2021教师资格美术学科知识点：年画

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简述年画的起源并简析年画的造型和色彩特点

简述年画的起源并简析年画的造型和色彩特点民间年画、门神，俗称“喜画”，旧时人们盛行在室内贴年画，户上贴门神，以祝愿新年吉庆，驱凶迎祥。

年画是中国民间最普及的艺术品之一，每值岁末，多数地方都有张贴年画、门神以及对联的习俗，以增添节日的喜庆气氛。

年画因一年更换，或张贴后可供一年欣赏之用，故称“年画”。

年画是我国的一种古老民间艺术，和春联一样，起源于“门神”。

据《山海经》载称：唐太宗李世民生病时，梦里常听到鬼哭神嚎之声，以至夜不成眠。

这时，大将秦叔宝、尉迟恭二人自告奋勇，全身披挂地站立宫门两侧，结果宫中果然平安无事。

李世民认为两位大将太辛苦了，心中过意不去，遂命画工将他俩人的威武形象绘之在宫门上，称为“门神”。

东汉蔡邕《独断》记载，汉代民间已有门上贴“神荼”、“郁垒”神像，到宋代演变为木板年画。

后来，民间争相仿效，几经演变，形成了自己的独特风格，便是现在的年画了。

中国现存最早的年画是宋版《隋朝窈窕呈倾国之芳容图》。

民间年画是中国民间美术中较大的一个艺术门类，它从早期的自然，崇拜和神祗信仰逐渐发展为驱邪纳祥、祈福禳灾和欢乐喜庆、装饰美化环境的节日风俗活动，表达了民众的思想情感和向往美好生活的愿望。

民间年画历史源远流长，有着较多的产地，流行也十分广泛，通俗普及，而且拥有大量的读者，曾经有过颇为兴盛的发展。

无论是题材内容、刻印技术，还是艺术风格，都具有自己鲜明的特色。

它不仅对民间美术的其他门类曾产生深远的影响，而且与其他绘画形成相互融合成为一种成熟的画种，具有雅俗共赏的特点。

苏州桃花坞、天津杨柳青、山东潍坊和四川绵竹，是我国著名的四大民间木刻年画产地。

四川绵竹年画、江苏桃花坞、天津杨柳青、山东潍坊杨家埠的木版年画在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。

苏州桃花坞年画始于明代，鼎盛于清朝雍正、乾隆年间。

桃花坞年画，主要有门画、中画和屏条等形式，其中门画可谓集历代门神之大全。

桃花坞年画，系用一版一色的木版套印方法印刷出来，工艺精美，一幅画要套印四五次至十几次，有的还要经过“描金”、“扫银”、“敷粉”等工序。

新年年画知识点总结

新年年画知识点总结新年年画是中国传统文化中的一种民间艺术作品，通常用来装饰家庭或商店以迎接新年。

新年年画的制作历史悠久，起源于中国北方地区，经过几千年的发展，已经成为中国文化的一部分。

在过去的几个世纪里，新年年画经历了很多变化，但它始终保持着浓厚的民间特色和传统风格。

新年年画的起源据历史记录，新年年画最早可以追溯到唐代，而这种画在宋明时代则更为盛行。

在中国传统的农历新年期间，人们会在家门口或家中的墙壁上贴上新年年画，以祈求来年平安幸福。

在古代，新年年画通常是由民间艺人手绘而成，其主题多为表现生活中的吉祥图案和传统文化元素。

新年年画的特点1. 色彩丰富：新年年画通常色彩鲜艳，用红色、黄色、绿色等暖色调为主，这些颜色寓意着幸福、繁荣和好运。

2. 寓意吉祥：新年年画的图案多为民间传统神话故事、吉祥物或寓意吉祥的动植物，如鱼、蝙蝠、莲花等，以此来祈求来年的好运和幸福。

3. 线条简练：新年年画的线条通常简洁明快，富有民间特色，画面构图简洁明了，富有变化。

4. 民间风情：新年年画多承载着中国传统的乡土民情，反映着当地人们的生活习俗和文化传统。

新年年画的发展在明清时代，新年年画经历了一段繁荣的时期。

在这个时期，新年年画在技艺上得到了很大的发展，题材和风格也更加多样化。

除了作为装饰品外，新年年画还被赋予了一定的文化内涵，成为了当时民间信仰和文化传统的载体。

随着时代的发展，新年年画逐渐进入了现代化的生产模式。

在20世纪初，出现了以纸版印刷为主的年画店，年画的传统制作工艺逐渐式微，大量的年画作品通过印刷的方式大量生产，这种产业化的生产方式使得年画更加普及，但也带来了部分品质不佳的年画问题。

