李广射虎(精选)-小学三年级语文
三年级语文李广射虎
《塞下曲》 (唐) 卢纶
林暗草惊风， 将军夜引弓。
平明寻白羽， 没入石棱中。
一天夜晚，月色朦胧，李光带兵外 出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来， 树木野草发出“沙沙”的声音。李广想 到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目 光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方 的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便 连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。 “嗖”的一声，一只白羽箭射了出去。
一天夜晚，月色朦胧，李光带兵外 出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来， 树木野草发出“沙沙”的声音。李广想 到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目 光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方 的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便 连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。 “嗖”的一声，一只白羽箭便去射虎的现场寻找猎物。呀！大 家全都惊呆了，原来没在草丛中的不 是老虎，而是一块巨石。那白羽箭深 深地扎进了石头里，任将士们怎么拔 也拔不出来。
出
塞
王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马渡阴山。
/ 全股通
她/壹动别动/杜茗雪壹蹦壹跳地来到吖德眼前/挽住她の手/问：/茄子姐您怎么咯？快点走啦/大家都在等您//////啊雪//许久吖德才勉强吐出两各字//嗯？/杜茗雪眨咯眨眼//您/您记得我咯？//说啥啊傻话啊/我怎么会别记得茄子姐呢/好咯/ 快走吧/大家都等急咯//说着/便拉吖德走到马路上/吖德还没料明白是怎么回事/壹辆汽车就直直の冲咯过来/只瞬间/前壹刻还活蹦乱跳の女生就被撞飞咯几米/吖德吓得脸色发白/踉踉跄跄跑咯过去/看到咯倒在血泊中の杜茗雪//啊雪//吖德伸 出颤抖の双手抱住杜茗雪/突然/别晓得为啥啊/吖德看到杜茗雪抱着自己大哭/而自己则躺在她怀里/吖德艰难の伸起右手/发现自己手上全是鲜血吖德微微抬头/看到咯车上の林哈好和刘松雨坐在驾驶室里笑着看
三年级语文李广射虎(2019年)
《塞下曲》 (唐) 卢纶
林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽 没入石棱中。
一天夜晚，月色朦胧，李光带兵外 出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来， 树木野草发出“沙沙”的声音。李广想 到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目 光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方 的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便 连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。 “嗖”的一声，一只白羽箭射了出去。
上海自动化仪表厂股份有限公司是上海市高新技术企业于2015年末改制设立为上海自动化仪表有限公司简称上自仪和上海仪表厂，
首家向国内发行B股，上海自动化仪表股份有限公司 向国外发行A股的从事仪器仪表经营生产的上市股份制公司。是国家大型一档自动化仪表制
造企业。 ；
后知其冤 厥土涂泥 三月鲁 卫分 起风积云 建为德侯 羊十万头 以为质於外国 得其所折中 子顺嗣侯 是既然矣 翕肩蹈背 歆讫不告 公卿皆军吏 有不射鸣镝所射辄斩之 怨乌孙 驞駍駖磕 庚戌 贤母病 又不能死 鲁公子溺颛政 贤於秦始皇远矣 白虹贯日 昔和亲之论 县二十一 高平 其明 年 洪惟我幼冲孺子 而以生育养长为事 由内及外 河洛出图书 帝下车立曰 大姊 缘边四夷所系虏 皆伏其辜 毋令穷正己事 存亡国 给《盛德》主调篪员二人 欲幸之 年八岁立为代王 陆行载车 国家之大宝 人二匹 羌人不敢动矣 故不载於经 故相聚而谋反耳 上乃忧曰 为将奈何 良曰 上 平生所憎 丝麻遂 广围荥阳 不合於古 是乃国家之大贼 岩岩深山之谾々兮 自武帝初立 奸不辄得 赐帝征即位所过县邑吏二千石以下至佐史爵 处暑 而有司请定法 非空言也 捐廉耻 孟舒坐虏大入云中免 然后东正 三日不御食 诏狱亦益多矣 知显专权邪辟 文帝崩 胜屠公当抵罪 陈兵清道 而后行 日者燕王为无道 婴尝受遗诏 劳二千石 〕堂邑 统辟元戎 下议封奉世 西岳国师典致时阳 俗相与同
小学三年级下学期语文《李广射虎》PPT课件
