人教版九年级化学上册+第一单元复习完整ppt课件
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人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》复习课件 (共33张PPT)
第一单元 走进化学世界
知识网络
走进化 学世界
➢ 化学变化和物理变化
物质的变化与性质 ➢ 化学性质和物理性质
化学实 验探究
➢ 化学实验探究的过程 ➢ 对蜡烛及其燃烧的探究 ➢ 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
化学实验 基本操作
➢ 药品的取用 ➢ 物质的加热 ➢ 实验仪器
知识网络 知识回顾 例题解析
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例题解析
►类型一 物质的变化与性质的判断
命题角度：考查学生对物质的变化与性质的认识。 例1 物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须理解 它们间的联系与区别；请仔细思考，完成下面的题目。 （1）现有①湿衣服晾干②铁锅生锈③轮胎爆炸④镁条燃烧⑤衣 橱中的樟脑丸逐渐变小⑥食物变质⑦电灯发光⑧冬瓜腐烂，八种
知识网络 知识回顾 例题解析
知识点2 化学实验探究
1.实验探究的一般过程
提出问题
猜想与假设
反思与评价
解释与结论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计实验
实验验证
收集、整理 实验数据
知识网络 知识回顾 例题解析
2.对蜡烛及其燃烧的探究 （1）点燃前：白色块状固体，__质__软__，无气味，__难___ 溶于水，密度比水__小___。 （2）燃着时：蜡烛的火焰分三层，分别为_外__焰___、 _内__焰__和_焰__心__，其中_外__焰_温度最高，焰__心__温度最低。 在蜡烛的火焰上罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯，内壁 变浑浊，说明蜡烛燃烧时有___二__氧__化__碳___生成。 （3）蜡烛刚熄灭时的白烟是_蜡__烛__蒸__气__凝__成__的__小__颗__粒___。
知识回顾
知识点1 物质的变化与性质 1.物理变化：_没__有_____生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是_形__态___的变化。 2.化学变化：_有___其它物质生成的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为_颜__色___变化、放 出__气__体__、生成_沉__淀___等； ②常伴随__能__量__变化，常表现为吸热、放热、发光等。
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➢ 化学变化和物理变化
物质的变化与性质 ➢ 化学性质和物理性质
化学实 验探究
➢ 化学实验探究的过程 ➢ 对蜡烛及其燃烧的探究 ➢ 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
化学实验 基本操作
➢ 药品的取用 ➢ 物质的加热 ➢ 实验仪器
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例题解析
►类型一 物质的变化与性质的判断
命题角度：考查学生对物质的变化与性质的认识。 例1 物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须理解 它们间的联系与区别；请仔细思考，完成下面的题目。 （1）现有①湿衣服晾干②铁锅生锈③轮胎爆炸④镁条燃烧⑤衣 橱中的樟脑丸逐渐变小⑥食物变质⑦电灯发光⑧冬瓜腐烂，八种
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知识点2 化学实验探究
1.实验探究的一般过程
提出问题
猜想与假设
反思与评价
解释与结论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计实验
实验验证
收集、整理 实验数据
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2.对蜡烛及其燃烧的探究 （1）点燃前：白色块状固体，__质__软__，无气味，__难___ 溶于水，密度比水__小___。 （2）燃着时：蜡烛的火焰分三层，分别为_外__焰___、 _内__焰__和_焰__心__，其中_外__焰_温度最高，焰__心__温度最低。 在蜡烛的火焰上罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯，内壁 变浑浊，说明蜡烛燃烧时有___二__氧__化__碳___生成。 （3）蜡烛刚熄灭时的白烟是_蜡__烛__蒸__气__凝__成__的__小__颗__粒___。
知识回顾
知识点1 物质的变化与性质 1.物理变化：_没__有_____生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是_形__态___的变化。 2.化学变化：_有___其它物质生成的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为_颜__色___变化、放 出__气__体__、生成_沉__淀___等； ②常伴随__能__量__变化，常表现为吸热、放热、发光等。
人教版化学九年级上册第一单元复习课件
·人教版
4．检查装置的气密性 (1)普通装置的气密性检查： 把导管的一端浸没水里，双手紧握容器外壁，若导管口有气 泡冒出，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的液柱，则装置 不漏气。(如图22－1) (2)特殊装置的气密性检查(如图22－2、图22－3)： 方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗里注入水，若长 颈漏斗下端形成一段稳定的水柱，则装置不漏气(如图22－2)。 方法二：先通过长颈漏斗加入适量水，将长颈漏斗下端液 封，再将导气管一端放入水中，用手握住锥形瓶，若导管口有气 泡冒出，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的水柱，则气密 性良好(如图22－3)。
