61物体的质量1精品PPT课件
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教科版八年级物理上册课件 6.1 质量 (共22张ppt)
第六章 质量与密度
第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算，会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义：物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本；物质是指组 成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具：托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放：把托盘天平放在水平台上。 (3)调：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后, 两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质，主要是指材料或物品的 品质好坏；物理学中的“质量” 侧重量，指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中，我们买菜、水果等 物品时，常说它们的重量是多少克或多少千克，这里 说的重量，是质量。
第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算，会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义：物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本；物质是指组 成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具：托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放：把托盘天平放在水平台上。 (3)调：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后, 两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质，主要是指材料或物品的 品质好坏；物理学中的“质量” 侧重量，指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中，我们买菜、水果等 物品时，常说它们的重量是多少克或多少千克，这里 说的重量，是质量。
苏科版物理八年级下册 第六章 第一节、物体的质量课件(1)
二、测量质量的工具： 托盘天平
1. 天平的结构
横梁
分度盘 指针
平衡螺母
游码
标尺
托盘天平
2、使用方法：放、调、测、读
（1）、把天平放在水平台。把游码放在
放 标尺左端零刻线处。
调 （2）、调节平衡螺母使指针指在 分度盘的中线处，这时横粱平衡。
测 （3）、把被测物体放在左盘里用镊
子 向 右 盘 里 加 减 砝 码 ,( 左 物 右 码 ） 调
节游码，使指针指在分度盘的中线处。
g
读 （4）、M物＝m砝码＋m游
天平的用法
（1）放：天平放在水平台上，游码归零。
（2）调：调节平衡螺母，使指针指在分 度盘的中线处。
（3）测：物体放在左盘，砝码放在右 盘，（左物右码） 调节游码，使指针指 在分度盘的中线处。
（4）读：m物=m砝码+m游码
注意事项
一、物体的质量
想想议议
讲台
课桌
铁锤
铁钉
一、质量 由上面的视察得出：讲台比课
桌含有木材的多；铁锤比铁钉含铁 的多。
1、物体含物质的多少叫做质 量。符号 m。
2. 质量的单位
国际单位：千克，符号是 kg。
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克 (mg)等。
换算关系：1 g = 10-3 kg 1 t = 103 kg 1 mg = 10-3 g = 10-6 kg
（1）不能超过天平的最大称量。 （2）不能用手接触砝码。
（3）砝码放置顺序：先大后小，再移游码
（4）潮湿的物体和化学药品不能直接放到
电子秤
杆秤
案 秤
想想做做
♦一本物理课本 将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？ 将它从教室讲台带到教室后面，位置变了，它的 质量变不变？ ♦装有冰块的带盖玻璃杯 容器内的冰全部融化成水，形态变了，它的 质量变不变？
《物理物体的质量》课件
详细描述
根据相对论，物体的质量与它的速度有关。当物体以接近光速运动时，其质量会变得非常大，以至于需要无穷大 的力才能进一步加速它。这个现象表明了质量与光速之间的紧密关系，也是相对论中许多奇特结论的基础之一。
