表达能力训练ppt课件
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语言表达能力ppt课件
对策：使用录音工具自查，找出语速失调的症结所 在，有意识克服并予以改正。
2、语音不清
表现：语声弱化，虚化，最后一个字的字音消失； 发音器官运动不到位造成的语音含混； 音节间有再拼合现象； 语音发飘，话语朦胧。
对策：① 大声朗读，要求字音到位，字正腔圆。
② 让人帮忙给你找出哪几个音节发不 准，并认真纠正。
• 语音练习
3、语流阻滞
表现：讲话不顺畅，吞吞吐吐，时常有卡壳现象。 有时是忘词了，讲了上句，不知下句。有时 是思维停滞。
对策：多练习流利的朗读。是思维卡壳，还是选词 跟不上，找出原因对症下药。开口前认真准 备，可避免语意不清造成话语罗嗦重复的毛 病。
22
4、话语干瘪
表现：老是那几个词语翻来覆去地说， 不会运用同义词。
15
得分在6~11分之间，表明你的语商良 好，语言表达能力和语言沟通能力一 般，如果再加把劲儿，你就可以很自 如地与人交流了。提高你的语言能力 的法宝是主动出击，这样可以是你在 语言交流中赢得主动权，你的语商能 力自然会迈上一个新的台阶。
16
得分在12~16分之间，表明你的语商很高， 你清楚怎样表达自己的情感和思想，能够 很好的理解和支持别人，不论同事还是朋 友，上级还是下级，你都能和他们保持良 好的言谈关系。值得注意的是：千万不要 炫耀自己的这种沟通和交流能力，那样， 会被人认为你是故意讨好别人，是十分虚 伪的表现。尤其是对那种不善于与人沟通 的人，更要十分注意，要做到用你的真诚 去打动别人，只有这样，你才能长久地维 持你的好人缘，你的语商才能表现得更高。
17
第二节 口语表达中常见的问题
18
1、语速失调
表现： ①口语表达中常有讲话过快的现象。一方面是受
方言发音习惯的不良影响。另一方面，当众表 达时紧张，常常连珠炮似的开讲但却不知所云。 ②讲话拖沓，让听众着急。有些人在表达时，由 于缺乏深思熟虑，边讲边想，耽误时间。 双语症，思维与语速不搭，每句话末尾都重复 两遍，如“今天我们学习普通话的声调，嗯， 普通话的声调……”
2、语音不清
表现：语声弱化，虚化，最后一个字的字音消失； 发音器官运动不到位造成的语音含混； 音节间有再拼合现象； 语音发飘，话语朦胧。
对策：① 大声朗读，要求字音到位，字正腔圆。
② 让人帮忙给你找出哪几个音节发不 准，并认真纠正。
• 语音练习
3、语流阻滞
表现：讲话不顺畅，吞吞吐吐，时常有卡壳现象。 有时是忘词了，讲了上句，不知下句。有时 是思维停滞。
对策：多练习流利的朗读。是思维卡壳，还是选词 跟不上，找出原因对症下药。开口前认真准 备，可避免语意不清造成话语罗嗦重复的毛 病。
22
4、话语干瘪
表现：老是那几个词语翻来覆去地说， 不会运用同义词。
15
得分在6~11分之间，表明你的语商良 好，语言表达能力和语言沟通能力一 般，如果再加把劲儿，你就可以很自 如地与人交流了。提高你的语言能力 的法宝是主动出击，这样可以是你在 语言交流中赢得主动权，你的语商能 力自然会迈上一个新的台阶。
16
得分在12~16分之间，表明你的语商很高， 你清楚怎样表达自己的情感和思想，能够 很好的理解和支持别人，不论同事还是朋 友，上级还是下级，你都能和他们保持良 好的言谈关系。值得注意的是：千万不要 炫耀自己的这种沟通和交流能力，那样， 会被人认为你是故意讨好别人，是十分虚 伪的表现。尤其是对那种不善于与人沟通 的人，更要十分注意，要做到用你的真诚 去打动别人，只有这样，你才能长久地维 持你的好人缘，你的语商才能表现得更高。
17
第二节 口语表达中常见的问题
18
1、语速失调
表现： ①口语表达中常有讲话过快的现象。一方面是受
方言发音习惯的不良影响。另一方面，当众表 达时紧张，常常连珠炮似的开讲但却不知所云。 ②讲话拖沓，让听众着急。有些人在表达时，由 于缺乏深思熟虑，边讲边想，耽误时间。 双语症，思维与语速不搭，每句话末尾都重复 两遍，如“今天我们学习普通话的声调，嗯， 普通话的声调……”
口头表达能力培训ppt课件
三、语言表达的重点
4、思维的条理性:
思维的条理性又叫思维的逻辑性，指的是思 维过程中或考虑问题时遵守严格的逻辑规则或逻 辑顺序，把自己的思想表达得层次分明、有条有 理，有根有据。
要使思维有条理，就应该解决“为什么说， 说什么，怎么说，先说什么，后说什么”的问题。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
三、语言表达的重点
4、思维的条理性:
①表次序 “第一…第二…，” “首先…其次…再次…最后…”
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
三、语言表达的重点
虽然…但是…” “宁愿…也不…”
3、语言得体 :
区别说话的场合
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
三、语言表达的重点
4、思维的条理性:
天气变冷，我穿得薄。
虽然天气变冷，但是我还是穿得薄 。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
脚后跟靠紧； ●男子站立时，双脚与肩同宽。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
四、肢体语言的表达
三、语言表达的重点
发散性思维：又称扩散性思维、辐射性思维、求 异思维。
它是一种从不同的方向、途径和角度去设想 ，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思 维方法。
4、思维的条理性:
思维的条理性又叫思维的逻辑性，指的是思 维过程中或考虑问题时遵守严格的逻辑规则或逻 辑顺序，把自己的思想表达得层次分明、有条有 理，有根有据。
要使思维有条理，就应该解决“为什么说， 说什么，怎么说，先说什么，后说什么”的问题。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
三、语言表达的重点