·人教版
选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液 试管 。 体或固体加热的仪器是 2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管。 4、收集或贮存少量气体 5、取粉末状药品 集气瓶 。 。
药匙或纸槽
量筒
6、溶液蒸发、浓缩和结晶 蒸发皿 。
7、量取80mL的盐酸
注意
判断物质变化的种类不能单单依据 是否有明显的现象，而应该看是否生成 了其他物质，或者判断原物质的构成微 粒有没有发生变化。有些化学变化是没 有现象的，如一些中和反应，物理变化 也可伴随有明显的现象如氧气液化时变 成淡蓝色、电灯通电时发光也放热。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类 型不同，这种变化是 （ ） A、蒸发 B、变形
三大贡献 原子论和分子学说 元素周期表和元素周期律 合成新分子阶段
1.俗称： 环境友好化学 2.主要特点： 4点 3.主要核心： 利用化学原理从源头消除污染
走 进 化 学 世 界
物质的变化和性质 化学实验 走进化学实验室
4．检查装置的气密性 (1)普通装置的气密性检查： 把导管的一端浸没水里，双手紧握容器外壁，若导管口有气 泡冒出，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的液柱，则装置 不漏气。(如图22－1) (2)特殊装置的气密性检查(如图22－2、图22－3)： 方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗里注入水，若长 颈漏斗下端形成一段稳定的水柱，则装置不漏气(如图22－2)。 方法二：先通过长颈漏斗加入适量水，将长颈漏斗下端液 封，再将导气管一端放入水中，用手握住锥形瓶，若导管口有气 泡冒出，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的水柱，则气密 性良好(如图22－3)。
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选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液 试管 。 体或固体加热的仪器是 2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管。 4、收集或贮存少量气体 5、取粉末状药品 集气瓶 。 。
药匙或纸槽
量筒
6、溶液蒸发、浓缩和结晶 蒸发皿 。
7、量取80mL的盐酸
注意
判断物质变化的种类不能单单依据 是否有明显的现象，而应该看是否生成 了其他物质，或者判断原物质的构成微 粒有没有发生变化。有些化学变化是没 有现象的，如一些中和反应，物理变化 也可伴随有明显的现象如氧气液化时变 成淡蓝色、电灯通电时发光也放热。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类 型不同，这种变化是 （ ） A、蒸发 B、变形
三大贡献 原子论和分子学说 元素周期表和元素周期律 合成新分子阶段
1.俗称： 环境友好化学 2.主要特点： 4点 3.主要核心： 利用化学原理从源头消除污染
走 进 化 学 世 界
物质的变化和性质 化学实验 走进化学实验室
人教版初中化学九年级上册 第一单元复习课件 名师教学PPT课件
不一定。化学变化时伴随的现象如:发光、放热、变色、产 生气体或生成沉淀等,在变化类型的判断时,仅起到辅助判断作用, 不能用来作为我们判断变化类型的依据,关键是要看本质,即是否 有新物质生成,如灯泡通电发光,虽然有发光、放热的现象,但没有 生成新物质,故为物理变化。
【重难点4】不能把现象描述为结论。
现象是物质变化时伴随产生的,如蜡烛在空气中燃烧产生的 现象为“干冷的烧杯壁有水雾,涂有澄清石灰水的烧杯壁变浑 浊”,不能将现象叙述为实验结论,如“蜡烛在空气中燃烧生成水 和二氧化碳”。
知识点四
物质的性质
物理性质
化学性质
定义 不需要在化学变化中表
现出来。
需要在化学变化中表现出 来。
颜色、状态、气味、密度、溶解 助燃性、可燃性、稳定性、还原
举例 性、熔点、沸点、挥发性、吸附性、 性、氧化性、毒性、酸性、碱性、 硬度、导电性、导热性、延展性等。 能与某物质反应等。
确定 可以通过感觉器官直接感 方法 知或仪器测得。
【重难点2】“绿色化学”
绿色化学的核心内涵是:“在反应过程或化工生产中,尽 量减少或彻底消除使用和产生有害物质”即:达到零排 放,利用化学原理从源头消除污染。
化学的发展史
【典型例题2】绿色化学的核心是利用化学原理从源头上 减少和消除工业生产对环境的污染,下列措施属于绿色化学 范畴的是（ A ）
A.杜绝污染源 B.治理污染点 C.深埋有毒物 D.处理废弃物
通过化学变化可知。
知识点四
物质的性质
【重难点5】性质与变化的区分
性质是物质固有的属性,描述时,常用“可以”、 “会”、“易”、“具有”等关键词;而变化是一个过 程,是性质的具体体现,如“铁丝生锈”、“铁丝易生 锈”,其中前者为变化,后者为性质。即性质决定变化,变 化反映性质,两者的关系可以表示为:
【重难点4】不能把现象描述为结论。
现象是物质变化时伴随产生的,如蜡烛在空气中燃烧产生的 现象为“干冷的烧杯壁有水雾,涂有澄清石灰水的烧杯壁变浑 浊”,不能将现象叙述为实验结论,如“蜡烛在空气中燃烧生成水 和二氧化碳”。
知识点四
物质的性质
物理性质
化学性质
定义 不需要在化学变化中表
现出来。
需要在化学变化中表现出 来。
颜色、状态、气味、密度、溶解 助燃性、可燃性、稳定性、还原
举例 性、熔点、沸点、挥发性、吸附性、 性、氧化性、毒性、酸性、碱性、 硬度、导电性、导热性、延展性等。 能与某物质反应等。
确定 可以通过感觉器官直接感 方法 知或仪器测得。
【重难点2】“绿色化学”
绿色化学的核心内涵是:“在反应过程或化工生产中,尽 量减少或彻底消除使用和产生有害物质”即:达到零排 放,利用化学原理从源头消除污染。
化学的发展史
