西南大学本科课程备课教案
西南大学课程教案
西南大学课程教案
课程名称（中文）
授课专业
教师姓名
教育学部
年月日
课程基本信息及总体要求（教案首页）
课程考核设计说明：
1.课程考核总体要求：考核方式、考核内容、考核成绩构成、考核成绩权重应符合教学大纲要求；
2.课程考核设计原则：有完整的过程性考核；多维度的考核方式；考核内容、考核结果能合理反应课程目标的达成度；考核权重与教学内容相匹配；各考核环节必须有明确的考核标准
教学设计（主体部分）
说明：教学设计按照教学大纲要求编写，同时兼顾每次教学活动的具体性。
大学老师的备课教案设计
课程名称：现代汉语语法授课对象：大学中文系学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握现代汉语语法的基本概念、语法结构、语法现象等基本知识。
2. 能力目标：培养学生运用语法知识分析语言现象的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对汉语语法的兴趣，培养学生严谨的学术态度。
教学重点：1. 现代汉语语法的概念和分类2. 常见的语法结构及其用法3. 语法现象的分析方法教学难点：1. 语法现象的多样性和复杂性2. 语法知识的灵活运用教学准备：1. 教材：《现代汉语语法概要》2. 多媒体课件3. 相关案例和练习题教学过程：第一课时一、导入新课1. 回顾上节课内容，引导学生思考现代汉语语法的重要性。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1. 现代汉语语法的概念和分类- 介绍现代汉语语法的定义和研究对象- 分类介绍现代汉语语法的组成部分，如：语音、词汇、语法等2. 常见的语法结构及其用法- 介绍句子成分的基本类型，如：主语、谓语、宾语等- 分析句子成分之间的关系，如：主谓关系、动宾关系等- 讲解句子成分的省略和替换现象3. 语法现象的分析方法- 介绍语法现象的定义和分类- 讲解语法现象的分析步骤和方法三、案例分析1. 结合教材中的案例，引导学生分析语法现象2. 鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维四、课堂练习1. 布置课堂练习题，巩固所学知识2. 学生独立完成练习，教师巡视指导第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生的学习效果2. 引导学生思考本节课的学习目标二、讲授新课1. 语法现象的多样性和复杂性- 分析语法现象的多样性，如：句子结构、词性、语法成分等 - 讲解语法现象的复杂性，如：歧义现象、多义现象等2. 语法知识的灵活运用- 介绍语法知识的运用技巧，如：句式变换、语法修辞等- 结合实例，讲解语法知识在实际语言表达中的应用三、课堂讨论1. 组织学生进行课堂讨论，分享自己的学习心得2. 鼓励学生提出问题，共同解决难题四、总结归纳1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点2. 布置课后作业，巩固所学知识教学反思：1. 关注学生的学习需求，调整教学内容和方法。
西南大学羽毛球课教案
课时：1课时年级：大一教学目标：1. 让学生掌握正确的羽毛球握拍方法，熟悉球性，提高控球能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的羽毛球运动技能。
3. 通过羽毛球运动，增强学生的身体素质，提高学生的健康水平。
教学内容：1. 羽毛球握拍方法2. 羽毛球基本步伐3. 羽毛球基本击球技巧4. 羽毛球比赛规则及技巧教学重点：1. 羽毛球握拍方法2. 羽毛球基本步伐3. 羽毛球基本击球技巧教学难点：1. 站立姿势与握拍姿势的结合2. 羽毛球基本步伐的灵活运用教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 教师组织学生进行集合整队，检查服装，确认学生人数。
2. 师生问好，宣布本节课内容及要求。
3. 教师讲解课堂纪律，强调安全注意事项。
二、准备活动（10分钟）1. 教师带领学生进行慢跑两圈，活动全身关节。
2. 教师组织学生进行关节操，包括扩胸运动、体转运动、体侧运动、全身运动、弓步压腿、仆步压腿等。
三、新授部分（30分钟）1. 教师讲解羽毛球握拍方法，示范正确的握拍姿势。
2. 学生跟练，教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 教师讲解羽毛球基本步伐，示范正确步伐动作。
4. 学生跟练，教师巡回指导，纠正错误动作。
5. 教师讲解羽毛球基本击球技巧，示范正确击球动作。
6. 学生跟练，教师巡回指导，纠正错误动作。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生分组进行练习，互相指导，提高技能。
2. 教师巡回指导，纠正错误动作。
五、结束部分（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点难点。
2. 学生进行拉伸放松，缓解疲劳。
3. 教师组织学生进行集合整队，宣布下课。
教学评价：1. 学生对羽毛球握拍方法、基本步伐、基本击球技巧的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度、团队协作精神。
