(完整版)《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案
一、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第一章——葫芦丝的基本知识二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解葫芦丝的起源、发展历史和基本结构。
2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
四、教学内容：1. 葫芦丝的起源和发展历史2. 葫芦丝的基本结构及其功能3. 葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍葫芦丝的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 展示葫芦丝实物，让学生初步了解葫芦丝的外观。
二、基本知识讲解（15分钟）1. 讲解葫芦丝的基本结构，包括吹嘴、主管、副管、尾管等。
2. 介绍葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。
三、实践操作（20分钟）1. 教师示范葫芦丝的基本演奏方法，学生跟随模仿。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的知识点，检查学生的掌握情况。
2. 学生展示葫芦丝的基本演奏技巧。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解葫芦丝的音阶和节奏，引导学生进行简单演奏。
2. 分析葫芦丝乐曲，让学生了解乐曲的结构和风格。
三、实践拓展（20分钟）1. 学生分组练习演奏葫芦丝乐曲，教师巡回指导。
2. 邀请学生代表进行表演，展示学习成果。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。
六、课后作业：1. 复习葫芦丝的基本知识，掌握演奏姿势和呼吸方法。
2. 练习演奏葫芦丝乐曲，提高演奏技巧。
七、教学评价：1. 学生对葫芦丝的基本知识掌握程度。
2. 学生演奏葫芦丝乐曲的技巧和表现力。
八、教学资源：1. 葫芦丝实物道具。
2. 葫芦丝教学教材或资料。
3. 音响设备，用于播放葫芦丝乐曲。
六、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第二章——葫芦丝的演奏技巧七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括指法、吐音、滑音等。
葫芦丝教案360文库海量收录,完整版
葫芦丝教案360文库海量收录，完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝基础教程》第三章节，详细内容包括葫芦丝的基本构造、演奏姿势、指法练习、以及基础音阶的吹奏。
着重对C大调的音阶进行练习，并对简单旋律进行吹奏实践。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握葫芦丝的基本构造和演奏姿势，能准确吹奏C大调音阶，并流畅演奏简单旋律。
2. 过程与方法：通过实践练习，培养学生对葫芦丝音色的感知和演奏技巧的应用。
3. 情感态度与价值观：激发学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养，培养学生的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：指法练习和音阶吹奏的准确性。
教学重点：掌握正确的演奏姿势，熟悉C大调音阶，并能够流畅吹奏。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教学PPT、示范音频。
学具：葫芦丝、乐谱、练习谱。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段葫芦丝演奏的优美旋律，引发学生对葫芦丝的兴趣，介绍葫芦丝的历史和文化背景。
2. 新课内容：讲解葫芦丝的基本构造、演奏姿势，展示C大调音阶的指法和吹奏方法。
3. 例题讲解：选取简单的旋律进行示范讲解，指导学生如何看懂乐谱，进行吹奏练习。
4. 随堂练习：分组进行C大调音阶的吹奏练习，针对学生的吹奏问题进行个别指导。
5. 实践环节：选取一首简单歌曲，让学生分组合作，进行吹奏实践，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 葫芦丝的基本构造2. 演奏姿势与指法3. C大调音阶4. 简单旋律吹奏技巧七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏C大调音阶，并录制小视频。
答案：根据学生的吹奏情况，点评并指导改进。
2. 作业题目：吹奏《小星星》旋律，注意音准和节奏。
答案：根据学生的吹奏情况，给出具体建议。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了葫芦丝的基本演奏技巧。
课后反思发现，部分学生在吹奏音阶时指法不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸部分，可以让学生了解其他民族乐器，增强对民族音乐的兴趣。
《葫芦丝》教案
此曲以描绘草原春色为主题，要求吹奏者具备丰富的想象 力和表现力。通过欣赏和挑战此曲，可以培养吹奏者的艺 术鉴赏力和创造力。
05 合作演奏与舞台表现
合作演奏的意义和技巧
合作演奏的意义 培养学生的团队协作能力。
提高学生的音乐感知和表现能力。
合作演奏的意义和技巧
增强学生的自信心和集体荣誉感。
06 课程总结与展望
学习成果回顾与评价
演奏技巧掌握
学生们通过本课程的学习，掌握了葫芦丝的基本演奏技巧，包括 气息控制、指法运用等。
乐曲演奏能力
学生们能够熟练演奏多首葫芦丝经典曲目，如《月光下的凤尾竹》、 《婚誓》等。
音乐理解能力
通过对葫芦丝乐曲的深入学习和演奏，学生们对音乐的理解能力得 到了提高，能够更好地把握乐曲的情感和内涵。
03 音阶与音准练习
音阶排列及吹奏方法
音阶排列
葫芦丝的音阶按照高低音顺序排列，通常包括低音5、中音1、2、3、5、6以 及高音1、2、3等。