4、思维的条理性:
①表次序 “第一…第二…，” “首先…其次…再次…最后…”
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
三、语言表达的重点
虽然…但是…” “宁愿…也不…”
3、语言得体 :
区别说话的场合
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
三、语言表达的重点
4、思维的条理性:
天气变冷，我穿得薄。
虽然天气变冷，但是我还是穿得薄 。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
脚后跟靠紧； ●男子站立时，双脚与肩同宽。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
四、肢体语言的表达
三、语言表达的重点
发散性思维：又称扩散性思维、辐射性思维、求 异思维。
它是一种从不同的方向、途径和角度去设想 ，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思 维方法。
《语言表达能力训练》课件
有必要训练语言表达能力吗？
扩大人脉圈子
善于表达可以让你更好地和人 沟通、建立人脉关系，发现更 多机会。
提高演讲表达能力
训练语言表达能力可以帮助你 更好地展示自己，增强演讲和 口才能力。
提高团队合作能力
语言表达明确、清晰，团队协 作更加高效，有效提升工作效 率。
语言表达的要素
1
语音语调
流利正确的发音和语调是有效传递信息的基础。
2 多听多模仿
多听标准的语音素材，根据自己的能力模仿。
3 注意音节韵律
注意单词音节，强弱音和句韵律的把握。
情景模拟练习-模拟日常生活场景
场景一：约会聊天
难点：自我介绍，展示个性， 与伴侣愉快交流。
场景二：求职面试
难点：自我介绍，应答问题， 展现优势，缓解紧张情绪。
场景三：社交晚宴
难点：与陌生人交流，掌握 社交礼仪，拓展自己的社交 圈。
阅读与写作
通过阅读和写作，可以扩展词 汇、积累知识、增强语感和表 达能力。
语音训练
调节语音、语调和语速，可以 帮助我们更好地表达自己，让 人更易理解。
情景模拟练习
在各种场景下进行模拟练习， 可以锻炼应变能力和自信心， 提高流畅度和表达效果。
如何进行语音训练
1 选择正常的语速和音调
选择一个适合自己的语速和音调，在这个基础上逐渐进行训练。
2
词汇量
理解和运用丰富的词汇，可以使语言表达更具准确性和表达力。
3
语法准确性
语法正确性是语言表达的基础和保障，可以使意思明确、表述清晰。
4
语篇连贯性
语言表达要注重文体和段落的连贯性，使得主题思路清晰易懂。
5
情感表达能力
情感表达是语言表达的重要维度，善于交流自己的感受，更容易得到他人的共鸣。
表达能力培养主题班会PPT课件
演讲的基本技巧
1
语言流畅
保持语速适中,避免冗长的停顿,让演讲更加流畅连贯。
2
声音共鸣
适当调整音量和语调,让声音具有感染力和穿透力。
3
眼神交流
与观众保持良好的眼神互动,让演讲更加真挚自然。
4
肢体表达
合理利用肢体语言,增强演讲的感染力和吸引力。
如何克服害怕说话的心理障碍
1
认清根源
找出自己害怕说话的根本原因。
面试表达
在求职面试中,如何用恰当的语言表达自己的经历、专业知识和优势,是关键的表达需求。良好的表达能力可以帮助我们赢得面试官的青睐。
什么是有效表达?
内容充实
有效表达应该包含丰富的知识和见解,能够引发受众的思考和共鸣。
逻辑清晰
表达的思路应该条理分明,让听众能够轻易跟上并理解核心信息。
语言生动
恰当的措辞、生动的比喻和富有感染力的情感表达,能够更好地传达想法。
1
发现自己的优势
仔细思考自己的长处和擅长的领域,这能帮助你认识到自己的价值。
2
设定实现目标
确立切实可行的目标,并制定行动计划。渐进式地完成目标能增强你的成就感。
3
培养良好习惯
保持积极乐观的心态,并主动与他人沟通互动。良好的生活方式能培养自信。
倾听的艺术
专注倾听
全神贯注地倾听对方,不分心也不打断,可以帮助我们更好地理解对方的想法和感受。
保持自然和谐的表情
面带微笑,保持自然的表情,避免过于生硬或僵硬的表情。适当调整表情以配合内容。
充分利用表达机会
积极主动
把握每一个表达机会,主动发问、分享观点、提出建议。这有助于展现你的思考能力和表达水平。
善于倾听
在表达时也要注意倾听他人的观点,以开放和包容的态度与他人交流。这有助于增进理解。
1
语言流畅
保持语速适中,避免冗长的停顿,让演讲更加流畅连贯。
2
声音共鸣
适当调整音量和语调,让声音具有感染力和穿透力。
3
眼神交流
与观众保持良好的眼神互动,让演讲更加真挚自然。
4
肢体表达
合理利用肢体语言,增强演讲的感染力和吸引力。
如何克服害怕说话的心理障碍
1
认清根源
找出自己害怕说话的根本原因。
面试表达
在求职面试中,如何用恰当的语言表达自己的经历、专业知识和优势,是关键的表达需求。良好的表达能力可以帮助我们赢得面试官的青睐。
什么是有效表达?
内容充实
有效表达应该包含丰富的知识和见解,能够引发受众的思考和共鸣。
逻辑清晰
表达的思路应该条理分明,让听众能够轻易跟上并理解核心信息。
语言生动
恰当的措辞、生动的比喻和富有感染力的情感表达,能够更好地传达想法。
1
发现自己的优势
仔细思考自己的长处和擅长的领域,这能帮助你认识到自己的价值。
2
设定实现目标
确立切实可行的目标,并制定行动计划。渐进式地完成目标能增强你的成就感。
3
培养良好习惯
保持积极乐观的心态,并主动与他人沟通互动。良好的生活方式能培养自信。
倾听的艺术
专注倾听
全神贯注地倾听对方,不分心也不打断,可以帮助我们更好地理解对方的想法和感受。
保持自然和谐的表情
面带微笑,保持自然的表情,避免过于生硬或僵硬的表情。适当调整表情以配合内容。
充分利用表达机会
积极主动
把握每一个表达机会,主动发问、分享观点、提出建议。这有助于展现你的思考能力和表达水平。
善于倾听
在表达时也要注意倾听他人的观点,以开放和包容的态度与他人交流。这有助于增进理解。
如何提升表达能力PPT课件
第三声：上声先降转上挑，降时气稳扬时强；
第四声：高起直送向低唱，强起到弱要通畅。
.