在二十一世纪的今天，新年年画的制作方式更多地依赖于现代科技，如电脑绘制、数码印刷等。

这使得新年年画的品质得到了保证，同时也让年画艺术在当代得以传承和发展。

新年年画的意义新年年画是中国民俗文化的重要组成部分，它承载了人们对新春的美好祝愿和对幸福生活的向往。

关于年画的介绍

关于年画的介绍
中国是世界上最早生产木版年画的国家之一，起源于古代的“桃符”、“门画”，年画是中国特有的一种古老的民间绘画形式。

它是春节时由文人画转化而来的，是中国特有的一种绘画形式。

年画多为门画，有挂在大门上的，也有挂在中堂和客厅上的。

年
画从其题材内容看，可以分为门神、灶神、财神爷、神佛等几大类。

门神画
门神，即贴在大门上的画。

我国古代神话传说中有四大神将：“东犬西狐”，表示东方和北方；“南鬼北神”，表示南方和西方；“男鬼、女鬼”，表示阴间和阳间；“牛头马面”，表示捉鬼者。

因此民间多把门神画贴在大门上。

门神是我国特有的一种绘画形式，也是一种年画形式。

灶神
灶神是指民间用来管理厨房事务的灶王爷，传说他是玉帝的
儿子，负责监督厨房里的一切事物。

灶王爷一般在腊月二十三上
天汇报情况时由玉帝亲命他下界去查看善恶，回来后向玉帝报告
工作情况。

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年画知识点

年画知识点
年画是中国传统绘画的一种形式，通常用来描绘农村生活和民间故事。

以下是年画的一些知识点：
1、年画起源于中国古代，最早可追溯到唐朝。

它的发展和流传主要集中在北方地区，尤以山东、河北、陕西等地最为典型。

2、年画通常采用彩色水墨绘画，色彩鲜艳，图案简洁明快。

它以红色为主调，寓意吉祥、喜庆、祝福。

3、年画的题材多种多样，包括神仙、神话传说、历史典故、民间故事、家庭生活等。

例如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等，都是经典的年画题材。

4、年画的绘制技巧丰富多样，常用的有素描、水墨和丙烯等。

其中，木刻年画是年画的主要形式，它通过雕刻木版来制作印刷版，使年画可以大量生产和流通。

5、年画在中国传统农村社会中具有重要的文化意义，它是春节时期的重要装饰物，被用来贴在门上和墙上，以祈求喜庆、平安和健康。

年画也成为人们传递祝福和爱的方式。

6、现代年画也在不断创新和发展，以适应现代社会的需求。

例如，在绘制题材上加入当代的科技元素，融入新的绘画风格和表现手法等。

7、年画的艺术价值受到了普遍认可，被中国政府列为非物质文化遗产，并在国内外展览和活动中广泛展示和推广。

年画也成为中国文化与传统艺术的一部分，代表着中国人民的美好愿望和情感表达。

大班美术《年画》教案及教学反思

大班美术《年画》教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《民间艺术》中的第2节《年画》。

详细内容包括年画的起源、种类、制作方法以及年画的寓意等。

二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、种类和制作方法，提高学生对民间艺术的兴趣。

2. 培养学生的动手操作能力和创新能力，使学生能够独立完成一幅年画作品。

三、教学难点与重点教学难点：年画的制作方法及寓意。

教学重点：了解年画的起源、种类，掌握年画的制作方法。

四、教具与学具准备教具：年画样品、课件、投影仪、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：2. 新课内容：（1）介绍年画的起源、种类。

（2）讲解年画的制作方法。

（3）分析年画的寓意。

3. 实践环节：（1）分发画纸、画笔、颜料等材料。

（2）教师示范年画的制作过程。

（3）学生跟随教师一起制作年画。

4. 随堂练习：学生独立完成一幅年画作品，教师巡回指导。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相鼓励。

六、板书设计1. 年画的起源、种类2. 年画的制作方法3. 年画的寓意七、作业设计1. 作业题目：以“新年快乐”为主题，创作一幅年画作品。

2. 答案：（1）作品要求：色彩鲜艳、寓意吉祥、富有创意。

（2）作品尺寸：A3纸。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对年画产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。

但在制作过程中，部分学生对年画的寓意理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等。

（2）鼓励学生将年画作品带回家，与家人分享，传播民间艺术。

重点和难点解析1. 年画的制作方法及寓意。

2. 实践环节的教学组织和指导。

3. 作业设计的具体要求和答案。

一、年画的制作方法及寓意1. 制作方法：（2）勾线：学生用铅笔在画纸上勾勒出年画的轮廓。

（3）上色：学生根据画稿，用画笔和颜料为年画上色。

美术优质课年画教案

美术优质课年画教案教案标题：美术优质课年画教案教学目标：1. 了解年画的历史和文化背景；2. 学习年画的基本绘画技巧和表现手法；3. 培养学生的创造力和审美能力；4. 提升学生对传统文化的认识和理解。