吹奏方法
吹奏葫芦丝时，通过嘴唇的振动和气息的控制来产生声音。嘴唇应轻轻闭合， 气息从嘴唇中间吹出，同时舌头和口腔形状的变化可以改变音高。
音准调整技巧
调整气息
下一步学习建议和方向
深入学习演奏技巧
建议学生们继续深入学习葫芦丝的演奏技巧，如滑音、颤音等， 提高演奏水平。
拓展曲目范围
鼓励学生们拓展曲目范围，尝试演奏不同风格的葫芦丝乐曲，丰 富自己的音乐体验。
加强音乐理论学习
建议学生们加强音乐理论的学习，了解更多的音乐知识和文化背 景，提高自己的音乐素养。
对葫芦丝艺术的热爱和传承
03
培养对葫芦丝艺术的热爱
在教学过程中，注重培养学生对葫芦丝艺术的热爱和兴趣。通过欣赏优
《葫芦丝》教案范文
《葫芦丝》教案范文
一、教师准备内容
二、教案内容
一、课前准备
1、准备一些关于葫芦丝的资料、相关乐句以及图片等；
2、到网上一些关于葫芦丝的视频，以备听例；
3、准备一些小型葫芦丝比如小提琴等，便于学生接触；
二、导入
1、以问题引导学生的兴趣，通过发问让学生认识葫芦丝；
2、给学生表演一些葫芦丝的曲目，让学生感受葫芦丝的魅力；
三、翻译
1、通过图片和视频，教师可以让学生理解葫芦丝的结构特点；
2、对葫芦丝各部件的名称进行介绍；
四、演奏
1、教师可以将葫芦丝的演奏方法介绍给学生，这样学生可以自学它；
2、教师可以介绍葫芦丝的乐曲，让学生可以学习，运用葫芦丝美妙
的发音，演奏出优美的乐曲；
五、小组活动
1、教师可以安排学生分组进行小组活动，比如模拟拉弦等；
2、学生之间可以交流经验，可以让学生增加对葫芦丝的熟悉程度。
六、归纳
1、介绍葫芦丝的历史，它的发展，以及它在民间传播；
2、总结葫芦丝的特点，它在民族乐器中的地位；
七、评价
1、根据学生在活动中所学到的。
校本课程《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课的教学内容选自校本课程《葫芦丝》教材，主要涉及第四章“葫芦丝的演奏技巧”。
本章主要内容包括：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习、以及简单的独奏曲。
二、教学目标1. 学生能够掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
2. 学生能够熟练运用指法，演奏简单的旋律。
3. 学生能够理解并实践葫芦丝音乐的表现力，提升音乐素养。
三、教学难点与重点重点：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习。
难点：指法的熟练运用，以及音乐的表现力。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、乐谱、椅子。
学具：葫芦丝、乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演奏一首简单的葫芦丝曲，引发学生的兴趣。
2. 基本演奏姿势讲解：教师讲解葫芦丝的基本演奏姿势，学生跟随教师一起实践。
3. 呼吸方法讲解：教师讲解葫芦丝的呼吸方法，学生跟随教师一起实践。
4. 指法练习：教师讲解指法练习的曲目，学生跟随教师一起实践。
5. 简单独奏曲实践：教师指导学生演奏简单的独奏曲，学生独立完成。
六、板书设计板书内容：1. 葫芦丝的基本演奏姿势2. 呼吸方法3. 指法练习4. 简单独奏曲七、作业设计1. 作业题目：练习基本演奏姿势和呼吸方法。
答案：能够熟练掌握基本演奏姿势和呼吸方法。
2. 作业题目：练习指法练习曲目。
答案：能够熟练掌握指法练习曲目。
3. 作业题目：练习简单独奏曲。
答案：能够独立完成简单独奏曲。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，观察学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织学生进行葫芦丝比赛的拓展延伸活动，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自校本课程《葫芦丝》教材，主要涉及第四章“葫芦丝的演奏技巧”。
本章主要内容包括：葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习、以及简单的独奏曲。
这些内容是学习葫芦丝的基本功，对于学生掌握葫芦丝演奏技巧具有重要意义。
二、教学目标1. 学生能够掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
葫芦丝优质教案(五周教育教学方案
葫芦丝优质教案(五周教育教学方案一、教学内容本课程基于《葫芦丝基础教程》进行设计，教学章节包括：第一章《葫芦丝基本知识》，第二章《基本音阶与指法》，第三章《简单乐曲演奏》。
详细内容包括葫芦丝结构、演奏姿势、基本音阶、指法练习以及三首简单乐曲演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝基本知识，解其结构和演奏姿势。
2. 学会基本音阶与指法，能演奏简单乐曲。
3. 培养学生音乐素养，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：音阶转换、指法熟练程度。
教学重点：基本音阶、指法掌握，简单乐曲演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具：葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 第一周：葫芦丝基本知识（1）导入：通过实物展示，让学生解葫芦丝结构。
（2）讲解：介绍葫芦丝演奏姿势、口型、吸方法等。
（3）实践：学生跟随老师一起练习基本演奏姿势。
2. 第二周：基本音阶与指法（1）讲解：教授基本音阶，演示指法。
（2）实践：学生跟随老师一起练习音阶与指法。
（3）例题讲解：讲解音阶转换技巧。
（4）随堂练习：学生自主练习音阶与指法。
3. 第三周：简单乐曲演奏（1）讲解：分析乐曲结构，教授演奏技巧。
（2）实践：学生跟随老师一起演奏乐曲。
（3）例题讲解：讲解乐曲中难点与重点。
（4）随堂练习：学生自主练习演奏乐曲。
4. 第四周：巩固提高（1）复习：回顾前三周所学内容。
（2）实践：学生自主练习演奏乐曲。
