华东师大版七年级科学下册教学设计--第3章第2节阳光的传播

华师大版科学七年级下教学设计

课题阳光的传播单元第3章学科科学年级七年级

下

学习

目标

1.了解光源，知道光源可分为热光源和冷光源,知道对地球来说太阳是最强的天然光源。

2. 理解光沿直线传播及其应用；

3.了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。

重点光沿直线传播的规律。

难点利用光直线传播的原理解释简单的光现象。

教学过程

教学

环节

教师活动学生活动设计意图

导入

新课

在阳光照耀下的世界充满了光和影，一切显得朝气蓬勃，富

有生机。

阳光照耀下充满生机的世界

思考：思考：为什么我们能看到本身不发光的物体？

答案：因为它们能把其它光源的光反射回来，光再进入

我们的眼睛。所以我们就看到了它们。

观察图片

体会阳光

照耀下的

充满了光

和影与生

机的世界

为光源的

引入做铺

垫

讲授

新课

一、光源

1、光源：能够自行发光的物体叫光源。体会光源

的定义

锻炼学生

的理解能

力

对地球来说，太阳是最强的天然光源。

2、热光源和冷光源

（1）热光源

火炬、蜡烛、电灯、电弧灯都是光源，这类光源由于高温而发光，是热光源。

如日光灯、节能灯以及新近发展起来的LED光源都是冷光源。

能够自行发光的生物他们也属于光源。

萤火虫乌贼

它们体内的发光细胞中有一种酶与氧作用后，经过一系列生物化学反应而产生的发光现象。

思考与讨论：下面四幅图中你知道哪些物体是光源？阅读课文

观察图片

体会热光

源和冷光

源

观察图片

一些能够

自行发光

的生物

交流讨论

并说出答

案

帮助学生

记住热光

源和冷光

源

通过观察

图片加深

印象

锻炼学生

的合作交

流能力并

理解光源

的的实质

明亮的猫眼晶莹剔透的水滴

白炽灯闪闪发光的萤火虫

明亮的猫眼、晶莹剔透的水滴不能自行发光，所以不是光源。白炽灯、闪闪发光的萤火虫能自行发光是光源。

思考讨论

1、为何我们能看到本身不发光的物体?

因为它们能把其他光源的光反射回来，光再进入我们的眼睛，所以就看到了它们。

2、月亮是光源吗？

月球本身不发光，人们看到的明亮的月球是因为它反射了太阳的光，所以月亮不是光源。

试判断下列哪一组都是光源的是（）

A．电池和萤火虫；

B．电池和烛焰；

C．萤火虫和月亮；

D．萤火虫和烛焰。

答案:D

视窗LED光源交流讨论

并说出答

案

学生练习

阅读课文

并回答问

题

让学生理

解我们能

看到本身

不发光的

物体是由

于光的反

射

理解光源

锻炼学生

的自学能

力

LED光源是一种半导体发光光源。这种半导体发光二极管通

电时，可直接把电能转化为光能。

阅读课文说一说LED光源与普通电光源相比有那些优点呢？

①高效节能，它发光效率高；②使用寿命长；

③使用电压低、电流小，材料不含汞等毒素，使用安全环保。

④可制成各种形状，光色纯正，不闪烁，应用十分广泛。

LED光源2010年在上海世博会上得到大量使用。

光源发出的光是怎样传播的呢？

二、阳光的直线传播

1、思考与讨论

（1）如图清晨的阳光穿过树林，如果把这些光反向延长到阳

光发射的中心，你可以得出什么结论？

光在空气中沿直线传播的。

（2）如图所示的阳光照射下地面上的树影，你有哪些发现？

树叶轮廓分明的影说明了什么？

思考与讨

论有关问

题

体会阳光

的直线传

播

除了有地面上的树影外还有若干圆形的光斑。树叶轮廓分明的影说明了光在空气中沿直线传播的。

你知道地面上圆形光斑是什么吗？ 2、活动 地面上的圆形光斑是什么？

（1）在硬卡纸上用小刀刻出正方形、三角形、菱形、圆形等大小约10 mm 左右各种形状的小孔。

（2）在阳光照射下，把这几张刻有不同形状小孔的卡纸拿在手中，使它与地面平行，离地约1m 。观察太阳光通过不同形状的孔在地面上形成的光斑的形状。

现象：把带10 mm 孔的卡片置于白纸上方约1m 的位置，观察光斑的形状，发现白纸上光斑都是圆形的；

（2）在阳光照射下，把这几张刻有不同形状小孔的卡纸拿在手中，使它与地面平行，离地约1m 。观察太阳光通过不同形状的孔在地面上形成的光斑的形状。

现象：把带10 mm 孔的卡片置于白纸上方约1m 的位置，观察光斑的形状，发现白纸上光斑都是圆形的；

（3）把刻有菱形孔的硬卡纸，用另一硬卡纸把菱形孔遮去一部分，在离地面距离1m 的情况下，观察太阳光通过这一变小的孔在地面上所成的光斑的形状。

学生动手观察现象

总结结论

锻炼学生的观察动

手以及语言表达能力