学检测:学生自主完成,小组内展示,点评,教师巡视.(5分钟)1.在抛掷一枚普通正六面体骰子的过程中,出现点数为2的概率是__16__.2.十字路口的交通信号灯每分钟红灯亮30秒,绿灯亮25秒,黄灯亮5秒,当你抬头看信号灯恰是黄灯亮的概率为__112__.3.袋中有5个黑球,3个白球和2个红球,它们除颜色外,其余都相同.摸出后再放回,在连续摸9次且9次摸出的都是黑球的情况下,第10次摸出红球的概率为__15__.一、小组合作:小组讨论交流解题思路,小组活动后,小组代表展示活动成果.(6分钟) 1.掷一个骰子,观察向上一面的点数,求下列事件的概率: (1)点数为2;(2)点数为奇数; (3)点数大于2小于5. 解:(1)16;(2)12;(3)13.2.一个桶里有60个弹珠,其中一些是红色的,一些是蓝色的,一些是白色的.拿出红色弹珠的概率是35%,拿出蓝色弹珠的概率是25%.桶里每种颜色的弹珠各有多少? 解:红:21;蓝:15;白:24.二、跟踪练习:学生独立确定解题思路,小组内交流,上台展示并讲解思路.(12分钟) 1.袋子中装有24个和黑球2个白球,这些球的形状、大小、质地等完全相同,在看不到球的条件下,随机地从袋中摸出一个球,摸到黑球的概率大,还是摸到白球的概率大一些呢?说明理由,并说明你能得到什么结论?解:摸到黑球的概率大.摸到黑球的可能性为1213,摸到白球的可能性为113,1213>113,故摸到黑球的概率大.(结论略)点拨精讲:要判断哪一个概率大,只要看哪一个可能性大.学生总结本堂课的收获与困惑.(2分钟)一般地,如果在一次试验中,有n 种可能的结果,并且它们发生的可能性都相等,事件A 包含其中的m 种结果,那么事件A 发生的概率为P(A)=__mn__且 __0__≤P(A)≤__1__.学习至此,请使用本课时对应训练部分.(10分钟)25. 概率(2)1. 进一步在具体情境中了解概率的意义;能够运用列举法计算简单事件发生的概率,并阐明理由.2.运用P(A)=mn解决一些实际问题.重点:运用P(A)=mn解决实际问题.难点:运用列举法计算简单事件发生的概率.一、自学指导.(10分钟) 自学:阅读教材P 133.二、自学检测:学生自主完成,小组内展示,点评,教师巡视.(5分钟)1.从分别标有1,2,3,4,5号的5根纸签中随机地抽取一根.抽出的号码有多少种?抽到1的概率为多少?解:5种;15.2.掷一个骰子,向上一面的点数有多少种可能?向上一面的点数是1的概率是多少?解:6种;16.3.如图所示,有一个转盘,转盘分成4个相同的扇形,颜色分为红、绿、黄三种颜色,指针的位置固定,转动转盘后任其自由停止.指针恰好指向其中的某个扇形(指针指向两个扇形的交线时,当作指向右边的扇形),求下列事件的概率.(1)指针指向绿色;(2)指针指向红色或黄色;(3)指针不指向红色. 解:(1)14;(2)34;(3)12.点拨精讲:转一次转盘,它的可能结果有4种——有限个,并且各种结果发生的可能性相等.因此,它可以运用“P(A)=mn”,即“列举法”求概率.一、小组合作:小组讨论交流解题思路,小组活动后,小组代表展示活动成果.(10分钟)1.如图是计算机中“扫雷”游戏的画面,在一个有9×9个小方格的正方形雷区中,随机埋藏着3颗地雷,每个小方格内最多只能埋藏1颗地雷.小王在游戏开始时随机地踩中一个方格,踩中后出现了如图所示的情况,我们把与标号3的方格相邻的方格记为A 区域(划线部分),A 区域外的部分记为B 区域,数字3表示在A 区域中有3颗地雷,每个小方格中最多只能藏一颗.那么,第二步应该踩在A 区域还是B 区域?思考:如果小王在游戏开始时踩中的第一个方格上出现了标号1,则下一步踩在哪个区域比较安全?2.(1)掷一枚质地均匀的硬币的试验有几种可能的结果?它们的可能性相等吗?由此怎样确定“正面朝上”的概率?(2)掷两枚硬币,求下列事件的概率: A .两枚硬币全部正面朝上; B .两枚硬币全部反面朝上;C .一枚硬币正面朝上,一枚硬币反面朝上.思考:“同时掷两枚硬币”与“先后两次掷一枚硬币”,这两种试验的所有可能结果一样吗?点拨精讲:“同时掷两枚硬币”与“先后两次掷一枚硬币”,两种试验的所有可能结果一样.二、跟踪练习:学生独立确定解题思路,小组内交流,上台展示并讲解思路.(8分钟) 1.中国象棋红方棋子按兵种不同分布如下:1个帅,5个兵,“士、象、马、车、炮”各2个,将所有棋子反面朝上放在棋盘中,任取一个不是兵和帅的概率是( D )A .116B .516C .38D .582.冰柜中装有4瓶饮料、5瓶特种可乐、12瓶普通可乐、9瓶桔子水、6瓶啤酒,其中可乐是含有咖啡因的饮料,那么从冰柜中随机取一瓶饮料,该饮料含有咖啡因的概率是( D )A .536B .38C .1536D .17363.从8,12,18,32中随机抽取一个,与2是同类二次根式的概率为__34__.4.小李手里有红桃1,2,3,4,5,6,从中任抽取一张牌,观察其牌上的数字.求下列事件的概率:(1)牌上的数字为3;(2)牌上的数字为奇数;(3)牌上的数字大于3且小于6.解:(1)16;(2)12;(3)13.学生总结本堂课的收获与困惑.(2分钟)当一次试验要涉及两个因素并且可能出现的结果数目较多时,为不重不漏的列出所有可能的结果,通常采用列举法.学习至此,请使用本课时对应训练部分.(10分钟)25.2 用列举法求概率1. 会用列表法求出简单事件的概率.2. 会用树状图法求出一次试验中涉及3个或更多个因素时,不重不漏地求出所有可能的结果,从而正确地计算问题的概率.重点:运用列表法或树状图法计算简单事件的概率. 难点:用树状图法求出所有可能的结果.一、自学指导.(10分钟) 自学:阅读教材P 136~139.二、自学检测:学生自主完成,小组内展示,点评,教师巡视.(5分钟)1.一个布袋中有两个白球和两个黄球,质地和大小无区别,每次摸出1个球,共有几种可能的结果?解:两种结果:白球、黄球.2.一个布袋中有两个白球和两个黄球,质地和大小无区别,每次摸出2个球,这样共有几种可能的结果?解:三种结果:两白球、一白一黄两球、两黄球.3.一个盒子里有4个除颜色外其余都相同的玻璃球,一个红色,一个绿色,两个白色,现随机从盒子里一次取出两个球,则这两个球都是白球的概率是__16__.4.同时抛掷两枚正方体骰子,所得点数之和为7的概率是__16__.点拨精讲:这里2,3,4题均为两次试验(或一次两项),可直接采用树状图法或列表法.一、小组合作:小组讨论交流解题思路,小组活动后,小组代表展示活动成果.(10分钟)1.同时掷两个质地均匀的骰子,计算下列事件的概率:(1)两个骰子的点数相同; (2)两个骰子点数的和是9; (3)至少有一个骰子的点数为2.讨论:(1)上述问题中一次试验涉及到几个因素?你是用什么方法不重不漏地列出了所有可能的结果,从而解决了上述问题?(2)能找到一种将所有可能的结果不重不漏地列举出来的方法吗?(介绍列表法求概率,让学生重新利用此法做上题).(3)如果把上例中的“同时掷两个骰子”改为“把一个骰子掷两次”,所得到的结果有变化吗?点拨精讲:当一次试验要涉及两个因素并且可能出现的结果数目较多时,为不重不漏的列出所有可能的结果,通常采用列表法. 列表法是将两个步骤分别列在表头中,所有可能性写在表格中,再把组合情况填在表内各空格中.2.甲口袋中装有2个相同的小球,他们分别写有A 和B ;乙口袋中装有3个相同的小球,分别写有C ,D 和E ;丙口袋中装有2个相同的小球,他们分别写有H 和I .从3个口袋中各随机取出1个小球.(1)取出的3个小球上恰好有1个、2个、3个元音字母的概率分别是多少? (2)取出3个小球上全是辅音字母的概率是多少?点拨:A ,E ,I 是元音字母;B ,C ,D ,H 是辅音字母.分析:弄清题意后,先让学生思考从3个口袋中每次各随机地取出一个球,共3个球,这就是说每一次试验涉及到3个因素,这样的取法共有多少种呢?打算用什么方法求得?