（3）互动：学生之间相互交流演奏心得，教师进行点评。
（1）复习：巩固所学知识。
（2）展示：学生进行葫芦丝演奏展示。
六、板书设计1. 第一周：葫芦丝结构、演奏姿势、口型、吸方法。
2. 第二周：基本音阶、指法、音阶转换技巧。
3. 第三周：乐曲结构、演奏技巧。
4. 第四周：复习内容、演奏注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习音阶与指法。
（2）演奏指定乐曲。
2. 答案：（1）音阶与指法练习：根据教材要求，完成相应练习。
2024年葫芦丝教案、备课、教学设计(带附加条款)
葫芦丝教案、备课、教学设计(带附加条款)教案葫芦丝入门教学设计一、教学目标1.让学生了解葫芦丝的基本构造、历史背景和音乐特点。
2.使学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，包括正确的吹奏姿势、口型和呼吸方法。
3.培养学生对民族乐器的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1.葫芦丝的基本构造和音乐特点2.葫芦丝的吹奏姿势、口型和呼吸方法3.葫芦丝的基本音阶和简单曲目吹奏三、教学重点与难点1.教学重点：葫芦丝的基本吹奏技巧，包括吹奏姿势、口型和呼吸方法。
2.教学难点：正确掌握葫芦丝的音阶和曲目吹奏。
四、教学准备1.教学材料：葫芦丝、教材、多媒体设备。
2.教学环境：安静、宽敞的教室，有利于学生集中注意力。
五、教学过程1.导入新课通过播放一段葫芦丝演奏的音乐，激发学生对葫芦丝的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解葫芦丝的基本构造和音乐特点（1）介绍葫芦丝的起源、发展历程和音乐特点。
（2）展示葫芦丝的实物，让学生了解其构造。
3.讲解葫芦丝的吹奏姿势、口型和呼吸方法（1）示范正确的吹奏姿势，强调身体的放松和自然。
（2）讲解口型的形成和注意事项，确保学生掌握正确的吹奏口型。
（3）示范呼吸方法，讲解呼吸与吹奏的关系。
4.指导学生练习吹奏葫芦丝（1）带领学生按照正确的吹奏姿势、口型和呼吸方法进行练习。
（2）指导学生吹奏基本音阶，确保音准准确。
（3）分组练习，互相观摩、交流，提高吹奏技巧。
5.教学评价（1）检查学生吹奏葫芦丝的基本技巧，如吹奏姿势、口型和呼吸方法。
（2）评价学生吹奏音阶的准确性。
（3）组织学生进行葫芦丝小曲目的吹奏展示，检验教学效果。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
同时，关注学生的学习反馈，针对学生的问题和不足，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
通过本节课的教学，使学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，培养他们对民族乐器的兴趣和爱好，为后续深入学习葫芦丝奠定基础。
校本课程《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课我们将学习校本课程《葫芦丝》的第二章节，详细内容主要包括葫芦丝的基本吹奏技巧、音阶练习以及简单的曲子演奏。
具体涉及的教材内容有：《葫芦丝吹奏基本技巧》、《C大调音阶练习》以及《小星星》曲子演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，如正确的吹奏姿势、呼吸方法、指法等。
2. 让学生熟练吹奏C大调音阶，并能进行简单的曲子演奏。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：吹奏技巧的掌握、音阶的熟练吹奏。
教学重点：正确吹奏姿势、呼吸方法、指法的练习以及C大调音阶的熟练吹奏。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教学光盘、示范用葫芦丝。
学具：学生每人一把葫芦丝、教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放葫芦丝演奏的优美曲子，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 基本吹奏技巧学习（15分钟）（1）讲解正确的吹奏姿势、呼吸方法、指法。
（2）示范并指导学生进行练习。
3. 音阶练习（15分钟）（1）教授C大调音阶。
（2）带领学生进行音阶练习。
4. 曲子演奏（10分钟）（1）教授《小星星》曲子的演奏。
（2）学生跟随老师吹奏，进行实践。
5. 随堂练习（15分钟）学生自主练习吹奏，老师个别指导。
六、板书设计1. 葫芦丝基本吹奏技巧2. C大调音阶3. 《小星星》曲谱七、作业设计1. 作业题目：熟练吹奏C大调音阶，演奏《小星星》。
2. 答案：正确吹奏姿势、呼吸方法、指法，音阶无误，曲子流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族乐器，拓宽音乐视野。
组织课外活动，如参加民族音乐会、开展民族乐器比赛等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 基本吹奏技巧的掌握2. C大调音阶的熟练吹奏3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、基本吹奏技巧的掌握1. 正确的吹奏姿势：坐姿端正，两脚平放地面，身体保持自然放松。
校本课程《葫芦丝》教案
一、教案基本信息教案名称：校本课程《葫芦丝》教案章节：第一章-第五章课程类型：音乐校本课程课时：5课时年级：五年级编写人：X二、教学目标1. 让学生了解并认识葫芦丝这种传统民族乐器，了解其历史背景和基本特点。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 通过对葫芦丝的学习，培养学生们的团队合作意识和沟通能力。
4. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏方法，能够演奏简单的乐曲。
