平面向量的平行与垂直PPT课件
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《平行与垂直》说课-优秀PPT
教师应对自己的教学过程和效果进行 反思和总结,找出可以改进的地方。
调整教学策略
根据评价结果和反馈意见,调整教学 策略和方法,提高教学效果。
提升教师素质
教师可以通过参加培训、观摩优秀教 师的教学等方式,提高自己的教学水 平和能力。
更新课程资源
根据评价结果和实际需要,更新和优 化课程资源,包括教材、课件、练习 题等。
学生对知识难度的接受度
学生对本节课所涉及的知识难度表示接受良好,认为难度适中,能够通过努力 掌握所学内容。
谢谢
THANKS
CHAPTER
学生知识掌握情况
掌握平行与垂直的基本概念
通过本节课的学习,学生能够理解并掌握平行与垂直的基本 定义和性质,能够准确判断两条线段是否平行或垂直。
理解平行与垂直的应用
学生能够理解平行与垂直在实际生活中的应用,如建筑、工 程、交通等领域,能够运用所学知识解决实际问题。
学生能力提升情况
培养空间想象能力
03 教学内容与过程
CHAPTER
教学内容分析
教学目标
教材处理
理解平行与垂直的概念,掌握它们的 性质和判定方法。
根据学生实际情况,对教材进行适当 调整,以适应不同层次的学生需求。
重点难点
重点是平行与垂直的判定方法,难点 是理解平行与垂直的性质。
教学过程设计
导入
展开
巩固
总结
通过观察生活中的平行 与垂直现象,引导学生
进入课题。
讲解平行与垂直的概念, 通过实例分析它们的性
质和判定方法。
通过练习题和例题,加 深学生对平行与垂直的
理解和应用。
总结本节课的重点内容, 引导学生进行自我评价
和反思。
课堂互动与反馈
调整教学策略
根据评价结果和反馈意见,调整教学 策略和方法,提高教学效果。
提升教师素质
教师可以通过参加培训、观摩优秀教 师的教学等方式,提高自己的教学水 平和能力。
更新课程资源
根据评价结果和实际需要,更新和优 化课程资源,包括教材、课件、练习 题等。
学生对知识难度的接受度
学生对本节课所涉及的知识难度表示接受良好,认为难度适中,能够通过努力 掌握所学内容。
谢谢
THANKS
CHAPTER
学生知识掌握情况
掌握平行与垂直的基本概念
通过本节课的学习,学生能够理解并掌握平行与垂直的基本 定义和性质,能够准确判断两条线段是否平行或垂直。
理解平行与垂直的应用
学生能够理解平行与垂直在实际生活中的应用,如建筑、工 程、交通等领域,能够运用所学知识解决实际问题。
学生能力提升情况
培养空间想象能力
03 教学内容与过程
CHAPTER
教学内容分析
教学目标
教材处理
理解平行与垂直的概念,掌握它们的 性质和判定方法。
根据学生实际情况,对教材进行适当 调整,以适应不同层次的学生需求。
重点难点
重点是平行与垂直的判定方法,难点 是理解平行与垂直的性质。
教学过程设计
导入
展开
巩固
总结
通过观察生活中的平行 与垂直现象,引导学生
进入课题。
讲解平行与垂直的概念, 通过实例分析它们的性
质和判定方法。
通过练习题和例题,加 深学生对平行与垂直的
理解和应用。
总结本节课的重点内容, 引导学生进行自我评价
和反思。
课堂互动与反馈
《平行与垂直》课件
物的高度、柱子和横梁等元素可以保持垂直,以实现视觉上的突出和力
量感。
02
城市规划
在城市规划中,垂直线用于划分不同的功能区域和空间层次。例如,商
业区、住宅区和公园等区域可以沿着垂直轴线进行布局,以实现空间的
有效利用和城市的可持续发展。
03
交通工程