04
质量与重力的关系
重力与引力的关系
重力是地球对物体的引力作用， 是物体受到的力。
引力是物体之间的相互作用力， 是作用力与反作用力的关系。
详细描述
在核反应过程中，如核裂变和核聚变，释放出大量的能量。根据质能等价原理， 这些能量的释放会导致质量的亏损。质量亏损的程度与释放出的能量成正比。因 此，核反应中的质量亏损是爱因斯坦质能等价原理的一个实例。
质量与光速的关系
总结词
在相对论中，物体的质量与光速密切相关。当物体以接近光速运动时，其质量会变得无穷大。
质量的单位
01
02
03
千克
国际单位制中的基本单位 ，用于表示宏观物体的质 量。
克、毫克
用于表示较小的物体或物 质的质量，常用于化学和 医药领域。
吨
用于表示非常大的物体或 物质的质量，如大型机器 、建筑等。
质量的测量工具
天平
利用杠杆平衡原理测量 物体质量的工具，可以 精确到小数点后四位。
台秤
利用压力传感原理测量 物体质量的工具，常用 于日常生活和商业场合
牛顿第二定律
质量是决定物体加速度的因素， F=ma。质量越大，相同力作用下 加速度越小。
牛顿第三定律
质量是决定作用力反作用力的因素 ，作用力和反作用力大小相等，方 向相反，作用在同一条直线上。
质量在万有引力定律中的作用
万有引力定律：任何两个物体间 都存在引力相互作用，引力的大 小与两个物体的质量成正比，与 它们之间的距离的平方成反比。
根据相对论，物体的质量与它的速度有关。当物体以接近光速运动时，其质量会变得非常大，以至于需要无穷大 的力才能进一步加速它。这个现象表明了质量与光速之间的紧密关系，也是相对论中许多奇特结论的基础之一。
04
质量与重力的关系
重力与引力的关系
重力是地球对物体的引力作用， 是物体受到的力。
引力是物体之间的相互作用力， 是作用力与反作用力的关系。
详细描述
在核反应过程中，如核裂变和核聚变，释放出大量的能量。根据质能等价原理， 这些能量的释放会导致质量的亏损。质量亏损的程度与释放出的能量成正比。因 此，核反应中的质量亏损是爱因斯坦质能等价原理的一个实例。
质量与光速的关系
总结词
在相对论中，物体的质量与光速密切相关。当物体以接近光速运动时，其质量会变得无穷大。
质量的单位
01
02
03
千克
国际单位制中的基本单位 ，用于表示宏观物体的质 量。
克、毫克
用于表示较小的物体或物 质的质量，常用于化学和 医药领域。
吨
用于表示非常大的物体或 物质的质量，如大型机器 、建筑等。
质量的测量工具
天平
利用杠杆平衡原理测量 物体质量的工具，可以 精确到小数点后四位。
台秤
利用压力传感原理测量 物体质量的工具，常用 于日常生活和商业场合
牛顿第二定律
质量是决定物体加速度的因素， F=ma。质量越大，相同力作用下 加速度越小。
牛顿第三定律
质量是决定作用力反作用力的因素 ，作用力和反作用力大小相等，方 向相反，作用在同一条直线上。
质量在万有引力定律中的作用
万有引力定律：任何两个物体间 都存在引力相互作用，引力的大 小与两个物体的质量成正比，与 它们之间的距离的平方成反比。
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)
为 39 mm )，现保存在法国巴黎 国际计量局内，各国都有副件。
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一、质量 人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教版课件
小资料二
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
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某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后， 估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确 地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧， 那么他应该（ B ）
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二、质量的测量
4、测量液体的质量： （1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯， 测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
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左偏右调，右偏左调）