【典型例题2】绿色化学的核心是利用化学原理从源头上 减少和消除工业生产对环境的污染,下列措施属于绿色化学 范畴的是（ A ）
A.杜绝污染源 B.治理污染点 C.深埋有毒物 D.处理废弃物
通过化学变化可知。
知识点四
物质的性质
【重难点5】性质与变化的区分
性质是物质固有的属性,描述时,常用“可以”、 “会”、“易”、“具有”等关键词;而变化是一个过 程,是性质的具体体现,如“铁丝生锈”、“铁丝易生 锈”,其中前者为变化,后者为性质。即性质决定变化,变 化反映性质,两者的关系可以表示为:
人教版九年级化学上册1-8单元知识点复习课件(92张ppt)
3、液体药品的取用 ①液体试剂的倾注法： 取下瓶盖，倒放在桌上 ，（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以 免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶 口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕 ，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。
4、滴管的使用： 滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方 滴加 滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管 除外）
水，振荡，可以看到
，这可以推测蜡烛燃
烧后生成了
。
知识点4 实验基本操作 1、常见仪器的使用
蒸发皿
石棉网
药匙
坩埚钳
长颈漏斗 锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
集气瓶 水槽
烧杯
量筒
干燥管
称量器－－托盘天平 （用于粗略的称量，一般能 精确到0.1克） 称量物和砝码的位置为“左物右码”。 一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质 量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的 药品放在加盖的玻璃器皿 （如小烧杯、表面皿）中称量。 （4）砝码用镊子夹取。添加砝码时（先大后小）
红色 Cu、Fe2O3 红磷
淡黄色 S粉
紫黑色 KMnO4
白色
KCl 含Cu2+的溶液 浅绿色溶液：含Fe2+的溶液 黄色溶液： 含Fe3+的溶液 紫红色溶液：含MnO4-的溶液
知识点7 氧化反应： 物质与氧（氧元素）发生的化学反应。
剧烈氧化：燃烧
缓慢氧化：铁生锈、人的呼吸、食物腐烂、 酒的酿造
第一单元 走进化学世界
物质的变化：
1.物理变化：没有生成新物质的变化。 2.化学变化： 生成新物质的变化。
（化学变化又叫化学反应。） 3 .化学变化中伴随发生的一些现象
常见现象： 发光、发热、颜色改变、放出 气体、生成沉淀；并且常伴随能量变化
人教版九年级化学上册第一单元复习课件(25张PPT)
单元总结提升
考点四 化学实验基本操作
题目通常以操作图的方式考查实验的基本操作，解题时先仔 细看图，确定是哪种操作，然后回忆相关的操作要点、注意 事项，从而作出判断。
单元总结提升
例4 规范操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是
()
C
［解析］ A中的操作容易打破试管；B中瓶塞没有倒放，会污染试剂；D中称 量物和砝码位置颠倒且移动了游码，会使称量结果偏小。
增加或减少药品，而不是移动游码或增减砝码。
_____________________________________________________
单元总结提升 4．下列操作正确的是(C)
单元总结提升
我的答案：( B ) 我的讲评： 用__量_筒__量_取__液_体__时_，__视_线__应_与__凹_液__面_最__低_处__保_持__水_平__；_胶__头_滴__管_取__液_后__不_能__倒_持_ ， 否__则_会__导_致__残_液__流_进__胶_帽__，_腐__蚀_胶__帽_；__熄_灭__酒_精__灯_应__用_灯__帽_盖__灭_。___________
检查气密性：用手紧握试管的外壁，观察水中的导管口____有__气__泡__冒__出_____， 说明装置不漏气
界操
作 玻璃仪 刷洗或水洗
器的洗 涤
干净标志：仪器内壁上的水既不__聚__成__水__滴___，也不__成__股__流__下___
单元总结提升
核心考点突破
考点一 物理变化和化学变化的判断
判断变化类型的唯一标准是看在变化中是否有新物质生成。 若题中给出的知识背景陌生，则需要对比变化后和变化前的 物质是否相同来加以判断。
单元总结提升
例1下列实验室中的交流，属于化学变化的是( ) A．锥B形瓶：“同学们不爱惜我，我被摔碎了” B．铁架台：“我好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了” C．酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了” D．胆矾：“我在研钵中被研碎了，不漂亮了！”
人教版化学九年级上册第一单元走进化学世界复习课(41张PPT)
考量点取强一化定训量练的液体药品
正确
俯视读数会使测量值偏大
1.量筒必须放平稳，读数 时视线要与量筒内液体的 凹液面的最低处保持水平。
仰视读数会使测量值偏小
检查装置气密性
Ａ
B
解题的规律和技巧 5.检查装置气密性原理：气体的热胀冷缩的性质
具体操作：装置Ａ，把导管一端伸入水中,用双手握 住容器的外壁，若有气泡产生，松手后在导管中能 形成一小段水柱，表明装置气密性良好。
课堂练习
2、下列变化属于物理变化的是（ D）
A、菜刀生锈
B、牛奶变酸
C、煤气泄漏遇火爆炸 D、蒸汽锅炉爆炸
3、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这 种变化是 （ D）
A、蒸发 B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧
课堂练习
4、古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中只
涉及物理变化的是（ C）
呼出的气体
二氧化碳 氧气 水蒸气
＜ 二氧化碳