点拨精讲:第一步可能产生的结果会是什么?——(A 和B ),两者出现的可能性相同吗?分不分先后?写在第一行.第二步可能产生的结果是什么?——(C ,D 和E ),三者出现的可能性相同吗?分不分先后?从A 和B 分别画出三个分支,在分支下的第二行分别写上C ,D 和E .第三步可能产生的结果有几个?——是什么?——(H 和I ),两者出现的可能性相同吗?分不分先后?从C ,D 和E 分别画出两个分支,在分支下的第三行分别写上H 和I .(如果有更多的步骤可依上继续)第四步按竖向把各种可能的结果竖着写在下面,就得到了所有可能的结果的总数.再找出符合要求的种数,就可计算概率了.合作完成树状图.二、跟踪练习:学生独立确定解题思路,小组内交流,上台展示并讲解思路.(8分钟) 1.将一个转盘分成6等份,分别是红、黄、蓝、绿、白、黑,转动转盘两次,两次能配成“紫色”(提示:只有红色和蓝色可配成紫色)的概率是__118__.2.抛掷两枚普通的骰子,出现数字之积为奇数的概率是__14__,出现数字之积为偶数的概率是__34__.3.第一盒乒乓球中有4个白球2个黄球,第二盒乒乓球中有3个白球3个黄球,分别从每个盒中随机的取出一个球,求下列事件的概率:(1)取出的两个球都是黄球;(2)取出的两个球中有一个白球一个黄球. 解:16;12.4.在六张卡片上分别写有1~6的整数,随机地抽取一张后放回,再随机的抽取一张,那么第二次取出的数字能够整除第一次取出的数字的概率是多少?解:718.点拨精讲:这里第4题中如果抽取一张后不放回,则第二次的结果不再是6,而是5. 5.小明和小刚用如图的两个转盘做游戏,游戏规则如下:分别旋转两个转盘,当两个转盘所转到的数字之积为奇数时,小明得2分;当所转到的数字之积为偶数时,小刚得1分.这个游戏对双方公平吗?若公平,说明理由;若不公平,如何修改规则才能使游戏对双方公平?解:P(积为奇数)=13,P(积为偶数)=23.1 2 3 1 1 2 3 224613×2=1×23.∴这个游戏对双方公平. 学生总结本堂课的收获与困惑.(2分钟)1. 一次试验中可能出现的结果是有限多个,各种结果发生的可能性是相等的.通常可用列表法和树状图法求得各种可能的结果. 2.注意第二次放回与不放回的区别.3.一次试验中涉及3个或更多个因素时,不重不漏地求出所有可能的结果,通常采用树状图法.学习至此,请使用本课时对应训练部分.(10分钟)25.3用频率估计概率1. 理解当试验的可能结果不是有限个,或各种结果发生的可能性不相等时,一般用统计频率的方法来估计概率.2. 了解用频率估计概率的方法与列举法求概率的区别,并能够通过对事件发生频率的分析,估计事件发生的概率.重点:了解用频率估计概率的必要性和合理性.难点:大量重复试验得到频率稳定值的分析,对频率与概率之间关系的理解.一、自学指导.(20分钟)自学:阅读教材P142~146.归纳:对于一般的随机事件,在做大量重复试验时,随着试验次数的增加,一个事件出现的频率,总在一个固定数的附近摆动,显示出一定的稳定性.当重复试验的次数大量增加时,事件发生的频率就稳定在相应的概率附近,因此,可以通过大量重复试验,用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率.二、自学检测:学生自主完成,小组内展示,点评,教师巡视.(2分钟)1.小强连续投篮75次,共投进45个球,则小强进球的频率是____.2.抛掷两枚硬币,当抛掷次数很多以后,出现“一正一反”这个不确定事件的频率值将稳定在__左右.一、小组合作:小组讨论交流解题思路,小组活动后,小组代表展示活动成果.(5分钟)红星养猪场400头猪的质量(质量均为整数:千克)频率分布如下,其中数据不在分点上.组别频数频率46 ~50 4051 ~55 8056 ~60 16061 ~65 8066 ~70 3071~75 10从中任选一头猪,二、跟踪练习:学生独立确定解题思路,小组内交流,上台展示并讲解思路.(6分钟)某商场设立了一个可以自由转动的转盘(如图),并规定:顾客购物10元以上能获得一次转动转盘的机会,当转盘停止时,指针落在哪一区域就可以获得相应的奖品,下表是活动进行中的一组统计数据:转动转盘的次数n 100 150 200 500 800 1000落在“铅笔”的次数m 68 111 136 345 546 701落在“铅笔”的频率错误!(3)转动该转盘一次,获得铅笔的概率约是多少?(4)在该转盘中,标有“铅笔”区域的扇形的圆心角大约是多少?(精确到1°)【答案】:(2)0.69;(3)0.69;(4)×360°≈248°.学生总结本堂课的收获与困惑.(2分钟)尽管随机事件在每次试验中发生与否具有不确定性,但只要保持试验条件不变,那么这一事件出现的频率就会随着试验次数的增大而趋于稳定,这个稳定值就可以作为该事件发生概率的估计值.学习至此,请使用本课时对应训练部分.(10分钟)。
八年级数学《概率初步-复习课》导学案
《第25章复习课》导学案【学习目标】1、全面复习本章内容,使所学知识系统化。
2、通过复习,培养学生归纳总结能力。
3、通过练习,培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力。
【学习重点】系统复习本章知识,查缺补漏。
【学习难点】解答练习,提高学生解决实际问题的能力。
[追根溯源](一)我自学,我探索(自学课本第152页,然后独立解决1——4题,5分钟后举手展示你的学习成果,比一比,看谁最先完成)1、举例说明什么是随机事件?在一定条件下必然要发生的事件,叫做必然事件。
在一定条件下不可能发生的事件,叫做不可能事件。
在一定条件下可能发生也可能不发生的事件,叫做随机事件。
2、事件发生的概率与事件发生的频率有什么联系?3、在什么条件下适用P(A)=m/n得到事件的概率?4、如何用列举法求概率?[学用结合](一)基础闯关1、下列事件中哪个是必然事件?(A)打开电视机正在播广告。
(B)明天是晴天.(C)已知:3>2,则3c>2c 。
(D)从装有两个红球和一个白球的口袋中,摸出两个球一定有一个红球。
2、说出下列事件属于哪类事件。
(1) 太阳从东边升起。
(2)掷一枚硬币正面朝上的概率。
(3)在四选一的选择题中正确答案的概率。
(4)一个骰子掷出7点的概率。
3、一副扑克除大王外共52张,在看不见牌的情况下,随机抽一张,是黑桃的概率是___4、一个口袋中装有4个红球,3个白球,2个黑球,除颜色外其他都相同,随机摸出一个球是黑球的概率是____(二)拓展提升1、你能说出几个与必然事件、随机事件、不可能事件相联系的成语吗?必然事件:如:种瓜得瓜,种豆得豆,黑白分明。
随机事件:如:海市蜃楼,守株待兔。
不可能事件:如:海枯石烂,画饼充饥,拔苗助长2、在一个不透明的口袋中装有除颜色外其余都相同的1个红球,2个黄球,如果每一次先从袋中摸出1个球后不再放回,第二次再从袋中摸出1个球,那么两次都摸到黄球的概率是多少?3、你喜欢玩游戏吗?现请你玩一个转盘游戏,如图的两个转盘中指针落在每一个数字的机会均等,现同时自由转动甲、乙两个转盘,转盘停止后,指针各指向一个数字,用所指的两个数学作乘积,(1)列举所有可能得到的数字之积。
九年级数学上教案教学设计第二十五章概率初步复习导学案