3、把被测物体放在左盘里，用镊子向 右盘里加减砝码,调节游码在横梁上的
位置，直到横梁恢复平衡。（左物右 码）
注意：加砝码时要“先大后小”，加 减最小码仍不能平衡时，就移动游码。
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
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（1）游码位置没调“0” （2） 用手取放砝码 （3） 物体和砝码的位置放反了
物体的质量ppt课件
①测量一枚硬币的质量； ②测量一个乒乓球的质量； ③测量一支笔的质量； ④测量一块橡皮擦的质量。
课堂联系
活动1 用天平测量液体的质量
用天平怎样测量液体的质量？
用烧杯装取液体间接测量。
测量水的质量： 用__量_筒___量取______ml水； 用天平测得水的质量为______g。
为了减小因水的残留导致的误差， 应先测空烧杯。
日常生活中常用单位：公斤（千克）、斤、两、盎司等。
物体的质量（mass）
mg
g
kg
t
质量的测量 测量工具：托盘天平
分度盘
指针
平衡螺母 游码
底座
铭牌
标尺
托盘 横梁和刀 口
砝码
天平的使用
➢选：选择量程合适的天平； ➢放：将天平放在水平实验台面上； ➢调：先调零——将游码调到标尺的零刻度线上；
再调平——调平衡螺母，左低右调，右低左调；
课堂联系
其它测量工具
杆秤 电子秤
电子天平
体重秤
弹簧秤
小结
物体的质量（mass）
冰块熔化成水
状态改变， 但质量不变。
物体的质量（mass）
一个物体的质量不因为它的
____形__状_、 ____位__置_和___状__态__等的
变化而变化。 质量是物体的一个基本属性。
物体的质量（mass）
国际单位制中，质量的基本单位是千克
符号：k3g.5t = _3_._5_×_1_0_3___kg = __3_.5__×_1_0_6__g
物体的质量
➢它们是什么？ 铁锤和铁钉。
➢它们是用什么物质做成的？ 它们都是用铁做的。
➢它们所含物质的多少一样吗？ 铁锤所含的铁比铁钉多。
课堂联系
活动1 用天平测量液体的质量
用天平怎样测量液体的质量？
用烧杯装取液体间接测量。
测量水的质量： 用__量_筒___量取______ml水； 用天平测得水的质量为______g。
为了减小因水的残留导致的误差， 应先测空烧杯。
日常生活中常用单位：公斤（千克）、斤、两、盎司等。
物体的质量（mass）
mg
g
kg
t
质量的测量 测量工具：托盘天平
分度盘
指针
平衡螺母 游码
底座
铭牌
标尺
托盘 横梁和刀 口
砝码
天平的使用
➢选：选择量程合适的天平； ➢放：将天平放在水平实验台面上； ➢调：先调零——将游码调到标尺的零刻度线上；
再调平——调平衡螺母，左低右调，右低左调；
课堂联系
其它测量工具
杆秤 电子秤
电子天平
体重秤
弹簧秤
小结
物体的质量（mass）
冰块熔化成水
状态改变， 但质量不变。
物体的质量（mass）
一个物体的质量不因为它的
____形__状_、 ____位__置_和___状__态__等的
变化而变化。 质量是物体的一个基本属性。
物体的质量（mass）
国际单位制中，质量的基本单位是千克
符号：k3g.5t = _3_._5_×_1_0_3___kg = __3_.5__×_1_0_6__g
物体的质量
➢它们是什么？ 铁锤和铁钉。
➢它们是用什么物质做成的？ 它们都是用铁做的。
➢它们所含物质的多少一样吗？ 铁锤所含的铁比铁钉多。
61物体的质量精品PPT课件
3.它们哪个用的橡胶多? 汽车轮胎
椅子
桌子
1.以上两个物体是由什么物质组成? 木头
2.哪个用的木头多? 桌子
一、质量 (m)
1.定义： 物体所含物质的多少叫做质量
问一问
物理学中的质量与日常生活中说的“质 量”的意义是否相同？ 不同
在日常生活中，人们常用 “质量”来 表示工作的好坏、产品的优劣
物理学中的质量与日常生活中买东西常用秤
1.下列过程使物体质量没有发生变化的是
( ABC )
A 一杯水结冰 B 将一矿石由月球运回地球 C 将一块铁烧红 D 氧气瓶中氧气用掉一部 分
2、在空格内填入相应的单位
一只母鸡的质量大约为2 __k_g_ ；
一个馒头的质量为100 g ； 一粒药片的质量为200 mg ；
一只热水瓶装满水，水的质量约为2.5×103 _____g________
改变。
二、质量的单位
1基本单位:千克（Kg）
2其他单位:吨（t） 、克（g） 、毫克（mg）。
单位换算: t Kg g mg
三、质量的测量工具
实验室用:托盘天平
日常生活用:杆秤、磅秤、台秤、电子秤。
托盘天平
1结构（主要部件）: 横梁、托盘、平衡螺母、标尺、游码、指针、分度盘。
附件: 砝码盒 内有砝码、镊子。
看谁猜的准
g 一个鸡蛋质量约60__ 一只铅球质量约4_k_g
t 一头大象质量5__
一个苹果质量
约150_g_
g 一瓶酱油质量
约500___