三、教学内容第一章：葫芦丝概述1. 葫芦丝的历史起源2. 葫芦丝的基本结构3. 葫芦丝的音色特点第二章：葫芦丝的基本吹奏方法1. 正确的持笛姿势2. 呼吸控制与发音方法3. 指法与音阶练习第三章：葫芦丝简单曲目学习1. 《小星星》2. 《茉莉花》3. 《两只老虎》第四章：葫芦丝的演奏技巧1. 滑音的演奏方法2. 颤音的演奏方法3. 吐音的演奏方法第五章：葫芦丝合奏练习1. 合奏曲目《茉莉花》2. 合奏曲目《两只老虎》3. 合奏曲目《小星星》四、教学过程1. 课堂导入：介绍葫芦丝的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解：讲解葫芦丝的基本结构、演奏方法和技巧。
3. 实践操作：学生分组练习，教师巡回指导。
五、课后作业1. 熟记葫芦丝的基本指法。
2. 练习演奏《小星星》、《茉莉花》和《两只老虎》。
3. 收集有关葫芦丝的相关资料，了解其文化内涵。
六、教学资源1. 葫芦丝乐器2. 乐谱3. 教学视频4. 音响设备七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、积极参与程度和合作精神。
2. 演奏水平：评估学生在课后作业和课堂练习中的演奏水平。
3. 音乐素养：通过课堂讨论、提问等方式，评估学生对音乐知识的理解和掌握。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免葫芦丝乐器损坏或受伤。
2. 针对不同学生的学习进度，要因材施教，给予个别指导。
九、教学拓展1. 组织学生参加葫芦丝比赛或演出，提高学生的演奏技巧和舞台表现力。
葫芦丝教案(目录版)
葫芦丝教案一、教学目标1.让学生了解葫芦丝的历史背景和基本构造。
2.培养学生对葫芦丝音乐的兴趣和爱好。
3.使学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1.葫芦丝的历史背景和基本构造介绍2.葫芦丝的基本演奏技巧3.葫芦丝的音阶练习4.葫芦丝的曲目练习三、教学步骤1.第一课时：介绍葫芦丝的历史背景和基本构造a.通过图片和视频资料，向学生介绍葫芦丝的起源和发展。
b.讲解葫芦丝的构造，包括吹嘴、葫芦、簧片等部分。
c.引导学生观察和了解葫芦丝的音色特点。
2.第二课时：学习葫芦丝的基本演奏技巧a.讲解正确的吹奏姿势和手型。
b.指导学生掌握正确的呼吸方法。
c.引导学生练习吹奏葫芦丝的基本音阶。
3.第三课时：葫芦丝的音阶练习a.通过示范和讲解，引导学生学习葫芦丝的音阶。
b.练习吹奏不同调式的音阶。
c.引导学生进行简单的音阶练习曲。
4.第四课时：葫芦丝的曲目练习a.选择适合初学者的葫芦丝曲目。
b.通过示范和讲解，引导学生学习曲目。
c.练习吹奏曲目，并进行合奏练习。
四、教学方法1.采用示范教学法，通过示范和讲解，引导学生学习和掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
2.运用练习法，通过反复练习，巩固学生的演奏技巧。
3.运用合奏教学法，通过合奏练习，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
五、教学评价1.评价学生的葫芦丝演奏技巧，包括吹奏姿势、音色、音准等。
2.评价学生在合奏练习中的表现，包括音乐表现力和团队协作能力。
3.评价学生的学习态度和进步情况。
六、教学资源1.葫芦丝乐器2.教学视频和音频资料3.乐谱和教材4.合奏练习曲七、教学建议1.鼓励学生多听多看，增加对葫芦丝音乐的欣赏和了解。
2.注重培养学生的音乐感受力和表现力，鼓励学生表达自己的音乐情感。
3.鼓励学生参加葫芦丝比赛和演出，提高学生的演奏水平和自信心。
4.加强与其他乐器的合奏练习，培养学生的音乐合作能力。
一、吹奏姿势正确的吹奏姿势对于吹奏葫芦丝非常重要。
校本课程《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课我们将学习校本课程《葫芦丝》的第三章内容——基础演奏技巧。
具体包括葫芦丝的基本构造、演奏姿势、吹奏方法、音阶练习以及简单曲目的演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本构造及演奏姿势。
2. 让学生学会葫芦丝的吹奏方法，并能熟练演奏C调音阶。
3. 通过学习简单曲目，培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音阶练习和吹奏技巧的掌握。
教学重点：葫芦丝的基本构造、演奏姿势、吹奏方法。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教学光盘、音响设备。
学具：葫芦丝、乐谱、笔和纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放葫芦丝演奏的经典曲目，引导学生欣赏，激发他们对葫芦丝的兴趣。
简要介绍葫芦丝的起源和特点。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍葫芦丝的基本构造，让学生了解各个部分的作用。
演示正确的演奏姿势，强调吹奏时的呼吸方法。
3. 实践操作（10分钟）教授吹奏方法，让学生跟随示范进行练习。
分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 音阶练习（15分钟）演示C调音阶，让学生模仿练习。
通过练习曲巩固音阶，提高吹奏技巧。
5. 简单曲目学习（15分钟）教授一首简单曲目，分句教唱，让学生跟随演奏。
学生独立演奏，教师指导并纠正错误。
6. 随堂练习（10分钟）播放练习曲，让学生自主练习。
教师挑选部分学生进行展示，给予鼓励和指导。
推荐相关学习资源，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 葫芦丝的基本构造2. 演奏姿势与吹奏方法3. C调音阶4. 简单曲目名称七、作业设计1. 作业题目：练习C调音阶和所学简单曲目。
2. 答案：课后自主练习，家长监督签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：推荐学生参加学校葫芦丝社团，提高演奏水平，培养音乐素养。
重点和难点解析1. 葫芦丝的基本构造和演奏姿势。
2. 吹奏方法和呼吸技巧。
完整版葫芦丝教案
完整版葫芦丝教案教案名称：葫芦丝吹奏教学一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝吹奏教程》第一章，主要内容包括：葫芦丝的构造与演奏姿势、基本吹奏技巧、音阶与音准、简单的葫芦丝曲目的学习。
