2019年(秋)一年级语文上册 识字3《青山绿水》教学设计 语文S版
一年级上册语文教案《青山绿水》1语文S版
《红日圆圆》教学设计本节课题:识字3 青山绿水教学目标:1、会认“表、绿、木、石、沃、土、良、田、谷、玉”10个生字,会写“土、山、木、田”4个生字,掌握笔画“竖折”。
2、借助拼音正确朗读词语,结合插图了解词语的意思。
3、激发学生学习汉字的兴趣。
学习目标:1、我会认“表、绿、木、石、沃、土、良、田、谷、玉”10个生字,会写“土、山、木、田”4个生字,掌握笔画“竖折”。
2、我能借助拼音正确朗读词语,结合插图了解词语的意思。
德育目标:我能通过学习,对春天对大自然更加的热爱。
重点难点:1、学会本课生字,读准字音,记忆字形。
2、掌握识字与认物相结合的方法。
教学课时:两课时教具准备:ppt第一课时教学过程:一、情境导入1、课件出示几幅山清水秀的春天图画。
谈话:同学们,欣赏了一幅幅春天的图画,你们有什么想告诉老师?能用一个词说说春天吗?(学生自由发言)教师点评:你们说得真好,都是生活的有心人,一口气说了这么多的词语。
春天的公园里,花儿竞相开放,一阵阵花香扑鼻而来。
老师最喜欢春天,你们呢?2、引入:春天有鲜艳的花、绿绿的草、温暖的阳光,今天我们走进春天,来学习一些有关春天美景的词语。
(板书课题,齐读课题)二、试读词语,自主识字1、教师出示课文词语,学生自由借助拼音试读,并引导学生画出不懂或不会读的字词。
2、分组互助读词语,再开火车读。
3、出示“青、绿、木、石、沃、土、良、田、谷、玉”10个生字,学生自主认读。
(在认读时,要注意提醒学生读准“青、良”的后鼻音和“石”的翘舌音)4、开火车认读生字,教师相机正音。
5、小组合作交流识记生字的方法。
(1)猜字谜。
沃:小雨连下三天。
谷:人嘴上留八字胡。
木:树不对。
(2)减一减。
土:“王”字少一横。
(3)加一加。
玉:“王”字多一点。
田:“口”字里面加个“十”。
土:“十”字下边加个横。
6、巩固练习。
(1)用生字卡片做游戏。
把“青、绿、木、石、沃、土、良、田、谷、玉”10张生字卡片分发给学生,教师读生字,要求:拿到老师读到的字的卡片的同学到前面来,高举你的卡片,其他同学检查是否拿错,对的跟读两遍,错的请帮助他改正。
2019年秋季版一年级语文上册识字3青山绿水课件2语文S版
青绿木石土 良田谷玉
qīng 青(青草)
(青山)
shí 石(石头)
(玉石)
tián 田(良田) (田地)
lǜ 绿(绿水)
(绿色)
tǔ 土(土地)
(沃土) gǔ 谷(谷子)
(五谷)
mù 木(木头)
(木马)
liáng 良(良田)
(良好) yù 玉(玉米)
(玉石)
tǔ
shān mù
tián
土山木 田
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同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的, 为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主,比如政治,要注意哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象。听历史课时,首先要弄清楚本节教材的主要观点,然 后,弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实,这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后,也是关键的一环,看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索:这些史料能不能充分说明观点?是否还可以补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此,要上好英语课,就应积极参加语言实践活 动,珍惜课堂上的每一个练习机会。
趣味识字《青山绿水》说课稿
趣味识字《青山绿水》说课稿各位评委老师上午好,我今天说课的题目是趣味识字《青山绿水》,下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材识字3《青山绿水》是语文S版一年级上册第二单元的第三课,该单元以“识字”为主题展开。