两袋盐质
1 量约___kg
三、质量的测量工具：
实验室常用__托__盘__天__平___来测 物体的质量
托 盘 天 平
椅子
桌子
1.以上两个物体是由什么物质组成? 木头
2.哪个用的木头多? 桌子
一、质量 (m)
1.定义： 物体所含物质的多少叫做质量
问一问
物理学中的质量与日常生活中说的“质 量”的意义是否相同？ 不同
在日常生活中，人们常用 “质量”来 表示工作的好坏、产品的优劣
物理学中的质量与日常生活中买东西常用秤
1.下列过程使物体质量没有发生变化的是
( ABC )
A 一杯水结冰 B 将一矿石由月球运回地球 C 将一块铁烧红 D 氧气瓶中氧气用掉一部 分
2、在空格内填入相应的单位
一只母鸡的质量大约为2 __k_g_ ；
一个馒头的质量为100 g ； 一粒药片的质量为200 mg ；
一只热水瓶装满水，水的质量约为2.5×103 _____g________
改变。
二、质量的单位
1基本单位:千克（Kg）
2其他单位:吨（t） 、克（g） 、毫克（mg）。
单位换算: t Kg g mg
三、质量的测量工具
实验室用:托盘天平
日常生活用:杆秤、磅秤、台秤、电子秤。
托盘天平
1结构（主要部件）: 横梁、托盘、平衡螺母、标尺、游码、指针、分度盘。
附件: 砝码盒 内有砝码、镊子。
看谁猜的准
g 一个鸡蛋质量约60__ 一只铅球质量约4_k_g
t 一头大象质量5__
一个苹果质量
约150_g_
g 一瓶酱油质量
约500___
两袋盐质
1 量约___kg
三、质量的测量工具：
实验室常用__托__盘__天__平___来测 物体的质量
托 盘 天 平
人教版八年级物理(上)6.1质量课件(含天平使用flash动画)
右 移. 平衡螺母）向_____
•
6.1 质量课件
课堂小结
概念：物体所含物质的多少，用m表示 与物体的形状、状态和位置无关 单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t) 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
铁锤新课引入轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件大头针铁锤讲台课桌橡胶物体物质组成的汽车轮胎自行车轮胎轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件含有的物质少含有的物质多铁钉自行车轮胎课桌铁锤汽车轮胎讲台轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件1
m鲸=1.5×105kg=1.5×105×10-3t=1.5×102t 答：大头针的质量合80mg，鲸的质量合
1.5×102t.
•
6.1 质量课件 2.完成下列单位换算
(1)25mg=__________kg 2.5×10-5
(2)2.3t=____________g 2.3×106 0.52 (3)520kg=__________ t
（2）被测物体放左盘， 砝码
放右盘，移动游码，使天平平衡.
（3）记录数据.
如图：m=53.4g.
•
6.1 质量课件 5．测量液体的质量
（1）调节天平.
（2）测量空烧杯质量m0.
•
6.1 质量课件
课堂小结
概念：物体所含物质的多少，用m表示 与物体的形状、状态和位置无关 单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t) 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
铁锤新课引入轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件大头针铁锤讲台课桌橡胶物体物质组成的汽车轮胎自行车轮胎轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件含有的物质少含有的物质多铁钉自行车轮胎课桌铁锤汽车轮胎讲台轨道交通企业日常运输组织的指挥中枢担负着组织行车提高运营服务质量确保运输安全完成乘客运输计划实现列车运行图的重要责任2020年12月30日星期三61质量课件1
m鲸=1.5×105kg=1.5×105×10-3t=1.5×102t 答：大头针的质量合80mg，鲸的质量合
1.5×102t.
•
6.1 质量课件 2.完成下列单位换算
(1)25mg=__________kg 2.5×10-5
(2)2.3t=____________g 2.3×106 0.52 (3)520kg=__________ t
（2）被测物体放左盘， 砝码
放右盘，移动游码，使天平平衡.
（3）记录数据.
如图：m=53.4g.
•
6.1 质量课件 5．测量液体的质量
（1）调节天平.
（2）测量空烧杯质量m0.
