人教版六年级语文下册第二次月考综合试题及答案(二篇)

人教版六年级语文下册第二次月考综合试题及答案

(二篇)

目录：

人教版六年级语文下册第二次月考综合试题及答案一

人教版六年级语文下册第二次月考考点题及答案二

人教版年级语文下册第次月考综合试题及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟

一、读拼音，写词语。（10分）

lǜ tǎn yī shang tiào wàng bèn zhuō

（__________）（__________）（__________）（__________）qízhìgē bǎn huā lěi jǔ sàng

（__________）（__________）（__________）（__________）

二、比一比，再组词。（10分）

啼（______）郭（______）酒（______）期（______）涯（______）谛（______）廓（______）洒（______）旗（______）崖（______）

三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）

始料不（____）美轮美（____）杯水车（____）（_____）寝忘食（____）色欲流一（____）千里崇山（____）岭情不自（_____）（_____）心所欲运转自（____）翠色（____）流绞尽（_____）汁

四、选择恰当的关联词语填空。（10分）

即使……也…… 只要……就…… 不但……而且…… 既……又……

1. （______）敌人来了，我们（______）钻到地道里去，让他们扑个空。

2.人藏在洞里，（______）不气闷，（______）不嫌暗。

3.（______）进了活道，敌人（______）过不了关口。

4.冀中平原上的人民（______）坚持了生产，（______）有力地打击了敌人。

五、按要求写句子。（15分）

（1）我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。（换一种说法，不改变句意）

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（2）雨终于停了。（用划线的字造句）

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（3）一场大雨过后，树叶显得更绿了。（仿写句子）

________，________显得________。

（4）我们在读书。（扩写句子）

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六、阅读短文，回答问题。（20分）

风

①一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。虽然它们都是风，但是它们的脾性完全不同。

②春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。

③夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。

④初秋，一阵凉风拂．来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。

⑤隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮．得人睁不开眼。清晨，路上行人稀少，有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小男孩干脆倒着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗火热的心。

⑥风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？

1．联系上下文解释下面的词语。

生机勃勃：______________________________________________

2．文中最后一句“我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？”朗读时应读出什么样的语气？()

A．反问B．商量C．祈求D．无奈

3．为什么夏天的风叫“熏风”？请联系短文简要回答。

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4．将这篇短文分成三部分，并写出每部分的大意。

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5．文中加点的“拂”“刮”能否调换？为什么？

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6．用横线画出表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类服务的句子。

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1．形容生命力旺盛的样子。

2．B

3．夏天很闷热，人们需要风，风却不来，即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热。

4．第一部分（第①自然段）：总写四季的风的名称和脾性不同。第二部分（第②——⑤自然段）：分别描写四季的风的特点。第三部分（第⑥自然段）：总写人们对风的感情和“我”对风的期望。

5．不能。“拂”用来形容初秋的风恰当，因为初秋的风很轻柔；“刮”用来形容隆冬的风很恰当，因为隆冬的风很猛烈，如果调换就不能突出初秋和冬季的风的特点，所以，两个词不能调换。

6．我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？

七、习作。（20分）

以下两题，只选做其中一题。

我们常说：不看不知道，世界真奇妙。写一写你眼中的奇妙世界。它可以是一道风景，也可以是一种景观等。题目自拟。

2.题目：____________去哪儿了

要求：横线上可以填写有关自己的情况，如“懦弱、胆小”等；也可以填别人的，如“爸爸的急躁”等。通过一件事来写，注意描写人物的心理活动。不少于400字。写前先把题目补充完整。

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