教学重点：1. 年画的特点和表现手法；2. 年画的构图和色彩运用。

教学准备：1. 年画的图片和样本；2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具；3. 讲解PPT或投影仪。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）向学生介绍年画的概念和历史背景，引发学生对年画的兴趣和好奇心。

步骤二：知识讲解（10分钟）使用PPT或投影仪展示年画的特点、表现手法、构图和色彩运用等相关知识，让学生对年画有一个整体的了解。

步骤三：示范演示（15分钟）教师进行年画的示范演示，重点展示年画的基本绘画技巧和表现手法，如线条的运用、人物形象的绘制等。

步骤四：学生实践（30分钟）学生根据教师的示范，自行绘制年画作品。

鼓励学生发挥创造力，可以选择自己喜欢的题材和风格进行表达。

步骤五：展示和评价（10分钟）学生完成作品后，进行展示和评价。

教师可以邀请学生互相欣赏、评价和分享自己的作品，激发学生的艺术创作热情。

步骤六：总结和拓展（5分钟）教师对学生的作品进行总结和评价，鼓励学生继续深入学习和探索年画的艺术表现方式。

可以提供一些拓展资料，让有兴趣的学生进一步了解年画的相关知识。

教学延伸：1. 鼓励学生参观年画展览或艺术馆，亲身感受年画的魅力；2. 组织学生参加年画创作比赛或展览，展示自己的作品；3. 引导学生进行年画与当代艺术的结合，创作出独具个性的作品。

教学评估：1. 学生的年画作品评价；2. 学生对年画的理解和表达能力；3. 学生对年画历史和文化背景的掌握程度。

教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈情况，适时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。

同时，鼓励学生多进行实践和创作，培养学生的艺术素养和审美能力。

年画的知识点

年画的知识点
年画是中国民间传统绘画的一种形式，主要流行于中国的北方地区。

以下是关于年画的一些基本知识点：
1. 起源与发展：年画起源于明代，经过明、清两代的发展，到了清末民初时期逐渐形成了独具特色的风格和题材。

年画通常以民间传说、神话故事、历史人物、动植物、民俗风情等为题材，以祈福、辟邪、庆祝农历新年等为主题。

2. 特点：年画的特点是构图丰富、色彩鲜艳、线条简练，形象生动、夸张，具有浓厚的民间艺术氛围。

年画的制作多采用木版水印的方式，传承了中国传统的木版印刷技艺。

3. 题材：年画的题材广泛，既有反映农耕生活的农民年画，也有宗教神话的庙会年画，还有以名人传记、历史故事、神话传说等为题材的文人年画。

4. 艺术流派：年画有多个地区和流派，其中以天津杨柳青年画、宜兴年画、扬州年画和山东寿光年画等最为著名。

5. 社会功能：年画不仅具有艺术价值，还具有很高的社会功能。

年画在中国农村地区是春节期间的重要装饰品，可以用于祈福、驱邪、祭祀等活动。

年画也被用于向外界展示中国的民俗文化，具有重要的民族和文化意义。

总结起来，年画是中国传统绘画形式之一，具有丰富的题材、独特的风格和印刷技艺，是中国民间艺术和文化的重要组成部分。

《年画》大班教案

《年画》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿大班美术教材第四章《民间艺术》，详细内容为第三节《年画》。

通过本节课的学习，让幼儿了解年画的起源、特点及其在我国传统文化中的地位，培养幼儿对民间艺术的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解年画的起源、发展过程及其在民间艺术中的价值。

2. 培养幼儿对年画的审美能力，提高幼儿的绘画技巧。

3. 培养幼儿的合作精神，激发幼儿对民间艺术的热爱。

三、教学难点与重点难点：年画的绘画技巧及其在民间艺术中的价值。

重点：年画的起源、发展过程、特点及简单的绘画方法。

四、教具与学具准备教具：年画样品、画笔、颜料、画纸、投影仪等。

学具：画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示年画样品，让幼儿观察并讨论年画的特点。

（2）讲述年画的起源和发展过程，引发幼儿对年画的兴趣。

2. 实践情景引入（10分钟）（1）组织幼儿进行小组讨论，分享自己家中过年的习俗。

（2）引导幼儿讨论年画在过年时的作用，加深幼儿对年画的了解。

3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解年画的绘画步骤和技巧。

（2）通过投影仪展示年画样品，让幼儿跟随老师一起绘画。

4. 随堂练习（15分钟）（1）让幼儿独立完成一幅年画作品。

（2）在绘画过程中，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（1）组织幼儿展示自己的作品，进行互评。