＞
氧气
＜
水蒸气
关 于 蜡 烛 燃ห้องสมุดไป่ตู้烧
探 究 的 拓 展
知 识 迁 移
知识拓展
直达中考
c D
课堂小结
（绪言）化学是在分子、原子层次上研究物质 的性质、组成、结构与变化规律的自然科学。
物理变化: 一、物质变化的分类
化学变化：
物理性质: 二、物质性质的分类
A．普通玻璃属于易碎品 B．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 C．金刚石硬度大 D．盛有水和植物油的试管振荡得到乳状浑浊液
体
化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组 成、结构与变化规律的自然科学。实验是学好化 学的重要途径
三、走进化学实验室 ①不能用手直接接触药品；②不要把鼻孔凑到
优秀课件人教版九年级化学上册课件：第一二单元复习 (共18张PPT)
【第二单元知识梳理】
1、空气成分按体积 计算，大致 氮气78% 是 、 氧气21% ，稀有气体 0.94% ， CO20.03% 。 2、在我们测定空气中氧气含量的实验中，为什 么气体减少的体积小于1/5？ （1）红磷的量不足，使瓶内氧气没有耗尽 ； 装置气密性不好，使外界空气进入瓶内 （ 2） ； （3） 反应后未冷却到室温就打开弹簧夹， ； 使进入瓶内水的体积减少 （4） 在氧气含量较低时，红磷即使足量， 。 也不能继续燃烧
【典型例题】
例题1. 用量筒量取液体时，甲同学仰视液体凹液 面最低处，读数为65mL。倒出一部分液体后，乙同 学又俯视液体凹液面最低处，读数为32mL。则倒出 液体的体积是（ B ） A. 33mL B. 大于33mL C. 小于33mL D. 无法判断
例题3：某同学用图示装置测定空气中的氧气的含量 （1）指出仪器名称A燃烧匙 B 集气瓶 C 烧杯 。 （2）A中红磷燃烧的主要现象是 产生大量白烟 。 （3）冷却后，打开弹簧夹，观察到的现象为 烧杯中 的水进入集气瓶，约占集气瓶体积的五分之一 。 （4）该实验得出的结论是 空气中氧气约占总体积的1/5 ， 除了该结论外，还可以得出有关氮气（N2）的哪些结论 氮气 约占总体积的4/5，氮气不能燃烧也不能支持燃烧， ， 且难溶于水 。 （5）如果最终集气瓶中吸进的水达不到1/5体积，分析可 能由哪些原因引起的 ① 红磷的量不足 ② 装置的气密性不好 ③ 温度没有恢复， 到室温就打开弹簧夹 。（6）该实验能否用蜡烛，木炭来 代替红磷 不能 ，为什么？ 蜡烛、木炭燃烧都会生成气体 。
例题4：催化剂在生产生活中有重要作用。实验室用 H2O2分解制氧气常用MnO2做催化剂。 [提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗？ [猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因为 按物质的简单分类，它们都属于 金属氧化物 。 [设计实验]甲同学按下面步骤进行实验： ①在试管中加入5ml5%的H2O2溶液，把带火星的木 带火星的木条不复燃 条伸入试管，现象 ； ②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末，并将 其加入另一只试管中； ③在步骤②的试管中加入5ml5%的H2O2溶液，把带 火星的木条伸入试管； 过滤 ④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”， 将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量为 0.5g 。
人教版化学-九年级上册-人教版化学九年级第一单元复习 课件
（2）洗涤干净的标准：内壁附 着的水既不聚成水滴，也不成股 流下。
1.下列实验操作正确的是( ) A、实验用剩的药品放回原瓶，以免浪费 B、取用液体试剂，瓶上标签应朝着手心 C、没说明用量，取稀硫酸5毫升 D、取液后的滴管，不要平放或倒置，防止 试液倒流，腐蚀橡胶乳头
2.给试管里的液体加热时,不正确的操作
是:
［］
A.用酒精灯外焰加热
B.先给试管预热,再在放药品的部位加热
C.试管要倾斜成约45°角
D.试管口不能朝向别人、只能朝向自己
3.给液体加热, 不能选用的仪器是：
［］
A.试管
B.量筒
C.烧杯
D.蒸发皿
4.下列实验基本操作，正确的是（ ）
A.用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯
B.给盛有液体超过2/3容积的试管加热
C.等于15 mL D.无法确定
7.下列违反实验操作规程引起的 后果是: (1)取液体药品时,标签没朝向手 心,_______________. (2)给液体加热时,试管底部跟灯芯 接触.____________.
二、托盘天平的使用 1.天平的组成
能称准到0.1g
2.使用方法：
调平---放物称量---放码归零
注意事项：
A.称量干燥物质，放在纸上。
B.易潮解物质，（如氢氧化钠）放 在玻璃器皿里。
四.检查装置的气密性
五.物质的加热 酒精灯的火焰：焰心、内焰、外焰
注意事项：
六.洗涤仪器 （1）洗涤方法：
第一单元复习
化学发展史
1.原子论和分子学说—道尔顿、阿 伏加德罗 2.元素周期表元素周期率—门捷列 夫
3.空气的组成—拉瓦锡
组成
研 究
结构
对 象
1.下列实验操作正确的是( ) A、实验用剩的药品放回原瓶，以免浪费 B、取用液体试剂，瓶上标签应朝着手心 C、没说明用量，取稀硫酸5毫升 D、取液后的滴管，不要平放或倒置，防止 试液倒流，腐蚀橡胶乳头
2.给试管里的液体加热时,不正确的操作
是:
［］
A.用酒精灯外焰加热
B.先给试管预热,再在放药品的部位加热
C.试管要倾斜成约45°角
D.试管口不能朝向别人、只能朝向自己
3.给液体加热, 不能选用的仪器是：
［］
A.试管
B.量筒
C.烧杯
D.蒸发皿
4.下列实验基本操作，正确的是（ ）
A.用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯
B.给盛有液体超过2/3容积的试管加热
C.等于15 mL D.无法确定
7.下列违反实验操作规程引起的 后果是: (1)取液体药品时,标签没朝向手 心,_______________. (2)给液体加热时,试管底部跟灯芯 接触.____________.