14
“十是十，四是四，十四是十四，四十是四十”
“红凤凰，黄凤凰，粉红凤凰花凤凰”
“八百标兵奔北坡。炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵 碰，标兵怕碰炮兵炮”
.
15
规则
1、A、B两者背对背 2、画图人A听讲诉人B的指令画图 3、下面的学员不能发出声音，自己在下面划 4、时间为5分钟
.
23
启示三
清晰的表达，有效的沟通 有利于展业
1、自己不懂的东西给客户讲越讲越糊涂； 2、重点的东西要强调讲； 3、专业性不强，讲话重复、罗嗦、没有沟通
都会影响清晰的表达，进而影响展业； 4、展业中多听客户谈话，才能达到双向的沟
通，才能了解客户的需求，才能制定出客 户满意的保险计划。
.
24
清晰表达是整个演讲的骨架 生动是它的血肉
我们也可以想象，一家大百货公司每天从伊利湖上游漂下来，把它的各
种商品冲落到160尺下的岩石上。这将是一种极为有趣而壮观的景象，
将可像目前的尼亚加拉瀑布那样吸引人，而且不必再花钱维护，然而，
.
28
约翰.杜伊有穷苦但诚实的父母
约翰.杜伊的父亲买不起鞋套，因此，下雪时他必 须用麻布片把脚包起来，保持他两脚的干燥与暖和； 但是，尽管他如此贫穷，他从未在牛奶中加水，也 不曾把生病的马当作健康的马来出售。
.
29
高尔基对列宁的评价
他的动作轻巧而灵活。手势简洁而有力，与他
那言语不多但思维丰富的演说完全吻合，在他那
举例：
山
5 4 3 2 1
55
河
5 4 3 2 1
35
讲师专业表达能力训练课件
10
作业宣导（一） 《 三分钟临场演练 》
不可讲共同领域的一个道理/理论 大纲 预演未来/开心金库 计算时间
第二天
24
三分钟临场演练
开心金库 我今天的题目是…… 保持正面、积极态度 2’30”摇铃 拿B表
意识三层次
意识 下意识 潜意识
课程结构
只有理性的了解，没有感性的认知 只有感性的认知，没有理性的了解 理性的了解与感性的认知均无 理性的了解与感性的认知并存
培训的目的、目标、 过程、要领及收获
目的： 专业表达（介绍） 目标： 专业讲师训练 过程： 四天（分两段） 要领： 理念、技巧、参与、体悟 收获： 能力、自信、专业讲师
学员的任务
挪开那杯水 学习建立一个新习惯 暂时（四天）莫怀疑 不要一言九“顶”
一分钟临场演练
抽选题目（一分钟时间准备） 我今天的题目是…… 等一分钟计时器响 拿A表
专业表达影响因素及效果
有（理性了解）
清楚、沉闷 清除/烦人的
卓越 卓越的
了解却不易接受
没有
混乱
困惑的 不了解也不接受
A C
B D
了解且易接受
（感性认识）
好玩/刺激 娱乐理念重点（目的） 大纲（逻辑化/完整化） 资料（可靠化/丰富化） 要点重温（重复/强调） 自我测试（演练即预演未来） 他人发问（实际操作）
感性认知
画图说明 相关故事 举例比喻 游戏活动（引导发问）
【准备课程注意事项】
不要说本身不理解的题材 想清楚要说些什么 计划怎样说 一般计划怎样说比预备说些什么 更花费时间精力
资料搜集
指定作业：五分钟的演讲 将内容立刻定下来 你们当中有谁认为题目内容艰涩， 资料搜集有困难，不知如何下手，请举 手 哪方面需要帮助？内容？表达方式？ 活动
表达能力的训练
业务推广部
53
站立姿式
重心平均放在两脚，上半身挺胸收腹，腰杆挺直， 两眼平视，嘴微闭
两肩尽量放轻松，平齐、舒展双臂自然下垂
下半身双腿应靠拢，女士站立时，双脚成“V”字型 ，膝和脚后跟应尽量靠紧，男士则双脚稍稍叉开， 但最多与肩同宽
业务推广部
54
姿势运用忌讳
弯腰驼背，老态龙钟 坐立不安，手足无措 神情慌张，左右摇摆 缩头缩脑，扭捏作态 得意忘形，夸张炫耀 摇头晃脑，频频点头
业务推广部
课程大纲
5
• 通告某一些讯息 • 起到娱乐的效果 • 说服别人相信某一个论点 • 劝服别人采取某一种行动
业务推广部
6
• 让人想听下去 • 让人想学东西 • 让人愿意接受 • 让人产生尊敬
好的表达能力
业务推广部
7
• 表达能力的定义 • 表达的目的 • 为什么组训要提升表达能力 • 表达效果效果的不同层次 • 表达能力所传递的信息 • 让自己成为优秀的演讲者
业务推广部
48
美丽的嗓音不是梦
• 为自己的声音打分 • 改变声音的形象
业务推广部
49
改变声音的形象
• 心口如一
• 相互学习，指出缺点
• 利用录音设备
• 为自己制作一张评分表
• 避免鼻音
• 避免口头禅
• 保护嗓子 • 锻炼身体，增加肺活量
业务推广部
50
表达能力所涵盖的内容
• 声音魅力 • 肢体语言 • 气氛塑造 • 演的艺术
《最远的距离》
• 世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你 面前，你不知道，我爱你。
• 世界上最远的距离，不是我站在你面前，你不知道我爱 你，而是爱到痴迷，却不能说我爱你。
情感智能与情感表达能力培训ppt课件
持续改进方向
在未来的学习和实践中，可以进一步探索情感智能在不同领域的应用和 实践，如教育、医疗、企业管理等。同时，可以关注最新的研究成果和 趋势，不断更新自己的知识和技能。
THANKS
感谢观看
03 情感智能与人工智能的融合
未来，情感智能和人工智能将实现深度融合，共 同推动人类社会的进步和发展。
02
情感表达能力及其作用
情感表达定义与分类
01
情感表达定义
情感表达是指通过语言、表情、肢体动作等方式 将内心的情感状态传达给他人的过程。
02