3. 学生对课堂纪律的遵守程度、安全意识的提高。
教学反思：1. 课后对教学效果进行总结，查找不足，改进教学方法。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
西南大学教师教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解教师职业的特点和要求；2. 帮助学生明确自己的职业兴趣和价值观；3. 培养学生制定职业生涯规划的能力；4. 增强学生的职业素养和自我认知。
教学重点：1. 教师职业的特点和要求；2. 职业生涯规划的基本步骤。
教学难点：1. 如何根据自身特点制定合适的职业生涯规划；2. 如何平衡个人发展与职业发展。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：为什么选择教师这个职业？2. 提出问题：作为一名教师，需要具备哪些素质？二、教师职业的特点和要求1. 讲解教师职业的定义和特点；2. 分析教师职业的要求，如专业素养、教育理念、人际交往能力等。
三、职业生涯规划的基本步骤1. 自我认知：了解自己的兴趣、价值观、性格特点等；2. 目标设定：明确自己的职业目标；3. 评估环境：分析社会需求和职业发展趋势；4. 制定计划：根据自身情况制定具体的行动计划；5. 实施计划：执行行动计划，并不断调整和优化。
四、案例分析1. 分析一位优秀教师的职业生涯规划案例；2. 学生分组讨论，分享自己的职业生涯规划思路。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾教师职业的特点和要求；2. 复习职业生涯规划的基本步骤。
二、如何根据自身特点制定合适的职业生涯规划1. 分析自己的兴趣、价值观、性格特点等；2. 结合教师职业特点，确定自己的职业发展方向；3. 制定具体的目标和行动计划。
三、如何平衡个人发展与职业发展1. 分析个人发展与职业发展的关系；2. 提出平衡个人发展与职业发展的策略。
四、课堂练习1. 学生根据自己的情况，制定一份职业生涯规划；2. 教师进行点评和指导。
五、总结1. 强调职业生涯规划的重要性；2. 鼓励学生积极面对职业发展，不断提升自己。
教学反思：本节课通过讲解教师职业的特点和要求，引导学生了解职业生涯规划的基本步骤，帮助学生明确自己的职业兴趣和价值观。
在案例分析环节，让学生分组讨论，分享自己的职业生涯规划思路，提高了学生的参与度和积极性。
校本课程教案(优秀4篇)
校本课程教案（优秀4篇）校本课程优秀的教学设计篇一设计背景：让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。
《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。
这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。
其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。
再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。
完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。
把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。
最后，进一步向课外拓展。
让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。
活动目标1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。
活动准备1、教师：课件一个。
作品若干。
2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。
活动过程分5个小活动进行活动一：创设情景激发兴趣1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）2、欣赏其他班同学的一些风车模型。
3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？4、对同学的制作提出问题。
5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？活动二：仔细观察、设计方案1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。
台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？2、教师介绍一种制作方法（教师制作）“方方正正纸一张”。
请同学准备一张正方形的稍厚的白纸（彩纸也可）。
大学课程教案
大学课程教案教案一：课程概述课程名称：XXXXX课程代码：XXXXX学分：X学时：X1. 课程目标本课程旨在培养学生专业知识和技能，提高学生的分析、解决问题的能力，并使学生形成创新思维与实践能力。
2. 教学内容与方法a. 教学内容（1）XXXXX（2）XXXXX（3）XXXXXb. 教学方法（1）理论讲授：通过讲授基本理论概念、原理和方法，提高学生的基础知识和理论素养。