二、托盘天平的使用 1.天平的组成
能称准到0.1g
2.使用方法：
调平---放物称量---放码归零
注意事项：
A.称量干燥物质，放在纸上。
B.易潮解物质，（如氢氧化钠）放 在玻璃器皿里。
四.检查装置的气密性
五.物质的加热 酒精灯的火焰：焰心、内焰、外焰
注意事项：
六.洗涤仪器 （1）洗涤方法：
第一单元复习
化学发展史
1.原子论和分子学说—道尔顿、阿 伏加德罗 2.元素周期表元素周期率—门捷列 夫
3.空气的组成—拉瓦锡
组成
研 究
结构
对 象
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图D1－1
单元小结（一）
(三)物质的加热 6．给物质加热通常用到酒精灯，酒精灯的火焰从外到内分为__外_焰___、 __内__焰____和__焰__心____，其中__外__焰____温度最高，___外_焰____最亮，所以给 物质加热时应用__外__焰____部位。给试管里的液体加热时，液体不能超过
第一单元 走进化学世界
放回原瓶
5．(1)固体药品通常保存在____________里，取用固体药品一般用__________。
随意丢弃
实验剩余的药品既不能__________________，也不要__________，更不要拿出实验室，要放入________________内。
不要拿出实验室，要放入____指_定__的_容__器______内。 6．给物质加热通常用到酒精灯，酒精灯的火焰从外到内分为______、________和________，其中________温度最高，________最亮，所以给物质加热时应用________部位。
读数时，视线应与量筒内液体凹液面的________处保持________。 5．(1)固体药品通常保存在____________里，取用固体药品一般用__________。
给试管里的液体加热时，液体不能超过试管容积的________，试管应和桌面大概成______度角，试管口不能对着________或__________。
关注 物质的性质
关注 物质的变化 化学学习中关注 物质变化的过程以及对
结果的解释和讨论
单元小结（一）
提出问题 猜想与假设
制订计划
科学探究的环节进 收行 集实 证验 据 解释与结论 反思与评价 表达与交流
单元小结（一）
四、化学实验基本操作
单元小结（一）
(三)物质的加热 6．给物质加热通常用到酒精灯，酒精灯的火焰从外到内分为__外_焰___、 __内__焰____和__焰__心____，其中__外__焰____温度最高，___外_焰____最亮，所以给 物质加热时应用__外__焰____部位。给试管里的液体加热时，液体不能超过
第一单元 走进化学世界
放回原瓶
5．(1)固体药品通常保存在____________里，取用固体药品一般用__________。
随意丢弃
实验剩余的药品既不能__________________，也不要__________，更不要拿出实验室，要放入________________内。
不要拿出实验室，要放入____指_定__的_容__器______内。 6．给物质加热通常用到酒精灯，酒精灯的火焰从外到内分为______、________和________，其中________温度最高，________最亮，所以给物质加热时应用________部位。
读数时，视线应与量筒内液体凹液面的________处保持________。 5．(1)固体药品通常保存在____________里，取用固体药品一般用__________。
给试管里的液体加热时，液体不能超过试管容积的________，试管应和桌面大概成______度角，试管口不能对着________或__________。
关注 物质的性质
关注 物质的变化 化学学习中关注 物质变化的过程以及对
结果的解释和讨论
单元小结（一）
提出问题 猜想与假设
制订计划
科学探究的环节进 收行 集实 证验 据 解释与结论 反思与评价 表达与交流
单元小结（一）
四、化学实验基本操作
新人教版九年级化学上册复习PPT课件
第三页，共66页。
课题2 化学是一门以实验为根底的科学 一、化学的学习特点〔科学探究 课本P 9〕 〔1〕关注物质的性质〔反响物、生成物〕 如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否 燃烧、燃烧产物的状态等
第四页，共66页。
〔2〕关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有 “一光二热三生成〞
〔3〕关注物质的变化的过程及其现象
〔
〕电子形成具失有去相对稳定结构的
〔 〕离子；非金属原子阳的最外层电子
数〔
〕个，在化学反响≥中4〔
〕
电子，形成具有相对稳定得结到构的〔
〕
离子。
阴
第二十九页，共66页。
4、说出以下符号中“2〞的意义。
〔1〕2H
〔2〕Fe2+
(3)2NH4+
〔4〕2H2O
第三十页，共66页。
二、物质与其构成粒子之间的关系：
素必是种氧元素。素
数
种
数
第三十二页，共66页。
四、几个常用化学用语的意义：
1、元素符号的意义?
表示一种元素
宏 观
表示一种物质 〔〔金什属么、情固况态？非〕金属〔除I2〕
和稀有气体〕
表示该元素的一个原子
微 在元素符号前加数字，表示该元素的 观 几个原子
以“Fe〞为例说明其具体意义？
第三十三页，共66页。
A. MgCl2
B. KClO2
C. HClO3
D. Ca(ClO)2
第三十九页，共66页。
六.质量守恒定律和化学方程式
1、质量守恒定律？ 参 后 就. 加生叫. 反成质. 响的量.的的守各各恒物物定质质律的的。质质量量总总和和，。等这于个反规响律
注意：〔1〕概念中的“参加〞和“生成〞； 〔2〕质量守恒定律只能应用于化学变化， 而不能用于物理变化。
课题2 化学是一门以实验为根底的科学 一、化学的学习特点〔科学探究 课本P 9〕 〔1〕关注物质的性质〔反响物、生成物〕 如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能否 燃烧、燃烧产物的状态等
第四页，共66页。
〔2〕关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有 “一光二热三生成〞
〔3〕关注物质的变化的过程及其现象
〔
〕电子形成具失有去相对稳定结构的
〔 〕离子；非金属原子阳的最外层电子
数〔
〕个，在化学反响≥中4〔
〕
电子，形成具有相对稳定得结到构的〔
〕
离子。
阴
第二十九页，共66页。
4、说出以下符号中“2〞的意义。
〔1〕2H
〔2〕Fe2+
(3)2NH4+
〔4〕2H2O
第三十页，共66页。
二、物质与其构成粒子之间的关系：
素必是种氧元素。素
数
种
数
第三十二页，共66页。
四、几个常用化学用语的意义：
1、元素符号的意义?
