艺术课教案-音乐-七年级上-

艺术课程教案（音乐／表演艺术类）七年级上册

第一次档案记录

课题及内容：与初一新生在班级第一次见面，自我介绍

课型：讨论课

课时：1课时9/2—9/6

教具：粉笔、为每位同学准备一张小纸片

教学目标：1、介绍课程改革给本届初一学习带来的变化，艺术课程的基本目的和基本特点。使学生明确学习这门新课程的要求和方法。

2、通过填写艺术档案NO.1了解学生的艺术特长，为将来的兴趣小组人员选拔，校园文

化活动及参加省市文艺演出、美术作品比赛做准备。

3、通过对话讨论，掌握各个班级的性格特点，增加师生间的相互了解。

教材分析：不使用教材，要求学生将课本放回书包里，在回答问题、填写档案时独立思考，避免抄书。

教学过程：

艺术门类：绘画、书法、篆刻、雕塑（陶艺）、诗歌（朗诵）、音乐、舞蹈、戏剧、影视、戏曲、摄影、建筑、园艺…

对艺术的讨论：（文武手工技厨）艺（武技魔算马剑）术——技能、方法

买油翁的例子—熟能生巧—艺术足球

艺术讨论的范围：审美—（科学：是非）例子：1+1＝２

关于美与丑的含义的讨论：西施美菲斯特

填写艺术档案：姓名班级年月日

１、你知道苏州有哪些电影院、剧场、书场？请写出名称或地点。可以用拼音。

２、写出能够代表苏州形象的建筑物。

3、写出苏州公共场所的雕塑。

4、用一行的空间写出你所知道的乐器的名称，最喜爱的乐器，用斜杠隔开。５、

描述一下“歌星”与“歌唱家”的区别。

６、自己的艺术经历：学习、训练、比赛、展览、获奖、主持、电视摄制活动讨论总结：罗丹：世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛

下节课在专用教室上课。带书，不带笔

第二课时

课题及内容：安排座位上课习惯档案讲评音乐听力

课型：讨论课

课时：1课时9/9—9/13

教具：粉笔、钢琴

教学过程：

安排座位１艺体馆前整队，班长课代表协助。

２排座次，观察一周

上课习惯１记住座位号不要随便换，保持清洁

２迟到、不带书、上课违纪、座椅有人为损坏，由课代表记录。

上课礼仪——节奏礼/1111 1 / 11 11 011/强化训练

档案讲评书场、票友简介

电影院与剧场的区别：灯光、帷幕、乐池…台词提醒窗

“生存还是死亡，这是一个值得思考的问题”

明星：比喻知名度家：掌握某种专门知识、从事某种专门活动的人音乐听力谈钢琴－听辨－最先听出是什么曲子的同学请举手示意

《铁达尼号主题曲》《成长的烦恼》《机器猫》

讨论：1听觉对音乐学习的重要性

2听不同音乐的感受

讨论总结：一个音乐家可以是瞎子，但绝对不可以是聋子。

学生提出反对意见：贝多芬――聋子音乐家，这正是贝多芬的伟大之处。。。。。。

第三课时

课题及内容：节奏、音高——乐谱的基本功能

课型：讨论课

课时：1课时9/16—9/20

教具：钢琴、音响

教学目标：通过听赏的训练，加强学生对音乐的敏感程度。掌握人声及演唱的特点，增加对乐谱音长的了解。

教学过程：

1、班长写座位名册强化上课礼仪，节奏

2、听《约定》的两个录音版本（99级兴趣小组9班张皎洁／许晓燕）

A明星的本质

B唱好歌的关键在于，心中有情、知道如何表现（有良好的乐感）；而不是光靠好嗓子。

C学习音乐获得良好的乐感要靠耳朵。

3、听拍子。打拍子、反复弹《铁达尼主题》前八拍；不断提问A什么是拍子B第五拍有

几个音C第三个音有几拍 D 一共有几拍，几个音。

4、认识节奏（讲解）把一拍比作一个西瓜四分音符八分音符十六分音符三十二分音

符三连音

5、让学生写出节奏礼的乐谱。

听新节奏分，析拍子（口头）

6、默写《两只老虎》

讨论总结：下节课继续默写《老虎》巩固上课礼仪，节奏

第四课时

课题及内容：节奏、音阶——乐谱的基本功能

课型：讨论课

课时：1课时9/23—9/27

教具：钢琴、音响

教学目标：1、强化节奏练习，节奏游戏使学生对拍子敏感，自觉的数拍，空拍 2、通过节奏形记忆练习，掌握8～12种常用节奏的强弱长短特点。

3、通过指认垂直音阶唱歌曲的乐谱

深化音程概念

教学过程：

1、强化上课礼仪，节奏。提问A节奏礼共有几拍、几个音（8或4／11）休止符不算

2、游戏：《说出茄子》休止符123456 78 223456 78 323456 78 423456 78（茄子代替

78，）男女同学比赛，看那组说得整齐。只准用脚拇指数拍子。

3、A 回忆共有几拍几个音（第一个音算半拍，共16拍）B默写《两只老虎》，全体同学打拍子唱乐谱打两种――全拍、分拍

4、唱垂直型音阶（从低音sol到高音mi）《剑桥钟声》《哀乐》《龙的传人》《婚礼》

分三段： A间奏－背诵乐谱B唱段—呼吸记号、C

5、视唱《脸谱》P11第七行开始

行腔－数拍子

6、听录音学唱歌词

讨论总结：布置作业――page13每人准备一种戏剧的虚拟动作：进门、穿针引线、骑马、入场亮相（武生、花脸、老生、花旦）。

第五课时

课题及内容： 唱念做打 练习表演

课型：练习 讨论课

课时：1 课时 （9／30）10/8—10/11

教具：钢琴、音响

教学目标： 1、通过模仿夸张的舞台动作，为舞蹈练习做准备。

2、通过表演戏剧的虚拟动作，掌握戏曲、戏剧舞台表演的基本特点，增加对肢体语言

的了解。

教材分析： 进门

推门 （张望） 跨门槛

转身

关门

上门栓

穿针 一手手掌展平，用来虚拟绣物，另一手拟引线穿针 骑马 一手执马鞭在后

一手扯缰绳在前 侧部向前

马抬前蹄

亮相

介绍、模仿 武生、花脸、老生、花旦的不同亮相方式。

教学过程： 1、复习《唱脸谱》

2、请同学表演戏剧的虚拟动作：进门、穿针、骑马、 亮相（武生、花脸、老生、花旦）。

3、看录像《智取威虎山》《曹操与杨修》

讨论：动作与表情对于演唱的意义。

选择班班有歌声曲目

总结：

第六课时

课题及内容： 音乐中的声音 课型：讨论课

课时：1 课时 10/14—10/18 乐音与噪音

教具：钢琴、

音响测试 CD 一张 麦克风

教学目标： 认识噪音与乐音的区别 声音与音乐的关系 教学过程： 1、拍手礼

板书：噪音 乐音

音乐

2、听《试机牒》5 鼓阵 老鼠嫁女 6 喷气机起飞 7 木村好夫吉他

15 加州旅店

弦声

鼓声 提问：每一段 是否是噪音

翻谱页声

是否是音乐 音乐中有没有噪音，请举例：吉他的擦