（2）实践操作：通过案例分析、实验操作、实地考察等实践活动，培养学生实际操作能力。
（3）小组讨论：鼓励学生在小组中进行讨论，促进学生的互动交流和思维碰撞。
（4）课堂演示：通过在课堂上进行演示和展示，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 教学安排周次教学内容教学方法第1周XXXXX 理论讲授第2周XXXXX 实践操作第3周XXXXX 小组讨论第4周XXXXX 理论讲授第5周XXXXX 实践操作第6周XXXXX 小组讨论第7周XXXXX 理论讲授第8周XXXXX 实践操作第9周XXXXX 小组讨论第10周 XXXXX 理论讲授4. 教学评估a. 课堂表现：包括学生的课堂参与度、作业完成情况等。
b. 平时成绩：根据学生的作业、实验报告等进行评分。
c. 期末考试：对学生课程的综合掌握情况进行考核。
教案二：课程方法课程名称：XXXXX课程代码：XXXXX学分：X学时：X1. 教学目标本课程旨在通过教学方法的介绍和实践，使学生掌握一定的教学技巧和方法，提高他们的教学能力。
2. 教学内容与方法a. 教学内容（1）XXXXX（2）XXXXX（3）XXXXXb. 教学方法（1）理论讲授：通过讲授各种教学方法的理论基础和原则，提高学生对教学方法的理解和应用能力。
（2）教学实践：通过实际教学操作和实践活动，使学生熟悉各种教学方法的实施过程，培养他们的实践能力。
（3）反思与讨论：通过学生教学经验的反思和小组讨论，促进他们对教学方法的理解和改进意识的培养。
3. 教学安排周次教学内容教学方法第1周XXXXX 理论讲授第2周XXXXX 教学实践第3周XXXXX 反思与讨论第4周XXXXX 理论讲授第5周XXXXX 教学实践第6周XXXXX 反思与讨论第7周XXXXX 理论讲授第8周XXXXX 教学实践第9周XXXXX 反思与讨论第10周 XXXXX 理论讲授4. 教学评估a. 课堂表现：包括学生的课堂参与度、作业完成情况等。
健身气功本科课程教学大纲-西南大学体育学院
公共体育与健康课程考核方式及成绩评定说明一、一年级课程考核方式及成绩评定根据教育目标，本课程的考核方式，主要是以考试学生对武术、健美操动作技术的掌握程度以及身体素质锻炼情况为主，兼顾考查学生的体育基本理论知识了解程度。
（一）考核内容及比例1、平时锻炼成绩：每学期占20%。
其中考勤占10%，过程评价占10%。
2、素质（身体基本活动能力—达标）考核：第一学期占80%。
第二学期占40%3、技术水平考核：第二学期考核，占40%。
（二）考核方法及要求1、平时锻炼成绩，根据学生的学习态度，出勤，课堂纪律等情况评定成绩。
2、素质考核，参照《国家学生体质健康标准（2014修订）》每学期测试二至三项，统一考试。
第一学期：长跑（男生：2400米；女生：2000米）占40分，立定跳远占20分，引体向上（男生）占20分，仰卧起坐（女生）占20分。
第二学期：长跑（男生：1000米；女生：800米）占30分，引体向上（男生）占10分，仰卧起坐（女生）占10分。
3、要求：一年级第一学期总评成绩：（素质80%、平时成绩20%）；一年级第二学期总评成绩：（素质40%、技术40%、平时成绩20%）；（三）技术水平考核第二学期进行技术考试，考试项目：武术和健美操；要求参照武术和健美操教学大纲执行。
（三）身体素质考核内容及评分标准（见下表）身体素质考核内容及评分标准表二、二年级课程考核方式及成绩评定（一）考核内容及比例1、平时成绩：每学期占20%。
其中考勤占10%，过程评价占10%。
2、素质（身体基本活动能力—达标）考核：每学期占40%。
3、技术水平考核：每学期占40%。
（二）考核方法及要求1、平时成绩，根据学生的学习态度，出勤，课堂纪律等情况评定成绩。
2、素质考核，参照《国家学生体质健康标准（2014修订）》每学期选二项，统一考试。
长跑（男生：2400米；女生：2000米）占30分，引体向上（男生）占10分，仰卧起坐（女生）占10分。
西南大学本科课程备课教案
20×× —20××学年第 学期
（理论课程类）
课程名称
授课专业年级班级
教师姓名
教师职称
××××学院
课程性质
□专业必修 □专业选修 □公共必修 □通识教育选修
课程简介
（总学时）
教材
题目
（教学章、节或主题）
周次：
学时：
时间： 年 月 日
教学目标
（掌握、熟悉、了解）
教学内容
（注明重点、难点、疑点）
主要教学内容：
教学重点：
教学难点：
教学疑点：
教学方式
使用教具
Байду номын сангаас参考书目及文献
（或互联网网址）
案例与习题
考核方式
题目
（教学章、节或主题）
周次：
学时：
时间： 年 月 日
教学目标
（掌握、熟悉、了解）
教学内容
（注明重点、难点、疑点）
主要教学内容：
教学重点：
教学难点：
教学疑点：
教学方式
使用教具
参考书目及文献
（或互联网网址）
案例与习题
考核方式
题目
（教学章、节或主题）
周次：
学时：
时间： 年 月 日
教学目标
（掌握、熟悉、了解）
教学内容
（注明重点、难点、疑点）
主要教学内容：
教学重点：
教学难点：
教学疑点：
教学方式
使用教具
参考书目及文献
（或互联网网址）
案例与习题
考核方式
西南大学英语教案