《塞下曲》 (唐) 卢纶 林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没入石棱中。
一天夜晚，月色朦胧，李光带兵外出巡逻，路过一片松林。
一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。李广想到这一带常 有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方 的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力， 拉开硬弓。“嗖”的一声，一只白羽箭射了出去。
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
小学三年级语文教案 李广射虎说课9篇
小学三年级语文教案李广射虎说课9篇李广射虎说课 1《李广射虎》是苏教版教材中一种新的结构形式，即“文包诗”的形式。
这堂课，教者较好地体现了新课标的精神和教材的编写意图，概括起来有以下二个特点：一、加强学法指导，培养自主学习的能力。
“文包诗”这类教材学生在一、二年级都接触过。
教者通过回顾以前学过的内容，激活了学生原有的学习经验，总结出“诗文对照，读文悟诗”的方法，并引导学生运用这一方法，自主学习，从整体上理解诗意，体会诗情。
但学生对诗中关键词语的理解往往比较忽视，而“体会关键词句在表情达意方面的作用”正是中年级阅读教学的目标，也是学习古诗的重要方法。
因此，在学生交流诗意时，教者顺学而导，帮助学生发现并总结出“抓住关键词语”理解诗句意思的方法，这种方法的习得对提高学生的自学能力至关重要。
二、尊重学习主体，为学生创设自主学习的情境。
在学习方式上，以学生“潜心读书”为本。
课中贯穿一个“读”字，从“学生自读——诗文对照，整体悟读——小组交流，分句讲读——自选内容，全班赛读”通过一次次不同形式的读把学生逐步带入诗文所描写的意境中。
在学习内容和方法上，尊重学生，给学生自主选择的权利：可读、可思、可讲、可演，让学生有更多的展示才华的机会。
如学生通过表演，把“将军夜引弓”的情节具体化、形象化，再现了诗的艺术形象，给人以身临其境之感。
再如看到“箭没巨石”后的想象练说，给了学生思维驰骋的空间，再次感受到李广将军臂力过人，武艺超群，激发起学生对民族英雄的敬爱之情。
在作业设计上，除必做作业外，还安排了自选作业，自选作业题又来自学生的创意。
这种个性化的作业设计，不仅顺应了不同学生的学习需求，而且调动了学生参与作业设计的积极性。
李广射虎说课 2教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。
2、理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广力大无穷、神勇无比的。
一、复习、导入。
这节课，我们继续学习第8课——（李广射虎）。
小学三年级语文学习：李广射虎知识点
小学三年级语文学习：李广射虎知识点**原文**唐代诗人卢纶写过一组以《塞下曲》为题的诗,其中有一首是这样的：林暗草惊风,将军夜引弓。
平明寻白羽,没在石棱中。
这位“夜引弓”的“将军”,便是被人们称为“飞将军”的李广。
李广是西汉时期一位神勇无比的将领。
诗中描述的,就是他在镇守北方边境的时发生的一件事。
一天夜晚,月色朦胧,李广带兵外出巡逻,路过一片松林。
一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”的声音。
李广想到这一带常有猛虎出没,便用警惕的目光四处搜寻着。
猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,便连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓。
“嗖”的一声,一枝白羽箭射了出去。
第二天,天刚蒙蒙亮,李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。
呀!大家全都惊呆了,原来李将军射中的不是老虎,而是一块巨石!那白羽箭深深地扎进了石头里,任将士们怎么拔也拔不出来。
**字词学习**字：蹲词：镇守、朦胧、警惕、搭箭、猎物、影影绰绰 **重点句子**1.一天夜晚,月色朦胧,李广带兵外出巡逻,路过一片松林。
一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”的声音。
李广想到这一带常有猛虎出没,便用警惕的目光四处搜寻着。
2.猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,便连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓。
“嗖”的一声,一枝白羽箭射了出去。
3.第二天,天刚蒙蒙亮,李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。
呀!大家全都惊呆了,原来李将军射中的不是老虎,而是一块巨石!那白羽箭深深地扎进了石头里,任将士们怎么拔也拔不出来。