情感表达分类
根据情感的性质和强度，情感表达可分为积极情 感表达、消极情感表达和中性情感表达。
工作场景
在工作场合中，应该选择积极、专业的情感表达方式，如 表现出自信、乐观和解决问题的态度，以建立良好的工作 关系和信任。
家庭场景
在家庭中，应该选择温馨、关爱的情感表达方式，如倾听 、理解和支持家人的情感需求，营造和谐的家庭氛围。
社交场景
在社交场合中，应该选择友善、包容的情感表达方式，如 主动与他人交流、分享自己的经历和感受，建立广泛的人 脉和友谊。
情感回应
通过重复、总结和反馈对 方表达的情感，让对方感 到被理解和关注。
开放式提问
使用开放式问题引导对方 深入表达内心感受和需求 ，增进相互了解。
建立同理心，增进相互理解
换位思考
情感共鸣
站在对方的角度思考问题，理解对方 的感受和需求。
通过分享自己的相似经历或感受，与 他人建立情感连接和共鸣。
共情表达
观察非言语信号方法论述
微表情识别
通过细微的面部表情变化 ，洞察他人真实的情感状 态。
语音语调感知
聆听语速、音量和语调的 变化，感知他人的情绪起 伏和态度。
在未来的学习和实践中，可以进一步探索情感智能在不同领域的应用和 实践，如教育、医疗、企业管理等。同时，可以关注最新的研究成果和 趋势，不断更新自己的知识和技能。
THANKS
感谢观看
03 情感智能与人工智能的融合
未来，情感智能和人工智能将实现深度融合，共 同推动人类社会的进步和发展。
02
情感表达能力及其作用
情感表达定义与分类
01
情感表达定义
情感表达是指通过语言、表情、肢体动作等方式 将内心的情感状态传达给他人的过程。
02
情感表达分类
根据情感的性质和强度，情感表达可分为积极情 感表达、消极情感表达和中性情感表达。
工作场景
在工作场合中，应该选择积极、专业的情感表达方式，如 表现出自信、乐观和解决问题的态度，以建立良好的工作 关系和信任。
家庭场景
在家庭中，应该选择温馨、关爱的情感表达方式，如倾听 、理解和支持家人的情感需求，营造和谐的家庭氛围。
社交场景
在社交场合中，应该选择友善、包容的情感表达方式，如 主动与他人交流、分享自己的经历和感受，建立广泛的人 脉和友谊。
情感回应
通过重复、总结和反馈对 方表达的情感，让对方感 到被理解和关注。
开放式提问
使用开放式问题引导对方 深入表达内心感受和需求 ，增进相互了解。
建立同理心，增进相互理解
换位思考
情感共鸣
站在对方的角度思考问题，理解对方 的感受和需求。
通过分享自己的相似经历或感受，与 他人建立情感连接和共鸣。
共情表达
观察非言语信号方法论述
微表情识别
通过细微的面部表情变化 ，洞察他人真实的情感状 态。
语音语调感知
聆听语速、音量和语调的 变化，感知他人的情绪起 伏和态度。
如何培养小学生的数学语言表达能力.ppt
二、教师要用规范的语言，对学生施以良 好的影响
教师的言语和行动，是一种不可估量的无形教材。 数学语言是最精确的，在这个方面教师的语言应做表 率，教师的语言应力求用词准确、简明扼要、条理清 楚、前后连贯、逻辑性强。数学语言规范的教师他的 学生表达能力也较强，表达也较准确、清楚、简练。 有些教师偶尔也把不规范或不科学的语言带进课堂， 例如“长方形的周长等于长加宽乘以2”，“任何整数 都可以化为分母为自然数的假分数”，这些不科学、 不规范的语言，也给学生带来了负面影响。因此，教 师要不断提高自身的数学语言素养，通过教师语言的 示范作用，对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良 好的影响。
四、培养学生良好的说话习惯
首先，要求学生说话要正确、完善、准确、精炼。 比如有的学生说：“8是倍数，2是因数。”“圆锥 体的体积等于圆柱体体积的三分之一。”这样说都 不准确。其次，说话要有根据、连贯、通顺。比如： “21是质数还是合数？为什么？”要求学生回答： “因为只有1和它本身两个因数的数是质数，而21 除了1和它本身两个因数还有其他的因数，所以21 是合数。”
三、持之以恒地对学生进行说话训练
从小学一年级开始就要抓住每一节课的每个教学 环节，结合教学内容，有计划、有目的、有意识地进 行说话训练，引导学生用数学的语言说算理，说思路， 说解题过程，说操作过程，说分析过程。低年级可以 要求学生先想后说，用完整的句子来表达。中年级可 以要求学生有条理、连贯地表达自己的思维过程。 高 年级则可要求学生逐步运用数学语言准确、简练且有 根据地进行表述。通过训练，不仅提高了学生数学语 言的表达能力，而且培养了学生思维的准确性。
法则、性质。
一、培养学生理解数学语言的能力
理解是表达的基础，要培养学生语言的表达能力， 必须先培养学生理解数学语言的能力。如理解和、差、 积、商、扩大、缩小、质数、合数等概念。对学生语言 上的缺陷不能有半点疏忽。 例如问：“什么是质数？”有的学生答：“能被1和它本 身整除的的数叫质数。”于是老师问：“4能被1整除吗？ 能被它本身整除吗？4是不是质数？”学生立即意识到自 己错了，应该是“只能被1和它本身整
语言表达能力 ppt课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请大家说说
如何提高语 言表达能力
❖要实在，不要花言巧语 说话和办事一样，都讲究实在，不要一味追求使用
华丽的辞藻来装饰，更不要哗众取宠。 ❖要通俗，不要故作姿态
尽量使用大众化的语言，尽量使用普通话，这样办 起事来才会事半功倍。