（2）老师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 年画的起源与发展2. 年画的特点3. 年画的绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后为家人画一幅年画，要求色彩鲜艳，形象生动。

2. 答案：无标准答案，以幼儿的实际绘画水平为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同水平的幼儿给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后收集不同地区的年画作品，了解各地年画的特色，培养幼儿的观察力和审美能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的详细程度；4. 作业设计的针对性与拓展性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

年画

教学内容：认识年画教学目标：1.让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。

2.学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。

3.培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感。

教学要点：1.介绍年画年画的来历传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。

久而久之，太宗觉得秦琼，尉迟恭两位大将太辛苦了，便令宫中画师绘制二位将军的威武形象，悬挂于宫门两旁。

后来这种形式就流传到民间，并在民间中广为流传。

贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。

2、年画欣赏（学生活动：欣赏、评述）3、展示各自收集的年画资料，介绍各自收集的年画特点？教学内容：连年有余教学目标：1.让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。

2.通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。

体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。

3.培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感。

教学要点：1.年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。

表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。

2.你知道这些年画是怎样制作的吗？（课件展示制作工序）早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。

还有剪纸等形式。

3.年画与普通绘画有什么不同（课件展示几张普通作品和年画作品让学生仔细观察）学生说4.通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点？（课件展示）年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。

年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。

表达了劳动大众健康淳朴的情趣。

5.学生绘制、教师指导老师这里有准备好的年画线描稿，同学们可以根据年画的风格特点去涂色。

涂出色彩鲜艳，喜庆，红火的年画来。

选择你喜欢的人物、动物等形象的年画来涂色，也可以自己临摹绘画一幅年画。

教案民间美术——年画

一、教学目标：
1.了解年画的起源、发展及其在中国传统文化中的重要地位。

2.掌握年画的绘画技巧和特点。

3.培养学生的创造力和表达能力。

二、教学准备：
1.年画相关的图片和资料。

2.绘画材料：纸、颜料、画笔等。

3.复制年画图案的模板。

4.课件或幻灯片。

三、教学步骤：
1.导入（10分钟）
教师将年画的图片展示给学生，并问学生是否了解年画的由来和意义，并简单介绍年画在中国传统文化中的重要地位。

2.介绍（10分钟）
教师以课件或幻灯片的形式，详细介绍年画的起源、发展以及其在中
国传统文化中的重要地位，并指出年画的绘画技巧和特点。

3.实践（30分钟）
（1）教师发放年画绘画材料，并将年画图案的模板发给学生。

（2）教师示范绘制年画，强调绘画技巧和特点。

（3）学生根据模板进行年画的绘制。

（4）教师巡视指导，并给予学生必要的帮助和鼓励。

4.展示和分享（20分钟）
学生完成年画后，教师组织学生展示作品，并邀请他们分享创作心得和理解。

5.总结（10分钟）
教师总结本节课学习的内容，并引导学生思考年画在现代社会中的传承和创新。

四、教学延伸：
1.通过参观博物馆或民间美术作品展览等形式，拓展学生对年画的了解。

2.让学生继续创作年画，并举办年画展览，以激发学生的学习兴趣和创作潜力。

3.教师可以组织学生阅读相关资料，并进行年画相关的研究和讨论。

2024年大班美术教案《年画》

2024年大班美术教案《年画》一、教学内容本节课的教学内容选自大班美术教材第四章《中国传统美术》中的第二节《年画》。

详细内容包括年画的定义、起源、分类、特点及制作方法等。

二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、发展及在我国传统文化中的地位，提高学生的美术素养。

2. 培养学生运用年画的表现手法，创作出具有个性特点的年画作品。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：年画的制作方法及技巧。

教学重点：年画的特点及其在我国传统文化中的地位。

四、教具与学具准备教具：年画样品、画笔、颜料、画纸、投影仪等。

学具：画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组年画作品，引导学生关注年画这一艺术形式，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍年画的定义、起源、分类及在我国传统文化中的地位。

（2）讲解年画的特点及制作方法。

3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范年画的制作过程。

（2）学生根据所学知识，动手制作年画。

4. 例题讲解（15分钟）讲解并示范如何运用年画的表现手法创作作品。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，进行随堂练习，创作出具有个性特点的年画作品。

6. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相借鉴。

六、板书设计1. 年画2. 内容：（1）年画的定义、起源、分类及地位（2）年画的特点及制作方法（3）年画创作实例七、作业设计1. 作业题目：以“过大年”为主题，创作一幅年画作品。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）了解其他民间美术形式，如剪纸、泥塑等。