在道路和桥梁设计中,垂直线用于支撑和连接不同的交通层面。这样可
如果一条直线与平面内的一条直 线垂直,那么这条直线与该平面
垂直。
斜线与平面
如果一条直线与平面内的两条相交 的直线都垂直,那么这条直线与该 平面垂直。
三垂线定理
如果平面内的一条直线与平面的一 条斜线在平面内的射影垂直,那么 这条直线与斜线垂直。
04
平行与垂直的应用
平行的应用
建筑学
在建筑设计中,平行线可以用来 构建对称、平衡和和谐的外观。 例如,窗户、门和墙面的线条可 以保持平行,以实现视觉上的统
填空题:若直线a与直线b平 行,且被直线c所截,则同位 角____,内错角____,同旁内
角____。
答案
判断题:错。应该是两条平行线被第三条直线所截,同位角相等。
选择题:B。
填空题:相等,相等,互补。
THANKS
感谢观看
一和美感。
交通工程
在道路和轨道设计中,平行线用 于规划车辆行驶的方向和路线。 这样可以确保交通流畅,减少事
故风险,并提高运输效率。
艺术与设计
在绘画、摄影和图形设计中,平 行线可以用来创造平衡、稳定和 动态的效果。艺术家可以利用平 行线来表达特定的主题和情感。
垂直的应用
01
建筑学
在建筑设计中,垂直线用于构建高大、雄伟和稳定的外观。例如,建筑
《平行与垂直》课件
Q&A
1 答疑解惑
解答听众在学习过程中提出的问题。
2 互动交流
与听众进行互动,促进学习交流。
2
判定平行与垂直的方法
讨论如何相互判定两条线段是否平行或垂。
3
实例分析
通过实际案例,展示平行和垂直的联合应用。
总结
1 平行和垂直的作用与重要性
总结平行与垂直在几何与日常生活中的重要作用。
2 跨领域的应用实例
展示平行与垂直在不同领域中的实际应用示例。
3 总结和展望
总结课件内容,并展望平行与垂直的未来发展。
展示生活中常见的平行线的实际应用,如建筑、城市规划等。
垂直
垂直的定义与性质
讨论垂直线段的定义及其相关 性质。
垂直线的判定方法
讲解如何判断两条线段是否垂 直,如角度、斜率等。
垂直线的应用场景
展示垂直线在不同领域的应用, 如建筑设计、电子工程等。
平行与垂直的关系
1
平行和垂直的比较
对比平行和垂直的特点,探讨二者之间的异同。
《平行与垂直》PPT课件
这个PPT课件将介绍平行与垂直的概念和应用,以生动的方式帮助您理解并区 分二者之间的关系。
介绍
• 平行与垂直的概念 • 平行与垂直在生活和工作中的应用
平行
平行的定义与性质
解释什么是平行线以及它们的基本性质。
平行线的判定方法
介绍多种判定两条线段平行的方法,如角度、距离等。
平行线的应用场景
立体几何中的向量方法平行和垂直PPT课件
3
3
所以MN、DC、DE共面
但MN 平面CDE 故MN // 平面CDE
第18页/共75页
三、 立体几何中的向量方法 ——垂直关系
第19页/共75页
设直线 l,m 的方向向量分别为 a, b , 平面 , 的法向量分别为 u,v ,则
二、垂直关系:
(1) l m a b a b 0
z
O1
C1
A1
B1
o
A
x
C
y
B
第3页/共75页
例 2.在空间直角坐标系中,已知 A(3,0,0), B(0,4,0) ,
C(0,0, 2) ,试求平面 ABC 的一个法向量. n (4, 3, 6)
解:设平面 ABC 的一个法向量为 n (x, y, z)
则 n AB,n AC .∵ AB (3,4,0) , AC (3,0, 2)
证2:
Z
P
E F
D A
第X28页/共75页
C Y
B
练习 正方体 ABCD A1B1C1D1 中,E、F分别
是BB1,,CD中点,求证:D1F 平面ADE.