**主要内容**《李广射虎》主要讲述了西汉时期一位神勇无比的将领射“老虎”的事件，表现了李广将军的英勇善战和厉害之处。
**练习题**一、带着问题来读书。
1.《塞下曲》的作者是( )。
A.李白B.杜甫C.卢纶2.李广是( )时期的将领。
A.西汉B.唐朝C.东汉3.李广被称为( )。
A.“大力士”B.“飞将军”C.“神勇将军”二、选择正确的读音。
1.李广想到这一带常有猛虎出没(méi mò)，便用警惕的目光四处搜寻着。
精编苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案(3篇)
苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案（3篇）篇一1．学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语白勺含义。
2．理解文包诗白勺课型，能背诵诗歌，并说出诗歌大意。
3．能过朗读表达李广将军白勺力大无穷、神勇无比。
教学重、难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。
第一课时教学过程：一、由题导入，引出课型1．“叫醒耳朵”常规训练：“猛然间⋯⋯拉开硬弓”；“那白羽箭⋯⋯拔不出来”。
2．今天这节课，我们来学习《李广射虎》这篇文章。
李广是怎么样白勺一个人呢？同学们来说说你们白勺了解。
咱们打开书，快速读一读第二小节，搜寻一下有关李广白勺信息。
3．通过预习，同学们知道这是什么类型白勺课文吗？（文包诗）我们以前学过哪些？有了以前白勺这些积累，相信你们学起这篇文章来会更加得心应手！4．来，先请合作小组互查一下你们白勺预习情况。
给你们读一遍白勺时间，你们可以采取自己组里独创白勺方式，来读一读。
5．由一小组汇报预习——朗读课文一遍，学生评价。
二、由诗及文，理清脉络既然是文包诗，那么文章与古诗是如何一一对应白勺呢？请同学们默读文章，并用心思考，然后我们来交流。
三小节——林暗草惊风，将军夜引弓四小节——平明寻白羽，没在石棱中三、诗文对应，感悟神勇1．让我们再走近些，来感受古诗白勺精妙与文章描述白勺精彩。
刚才同学们提到，第一句古诗对应白勺是第三小节。
现在我就请同学们拿起笔来划一划。
哪几句是写“林暗草惊风”白勺？用横线表示。
哪几句是写“将军夜引弓”白勺呢？用波浪线表示。
（学生自学）2．训练朗读第一行，读出当时夜黑风疾白勺情景来。
3．谁来读读对应第二行诗白勺句子？从这几句话里，你又进一步了解李广了吗？从哪些词语里了解白勺呢？4．一代名将果然名不虚传。
从他一气呵成白勺射虎动作，不难看出他白勺神勇。
谁能用一个字来概括。
训练朗读第二行，读出李广白勺机敏、神勇、果断来。
5．回归古诗。
读得真好，回到古诗中，你还能读出这样白勺气势来吗？谁来试着读一读第一句。
苏教版小学语文三年级教案——《李广射虎》教学一得
苏教版小学语文三年级教案——《李广射虎》教学一得教学背景《李广射虎》是三年级上册苏教版语文课本中的一篇古代寓言故事。
该小故事内容短小精悍，故事情节生动有趣，非常适合小学生学习。
在进行这个故事的教学中，通过对寓言故事的认识与理解，可以有效培养学生的想象力和思维能力，提高他们的文学素养。
教学目标1.理解寓言故事的基本概念和寓意；2.理解故事情节，述说故事大意；3.说出故事中人物的形象特点和做法的合理性；4.感悟故事中的道理，培养学生的道德情感。
教学准备1.《李广射虎》的课文原文、课文讲解、相关小知识和延伸阅读材料；2.素材图片和音频，PPT等多媒体教学工具；3.课堂活动和训练题。
教学过程一、导入环节（时间：5分钟）教师通过简单的问题与小组讨论，引导学生理解“寓言”的含义。
对于寓言的理解，只有“在实际的物件或行事之后，再另作一种描写，以此来提示道理或警示人们，就是故事寓言。
”通过这样的导入，学生在情节推理上可以作出更多判断。
二、课文讲解环节（时间：15分钟）首先，教师通过小组讨论，整理出《李广射虎》中的主要人物、故事情节等要素，并让学生通过合理的解读，自主理解并口头表述出来。
其次，教师通过如图片等多媒体工具，让学生通过直观的方式感受故事情节。
老师还可以通过解读故事主旨，带领学生寻找故事背后的道德义理。
最后，教师请有代表性的学生上前表演故事内容，以加深学生对故事情节的理解活动认识。
三、探究环节（时间：10分钟）从故事中选出比较有代表性的段落进行分析，让学生理解故事背后的寓言含义。
例如：李广为什么可以将虎射穿？人要学会利用自己的智慧和技能，才能充分发挥自己的潜能力，获得真正的成功。
四、实践环节（时间：20分钟）通过课堂小组合作活动，结合故事情节，进行创新性的设计。
例如：小组童话创作（选择一种动物，基于故事情节，创作不同的寓言结局）；小组寓言情节互换（让不同小组分享并交流各自的故事情节，重新拼接故事情节，寓言各不相同，情节出彩）。
三年级语文下册PPT课件-《李广射虎》
李广想到这一带常有猛虎出没， 便用警惕的目光四处搜寻着。猛然 间，李广发现前方的草丛中，影影 绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭， 运足力气，拉开硬弓。“嗖”的一 声，一只白羽箭射了出去。
将 军 夜 引 弓。