表示一种元素
宏 观
表示一种物质 〔〔金什属么、情固况态？非〕金属〔除I2〕
和稀有气体〕
表示该元素的一个原子
微 在元素符号前加数字，表示该元素的 观 几个原子
以“Fe〞为例说明其具体意义？
第三十三页，共66页。
A. MgCl2
B. KClO2
C. HClO3
D. Ca(ClO)2
第三十九页，共66页。
六.质量守恒定律和化学方程式
1、质量守恒定律？ 参 后 就. 加生叫. 反成质. 响的量.的的守各各恒物物定质质律的的。质质量量总总和和，。等这于个反规响律
注意：〔1〕概念中的“参加〞和“生成〞； 〔2〕质量守恒定律只能应用于化学变化， 而不能用于物理变化。
新人教版九年级化学上册第一单元总复习 PPT
(3)洗净标准：仪器内壁附着的水既不_聚__成__水__滴_，也不 _成__股__流__下_。
考点突破 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书
物质的变化与性质
(1)物理变化与化学变化的比较
【注意】 化学变化常伴随能量的变化、发光、放热、 颜色改变、放出气体、产生沉淀等现象，可以帮助我们判断 化学反应是否已经发生，而不能作为判断化学变化的依据。 例如灯泡通电发光、发热，是物理变化而不是化学变化。
1．常见仪器的用途和使用规则
2.遵循原则
3.固体药品的取用 固体药品分为块状和粉末状两种：取用粉末状固体用药 匙(或纸槽)，取用少量块状固体用镊子(大量最好用药匙)。
4.液体药品的取用
附图：
5．物质的称量 天平使用时，要做到“一调、二放、三要”。
6.物质的加热
7.洗涤仪器
典例赏析 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
第一单元 走进化学世界(总复习)
考情研究
本单元要求学生学会化学实验基本操作，学会探究问题 的方法，能够设计实验进行探究活动。其中物质的变化和性 质是中考的必考内容，科学探究的方法、步骤和探究报告的 填写是中考的热点；最常见的中考题型有填空题、选择题、 实验题、探究题等。
预测2014年的中考命题，将结合社会上发生的重大事件 进行考查。“绿色化学”、纳米技术以及高科技的信息题会 更多地出现；天平和量筒在使用过程中由于操作和读数不正 确而造成错误，此类题型在中考题中也常常出现。
3 ． 化 学 变 化 的 特 征 是 有__其__他__物__质__生__成__ ， 常 表 现 为 _颜__色__变__化___、__放__出__气__体__、_生__成__沉__淀___等，而且还伴随着能 量 的 变 化 ， 通 常 表 现 为 __发_光___ 、 _发__热___ 等 。 但 这 些 现 象 _不__能___(填“能”或“不能”)作为判断化学变化的依据。
考点突破 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书
物质的变化与性质
(1)物理变化与化学变化的比较
【注意】 化学变化常伴随能量的变化、发光、放热、 颜色改变、放出气体、产生沉淀等现象，可以帮助我们判断 化学反应是否已经发生，而不能作为判断化学变化的依据。 例如灯泡通电发光、发热，是物理变化而不是化学变化。
1．常见仪器的用途和使用规则
2.遵循原则
3.固体药品的取用 固体药品分为块状和粉末状两种：取用粉末状固体用药 匙(或纸槽)，取用少量块状固体用镊子(大量最好用药匙)。
4.液体药品的取用
附图：
5．物质的称量 天平使用时，要做到“一调、二放、三要”。
6.物质的加热
7.洗涤仪器
典例赏析 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
第一单元 走进化学世界(总复习)
考情研究
本单元要求学生学会化学实验基本操作，学会探究问题 的方法，能够设计实验进行探究活动。其中物质的变化和性 质是中考的必考内容，科学探究的方法、步骤和探究报告的 填写是中考的热点；最常见的中考题型有填空题、选择题、 实验题、探究题等。
预测2014年的中考命题，将结合社会上发生的重大事件 进行考查。“绿色化学”、纳米技术以及高科技的信息题会 更多地出现；天平和量筒在使用过程中由于操作和读数不正 确而造成错误，此类题型在中考题中也常常出现。
3 ． 化 学 变 化 的 特 征 是 有__其__他__物__质__生__成__ ， 常 表 现 为 _颜__色__变__化___、__放__出__气__体__、_生__成__沉__淀___等，而且还伴随着能 量 的 变 化 ， 通 常 表 现 为 __发_光___ 、 _发__热___ 等 。 但 这 些 现 象 _不__能___(填“能”或“不能”)作为判断化学变化的依据。
人教版九年级化学上册第一单元复习课件
第一单元 走进化学世界
复习课
考点聚焦
知识点1 物理变化和化学变化
概念
根本 区别
现象 区别
微观 区别
举例
物理变化 ___没__有___生成其他物质的变化
化学变化 生成了其他物质的变化
不产生其他物质
产生了其他物质
一般只发生形状或状态变化
一般有发光、放热、变色、 放出气体、生成沉淀等现象
构成物质的分子不变
2 mL 盖满
试管底部
③用剩的药品放入指定容器里，不准___放__回__原__瓶___。也不要随 意丢弃，更不能带出实验室。
(2)药品的存放 固体药品存放在__广__口__瓶____里，液体药品存放在___细__口__瓶_____ 里。
取用
镊子 药匙或纸槽
倒 朝向 紧挨
凹液面的最低处
2．托盘天平的使用 托盘天平只能用来称量固体药品，托盘天平能称准到 __0_._1__g__。
【解答】解：A、用盐酸除去铁锈，是因为盐酸能和铁锈中的氧化铁反应生成氯化铁和 水，属于物质的化学性质； B、用一氧化碳冶炼金属，是因为一氧化碳具有还原性，需要通过化学变化表现出来， 属于物质的化学性质； C、用干冰人工降雨，是因为干冰升华时吸热，不需要通过化学变化表现出来，属于物 质的物理性质； D、用氧化钙做干燥剂，是因为氧化钙能和水反应生成氢氧化钙，属于物质的化学性质。 故选：C。
6．检查装置的气密性 (1)普通装置的气密性检查 把导管的一端浸没在水里，用手紧贴容器外壁，若导管口 __有__气__泡__冒__出____，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的 __水__柱____，则装置不漏气(如图1－1)。
图1－1