二、教学目标1. 学生能够了解葫芦丝的基本构造和演奏姿势，掌握基本的吹奏技巧。
2. 学生能够准确演奏简单的音阶，培养音准意识。
3. 学生能够学习并演奏至少一首简单的葫芦丝曲目。
三、教学难点与重点重点：葫芦丝的基本构造与演奏姿势，基本吹奏技巧的掌握。
难点：音阶的准确演奏，简单曲目的学习。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、演奏示范视频、音频设备学具：葫芦丝、乐谱、练习本、笔五、教学过程1. 引入：通过播放葫芦丝音乐，引导学生对葫芦丝产生兴趣，激发学习欲望。
2. 讲解：讲解葫芦丝的基本构造、演奏姿势和基本吹奏技巧，配合示范视频，让学生更直观地理解和学习。
3. 练习：学生跟随示范音频进行音阶练习，教师巡回指导，纠正演奏姿势和吹奏方法。
4. 互动：学生展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励和建议。
5. 教学曲目：学习并演奏《小星星》这首简单的葫芦丝曲目，教师引导学生注意音准和节奏。
六、板书设计板书内容：1. 葫芦丝基本构造与演奏姿势图示2. 基本吹奏技巧要点3. 学习曲目《小星星》简谱七、作业设计1. 熟记葫芦丝的基本构造和演奏姿势，能够独立展示。
2. 准确演奏《小星星》曲目，加强音准和节奏感。
3. 回家后练习吹奏技巧，第二天上课分享进步。
作业答案：1. 葫芦丝基本构造与演奏姿势（具体内容见教案板书设计部分）。
2. 《小星星》曲目演奏（具体内容见教案教学过程部分）。
3. 学生回家后练习情况，第二天上课分享（教师根据学生分享情况进行点评）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对葫芦丝的基本构造和演奏姿势的掌握程度。
2. 学生对基本吹奏技巧的掌握情况，有哪些需要加强的地方。
3. 学生对学习曲目的掌握程度，音准和节奏感的表现。
葫芦丝教学方案三篇
葫芦丝教学方案三篇葫芦丝教学方案三篇篇一：葫芦丝教学方案（1143字）一、指导思想葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析学生比较喜欢葫芦丝的音色，但是学生音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、学习内容1、了解葫芦丝、起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《金孔雀轻轻跳》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》。
四、学习目标1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《金孔雀轻轻跳》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划第一阶段（1）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。
（2）长音的虚颤音奏法。
（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》。
第二阶段（1）自由拍的’演奏方法；（2）单吐音和双吐音的练习；（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法。
第三阶段（1）自由拍的吐音方法练习；（2）吐音和滑音相结合的练习；（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《映山红》《苗家姑娘过山来》。
完整版葫芦丝教案
完整版葫芦丝教案一、教学内容本节课教学内容选自《葫芦丝基础教程》第三单元“指法练习”。
具体内容包括：第三章“基本指法”，第5节“全按指法”和第6节“活按指法”。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝全按指法和活按指法的演奏技巧。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐表现力。
3. 增进学生对我国民族乐器的了解和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：全按指法和活按指法的演奏技巧。
教学重点：掌握全按指法和活按指法的演奏要领，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教学光盘、音乐播放器。
学具：葫芦丝、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过播放葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》，引导学生感受葫芦丝的音乐魅力。
（2）邀请学生分享对我国民族乐器的了解，引出本节课的主题。
2. 基本知识讲解（10分钟）（1）讲解全按指法的演奏要领，示范演奏，让学生跟随示范练习。
（2）讲解活按指法的演奏要领，示范演奏，让学生跟随示范练习。
3. 例题讲解（15分钟）（1）选取一首简单曲目，分别用全按指法和活按指法进行演奏示范。
（2）引导学生分析两种指法的不同，并讨论在实际演奏中的应用。
4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生两人一组，互相练习全按指法和活按指法。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 音乐实践（10分钟）（1）分组进行葫芦丝演奏，让学生自由选择全按指法或活按指法。
（2）邀请部分学生进行演奏展示，其他学生进行评价。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后练习。
六、板书设计1. 全按指法2. 活按指法3. 演奏技巧4. 课后练习七、作业设计1. 作业题目：练习全按指法和活按指法，完成指定曲目的演奏。
答案：根据学生实际演奏情况进行评价。