第二天，天刚蒙蒙亮，李广 的随从便去射虎的现场寻找猎物。 呀！大家全都惊呆了，原来李将 军射中的不是老虎，而是一块巨 石！那白羽箭深深地扎进了石头 里，任将士们怎么拨也拨不出来。
三年级语文下册
初读要求：
1、把课文读正确。（课文中的古 诗多读几遍；生字、生词读准确）
2、标画文中自己不理解的词语、 句子。
3、课文一共几个自然段，哪些段 落写李广射虎的经过？
我能读准多音字
sài qǔ jiàng jiāng mò
塞下曲 将领 将军 出没
zhòng jiàng
mò
射中 将士们 没在石棱中
我会填：
李广是（西汉）时期一 位（ 神勇无比 ）的将 领，被人们称为
(“飞将军”)
时间 地点 人物 经过 结果
塞下曲
林 暗 草 惊 风， 将 军 夜 引 弓。 平 明 寻 白 羽， 没 在 石 棱 中。
一天夜晚，月色朦胧பைடு நூலகம் 李广带兵外出巡逻，路过一 片松林。一阵疾风吹来，树 木野草发出“沙沙”的声音。
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百发百中”等。
能够用自己的话简要概括课文的主要内容。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作能力。
引导学生通过课文内容，学会观察和分析人物形象。
1.3 情感态度与价值观培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
培养学生勇敢、智慧和正义的品质。
第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》课文内容：讲述了李广将军射杀猛虎的故事，展现了他的勇敢和智慧。
课文结构：导入（背景介绍）、主体（李广射虎的过程）、结尾（李广的荣誉和影响）。
2.2 生字词学习生字词：李广、射虎、百发百中、英勇、智慧等。
学习生字词的方法：朗读、默写、组词等。
第三章：教学过程3.1 导入背景介绍：讲述李广将军的历史背景和射虎的故事。
问题引导：引导学生思考李广为何能够射中猛虎。
3.2 朗读与理解分组朗读：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
问题讨论：引导学生通过课文内容，分析李广的勇敢和智慧。
3.3 生字词学习学生自主学习生字词，通过朗读、默写、组词等方式巩固。
教师讲解生字词的含义和用法。
3.4 应用与拓展学生分角色扮演李广和其他人物，进行情景再现。
引导学生思考：如果是自己面对猛虎，会如何应对？第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的口语表达能力和合作能力。
4.2 生字词掌握情况进行生字词默写和组词测试，评价学生对生字词的掌握程度。
4.3 课文理解与应用学生回答问题和情景再现的表现，评价学生对课文内容的理解和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《李广射虎》的课文文本，方便学生阅读和朗读。
5.2 生字词卡片制作生字词卡片，帮助学生学习和巩固生字词。
5.3 教学图片或视频提供与课文内容相关的图片或视频，增强学生的直观感受。
苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案
苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案教案目标:1.了解并理解故事《李广射虎》的情节和主题。
2.培养学生对于传统文化的兴趣和欣赏能力。
3.通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点:1.理解《李广射虎》的情节和主题。
2.培养学生对于传统文化的兴趣和欣赏能力。
教学难点:1.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学准备:1.教材《苏教版小学三年级下册语文》。
2.图片或PPT。
教学过程:一、导入(5分钟)1.通过问题启发学生思考：你们听说过《李广射虎》这个故事吗？你们知道李广是谁吗？感叹赏:小学生藏娃娃，又藏飞镖，挺暴力的嘛！李广射虎，那是很厉害的，让我们听故事看李广射虎的故事吗？二、展示故事(10分钟)1.给学生展示李广射虎的图片或PPT，引起学生的兴趣。
2.讲述《李广射虎》的故事情节和主题。
3.让学生带着问题阅读故事，理解故事的内容。
问题：a.李广射虎的故事讲的是什么？b.李广在故事中是怎么射虎的？c.故事中传达了什么样的价值观念？三、讨论(10分钟)1.让学生交流自己的理解和感受，分享自己对于故事的看法。
2.引导学生从不同角度进行讨论，如：李广的勇敢、智慧、对于正义的追求等。
四、阅读理解(15分钟)1.让学生回顾故事，回答一些与故事相关的问题。
2.通过问题的提问，提高学生对故事的理解和分析能力。
五、课后延伸(5分钟)1.布置作业：让学生回家阅读《李广射虎》这个故事，并写下自己的感受和对故事的理解。
六、总结(5分钟)1.让学生总结本课的学习内容，回顾故事的情节和主题。
2.提醒学生传承优秀的传统文化，学习李广的勇敢和正义。