❖要简明，不要模糊不清 说话要简明扼要，条理清楚，不要长篇大论，言之
无物，这样别人会听不懂你在说什么。 ❖要谦虚，不要摆架子
练一练
❖猜词游戏 要求：两人一组，一人表达一人猜，表达
的同学不能使用肢体语言，不能涉及题目中的 字。
❖车种及车标 ❖动物 ❖果蔬
总结
❖ 语言表达能力是个人身价的测量仪。 ❖ 语言表达能力是事业成功的通行证。 ❖ 语言表达能力的提高非一朝一夕之功，它靠的是长年 累月的积累，坚忍不拔的训练。要想培养出色的语言表 达能力，就必须在平时的学习、生活中多听、多说、多 读、多练。
假如你在言语中有摆架子的表现，倾听的人会十分 反感。这样，你不但达不到说话的目的，还会影响听话 人的情绪。谦虚是说话人的美德。
小故事
为什么张飞问路，越问越远，说说 你的看法。
在社会交往中，人的语言是传递信息和思 想最快、最直接的途径和方式。若要在社会交 往中能够自如运用语言艺术，就要熟练掌握语 言基本技能。
测试分析
❖ 得分在0～5分之间，表明你的语商较低，语言表达能 力和语言沟通能力还很欠缺。如果你的性格太内向，这 会阻碍你的语言能力的提高，你应该尽力改变这种状况， 跳出自己的小圈子，多与外界人接触，寻找一些与别人 言语交流的机会，努力培养自己的说话能力。只有这样， 你才有希望成为一个受欢迎的人。
测试分析
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木 牌上的字，地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
请大家说说
如何提高语 言表达能力
❖要实在，不要花言巧语 说话和办事一样，都讲究实在，不要一味追求使用
华丽的辞藻来装饰，更不要哗众取宠。 ❖要通俗，不要故作姿态
尽量使用大众化的语言，尽量使用普通话，这样办 起事来才会事半功倍。
❖要简明，不要模糊不清 说话要简明扼要，条理清楚，不要长篇大论，言之
无物，这样别人会听不懂你在说什么。 ❖要谦虚，不要摆架子
练一练
❖猜词游戏 要求：两人一组，一人表达一人猜，表达
的同学不能使用肢体语言，不能涉及题目中的 字。
❖车种及车标 ❖动物 ❖果蔬
总结
❖ 语言表达能力是个人身价的测量仪。 ❖ 语言表达能力是事业成功的通行证。 ❖ 语言表达能力的提高非一朝一夕之功，它靠的是长年 累月的积累，坚忍不拔的训练。要想培养出色的语言表 达能力，就必须在平时的学习、生活中多听、多说、多 读、多练。
假如你在言语中有摆架子的表现，倾听的人会十分 反感。这样，你不但达不到说话的目的，还会影响听话 人的情绪。谦虚是说话人的美德。
小故事
为什么张飞问路，越问越远，说说 你的看法。
在社会交往中，人的语言是传递信息和思 想最快、最直接的途径和方式。若要在社会交 往中能够自如运用语言艺术，就要熟练掌握语 言基本技能。
测试分析
❖ 得分在0～5分之间，表明你的语商较低，语言表达能 力和语言沟通能力还很欠缺。如果你的性格太内向，这 会阻碍你的语言能力的提高，你应该尽力改变这种状况， 跳出自己的小圈子，多与外界人接触，寻找一些与别人 言语交流的机会，努力培养自己的说话能力。只有这样， 你才有希望成为一个受欢迎的人。
测试分析
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木 牌上的字，地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
PTT表达能力训练
抑扬顿挫、缓急轻重 吸引：高音与休止 明晰：减速和重音 强调：减速和重音 感染：休止和低音
声音的运用体会（3-1）
• 停顿的妙用 让听众有时间充分吸收资讯 转折桥梁，让听众知道已告以段落 引起听众注意，想听接下去的内容
• 停顿包括：文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、 心理（情感）停顿
练习案例：停顿运用
• 轻重音的运用 轻音：音调低，音量小 重音：音量大，音调重 重音：引起注意、突出重点、启发思维
练习案例：重音运用
• 例：我要在明天见到元芳。 『我』要在明天见到元芳。
我『要』在明天见到元芳。 我要在明天『见到』元芳。 我要在『明天』见到元芳。 我要在明天见到『元芳』。
发音训练方法
练声法
1.“好”字练习法 2.狗喘气 3.闻花练气 4.数枣/葫芦 5.“吹灰尘”呼吸法
眼神的作用
观察学员 传递情感 眼神控场
眼神的魅力
• 与学员视线连接在一起 • 眼光要遍及每一学员 • 注意眼珠转动方向 • 视线要停放在该停的地方 • 内容与视线统一
授课中“三种控场目光”
环视 扫视 点视
专业的眼神训练（2-1）
• 眼神的“定视”训练 （1）静态训练 （2）双人训练
改变声音的方法
• 心口如一 • 相互学习，指出缺点 • 利用录音设备 • 为自己制作一张评分表 • 避免太多鼻音 • 避免口头禅 • 保护嗓子 • 锻炼身体，增加肺活量
声音——你个人魅力的展现
三、声音的魅力
有魅力的演讲者 会讲更能演
良好的第一印象
第一印象建立在最初的三十秒 别人对你的印象
60%来源于你的形象 40%来源于语言
欢迎参加……
PTT表达能力训练班
有缘来相聚
讲师自我介绍
声音的运用体会（3-1）
• 停顿的妙用 让听众有时间充分吸收资讯 转折桥梁，让听众知道已告以段落 引起听众注意，想听接下去的内容