概率初步复习【知识梳理】1.基本概念(1)必然事件是指一定能发生的事件,或者说发生的可能性是100%; (2)不可能事件是指一定不能发生的事件;(3)随机事件是指在一定条件下,可能发生也可能不发生的事件; (4)随机事件的可能性一般地,随机事件发生的可能性是有大小的,不同的随机事件发生的可能性的大小 有可能不同. (5)古典概率一般地,如果在一次试验中,有n 种可能的结果,并且它们发生的可能性相等,•事件A 包含其中的m 种结果,那么事件A 发生的概率为P (A )=mn .(6)几何图形的概率概率的大小与面积的大小有关,•事件发生的概率等于此事件所有可能结果所组成图 形的面积除以所有可能结果组成图形的面积. 2.概率的理论计算方法有:①树状图法;②列表法. 3.通过大量重复实验得到的频率估计事件发生概率的值4.利用概率的知识解决一些实际问题,如利用概率判断游戏的公平性等【题型呈现】类型之一 随机事件1.下列说法正确的是( )A .任意掷一枚质地均匀的硬币10次,一定有5次正面向上B .天气预报说“明天的降水概率为40%”,表示明天有40%的时间都在降雨C .“篮球队员在罚球线上投篮一次,投中”为随机事件D .“a 是实数,|a|≥0”是不可能事件 类型之二 概率的意义与计算2.一个两位数,它的十位数字是3,个位数字是抛掷一枚质地均匀的骰子(六个面分别标 有数字1~6)朝上一面的数字.任意抛掷这枚骰子一次,得到的两位数是3的倍数的概 率等于( ) A.16 B.13 C.12 D.233.如图,一个游戏转盘中,红、黄、蓝三个扇形的圆心角度数分别为60°,90 °, 210 °.让转盘自由转动,指针停止后落在黄色区域的概率是( )A.16B.14C.13D.712类型之三 用树状图或列表法求概率4.一个不透明的盒子中放入四张卡片,每张卡片上都写有一个数字,分别是-2,-1, 0,1,卡片除数字不同外其他均相同,从中随机抽取两张卡片,抽取的两张卡片上数 字之积为负数的概率是( )A.14B.13C.12D.345.一个不透明的口袋中有三个完全相同的小球,把它们分别标号为1,2,3.随机摸出一个小球后放回,再随机摸出一个小球,则两次摸出的小球标号相同的概率是________ . 6.2018年5月18日,益阳新建西流湾大桥竣工通车.如图,从沅江A 地到资阳B地有两条路线可走,从资阳B 地到益阳火车站可经会龙山大桥或西流湾大桥或龙洲大 桥到达,现让你随机选择一条从沅江A 地出发经过资阳B 地到达益阳火车站的行走路 线,那么恰好选到经过西流湾大桥的路线的概率是________7.泰州具有丰富的旅游资源,小明利用周日来泰州游玩,上午从A ,B 两个景点中任意 选择一个游玩,下午从C ,D ,E 三个景点中任意选择一个游玩,用列表或画树状图的 方法列出所有等可能的结果.并求小明恰好选中景点B 和C的概率.类型之四 用频率估计概率8.小南发现操场中有一个不规则的封闭图形ABC.为了知道它的面积,他在封闭图形内 画出了一个半径为1 m 的圆,在不远处向圈内掷石子,若石子落根据以上的数据,小南得到了封闭图形ABC 的面积. 请根据以上信息,回答以下问题: (1)求石子落在阴影内的频率; (2)估计封闭图形ABC 的面积.类型之五 概率在实际生活中的应用10. 小明和小亮计划暑期结伴参加志愿者活动.小明想参加敬老服务活动,小亮想参加 文明礼仪宣传活动.他们想通过做游戏来决定参加哪个活动,于是小明设计了一个游 戏,游戏规则是:在三张完全相同的卡片上分别标记4,5,6三个数字,一人先从三 张卡片中随机抽出一张,记下数字后放回,另一人再从中随机抽出一张,记下数字, 若抽出的两张卡片标记的数字之和为偶数,则按照小明的想法参加敬老服务活动,若 抽出的两张卡片标记的数字之和为奇数,则按照小亮的想法参加文明礼仪宣传活动. 你认为这个游戏公平吗?请说明理由.类型之六 概率与、几何、代数、统计等知识的综合运用11.从-12,-1,2,3,5这五个数中,任选1个数作为k 值,则y =kx -1的图象不经过第二象限的概率是 ________.12.随着信息技术的迅猛发展,人们去商场购物的支付方式更加多样、便捷,某校数学 兴趣小组设计了一份调查问卷,要求每人选且只选一种你最喜欢的支付方式.现将 调查结果进行统计并绘制成如下两幅不完整的统计图,请结合图中所给的信息解答 下列问题:图25-4(1)这次活动共调查了______人;在扇形统计图中,表示“支付宝”支付的扇形圆心角的 度数为________;(2)将条形统计图补充完整,观察此图,支付方式的众数是“________”; (3)在一次购物中,小明和小亮都想从“微信”“支付宝”“银行卡”三种方式中选一种方 式进行支付,请用画树状图或列表格的方法,求出两人恰好选择同一种支付方式的概率.13.在甲、乙两个不透明的布袋,甲袋中装有3个完全相同的小球,分别标有数字0,1,2,;乙袋中装有3个完全相同的小球,分别标有数字-1,-2,0;现从甲袋中随机抽取一个小球,记录标有的数字为x ,再从乙袋中随机抽取一个小球,记录标有的数字为y ,确定点M 坐标为(x ,y ).(1)用树状图或列表法列举点M 所有可能的坐标; (2)求点M (x ,y )在函数y=-x+1的图象上的概率;(3)在平面直角坐标系xOy 中,⊙O 的半径是2,求过点M (x ,y )能作⊙O 的切线的概率.14.在-2,-1,0,1,2这五个数中任取两数m ,n ,则二次函数()2y x m n =-+的顶点在坐标轴上的概率为( )A .25 B .15C .14D .12 15.在一个不透明的口袋里装有四个分别标有1、2、3、4的小球,它们的形状、大小等完全相同.小明先从口袋里随机不放回地取出一个小球,记下数字为x ;小红在剩下有三个小球中随机取出一个小球,记下数字y .(1)计算由x 、y 确定的点(x ,y )在函数6y x =-+图象上的概率;(2)小明、小红约定做一个游戏,其规则是:若x 、y 满足xy >6,则小明胜;若x 、y 满足xy <6,则小红胜.这个游戏规则公平吗?说明理由;若不公平,怎样修改游戏规则才对双方公平?。
最新人教版九年级数学上册导学案:第二十五章 概率初步
第二十五章概率初步25.1 随机事件与概率25.1.1 随机事件一、新课导入1.导入课题:情景:5名同学参加演讲比赛,现要确定选手的比赛出场顺序,为了体现比赛的公平性,决定采取临时抽签的方式决定出场先后顺序. 签筒中有5张形状、大小相同的纸签,上面分别标有出场的序号1,2,3,4,5.小军首先抽签,他在看不到纸签上的数字的情况下从签筒中随机(任意)地抽取一张纸签.问题:你能猜一猜小军会抽到几吗?今天我们来学习随机事件.(板书课题)2.学习目标:(1)认识必然事件、不可能事件和随机事件.(2)会确定随机事件发生可能性的大小.3.学习重、难点:重点:认识必然事件、不可能事件和随机事件,随机事件发生可能性的大小.难点:确定随机事件发生可能性的大小.二、分层学习1.自学指导:(1)自学内容:教材第127页到第128页“练习”以上的内容.(2)自学时间:5分钟.(3)自学方法:结合自学提纲互相交流.(4)自学提纲:①问题1中(2)~(4)哪种情况可能发生?哪种情况不可能发生?(4)可能发生,(3)不可能发生.②问题2中(2)~(4)哪种情况可能发生?哪种情况不可能发生?(4)可能发生,(3)不可能发生.③问题1和2中的情况(2)一定发生吗?一定发生.④什么叫必然事件?什么叫不可能事件?什么叫随机事件?在一定条件下,有些事件必然会发生,这样的事件称为必然事件;相反地,有些事件必然不会发生,这样的事件称为不可能事件;在一定条件下,可能发生也可能不发生的事件,称为随机事件.⑤各举一、两例说明必然事件,不可能事件和随机事件,然后相互交流一下.必然事件:太阳从东边升起;水涨船高不可能事件:太阳从西边升起随机事件:明天是晴天2.自学:学生可参考自学指导进行自学.3.助学:(1)师助生:①明了学情:了解学生的答题情况.②差异指导:教师对个别突出问题进行点拨引导.(2)生助生:引导学生相互交流帮助认识问题.4.强化:(1)必然事件、不可能事件、随机事件的概念.(2)练习:指出下列事件中,哪些是必然事件,哪些是不可能事件,哪些是随机事件.①通常加热到100℃时,水沸腾;②篮球队员在罚球线上投篮一次,未投中;③掷一次骰子,向上的一面是6点;④度量三角形的内角和,结果是360°;⑤经过城市中某一有交通信号灯的路口,遇到红灯;⑥某射击运动员射击一次,命中靶心.解:必然事件:①;不可能事件:④;随机事件:②③⑤⑥.1.