(2)特殊装置的气密性检查 方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗中注入水，若长颈 漏斗中下端形成一段_稳__定__的__水柱，则装置不漏气(如图1－2)。
复习课
考点聚焦
知识点1 物理变化和化学变化
概念
根本 区别
现象 区别
微观 区别
举例
物理变化 ___没__有___生成其他物质的变化
化学变化 生成了其他物质的变化
不产生其他物质
产生了其他物质
一般只发生形状或状态变化
一般有发光、放热、变色、 放出气体、生成沉淀等现象
构成物质的分子不变
2 mL 盖满
试管底部
③用剩的药品放入指定容器里，不准___放__回__原__瓶___。也不要随 意丢弃，更不能带出实验室。
(2)药品的存放 固体药品存放在__广__口__瓶____里，液体药品存放在___细__口__瓶_____ 里。
取用
镊子 药匙或纸槽
倒 朝向 紧挨
凹液面的最低处
2．托盘天平的使用 托盘天平只能用来称量固体药品，托盘天平能称准到 __0_._1__g__。
【解答】解：A、用盐酸除去铁锈，是因为盐酸能和铁锈中的氧化铁反应生成氯化铁和 水，属于物质的化学性质； B、用一氧化碳冶炼金属，是因为一氧化碳具有还原性，需要通过化学变化表现出来， 属于物质的化学性质； C、用干冰人工降雨，是因为干冰升华时吸热，不需要通过化学变化表现出来，属于物 质的物理性质； D、用氧化钙做干燥剂，是因为氧化钙能和水反应生成氢氧化钙，属于物质的化学性质。 故选：C。
6．检查装置的气密性 (1)普通装置的气密性检查 把导管的一端浸没在水里，用手紧贴容器外壁，若导管口 __有__气__泡__冒__出____，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的 __水__柱____，则装置不漏气(如图1－1)。
图1－1
(2)特殊装置的气密性检查 方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗中注入水，若长颈 漏斗中下端形成一段_稳__定__的__水柱，则装置不漏气(如图1－2)。
年九年级人教版化学上册课件：第一单元 章末复习(共17张PPT)
• _________________________________________________ _______________________。
• (4)盛装块状固体药品，试管没有横放： _________________________________________________ _______________________
• _________________________________________________ __________________
• (2)向燃着的酒精灯添加酒精： 引__起__火__灾___________________________________________ _________
• 打____破____试____管____底___。部_______________________________________
13．回答以下有关化学实验基本操作方面的问题：
• (1)取用粉末状固体药品一药般匙用____________，有些镊块子状 的药品可用____________夹取。
于双酚A化学性质的是( ) B • A．白色棱形或针形晶体或片状、粉末 • B．高温下不稳定，易分解 • C．微带苯酚气味 • D．几乎不溶于水
7．将下列序号填写在相应表述后面的横线上：①物理变化， ②化学变化，③物理性质，④化学性质。
• (1)通常状况下，水是无色无味③的液体____________。 • (2)酒精受热变成了酒精①蒸气____________。 • (3)镁带能在空气中燃烧生成氧化镁____________。 • (4)石蜡燃烧生成二氧化碳和④水____________。
11．下列实B验操作正确的是( )
• A．为了获得感性认识，可触摸药品和品尝药品的味道 • B．洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并
• (4)盛装块状固体药品，试管没有横放： _________________________________________________ _______________________
• _________________________________________________ __________________
• (2)向燃着的酒精灯添加酒精： 引__起__火__灾___________________________________________ _________
• 打____破____试____管____底___。部_______________________________________
13．回答以下有关化学实验基本操作方面的问题：
• (1)取用粉末状固体药品一药般匙用____________，有些镊块子状 的药品可用____________夹取。
于双酚A化学性质的是( ) B • A．白色棱形或针形晶体或片状、粉末 • B．高温下不稳定，易分解 • C．微带苯酚气味 • D．几乎不溶于水
7．将下列序号填写在相应表述后面的横线上：①物理变化， ②化学变化，③物理性质，④化学性质。
• (1)通常状况下，水是无色无味③的液体____________。 • (2)酒精受热变成了酒精①蒸气____________。 • (3)镁带能在空气中燃烧生成氧化镁____________。 • (4)石蜡燃烧生成二氧化碳和④水____________。
11．下列实B验操作正确的是( )
• A．为了获得感性认识，可触摸药品和品尝药品的味道 • B．洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并
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.
8
课题3、走进化学实验室
易燃气体
易燃固体
自燃物品
爆炸品
剧毒品
腐蚀品
.
9
一、初中化学实验常用仪器
坩埚钳
蒸发皿 石棉网
锥形瓶
长颈漏斗
试管 酒精灯
药匙
胶头滴管
集气瓶 烧杯
漏斗 干燥管
铁架台 水槽
量筒
.
10
• 检测：将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的 选项填在横线上。
• (1)用来夹试管的工具是 E； (2)贮存固体药品的仪是B ；
③少量液体
胶头滴管
.