课程名称：大学英语（二级）课时：2课时教学目标：1. 理解并掌握与“现代城市生活”相关的词汇和短语；2. 能够运用所学词汇和短语进行简单的口头表达；3. 培养学生对现代城市生活的关注和思考能力；4. 提高学生的英语听说能力和团队合作精神。
教学内容：1. 词汇：subway, skyscraper, traffic jam, pollution, public transportation, urbanization2. 句型：What are the advantages/disadvantages of living in a modern city?3. 文章：《Modern City Life》节选自《英语阅读》教学步骤：第一课时：一、导入1. 利用图片展示现代城市生活的场景，如高楼大厦、公共交通、公园等，激发学生兴趣；2. 引导学生谈论自己所在城市的特点，为后续讨论做铺垫。
二、词汇学习1. 教师带领学生学习与“现代城市生活”相关的词汇和短语；2. 学生通过卡片游戏巩固词汇，提高记忆效果。
三、句型练习1. 教师展示例句，引导学生进行句型练习；2. 学生分组讨论，运用句型表达对现代城市生活的看法。
四、课文阅读1. 教师讲解课文大意，帮助学生理解文章结构；2. 学生分角色朗读课文，提高口语表达能力。
第二课时：一、复习1. 复习上一节课所学词汇和句型；2. 学生进行小组讨论，分享对现代城市生活的看法。
二、口语表达1. 学生分组讨论以下问题：a. What are the advantages of living in a modern city?b. What are the disadvantages of living in a modern city?2. 学生代表小组进行口头表达，其他学生进行评价。
三、课堂活动1. 教师播放一段关于现代城市生活的视频，引导学生观察并讨论；2. 学生分组进行角色扮演，模拟现代城市生活中的场景。
西南大学本科课程备课教案
3、地理综合防治法——等值线法（地带性规律、非地带性规律）
（二）、新技术方法
七、水文学课程性质及教学目的要求
（一）水文学的学科性质
1、学科性质：综合性学科
2、部门自然地理学分支学科
（二）课程性质：专业基础课程（必修）
（三）教学目的
1、掌握水分循环与水量平衡
2、掌握各种水体的运动、变化相互转化的理论及计算方法
（一）按水体的分类（对象）（传统分类法）
（二）系统水文学体系
1、水文学的学科体系
2、普通水文学：水文学基本理论、方法
3、水文测验学
4、区域水文学
5、应用水文学
6、新技术方法
四、水文学地理研究方向及其与其它学科的联系
（一）、水文学的地理研究方向
1、水文学的三个研究方向
（1）地理学方向
（2）地球物理学方向
（3）特点水文观测定性描述经验积累
（二）水文科学的形成阶段
1、时期：15世纪初——19世纪未
2、特点：
（1）概念描述进入定量描述
（2）水文理论的形成
3、标志
（1）1674年p.佩罗提出了水量平衡概念
（2）1775年谢才提出了谢才公式（明渠畅流等流速公式）
（3）1802年道尔顿提出蒸发公式
（4）1856年达西定律形成
参考书目及文献
（或互联网网址）
[1]丁兰璋.水文学与水资源基础(M).河南:河南大学出版社.1987
[2]胡方荣.水文学原理(M).北京:水利电力出版社.1991
[3]
[4]
[5]
……（列全该课程所有参考书目及文献）
考核方式
题目
（教学章、节或主题）
西南大学教学大纲模版
附件2
《XXX》教学大纲
二、课程性质、地位和任务
课程性质及本课程在培养方案中的地位、作用和任务。
三、课程基本要求
理论和知识方面
能力和技能方面
四、课程内容及学时分配
以“章”为单位说明本教学单元的教学内容、教学基本要求、教学安排、重点、难点和教学方法与手段建议等，格式如下：
第X章……
第X节……
一、……（详细说明讲授内容及具体要求）。
（各门课程可根据相关专业特点确定教学内容的编写格式）
五、教学方式与教学过程
说明课堂教学方式，如：启发式、探究式、案例式、参与式、研讨式教学等；教学过程注重师生互动、任务的合作完成、分组研讨等，并详细说明。
六、课程教材及主要参考资料
列出采用的教材及相应的主要参考书目，按GB7714—2005《文后参考文献著录规则》编写，如：[序号]作者（多个作者以逗号隔开）．书名．出版社所在地：出版社名称．出版年月。
七、课程考核方式及成绩评定
说明考核方式，如考试或考查、课堂发言、小组讨论、读书笔记、学生作品、论文及成绩的构成等。
八、其他说明
本课程教学大纲尚需说明的事项，如习题或作业，实践环节内容和要求等。
执笔人签名：专业(教学部)负责人签名：主管教学院长签名：
（注：大标题用黑体小2号字，小标题用黑体5号字，内容用宋体5号字录入、行距20磅,页面用A4）。
《数据结构》本科课程教学大纲-西南大学计算机与信息科学学院