2. 拓展作业：了解其他民族乐器的演奏技巧，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了全按指法和活按指法的演奏技巧。
葫芦丝教案
葫芦丝教案
教学内容：葫芦丝的介绍
教学重难点：了解葫芦丝的基本构造
教学过程：
一、介绍葫芦丝：
葫芦丝为云南地区彝、苗、哈尼等少数民族使用的单簧吹管乐器。
用竹管制成，有七个个按孔（前六后一），吹口处装一尖舌形铜质簧片。
演奏时吹上端，振动簧片发音。
二、葫芦丝构造
1．出示葫芦丝让学生认识葫芦丝的构造
葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成
（1）主管：旋律管，开有多个按音孔。
（2）簧片：发声部件，安装在竹管一端。
簧舌形状为等腰三角形和长方形两种，材料以铜质为主。
（3）附管：辅助（合声）发音管。
常见的为一附管发一单（长）音，高音附管
（4）葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。
葫芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。
2．葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降B、C、D等调。
通常9度以内不超过11度。
三、葫芦丝的用气
气息一定要平稳才能吹奏出好听的乐音，吹奏过猛簧片不能正常发
音，还容易受损，气息过缓，也不能正常发音。
为了提高吸气速度，要嘴和鼻同时吸。
乐曲长时要多吸一些气，乐曲短时就少吸一些气。
葫芦丝教案360文库海量收录,完整版
葫芦丝教案360文库海量收录，完整版一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第三单元“旋律练习”，具体内容为第57节。
详细内容包括：学习掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，如气息控制、指法练习、音阶演奏等；通过练习《小星星》、《茉莉花》等经典旋律，提高学生对葫芦丝音乐的感知和演奏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，能够独立演奏简单旋律。
2. 培养学生对葫芦丝音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 增进学生对我国民族乐器的了解，弘扬民族文化。
三、教学难点与重点教学难点：气息控制、指法熟练、音准把握。
教学重点：基本吹奏技巧的掌握、旋律演奏、音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、音乐教材、音响设备、谱架。
学具：葫芦丝、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段葫芦丝音乐，让学生感受其优美旋律，引导学生分享对葫芦丝的印象。
2. 讲解（10分钟）详细讲解葫芦丝的基本吹奏技巧，如气息控制、指法练习、音阶演奏等。
3. 示范（10分钟）演示《小星星》、《茉莉花》等经典旋律，讲解演奏技巧，让学生跟随示范练习。
4. 练习（10分钟）分组练习，教师巡回指导，纠正指法、音准等问题。
5. 互动（10分钟）学生互相交流演奏心得，教师点评并给予鼓励。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生课后练习。
六、板书设计1. 《葫芦丝教案》2. 内容：a. 第三单元：旋律练习b. 第57节：基本吹奏技巧、旋律演奏c. 重点：气息控制、指法、音准d. 难点：技巧熟练、音乐表现力七、作业设计1. 作业题目：练习《小星星》、《茉莉花》两首旋律。
2. 答案：正确演奏两首旋律，注意指法、音准、节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加葫芦丝社团、比赛等活动，提高演奏水平。
同时，引导学生了解其他民族乐器，丰富音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教学过程中的示范和练习环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置（1）气息控制：气息控制是葫芦丝演奏的基础，直接影响音色和音准。
葫芦丝教案6篇
葫芦丝教案6篇葫芦丝教案篇1教学目标：1、会认“葫、芦”等6个生字，会写“言、每”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。
3、懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要留意事物之间的联系。
重点难点：1、知道植物叶子与果实的关系。
2、懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严峻了而受损失的道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学预备：生字卡片一、激情导入，提醒课题。
1、教师出示实物——葫芦，让学生认一认，这是什么？葫芦可以作中药，能治病。
2、今日我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。
教师板书课题，请同学们读一读，订正读音：芦：字音是l*，其次声。
读“葫芦”一词时，是轻声，跟着教师再读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标诞生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌开展相互间的学习。
3、教师检查学生自学状况。
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时订正。
（2）看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
教师板书。
（4）理解词意结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间进展互查。
3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4、教师检查学生读书状况。
（1）指名读书，大家进展评价。
（2）想一想，课文讲了一件什么事？5、让学生观看田字格中的范字，而后描写。
6、教师让学生进展板演，进展评价。
四、总结本课学习状况。
五、布置作业一、复习稳固1、让学生结合生字表自己读读生字2、看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
二、感知课文1、教师范读，让学生在文中标出自然段。
2、教师出示课文内容的插图,学生一边看插图一边读课文，图文对比，看哪段文字描述了哪幅图的内容。
《葫芦丝》教案
《葫芦丝》教案教案：《葫芦丝》一、教学目标：1.让学生了解葫芦丝的由来和特点；2.熟悉葫芦丝的基本演奏技巧；3.学习一首简单的葫芦丝曲目；4.培养学生的音乐表演能力。
二、教学内容：1.葫芦丝的由来和特点介绍；2.葫芦丝的基本演奏技巧；3.学习《赛马》这首葫芦丝曲目；4.葫芦丝的音乐表演技巧。
三、教学过程：第一节：葫芦丝的由来和特点介绍2.谈论葫芦丝的特点：音色婉转动听，演奏简单方便，能够表达深情和激情的音乐语言。
3.展示一段葫芦丝演奏视频，让学生听听葫芦丝的声音和演奏技巧。
第二节：葫芦丝的基本演奏技巧1.介绍如何正确拿葫芦丝：拇指放在笛头上方，食指和中指放在笛头的两侧。
2.教学吹奏葫芦丝的方法：用自然吹气的方式，调整口形和气息的强弱来调节音调的高低。
3.熟练掌握葫芦丝的吹奏技巧，特别是音准和气息控制。
第三节：学习《赛马》这首葫芦丝曲目1.教学《赛马》这首曲目的简谱和指法。
2.分解教学每一个小节的演奏方式和节奏。
3.在老师的指导下逐节演奏，让学生练习掌握曲目的演奏技巧。
第四节：葫芦丝的音乐表演技巧1.学习如何使用气息来表达曲目的情感和节奏感。
2.练习如何使用葫芦丝的音色和音质来创造丰富的音乐效果。
3.教学基本的演奏动作和表演技巧，如注视观众、手臂的动作和舞台表现等。
四、教学资源：1.葫芦丝的图片和视频资源；2.《赛马》的曲谱和演奏录音。
五、教学评价：1.观察学生的学习态度和参与度；2.评价学生的演奏技巧和音乐表现；3.鼓励学生互相欣赏和互动，提供反馈和建议。
六、教学延伸：1.学生可以尝试学习其他葫芦丝曲目，丰富自己的演奏技巧和音乐素养；2.学生可以尝试进行小组演出或校内音乐会的表演，展示自己的成果；3.学生可以尝试创作自己的葫芦丝曲目，并和同学分享。
葫芦丝教案全套完整版
葫芦丝教案全套完整版一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第三章节，详细内容主要包括葫芦丝的基本构造、演奏姿势、指法练习以及简单的旋律吹奏。
重点讲解葫芦丝的音阶练习和《小星星》曲目的演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本构造和演奏姿势，了解葫芦丝的音乐特点。
2. 学会基本的葫芦丝指法，能够熟练吹奏简单旋律。
3. 通过学习《小星星》曲目，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：指法练习和气息控制。
教学重点：葫芦丝基本构造、演奏姿势和《小星星》曲目的演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音乐教材、音响设备。
2. 学具：葫芦丝、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段葫芦丝音乐，引起学生对葫芦丝的兴趣，进而引入本节课的教学内容。
2. 知识讲解：a. 讲解葫芦丝的基本构造，让学生了解各个部分的功能。
b. 演示葫芦丝的演奏姿势，强调吹奏时身体各部分的要求。
c. 讲解基本指法，指导学生进行指法练习。
3. 例题讲解：以《小星星》为例，详细讲解曲目演奏的指法和节奏。
4. 随堂练习：a. 学生跟随老师吹奏《小星星》曲目，注意指法和气息控制。
b. 学生自行练习，老师巡回指导。
六、板书设计1. 葫芦丝基本构造及演奏姿势2. 基本指法及练习3. 《小星星》曲目演奏指法和节奏七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》曲目，要求熟练掌握指法和气息控制。
2. 答案：正确、流畅地吹奏《小星星》曲目。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族乐器，拓宽音乐视野。
推荐学生观看葫芦丝演奏视频，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 葫芦丝的基本构造与演奏姿势2. 指法练习3. 《小星星》曲目的演奏教学4. 作业设计与课后反思一、葫芦丝的基本构造与演奏姿势葫芦丝的基本构造包括吹嘴、葫芦、簧片和音管。
吹嘴是葫芦丝的发音部分，需保持干净、光滑；葫芦是共鸣腔，影响音色和音量；簧片是振动部分，决定音高；音管则负责发出不同音调。
(完整版)葫芦丝第一课时教案
葫芦丝校本课程教案—第一节课教学对象:无基础的高一学生教学课时:一课时（星期三校本课）教学准备：葫芦丝、书、谱架子教学目标:(1）通过学习葫芦丝,培养学生学习葫芦丝的兴趣，建立学习的信心,提高合作意识.（2）通过示范、模拟等方法，迅速掌握基本呼吸方法及演奏站姿。
（3）学生了解葫芦丝以及它的构造，掌握葫芦丝演奏的基本姿势、口型,吹奏的呼吸方法。
教学重难点：了解葫芦丝的构造,学会演奏姿势并掌握基本呼吸方法.教学过程：一、初听导入学生聆听教师演奏一首《月光下的凤尾竹》，让学生认真感受葫芦丝的独特,提高对葫芦丝这个乐器的兴趣,在之后的学习生活中更加用心。
二、新课教学1.简介葫芦丝（1）出示葫芦丝图片、以及构造片的幻灯片。
（2)介绍葫芦丝，还有构造和发音原理。
教师：观察一下自己手中的葫芦丝,看看可以分成几个部分，每个部分叫什么名字呀?学生回答。
教师：我们这学期就是学习手上拿的这个乐器—葫芦丝，是流行与滇西等傣族地区的一种乐器，傣族人民多才多艺，能歌善舞,民间歌手一般都是在葫芦丝的伴奏下唱着古老的传说和美丽的神话。
葫芦丝的构造比较特殊,材料全天然，纯手工制作。
它是由葫芦、主管、簧片、附管组成，主管开有7个孔，音域3． 5 6 7．．．1 2 3 4 5 6附管持续发一个音。
葫芦丝发音优美，亲切，略带鼻音，善于表现细腻的感情.(3）吹奏葫芦丝应该注意卫生。
可准备干净的手帕，用后及时擦洗。
提醒学生不要交换使用葫芦丝，以防“病从口入”。
2。
学习吹奏葫芦丝的姿势以及按孔的手形教师：手持葫芦丝的时候便于演奏,手形要求尤为重要。
应避免这几种姿势:倒腕式、机翼式、孔雀开屏式.注意演奏的时候两个食指不要依附在附管上面,这样会影响演奏的灵巧和美观。
演奏一般都是左手在上，右手在下。
（教师边讲解边示范，强调无声)学生练习手形.教师:吹奏的时候可采用站姿、坐姿两种，不论哪种姿势，身体都要保持自然端正，与身体的夹角保持40度左右,肩放松，上臂自然下垂.手指手腕放松，手指不可抬得太高。
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葫芦丝教学计划
一、指导思想：
葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。
二、学情分析:
本学期全校葫芦丝都是新人，人数相对少，学员音乐素养整体低,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、教学重点:
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习5、6、7、1、2、3、
4、
5、
6、3音的正确吹奏方法。
4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。
四、教学难点：
运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《友谊地久天长》《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》
四、学习目标:
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法.
3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语) 省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目:《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《友谊地久天长》《小夜曲》,《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：
9月份：
（1)学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用
(2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。
（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
10月份：
（1）教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。
（2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。
(3)学习演奏乐曲《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝比赛.
11月份：
（1)教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲.
(2）自由拍的吐音方法练习。
（3）认识调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）。
省略记号、装饰音等基本乐理知识。
（4）学习演奏乐曲《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛
12月份：
（1) 教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲.
(2）吐音和连音相结合的练习；
（3)认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。
(4）活指练习，学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等，并进行学月葫芦丝比赛，
六、措施方法：
1、明确活动目的，以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动.
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的
处理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式,多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。
定期进行汇报及相应的实践活动.
校本课程《葫芦丝》教学设计
教材分析难点演奏姿势，气息的运用.教具葫芦丝
教学过程一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入
二、简介葫芦丝及其构造。
葫芦丝，又称“葫芦箫"，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一,主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。
葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。
常用的有C、D、F、G、等调.它的主要特点是音色“轻、飘、柔",曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和
合奏。
构造:
三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用
四、“5”音的练习
练习一4/4 5—-—｜5--—｜5--—｜5-—-｜5---｜5--—|5---｜5———║
演奏提示:(1）全按作5即筒音为5；
(2）“T”为单吐符号，表示此音要吐奏：
(3）“V"为换气记号,吹到“V”处要换一口气。
1、老师示范。
2、学生练习，师指导。
校本课程《葫芦丝》教学设计
校本课程《葫芦丝》教学设计
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