《青山绿水》是以词串的形式,配以生动形象的画面,描述了一幅美丽的乡村风光图。
词串中的青山、绿水、红花等是自然界中常见的事物,稻谷、玉米、芝麻等是常见的农作物。
插图展现了与词串对应的事物,有利于把识字教学与认识事物结合起来。
本课的字形演变图既揭示了汉字与物象之间的关系,又展现了汉字的演变过程。
所编排的内容形象生动,能调动学生在生活中识字的兴趣,帮助学生学习字词、认识事物。
结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知、过、情”三个维度,我将本课的教学目标确定为:1、会认“清、绿、木、石、土、良、田、谷、玉”等9个生字。
2、会写“土、山、木、田”4个字,学习笔画竖折。
3、借助拼音,读准字音,认读词语。
借助插图并联系生活实际体会词语的意思。
4、想象词串描绘的画面,感受汉语的表现力,培养热爱祖国语言文字的情感。
重点:借助拼音,读准字音,认读词语,会写“土、山、木、田”4个字。
难点:借助插图并联系生活实际体会词语的意思,想象词串描绘的画面,感受汉语的表现力,培养热爱祖国语言文字的情感。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。
基于此,我准备采用的教法是启发式、激励法。
一、学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作”的学习方式,具体的学法是朗读法和圈点勾画法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
★此外我准备用多媒体手段辅助教学三、说教学过程为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下三个环节展开。
环节 1 看图导入,我设计的导语是“同学们,今天老师给你们带来了一位小朋友的绘画作品,作品的名字呀!就叫做《青山绿水》,你们想不想看一看呀?”此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上课伊始的紧张感,激发学生的学习兴趣。
2019年秋季版一年级语文上册识字3青山绿水课件3语文S版
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人家
wò tǔ
沃土
liáng tián
良田
jùn mǎ
骏马
dào gǔ
稻谷
yù mǐ
玉米
zhī ma
芝麻
mù lóu
hóng huā lǜ shuǐ
shíqiáo
qīng shān
rén jiā
人家 石桥 木楼
红花
绿水 青山
liáng tián jùn mǎ yù mǐ dào gǔ
zhī土
编后语
• 同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解,
回顾上节课内容
1.小鸟在
天飞上。
2.鱼儿在
水游里。
3.小虫在
地爬上。
4.马儿在
路跑上。
青山 木楼 沃土 稻谷
绿水 石桥 良田 玉米
红花 人家 骏马 芝麻
青山 青山绿q水īng shān
lǜ shuǐ
绿水
hóng huā
红花
mù lóu
木楼
shíqiáo
石桥
rén jiā
同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的, 为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主,比如政治,要注意哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象。听历史课时,首先要弄清楚本节教材的主要观点,然 后,弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实,这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后,也是关键的一环,看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索:这些史料能不能充分说明观点?是否还可以补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此,要上好英语课,就应积极参加语言实践活 动,珍惜课堂上的每一个练习机会。