自学指导:(1)自学内容:教材第128页问题3到第129页的内容.(2)自学时间:5分钟.(3)自学方法:动手实验,从实验中感受随机事件发生的可能性大小.(4)探究提纲:①在问题3中,摸到哪种球的可能性大些?摸到球的可能性大小与什么有关?摸到黑球的可能性大些,摸到球的可能性大小与袋子中该种球的多少有关.②一般地,随机事件发生的可能性是有大小的,不同的随机事件发生的可能性的大小有可能相同.③举一些说明不同的随机事件发生的可能性大小不同的例子,与同桌交流一下.2.自学:学生可参考自学指导进行自学.3.助学:(1)师助生:①明了学情:教师深入课堂了解学生对问题3的实验过程和结果的探究以及由问题3的实验过程和结果得出的结论.②差异指导:教师对个性和共性问题进行点拨和引导.(2)生助生:小组内相互交流研讨.4.强化:(1)归纳:随机事件发生的可能性是有大小的.(2)练习:①已知地球表面陆地面积与海洋面积的比约为3∶7.如果宇宙中飞来一块陨石落在地球上,“落在海洋里”与“落在陆地上”哪个可能性更大?解:“落在海洋里”的可能性更大.②你能列举一些生活中的随机事件、不可能事件和必然事件的例子吗?解:明天会下雨,老张明天6:00起床等都是随机事件,从一个装有5个黑球和4个白球的袋子里任意取一个球,取到红球为不可能事件,取到黑球或白球为必然事件.三、评价1.学生的自我评价(围绕三维目标):这节课我学习了哪些知识,掌握了哪些技能和解决问题的方法?2.教师对学生的评价:(1)表现性评价:重点点评学生的学习态度、学习方法和实际效果及存在的问题.(2)纸笔评价:课堂评价检测.3.教师的自我评价(教学反思):通过这些生动有趣的实例,自然地引出必然事件和不可能事件;其次,必然事件和不可能事件相对于随机事件来说,特征比较明显,学生容易判断,把它们首先提出来,符合由浅入深的理念,容易激发学生的学习积极性.“抽签”这个活动是学生容易理解或亲身经历过的,操作简单省时,又具有很好的代表性,最主要的是活动中含有大量的随机事件,可激发学生的探知欲.(时间:12分钟满分:100分)一、基础巩固(70分)1.(10分)“任意打开一本200页的数学书,正好是第50页”,这是随机事件(选填“随机”“必然”或“不可能”).2.(10分)从数1、2、3、4、5中任取两个数字,得到的都是偶数,这一事件是随机事件.3.(10分)下列所描述的事件:①某个数的绝对值小于0;②守株待兔;③某两个负数的积大于0;④水中捞月.其中属于不可能事件的有①④.4.(10分)一个口袋中装有红、黄、蓝三个大小和形状都相同的球,从中任取一球,得到红球与得到蓝球的可能性相同.5.(10分)小明参加普法知识竞答,共有10个不同的题目,其中选择题6个,判断题4个,今从中任选一个,选中判断题的可能性较小.6.(20分) 请指出在下列事件中,哪些是随机事件,哪些是必然事件,哪些是不可能事件.(1)通常温度降到0℃以下,纯净的水结冰;(2)随意翻到一本书的某页,这页的页码是奇数;(3)地面发射1枚导弹,未击中空中目标;(4)测量某天的最低气温,结果为-150℃;(5)汽车累积行驶1万千米,从未出现故障.解:(2) (3) (5)是随机事件,(1)是必然事件,(4)是不可能事件.二、综合应用(20分)7.(10分)从一副扑克牌中任取一张,摸到大王与摸到小王的可能性(A)A.相等B.不相等C.有时相等,有时不等D.无法确定8.(10分)某班共有学生36人,其中男生20人,女生16人,今从中选一名班长,所有人都有同样的机会当选,下列叙述正确的是(B)A.男生当选与女生当选的可能性相等B.男生当选的可能性大于女生当选的可能性C.男生当选的可能性小于女生当选的可能性D.无法确定三、拓展延伸(10分)9.(10分)一个不透明的袋子中装有6个红球和4个白球,请根据此信息设计一个随机事件、一个必然事件和一个不可能事件.解:随机事件:从袋子中任取一球,取到的球是红球;必然事件:从袋子中任取一球,取到的球是红球或白球;不可能事件:从袋子中任取一球,取到的球是黑球.25.1.2概率一、新课导入1.导入课题:在同样条件下,某一随机事件可能发生,也可能不发生,那么它发生的可能性有多大呢?能否用数值进行刻画呢?这是我们今天要讨论的问题.2.学习目标:(1)理解概率的概念,知道概率的值与事件发生的可能性大小的对应关系.(2)会运用列举法求一步实验和简单两步实验中事件发生的概率.(3)会根据几何图形的面积求事件发生的概率.3.学习重、难点:重点:概率的概念及求法.难点:理解()m P A n =中m,n 的意义. 二、分层学习1.自学指导:(1)自学内容:教材第130页到第131页例1上面的内容.(2)自学时间:5分钟.(3)自学方法:阅读课文,注意概率公式的运用条件.(4)自学参考提纲:①试验1中抽出的签上的号码有几种可能?每个号码被抽到的可能性相等吗? 有5种可能.每个号码被抽到的可能性相等.②试验2中向上的一面的点数有几种可能?每个点数出现的可能性相等吗? 有6种可能.每个点数出现的可能性相等.③试验1和2中每种可能性占全部可能性的比例怎么表示?试验:115;试验:126.④试验1和2中,每次试验的结果有什么共同的特点?每一次试验中,可能出现的结果只有有限个;每一次试验中,各种结果出现的可能性相等.⑤什么叫做概率?怎样记法?一般地,对于一个随机事件A,我们把刻画其发生可能性大小的数值称为随机事件A 发生的概率,记为P(A).⑥试验1中抽到奇数有几种可能?用概率怎样表示?3种可能.用概率表示为35.⑦公式()mP An=中,m、n之间的数量关系是0≤m≤n,P(A)的取值范围是0≤P(A)≤1.2.自学:学生可参考自学指导进行自学.3.助学:(1)师助生:①明了学情:教师深入课堂了解学生的自学情况,发现学习中存在的问题.②差异指导:教师对学习中的个性和共性问题进行点拨引导.(2)生助生:同桌之间互相讨论.4.强化:(1)一般地,如果在一次试验中,有n种可能的结果,并且它们发生的可能性都相等,事件A包含其中的m种结果,那么事件A发生的概率为:()mP An=,当m=n时,A为必然事件,概率P(A)=1;当m=0时,A为不可能事件,概率P(A)=0.(2)概率与事件发生的可能性大小的对应关系:1.自学指导:(1)自学内容:教材第131页例1到第132页的内容.(2)自学时间:5分钟.(3)自学方法:从例题中学习怎样求m和n的值.(4)自学参考提纲:①例1中掷骰子是否符合随机事件的两个特点?共有几种等可能的结果?符合.共有6种等可能的结果.②例2中转转盘是否符合等可能事件的两个特点?共有几种可能的结果?如果各小扇形的圆心角不同,那么问题中的概率能求吗?不符合.共有3种可能的结果.如果各小扇形的圆心角不同,那么问题中的概率不能求.③掷1个质地均匀的正方体骰子,观察向上一面的点数,求下列事件的概率:a.点数是6的约数;23b.点数是质数;12c.点数是合数.132.自学:学生可参考自学指导进行自学.3.助学:(1)师助生:①明了学情:了解学生通过例1、例2的学习对公式()mP An=的认识情况.②差异指导:对重点问题进行归纳引导.(2)生助生:小组间互助解决各自疑难问题.4.强化:(1)用列举法求概率的要点及解题格式.(2)把一副普通扑克牌中的13张黑桃牌洗均匀后正面向下放在桌子上,从中随机抽取一张,求下列事件的概率:①抽出的牌是黑桃6;②抽出的牌是黑桃10;③抽出的牌带有人像;④抽出的牌上的数小于5;⑤抽出的牌的花色是黑桃.解:①113;②113;③313;④4133;⑤1.(3)如图,有一个质地均匀的正十二面体,十二个面上分别写有1~12这十二个整数.投掷这个正十二面体一次,求下列事件的概率:①向上一面的数字是2或3;②向上一面的数字是2的倍数或3的倍数.解:①16;②23.1.自学指导:(1)自学内容:教材第133页例3.(2)自学时间:5分钟.(3)自学要求:认真学习例3中是怎样用概率来分析问题,并作出明确判断的.