证明:设正方体棱长为1,以DA,DC,DD1为单位
正交 基底,建立如图所示坐标系D-xyz,
DA (1, 0, 0),DE (1,1, , 1)
一、方向向量与法向量
1.直线的方向向量
如图, l 为经过已知点 A 且平行于非零向量 a 的直线,那么非零向量 a 叫做直线 l 的方向向量。
换句话说,直线上的非零向量叫做直线的 方向向量
•l
A•
P
a
直线l的向量式方程 AP ta
第1页/共75页
2、平面的法向量
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a ,c)Fra bibliotek∥b
则k
=
3
. ,
5. 已知向量a (1, 2) b (2,3) 若向量 c 满足(c a) / /b
c (a b) ,则c ___(__97_,__73)________
6. 已知a,b是不共线的向量,AB a b,
AC a b(, R),则A, B,C三点共线的充要条件是
3.若e1, e2是两个不共线的向量, 已知AB 2e1 ke2, CB e1 3e2,CD 2e1 e2,若A, B, D 三点共线,则 k=_____-8_____.
,
,
4.已知向量 a (3,1) b (1,3) c (k, 2) ,若 (a c) b
10
则k= 0
;若(
,
k t2 1 (t2 4t 3) 1 (t 2)2 7
t4
4
故当t=-2时, k t 2
t
a 7
4
有最小值 7
4
4
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
(b 0)
ab
a b 0 x1x2 y1y2 0
(a 0, b 0)
一、基础训练 1.已知平面向量 a (3,1),b (x, 3), a // b,则x
等于_____-_9______
2.已知平面向量a=(1,-3),b =(4,-2), a b 与 a 垂直,则是_____-_1______
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
m
n
=
1
.
4. 平面上三个向量 a, b, c 的模均为1,它们相互
之间的夹角均为120°,
求证:(a
b)
⊥c
已知 O 为 ABC 所在平面内一点,满足OA 2 BC 2
OB
2
2
CA
OC
2
AB
2
,则点 O
是 ABC 的
__垂___心
。
例4:设向量a (4 cos ,sin ), b (sin ,4 cos ),
AP (2, 1), AC (8, 4) 4AP
又 BP、BD 共起点B , AP、AC 共起点A,
则B、P、D三点共线, A、P、C三点共线 。
a、b是不共线的两个非零向量,OM ma ,ON nb
OP a b ,其中m、n、、 R ,且 mn 0
,若M、P、N
三点共线,则
平面向量的平行与垂直
基础知识回顾:
1.平行(共线)向量定义: 方向 相同或相反 的非零向量叫平行向量。
记作 a∥ b;
2. 垂直向量定义: 若 、两个非零向量所成角为 90 ,则称这两
个向量垂直。记作 a⊥ b
3.平面向量的平行与垂直的判定
向量关系式 坐标关系式
a // b
a b
x1y2 x2 y1 0
即4 cos 4 cos sin sin 0
a / /b
5. 已知
a(
3,1),
b
(
1 2
,,
3) 2
存在实
数x k和t,y使若得不等x式k
解
a , b a
a
t b
(t
t2
0
2
a
3)b, y k a tb
恒成立,求a的取值范
有 xy
得 k t3 3t
且
4
c (cos ,4sin ) (1)若a与b 2c垂直,求 tan( )的值; (2)若 tan tan 16,求证:a // b.
(1) 由 a与b 2c垂直 ,a (b 2c) a b 2a c 0,
即 4sin( ) 8cos( ) 0,tan( ) 2; (2) 由tan tan 16得sin sin 16 cos cos ,
是______1___.
7.设A(4,1),B(-2,3),C(k,-6),若
△ABC为直角三角形且∠B= 9,0求k的值。
解:当B 90,BA (6,2), BC (k 2,9) B 90 BA BC,
BA BC 6(k 2) (2)(9) 0k 5.
8.如图所示,已知A(4,5),B(1,2),C(12,1), D(11,6)及P(6,4),求证:B、P、D三点共线, A、P、C三点共线。 解:BP (5, 2), BD (10, 4) 2BP