识字三:青山绿水(教案)_语文S版(最新)一年级语文上册
【精品】一年级上语文同步备课资料包(教案)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
语文S版(2019)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
识字三:青山绿水要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
一年级语文上册识字3青山绿水 PPT精品课件3语文S版
rén jiā
人家
wò tǔ
沃土
liáng tián
良田
jùn mǎ
yù mǐ
玉米
zhī ma
芝麻
mù lóu
hóng huā lǜ shuǐ
shíqiáo
qīng shān
rén jiā
人家 石桥 木楼
红花
绿水 青山
liáng tián jùn mǎ yù mǐ dào gǔ
回顾上节课内容
1.小鸟在 天上 飞。
2.鱼儿在 水里 游。
3.小虫在 地上 爬。
4.马儿在 路上
跑。
青山 木楼 沃土 稻谷
绿水 石桥 良田 玉米
红花 人家 骏马 芝麻
qīng shān青山绿水
青山
lǜ shuǐ
绿水
hóng huā
红花
mù lóu
木楼
shíqiáo
石桥
zhī ma wò tǔ
芝麻 骏马 良田 稻谷 玉米 沃土
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,
识字三:青山绿水(教案)_语文S版(最新)一年级语文上册
识字三:青山绿水(教案)_语文S版(最新)一年级语文上册语文S版(2019)识字三:青山绿水【教学目标】知识与技能1.学生认识9个生字,会写4个生字,学习新笔画“竖折”。
2.结合图片,朗读词语,知道这些词语所指的事物。
3.学习“山、石、田、木”4个象形文字,了解汉字的演变和发展。
过程与方法1.认识象形文字,学习识字方法,积累词语,朗读理解。
2.练习认读词语,积累大自然中事物名称的词语。
3.利用图片、联系字形,培养学生学习汉字的兴趣,养成主动识字的习惯。
情感态度和价值观学习象形字,了解汉字的演变,激发学习汉字的兴趣,热爱汉语言文化。
【教学重点】认读词语,能正确认读会认字,规范书写会写字。
【教学难点】积累大自然中事物名称的词语。
【教学方法】演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件、相关视频。
[来源:ZXXK]【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.课件出示图片:青山绿水2.同学们大自然的景物多美啊!你能用自己知道的词语形容一下吗?(生答)小朋友们说的都很好,今天这节课老师教你们再来学习一种新的识字方法。
二、初读感知(播放音频:《青山绿水》)1.初读课文,感知课文。
(1)学生借助拼音自由拼读词语,同桌互读、纠正。
(2)教师范读词语,学生认真听,小声跟读。
2.认读生字。
qīn g lǜmùshítǔ liáng tián gǔ yù青绿木石土良田谷玉(1)“土”:拼音:tǔ笔画数:2 组词:(土地)(2)“山”:拼音:shān笔画数:2 组词:(山石)(3)“木”:拼音:mù笔画数:3 组词:(木头)(4)“田”:拼音:tián 笔画数:5 组词:(田土)指导书写:①引导观察田字格笔划的位置,再观察笔顺。
②老师示范写字并讲写字要领,学生仔细看。
③先联习新笔画,注意书写姿势。
3.积累词语:青山绿水红花木楼石桥人家沃土良田骏马稻谷玉米芝麻指导朗读:(1)全班齐读。
【语文S版】识字3《青山绿水》ppt课件(19页)
tǔ
shān
mù
tián
字词乐园
l
“田”字写的时候中间的“一” 与两边的竖不相连。 “石、山”两个字都是翘舌音, 不要读成平舌音。
字词乐园
l
词语积累
青山 木楼
沃土 良田
课文详解
l
课文详解
l
qīnɡ shān lǜ shuǐ 青 山 绿水
hónɡ huā 红花
——有几种颜色?说明了 什么?