初中物理基本概念-物体的质量精品PPT课件
D、用锉刀对铜棒进行加工
4.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开
后称得其质量为2.4kg，这是因为 （ C）
A、由于温度升高了，所以其质量变小了
B、质量不会变小肯定是称量错了
C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分
水汽化的结果
D、以上说法对都不对
今天你学会了什么？
？？？？？？？？？？？
谢 谢指 导
（1）__物__体__放__左__盘__砝__码__放__右__盘__ （2）__用__手__直__接__拿__物__体________
8. 有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太空 中，则铜块的质量将_不__变__（变大、变小或 不变）
9. 一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡， 指针静止时指向分度盘中央刻线的右方， 用这架托盘天平称物体的质量，当天平平 衡时，测量出的质量_小__于__物体的真实质 量。（填“大于” “小于”或“等于”）
5.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右
移动游码的作用是
（D）
A、相当于向左调节平衡螺母
B、可代替指针用来指示平衡
C、相当于在左盘中加小砝码
D、相当于在右盘中加小砝码
6.质量为2×105mg的物体，可能是下列
物体中的
（B）
A、一头大象
B、一只苹果
C、一台电视机
D、一只蚂蚁
7.某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量，操作情况如图 所示，其中操作错误的是：
2.其它单位： 毫克(mg)、克（g）、吨（t）
3.单位换算： 1t =__1_0_3 kg 1g =_1_0_-3_kg 1mg =_1_0_-6_kg
（课堂练习） (1)80mg= __8_×__1_0_-2__ g = 8×10-5 kg (2)0.5t= 5×102 kg = 5×105 g
苏科版物理6.1《物体的质量》PPT课件
6.1物体的质量
.
1
请比较下列物体的相同点和不同点
• 铁钉 、铁锤
铁
• 大玻璃杯、小玻璃杯 玻璃
• 课桌、 课椅
木 木材（物体）ຫໍສະໝຸດ （物质）.2
1.质量（m）
1）.定义：物体中所含物质的多少叫质量。 2）.质量的单位
国际单位：千克（Kg） 其它单位：吨（t）、克（g）、毫克 （mg）
1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg
.
3
补充：生活中的质量单位
单位：斤、两 换算：1千克= 1公斤= 2斤
1斤 = 0.5千克= 500克= 10两
1两= 50克
.
4
练习一：
1、一个大头针的质量8.0×10-5kg，是多少 mg ？
2、蓝鲸的质量可达1.5×105kg，是多少T？ 大头针的质量= 8.0×10-5kg
= 8.0×10-5 ×10 6mg= 80mg
•
.
26
8、一同学称量一木块的质量，其步骤如，请 你将正确的顺序写出：A D B C E 。
A：把天平放在一平稳的水平桌面上；
B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C：把木块放在天平的左盘中；
D：把游码放在标尺的零刻线处；
E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游
码，直至天平恢复平衡。
.
27
再 见!
• 读：物体质量等于砝码质量加游码示
数。
.
9
• 如果调节天平时，指针偏转情况如下图所 示。应将__平__衡__螺__母___（游码或平衡螺母） 向__右____移。
如果用调节好的天平称物体的质量时，指针 偏转情况如下图所示。应_增__加__砝__码_____或将 ___游__码__(游码或平衡螺母）向__右___移。
.
1
请比较下列物体的相同点和不同点
• 铁钉 、铁锤
铁
• 大玻璃杯、小玻璃杯 玻璃
• 课桌、 课椅
木 木材（物体）ຫໍສະໝຸດ （物质）.2
1.质量（m）
1）.定义：物体中所含物质的多少叫质量。 2）.质量的单位
国际单位：千克（Kg） 其它单位：吨（t）、克（g）、毫克 （mg）
1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg
.
3
补充：生活中的质量单位
单位：斤、两 换算：1千克= 1公斤= 2斤
1斤 = 0.5千克= 500克= 10两
1两= 50克
.
4
练习一：
1、一个大头针的质量8.0×10-5kg，是多少 mg ？
2、蓝鲸的质量可达1.5×105kg，是多少T？ 大头针的质量= 8.0×10-5kg
= 8.0×10-5 ×10 6mg= 80mg
•
.
26
8、一同学称量一木块的质量，其步骤如，请 你将正确的顺序写出：A D B C E 。
A：把天平放在一平稳的水平桌面上；
B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C：把木块放在天平的左盘中；
D：把游码放在标尺的零刻线处；
E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游
码，直至天平恢复平衡。
.