（2）参观民间美术展览，拓宽视野。

（3）尝试将年画元素融入其他艺术作品中，进行创新实践。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践环节的教学设计3. 例题讲解的深度与广度4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定（1）年画的特点及其在我国传统文化中的地位详细补充：在讲解年画的特点时，应深入剖析年画的构图、色彩、线条等方面的独特之处。

《年画》教案教师资格面试初中美术

《年画》教案_教师资格面试初中美术一、教学目标知识与技能：了解年画的含义，掌握年画的欣赏方法，能从造型、色彩及寓意等角度欣赏年画作品。

过程与方法：通过观察、欣赏、讨论等方法，学会年画的欣赏方法，提高审美能力和鉴赏能力。

情感、态度和价值观：继承优秀的中华传统文化，增强对民间美术的热爱。

二、教学重难点重点：年画的艺术特色。

难点：学会欣赏生活中常见的年画作品。

三、教学过程活动一：激趣导入教师讲述有关于“门神”的传说：在《山海经》中记载：有兄弟二人，名为神荼、郁垒，专门把守恶鬼，抓住鬼魅就用苇索捆绑，送去喂老虎。

根据这一传说，两汉时期就形成了在门上书写“神荼”“郁垒”字样的风俗，后来发展成图画形象，这就是门神。

思考问题：（1）门神为什么被称为“门神画”呢?（通常贴在房门或院门上）（2）那门神画是属于什么艺术类别呢?（年画）学生回答，教师引导：门神画是属于年画的一种，中国民间年画在几千年的历史发展中，既有衰微，也有繁荣兴盛。

作为一种民间绘画形式，反映了广大民众的思想情感和审美意识。

当我们在年画里乘风破浪时，得到的不仅仅是一种享受，更是一种积淀，那年画到底有何艺术魅力呢?从而引出课题。

活动二：描述分析1．年画的含义、产地教师播放有关于《年画—年味》的视频片段，引导学生思考，提出问题：（1）结合生活实际，谈一谈什么时候会张贴年画?（春节）（2）视频中的年画表现了什么内容?为什么要表现这样的题材?（神仙、吉祥物、瑞兽祥禽等；因为代表吉利祥瑞、迎福纳祥）（3）哪些地方盛产的年画最有名气?（天津、山东、江苏）教师总结：年画是民间过农历年时张贴的表现欢乐吉庆气象的图画。

天津杨柳青、山东潍坊杨家埠、苏州桃花坞是中国古代民间年画的三大著名产地。

2．艺术特征展示杨柳青年画《连年有余》，请学生4人一组，交流讨论：（1）画面描绘了什么内容?给你怎样的感受?（娃娃怀抱鲤鱼，手拿莲花；热闹喜庆）（2）为什么会给你带来热闹喜庆的感觉?（色彩主要以红色、橙色、绿色为主，对比强烈）（3）画面上的娃娃、鲤鱼在刻画上有何特点?（胖头娃娃和鲤鱼的每个眼神和姿态，都栩栩如生）（4）为什么刻画这些形象?有何寓意?（具有美好的寓意；莲花－吉祥、高洁；鲤鱼－富余；娃娃－福气）学生回答，教师总结：《连年有余》中胖头娃娃手抱着一个大鲤鱼，愉快地坐在莲叶上，造型生动丰满，色彩对比强烈。

喜庆吉祥的民间美术《年画》小学美术教学PPT课件

绵竹年画绵竹年画源自天津杨柳青年画：造型夸张、工艺精细有画、刻、印、描等多种工序与工笔重彩融为一体，别具风采。
天津杨柳青年画
天津杨柳青年画
山东潍坊年画：
主要采用木板套色、以红黄绿为主色彩艳丽、对比强烈，以反映农村生活为主。
山东潍坊年画
苏州桃花坞年画：
以粉红、粉绿为主，画面精细、秀美和谐，鲜明中含有雅致。
苏州桃花坞年画
年画的题材内容：
• 因为产地不同所以年画的题材内容也十分丰富，大多以喜庆、吉祥为主。
山水
人物
健康长寿
松鹤延年
富贵吉祥
年画的语言艺术：谐音
作业
根据年画的风格特点去涂色，涂出色彩鲜艳，喜庆，红火的年画。
作业要求： 1、选择你喜欢的人物、动物等形象的年画来涂色，也可以
自己临摹绘画一幅年画。 2、涂色均匀，色彩对比强烈，大胆运用红黄蓝，橙绿紫等
年画的种类：
• 中堂画：贴在客厅的中央。 • 条屏和横幅：贴在客厅两边。 • 斗方和门画：贴在大门等一些传统习俗的
地方。
中堂画：
条屏和横幅
年画的产地：
在中国历史上，四川绵竹年画、天津杨柳青、山东潍坊、江苏桃花坞的木版年画在全国最为著名，被誉为中国“年画四大家”
四川绵竹年画：
以沟、染为主，彩绘精细，一气呵成奔放洗练，颇有大写意之神韵，也是绵竹之独特的一种。
喜庆吉祥的民间美术 ——年画
过年的传统习俗：
什么是年画呢？
年画就是过年时张贴的画。用以增添节日的气氛又借以祈求上天赐给幸福，消除灾祸与不幸。又因为一年更换一次，所以称为年画。
• 讲述关于年画的故事：古书里记载，传说很久
以前，有名叫神茶、郁垒的两个兄弟，专门监督百鬼，发现有害的鬼就捆绑起来去喂老虎。于是黄帝就在门户上画神茶、郁垒的像用以防鬼。这个神话就是后来“门神”画产生的缘由。据说唐代皇帝曾命吴道子画钟馗像，并摹刻出来分赏给大臣贴挂以辟鬼。关于“门神画”还有一段有趣的传说，相传唐太宗李世民时，宫中闹鬼，李世民吓得心神不定，他手下的大将秦叔宝、尉迟恭便一个持剑、一个拿叉，昼夜替李世民站岗壮胆，宫中才平静下来。李世民觉得这两位大将太辛苦了，便令画师把二位将军的威武形象绘在宫门上。后来这个形式就流传到民间。

