部编版 语文 七年级上册 14.走一步再走一步课件

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四个孩子的角度
1
我感觉四个孩子的人品有问题。
当自己的朋友遇上困难的时候,他们不
仅不去拉自己的朋友一把,反而雪上加
2
霜的嘲讽朋友,把他一人留在危险的石
架上,这也是拿别人的生命开玩笑。他
们根本不是真正的朋友。
3
谈谈你的收获
1、人生哲理。 2、学会给文章做批注。 3、要选择良师益友。 4、做事要量力而行。 5、做一个善良的人。 6、文章结语照应题目,深化主旨。
一个马拉松运动员的故事
1984年,在东京国际马拉松邀请赛中,名不见经传的日 本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军,当记者问他凭 什么取得如此惊人的成绩时,他说了这么一句话:"凭智慧战 胜对手。"
十年后,这个谜团终于被解开了,山田本一在他的自传 中这么说:"每次比赛之前,我都要乘车把比赛的线路仔细 看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如第一个标志 是银行,第二个标志是一棵大树,第三个标志是一座红房子, 这样一直画到赛程的终点。比赛开始后,我就以百米冲刺的 速度奋力向第一个目标冲去,等到达第一个目标,我又以同 样的速度向第二个目标冲去。四十几公里的赛程,就被我分 解成这么几个小目标轻松地跑完了。"
写外在行为表现, 浑身发抖地往上爬。
实际在写心理状 手扒在这儿,脚踩在
态。
哪儿,我的心在瘦弱
的胸腔中怦怦地跳动,
我努力往上爬着。
借鉴批注(三)
以问题形式出现启发思考。
爸爸出现了。他 会怎样帮助“我” 脱险呢?
“现在,下来。”他 用非常正常的、安 慰的口吻说道“要 吃饭了。”
爸爸为什么先让我 迈一小步?
起考验的。
母亲角度
1
慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要
冒险。在母亲的庇护下,“我”变得非 常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话,
2 可能她会声嘶力竭地叫我别动,吓得脸 色苍白,神经兮兮的叫了一大帮人来。
之后母亲可能不允许我跨出家门半步,
3
不准我与杰利玩。从此,世上多了一个 废物,少了一个作家。
杰里角度
作者简介
莫顿·亨Leabharlann Baidu(1920—2016),美国 作家 、心理学家。早年曾在空军 服役,做过空军飞行员。在二战 时期,他曾驾机执行过对德国的 侦察任务。
自主学习(一)
1、把预习时标出的生字词补充到课后的 “读读写写”中。
2、再浏览课文,结合课本80页“阅读提示” 理清故事情节。
3、“我”脱险后的经验是什么?
让作者自己走一步,再走一步的下去。这是
为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百
2
依百顺,那只是让他更加娇气,一生一世都
软弱无能。有句话说:“打是亲,骂是爱”,
只有在磨练下才能成好钢,没有磨练的只是
土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的
3
真正爱孩子的父亲。
父亲角度
1
这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可
样的父亲?如果是母亲来的话,她又会 怎样做?你能想象一下吗?
2
2、杰利算是“我”真正的朋友吗?他为
什么抛下我还是和大家一起走了?你能
揣摩一下他当时的心理吗?
3
3、四个小孩子的行为你赞同吗吗?如果
是你是其中的一位,你会怎么做?
父亲角度
1
这是一位真正爱自己孩子的父亲,他不
像别的父亲,爬山石架把儿子抱下来,而是
迂回( yū ) 嶙峋( l ín xún) 凝视( níng ) 啜泣( chuò qì) 头晕目眩(xuàn) 小心翼翼( yì )
解词
• 小心翼翼:谨慎小心,丝毫不敢 疏忽的样子。
• 瘦骨嶙峋:形容人十分瘦。
• 心惊肉跳:形容恐惧不安。
速读文章后回答下列问题:
* 故事发生在美国哪个城市? 费城
“不要想有多远,有 多困难,你需要想 的是迈一小步,这 个你能做到。”
请你借鉴以上的点评技巧,品读课文 也对文中的精妙词句、写作技巧、人 物描写(语言、动作、心理)等地方 作出多角度的点评,也可在旁边写出 你的疑问。
各抒己见
学贵有疑,读了课文你有哪些疑问? 请提出你的问题。
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来?他 1 不怕孩子失足吗?从中看出这是一位怎
如果我是杰利,我会感到左右为难,一边是最要 1 好的朋友,一边是更多的朋友。四个孩子一定不
会让杰利帮“我”,而杰利也不想被嘲笑,不想 失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好 像有点不放心”,但还是和大家一起走了。我 2 想,,这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以 为这么点悬崖,“我”总会下来的。再说,他一 时也帮不了“我”。天越来越黑了,见“我”没 回来,杰利的良心不安了,便告诉了“我”父亲, 3 寻求大人帮助,把“我”从危险的边缘救了回来。 杰利虽然有做得不对的地方,但他是“我”真正 的朋友。
在生活中,很多人做事会半途而 废,往往不是因为难度较大,而是觉 得距成功太遥远。他们不是因失败而 放弃,而是因心中无明确而具体的目 标乃至倦怠而失败。如果我们懂得分 解自己的目标,一步一个脚印地向前 走,也许成功就在眼前。

再 走
一 步


·
莫 顿 亨 特
学习目标
1、读懂故事,领悟人生哲理。 2、读透文本,学会给文章做批注。 3、尝试度的解读文章。
* 故事发生在当时的什么时间? 7月里一个闷热的日子
* 爬上悬崖的一共有几个孩子? 有名字的两个孩子分别叫什么?
一共有5个小男孩。内德和杰利
走 一 步 再
2、结合“阅读提示”各用六个字概括故事的 情节和我的心路历程。
冒险 遇险 脱险
胆怯 恐惧 自信
3、“我”在悬崖上学到的经验是什么?
它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难, 只要把它分解开来,分解为一小步一小步, 困难就不大了。“你只要想着你是在走一 小步”“走了这一步再走下一步”,一步 一步走下去,天大的困难也可以闯过来。
以凭自己的实力抱孩子下来,但他不这样做,
而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。
其实,父亲这样做是想给孩子一份经验,一次
2
锻炼,一个成就感,一份不怕任何困难的勇气。
这是父爱的一种多么明智的体现,是真正的父
爱。他在父亲的眼里,孩子克服困难的能力比
生命更重要,因为,父亲知道,温室里的花朵
3
是经不起风雨的,同样,被溺爱的孩子是经不
自主学习二:
借鉴批注(一)
写作技法点评:
交代自己身体 状况不佳,为 下文遇险埋下 伏笔。
我渴望像他们一样勇敢和 活跃,但是在过去的八年 岁月中,我绝大部分时间 都是一个病弱的孩子,并 将妈妈的警告牢记在心— —我不像其他孩子那样强 壮,而且不能冒险。
借鉴批注(二) 文笔精华点评:
这才开始满头大汗、
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