课文详解
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/30 2021/4/ 302021 /4/302 021/4/3 04/30/ 2021
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14、抱最大的希望,作最大的努力。2 021年4 月30日 星期五 2021/4 /30202 1/4/302 021/4/ 30
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15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4 /30202 1/4/302 021/4/ 304/30/ 2021
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一年级 语文 上册
hàn zì de lái lì ɡǔ dài yǒuzhǒnɡ
汉 字的来 历古代 有 种
资料宝袋zhǒnɡ shuō fǎ ɡǔ shū shànɡ pǔ
种 说 法 , 古书 上 普
l
biàn jì zǎi yǒu huánɡ dì shǐ ɡuān
遍 记载 有 黄 帝 史 官
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10、低头要有勇气,抬头要有低气。2 021/4/ 302021 /4/3020 21/4/3 04/30/2 021 7:22:29 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/3020 21/4/30 2021/4 /30Apr-2130-A pr-21
识字3 青山绿水_教案
语文(S)教学设计教材:语文(S)一年级上册课文:识字3青山绿水板块:教学设计—教案设计思路《青山绿水》本课属于看图读拼音学词识字,由背景图、词语、会认字表和会写字的书写四部分组成。
背景图和课文内容紧密结合,背景图中形象生动地显示了“山、石、田、木”这四个字的演变过程,都是先出现大自然中实物的图画,再出现描摹实物形状的象形文字(甲骨文)和小篆,最后再到楷书。
这样既有助于我们认识汉字,理解字义,还让我们感受到汉字的直观性和趣味性。
《课程标准》对各年级识字写字的第一要求就是喜欢学习汉字,对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯,所以在设计识字方法时,要充分调动学生识字的兴趣,如游戏中识字,体验识字的过程,并把识字延伸到课外。
教学目标1.认识“青、绿、木、石、土、良、田、谷、玉”9 个生字。
会写“土、山、木、田”4 个字。
学习新笔画“竖折”。
2.主动走进大自然,积累大自然中事物名称的词语。
3.留心观察周围事物,丰富自己的见闻。
重难点分析教学重点:认识本课的生字、新词。
教学难点:采用多种形式识记生字。
课前准备1.多媒体课件。
2.备有田字格的小黑板。
教学过程教学过程设计说明第一课时一、谈话引入,激发兴趣1.前两节识字课我们学习了两种识字方法,谁还记得是由回忆刚刚所学什么吗?内容开课,创设愉悦2.今天这节课老师教你们再来学习一种新的识字方法。
的学习氛围,激发学3. 导入新课。
(展示课件第2屏)板书。
生识字兴趣。
(1)学生跟师书空写。
(2)学生齐读。
二、图画导入,激趣引新1.大自然中都有哪些美景呢?让我们快来看看吧!2. (展示课件第2屏)出示课件:出示“山、石、田、木”的象形字及相应的画面,让学生观察猜一猜,并说说自己发现了什么。
师:古代人真聪明,他们看见这些东西,就模仿这些东西的形状创造出文字了。
这些都是古代的象形字,随着时间的推移,人们为了方便书写,就把弯曲的笔画写直了,逐渐变成了现在的汉字。
现在的很多汉字都是由它们演变而来的,多奇妙呀!下面我们一起来通过看图学习这些有趣的汉字吧!(1)(展示课件第4屏)学习“山”看图。
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2019年(秋)一年级语文上册识字3《青山绿水》教学设计语文S版1教学目标1.学会本课5个生字,两条绿线内的7个字只识不写,认识1个笔画。
2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
3.能感受韵文所描绘的公园景色的优美。