《年画》教学课件.

《年画》教学课件.一、教学内容本节课选自《美术》教材第五册第五章《民间艺术》，详细内容为《年画》一节。

通过对我国传统年画的历史、种类、特点及制作方法的介绍，使学生了解并掌握年画的基本知识，培养对我国传统文化的认识和热爱。

二、教学目标1. 让学生了解年画的历史、种类和特点，提高对民间美术的认识。

2. 学习年画的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 通过对年画的欣赏与创作，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：年画的制作方法及创作技巧。

教学重点：年画的历史、种类、特点以及在我国传统文化中的地位。

四、教具与学具准备教具：年画教材、多媒体设备、挂图、实物。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组年画挂图，引导学生说出对年画的了解，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍年画的历史、种类、特点及其在我国传统文化中的地位。

3. 示范：现场演示年画的制作方法，讲解创作技巧。

4. 实践：学生分组进行年画制作，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，师生共同评价。

六、板书设计1. 年画的历史、种类、特点2. 年画的制作方法3. 年画在我国传统文化中的地位七、作业设计1. 作业题目：以“迎新春”为主题，创作一幅年画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对年画的制作方法掌握程度，以及在教学过程中出现的问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集不同地区的年画作品，了解其特色，下节课分享交流。

通过本节课的教学，使学生深入了解年画这一民间艺术形式，培养对我国传统文化的认识和热爱，提高学生的动手能力和创新能力。

同时，注重课后反思与拓展延伸，使学生在学习过程中不断进步。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的把握年画的制作方法及创作技巧是本节课的难点和重点。

年画的概述

一、年画的概述年画，即过年时张贴的画，也是我国所特有的在过年时期所使用的民间工艺画作。

其起源可追溯与3000多年前殷商时期。

殷商时代，政治我国巫术文化的繁荣时期，年方岁尾，先民喜好祭神、祭祖。

于是形成一系列的年俗活动，这也是传统的“春节”。

发展到了周代，周人将长方形的套模板用来绘制神荼、郁垒,称“门神”，表达对众神及祖先得敬意，欺负辟邪的医院。

而后到了南北朝时期，人们干脆直接将花在桃木上，以这种木板做门，亦有人直接将神荼、郁垒的名字写在桃木上，称为“桃符”。

“桃谷”和“年画”，从辟邪镇宅的原始宗教信仰而来。

由于古人苦于天灾所带来的遭难，便将一切美好的愿望寄托于神灵，希望求得平安。

到了清朝康熙年以后年画的发展达到了鼎盛的时期，其发展于宋代的雕版技术有这莫大的关系，雕版技术的发明，为年画提供了技术制作条件，也使木板年画成功走向平民百姓家。

在该时期，一些年画作坊也逐渐神荼、郁垒（神荼、郁垒）被扩大，其中产量多、销路远、影响大，和具有浓厚地方风味的，要数天津杨柳青，苏州桃花坞，山东潍县等等。

随着年画的广泛流传，其内容功能也不断丰富，从最初被作为避邪驱鬼的灵符，渐渐地有真假了几项如意，多子多寿，娃娃仕女一类题材，从而也具有表达一年中美好意愿，以及美化环境的功能，同时也使年画有了丰富文化生活，传播知识的作用。