• 停顿包括：文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、 心理（情感）停顿
练习案例：停顿运用
• 轻重音的运用 轻音：音调低，音量小 重音：音量大，音调重 重音：引起注意、突出重点、启发思维
练习案例：重音运用
• 例：我要在明天见到元芳。 『我』要在明天见到元芳。
我『要』在明天见到元芳。 我要在明天『见到』元芳。 我要在『明天』见到元芳。 我要在明天见到『元芳』。
发音训练方法
练声法
1.“好”字练习法 2.狗喘气 3.闻花练气 4.数枣/葫芦 5.“吹灰尘”呼吸法
眼神的作用
观察学员 传递情感 眼神控场
眼神的魅力
• 与学员视线连接在一起 • 眼光要遍及每一学员 • 注意眼珠转动方向 • 视线要停放在该停的地方 • 内容与视线统一
授课中“三种控场目光”
环视 扫视 点视
专业的眼神训练（2-1）
• 眼神的“定视”训练 （1）静态训练 （2）双人训练
改变声音的方法
• 心口如一 • 相互学习，指出缺点 • 利用录音设备 • 为自己制作一张评分表 • 避免太多鼻音 • 避免口头禅 • 保护嗓子 • 锻炼身体，增加肺活量
声音——你个人魅力的展现
三、声音的魅力
有魅力的演讲者 会讲更能演
良好的第一印象
第一印象建立在最初的三十秒 别人对你的印象
60%来源于你的形象 40%来源于语言
欢迎参加……
PTT表达能力训练班
有缘来相聚
讲师自我介绍
幼儿园的语言交流与表达能力,主题班会ppt课件
学习使用礼貌用语
问候和道别
在幼儿园中，老师会教孩子如何用礼貌用语问候和道别，包括使用 敬语、称呼对方的名字以及表达感谢和歉意等。
请求和拒绝
老师会教孩子如何用礼貌的方式请求或拒绝他人，包括使用委婉的 语言、表达自己的想法和感受以及尊重他人的意愿等。
分享和等待
老师会鼓励孩子在交流中学会分享和等待，以示他们尊重他人的权益 和感受。
其语言表达能力。
03 语言交流技巧的学习
CHAPTER
学习倾听他人说话
培养专注力
在幼儿园中，老师会通过各种活 动和故事讲述，引导孩子集中注
意力，认真倾听他人说话。
理解语意
老师会教孩子如何理解他人的语意 ，包括理解语言的含义、语气和情 感色彩等。
回应和反馈
老师会鼓励孩子在听他人说话时给 予回应和反馈，以示他们在认真倾 听并理解对方的意思。
小组活动
通过小组活动，让幼儿在小组内进行交流和合作，提高其语言交流 和协作能力。
演讲比赛
组织幼儿参加演讲比赛，提高其公众场合的语言表达能力和自信心 。
05 总结与反思
CHAPTER
回顾学习内容
1 2
掌握基本词汇
孩子能够熟练掌握日常生活中的基本词汇，如动 物、颜色、数字等。
表达清晰
孩子能够清晰地表达自己的想法和需求，没有明 显的语言障碍。
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语法正确
孩子能够正确使用基本的语法结构，如主语+谓 语、主语+谓语+宾语等。
思考如何进一步培养孩子的语言交流与表达能力
阅读绘本
通过阅读绘本，培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。
多与孩子交流
家长要多与孩子交流，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
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肢体语言的基本要求
➢ 和谐：同有声语言的内容、语调、响度、节 奏等协调，要同说话者或听话者的心态、情 感吻合。
➢ 得体：要同场合符合，要同目的符合，要同 听、说双方的身份、年龄符合。
➢ 自然：随情所致，自然大方，是内容、情感 的自然表达。
➢ 适度：运用的幅度、力度、频率等受到有声 语言、语境等因素的制约。
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有效表达的重要性
人只是他自己的一半,还有一半是他的 表达
——沃尔多.爱默生
.
有效表达的重要性
人的感情表达由三个方面组成：
55%的体态 38%的声调 7%的语气词
——美国心理学家艾帕尔
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课程大纲
何为表达能力 表达能力的重要性 表达能力要点 表达能力训练
.
表达能力的主体
➢有声语言 ➢肢体语言 ➢主体形象
.
几种不同的眼神
俯视 斜 漠视 仰视
关心或忧伤 轻蔑 冷漠 崇敬和傲慢
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眼神的演练
➢正视
“请告诉我正确的答案，好吗？” “这项重要的工作就交给你吧！”
➢环视
“各位，请你们认真思索一下这个问题。” “这段内容的意思各位明白了吗？”
➢点视
“可以请你回答这个问题吗？” “刚才是你在说话吗？”
➢虚视
（先虚视）“各位，今天我要宣布一项重要的决定！” （紧张、忐忑不安的心情）
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课程大纲
何为表达能力 表达能力的重要性 表达能力要点 表达能力训练
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不好的表达
➢会导致自相矛盾 （中国古代矛与盾的故事）
.
不好的表达
➢会导致事与愿违 （中国古代财主请客的故事）
.
