一年级上册语文教案-识字3 《口耳目》 (人教部编版)

课题：识字3 《口耳目》第 2 课时总计第节

教学目标

1.学习“站如松，坐如钟。行如风，卧如弓”，认识“站、坐”2个生字。

2.认识笔画撇、弯钩，指导学生写好生字“耳”、“手”。

3.了解我国的京剧文化，激发学生对京剧文化的兴趣。

教学重难点

1．认识笔画：撇、弯钩。

2．指导学生写好生字“耳”、“手”。

教学过程：

一、复习导入

1．生字复习“口、耳、目、手、足”（书空笔顺、口头组词）

2．昨天我们认识了有关人的器官名称，今天我们要来学习关于人的姿态动作的知识。

二、播放歌曲《中国功夫》，激发学生兴趣

1．课件播放歌曲屠洪纲的《中国功夫》。

2．了解歌曲中的歌词出现了我们今天要学的名言“站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。”，相机出示这两句话。

3．师介绍：这两句话是古人规范人的良好行为姿态的一种标准。

【设计意图】

用歌曲引出学习内容能激发孩子的兴趣，同时能使课堂氛围活跃起来，符合低段学生的心理特点，符合学情。

三、学习名言“站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。”

1．学生自由看图、说说看到了什么？学习“站如松，坐如钟。”

2．学习生字“站、坐”。

（1）认读生字，重点指导翘舌音和平舌音的区别。

（2）交流识字方法，认识左右结构。

（3）给生字扩词。

注意名言与生活相结合，感受古文之美，古人之智，激发对国学的热爱。

3．结合近期的常规训练加强理解，边读边练习坐姿和站姿。

4．读名言，学习“行如风，卧如弓。”，出示图片理解。

5.师相机补充介绍这句名言的意思：站着要像松树那样挺拔,坐着要像座钟那样端正,行走要像风那样快而有力睡觉时象弓一样绷直身体。

6．结合图片加深理解并简单介绍我国的京剧文化。

【设计意图】

把学习和实际相结合，帮助学生理解名言并以名言来规范自己的行为举止，一举两得。

四、认识笔画，指导写“耳”、“手”字

1．出示生字“耳”和“手”，学生观察。“手”的第一笔平撇，第四笔弯钩。

2．认识笔画撇、弯钩，师范写笔画，生练写。

3．指导写字：

（1）师范写讲解（“耳”字写的时候里面的两个短横间距要均衡；“手”字写的时候要注意弯钩压在竖中线上，第一笔撇为平撇。）

（2）学生根据课本中的田字格生字书空笔顺。

（3）写字操调姿（师巡纠姿）

（4）学生在课本上练写，师巡指导。

教后思考：

课后反思

一、成功之处

在上这节课的时候，我最大的成功之处是：教师创设的问题要尽可能符合学生的最近发展区，让他们能通过自己的努力或与伙伴合作，找到最佳解决问题的办法，这样学生才能享受到成功的喜悦，才能让他们始终保持浓厚的兴趣。

二、不足之处

1.我在调控课堂时，没有掌握好时间，应该在安慰的环节中，多展示一组同学。

2.从学生的语言表述中发现很多孩子的表达不能抓住要点，说话缺乏条理，随意性大，我应该及时加以引导。

三、改进措施

如果我再重新上这节课的话，我会这样做：多多鼓励学生表达，不管表达得正确与否，关键是激发学生的表达欲望，长此以往，会极大的提高学生的口语交际能力。