目录《高等数学IA》本科课程教学大纲 (1)《高等数学IB》本科课程教学大纲 (8)《计算机科学导论》本科课程教学大纲 (16)《电路分析(电工基础)》本科课程教学大纲 (29)《线性代数》本科课程教学大纲 (35)《C语言程序设计》本科课程教学大纲 (41)《离散数学》本科课程教学大纲 (50)《概率论与数理统计》教学大纲 (58)《数据结构》本科课程教学大纲 (66)《电子技术基础》本科课程教学大纲 (77)《计算机网络》本科课程教学大纲 (86)《计算机组成原理》本科课程教学大纲 (94)《数据库系统原理》本科课程教学大纲 (103)《专业导向课》本科课程教学大纲 (111)《操作系统原理》本科课程教学大纲 (113)《算法分析与设计》本科课程教学大纲 (122)《编译原理》本科课程教学大纲 (130)《软件工程》本科课程教学大纲 (138)《网页平面设计》本科课程教学大纲 (159)《Java程序设计》本科课程教学大纲 (168)《汇编语言程序设计》本科课程教学大纲 (185)《人机界面学》本科课程教学大纲 (192)《Linux应用程序开发》本科课程教学大纲 (212)《信息安全》本科课程教学大纲 (221)《多媒体技术原理》本科课程教学大纲 (233)《企业级软件开发平台(J2EE)》本科课程教学大纲 (241)《J2ME移动平台》本科课程教学大纲 (249)《网站建设与管理（实践）》本科课程教学大纲 (256)《软件测试》课程实验教学大纲 (267)《Windows程序设计(API)》本科课程教学大纲 (270)《面向对象程序设计(C++)》本科课程教学大纲 (280)《游戏软件开发基础》教学大纲 (290)《数字动画原理与设计》本科课程教学大纲 (298)《单片机基础》本科课程教学大纲 (305)《计算机接口技术》本科课程教学大纲 (312)《计算机系统结构》本科课程教学大纲 (319)《嵌入式系统》本科理论课程教学大纲 (328)《微机故障诊断与维修》本科课程教学大纲 (334)《传感器与物联网技术》本科课程教学大纲 (345)《局域网组网技术》本科课程教学大纲 (351)《网络工程与设计》教学大纲 (357)《网络管理》本科课程教学大纲 (369)《TCP/IP原理和网络编程》本科课程教学大纲 (376)《计算机图形学》本科课程教学大纲 (385)《机器人学》本科理论课程教学大纲 (394)《数字图像处理》本科课程教学大纲 (401)《人工智能》本科课程教学大纲 (408)《数据挖掘》本科课程教学大纲 (418)《数学建模》本科课程教学大纲 (425)《新技术讲座》本科课程教学大纲 (431)《基于Matlab的数值分析》本科课程教学大纲 (437)《高等数学IA》本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：（中文）：高等数学IA（英文）：Advanced Mathematics IA课程编号：21210141课程性质：学科基础课程/必修课适用专业：计算机科学与技术专业开课学期：第1学期课程学时：72课程学分：4先修课程：无并修课程：计算机科学导论、专业导向课、编程导论、线性代数课程简介：本课程是计算机科学与技术专业的重要学科基础课程, 主要内容包括一元函数极限与连续性, 一元函数导数与微分, 一元函数的不定积分与定积分等, 其基本概念、基本理论和基本运算技能可为学习计算机科学与技术专业的后继课程所涉及的技术进行分析奠定必要的数学基础. 通过这些内容的学习, 逐步培养抽象思维能力、严密逻辑思维能力、空间想象能力、准确的运算能力和综合运用所学知识去分析和解决问题的能力.选用教材：《高等数学》(第七版)（上册），同济大学数学系编写，高等教育出版社，2014年参考书目：1．《Advanced Mathematics (I)》，北京邮电大学高等数学双语教学组著，北京邮电大学出版社，2011年2. 《Thomas‟ Calculus》，Maurice D. Weir, Joel Hass主编∕著，Pearson Education, Inc.出版社，2010年第12版3. 《高等数学习题全解指南》(第七版)（上册），同济大学数学系编写，高等教育出版社，2014年二、课程教育目标高等数学IA是一门必修的重要学科基础课程，要求学生通过本课程的学习，能够获得一元函数导数与微分, 一元函数的不定积分与定积分等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能.在理解本课程的基本内容的基础上，必须完成大量的练习题，并能准确地进行计算. 能应用本课程中的知识解决本专业中涉及到的一些简单的几何及工程应用问题.三、课程学时分配章内容学时第一章函数与极限21第二章导数与微分9第三章微分中值定理与导数的应用15第四章不定积分12第五章定积分12第六章定积分应用 3四、课程教学内容、要求、重难点及学时安排第一章函数与极限【教学内容】1. 集合与映射的定义，函数的特性(有界性、单调性、奇偶性和周期性)，反函数与复合函数的定义，函数的运算，基本初等函数的性质与图形.2. 数列极限的 -N定义，函数极限的定义，左右极限，无穷小与无穷大，无穷小与函数极限的关系，极限四则运算法则，极限存在准则，两个重要极限，无穷小的比较，等价无穷小的概念.3. 函数连续定义，函数间断点及其分类，连续函数四则运算，反函数的连续性，复合函数的连续性，基本初等函数与初等函数的连续性，闭区间上连续函数的有界性与最大值最小值定理、零点定理及介值定理.【教学要求】1. 理解函数的概念及函数的奇偶性、单调性、周期性和有界性；理解复合函数和反函数的概念；熟悉基本初等函数的性质及其图形.2. 理解极限的概念，了解极限的定义证明问题，掌握极限四则运算法则；理解极限存在的夹逼准则，了解单调有界准则，会用两个重要极限求极限；了解无穷小、无穷大以及无穷小的阶的概念，了解等价无穷小概念.3. 