27
再 见!
• 读：物体质量等于砝码质量加游码示
数。
.
9
• 如果调节天平时，指针偏转情况如下图所 示。应将__平__衡__螺__母___（游码或平衡螺母） 向__右____移。
如果用调节好的天平称物体的质量时，指针 偏转情况如下图所示。应_增__加__砝__码_____或将 ___游__码__(游码或平衡螺母）向__右___移。
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第六章 物质的物理属性
1.一根铁钉和一根大头针的相同之处 和不同之处？
2.一杯水和一桶水的相同之处和不同 之处？
3.一栋钢筋混凝土结构的楼房和同样 大小的木结构楼房有何不同？
不同物体含有的 物质多少不一定相同
6.1 物体的质量
一、质量m：物体所含物质的多少
1.国际单位制中质量的单位： 国际千克原器 千克（ kg）
2.其它单位： 毫克(mg)、克（g）、吨（t）
3.单位换算： 1t =__1_0_3 kg 1g =_1_0_-3_kg 1mg =_1_0_-6_kg
（课堂练习） (1)80mg= __8_×__1_0_-2__ g = 8×10-5 kg (2)0.5t= 5×102 kg = 5×105 g
Kg!
(3)一些常见物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一枚大头针的质量： 80 mg 一各苹果的质量大约：150 g 一元硬币的质量： 6 g
一只鸡的质量大约： 2 kg 一头大象的质量约： 2 t 一本物理书的质量： 0.25 kg
一条鲸鱼的质量： 120 t
2.下列说法中正确的是（ C ） A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后，质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也
变大
3.一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会
发生变化的是
（D ）
A、把铜棒加热到100℃
B、把铜棒轧成一张薄铜板
C、宇航员反铜棒带上月球
准分度盘中央的刻度线（怎样调？）
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘 加减砝码。（如何加、减砝码？）
2.移动游码在标尺上的位置，使指针 对准分度盘的中线。
物体的质量等于右盘内砝码的总质量 与标尺上游码左端所对的示数之和
读数
3.天平的使用注意事项
（1）用天平测量物体的质量时，不能 超过天平的最大测量值，用镊子 往盘里加减砝码时要轻拿轻放。
5.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右
移动游码的作用是
（D）
A、相当于向左调节平衡螺母
B、可代替指针用来指示平衡
C、相当于在左盘中加小砝码
D、相当于在右盘中加小砝码
6.质量为2×105mg的物体，可能是下列
物体中的
（B）
A、一头大象
B、一只苹果
C、一台电视机
D、一只蚂蚁
7.某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量，操作情况如图 所示，其中操作错误的是：
（2）保持天平干燥、清洁，不要把 潮湿的物体和化学药品直接放在 天平里，不要用手直接拿砝码。
你能指出图中使用天平的错误吗？
探究：质量与物体形状、状态和位置 有无关系？
讨论与猜想： 设计实验：
1. 把一块橡皮泥把它捏成各种形状， 2. 分别用天平测出其质量。
2. 让冰熔化成水，用天平测出冰熔化 前后的质量。
D、用锉刀对铜棒进行加工
4.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开
后称得其质量为2.4kg，这是因为 （ C）
A、由于温度升高了，所以其质量变小了
B、质量不会变小肯定是称量错了
C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分
水汽化的结果
D、以上说法对都不对
今天你学会了什么？
？？？？？？？？？？？
谢 谢指 导
我国古代的秤
磅秤
杆秤
日常生活中常见的质量的测量工具
案秤
电
子
秤
二、实验室常用的测质量的工具： 托盘天平和物理天平
托盘天平物理天平来自构造分度盘 横 梁
游码
指 针
托盘
平衡螺母 标尺
砝码
底座
测量前
测量时 使用方法
2.使用方法：
1.将天平放在水平工作台上 2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线 处3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对
30
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
位置改变质量不变
结论: 质量是物体的属性，它不随物体的
形状、状态、位置的改变而变化．
三、质量是物体的属性
当物体的形状、状态、位置发 生变化时，物体的质量不变。
习题应用
1.下面关于质量的说法正确的（ C ） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
（1）__物__体__放__左__盘__砝__码__放__右__盘__ （2）__用__手__直__接__拿__物__体________
8. 有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太空 中，则铜块的质量将_不__变__（变大、变小或 不变）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
1.一根铁钉和一根大头针的相同之处 和不同之处？
2.一杯水和一桶水的相同之处和不同 之处？
3.一栋钢筋混凝土结构的楼房和同样 大小的木结构楼房有何不同？
不同物体含有的 物质多少不一定相同
6.1 物体的质量
一、质量m：物体所含物质的多少
1.国际单位制中质量的单位： 国际千克原器 千克（ kg）
2.其它单位： 毫克(mg)、克（g）、吨（t）
3.单位换算： 1t =__1_0_3 kg 1g =_1_0_-3_kg 1mg =_1_0_-6_kg
（课堂练习） (1)80mg= __8_×__1_0_-2__ g = 8×10-5 kg (2)0.5t= 5×102 kg = 5×105 g
Kg!