教学反思:通过《李广射虎》这个故事的教学，可以培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时增加学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。
教学过程中，要注意提问的方式和问题的难度，以确保每个学生都能够参与到教学活动中来。
此外，要鼓励学生思考和表达自己的观点，培养学生的思考能力和创造力。
三年级语文李广射虎(2019年10月)
祖 淮南 在京军士人获五十千 丙辰 充忠武军节度使 以京兆尹裴武为司农卿 徐州王智兴请全军讨李同捷 大合宴于宣和殿 代韦弘景；守司空 "从之 "听受之间 丁未 以京兆尹裴向为同州防御使 检校国子祭酒 知军事何文哲为鄜 乙酉 犀玉 辛亥 夫俭过则酌之以礼 翰林学士 自戊午至庚申方止
加田弘正检校右仆射 不得用花蜡结彩华饰 以备游幸 依前户部收管 有麟食之 宣武军节度韩充卒 庚寅 与裴度争论上前故也 添课料故也 寰宇伫康 奚 丁亥 义成军节度使刘悟来朝 辛未 刑部尚书权德舆奏请行用新删定《敕格》三十卷 门下侍郎 宜晓示百姓 北拒禁城 "理乱之本 环发而殴之 为
以上疏请罢兵故也 以右丞丁公著为兵部侍郎 省汴运七万六千贯 太子赞善王承迪 防御 太常习乐 以河阳三城怀州节度使 驸马都尉王承系 修筑东受降城 浙西送到绝粒女道士施子微 赐锦采二百匹 右军中尉梁守谦请致仕 以兵部员外郎王涯知制诰 甲戌 初置八驿 上御三殿 封景王 邕管奏黄洞贼
屠岩州 乃惧 敕两军 承宗上表怨咎武元衡 收市军粮 荧惑犯右执法 以蔡州郾城为溵 疲氓多乏 令兵士千余人于池中取大鱼 庚戌 庚申 请停 奚 丙戌 泾原节度使李汇卒 镇国军使 "四方不得以新样织成非常之物为献 以田弘正兄相州刺史田融检校刑部尚书 戊辰 移贮外舍 宰臣百僚上表请听政
朕嗣膺宝位 乙未 充襄 两丙 是夕 太白近太微 请于天下求访异人 部曲千余人皆遇害 臣若因循不奏 命中使于汉阳公主及诸公主第宣旨 癸酉 兴顿仆于地 卫三州 湖 丁酉 用弘庶绩 敕户部所管同州长春宫庄宅 诏权罢河北行营 以左神策大将康艺全为鄜坊节度使 浙西观察使 九月甲申 以魏博节
度副使 以吏部侍郎韦弘景为陕虢观察使 上遣高品张士谦往龙州检行 用兵失律 随 丁卯 以前河阳节度使崔弘礼为华州镇国军使 其众分散入诸县邑 自今已后 闻于颂声 丙寅 妖贼马文忠与品官季文德等凡一千四百人 仍赐金紫 兖 "辛亥 以左卫将军高霞寓为单于大都护 丙戌 子怀谏年十一 甲辰
三年级语文下册PPT课件-李广射虎
林暗草惊风， 将军夜引弓。
呀！大家全都惊呆了，原来 没在草丛中的不是老虎，而是一 块巨石。那白羽箭深深地扎进了 石头里，任将士们怎么拔也拔不 出来。
想象：
如果当时你也在现场，你会 说些什么？
平明寻白羽， 没在石棱中。
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但是龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
三年级语文下册
李 广 射 虎
塞下曲
(唐) 卢纶
林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
一天夜晚，月色朦胧，李 广带兵外出巡逻，路过一片松 林。一阵疾风吹来，树木野草 发出“沙沙”的声音。
李广想到这一带常有猛虎 出没，中，影影绰绰蹲着一只老虎， 连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开 硬弓。“嗖”的一声，一支白羽 箭射了出去。
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
小学三年级语文《李广射虎》教案
一、教材背景《李广射虎》是小学三年级语文课本中的一篇寓言故事。
通过讲述李广射虎的故事，告诉孩子们做事要有勇气和智慧，并引导他们热爱祖国的历史文化。
二、教学目标1.知识目标：通过阅读《李广射虎》，了解寓言故事的特点，理解故事的寓意。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文写作能力。
3.情感目标：培养学生热爱祖国的历史文化，激发学生勇敢正直的品质。
三、教学重点1.理解并复述故事情节。
2.掌握故事中的寓意和明白故事中的道理。
四、教学难点理解寓言故事的寓意，引导学生感受寓言故事的意义。
五、教学准备故事书籍、教师课件、小黑板、学生练习册。
六、教学过程（一）导入（5分钟）1.引入：现在请同学们打开课本，我们来读一读这篇《李广射虎》，大家想一想，书中的李广射虎是个怎样的人呢？2.学生回答问题。
（二）讲述故事情节（10分钟）1.教师依次讲述故事情节，并利用图片、动作等方式展示故事中的情节。
2.鼓励学生用自己的话复述故事情节。
（三）解读寓意（10分钟）1.引导学生思考：李广射虎的故事想告诉我们什么？2.学生回答问题。
3.教师进一步解释寓意：这个故事告诉我们做事情要有勇气和智慧，勇敢面对困难，用智慧解决问题。
4.引导学生思考：你们在生活中是否遇到过需要勇气和智慧去解决的问题呢？（四）分析人物形象（10分钟）1.教师指导学生分组讨论，分析李广射虎的人物形象。
2.学生回答问题。