2学情分析《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文,并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。
编者通过韵文在情境中识字,不但可以激发学生的学习兴趣,提高识字能力,而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。
另外,课文配以相应的图画,形象地描绘了公园的美景与设施,图文对照也可以帮助学生识字和理解词义3重点难点1.学会5个生字,认识1个笔画。
2.指导学生观察图画,了解课文中的事物,训练学生说话的能力。
4教学过程活动1【导入】教学设计一:激情导课:师:小朋友,咱们先猜个谜语,猜对了大家都有礼物!请听:有个地方真美丽,绿草红花铺满地,还有木马和滑梯,小朋友们真欢喜。
(谜底:公园)过渡语:对了,就是公园。
(老师出示公园字卡),指名读——引导学生齐读。
礼物来了!一张进公园的门票送给你们!现在咱们就带着门票去公园逛一逛,学一学——识字3(齐读课题)任务一:初感韵文,读准字音.感悟词串所描写的景色之美策略:初读课文。
请大家把语文书翻到第62页,自己小声拼一拼,读一读这些词语,注意一定要读准字音哦。
.字词正音。
课文中的生字宝宝都认识了吗?好,那老师就来检查了。
(逐行出示)一、教学第一行(公园绿树红花)1.指名读。
正音,读准字音。
2.这一行中,有两个表示颜色的字,你能找到吗?(绿,红)3.(幻灯树木图片)学习:绿树。
你们瞧,公园里的树怎么样?(指名读)4.(出示图)学习:红花。
这个词,谁能看着图读好它。
去掉图,你还会读吗?指名读。
5.拓展延伸:()天()云()日()雪),青山绿水红墙黄瓦。
你看,加了表示颜色的词,大自然变得多美啊,我们一起美美地读读,齐读。
二、学习第二行(小桥流水宝塔)1.公园里除了树绿花红,还美在哪里呢?2.读准字音,正音,指名读。
3.指导个性化朗读,重点:小桥流水(你见过什么样的桥?看图体会流水。
)过渡语:这个公园可真美啊,绿树成荫,红花遍地,清澈的小河潺潺地流着。
让我们一起读出公园的优美景色。
(齐读,前两行)三、学习第三、四行。
过渡语:公园里景色虽然优美,但最吸引我们小朋友的还是那些好玩的游乐设施.1.哇,游乐场可热闹了,小朋友正开心地玩呢?你们想不想玩?2.想玩,就必须要认识每个游乐项目的名称。
所有游戏项目名称,老师放在组长抽屉里,四人小组互相合作,认一认,读一读!待会儿,我要请合作最好的小组展示3.好,大家准备好了,先请这个小组来4.还有哪组想认一认?(指名两组认读,开火车读)5.练习说话:公园里的游戏项目真多,谁能用公园里有( ),有( ),还有( ),我们玩得真开心。
6.大家玩得这么开心,来一起读出游玩的快乐。
(男女生赛读)(齐读后两行)7整篇朗读,今天学的这些词串连在一起,就成了一篇韵文。
谁来美美地读好这篇韵文?(指名一位同学读。
再齐读)任务二:学习生字,美观书写1.出示生字:火、水、木(齐读)2.重点指导"水"。
水:认识笔画横撇,书空笔顺。
生描红2个,观察字形、发表意见,老师范写讲解:先写中间的竖钩,竖钩两边左离右靠,不紧不松,横撇和捺写舒展,对称。
生写2个,展评,修改,临写。
3.写火和木:都有撇和捺,注意撇捺舒展。
火:左点低右撇点高,撇捺从中过。
木:横画稍短,位于横中线上方,撇捺舒展。
生描2写2,展评,修改,书写。
板书设计 (图画)公园绿树红花转椅火车山洞( 图画)附送:2019年(秋)一年级语文上册识字4《日月水火》教案新人教版教学目标:1.学会“日”、“月”、“水、“火”四个生字,能读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解生字的意思。
2.认识三个新笔画:横折钩、捺、点,能按笔顺规则书写生字。
3.在识字过程中发展学生识字能力。
课前准备:1.生字卡片。
(师生)2.本课生字相对应的图片。
(教师)3.课件。
(教师)课时安排:1课时教学过程一、谈话激趣,看图导入导入:汉字家园新来了8个生字宝宝,不过,它们都藏在画里,认真观察的小朋友才能找到它们。
设计意图:兴趣是最好的学习动力,借助富有童趣的语言情境,激发学生学习的主观能动性。
二、图文结合,引导识字1.学习“日”字。
(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“”),引言:这是我们要认识的第一个生字宝宝,你能叫出它的名字吗?如果你叫不出它的名字,也可以用小手画一画它的样子。
(日)(2)教师领读“日”字。