(4)自学参考提纲:①相互交流例3游戏的规则,理解游戏规则的实际意义.②怎样计算A区域遇到地雷的概率?A区域的方格共有8个,标号3表示在这8个方格中有3个方格里埋有1颗地雷,因此,A区遇到地雷的概率是38.③怎样计算B区域遇到地雷的概率?B区域的方格数为9×9-9=72,其中有地雷的方格数为10-3=7,因此,B区遇到地雷的概率是772.④概率越大,说明遇到地雷的可能性越大,所以第二步应点击 B 区域.⑤如果小王在游戏开始点击的第一个方格上出现了标号1时,第二步在两个区域遇到地雷的概率分别是多少?A区域:18;B区域:182.自学:学生可参考自学指导进行自学.3.助学:(1)师助生:①明了学情:看学生是否理解题意,能否顺利确定m,n的值.②差异指导:引导学生仔细阅读(特别是游戏规则),指导学生确定m,n的值.(2)生助生:学生相互交流解决疑难.4.强化:(1)总结本题的解题思路.(2)归纳几何概率的求解要点.(3)练习:①在例3中,如果小王在游戏开始时踩中的第一个格上出现了标号1,则下一步踩在哪一区域比较安全?解:踩在哪个区域都一样.②甲、乙两人打赌,甲说,往图中的区域掷石子,它会落在阴影部分上,乙说不会落在阴影部分上,你认为谁获胜的概率较大?通过计算说明.解:(甲获胜)P ==123328,(乙获胜)P ==205328.<3588,乙获胜的概率较大. ③如图所示,转盘被等分成六个扇形,并在上面依次写上数字1,2,3,4,5,6. a.若自由转动转盘,当它停止转动时,指针指向奇数区域的概率是多少?解:P (指向奇数区域)=12b.请你用这个转盘设计一个游戏,当自由转动的转盘停止时,指针指向的区域的概率为23. 解:当自由转动的转盘停止时,指针指向6的约数.三、评价1.学生的自我评价(围绕三维目标):相互交流自己的学习收获和存在的不足.2.教师对学生的评价:(1)表现性评价:教师对学生在学习中的情感、态度、方法和存在的问题进行归纳总结.(2)纸笔评价:课堂评价检测.3.教师的自我评价(教学反思):(1)通过抽签,用学生喜欢的扑克牌和掷骰子试验导入新课,吸引学生迅速进入状态,让学生充分认识概率的意义;由学生自主探究、合作交流得出此类型概率的求法,进而掌握本节课的知识,让学生在解决问题的过程中,提高了思维能力,增强了思维的缜密性,并且培养了学生解决问题的信心.(2)在概率的古典定义基础上,教科书给出了概率的取值范围为0~1,事件发生的可能性越大,它的概率越接近1,其中必然事件的概率为1,不可能事件的概率为0,两个确定事件可以看作特殊的随机事件.学生在学习例2时,应注意三种颜色并非三种可能,要求学生去仔细体会.(时间:12分钟满分:100分)一、基础巩固(80分)1.(10分)“明天降水的概率是15%”,下列说法中,正确的是(A)A.明天降水的可能性较小B.明天将有15%的时间降水C.明天将有15%的地区降水D.明天肯定不降水2.(10分)事件A:打开电视,它正在播广告;事件B:抛掷一枚质地均匀的骰子,朝上的点数小于7;事件C:在标准大气压下,温度低于0℃时冰融化.3个事件发生的概率分别记为P(A)、P(B)、P(C),则P(A)、P(B)、P(C)的大小关系正确的是(B)A.P(C)<P(A)=P(B)B.P(C)<P(A)<P(B)C.P(C)<P(B)<P(A)D.P(A)<P(B)<P(C)3.(10分)如图所示,在平行四边形纸片上作随机扎针实验,针头扎在阴影区域内的概率为(B)A. 13B.14C.15D.164.(10分)掷一枚质地均匀的硬币的试验有2 种可能的结果,它们的可能性相同,由此确定“正面向上”的概率是1 2 .5.(10分)10件外观相同的产品中有1件不合格.现从中任意抽取1件进行检测,抽到不合格产品的概率为1 10.6.(10分)袋子中有2个红球,3个绿球和4个蓝球,它们只有颜色上的区别.从袋子中随机地取出一个球.(1)能够事先确定取出的球是哪种颜色的吗?(2)取出每种颜色的球的概率会相等吗?(3)你认为取出哪种颜色的球的概率最大?解:(1)不能;(2)不相等;(3)蓝球.7.(10分)不透明的袋子里有1个红球,3个白球,5个黄球,每个球除颜色外都相同,从中任意摸1个球:(1)摸到红球的概率是多少?(2)摸到白球的概率是多少?(3)摸到黄球的概率是多少?解:(1) 19;(2)13;(3)59.8.(10分)如图是一个转盘.转盘分成8个相同的图形,颜色分为红、绿、黄三种.指针的位置固定,转动转盘后任其自由停止,其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置(指针指向两个图形的交线时,当作指向右边的图形).求下列事件的概率:(1)指针指向红色;(2)指针指向黄色或绿色.解:(1) 14;(2)34.二、综合应用(10分)9.(10分)盒中有x枚黑棋和y枚白棋,这些棋除颜色外无其他差别.(1)从盒中随机取出一枚棋子,如果它是黑棋的概率是38,写出表示x和y关系的表达式;(2)往盒中再放进10枚黑棋,取得黑棋的概率变为12,求x和y的值.解:(1)因为xx y=+38,所以5x=3y.(2)因为xx y+=++101102,所以x+10=y,又5x=3y,所以x=15,y=25.三、拓展延伸(10分)10.(10分)如图是计算机中的一种益智小游戏“扫雷”的画面,在一个9×9的小方格的正方形雷区中,随机埋藏着10颗地雷,每个小方格内最多只能埋藏1颗地雷.小红在游戏开始时首先随机地点击一个方格,该方格中出现了数字“3”,其意义表示该格的外围区域(图中阴影部分,记为A区域)有3颗地雷;接着,小红又点击了左上角第一个方格,出现了数字“1”,其外围区域(图中阴影部分)记为B区域;“A区域与B区域以及出现数字‘1’和‘3’两格”以外的部分记为C区域.小红在下一步点击时要尽可能地避开地雷,那么她应点击A、B、C中的哪个区域?请说明理由.解:A区域的方格共有8个,标号3表示在这8个方格中有3个方格各埋藏有1颗地雷,所以点击A 区域遇到地雷的概率为38;同理,点击B 区域遇到地雷的概率为13. C 区域方格数为9×9-9-4=68.其中有地雷的方格数为10-3-1=6.所以点击C 区域遇到地雷的概率为636834.由于<<3133438,即点击C 区域遇到地雷的可能性最小,所以小红在下一步点击时应点击C 区域.25.2 用列举法求概率第1课时用列表法求概率一、新课导入1.导入课题:同时抛掷两枚质地均匀的硬币或骰子,会出现哪些可能的结果?怎样才能不重不漏地列举所有可能出现的结果呢?本节课我们学习用列表法列举所有可能出现的结果并求概率.(板书课题)2.学习目标:(1)会用直接列举法和列表法列举所有可能出现的结果.(2)会用列表法求出事件的概率.3.学习重、难点:重点:用直接列举法和列表法列举所有可能出现的结果.难点:求概率.二、分层学习1.自学指导:(1)自学内容:教材第136页例1.(2)自学时间:5分钟.(3)自学方法:阅读课文分析,理解课本是怎样列举出所有可能的结果的,并学会课本上用不同字母表示不同事件的方法和记法.(4)自学参考提纲:①掷两枚硬币会出现哪些不同的结果?你能列举出来吗?有四种不同的结果:正正、正反、反正、反反.②先后两次掷硬币和一次同时掷下两枚硬币有什么区别?出现的可能性发生变化了吗?没有区别.出现的可能性没有变化.2.自学:学生可参考自学指导进行自学.3.助学(1)师助生:①明了学情:深入课堂了解学生是否理解列举这几种结果的方法.②差异指导:对共性问题进行适时点拨引导.(2)生助生:学生相互交流帮助解疑难.4.强化:(1)归纳两步试验中列举全部结果的要点.(2)练习:①袋子中装有红、绿各一个小球,除颜色外无其他差别,随机摸出1个小球后放回,再随机摸出一个.求下列事件的概率:a.第一次摸到红球,第二次摸到绿球.b.两次都摸到相同颜色的小球;c.两次摸到的球中有一个绿球和一个红球.