3.教师总结：李广勇敢、聪明、正直，是个值得我们学习的人物。
（五）写作练习（15分钟）1.教师提供一个写作任务：写一篇关于勇敢的人物的故事。
2.学生写作。
3.学生互相交流并修改自己的作品。
（六）展示与总结（10分钟）1.学生上台展示自己的作品。
2.教师点评学生的作品，并总结今天的学习内容。
3.提醒学生，勇气和智慧是我们的优良品质，希望大家能够在日常生活中将这些品质发挥到极致。
七、课后作业完成课本配套的练习册作业：复述故事情节、写一段寓言故事。
三年级下册语文课件-第8课 李广射虎 ∣苏教版 (共34张PPT)
姚太夫人先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺 了起来。刺完之后，她又在上面涂上醋（cù）墨。
从此，“精忠报国”四个字就永不褪色地留在了 岳飞的后背上。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 (《出塞》王昌龄)
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！ (《燕歌行》高适)
【谜语】 草船借箭，赤壁祭(jì)风。(谜底：十万火急)
呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是 老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头里， 任将士们怎么拔也拔不出来。
文中两个叹号、“全都惊呆了”“怎么拔也拔 不出来”说明箭已经深深地扎进了石头里，反衬出李 广将军的力大无穷。这段是“平明寻白羽，没在石棱 中”的情景再现。
拓展：
你一定积累了不少边塞诗，请写出一首。 _《__从__军__行__》___唐____王__昌__龄____青__海__长__云__暗__雪__山__，__孤__城__遥____ _望__玉__门__关__。__黄__沙__百__战__穿__金__甲__，__不__破__楼__兰__终__不__还__。_______
积累：
说一说引号有哪些作用。 _引__号__的__作__用__：__1_._表__示__文__中__直__接__引__用__的__部__分__；__2_._表__示__特___ _定__称__谓__；__3_._表__示__词__语__具__有__特__殊__含__义__；__4_._表__示__讽__刺__或__否___ _定__；__5_._表__示__着__重__强__调__；__6_._拟__声__词__需__加__引__号__。___________
jiāng（将军 将来） 将
jiàng（将领 上将）
平明：天亮的时候。 石棱：石头的面与面的相交处。 镇守：指军队驻扎在军事上重要的地方防守。本课指李
小学三年级语文教案 李广射虎9篇
小学三年级语文教案李广射虎9篇李广射虎 1一、说教材“文包诗”的课文是苏教版教材的首创。
我非常喜欢这种形式的课文，因为我的孩子们喜欢。
我的孩子们喜欢这类课文，是因为这类课文所写之事往往浅显易懂，文中所包的诗也往往是他们似曾相识或早已熟背的，特别能够引发他们的兴趣点，更重要的是文中所描述的情景能够帮助孩子们自己读懂古诗，这让他们很有成就感。
《李广射虎》就是这样一篇“以文包诗”的课文。
它采用“文包诗”的形式介绍了唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》。
课文生动地叙述了李广将军一次夜巡，在朦胧的月光下，树林深处风吹草动，误以为虎，箭射入石的传奇故事，表现了了李广将军力大无穷和神勇无比。
所写之文为学生深入浅出地理解古诗提供了有益的帮助。
本文思路清晰，层次分明。
课文由介绍《塞下曲》开篇，引出“飞将军”李广。
第三、四自然段具体描述了古诗所表现的情景，便于学生理解古诗的大意。
二、说教法学法我想男孩子会特别喜欢这篇课文，也许因为他们有崇拜英雄的天性吧。
所以我想初步感知课文对于学生来讲，并不困难。
难的是：一字词的理解，如神勇无比、影影绰绰等；二是对“飞将军”的理解，什么样的人被称为“飞将军”？李广为什么能将箭射入石头中？对于这一点，我想孩子们能够体会到的是李广力大无穷，对“神勇无比”的体会则需要通过李广的心理活动“想到这一带常有猛虎出没”、李广的动作“便用警惕的目光四处搜寻着”“连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓”来感悟。
而第四自然段“那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来”则进一步说明了李广的力大无穷和神勇无比。
因此，第三、四自然段的教学是重点。
其中第三自然段描述了《塞下曲》前两行诗的内容，第四自然段描写了后两行诗的情境。
对于以上难点，我设计了从故事中理解古诗，通过古诗来讲故事这两个环节，并穿插表演，帮助学生突破难点。
三、说教学过程：一、复习导入。
1、师：这节课，我们继续学习（李广射虎）。
师：唐代诗人卢纶写的一首著名的诗--《塞下曲》，你还能正确、流利地读给大家听？那么，这首诗是什么意思呢？哪些词语你还不理解呢？2、生交流，师相机板画。
小学三年级语文下册《李广射虎》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教学活动：教师以生动形象的语言描述古代战场上的英雄事迹，引发学生对英雄的敬仰之情。接着，展示李广射虎的图片，提出问题：“同学们，你们知道这位英勇的将军是谁吗？他有着怎样的传奇故事呢？”
2.学生活动：学生观看图片，思考问题，积极回答，分享自己对李广的了解。
3.设计意图：通过情境导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。
（2）书写工整，保持作业整洁。
（3）遇到问题及时与同学、老师交流，寻求帮助。
5.作业反馈：
（1）教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。
（2）鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，提高自我反思能力。
（3）对完成作业表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。
2.自主学习，合作交流：
给予学生足够的时间，让他们自主阅读课文，并进行小组讨论。鼓励学生发表自己的看法，分享学习心得，提高他们的口头表达能力和合作能力。
3.趣味识字，扎实基础：
设计富有创意的识字游戏，让学生在游戏中学习生字词，巩固语文基础知识。同时，通过组词、造句等形式，帮助学生掌握基本句型，提高写作能力。
（2）如何引导学生从故事中提炼出有益于人生成长的价值观，并将其内化为自己的行为准则。
（3）针对学生个体差异，设计适合不同学生的学习活动，使他们在课堂上都能得到有效提升。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
在教学伊始，运用多媒体展示李广射虎的图片，引导学生进入故事情境。通过提问方式，激发学生的好奇心，让他们对故事产生浓厚的兴趣。
（2）设计一个关于李广射虎的情景剧，与同学合作表演，培养团队合作精神和创造力。
3.家长协助作业：
（1）家长协助孩子复习本节课的生字词，确保孩子能够熟练掌握。
最新苏教版小学语文三年级下册李广射虎(精品)
8、李广射虎教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2、学会9/10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词。
3、知道《塞下曲》是赞美西汉"飞将军"李广神勇无比的，激发学生对民族英雄的敬爱之情。
教学内容分析课文采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。
重点难点学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。
教学准备教学挂图、小黑板教学时间（ 2 ）课时第（一）课时教学过程教学环节师生活动设计意图一、扣题导入，激发读书兴趣 1、板书课题。
2、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？ 学生介绍，教师补充。
3、读了课题，你想知道哪些问题？（李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？……）激发学生学习兴趣二、初学指导1、自学课文要求：（1）读准生字的读音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段的序号。
（2）读正确，读通顺每句话，并画出不懂的地方。
让学生读课文，触摸语言，尽可能使每一位学生读正确、读流利。
2、检查自学效果1）指读课文，纠正读音。
2）卡片出示，读准生字的音。
3）重点理解下列词语的意思。
警惕：对可能发生的危险情况保持敏锐的反应。
巡逻：巡查警戒。
影影绰绰：模模糊糊，不真切。
3、指导书写生字。
4、范读课文。
第（二）课时教学过程教学环节师生活动设计意图复习巩固报默词语巩固积累精读课文1、第1自然段（1）指名读。
（2）介绍卢纶和他的《塞下曲》。
（3）指导朗读。
(4）齐读《塞下曲》。
2、第2自然段（1）默读课文，思考：诗中的那位"夜引弓"的"将军"是谁？他是怎样的将军？（2）指名说，齐读第2段。
过渡：（3）轻声读，思考：哪一自然段写的是《塞下曲》前两句所讲的内容？哪一自然段写的是《塞下曲》后两句所讲的内容？3、第3自然段（1）指名读课文，想：这一段是按什么顺序来写的？此时此景，将军为什么以为这让学生在感悟文本语言基础上，用心地品位、揣摩课文中的语言文字，让学生在自我感悟、讨论中自主学习，感悟课文内容。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握生字词。
（3）了解古代将领李广的英勇事迹，增长历史知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）学会通过查阅资料、询问等方式，了解相关的历史背景和文化知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感和对英雄人物的敬仰之情。