二、年画的种类题材年画的形式约可分为“版画”、“颗纸”、“纸绘”三种。

“版画”是以木刻为图案，在按照图上的内容和需要而分别上合适的颜色而成，其取材广泛，不仅带有艺术行赏性，而且具有珍贵的史料价值。

这一种类似天津杨柳青、山东潍县、河南朱仙镇、苏州桃花坞及广东的佛山镇最为著名。

“刻纸”是用到刻在纸上同雕镂图案、湖面的设计具有巧思雕工细腻处，可以传达出极生动的姿态。

“纸绘”的年画内容以神像为主。

神荼、郁垒、钟馗、财神、天官赐福等，都是很受欢迎的题材。

正统的年画，多数是对开、三开、四开的条屏，以画幅大小和加工多少来区分。

民间年画知识点总结大全

民间年画知识点总结大全民间年画，是中国民间传统的一种绘画艺术形式，是中国传统文化中的精髓之一。

它有着悠久的历史和丰富的内涵，是中国文化的重要组成部分。

在中国的农村地区，人们喜欢在春节期间张贴年画，以祈求新年平安、幸福和丰收。

在这篇文章中，我们将对民间年画的相关知识点进行总结，以便更好地了解这一传统文化。

一、民间年画的起源和发展民间年画的起源可以追溯到唐代，但它在宋代以后才真正成为一种独特的艺术形式。

在明清时期，年画逐渐成为中国南方农村地区春节期间不可或缺的装饰品，被人们广泛使用。

而到了清末民初时期，年画在经济繁荣的江南地区得到了更大的发展，各种形式和类型的年画不断涌现，并在一定程度上影响了中国画坛的发展。

二、民间年画的主要特点1. 寓意丰富：民间年画的内容通常都带有吉祥寓意，如鲤鱼跃龙门、青年女子插柳、寿星仙子等，这些图案都代表着人们对美好生活的向往和祝福。

2. 色彩鲜艳：民间年画的色彩非常鲜艳，常用的颜色有红、绿、黄等，这些颜色与中国传统文化中的幸福、富贵、吉祥等寓意相结合，给人以愉悦和美好的感觉。

3. 形式简练：民间年画的绘画形式非常简练，一般采用平面画法，没有过多的造型和色彩的变化，清晰明了，容易为人所接受。

4. 民间性强：民间年画的绘制多来自民间艺人和民间画家，他们通过自己的心灵和感悟，将生活中的故事和传说融入到了年画中，因此年画充满了浓厚的民间气息。

5. 传统工艺：民间年画在制作工艺上依然保持着传统的手工制作方式，其中最具代表性的是木刻年画和泥塑年画，这些年画都需要经过反复的手工操作才能完成。

三、民间年画的分类1. 地区分类：根据地域的不同，民间年画可以分为华北年画、东北年画、江南年画等多个地区的特色年画。

2. 题材分类：根据内容的不同，民间年画可以分为神话历史年画、风俗民俗年画、俏皮顽皮年画等不同题材的年画。

3. 制作工艺分类：根据制作工艺的不同，民间年画可以分为木刻年画、泥塑年画、木板年画等不同工艺类型的年画。

年画的介绍

年画的介绍
年画是中国传统文化中的一种艺术形式，通常是在农历新年期间贴在门框或窗户上，以祈求新年平安、幸福和吉祥。

年画的历史悠久，起源于唐代，盛行于宋代，至明清时期达到巅峰。

它不仅是一种装饰品，更是一种寄托人们对美好生活和未来的期望的表达。

年画的主题多样，常见的有门神、花鸟鱼虫、民间故事等。

其中，门神是最为传统和常见的一种年画题材，通常是一对男女神明，用以守护家庭平安、辟邪驱灾。

门神形象庄重、神秘，给人一种庇护家园的安全感。

而花鸟鱼虫类的年画则表现出浓厚的生活气息和乡土风情，充满了对自然的热爱和赞美。

除了传统的题材外，现代的年画也有了新的发展和变化。

如今的年画不仅仅停留在传统的纸面上，还可以通过数字技术、立体印刷等手段呈现在人们眼前，使年画艺术更加多样化和现代化。

同时，一些艺术家也将年画与当代艺术相结合，创作出富有现代感的作品，使年画这一传统艺术焕发出新的生机。

年画不仅是中国传统文化的重要组成部分，也是一种民间艺术的体现。

它承载着人们对美好生活的向往和祈愿，是中华民族传统文化的珍贵遗产。

随着社会的发展和进步，年画在传承中也在不断创新，展现出新的魅力和活力。

愿年画这一独特的艺术形式能够继续传承下去，为人们带来更多的欢乐和祝福。

美术试讲年画教案模板(3篇)

第1篇课时：2课时年级：七年级教材：《美术》人教版七年级上册教学目标：1. 知识与技能：了解年画的起源、种类、艺术特点，学习年画的绘制技巧。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等活动，培养学生对年画艺术的鉴赏能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