解:a. 14; b12.; c.12②合作小组的4位同学坐在课桌旁讨论问题,学生A的座位如图所示,学生B,C,D 随机坐到其他三个座位上,求学生B坐在2号座位的概率.解:1 3③“石头、剪刀、布”是广为流传的游戏,游戏时,双方每次任意出“石头”“剪刀”“布”这三种手势中的一种,求双方出现相同手势的概率.解:1 31.自学指导:(1)自学内容:教材第136页例2至第137页.(2)自学时间:10分钟.(3)自学方法:完成自学参考提纲.(4)自学参考提纲:①同时掷两枚质地均匀的骰子,会出现哪些可能的结果?列表列举所有可能的结果:②由表可知:同时掷两枚骰子,可能出现的结果有36 种,并且它们出现的可能性相等.两枚骰子的点数相同的结果有 6 种,所以P(两枚骰子的点数相同)= 16;两枚骰子的点数和是9的结果有4 种,所以P(两枚骰子的点数和是9)= 19;至少有一枚骰子的点数为2的结果有11 种,所以P(至少有一枚骰子的点数为2)= 11 36.③如果把例2中的“同时掷两枚骰子”改为“把一枚骰子掷两次”,所得到的结果有变化吗?为什么?没有变化,因为试验的条件是相同的.④当一次试验要涉及两个因素,并且可能出现的结果数目较多时,通常采用列表法.2.自学:学生可参考自学指导进行自学.3.助学:(1)师助生:①明了学情:了解学生是否掌握了列表法.②差异指导:分类指导与集中辅导相结合.(2)生助生:学生之间相互交流帮助认知理解.4.强化:(1)列表法适用的条件及表格设计方法.(2)练习:①有6张看上去无差别的卡片,上面分别写着1,2,3,4,5,6.随机抽取1张后,放回并混在一起,再随机抽取1张,那么第二次取出的数字能够整除第一次取出的数字的概率是多少?解:列举出所有可能出现的结果:由表可以看出可能出现的结果共有36种,并且它们出现的可能性相等.其中第二次取出的数字能够整除第一次取出的数字(记为事件A )的结果有14种,所以()P A ==1473618. ②有5张看上去无差别的卡片,上面分别标有0,1,2,3,4.求: a.从中任取两张卡片,两张卡片上的数字之和等于4概率;解:列举出所有可能出现的结果:(0,1),(0,2),(0,3),(0,4),(1,2),(1,3),(1,4),(2,3),(2,4),(3,4).所有可能出现的结果共有10种,并且它们出现的可能性相等,其中满足两张卡片上的数字之和等于4(记为事件A )的结果有2种,所以()PA ==21105. b.从中任取2次卡片,每次取1张.第一次取出卡片,记下数字后放回,再取第二次.两次取出的卡片上的数字之和恰好等于4概率.解:列举出所有可能出现的结果:由表可以看出可能出现的结果共有25种,并且它们出现的可能性相等,其中两次取出的卡片上的数字之和恰好等于4(记为事件B )的结果有5种,所以()P B ==51255. 三、评价1.学生的自我评价:说说列举所有结果时,怎样才能做到不重不漏.2.教师对学生的评价:(1)表现性评价:教师对学生在学习中的态度、情感、方法、成果及不足进行归纳总结.(2)纸笔评价:课堂评价检测. 3.教师的自我评价(教学反思):(1)本节课通过以学生喜闻乐见的掷硬币、掷骰子等游戏为载体,充分调动了学生的学习欲望,将学生摆在了真正的主体位置上,充分发挥了他们的主观能动性,从而让学生在趣味中掌握本节课的知识.生活中有许多关于概率的问题,本节课的学习亦能让学生尝试用概率的知识去解决生活中的问题,从而体会到概率知识在生活中的应用价值.(2)教师引导学生交流归纳知识点,看学生是否可以不重不漏地列举出事件发生的所有可能,能否找出事件A 中包含几种可能的结果,并能求P (A ),教学时要重点突出方法.(时间:12分钟满分:100分)一、基础巩固(70分)1.(10分)把一个质地均匀的骰子掷两次,至少有一次骰子的点数为2的概率是(D )A.12B.15C.136D.11362.(10分)纸箱里有一双拖鞋,从中随机取一只,放回后再取一只,则两次取出的鞋都是左脚的鞋的概率为14. 3.(10分)有两辆车按1,2编号,舟舟和嘉嘉两人可任意选坐一辆车,则两个人同坐2号车的概率为14. 4.(10分)有五张卡片,每张卡片上分别写有1,2,3,4,5,洗匀后从中任取一张,放回后再抽一张,两次抽到的数字和为 6 的概率最大,抽到和大于8的概率为325. 5.(10分) 如图,随机闭合开关K 1,K 2,K 3中的两个,求能让两盏灯泡同时发光的概率. 解:列举出闭合三个开关中的两个的全部结果:K 1K 2,K 1K 3,K 2K 3. 所有可能的结果共有3种,并且这三种结果出现的可能性相等. 只有同时闭合K 1、K 3,才能让两盏灯泡同时发光(记为事件A ),所以()PA 13. 6.(20分)一个不透明的袋中有四个完全相同的小球,把它们分别标号为1,2,3,4.随机地摸取一个小球然后放回,再随机地摸出一个小球.求下列事件的概率:(1)两次取出的小球标号相同; (2)两次取出的小球标号和等于4. 解:两次取出小球的标号列举如下:。
2022年人教版数学九下《第二十五章 概率初步》导学案(精品)
概率初步课题:第二十五章概率初步小结序号学习目标:1、知识和技能:1〕。
.回忆本章内容,梳理本章的知识结构,建立有关概率知识的框架图。
2〕。
用所学的概率知识去解决某些现实问题。
2、过程和方法:1〕初步形成评价与反思的意识。
2〕通过举例,进一步开展学生随机观念和统计观念。
3〕体验解决问题策略的多样性,开展实践能力和创新精神。
3、情感、态度、价值观:1〕积极参与回忆与思考的过程,对数学有好奇心和求知欲。
2〕形成实事求是的态度。
学习重点:引导学生回忆本章内容,梳理知识结构,共同建立有关概率知识的框架图。
学习难点:结合事例,理解实验频率与理论概率的关系。
导学过程一、课前预习:阅读教材152页有关内容,思考以下问题:1、将本章知识结构图绘制的详细一些。
2.独立思考,答复“回忆与思考“中提出的问题。
二、课堂导学:1、导入同学们,学完本章后,初中阶段统计与概率局部就全部学完了,你能总结出在本章的学习中你学到的知识吗?2、出示任务、自主学习1〕。
.回忆本章内容,梳理本章的知识结构,建立有关概率知识的框架图。
2〕。
用所学的概率知识去解决某些现实问题。
3、合作探究阅读教材152页有关内容,答复以下问题:1.将本章知识结构图绘制的详细一些。
2.独立思考,答复“回忆与思考“中提出的问题。
三、展示反应完成《问题导学》140—142页自主测评1---5题四、学习小结:本节课我们以问题的形式回忆本章的内容,梳理知识结构,在充分思考和交流的根底上,建立了有关概率知识的结果框架图,在自我回忆和总结中找出实验频率与理论概率的关系。
五、达标检测:1.以下事件是必然发生事件的是〔〕A.翻开电视机,正在转播足球比赛 B.小麦的亩产量一定为1000公斤C.在仅装有5个红球的袋中摸出1球,是红球 D.农历十五的晚上一定能看到圆月2.以下说法中,正确的选项是〔〕A.买一张电影票,座位号一定是偶数 B.投掷一枚均匀的硬币,正面一定朝上C.三条任意长的线段可以组成一个三角形D.从1,2,3,4,5这五个数字中任取一个数,取到奇数的可能性大3.抛掷两枚各面分别标有1、2、3、4的四面体骰子,写出这个实验中的一个可能事件:;写出这个实验中的一个必然事件:.4.如图4,在这三张扑克牌中任意抽取一张,抽到“红桃7〞的概率是.5.用6个球〔除颜色外没有区别〕设计满足以下条件的游戏:摸到白球的概率为12,摸到红球的概率为13,摸到黄球的概率为16.那么应设个白球,个红球,个黄球.6.某中学七年级有6个班,要从中选出2个班代表学校参加某项活动,七〔1〕班必须参加,另外再从七〔2〕至七〔6〕班选出1个班.七〔4〕班有学生建议用如下的方法:从装有编号为1、2、3的三个白球的袋中摸出1个球,再从装有编号为1、2、3的三个红球的袋中摸出1个球〔两袋中球的大小、形状与质量完全一样〕,摸出的两个球上的数字和是几,就选几班,你认为这种方法公平吗?请说明理由.7。