(3)一些常见物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一枚大头针的质量： 80 mg 一各苹果的质量大约：150 g 一元硬币的质量： 6 g
一只鸡的质量大约： 2 kg 一头大象的质量约： 2 t 一本物理书的质量： 0.25 kg
一条鲸鱼的质量： 120 t
2.下列说法中正确的是（ C ） A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后，质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也
变大
3.一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会
发生变化的是
（D ）
A、把铜棒加热到100℃
B、把铜棒轧成一张薄铜板
C、宇航员反铜棒带上月球
准分度盘中央的刻度线（怎样调？）
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘 加减砝码。（如何加、减砝码？）
2.移动游码在标尺上的位置，使指针 对准分度盘的中线。
物体的质量等于右盘内砝码的总质量 与标尺上游码左端所对的示数之和
读数
3.天平的使用注意事项
（1）用天平测量物体的质量时，不能 超过天平的最大测量值，用镊子 往盘里加减砝码时要轻拿轻放。
5.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右
移动游码的作用是
（D）
A、相当于向左调节平衡螺母
B、可代替指针用来指示平衡
C、相当于在左盘中加小砝码
D、相当于在右盘中加小砝码
6.质量为2×105mg的物体，可能是下列
物体中的
（B）
A、一头大象
B、一只苹果
C、一台电视机
D、一只蚂蚁
7.某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量，操作情况如图 所示，其中操作错误的是：
（2）保持天平干燥、清洁，不要把 潮湿的物体和化学药品直接放在 天平里，不要用手直接拿砝码。
你能指出图中使用天平的错误吗？
探究：质量与物体形状、状态和位置 有无关系？
讨论与猜想： 设计实验：
1. 把一块橡皮泥把它捏成各种形状， 2. 分别用天平测出其质量。
2. 让冰熔化成水，用天平测出冰熔化 前后的质量。
D、用锉刀对铜棒进行加工
4.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开
后称得其质量为2.4kg，这是因为 （ C）
A、由于温度升高了，所以其质量变小了
B、质量不会变小肯定是称量错了
C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分
水汽化的结果
D、以上说法对都不对
今天你学会了什么？
？？？？？？？？？？？
谢 谢指 导
我国古代的秤
磅秤
杆秤
日常生活中常见的质量的测量工具
案秤
电
子
秤
二、实验室常用的测质量的工具： 托盘天平和物理天平
托盘天平物理天平来自构造分度盘 横 梁
游码
指 针
托盘
平衡螺母 标尺
砝码
底座
测量前
测量时 使用方法
2.使用方法：
1.将天平放在水平工作台上 2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线 处3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对
30
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
位置改变质量不变
结论: 质量是物体的属性，它不随物体的
形状、状态、位置的改变而变化．
三、质量是物体的属性
当物体的形状、状态、位置发 生变化时，物体的质量不变。
习题应用
1.下面关于质量的说法正确的（ C ） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
（1）__物__体__放__左__盘__砝__码__放__右__盘__ （2）__用__手__直__接__拿__物__体________
8. 有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太空 中，则铜块的质量将_不__变__（变大、变小或 不变）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits