小学干部考核评价制度
城南小学领导干部考核评价制度
城南小学领导干部考核评价制度一、指导思想：为加强学校领导干部管理，激发领导干部干事创业的思想动力和热情，更好的落实学校各项教育教学工作，提高工作效率，提升工作水平，特制定本制度。
二、考核人员：校级领导：学校副校长；中层领导：教导主任、总务主任；工会主席、少先队辅导员、管理辅助人员。
三、考核内容及方法：（一）工作业绩（100+分）1、工作计划：（20分）按照上级领导部门文件、会议安排部署，制定相关工作计划及工作配档表。
（缺一项计划扣5分）.扣完为止。
2、工作总结：（20分）及时完成分管工作任务，并做好工作总结，整理存档。
一项完不成，扣5分，扣完为止。
3、工作影响：（酌情赋分）积极做好分管工作宣传推广；所分管工作在区、市通报或表彰的。
通报批评：市级一次扣30分；区级一次扣15分；教育办一次扣10分。
通报表彰：市级一次加30分；区级一次加15分；教育办一次加10分。
宣传：一次学校公众号信息3分；区级信息平台6分；市级信息平台20分；省级信息平台30分；国家级50分；分管工作或个人事迹被树立典型、做典型发言、现场会、报纸电台的等，镇级10分；区级20；市级30分；省级40分；国家级50分。
4、学校例会：（60分，参考学校例会制度）（1）无特殊原因，不能按时完成周工作计划的（每次扣2分）；（2）未完成任务，未写推进工作计划的（每次扣2分）；（3）无故不参加会议的（每次扣2分）；（4）工作未能及时总结的（每次扣2分）；（二）教学工作：（300+分，参照学校教师综合考核方案）1、课时量（教导处检查打分为准）：以实际任课节数计算，语、数、英、科按1分计；其它按0.9分计。
教研组长语、数按照每周一节、其他教研组按照每周0.8节、功能室管理员按照每周0.8节，计入课时量。
（全校平均课时量:全校每周总课时数/总教师数）。
2、工作量：（教导处检查打分为准）3、教学常规：（200分，教导处检查打分为准）4、教学成绩：（100分，以区教研中心，教育办统一质量检测为准，由教导处统一赋分。
小学民主考评干部制度范本（2篇）
小学民主考评干部制度范本引言：随着社会的不断发展，培养学生的领导能力和综合素质已经成为小学教育的重要任务之一。
为了推动学校干部队伍的积极性和提高干部的能力素质，我们制定了一套民主考评干部制度。
下面就将详细介绍这套制度的主要内容和运行机制。
一、选举程序：1.提名阶段：学校将公布干部选拔的相关要求和标准，并设立提名阶段，全体学生可以提名自己认为合适的同学担任干部职务。
2.初选阶段：初选由班级全体学生通过秘密投票进行。
投票结果将会根据票数进行排序，票数最高的同学进入后续的选拔环节。
3.面试阶段：初选以后，将邀请初选通过的同学参加面试。
面试由专业老师、家长代表和学生代表组成的面试小组进行，根据面试表现评选综合素质较高的同学。
4.宣布结果：经过以上三个阶段的选举程序，最终选出的同学将会被宣布为新一届的干部成员。
二、干部职责：1.集体决策：干部需要参与班级事务的讨论与决策，发表意见并参与投票活动。
2.示范榜样：干部应以身作则，遵守学校纪律，树立良好的行为示范。
3.组织管理：干部需要组织班级各项活动，如班会、社团活动等，合理安排任务和分配工作，确保活动的顺利进行。
4.团结带领：干部应该起到团结班级同学、带领同学共同进步的作用，建立起良好的班级氛围。
5.协调解决问题：干部需要积极协调班级问题，化解纠纷，增进班级和谐。
三、考评标准：1.遵纪守法：干部要严格遵守学校规章制度，积极践行社会主义核心价值观。
2.服务意识：干部需要积极主动地为同学们提供帮助，善于倾听和理解同学的需求，帮助解决问题。
3.能力素质：干部需要具备优秀的组织、沟通、协调能力，能够有效地管理班级内外的事务。
4.激发潜能：干部要注重培养同学的潜能与创新能力，激发同学的积极性。
5.评议结果：通过对干部在以上方面表现的考评，最终确定其干部评议的结果。
四、考评程序：1.个人汇报：干部需要每学期编写一份个人汇报，详细记录自己在干部任职期间的工作和收获。
2.同学评议：每学期末，学校将组织同学对干部进行评议，同学们可以匿名填写对干部的评价表，评议包括干部在组织活动、服务同学、管理班级等方面的表现。
小学干部考评管理制度
一、目的为了加强对小学干部的管理和监督，提高小学干部队伍的整体素质和工作效率，促进学校各项工作的顺利开展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体小学干部，包括校长、副校长、主任、副主任、教研组长、班主任等。
三、考评原则1. 公平公正原则：考评工作要客观、公正，确保每位干部都能得到公平的评价。
2. 综合评价原则：考评内容要全面，既要考察干部的政治素质、道德品质，又要考察其业务能力、工作实绩。
3. 动态管理原则：考评工作要持续进行，根据干部的工作表现和学校发展需要进行动态调整。
四、考评内容1. 政治素质：包括政治立场、政治觉悟、道德品质等方面。
2. 业务能力：包括教育教学能力、组织管理能力、协调沟通能力、团队协作能力等方面。
3. 工作实绩：包括完成工作任务的质量、数量、效率等方面。
4. 创新能力：包括提出新思路、新方法、新举措等方面。
5. 团队建设：包括团结协作、培养下属、关心教职工等方面。
五、考评方法1. 自我评价：干部本人根据考评内容，对自己的工作进行总结和评价。
2. 同级评价：由同级别干部对被评价干部的工作进行评价。
3. 下级评价：由被评价干部的下级对其工作进行评价。
4. 教职工评价：由全校教职工对被评价干部的工作进行评价。
5. 教学检查：由学校领导、教研组长、班主任等对干部的教学工作进行抽查。
六、考评程序1. 制定考评方案：由学校领导小组负责制定考评方案，明确考评内容、方法、时间等。
2. 宣传动员：通过学校会议、宣传栏等形式，对考评工作进行宣传动员。
3. 自我评价：干部本人根据考评内容，填写《小学干部个人考评表》。
4. 收集评价材料：由学校相关部门收集同级评价、下级评价、教职工评价等材料。
5. 教学检查：由学校领导、教研组长、班主任等对干部的教学工作进行抽查。
6. 综合评定：学校领导小组根据考评内容、方法、程序，对干部进行综合评定。
7. 公示结果：将考评结果公示一周，接受全校教职工的监督。
三家小学管理干部考核细则（三篇）
三家小学管理干部考核细则小学管理干部是学校管理工作中的关键力量，其责任是全面负责学校管理工作的组织、领导、协调和监督，并推动学校各项工作的顺利进行。
为了进一步规范和完善小学管理干部的考核制度，特制定了以下的考核细则。
一、职责落实情况考核1. 组织落实教育教学工作小学管理干部应当协调各部门，组织开展学校的教育教学工作，确保教学计划、教学质量和师资队伍的建设等各项任务的落实情况。
考核内容：教学计划的编制与执行情况、教室教学秩序和师生关系的维护情况、师资培训和教师评估工作的开展情况等。
2. 组织开展学生管理工作小学管理干部需要负责学生管理工作的组织和协调，确保学生的学习生活在良好环境中进行。
考核内容：学生日常管理工作的规范和有效性、学生学业情况和学生思想品德教育的开展情况、学生纪律和安全管理的维护情况等。
3. 组织与家长的沟通与合作小学管理干部应当加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长和教育问题。
考核内容：学校与家长的互动与交流情况、家长对学校工作的满意度、家长会议、家访等工作的开展情况等。
4. 组织安全管理工作小学是孩子们学习生活的重要场所，管理干部要负责学校的安全管理工作，保障学生的生命安全和身心健康。
考核内容：学校安全工作的制度和措施的完善情况、安全意识的培养和防控措施的执行情况、应急预案的制定和演练情况等。
二、工作业绩考核1. 教育教学工作业绩考核小学管理干部应当关注学校的教学质量，推动教育教学工作的不断提升。
考核内容：学校的整体教学质量水平、学科教学成绩的提升情况、教师教育教学能力的提升情况等。
2. 学校管理工作业绩考核小学管理干部应当全面负责学校管理工作，确保学校各项工作的顺利进行。
考核内容：各项管理工作的推进情况、管理决策的准确性和执行力度、学校管理效能的提升情况等。
3. 师资队伍建设工作考核小学管理干部要负责师资队伍的建设工作，提高教师的教学水平和专业能力。
考核内容：教师招聘、培训和评估工作的落实情况、教师发展计划的制定和执行情况、教师队伍的教学质量和稳定性等。
小学干部考核评价制度
小学干部考核评价制度为了进一步加强学校管理工作，深化学校内部管理体制改革，加强干部队伍建设，提高工作效率和责任感，特制定小学干部考核评价制度。
一、考核内容考核内容结合学校绩效考核方案和教师职业道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，其中平时民主测评占10%，量化表考核和硬指标完成占90%。
一）德：思想政治素质1.理论素质和思想水平：研究政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平。
2.政治方向和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议，在政治方向、原则问题上与党中央保持一致。
3.政治品德和道德品质：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公，遵纪守法，团结协助，为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
二）能：组织领导能力1.组织、协调、管理、开拓创新的能力。
2.发现人才、知人善任以及处理复杂问题的能力。
3.能尽职尽责地完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，严谨细致，工作效率高。
三）勤：工作作风1.发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评。
2.坚持走群众路线，深入实际，调查研究，工作求真务实。
3.勇于负责，坚持原则，严格管理，工作勤恳踏实，乐于接受工作任务，具有较强的奉献精神。
四）绩：工作实绩1.本职工作完成的效果显著，工作能力、水平、方法有提高和改进。
2.创造性的开展工作并取得较好的成绩。
各项工作达到科学化、制度化、规范化的要求。
3.能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本部门及本人在重大活动中为学校争得荣誉。
五）廉：廉洁自律保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，遵守中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的有关规定，清正廉洁，以身作则，严于律己，处处做群众表率。
二、考核方法考核方法采用平时民主测评、量化表考核和硬指标完成相结合的方式，全面、客观、公正、准确地评价学校干部的政治、业务素质及履行职责情况，真正起到对干部的激励和检查、监督作用。
干部考核评价制度
东竹园小学干部考核评价制度为了进一步提高学校管理工作的水平，继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况，真正起到对干部的监督和激励作用，促进我校中层干部队伍建设，真正发挥干部的带头作用，特制定考核方案如下：一、考核内容结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核基本100分。
（一）德：思想政治素质1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平请况。
2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议，在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。
3、政治品德和职业道德：襟怀坦荡、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、相互沟通。
为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
（二）能：组织领导能力1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。
2、熟悉本职业务，工作有思路有创新，能胜任并独立完成职责范围内的工作。
3、能独当一面，抓好本部门日常管理，按时按要求完成本部门工作计划。
4、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查落实规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氖围。
5、具有处理复杂问题的能力，对突发事件解决处理果断，不推、不让。
（三）勤：工作作风1、工作具有主动性，能认真处理自己职权范围内的事务，不向上推诿。
2、发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评。
3、坚持原则，严格管理，工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，开拓创新，不守旧，敢于承担责任。
4、爱校爱生，以身作则，具有奉献精神，工作效率高。
5、工作中有全局观念，能较好地处理下属机构、同志之间的关系，相互沟通、相互配合、相互协调、相互树立威信。
三家小学管理干部考核细则模板范本
三家小学管理干部考核细则模板范本这是一份关于三家小学管理干部考核细则的模板范本，旨在为您提供参考和借鉴。
第一章总则为了加强对小学管理干部的考核，激励其工作积极性和创造性，建立科学、公正、公开的考核制度，特制定本细则。
第二章考核原则考核原则：科学公正、激励约束、分类考核、结果导向。
第三章考核内容1. 工作绩效考核1.1 职责履行情况考核1.2 工作目标完成情况考核1.3 工作质量评估考核1.4 工作态度和能力考核2. 能力素质考核2.1 专业知识和技能考核2.2 领导能力和组织管理能力考核2.3 创新能力和问题解决能力考核2.4 沟通协调能力和人际关系能力考核3. 廉洁自律考核3.1 遵守组织纪律考核3.2 遵守法律法规考核3.3 廉洁自律考核第四章考核方式和程序1. 考核方式1.1 定期考核1.2 临时考核1.3 自评考核2. 考核程序2.1 考核目标设定2.2 考核指标制定2.3 数据收集和分析2.4 考核结果评定2.5 考核结果反馈2.6 考核结果存档第五章考核评定1. 考核等级1.1 优秀1.2 良好1.3 合格1.4 不合格2. 考核奖惩2.1 优秀考核奖励2.2 不合格考核惩罚第六章考核结果运用1. 结果运用方式1.1 激励机制建设1.2 岗位调整和晋升1.3 培训和提升2. 结果公示和监督2.1 考核结果公示2.2 监督机制建设第七章附则1. 细则的解释权归三家小学管理干部考核委员会所有2. 细则的修订需经三家小学领导小组批准以上是关于三家小学管理干部考核细则的模板范本，您可以根据该范本进行适当的修改，以适应自己学校的实际情况。
希望对您有所帮助！三家小学管理干部考核细则模板范本（二）小学管理干部考核细则第一章总则为加强对小学管理干部的考核工作，促进教育质量的全面提升，制定本考核细则。
第二章考核范围和标准第一节考核范围本考核细则适用于三家小学的管理干部，包括校长、副校长、教务主任、年级主任等。
小学民主考评干部制度范本
小学民主考评干部制度范本第一章总则为了推进小学学生干部建设，发挥学生干部在学校管理和日常事务中的作用，充分发挥学生的主体性，打造民主、公平、公正的学生干部选拔和考评机制，特制定本制度。
第二章学生干部的选拔标准1. 必须具备良好的学习成绩和行为操守，不得有违纪违法行为。
2. 具备较强的组织协调能力、沟通能力和领导才能。
3. 具备良好的师生关系和同学关系，能够为同学们树立榜样。
4. 热爱学校，关心同学，积极参与学校活动。
5. 具备自我管理、自我监督和自我提升的能力。
第三章学生干部的职责和权限1. 学生干部的职责是协助老师进行班级管理，组织和推动班级的各项活动，促进班级和谐稳定。
2. 学生干部在学校活动中享有表彰、奖励、参加讨论和决策的权利。
3. 学生干部有权利提出建议和改进措施，以促进学校的发展和提高学生的学习环境。
第四章学生干部的选举和任命1. 学生干部的选举和任命方式采用班级民主投票和老师的确认相结合的方式。
2. 在选举中，每个班级将由学生代表提名候选人，并通过班级投票决定。
3. 老师将在考虑班级投票结果的基础上，根据学生的考察情况，最终确定学生干部。
4. 学生干部的任期为一学年，每学期末进行综合评定并重新选举。
第五章学生干部的考评指标1. 学生干部应按时参加学生干部培训和考评活动。
2. 学生干部应认真履行职责，配合老师完成各项工作任务。
3. 学生干部应树立良好的形象，自觉遵守学校纪律和规章制度。
4. 学生干部应具备较强的组织协调能力和团队合作精神。
5. 学生干部应具备良好的沟通能力和领导才能。
6. 学生干部应具备较强的问题解决能力和创新能力。
7. 学生干部应具备良好的师生关系和同学关系，能够为同学们树立榜样。
第六章学生干部的考评程序1. 每学期末，由班主任、学科老师和辅导员等组成的考评小组对各班学生干部进行考评。
2. 考评小组将根据学生干部的职责和权限，制定考评指标和评分细则。
3. 考评小组将依据考评指标对学生干部进行逐项评定，并给予相应的分数。
小学民主考评干部制度范文（二篇）
小学民主考评干部制度范文作为一所注重培养学生自主能力和参与学校管理的小学，我们特别重视学生干部的培养和选拔，并以民主考评作为干部选拔的重要环节。
民主考评干部制度的实施，不仅能够提高学生参与学校管理的积极性，更能够培养学生的团队意识和领导能力。
下面我将就小学民主考评干部制度的实施情况进行详细的介绍。
首先，学校注重干部的选拔过程，确保公正公平。
在干部选举时，我们遵循民主、公平、公正的原则，采用无记名投票的方式进行，确保每位学生都有机会参与并发表自己的意见。
学生们可以根据候选人的表现和个人品质进行投票，大家的意见都被充分尊重和听取。
候选人的选拔结果直接反映了同学们的意愿和对候选人的认可程度。
这样的选拔过程能够让每一位学生感到公正公平，增强了对学校干部的信任感。
其次，学校通过民主考评干部制度，培养学生的自主管理能力。
任何一个干部都承担着一定的责任和义务，需要与团队成员协作，努力完成学校交给的任务。
学生干部在日常工作中要与同学们一起商讨、共同制定解决方案，并亲自带头去实施，这样可以锻炼学生的团队协作能力和自主管理能力。
同时，他们还需要学会如何与老师、家长等其他成年人进行有效的沟通与合作，提高了学生的交际能力与独立处理问题的能力。
此外，学校倡导开展民主互动，使学生们参与决策过程。
在学校举办的活动、重要会议等事项中，学校会邀请学生代表参与讨论和决策。
这不仅能够锻炼学生的思考能力和表达能力，更能够培养他们对事物的敏感度和判断能力，提高学生的参与度和民主意识。
在这样的过程中，学生们会感受到自己被重视和被信任，增强了自信心和责任感。
在小学民主考评干部制度的实施过程中，学校还注重对学生干部的培训和指导。
每个学期，学校会组织针对学生干部的培训班，由专业人员进行讲解、示范和指导，指导学生干部如何更好地履行自己的职责和义务。
通过这样的培训和指导，学生们能够更加明确自己的定位和任务，提高自身的综合素质和能力。
总而言之，在小学民主考评干部制度的推行下，学校尊重每个学生的权益，让学生们切实感受到了民主和公正。
三家小学管理干部考核细则范本
三家小学管理干部考核细则范本三家小学管理干部考核细则第一章绪论1.1 考核目的为了提高小学管理干部的综合素质，推动学校事业的进一步发展，根据教育部门的相关要求，制定了本考核细则。
1.2 考核范围本考核细则适用于三家小学的管理干部，包括校长、副校长、教学主任、行政主任等。
第二章考核内容2.1 综合考核2.1.1 考核指标：包括工作态度、工作效率、团队合作能力等方面。
2.1.2 考核方式：通过考核测评表、群体讨论、面谈等方式进行综合考核。
2.2 业务能力考核2.2.1 考核指标：包括教学管理、学校管理、教师队伍建设等方面。
2.2.2 考核方式：通过观察、实地考察、案例分析等方式进行业务能力考核。
2.3 基本知识考核2.3.1 考核指标：包括教育法规、教育政策、教育理论等方面。
2.3.2 考核方式：通过笔试、口试等方式进行基本知识考核。
第三章考核流程3.1 考核准备每年定期组织考核工作，确定考核时间、地点和考核人员。
3.2 考核实施根据考核内容和方式，组织相应的考核活动，并记录考核结果。
3.3 考核评定根据考核活动的结果，制定个体评定和综合排名，形成评定报告。
3.4 考核反馈按照考核结果，及时向被考核人员反馈考核结果，并进行必要的解释和指导。
第四章考核结果的运用4.1 奖惩措施根据考核结果，给予优秀者奖励和激励，对不合格者进行惩处和提醒。
4.2 个人发展计划根据考核结果，制定个人发展计划，明确进步方向和目标，并提供相应的培训和支持。
4.3 考核结果的反馈将考核结果及时反馈给上级领导，作为干部选拔任用、职务晋升和奖惩的依据。
第五章考核监督5.1 考核委员会设立考核委员会，负责考核细则的执行和监督工作。
5.2 监督措施通过随机抽查、听证、巡查等手段，对考核工作进行监督，确保考核公正、公平、公开。
第六章补充条款6.1 本考核细则自颁布之日起生效，并按照实际情况进行调整和修改。
6.2 未尽事宜，按照相关法规和政策执行。
2024年三家小学管理干部考核细则(2篇)
2024年三家小学管理干部考核细则第一章总则第一条为规范和完善三家小学管理干部的选拔任用制度，提高管理干部的素质和综合能力，根据相关法律法规和政策，制定本细则。
第二条三家小学管理干部考核细则适用于对校务管理干部、教务管理干部和后勤管理干部进行绩效考核。
第三条校务管理干部包括校长、副校长、教务处主任等；教务管理干部包括年级主任、教研组长等；后勤管理干部包括财务主管、食堂主管等。
第四条考核的目的在于全面评估管理干部的工作表现，发现问题、优化管理、提高工作效率，激励管理干部的工作积极性和创造性，推动学校管理的科学化和规范化。
第五条考核要坚持公正公平的原则，依据工作任务完成情况、职业道德和工作态度、工作能力和水平、工作创新和发展以及工作质量和效果等方面进行综合评价。
第六条考核成绩将作为管理干部的绩效评价和晋升任用的主要依据，对考核不合格的管理干部采取相应的激励、培训或调整措施。
第二章考核内容第七条考核内容根据三家小学的实际情况制定，包括但不限于以下内容：（一）工作任务完成情况：评估管理干部对学校发展目标和重点工作的任务完成情况，包括学校行政管理、教务管理、后勤管理等方面。
（二）职业道德和工作态度：评估管理干部的师德师风、团队协作、责任心、执行力、工作积极性和创造性等方面。
（三）工作能力和水平：评估管理干部的业务能力、专业素养、团队管理、沟通协调、决策能力、问题解决能力等方面。
（四）工作创新和发展：评估管理干部对学校教育教学改革和创新发展的贡献程度，包括教学方法改进、教学质量提升、教育科研成果等方面。
（五）工作质量和效果：评估管理干部的工作成果和工作效果，包括学校整体运行情况、工作进展和成绩、满意度调查等方面。
第三章考核方法第八条考核分为定性评价和定量评价相结合的方式进行。
第九条定性评价主要采用考核笔面试、业务检查、工作报告、案例分析等方式，重点评估管理干部的综合素质和工作能力。
第十条定量评价主要采用绩效考核评分表、量化考核指标、问卷调查统计等方式，重点评估管理干部在不同职能岗位上的工作水平和绩效表现。
九都中心小学中层干部考核评价实施方案
九都中心小学中层干部考核评价实施方案为了进一步加强学校管理工作，继续深化学校内部管理体制改革，加强我校中层干部队伍建设，增强其工作的责任感，提高其工作效率，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部的激励和检查、监督作用，特制定本方案如下：一、考核对象中心小学中层干部，各小学及幼儿园副教导主任以上职务者。
二、考核内容结合学校管理效益评估方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核满分为100分，其中民主测评占10%，量化表考核和硬指标完成占90%。
三、考核方法1、民主测评：每半年对中层干部进行一次民主测评，测评结果满意率在90%以上者得10分，满意率在80-89%之间者得7分，满意率在70-79%之间者得5分，满意率在60-69%之间者得3分，否则不得分。
民主测评结果取平均值按10%计入年终考核成绩中。
2、量化测评：年终中层干部要在全校教职工大会上进行述职，述职应实事求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要。
述职时间不得超过10分钟，不低于3分钟。
采取个人自评、教师评议和领导评议三种形式，并分别按5%、30%和30%计入总成绩。
3、教学成绩：个人所教科目获“优级”得8-10分，获“良级”得7分，获“及格”得6分，否则不得分。
4、平时听课：平时能按照学校要求，认真听课和议课，虚心向教师学习。
按学校要求每年听课节数20节以上者得10分，少一节减1分。
5、撰写论文：学年中能潜心钻研业务和教育管理知识，在各级各类教育教学论文比赛中获奖或发表，每篇按国家级5分、省级4分，泉州3分、南安2分、学区1分累计，封顶5分。
四、考核等次年度考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，这四个等次的标准是：优秀（90-100分）：正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟悉本职业务，能创造性地开展工作，勤奋敬业，责任心强，成绩突出。
三家小学管理干部考核细则模板
三家小学管理干部考核细则模板小学管理干部考核细则第一章总则第一条为了规范小学管理干部的工作表现和能力，提高管理水平，激发工作热情，根据小学的实际情况制定本细则。
第二条本细则适用于小学各级管理干部的考核。
第三条管理干部考核的目的是通过量化考核指标，客观评价管理干部的工作成绩和能力，发现问题，提出改进意见，促进管理干部的持续发展。
第四条考核的原则是公平、公正、公开。
第五条考核结果将作为管理干部晋升、岗位调整、职称评定等人事决策的重要依据，对考核不合格的管理干部将给予相应的处理。
第二章考核指标第六条考核指标分为工作指标和能力指标。
工作指标包括但不限于以下内容：1. 日常工作执行情况：对管理干部负责的具体工作项目进行考核，包括完成情况、质量、效果等；2. 组织协调能力：对管理干部在组织和协调工作中的表现进行考核，包括团队合作、沟通协调、决策能力等；3. 资源管理能力：对管理干部在资源调配和管理中的表现进行考核，包括人力资源、物质资源等；4. 师生关系处理能力：对管理干部在处理师生关系中的表现进行考核，包括沟通、信任、关爱等；5. 创新发展能力：对管理干部在创新发展方面的表现进行考核，包括提出新的教育理念、引进先进教育科技等。
能力指标包括但不限于以下内容：1. 学习能力：对管理干部的学习能力进行考核，包括吸收新知识、提升专业素养等；2. 分析问题能力：对管理干部解决问题的能力进行考核，包括分析问题、制定解决方案等；3. 领导能力：对管理干部的领导能力进行考核，包括决策能力、组织能力、激励能力等；4. 服务意识：对管理干部服务教育教学工作的意识进行考核，包括对师生需求的了解和满足等。
第三章考核方法第七条考核采用定量和定性相结合的方法进行。
定量考核根据工作指标和能力指标制定量化指标，通过数据统计、问卷调查等方式进行评分。
定性考核采用对管理干部的综合评价进行主观判断的方法。
第八条考核周期为一年，按学年进行考核。
小学民主考评干部制度范本
小学民主考评干部制度范本第一章总则第一条为了进一步加强小学干部队伍建设，推动学校民主制度的健全和落实，培养小学生学习能力和组织能力，根据小学教育的特点和需要，制定本制度。
第二条小学民主考评干部制度的目的是：通过民主选举和考评程序，选拔出品德高尚、业务过硬、积极活跃的学生担任学校各类干部职务，为学校的发展和学生的健康成长提供良好的组织保障。
第三条学校遵循公开、公平、公正的原则，注重培养学生的主动性、创造性和责任感，建立健全的选举和考评机制，确保干部选拔工作的科学化、规范化和高效化。
第二章干部职务第四条学校设立的干部职务有：班级班长、团支部书记、文艺委员、体育课代表、科技委员、卫生委员、安全委员等。
第五条干部职务的设置应根据学校的实际情况和需要，经学校教师代表大会讨论通过，并报请学校校长审核和批准。
第六条干部职务的任职期限为一学年，任满后可以再次被选中任职。
第三章干部选拔第七条干部选拔应遵循民主、竞争的原则，通过选举和考评的方式确定干部人选。
第八条干部选拔的主要程序如下：（一）初评阶段：班主任根据学生的品德、成绩、表现等方面进行初步评估，确定符合干部条件的候选人。
（二）集体讨论阶段：候选人在班级或团支部集体讨论中进行自我介绍和竞选演讲，经同学们评议，确定最终候选人。
（三）投票选举阶段：根据候选人的竞选宣言和表现，全班或全团支部进行投票选举。
（四）公示结果阶段：将选举结果公示，并报请学校校长审核和批准。
第四章干部考核第九条干部考核是对干部在任期内履行职责的全面评价，主要内容包括品德品质、工作表现、组织能力、协作能力、自我管理能力等。
第十条干部考核的主要方式和程序如下：（一）平时表现：班主任和相关教师根据干部在日常工作中的表现进行评价，与干部进行定期面谈，了解干部的工作情况和问题。
（二）集体评议：组织全班或全团支部进行干部的评议，了解干部在工作中的表现和影响。
（三）个人总结：干部在任期末进行个人工作总结，反思自己在工作中的不足和进步，提出改进意见和建议。
三家小学管理干部考核细则范例（5篇）
三家小学管理干部考核细则范例为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优提供依据，特制定本细则。
一、考核办法：1、在校长指导下，由总务处、少先队大队部具体负责考核工作。
2、班主任考核分采用得分制和扣分制相结合的方法进行；考核分做到上不封顶、下不保底；按考核分从高到低按比例确定评定等级。
3、班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生记载、领导巡视等办法进行综合评定。
4、每学期考核一次。
二、班主任工作考核内容：(1)计划与总结1、能及时制订本学期班主任工作计划，要求具体、重点突出、有针对性、可操作性和创新性，并按时上交者得____分，迟交者____分，不交者____分。
2、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者记____分，迟交者____分，不交者____分。
(2)《班主任手册》班主任手册记载细致并齐全，班主任亲自执笔的记____分。
学生写的且不认真的为____分。
(3)纪律情况1、坚持做好学生安全教育，并及时做好记录，每周至少一次。
满分____分，少记一次扣____分(以班级安全记录本为依据)。
一学期班中无安全责任事故和意外伤害事故记____分，发生一起安全责任事故不记分，发生一起意外伤害事故扣____分。
2、加强晨间、午间、课间管理，做到文明活动，秩序井然，记____分(以值周教师日常观察和随机检查为准)。
好____分，一般____分，差____分。
(4)卫生情况1、每天及时打扫教师室及清洁区卫生，做到一日三小扫并保持全天清洁的记____分，如发现地上有纸屑或杂物的有一片/次扣____分。
2、如发现本班学生故意乱扔废纸、果屑现象的，有一次扣____分，扣完为止。
(以卫生大检查和一日常规检查记载为准，卫生大扫除每月一次)(5)三操每天坚持做好三操(早操、课间操眼保健操)，教育学生做到“快、齐、静”。
小学民主考评干部制度(3篇)
小学民主考评干部制度一、评议考核内容紧紧围绕德、能、勤、绩、廉五个方面，全面评议考核干部的政治思想、组织指导、业务水平、工作实绩和廉洁自律情况。
1、德：主要看执行党的路线、方针、政策，自觉遵守法情况。
在政治上、思想上、行动上能否同____保持一致；是否敢于抵制和揭发以权谋私、个人主义、官僚主义、自由主义以及其他各种错误思想和行为，为人民群众办实事。
2、能：主要看综合分析能力和组织管理级力、政策水平、工作和业务能力。
是否熟悉自身工作的各个环节，具有分析和解决问题的能力，应变和决策能力；是否勇于开拓、锐意进取、积极探索创新、工作效率高。
3、勤：主要看责任感和事业心。
是否积极出勤，出勤出力，深入实际调查研究，发现问题及时解决，对工作不拖拉、不推诿，作风扎实，雷厉风行，令行禁止。
4、绩：主要是看工作目标责任制落实。
是否调动一切积极因素，做到两个文明一起抓，圆满完成各项工作任务，达到预期目标，成绩显著。
5、廉：主要看廉洁自律，以权谋私方面。
二、评议考核方法1、采取自我评议与群众评议相结合的方法。
对评议对象坚持与人为善、实事求是、正确分析、客观反映、公正评价的原则。
2、根据被评议干部的岗位不同，采取不同程度的评议。
对科室负责人及副主任以上的干部，侧重评议思想和政策水平、工作作风组织领导能力和廉洁自律情况；对一般干部主要评议思想政策水平，工作作风和胜任本职工作能力。
3、评议可采取____、座谈会、个别谈话、民意测评等方式。
4、通过多种评议方式，综合各方面情况，对干部素质进行定量分析，为干部的职级升降、合理使用以及评选先进提供参考依据。
小学民主考评干部制度（2）是指在小学中实行的一种民主选举和考评干部的制度。
这个制度旨在培养学生的民主意识、参与意识和责任意识，激发学生的积极性和创造力，提高整个学校的管理效能。
小学民主考评干部制度的基本流程包括以下几个步骤：1. 宣传准备：学校通过宣传和组织活动，向全体学生介绍民主选举和考评干部的制度，并解释选举和考评的标准和要求。
三家小学管理干部考核细则范本（2篇）
三家小学管理干部考核细则范本一、引言小学管理干部的考核是保障学校管理运行的重要环节，为了规范考核程序，公正评价干部的工作表现，制定了本细则。
本细则旨在明确考核内容、方式与标准，确保考核工作公正、公平、有序开展，最大程度地激发管理干部的工作潜力，提高教育教学质量。
二、考核对象本细则适用于我校所有小学管理干部，包括年级组长、学科组长、班主任等。
三、考核内容1. 教学管理能力教学管理是小学管理干部的首要职责之一，主要包括课堂教学管理、教育教学指导、教材教具管理等方面。
2. 教育教学质量管理干部应关注教育教学质量的提升，具体表现为提高学生学习成绩，提升师生互动质量，改进教学方法等。
3. 师资队伍建设管理干部在师资队伍建设上发挥着重要作用，需注重教职工培训、师德师风建设、教师队伍稳定等方面。
4. 学生管理工作管理干部应注重学生行为规范、学生心理健康、学生安全教育等方面的管理工作，确保学生健康成长。
5. 教育改革创新管理干部需积极参与教改工作，关注教育政策变化，研究教育教学改革，推动学校实现转型发展。
四、考核方式1. 日常考核学校将日常工作纳入考核范围，通过教研活动、教学观摩、课堂巡查等方式，对干部的日常工作进行考核评价。
2. 定性考核学校将制定定性考核指标，通过个人述职报告、评比表彰等方式，对干部的考核对象能力、工作成果等进行考核。
3. 定量考核学校将制定定量考核指标，通过统计分析、问卷调查等方式，对干部的考核对象绩效、工作效率等进行考核。
五、考核标准1. 优秀：在各项考核指标中，表现突出，成绩优异，工作完成质量高，对学校管理工作贡献突出。
2. 良好：在各项考核指标中，表现较好，成绩良好，工作完成质量较高，对学校管理工作有一定贡献。
3. 中等：在各项考核指标中，表现一般，成绩中等，工作完成质量一般，对学校管理工作有一定贡献。
4. 不合格：在各项考核指标中，表现不佳，成绩不理想，工作完成质量低，对学校管理工作贡献较小。
三家小学管理干部考核细则样本(4篇)
三家小学管理干部考核细则样本第一章总则第一条考核目的为了全面提升管理干部的能力和素质，促进学校管理工作的优质发展，提高学校教育教学质量，树立良好的管理干部选拔任用机制，制定本考核细则。
第二条考核范围本考核细则适用于三家小学的管理干部，包括校长、副校长、行政处长和教务处长。
第三条考核依据本考核细则依据《中小学干部选拔任用办法》、《中小学教师考核办法》等相关法律法规和学校管理制度。
第四条考核内容考核内容包括工作业绩、能力素质、廉政建设等方面。
第五条考核方式考核方式主要有考核材料评审和实地考察两种。
第六条考核结果考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
考核结果将作为干部选拔任用、晋升职务和奖惩决策的重要依据。
第二章考核要求第七条工作业绩1. 工作目标：管理干部需根据学校的发展目标制定具体的工作目标，并保证完成情况。
2. 工作效果：管理干部需要通过工作成果、工作评估等方式，反映自己的工作效果和成绩。
3.工作创新：管理干部应在工作中勇于探索创新、提出改进意见，并能够将创新理念应用到实际工作中。
第八条能力素质1. 岗位能力：管理干部需要熟悉本职岗位的业务知识和技能，能够胜任所负责的工作。
2. 协调能力：管理干部需要具备协调各方利益、处理矛盾纠纷的能力，能够有效提升工作效率和团队合作能力。
3. 领导能力：管理干部需要具备高效决策、组织管理和团队领导能力，能够有效管理和指导下属人员。
4. 沟通能力：管理干部需要有良好的沟通能力，能够与各方沟通合作，有效传达信息和理念。
5. 学习能力：管理干部需要具备持续学习的意识和能力，能够不断提升自己的业务水平和管理能力。
第三章考核程序第九条考核材料评审1. 收集材料：考核机构组织管理干部填写考核材料，并收集相关材料和证明。
2. 评审材料：考核机构根据考核要求，评审管理干部的考核材料，对工作业绩和能力素质进行评价。
3. 形成评审结果：考核机构将评审结果形成评语，并汇总提交上级评委会。
三家小学管理干部考核细则
三家小学管理干部考核细则小学管理干部是学校管理工作中的关键力量，其责任是全面负责学校管理工作的组织、领导、协调和监督，并推动学校各项工作的顺利进行。
为了进一步规范和完善小学管理干部的考核制度，特制定了以下的考核细则。
一、职责落实情况考核1. 组织落实教育教学工作小学管理干部应当协调各部门，组织开展学校的教育教学工作，确保教学计划、教学质量和师资队伍的建设等各项任务的落实情况。
考核内容：教学计划的编制与执行情况、教室教学秩序和师生关系的维护情况、师资培训和教师评估工作的开展情况等。
2. 组织开展学生管理工作小学管理干部需要负责学生管理工作的组织和协调，确保学生的学习生活在良好环境中进行。
考核内容：学生日常管理工作的规范和有效性、学生学业情况和学生思想品德教育的开展情况、学生纪律和安全管理的维护情况等。
3. 组织与家长的沟通与合作小学管理干部应当加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长和教育问题。
考核内容：学校与家长的互动与交流情况、家长对学校工作的满意度、家长会议、家访等工作的开展情况等。
4. 组织安全管理工作小学是孩子们学习生活的重要场所，管理干部要负责学校的安全管理工作，保障学生的生命安全和身心健康。
考核内容：学校安全工作的制度和措施的完善情况、安全意识的培养和防控措施的执行情况、应急预案的制定和演练情况等。
二、工作业绩考核1. 教育教学工作业绩考核小学管理干部应当关注学校的教学质量，推动教育教学工作的不断提升。
考核内容：学校的整体教学质量水平、学科教学成绩的提升情况、教师教育教学能力的提升情况等。
2. 学校管理工作业绩考核小学管理干部应当全面负责学校管理工作，确保学校各项工作的顺利进行。
考核内容：各项管理工作的推进情况、管理决策的准确性和执行力度、学校管理效能的提升情况等。
3. 师资队伍建设工作考核小学管理干部要负责师资队伍的建设工作，提高教师的教学水平和专业能力。
考核内容：教师招聘、培训和评估工作的落实情况、教师发展计划的制定和执行情况、教师队伍的教学质量和稳定性等。
涛陈小学民主考评干部制度
涛陈小学民主考评干部制度
涛陈小学民主考评干部制度是为了加强学校干部的管理和评估，保证干部的公正行使职权，提高学校干部的工作效率和绩效水准，为学校的发展做出更大的贡献而建立的制度。
该制度有助于实现学校管理的民主化和科学化，帮助干部更好地为学校服务，为学生的成长和发展创造更好的环境和条件。
该校民主考评干部制度的主要内容包括：
一、考评指标体系
首先，该学校建立了科学合理的民主考评指标体系，以全面、客观的角度考核干部的工作绩效和工作表现，确保评价结果的准确性和公正性。
该指标体系主要包括综合素质、工作业绩、群众评价等方面。
二、考评程序及标准
其次，制定了详细的考评程序和标准，使其不仅符合实际，而且具有可操作性。
该考评程序和标准主要包括考评的对象、考评的时间和方式、考评的内容和形式、考评的标准和依据等方面的细节内容。
三、考评结果处理
最后，该校还明确规定了考评结果的处理方式，以确保考评结果的及时性、公正性和有效性。
评估结果将成为干部的晋升、调整和薪酬奖励的重要依据。
由此可见，该学校的干部考评制度更加民主、科学、制度化。
它的建立不仅为学校干部的发展提供了方向和动力，更推动了学校整体管理的提升和科学化。
创新的干部任职制度是学校管理工作的关键之一，是推动学校发展的有效途径。
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小学干部考核评价制度
为了进一步加强学校管理工作，继续深化学校内部管理体制改革，加强我校干部队伍建设，增强其工作的责任感，提高其工作效率，全面、客观、公正、准确地评价学校干部的政治、业务素质及履行职责情况，真正起到对干部的激励和检查、监督作用，特制定本方案如下：
一、考核内容
考核结合学校绩效考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核满分为100分，其中平时民主测评占10%，量化表考核和硬指标完成占90%。
（一）德：思想政治素质
1.理论素质和思想水平：研究政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。
2.政治方向和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议，在政治方向、原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。
3.政治品德和道德品质：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公，遵纪守法，团结协助，相互沟通。
为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
（二）能：组织领导能力
1.组织、协调、管理、开拓立异的能力。
2.发现人才、知人善任以及处理复杂问题的能力。
3.能尽职尽责地完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，严谨细致，工作效率高，本职工作完成得好。
（三）勤：工作作风
1.发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评的情况。
2.坚持走群众路线，深入实际，调查研究，工作求真务实的情况。
3.勇于负责，坚持原则，严格管理，工作勤恳踏实，乐于接受工作任务，具有较强的奉献精神。
（四）绩：工作实绩
1.本职工作完成的效果显著，工作能力、工作程度、工作方法有进步和改良。
2.创造性的开展工作并取得较好的成绩。
各项工作达到科学化、制度化、规范化的要求。
3.能积极其学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本部门及本人在重大活动中为学校争得声誉。
（五）廉：廉洁自律
保持和发扬费力斗争的良好传统，遵守中央关于《建立健全教育、制度、监视并重的惩办和预防腐败体系施行纲要》的有关规定，清正廉洁，以身作则，严于律己，处处做大众表率。
二、考核方法
1.平时测评：学校将在每学期末对干部进行一次民主测评，测评结果满意率在90%以上者得10分，满意率在80-89%之间者得7分，满意率在70-79%之间者得5分，满意率在60-69%之间者得3分，否则不得分。
平时民主测评结果计入年终考核成绩中。
2.年终个人述职：年终干部要在全校教职工大会上进行述职，述职应实事求是，不扩展成绩，不隐瞒瑕玷或毛病，事实清楚，长篇大论。
述职顺序采取抽签形式进行，时间不得跨越10分钟，不低于3分钟。
3.个人自评打分：每位干部根据考核内容逐项进行自评打分，每位得分的5%计入总成绩。
4.群众打分：全校教职工根据干部量化考核内容逐项进行打分，由考核领导小组收回后，进行统计汇总，每位得分的30%计入总成绩。
5.领导小组打分：考核领导小组根据量化考核内容逐项进行打分，每位得分的30%计入最后总成绩。
6.个人教学成绩：个人所教科目在年级组同学科前一、二、三名得10分，第4名得6分，第5名得5分，第6名得4分，第7名得3分，第八名得2分
7.平时听课：平时能按照学校要求，认真听课和议课，虚心向教师进修。
按学校要求认真听课数达——主任30节、副主任20节以上者得10分，少一节减1分。
8.个人撰写论文：学年中能潜心钻研营业和教育管理知识，在各级各类教育教学论文比赛中获奖，有省级1篇三等奖、或市级1篇二等奖、或区级1篇一等奖、或2篇二等奖、或3篇三等奖以上者得5分，以下者得2分，不得奖不得分。
获奖较多者不累计加分。
三、考核等次的划分
年度考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，这四个等次的标准是：
优秀（90-100分）：正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟悉本职业务，能创造性地开展工作，勤奋敬业，责任心强，成绩突出。
称职（80-89分）：能正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟或比较熟本职营业，工作积极，能力较强或进步较快，能较好完成本职工作。
基本称职（70-79分）：政治表现和业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，没有全面完成年度工作任务，或完成的质量不高。
不称职（69分以下）：政治表现和业务素质较差，对本职工作生疏，不善于研究，难以适应工作要求，工作责任心不强，组织纪律性较差，工作中互相扯皮、推诿，以致造成严重后果的或严重违反学校的有关规定的。
四、考核原则
1.考核要坚持客观公正、民主公布，重视实绩原则。
2.实行领导与群众相结合，平时与年终相结合，定性与定量相结合的方法。