14
四、物质的加热
1、酒精灯的使用方法
①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火
②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯
③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹
④熄灭酒精灯要用湿抹布扑灭
.
15
2、给物质加热
①加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？ 不能，因为沸腾的液体会溅出试管伤人
A、紫红色的铜； B、活性炭有吸附性； C、铁在潮湿的空气中易生锈； D、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。
.
6
课题2、化学是一门以实验
为基础的科学
一、对蜡烛及其燃烧的探究
怎样证明蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水？通
过实验你知道蜡烛中一定含什么元素吗？
.
7
二、对人体吸入的空气和呼出的 气体的探究
呼出的气体中二氧化碳和水蒸气的量 比空气的多，氧气的量比空气的少。
• C．分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中
• D．玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中
• 【解析】C 分液漏斗下端玻璃管压进橡 皮塞孔中，容易造成漏斗下端折断。
.
23
• 7、某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，
且学生面对刻度，他首先俯视液面读数为
79ml，倾倒出部分液体后，又仰视读数为
70ml，则该生实际倒出的液体的体积为
• (3)常作为反应用的玻璃容器是 A、B； (4)用于洗涤仪器内 壁的工具是 G ； (5)用于夹持燃烧镁条的工具是 H ； (6)检验物质可燃性，进行固气燃烧实验的仪器是 F；
• (7)用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是 D ；
• (8)加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是 C 。 （9）磨口仪器是 B 。
.
11
二：实验室药品取用规则
• 1：在实验室里，取用药品时：
不能用手 接触药品
，
不要把鼻孔凑到 容器口去闻药品的气味（特别是气体）。
更不能尝药品的 味 道
。
• 2、如果没有说明用量：
液体一般取用 1~2毫升
，
固体 盖满试管底部
。
• 3：剩余的药品既不 放回原试剂瓶中，
也不 随意丢弃
，
更不要 拿出实验室
（ C）
A．9ml
B．大于9ml
C．小于9ml
D．无法判断
.
24
.
2
.
3
物理变化 定义、特征
变化
关系
区别
化
组成
化学变化
定义、特征、 伴随现象
联
学 结构
物理性质 定义、范围
系
判断方法
性质
化学性质
定义、范围 判断方法
区别
检测
1、以下属于物理变化的是（ C ）
A、大米酿成酒 B、菜刀生锈 C、湿衣服晾干 D、食物腐败
2、下列词中或成语中没有包含化学变化的是（ B ）
（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加
热。 B ；
（2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架
上。 A ；
（3）过滤时，混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏
斗中。 D ；
（4）量取液体时，视线与凹液面最低处保
持平视。 C 。
.
22
• 6、下列有关仪器连接的描述错误的是
（ C）
• A．橡皮塞旋进容器口
• B．玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管
②如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？ 不能，因为直接加热会使试管受热不均匀炸裂
③将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？
不能，因为热的试管在接触水的时候会炸裂
④如何给试管中的液体进行预热？
在酒精灯的外焰上来回移动加热
.
16
五、洗涤仪器
当洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不 聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已 经洗干净了。
A、百炼成钢 B、滴水成冰 C 、野火烧不尽，春风吹又生 D 、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间
.
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 3、判断硫在氧气中燃烧是化学变化的依据是（ D ）
A、发出明亮的蓝紫色火焰； B、放出大量的热量； C、硫受热熔化了； D、生成了一种有刺激性气味的气体。
• 4、下列性质属于化学性质的是（ C ）
。
要 放入指定的容器内
。
.
12
三、药品的取用
1、固体药品的取用 保存在广口瓶中
①块状固体或金属颗粒
用镊子取用
一横二放三慢坚
②固体粉末
用药匙或纸槽取用
一斜二送三直立
.
13
2、液体药品的取用 保存在细口瓶中
①大量液体 直接倾倒
②一定量的液体 量筒和胶 头滴管
视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平
.
17
检测
• 1、对化学实验室剩余的药品，处理方法正确的
是（ B ）
A、带回家中 B、倒到指定容器中 C、随意倾倒到水槽中 D、倒回原试剂瓶中
.
18
• 2.（2009·南京）下列图示实验操作中，不正确的
是
（B ）
• 【解析】B A选项中用灯帽盖灭酒精灯，正确； B选项中，砝码和氯化钠的位置放反了，错误， 应该“左物右码”；C选项中，视线与量筒的凹 液保持水平，读数方法正确；D选项中，用玻璃 棒搅拌，可以加速氯化钠的溶解速度，正确。
化学是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律的科学。
绿色化学又称：环境友好化学
主要核心是：从消源除头污上染（根本上）
.
1
例题
下列做法中符合绿色化学理念的是( D)
A.实验中未说明药品用量时，取用较多量药 品进行实验
B.实验室将废液直接倒入下水道 C.对废旧电池作深埋处理，消除其污染 D.化学实验室的有害废液收集后集中处理
.
20
• 4、仅用下列装置，能检查装置气密性的是
（C ）
• 【解析】C 利用注射器抽取容器内的气体，使 得容器内气体压强减小，若不漏气，水会进入 长颈漏斗中。
.
21
• 5．请将体现下列实验操作目的的正确选 项，填在对应的横线上。 A．防止药品污染 B．防止试管破裂 C．防止实验误差 D．防止液体溅出
.
19
• 3．下列实验数据合理的是 （ D ）
①用托盘天平称取15.6gNaCl固体；
②用pH试纸测得某溶液的pH为3.52；
③用普通温度计测得某液体温度25.62℃；
④用10mL量筒量取6.6mL某溶液。
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
• 【解析】D 用托盘天平可以称准到0.1g， ①实验数据合理；用10mL量筒量程是 0.1mL，④实验数据合理。