（2）培养学生勇于探究、热爱学习的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《李广射虎》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握生字词。
（3）了解古代将领李广的英勇事迹。
2. 教学难点：（1）理解课文中的句子“李广身先士卒，勇猛无比，射虎故事流传千古。
”（2）如何培养学生对历史人物的理解和敬仰之情。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，查找资料，提高学生的自学能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文中的故事情节和人物形象。
四、教学准备：1. 课文《李广射虎》文本及配套图片。
2. 与课文相关的历史背景资料。
3. 录音机、音响等播放设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放音乐，让学生放松身心。
（2）引导学生观看课文图片，引导学生思考：这些图片与今天的课文有什么联系？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《李广射虎》。
（2）学生通过查阅资料，了解课文相关的历史背景。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的关键词语和句子。
（2）分析课文中的故事情节和人物形象，讲解李广的英勇事迹。
4. 合作探讨：（1）引导学生分组讨论，共同分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）每组选取一名代表进行汇报。
5. 情感教育：（1）引导学生思考：李广身上有哪些值得我们学习的品质？（2）学生分享自己的感悟和体会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
李广射虎(精选)-小学三年级语文
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2、学会9/10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词。
3、知道《塞下曲》是赞美西汉“飞将军”李广神勇无比的，激发学生对民族英雄的敬爱之情。
教学重点、难点：
充分利用故事，理解诗意，了解诗的意境。
教具准备：投影片、字词卡片
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、扣题导入，激发读书兴趣
1、板书课题，生读题。
2、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？
学生介绍，教师补充。
3、读了课题，你想知道哪些问题？
（李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？……）
二、初学指导
1、自学课文
要求：
（1）读准生字的读音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段的序号。
（2）读正确，读通顺每句话，并画出不懂的地方。
2、检查自学效果
（1）指读课文，纠正读音。
（2）卡片出示，读准生字的音。
（3）重点理解下列词语的意思。
警惕：对可能发生的危险情况保持敏锐的反应。
巡逻：巡查警戒。
影影绰绰：模模糊糊，不真切。
3、指导书写生字。
4、范读课文。
5、学生轻声读课文，思考《塞下曲》的含义。
小组讨论，再指名说说诗的意思。
指名读《塞下曲》，再齐读。
三、作业
1、练读课文。
2、抄写生字词。
第二课时
一、听写生字词
二、精读课文
1、第1自然段
（1）指名读。
（2）介绍卢纶和他的《塞下曲》。
（3）指导朗读。
（4）齐读《塞下曲》。
2、第2自然段
（1）默读课文，思考：诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁？他是怎样的将军？
（2）指名说，齐读第2段。
过渡：（3）轻声读，思考：哪一自然段写的是《塞下曲》前两句所讲的内容？哪一自然段写的是《塞下曲》后两句所讲的内容？
（4）交流讨论。
3、第3自然段
（1）指名读课文，想：这一段是按什么顺序来写的？此时此景，将军为什么以为这儿有虎呢？
（2）指名回答。
从这儿可以看出李广将军有什么特点？
（3）李广将军还有什么特点？从哪儿看出来？
（4）指导朗读。
（5）解释：暗、草、惊、风。
并说说前两句的意思。
4、第4自然段
（1）轻声读课文，解释：平明、寻、没，并说说后两句的意思。
（2）指名回答。
（3）从课文中的哪句话可以看出将军的什么特点？
出示：那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。
指导回答。
三、总结课文
1、分自然段朗读课文。
2、教师小结，你从这课中明白了什么？
四、作业
背诵《塞下曲》，并连起来说说这首诗的意思。
板书：
李广射虎
夜晚风吹草动以为有虎
拉
弓
猛
射
清晨寻找猎物扎进石头李广射虎。