理解函数在一点连续和在一个区间上连续的概念，了解间断点的概念，并会判别间断点的类型；理解初等函数的连续性和闭区间上连续函数的性质(有界性与最大最小值定理、零点定理和介值定理).【重点、难点】1．重点：极限的定义、极限四则运算法则；连续的概念和性质.2．难点：极限的定义、连续的概念.【教学方法】主要用讲授法, 结合讨论法、练习法、自主学习法等.【学时安排】21学时第二章导数与微分【教学内容】1. 导数的定义，导数的几何意义，可导性与连续性之间的关系，函数求导法则(和差积商的求导法则，反函数的求导法则，复合函数的求导法则)，基本导数公式，高阶导数，隐函数的导数、参数方程所确定的函数求导.2. 微分的定义，微分的几何意义，基本微分公式与微分运算法则，一阶微分的形式不变性，微分在近似计算中的应用.【教学要求】1. 理解导数和微分的概念，理解导数的几何意义及函数的可导性与连续性之间的关系.2. 掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法，掌握基本初等函数、双曲函数的导数公式.3. 了解微分的定义，掌握微分的四则运算法则及微分的计算，了解一阶微分形式不变性.4. 了解高阶导数的概念，掌握初等函数高阶导数的求法；会求隐函数和参数式所确定的函数的高阶导数.【重点、难点】1．重点：导数和微分的概念；导数的几何意义及函数的可导性与连续性之间的关系；导数的四则运算法则和复合函数的求导法；隐函数和参数式所确定的函数的高阶导数.2．难点：导数和微分的概念、隐函数和参数式所确定的函数的导数.【教学方法】主要用讲授法, 结合讨论法、练习法、自主学习法等.【学时安排】9学时第三章微分中值定理与导数的应用【教学内容】1. 罗尔(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)定理和柯西(Cauchy)定理.2. 洛必达(L‟Hospital)法则.3. 泰勒(Taylor)定理与泰勒公式.4. 函数和曲线性态的研究(函数单调性的判定，曲线的凹凸性与拐点，函数的极值及其求法，最值问题，函数图形的描绘) .5. 弧微分公式.【教学要求】1. 理解罗尔(Rolle)定理和拉格朗日(Lagrange)定理，了解柯西(Cauchy)定理.2. 理解洛必达(L‟Hospital)法则，会用洛必达(L‟Hospital)法则求未定式的极限.3. 理解泰勒(Taylor)中值定理，掌握泰勒公式和麦克劳林公式.4. 理解函数的极值概念，掌握用导数判断函数的单调性和求极值的方法，会求解最大值和最小值的应用问题；会用导数判断函数图形的凹凸性，会求拐点，会描绘函数的图形.5. 了解有向弧与弧微分的概念，了解曲率和曲率半径的概念并会计算曲率和曲率半径.【重点、难点】1．重点：罗尔定理和拉格朗日定理；洛必达法则求未定式的极限；泰勒公式；用导数判断函数的单调性和求极值、最值的方法.2．难点：洛必达法则求未定式的极限、泰勒公式.【教学方法】主要用讲授法, 结合讨论法、练习法、自主学习法等.【学时安排】15学时第四章不定积分【教学内容】1. 原函数与不定积分的定义.2. 不定积分的性质.3. 基本积分公式.4. 换元积分法.5. 分部积分法.6. 有理函数的积分(有理函数，能化为有理函数的三角函数和无理函数). 【教学要求】1. 理解原函数与不定积分的概念及性质.2. 掌握不定积分的基本公式、换元法和分部积分法.3. 掌握有理函数的积分，会求有理函数的积分.【重点、难点】1．重点：不定积分的基本公式；不定积分的换元法与分部积分法；有理函数的积分.2．难点：不定积分的换元法与分部积分法.【教学方法】主要用讲授法, 结合讨论法、练习法、自主学习法等.【学时安排】12学时第五章定积分【教学内容】1. 定积分的定义及性质.2. 积分上限的函数及其求导定理.3. 牛顿－莱布尼兹(Newton—Leibniz)公式.4. 定积分的换元法与分部积分法.5. 反常积分.【教学要求】1. 理解定积分的概念及性质，了解可积条件.2. 理解积分上限的函数及其求导定理，会计算积分上限函数的导数.3. 掌握牛顿－莱布尼兹(Newton—Leibniz)公式，会用牛顿－莱布尼兹(Newton—Leibniz)公式计算定积分.4. 掌握定积分的换元法和分部积分法，会用换元法和分部积分法计算定积分.5. 掌握反常积分的概念，了解反常积分敛散性的判断.【重点、难点】1．重点：定积分的概念及性质；积分上限的函数及其求导定理；牛顿—莱布尼兹公式；定积分的换元法与分部积分法；两类反常积分.2．难点：定积分的概念、积分上限的函数及其求导定理.【教学方法】主要用讲授法, 结合讨论法、练习法、自主学习法等.【学时安排】12学时第六章定积分应用【教学内容】1. 定积分的元素法。
西南大学版彩云之南教案
课时：2课时年级：高中教材：《语文》教学目标：1. 知识与技能：理解《彩云之南》这首诗的意境，掌握诗歌的写作手法，提高学生的鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生对诗歌的感知和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗歌中蕴含的云南风光之美，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点：1. 理解诗歌的意境和情感。
2. 掌握诗歌的写作手法。
教学难点：1. 深入分析诗歌的意象和修辞手法。
2. 学生对诗歌的个性化解读。
教学准备：1. 课件：《彩云之南》诗歌、作者介绍、背景资料。
2. 学生准备：预习诗歌，查阅相关资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放云南风光视频，引导学生初步感受云南的自然美景。
2. 提问：同学们对云南有什么印象？你们知道这首诗的作者是谁吗？二、学习诗歌1. 学生朗读诗歌，注意节奏和韵律。
2. 教师讲解诗歌背景，介绍作者。
3. 学生分析诗歌的意象，如“彩云”、“雪山”、“草长莺飞”等。
三、讨论分析1. 学生分组讨论，分析诗歌的写作手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 各组代表发言，分享讨论成果。
四、拓展延伸1. 学生查阅资料，了解云南的风土人情。
2. 教师引导学生思考：诗歌中的美景与现实中的云南有什么不同？五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的内容，提问：同学们还记得《彩云之南》这首诗吗？2. 学生朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。
二、深入分析1. 教师引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 学生举例说明，如何运用这些修辞手法来表达诗歌的意境。
三、个性化解读1. 学生结合自己的理解，对诗歌进行个性化解读。
2. 各组代表发言，分享自己的解读。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、作业布置1. 深入研读《彩云之南》，写出自己的读后感。
西南大学本科课程备课教案模板(美术术科类)
作业命题一：
质Байду номын сангаас要求：
数量要求：
技能要点：
教学目的：
作业命题二：
质量要求：
数量要求：
实践要点：
教学目的：
作业命题三：
质量要求：
数量要求：
考核方式
教具与
场地布置
西南大学备课教案
20××—20××学年第学期
（美术术科类）
课程名称
授课专业年级班级
教师姓名
教师职称
××××学院
课程性质
□专业必修□专业选修□通识教育选修
学生数：
课程简介
（总学时）
教材及参考资料
教学对象情况简评
题目
（教学章、节或主题）
周次：
学时：
时间：年月日
授课内容与教学目的
作业内容与质量要求
理论要点：
《西南大学本科课程备课教案》系列模板 900字
三一文库（）
〔《西南大学本科课程备课教案》系列模
板 900字〕
教【2014】1号
关于做好新学期本科课程教案编写工作的通知
各学院（部）：
教案是教师根据教学大纲对教学活动进行设计和安排的实用性文书，是对课堂教学规范性要求与创新性要求的有机结合。
教师特别是青年教师应高度重视教案编撰工作，以目标引导和有序规划保障本科教学的效果和品质，不断探索教学规律，总结教学经验，并逐步形成个性化、特色化、品牌化的教学风格。
现将《西南大学本科课程备课教案》系列模板提供给你们，请各学院（部）组织各课程组在新学期行课前认真备课，确保新学期本科教学工作有序进行。
附件：
1. 西南大学本科课程备课教案（理论课程类）
2. 西南大学本科课程备课教案（美术术科类）
3．西南大学本科课程备课教案（体育术科类）
4. 西南大学本科课程备课教案（音乐术科类）
教务处
20xx年1月7日
附件1:
西南大学本科课程备课教案 20××—20××学年第学期
（理论课程类）
课程名称授课专业年级班级教师姓名教师职称
××××学院
附件2：
西南大学本科课程备课教案 20××—20××学年第学期
（美术术科类）
课程名称授课专业年级班级教师姓名教师职称
××××学院
附件3：。
西南大学本科理论教学大纲
西南大学本科理论教学大纲（动物医学专业）目录《普通动物学》课程教学大纲 (1)《动物解剖学》课程教学大纲 (23)《生物化学》课程教学大纲 (36)《动物生理学》课程教学大纲 (60)《生物统计与试验设计》课程教学大纲 (75)《动物组织胚胎学Ⅰ》课程教学大纲 (84)《兽医病理学》课程教学大纲 (95)《兽医微生物学》课程教学大纲 (109)《动物免疫学》课程教学大纲 (121)《兽医药理学》课程教学大纲 (135)《兽医诊断学》课程教学大纲 (149)《动物传染病学》课程教学大纲 (160)《兽医寄生虫病学》课程教学大纲 (172)《兽医内科学》课程教学大纲 (187)《兽医产科学》课程教学大纲 (197)《兽医外科学》课程教学大纲 (216)《细胞生物学》课程教学大纲 (230)《分子生物学》课程教学大纲 (246)《动物遗传学》课程教学大纲 (259)《公文与科技论文写作》课程教学大纲 (269)《动物医学专业英语》课程教学大纲 (274)《动物行为学》课程教学大纲 (284)《实验动物学》课程教学大纲 (297)《动物胚胎工程》课程教学大纲 (307)《动物生殖技术》课程教学大纲 (319)《畜牧学概论Ⅰ》课程教学大纲 (325)《兽医毒理学与中毒性疾病》课程教学大纲 (335)《动物营养代谢性疾病》课程教学大纲 (350)《禽病学》课程教学大纲 (357)《猪病学》课程教学大纲 (366)《牛病学》课程教学大纲 (376)《羊病学》课程教学大纲 (383)《水产动物疾病学》教学大纲 (391)《中兽医学》课程教学大纲 (403)《宠物生理与保健》课程教学大纲 (417)《宠物疾病诊疗》课程教学大纲 (423)《宠物美容》课程教学大纲 (431)《动物医院门诊技术》课程教学大纲 (438)《兽医影像诊断学》课程教学大纲 (447)《兽医针灸》课程教学大纲 (454)《宠物饲养与管理》课程教学大纲 (459)《动物性食品卫生学》课程教学大纲 (467)《兽医公共卫生学》课程教学大纲 (483)《畜产品加工学》课程教学大纲 (498)《兽医行政管理与法规》课程教学大纲 (510)《动物保护与福利》课程教学大纲 (519)《兽医流行病学原理》课程教学大纲 (528)《家畜环境卫生学》课程教学大纲 (539)《兽医生物制品学》课程教学大纲 (548)《新疫病专题》课程教学大纲 (556)《中国乳文化与科学》课程教学大纲 (562)《普通动物学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：普通动物学General Zoology课程编号：28210010课程性质：学科基础课程/必修课适用专业：动物医学专业开课学期：第一学期课程学时：54学时（理论27学时，实验27学时）课程学分：2.5课程简介：《普通动物学》是研究动物类群的形态结构、生命活动规律及其和周围环境之间关系的一门科学。
大学生教师备课教案
年级：大一学科：历史课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解中国近代史的基本发展脉络，掌握中国近代史的重要事件和人物。
2. 能力目标：培养学生分析历史问题的能力，提高学生的历史思维水平。
3. 情感目标：激发学生对历史的兴趣，培养学生热爱祖国、尊重历史的情感。
教学重点：1. 中国近代史的基本发展脉络。
2. 中国近代史的重要事件和人物。
教学难点：1. 中国近代史的重要事件和人物之间的联系。
2. 分析中国近代史发展中的主要矛盾和问题。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道中国近代史是什么吗？2. 引导学生回顾已学过的历史知识，为新课做好铺垫。
二、新课讲授1. 讲解中国近代史的基本发展脉络，包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等。
2. 介绍中国近代史的重要人物，如林则徐、洪秀全、曾国藩、李鸿章、康有为、梁启超、孙中山、鲁迅等。
3. 分析中国近代史发展中的主要矛盾和问题，如民族矛盾、阶级矛盾、思想矛盾等。
三、课堂讨论1. 提问：同学们，你们认为中国近代史给我们带来了哪些启示？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结讨论结果，强调中国近代史的重要性和启示。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学的知识，强调中国近代史的基本发展脉络和重要事件人物。
2. 强调分析历史问题的能力，提高学生的历史思维水平。
五、课后作业1. 阅读教材相关内容，加深对中国近代史的理解。
2. 撰写一篇关于中国近代史重要事件和人物的简要报告。
教学反思：本节课通过讲解中国近代史的基本发展脉络和重要事件人物，使学生对中国近代史有了初步的了解。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了自己的观点，提高了学生的历史思维水平。
在课后作业环节，学生通过阅读教材和撰写报告，进一步加深了对中国近代史的理解。
在教学过程中，要注意引导学生关注历史问题，提高学生的历史素养。
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教学重点：
教学难点：
教学疑点：
教学方式
使用教具
参考书目及文献
（或互联网网址）
案例与习题
考核方式
注：本页为该门课程的总体介绍。具体撰写过程中，请删除该行。
题目
（教学章、节或主题）
第一章xxxx
§1.1 xxx
周次：
学时：
时间：年月日
教学目标
（掌握、熟悉、了解）
掌握xxxx，熟悉xxxx，了解xxxx
教学内容
（注明重点、难点、疑点）
主要教学内容：
1.
2.
3.
教学重点：
1.
2.
3.
教学难点：
1.
2.
3.
教学疑点：
1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.
3.
教学方式
包括：讲授法、讨论法、研讨法等
使用教具
参考书目及文献
（或互联网网址）
本章节知识相关的参考资料及文献
案例与习题
包括：课程论文、调研报告、小制作、相关知识拓展等
考核方式
课前考试、课前比赛、上课复习等
注：本页为每章节（或一次3课时）讲授的教案，具体撰写过程中，请删除该行。
西南大学本科课程备课教案
20××—20××学年第学期
（理论课程类）
课程名称
授课专业年级班级
教师姓名
教师职称
××××学院
课程性质
□专业必修□专业选修□公共必修□通识教育选修
课程简介
（总学时）
教材
题目
（教学章、节或主题）
周次：
学时：
时间：年月日
教学目标
（掌握、熟悉、了解）
教学内容
（注明重点、难点、疑点）