不好的表达
➢会导致词不达意 （阎锡山作报告）
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诸位、各位、在座位：
今天是什么天气，今天是演讲的天气，来宾十分茂盛，敝人也实在感冒 今天来的人不少咧，看样子大抵有五分之八啦！来了的不说，没来的举 手！ 今天兄弟召集大家来训一训！兄弟有说得不对的，大家要互相原谅。你 们是文化人，都是大学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学科的 、化学化的，都懂七八国英文。兄弟我是大老粗，连中国的英文也不懂。你 们大家都是从笔杆子里爬出来的，我是从那炮筒子钻出来的。今天到这里讲 话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就 像对牛弹琴，也可以说是鹤立鸡群了。 今天我不准备多讲，先讲三个纲目。 蒋委员长的新生活运动，兄弟我双手赞成，就是有一条，行人靠右走， 着实不妥，实在太糊涂了。大家想想，行人都靠右走，那左边留给谁呢？ 还有件事，兄弟我想不通。外国人在北京东交民巷都建了大使馆，就缺 我们中国的。我们中国人为什么不在那儿建个大使馆？说来说去中国人真是 太弱了。 第三个纲目，学生蓝球赛，肯定是总务长贪污了。那学校为什么这样穷 酸？十来个人穿着裤衩抢一个球像什么样子？多不雅观？明天到我公馆领笔 钱，买几个球，一人发一个，省得再你争我抢了！
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不良的目光语
➢不与对方交流、冷落对方； ➢长时间死死盯着对方，使对方受到目光侵犯； ➢眼球滴溜溜乱转或眼动头不动，让人觉得心 不焉； ➢做手势时手到眼不到 ➢暗淡无光； ➢老盯天花板、窗外
.
恰当的目光语
➢目光保持神采 ➢扩大目光语视区 ➢眼神交流组织教学 ➢目光点视
.
空间语言
类型
密切空间 人身空间 社交空间 公共空间
气象勿傲，勿暴，勿怠 颜色宜静，宜和，宜庄
.
结束语
无论是何种语言，都是为所要表达的内 容服务的。因此，把握好“度、量”， 是我们在使用过程中应特别注意的。
.
课程大纲
何为表达能力 表达能力的重要性 表达能力要点 表达能力训练
.
我是谁
一、姓名 二、年龄 三、 学历 四、入司时间及职称 五、 家庭状况 六、专长 七、兴趣
.
演讲流程
➢ 跑步上台 ➢ 立定问好 ➢ 演讲 ➢ 时间要求：1分钟/人
➢ 时间提示：“谢谢”
➢ 结束致谢，返回
.
演讲要点
一、 声音洪亮 二、展现热情 三、面带微笑 四、站姿 五、肢体语言 六、顺序 七、时间控制
.
听众要点
➢积极回应 ➢倾听记录 ➢进行点评
.
演练时间
.
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
等级
近 远 近 远 近 远 近 远
距离
人体接触 20cm-60cm 60cm-90cm
1m-1.5m 1.5m-2m 2m-4m 4m-8m 8m以外
日常运用
恋人相会 挚友交谈 朋友聚会 一般寒喧 商务会谈 正式社交 正式讲话 舞台演出
.
形象语言
➢头发 ➢面部 ➢服饰 ➢气味
.
容止格言
面必净，发必整，钮必结 头容正，肩容平，背容直
.
有声语言表达的重点
➢明确性和简洁性 ➢注意谈话对象 ➢语言要得体
.
明确性和简洁性
➢用尽量少的语言表达尽量多的信 息
➢直奔主题
.
注意谈话对象
➢根据谈话对象的不同而有所侧 重
➢注意对方的反映 ➢尽量多用第一人称
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语言得体
➢根据不同的对象 ➢区别说话的场合
.
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肢体语言表达
人的感觉印象—— 83%来自视觉 11%来自听觉 3.5%来自嗅觉 1.5%来自触觉 1%来自味觉
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肢体语言
行姿 站姿
自然式 前进式 稍息式
坐姿
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不恰当的站姿
图示一
图示二
图示三
图示四
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肢体语言之手势语
不良手势：
➢ 抓耳挠腮、抠鼻子、摸胡子、用手指敲东西、对 别人指指点点，手插裤兜、双手互搓、双手环抱 胸前
贵在自然，切忌做作；贵在协调，切忌脱节； 贵在精简，切忌泛滥；贵在变化，切忌死板； 贵在通盘考虑，切忌分配不均。
.
肢体语言之表情
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Hale Waihona Puke 肢体语言之目光语“一身精神，具乎两目”
“当你的眼睛说一件事，而你的嘴说令 一 件事，经验丰富的人会相信前者所表达的 意思。”
——爱默生
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眼神技巧
➢几种不同的眼神 ➢注意目光的投向 ➢掌控学员的眼神 ➢一些注意事项
.
几种不同的眼神
正视 环视 点视 虚视
庄重、诚恳、专注 与听众交流 针对性和提示 消除紧张心理
表达能力训练
课程大纲
何为表达能力 表达能力的重要性 表达能力要点 表达能力训练
.
何为表达能力
➢将知识及资讯，在舞台上运用各种方 式传递给听众
➢让人想听下去（内容生动） ➢让人想到一些东西（言之有物） ➢让人会尊敬你（全心投入） ➢同一件事，由于表达能力不同则接受
者效果不一样
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表达目的
➢说服别人相信某些论点 ➢劝服别人采取一些行动 ➢通告某些讯息 ➢达到娱乐的效果
肢体语言的基本要求
➢ 和谐：同有声语言的内容、语调、响度、节 奏等协调，要同说话者或听话者的心态、情 感吻合。
➢ 得体：要同场合符合，要同目的符合，要同 听、说双方的身份、年龄符合。
➢ 自然：随情所致，自然大方，是内容、情感 的自然表达。
➢ 适度：运用的幅度、力度、频率等受到有声 语言、语境等因素的制约。
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有效表达的重要性
人只是他自己的一半,还有一半是他的 表达
——沃尔多.爱默生
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有效表达的重要性
人的感情表达由三个方面组成：
55%的体态 38%的声调 7%的语气词
——美国心理学家艾帕尔
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课程大纲
何为表达能力 表达能力的重要性 表达能力要点 表达能力训练
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表达能力的主体
➢有声语言 ➢肢体语言 ➢主体形象
.