交流:你对“日”字了解多少呢?预设:我知道“日”指的是太阳,我能给“日”字组词:日光、日子、日月等。
我会写“日”字的笔顺:。
2.学习“月”字。
(1)课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文“”),引导学生仔细观察,交流:你有什么发现?(遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。
)(2)交流:你认识这个字宝宝吗?你对它有哪些了解?预设:我知道“月”就是天上的月亮。
我能用“月”组词、说句子:月亮——天上的月亮弯弯的,像小船。
三月四日——我的生日是三月四日。
3.学习方法小结:刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像,它们也是象形字。
我们通过看图,观察字的演变,学会了汉字,这些就是学习象形字的主要方法。
设计意图:以“日”“月”为例,通过具体生动的动画演示,在引导学生主动观察的基础上形成对象形字的整体感知。
初步体验学习象形字的方法,为学习其他生字做好铺垫。
三、合作学习,教师点拨1.小组合作:仔细观察老师发给同学的6张图片,找一找藏在图片里的6个字宝宝。
尝试着叫出它们的名字。
2.学生汇报:叫出字宝宝的名字,并说一说你是怎样猜出它的名字的?预设:(1)我找到了“山”,“山”的字形就像几座山峰连在一起。
教师相机出示“山”的字理演示动画。
(2)我找到了“水”,“水”的字形就像流动的水纹。
教师相机出示“水”的字理演示动画。
(3)我找到了“火”,古人根据火燃烧时的形状写成了“火”。
教师相机出示“火”的字理演示动画,并讲述燧人取火的故事。
(4)我找到了“田”,人们就是根据田地的形状写成了这个字。
教师相机出示“田”的字理演示动画。
(5)我找到了“石”,图片上画的石头就是“石”古时候的样子。
教师相机出示“石”的字理演示动画。
(6)我找到了“禾”,“禾”的字形真像一棵小苗。
教师相机出示“禾”的字理演示动画,并点明:植物秋天丰收了,沉甸甸的,所以“木”字上面有个“撇”就是“禾”。
设计意图:承接上一环节“日”“月”的识字方法,引导学生借助字理图画自主识字,充分发挥学生的观察能力和想象能力,在此基础上,教师给予必要的点拨、演示、资料补充,使学生对6个生字的字形和字义获得整体上的认识。
四、融会贯通,反复练习1.出示字卡,学生领读、自由读、小组读、齐读。
2.游戏巩固,两名同学一组,一名同学根据字形或其象形特征进行表演,另一名学生猜一猜是哪个字。
3.生字运用,在8个生字中选择喜欢的字宝宝,为它组词,再说一句完整的话。
设计意图:低年级学生年龄较小,具有很强的表现欲望,通过反复练读和游戏,既充分调动了学生学习的积极性,又使生字反复再现,巩固了学生对生字的认识。
五、指导书写,掌握笔顺1.强调书写习惯。
2.动画展示“日”“田”“禾”“火”的笔顺,学生一边观察,一边书空。
3.师生交流:在刚才书空的过程中,哪些笔画不认识?哪些笔画写起来有难度?4.教师解答学生的疑问,相机介绍笔画“捺”和“点”,注意“日”和“田”的第二笔都是横折钩。
并针对难写笔画进行范写。
5.教师完整范写4个生字,一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置。
6.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔笔画在田字格中的位置,重点看清难写笔画的写法,然后描红,最后练习书写。
(提醒学生注意书写姿势。
)7.教师巡视,对个别学生予以指导。
设计意图:写字指导必须到位,本环节采用观察、讲解、示范、练写等方法指导学生书写,并针对关键笔画进行了反复强调,反复书空练习,加深学生对汉字笔顺规则的理解,最终写好每一个汉字。
教学反思我在这节识字课上,精心设计了一些教学环节,尝试了自主识字方法,从而提高学生识记汉字的能力。
1.利用直观教具帮助识字。
针对学生的年龄特点和心理状态,我在课前精心地准备了一些直观教具(投影仪、图片、实物)来表现汉字的音形义,便于学生理解。
化解了教学难度,提升了学习兴趣。
2.引导学生在学习中探究识字方法和规律。
教师和学生的双主体关系始终是牵动教学的纽带。
在老师的引导下,学生深入认识了象形字,并且初步体验了象形字的识字方法。
在此基础上,教师逐渐放手,还原学生主体地位,让学生在合作中实践探索、学习新知。
此时教师的角色只是一个学习的点拨者。
小学教育资料好好学习,天天向上!第6 页共6 页。