教学重点：1. 年画的起源、种类、艺术特点。

2. 年画的绘制技巧。

教学难点：1. 年画的艺术特色与审美价值的理解。

2. 年画绘制技巧的掌握。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、年画作品、年画绘制工具、教材。

2. 学生准备：观察年画作品，了解年画的相关知识。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一张年画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一幅年画，今天我们就来了解一下年画的艺术魅力。

”二、讲授新课1. 年画的起源a. 教师介绍年画的起源，从民间传说、历史演变等方面进行讲解。

b. 学生听讲并思考年画的起源与民间信仰、节日习俗的关系。

2. 年画的种类a. 教师展示不同种类的年画作品，如门神、福字、生肖等。

b. 学生观察并总结年画的种类特点。

3. 年画的艺术特点a. 教师讲解年画的艺术特点，如构图、色彩、线条等。

b. 学生结合年画作品，分析年画的艺术特色。

三、实践活动1. 教师分发年画绘制工具，指导学生进行年画绘制。

2. 学生根据所学知识，绘制一幅年画作品。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结年画的起源、种类、艺术特点。

2. 学生分享自己的年画作品，并表达对年画艺术的感悟。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了年画的相关知识，谁能来谈谈自己的收获？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们将继续深入学习年画的艺术魅力。

”二、讲授新课1. 年画的绘制技巧a. 教师讲解年画的绘制技巧，如构图、色彩、线条等。

b. 学生结合年画作品，分析年画绘制技巧的运用。

2023教师资格美术学科知识点：年画

2023教师资格美术学科知识点：年画当你真正想完成一件事时，根本不会在意别人是否看到。

备考漫漫长路，我和你一起悄悄地走下去。

以下是“2023老师资格美术学科学问点：年画”，欢迎阅读参考！年画是指流行于民间的、木版印制的年节装饰画，它以富于民间乡土气息和年节民俗的喜庆颜色而具有独特的风貌。

明代后期，随着商业手工业的进展，雕版印刷的富强和彩色套印技术的进步，年画得到了空前进展，清代则是年画艺术最为富强昌盛的时期。

明代后期已经消失印制木版年画的作坊，至清代前期又连续扩大与进展，全国相继形成了若干年画刻印和销售的中心，最的有天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍县杨家埠、河北武强等处。

重复构成的形式就是把视觉形象秩序化、整齐化，呈现出和谐、统一的视觉效果。

一、杨柳青年画杨柳青年画题材广泛，包括神码、生活风俗、历史故事、戏剧小说、娃娃美人、风景花卉等。

在画法风格上，明显受到殿版版画与宫廷绘画的影响，追求绘画效果，单色版印刷后，再辅以人工填色开脸，线刻精工细腻，颜色艳丽辉煌，以高雅细丽为主要特色。

乾隆以后，反映现实的作品有所增加。

代表作《嬉叫哥哥》。

二、桃花坞年画桃花坞年画内容也以故事性画面为多，欢迎的题材是表现日益繁华的城市景观与表现市民生活的时装美人等。

采纳套色木刻的方法，开头调子不是很协调，至乾隆时加强了颜色晕染，并且汲取了西方铜版画排线的手法，留意透视明暗、空间纵横的表现与墨色的变化。

代表作《花果山猴王开操》。

三、杨家埠年画杨家埠年画在山东潍县城东北，印刷方式主要是木板水印分色套版，只有大幅年画的人物面部略作人工烘染。

造型夸张，构图饱满，富有装饰性，线条简劲洗练，颜色以红、绿、黄、紫为主，对比剧烈，有很强的概括性和象征性，风格质朴生动。

四、河南朱仙镇年画朱仙镇木版年画历史最为悠久，是中国木版年画的鼻祖和发源地。

朱仙镇木版年画构图饱满，线条粗狂简练，造型古朴夸张，颜色新奇明丽。

2023年5月20日，朱仙镇木版年画经国务院批准列入第一批非物质文化遗产名录，代表作《刘海戏金蟾》《麒麟送子》。

年画（扑克牌）

清光绪年间正式称为年画是中国特有的一种绘画体裁也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式
年画（扑克牌）
年画（new year paintings）是中国画的一种，始于古代的“门神画”。清光绪年间，正式称为年画，是中国特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，故名。传统民间年画多用木板水印制作。旧年画因画幅大小和加工多少而有不同称谓。整张大的叫“宫尖”，一纸三开的叫“三才”。加工多而细致的叫“画宫尖”、“画三才”。颜色上用金粉描画的叫“金宫尖”、“金三才”。六月以前的产品叫“青版”，七、八ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以后的产品叫“秋版”。