九年级数学上册25概率初步复习导学案
第25章概率初步复习一、知识梳理1.概率的有关概念:(1)必然事件:在一定条件下,有些事件,这样的事件称为必然事件.(2)不可能事件:在一定条件下,有些事件发生,这样的事件称为不可能事件.(3)确定事件:统称确定事件。
(4)随机事件:在一定条件下,有些事件事件,称为随机事件。
(5)不确定事件:许多事情我们无法确定它,这些事情称为不确定事件.(6)概率的定义:对于一个随机事件A,我们把刻画数值,称为随机事件A发生的概率2.概率的计算:(1)概率的计算有理论计算和实验计算两种方式.其一是当试验次数很多时,一个事件发生的频率也稳定附近.因此,我们可以通过多次试验,用一个事件概率;其二对于某些特殊类型的试验,而通过列举法进行分析就能得到事件的概率.例如掷一个骰子(骰子的构造相同,质地均匀),向上的一面的点数有6种可能,即1,2,3,4,5,6.因此每种结果的可能性相等,都是1 6 .(2)试验的特点是:1.一次试验中,可能出现的结果有限多个;2.一次试验中,各种结果发生的可能性相等.具有这些特点的试验称为 .(3)如果一次试验中共有n种可能出现的结果,而且这些结果出现的可能性都相同,其中事件A包含的结果有m种,那么事件A发生的概率P(A)=mn,可以利用列表法或树状图来球其中的m、n,从而得到事件A的概率.(4)不可能事件发生的概率为,即P(不可能事件)= ;必然事件发生的概率为,即P(必然事件)= ;如果A为不确定事件,那么0<P(A)<1.二、题型、技巧归纳类型一、事件类型的辨别【主题训练1】(攀枝花中考)下列叙述正确的是()A.“如果a,b是实数,那么a+b=b+a”是不确定事件B.某种彩票的中奖概率为17,是指买7张彩票一定有一张中奖C.为了了解一批炮弹的杀伤力,采用普查的调查方式比较合适D.“某班50位同学中恰有2位同学生日是同一天”是随机事件【自主解答】选D.“如果a,b是实数,那么a+b=b+a”是必然事件;某种彩票的中奖概率为 ,是指中奖的机会是 ,在7张彩票中不一定会中奖;为了了解一批炮弹的杀伤力,调查具有破坏性,应采用抽查方式比较合适;“在50位同学中恰有2位同学生日是同一天”是随机事件.归纳:判断事件类型的流程类型二、求事件的概率【主题训练2】(黄冈中考)如图,有四张背面相同的纸牌A,B,C,D,其正面分别是红桃,方块,黑桃,梅花,其中红桃、方块为红色,黑桃、梅花为黑色,小明将这4张纸牌背面朝上洗匀后,摸出一张,将剩余3张洗匀后再摸出一张.(1)用树状图(或列表法)表示两次摸牌所有可能出现的结果(纸牌用A,B,C,D表示).(2)求摸出的两张纸牌同为红色的概率.【自主解答】(1)树状图法:列表法:A B C DA AB AC ADB BA BC BDC CA CB CDD DA DB DC(2)一共有12种情况,符合条件的有2种,即21==P.126【主题升华】求随机事件概率的类型及策略1.有限等可能性事件:(1)事件只包含一个因素:用列举的方法,根据公式P=n求得结果.m(2)事件包含两个因素:用列表或画树状图的方法,根据公式P=n求得结果.m(3)事件包含三个因素:用画树状图的方法,根据公式P=n求得结果.m2.无限等可能性事件:与面积有关的事件的概率可以通过区域面积与总面积的比值来求解.类型三概率的应用【主题训练3】(青岛中考)小明和小刚玩摸纸牌游戏,如图,两组相同的纸牌,每组两张,纸面数字分别是2和3,将两组牌背面朝上,洗匀后从每组牌中各摸出一张,称为一次游戏.当两张牌牌面数字之和为奇数,小明得2分,否则小刚得1分,这个游戏对双方公平吗?请说明理由.【自主解答】列表得:小刚牌面和小明牌面2322+2=偶2+3=奇∴P(和为奇数)=21.42= 同理,P(和为偶数)=21.42=故小明所得分值=111.22⨯= 小刚所得分值为111.22⨯=∴游戏对小刚不公平.【主题升华】 关于游戏中概率的两个注意点1.判断游戏公平的标准:游戏双方获胜的概率(或游戏得分)是否相等,是判断游戏是否公平的唯一标准;若相等,则游戏公平,若不相等,则游戏不公平.2.变非公平游戏为公平游戏的两个途径:(1)改变游戏规则,使双方获胜的概率相等.(2)不改变双方获胜的概率,改变得分情况,使双方得分相等.典例精析:例题:甲、乙两人用手指玩游戏,规则如下:(ⅰ)每次游戏时,两人同时随机各伸出一根手指; (ⅱ)两人伸出的手指中,大拇指只胜食指,食指只胜中指,中指只胜无名指,无名指只胜小拇指,小拇指只胜大拇指,否则不分胜负,依据上述规则,当甲、乙两人同时随机地各伸出一根手指时.(1)求甲伸出小拇指取胜的概率.(2)求乙取胜的概率.【解析】(1)设A,B,C,D,E 分别表示大拇指、食指、中指、无名指、小拇指,列表如下:由表格可知,共有25种等可能的结果.甲伸出小拇指取胜有1种可能性,∴P(甲伸出小拇指取胜)= 1.25(2)由上表可知,乙取胜有5种可能性,∴P(乙取胜)= 51.255三、随堂检测1.(舟山中考)下列说法正确的是()A.要了解一批灯泡的使用寿命,应采用普查的方式B.若一个游戏的中奖率是1%,则做100次这样的游戏一定会中奖C.甲、乙两组数据的样本容量与平均数分别相同,若方差s甲2=0.1,s乙2=0.2,则甲组数据比乙组数据稳定D.“掷一枚硬币,正面朝上”是必然事件2.(淄博中考)请写出一个概率小于的随机事件:.3.(梧州中考)小李是9人队伍中的一员,他们随机排成一列队伍,从1开始按顺序报数,小李报到偶数的概率是( )2411A. B. C. D.39294.(黔东南中考)从长为10 cm,7 cm,5 cm,3 cm的四条线段中任选三条能构成三角形的概率是( )1113A. B. C. D.43245.(随州中考)在一个不透明的布袋中有2个红色和3个黑色小球,它们只有颜色上的区别.(1)从布袋中随机摸出一个小球,求摸出红色小球的概率.(2)现从袋中取出1个红色和1个黑色小球,放入另一个不透明的空布袋中.甲、乙两人约定做如下游戏:两人分别从这两个布袋中各随机摸出一个小球,若颜色相同,则甲获胜;若颜色不同,则乙获胜.请用树状图(或列表)的方法表示游戏所有可能结果,并用概率知识说明这个游戏是否公平.【答案】1. 【解析】选C.①要了解一批灯泡的使用寿命,应采用抽样调查的方式;②若一个游戏的中奖率是1%,则说明中奖的概率是1%,100次这样的游戏不一定会中奖;③甲、乙两组数据的样本容量与平均数分别相同,方差越小,则数据越稳定;④“掷一枚硬币,正面朝上”是随机事件.2. 答案:在一个不透明的袋子里,有三个大小和形状完全相同的球,其中有两个红球和一个黄球,摸出一个球是黄球的概率3. 【解析】选B.1到9这9个自然数中是偶数的有2,4,6,8,共4个,所以任意报数,是偶数的概率是494. 【解析】选C.从长为10 cm,7 cm,5 cm,3 cm的四条线段中任选三条,共有(10,7,5),(10,7,3),(7,5,3),(10,5,3)四种可能性,能构成三角形的有(10,7,5),(7,5,3)两种,所求概率为1.25. 【解析】(1)从布袋中随机摸出一个小球,一共有5种可能性,是红色的可能性是2种,即P(红色小球)=2 . 5(2)画树状图如下:由上可知,两次摸球的结果共6种可能,其中颜色相同的结果有3种可能,颜色不同的结果有3种可能.∵P(甲获胜)=12, P(乙获胜)=12,∴这个游戏是公平的.。
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第二十五章概率初步复习(1)导学案
一、目的要求:
1. 进一步理解随机现象,了解确定事件和随机事件的概念。
2. 在具体情境中了解概率的意义,会使用列举法(包括列表、画树状图)列出简单随机事件所有可能的结果,以及指定事件发生的所有可能结果,计算简单事件发生的概率;
二、知识要点
1. 必然事件:.
