类比论证和因果论证等论证方法4

本文的中心论点？
第7段：所以我们要运用脑髓，放出眼光， 自己来拿。
本文的思路？（画文章结构图） 思路:提出问题——分析问题——解决问题
1-6：批判“闭关主义”、“送去主义” 和“送来”，提出“拿来主义”
7-10：提出“拿来主义”的错误态度与正 确做法
三、引导悟技
作者要论说的是“拿来主义”，为什 么课文前半部分写“闭关主义”和“送去 主义”?
《且介亭杂文》缘起
有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北国 主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界” 之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一 半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗 示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的， 形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的 黑暗现实。
拿来主义
鲁迅
象投枪，象匕首，直刺向黑暗势力
鱼翅：
比喻文化遗产中的精华部分。正常吸取。
鸦片：
比喻文化遗产中精华和糟粕互现的部分。取其精华 去其糟粕。
烟枪烟灯：
比喻文化遗产中的糟粕部分；有历史价值，但没有 现实价值。保留少数，销毁多数。
姨太太：
糟粕；没有任何价值，遣散，销毁。
四、引申悟道（写作特色）
1.精巧的构思：先破后立，破中有立 闭关——抱残守缺（误国） 送去——取悦洋人（卖国） 送来——备受剥削（损国） 拿来——批判吸收（利国）
冯骥才访问法国时，在一次欢迎宴会上，有一
位记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习 西方资产阶级的东西，你们就不担心变成资本主义 吗？”冯先生回答： “—不—！—人—吃—了—猪—肉—不—会—变—猪—，—吃—了—牛—肉—不—会—变—牛。”
关于外国文化遗产问题，早在上世纪三十年代， 鲁迅先生就对此做了精辟、深刻且生动的阐述。
第二种错误态度
勃然大怒, 放一把火烧光
指哪类人？
昏
盲目排斥的虚
蛋
无主义者
对待文化遗产的三种错误态度
第三种错误态度
欣欣然，蹩 进卧室大吸鸦片
废物
指哪类人？
崇洋媚外全盘 西化的投降主义者
八、九段
我们应该怎样对待？ 正确态度：占有、挑选
如何理解“鱼翅”、“鸦 片”、“烟枪、烟灯”、“姨 太太”？
课文解读·第九段
2.生动犀利的语言：比喻、反语
3.论证方法:比喻论证、对比论证、类比论 证、因果论证。
我们送去了什么？别人送来了什么？ 拿来了什么？还应拿来什么？
中国“走向世界”，也可以说是“世界 走向中国”。咱们开门走出去，正由于外面 有人推门，敲门，撞门，甚至破门跳窗进来。
——钱钟书
请结合现实社会中的外来文化， 再论“拿来主义”。
杂文（文艺性论文）的基本特点
1、针砭时弊：“论时事不留面子，砭痼弊常取类
型”。
2、形象生动：“我的杂文，所写的常是一鼻，一
嘴，一毛，但合起来，已几乎是或形象的全体”。 （鲁迅语）
3、亦庄亦谐：是热烈的，以示爱；是从容的，以
示理智；是讽刺的，以示抗争；是幽默的，“给 人以愉快和休息”。
立象藏理趣 妙语讽世情
一、引入悟境（关于背景）
二十世纪三十年代，国民党奉行卖国主 义政策，出卖民族文化遗产，与此同时，革 命文化阵营内部出现了两种错误倾向，即割 断历史、全盘否定的左倾错误和崇洋媚外、 主张全盘吸收的右倾主义错误。
二、引领悟识
如果你写《拿来主义》，你会 怎样构思？
拿来什么？ 为什么拿来？ 怎么拿来？ 拿来了怎么样？ ……
“拿来”与“送来”的区别何在？
“拿来”是积极主动；而“送来”是被动承受。
自己！
八、九段
“大宅子”比喻什么？ 大宅子——中外文化遗产 作者批判了哪几种对待文化遗产的错误态度？
对待文化遗产的三种错误态度
孱头
第一种错误态度 怕被染污，
徘徊不敢走进门
指哪类人？
害怕继承，拒绝 借鉴的逃避主义者
对待文化遗产的三种错误态度
为什么要实行拿来Baidu Nhomakorabea义？
因 第一层：只是送去，有往无来
第二层：只是送去，必沦为乞丐
为 第三层：听凭“送来”，大受祸害
所以: 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 因果论证
课文解读·第七段（中心）
三个短句的语序能否调换？为什么？
不能。“运用脑髓”——思索； “放出眼光”——鉴别； “自己来拿”——行动。 体现了对事物由思到行的逻辑过程。
奚落、讽刺
为何单是学艺上的东西？ 签定条约、割地赔款、开通口岸、出卖主权
形式不同、本质相同
小切口、深说理——以小见大
课文解读·第三段
请概括本段的核心意思 送去主义的危害：会亡国 哪些语句表现了作者的讽刺？ 丰富、大度，磕头贺喜
课文解读·第三段
使用尼采这则材料有什么作用？
比较对象 尼采 送去主义者
比较点
只是给与 不想取得
一味送去
结 论 发了疯
亡国
以类比的方式揭示了送去主义的危害
4—6段
讨论“抛来”“抛给”“送来”的意思和区 别。 抛给：帝国主义为了进行经济和文化侵略， 向中国倾销剩余物资、传播资本主义腐朽文 化等的阴谋罪行。即文中所说的"送来"。 抛来：把无用的东西抛掉，不怀有不良动机。 区别：有无目的和企图
拿来主义
学习重点:
1、理清作者思路。 2、了解杂文的特点，体会鲁迅杂文的语言特点。 3、学习比喻论证、对比论证、类比论证和因果 论证等论证方法。 4、认识作者倡导的对待外来文化应有的态度。
日本松下一位高官说过：“即使我 们不去拜靖国神社韩国人也不会买我们 的产品，但不管我们再怎样的去拜靖国 神社，中国人照样会买我们的产品。” 一句让中国人从头凉到脚的话。
1.先破后立，顺理成章。 2.对比衬托，鲜明突出。
先破后立，破中有立
课文解读·第一段
闭关主义有哪些表现？产生了怎样的 后果？它的实质是什么？ 表现：自己不去，别人也不许来 后果：落后挨打 实质：排外
自大背后的自卑
课文解读·第一段
学艺上的送去主义有哪些表现？实质是什么？ 表现：送古董→送古画和新画→送梅兰芳 实质：媚外，虚张背后的怯懦 作者对送去主义者的态度？