几种不同的眼神
俯视 斜 漠视 仰视
关心或忧伤 轻蔑 冷漠 崇敬和傲慢
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眼神的演练
➢正视
“请告诉我正确的答案，好吗？” “这项重要的工作就交给你吧！”
➢环视
“各位，请你们认真思索一下这个问题。” “这段内容的意思各位明白了吗？”
➢点视
“可以请你回答这个问题吗？” “刚才是你在说话吗？”
➢虚视
（先虚视）“各位，今天我要宣布一项重要的决定！” （紧张、忐忑不安的心情）
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课程大纲
何为表达能力 表达能力的重要性 表达能力要点 表达能力训练
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不好的表达
➢会导致自相矛盾 （中国古代矛与盾的故事）
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不好的表达
➢会导致事与愿违 （中国古代财主请客的故事）
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不好的表达
➢会导致词不达意 （阎锡山作报告）
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诸位、各位、在座位：
今天是什么天气，今天是演讲的天气，来宾十分茂盛，敝人也实在感冒 今天来的人不少咧，看样子大抵有五分之八啦！来了的不说，没来的举 手！ 今天兄弟召集大家来训一训！兄弟有说得不对的，大家要互相原谅。你 们是文化人，都是大学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学科的 、化学化的，都懂七八国英文。兄弟我是大老粗，连中国的英文也不懂。你 们大家都是从笔杆子里爬出来的，我是从那炮筒子钻出来的。今天到这里讲 话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就 像对牛弹琴，也可以说是鹤立鸡群了。 今天我不准备多讲，先讲三个纲目。 蒋委员长的新生活运动，兄弟我双手赞成，就是有一条，行人靠右走， 着实不妥，实在太糊涂了。大家想想，行人都靠右走，那左边留给谁呢？ 还有件事，兄弟我想不通。外国人在北京东交民巷都建了大使馆，就缺 我们中国的。我们中国人为什么不在那儿建个大使馆？说来说去中国人真是 太弱了。 第三个纲目，学生蓝球赛，肯定是总务长贪污了。那学校为什么这样穷 酸？十来个人穿着裤衩抢一个球像什么样子？多不雅观？明天到我公馆领笔 钱，买几个球，一人发一个，省得再你争我抢了！
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不良的目光语
➢不与对方交流、冷落对方； ➢长时间死死盯着对方，使对方受到目光侵犯； ➢眼球滴溜溜乱转或眼动头不动，让人觉得心 不焉； ➢做手势时手到眼不到 ➢暗淡无光； ➢老盯天花板、窗外
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恰当的目光语
➢目光保持神采 ➢扩大目光语视区 ➢眼神交流组织教学 ➢目光点视
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空间语言
类型
密切空间 人身空间 社交空间 公共空间
气象勿傲，勿暴，勿怠 颜色宜静，宜和，宜庄
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结束语
无论是何种语言，都是为所要表达的内 容服务的。因此，把握好“度、量”， 是我们在使用过程中应特别注意的。
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课程大纲
何为表达能力 表达能力的重要性 表达能力要点 表达能力训练
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我是谁
一、姓名 二、年龄 三、 学历 四、入司时间及职称 五、 家庭状况 六、专长 七、兴趣
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演讲流程
➢ 跑步上台 ➢ 立定问好 ➢ 演讲 ➢ 时间要求：1分钟/人
➢ 时间提示：“谢谢”
➢ 结束致谢，返回
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演讲要点
一、 声音洪亮 二、展现热情 三、面带微笑 四、站姿 五、肢体语言 六、顺序 七、时间控制
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听众要点
➢积极回应 ➢倾听记录 ➢进行点评
.
演练时间
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
等级
近 远 近 远 近 远 近 远
距离
人体接触 20cm-60cm 60cm-90cm
1m-1.5m 1.5m-2m 2m-4m 4m-8m 8m以外
日常运用
恋人相会 挚友交谈 朋友聚会 一般寒喧 商务会谈 正式社交 正式讲话 舞台演出
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形象语言
➢头发 ➢面部 ➢服饰 ➢气味
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容止格言
面必净，发必整，钮必结 头容正，肩容平，背容直
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有声语言表达的重点
➢明确性和简洁性 ➢注意谈话对象 ➢语言要得体
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明确性和简洁性
➢用尽量少的语言表达尽量多的信 息
➢直奔主题
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注意谈话对象
➢根据谈话对象的不同而有所侧 重
➢注意对方的反映 ➢尽量多用第一人称
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语言得体
➢根据不同的对象 ➢区别说话的场合
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肢体语言表达
人的感觉印象—— 83%来自视觉 11%来自听觉 3.5%来自嗅觉 1.5%来自触觉 1%来自味觉
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肢体语言
行姿 站姿
自然式 前进式 稍息式
坐姿
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不恰当的站姿
图示一
图示二
图示三
图示四
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肢体语言之手势语
不良手势：
➢ 抓耳挠腮、抠鼻子、摸胡子、用手指敲东西、对 别人指指点点，手插裤兜、双手互搓、双手环抱 胸前
贵在自然，切忌做作；贵在协调，切忌脱节； 贵在精简，切忌泛滥；贵在变化，切忌死板； 贵在通盘考虑，切忌分配不均。
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肢体语言之表情
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Hale Waihona Puke 肢体语言之目光语“一身精神，具乎两目”
“当你的眼睛说一件事，而你的嘴说令 一 件事，经验丰富的人会相信前者所表达的 意思。”
——爱默生
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眼神技巧
➢几种不同的眼神 ➢注意目光的投向 ➢掌控学员的眼神 ➢一些注意事项
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几种不同的眼神
正视 环视 点视 虚视
庄重、诚恳、专注 与听众交流 针对性和提示 消除紧张心理
表达能力训练
课程大纲
何为表达能力 表达能力的重要性 表达能力要点 表达能力训练
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何为表达能力
➢将知识及资讯，在舞台上运用各种方 式传递给听众
➢让人想听下去（内容生动） ➢让人想到一些东西（言之有物） ➢让人会尊敬你（全心投入） ➢同一件事，由于表达能力不同则接受
者效果不一样
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表达目的
➢说服别人相信某些论点 ➢劝服别人采取一些行动 ➢通告某些讯息 ➢达到娱乐的效果