2. 不可能事件:.
必然事件和不可能事件统称为确定事件.
3. 随机事件:.
(二)概率
1. 概率:一般地,对于一个随机事件A,我们把刻画其发生可能性大小的数值称为随机事A发生的概率。
一般的,如果在一次试验中,有n种可能的结果,并且它们发生的可能性都相等,事件A 包含其中的m种结果,那么事件A发生的概率为P(A)= .
2. 为了直观而又有条理地分析问题,避免重复和遗漏对所有等可能的结果采用:列举方法有直接列举法,法,求其概率。
三、考点精讲:
考点一:确定事件与随机事件
例1.在一个不透明的袋子中装有4个除颜色外完全相同的小球,其中黄球1个,红球1个,白球2个,“从中任意摸出2个球,它们的颜色相同”这个事件是()
A、必然事件
B、不可能事件
C、随机事件
D、确定事件
评注:本题主要考查的是对随机事件概念的理解,解决此类问题,要学会注重身边的事物,并用数学的思想和方法去分析、看待、解决问题.
例2.从正五边形的五个顶点中,任取四个顶点连成四边形,对于事件M:“这个四边形是等腰梯形”.下列判断准确的是()
A.事件M是不可能事件B.事件M是必然事件
C.事件M发生的概率为1
5D.事件M发生的概率为
2
5
评注:本题主要考查对正多边形与圆,三角形的内角和定理,等腰三角形的性质,等腰梯形的判定,必然事件,概率,随机事件,多边形的内角和定理等知识点的理解和掌握,综合使用这些性质实行推理是解此题的关键。
考点二:概率的意义
例1.某校对初三(2)班40名学生体育考试中“立定跳远”项目的得分情况实行了统计,结果如下表:
根据表中数据,若随机抽取该班的一名学生,则该学生“立定跳远”得分恰好是10分的概率是____ 。
评注:本题由概率定义即可求解。
例2 :下列说法准确的是()
A.随机抛掷一枚均匀的硬币,落地后反面一定朝上.
B .从1,2,3,4,5中随机取一个数,取得奇数的可能性较大.
C .某彩票中奖率为36%,说明买100张彩票,有36张中奖.
D .打开电视,中央一套正在播放新闻联播.
评注:此题主要考查了概率的意义,解决的关键是理解概率的意义以及必然事件的概念. 例3.如图,将一个能够自由旋转的转盘等分成甲、乙、丙、丁四个扇形区域,若指针固定不变,转动这个转盘一次(如果指针指在等分线上,那么重新转动,直至指针指在某个扇形区域内为止),则指针指在甲区域内的概率是( )
A .1
B .1/2
C .1/3
D .1/4
评注:此题主要考查概率的意义及一般的求法.
考点三 会用列举法计算简单事件发生的概率
例1.在不透明的口袋中,有四个形状、大小、质地完全相同的小球,四个小球上分别标有数字1/2,2,4,-1/3 ,现从口袋中任取一个小球,并将该小球上的数字作为平面直角坐标系中点P 的横坐标,且点P 在反比例函数y =1/x 图象上,则点P 落在正比例函数y =x 图象上方的概率是 . 评注:此题考查了反比例函数与一次函数与点的关系,以及概率公式的应用.注意概率=所求情况数与总情况数之比.
例2.如图是两个能够自由转动的转盘,转盘各被等分成三个扇形,并分别标上1,2,3和6,7,8这6个数字.如果同时转动两个转盘各一次(指针落在等分线上重转),转盘停止后,则指针指向的数字和为偶数的概率是( )
A 、 1
2 B 、29 C 、49 D 、13
评注:此题考查了树状图法与列表法求概率.注意树状图法与列表法能够不重不漏的表示出所有的结果,然后根据概率公式求解即可.
四、达标评测:
一、选择题:
1.一幅扑克牌(不含大小王),任意抽取一张,抽中方块的概率是( )
A 、21
B 、521
C 、31
D 、41
2.甲、乙两人在5次体育测试中的成绩(成绩为整数,满分为100分)如下表,其中乙的第5次成绩的个位数字被污损
则乙的平均成绩高于甲的平均成绩的概率是 。
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 甲 90 88 87 93 92
乙 84 87 85 98 9
3.如图,A 、B 是数轴上两点.在线段AB 上任取一点C ,则点C 到表示﹣1的点的距离不大于2的概率是( )
A、1
2B、
2
3C、
3
4D、
4
5
二、填空题
4.在一只不透明的口袋中放人只有颜色不同的白球6个,黑球4个,黄球n个,搅匀后随机从中摸取—个恰好是黄球的概率为1/3,则放人的黄球总数n=_____________.
5.某一个十字路口的交通信号灯每分钟红灯亮30秒,绿灯亮25秒,黄灯亮5秒,当你抬头看信号灯时,是黄灯的概率为__________.
三、解答题:
6.扬州市体育中考现场考试内容有三项:50米跑为必测项目;另在立定跳远、实心球(二选一)和坐位体前屈、1分钟跳绳(二选一)中选择两项。
(1)每位考生有_______种选择方案;
(2)用画树状图或列表的方法求小明与小刚选择同种方案的概率。
(友情提醒:各种方案用A、B、C、…或①、②、③、…等符号来代表可简化解答过程)
7.两人要去某风景区游玩,每天某一时段开往该风景区有三辆车(票价相同),但是他们不知道这些车的舒适水准,也不知道车子开过来的顺序. 两人采取了不同的乘车方案:
甲无论如何总是上开来的第一辆车,而乙则是先观察后上车,当第一辆车开来时他不上车,而是仔细观察车的舒适度,如果第二辆车的状况比第一辆车好,他就上第二辆车;如果第二辆车不比第一辆好,他就上第三辆车.
如果把这三辆车的舒适水准分为上、中、下三等,请尝试着解决下面的问题:
⑴三辆车按出现的先后顺序工有哪几种不同的可能?
⑵你认为甲、乙两人采用的方案,哪一种方案使自己乘上等车的可能性大? 为什么?
8. “五·一”假期,某公司组织部分员工分别到A、B、C、D四地旅游,公司按定额购买了前往各地的车票.下图是未制作完的车票种类和数量的条形统计图,根据统计图回答下列问题:(1)若去D地的车票占全部车票的10%,请求出D地车票的数量,并补全统计图;
(2)若公司采用随机抽取的方式分发车票,每人抽取一张(所有车票的形状、大小、质地完全相同且充分洗匀),那么员工小胡抽到去A地的概率是多少?
(3)若有一张车票,小王、小李都想要,决定采取抛掷一枚各面分别标有1,2,3,4的正四面体骰子的方法来确定,具体规则是:“每人各抛掷一次,若小王掷得着地一面的数字比小李掷得着地一面的数字小,车票给小王,否则给小李”.试用“列表法或画树状图”的方法分析,这个规则对双方是否公平?
9. 2011年6月4日,李娜获得法网公开赛的冠军,圆了中国人的网球梦.也在国内掀起一股网球热.某市准备为青少年举行一次网球知识讲座,小明和妹妹都是网球球迷,要求爸爸去买门票,但爸爸只买回一张门票,那么谁去就成了问题,小明想到一个办法:他拿出一个装有质地、大小相同的2x个红球与3x个白球的袋子,让爸爸从中摸出一个球,如果摸出的是红球.妹妹去听讲座,如果摸出的是白球,小明去听讲座.
(1)爸爸说这个办法不公平,请你用概率的知识解释原因.
(2)若爸爸从袋中取出3个白球,再用小明提出的办法来确定谁去听讲座,问摸球的结果是对小明有利还是对妹妹有利.说明理由.。