艺术课教案-音乐-七年级上-
2024年新教材七年级上册音乐学习项目一 生活中的艺术 音乐 教案教学设计
教学设计(10分钟)2．教师出示《歌唱祖国》曲谱，学生识读乐谱，观察乐谱中的各种记号，包括速度术语、表情记号、调号、拍号、反复记号、连线等，为演唱做准备。
3．教师弹钢琴伴奏，学生视唱乐谱，注意音准和节奏。
4．教师引导学生填词演唱歌曲，查阅并总结这首歌曲都出现在哪些场合，发挥了怎样的作用。
音乐在生活中的运用(15分钟)引导语：生活中的音乐无处不在，不同的场合、不同的节日都有适合的音乐陪伴着我们。
那怎么选用这些音乐呢？今天，我们来体验一下配乐师的工作。
请大家根据以下图片表达的内容，为其选配合适的音乐。
(教师展示不同生活场景图片)任务一：学生分组合作，为场景图片配乐。
(1)每组学生负责一个场景，通过网络搜集并选择符合该场景的音乐，并结合音乐要素，如速度、节奏、力度以及音乐风格、音乐情绪等方面说明选择原因。
(2)师生共同探讨并总结：何为合适的音乐？合适的标准是什么？音乐在艺术形式中的运用(15分钟)引导语：音乐不仅会出现在不同的生活场景中，也会出现在不同的艺术形式中。
请同学们辨别图片中的五种艺术形式，并选配合适的音乐。
(教师展示艺术形式表演剧照或海报)任务二：学生分组合作，每组选择一种艺术形式并为其配乐，完成后由每组的组长进行分享。
(1)将课前搜集的该艺术形式的这一演出场景的相关资料，作为配乐依据。
(2)根据表演场景讨论配乐的音乐类型、音乐体裁，以及表演者的表演方式等。
(3)以表演场景的相关信息、确定好的音乐类型、音乐体裁、音乐风格等为关键词，通过网络搜集合适的配乐。
任务三：分组讨论音乐在不同艺术形式中的作用，达成共识后由每组的组长总结汇报。
任务四：结合配乐体验，每位学生推荐自己喜欢的、熟悉的艺术形式及其代表作品，并选择其中一个表演场景谈一谈音乐在其中的具体运用。
课堂小结布置作业(5分钟)1．教师引导学生根据本节课的学习内容总结音乐在生活中的运用。
2．利用周末实地考察生活中不同场合配乐的合适性，并提出改进建议。
花城版音乐教案七年级上册
花城版音乐教案七年级上册精选资料第一单元爱我中华第一课时音乐教案－爱我中华课题：《爱我中华》教材：花城版课型：以唱歌为主的综合课授课年级：七年级教学课时：一课时教学目标:1、通过歌曲和欣赏教学使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发向睥精神风貌。
2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
3、能大胆地，有表情地独唱或与同学一起演唱，并能背唱1—2首“爱祖国”的歌曲；4、能积极参与以“歌唱祖国”为主题的班级演唱活动；5、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。
教学重难点：1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。
2、学会附点、前十六、后十六等节奏型可修改编辑精选资料教具学具:钢琴、录音机、电视机、VCD机、多媒体课件教学过程：一、导入：师：今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的研究和大家成为好朋友！你们愿意吗？（愿意！）谢谢同学们！首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。
二、引入新课：1、由学生的回答引入：（课件：背景画面）师：我们的故国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员空阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？XXX：五十六个民族。
师：分别有哪些呢？（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、XXX、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族师：这五十六个民族因为生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗气、宗教也不同，所产生的歌舞音乐一定也不相同。
那么，什么是歌舞音乐呢？（课件）可修改编辑精选资料2、你们能举出所熟悉的其他赞美故国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等）3、揭示课题：今天我们起来研究一首新歌《爱我中华》。
艺术课教案-音乐-七年级上-
艺术课程教案（音乐／表演艺术类）七年级上册第一次档案记录课题及内容：与初一新生在班级第一次见面，自我介绍课型：讨论课课时：1课时9/2—9/6教具：粉笔、为每位同学准备一张小纸片教学目标：1、介绍课程改革给本届初一学习带来的变化，艺术课程的基本目的和基本特点。
使学生明确学习这门新课程的要求和方法。
2、通过填写艺术档案.1了解学生的艺术特长，为将来的兴趣小组人员选拔，校园文化活动及参加省市文艺演出、美术作品比赛做准备。
3、通过对话讨论，掌握各个班级的性格特点，增加师生间的相互了解。
教材分析：不使用教材，要求学生将课本放回书包里，在回答问题、填写档案时独立思考，避免抄书。
教学过程：艺术门类：绘画、书法、篆刻、雕塑（陶艺）、诗歌（朗诵）、音乐、舞蹈、戏剧、影视、戏曲、摄影、建筑、园艺…对艺术的讨论：（文武手工技厨）艺（武技魔算马剑）术——技能、方法买油翁的例子—熟能生巧—艺术足球艺术讨论的范围：审美—（科学：是非）例子：1+1＝２关于美与丑的含义的讨论：西施美菲斯特填写艺术档案：姓名班级年月日１、你知道苏州有哪些电影院、剧场、书场？请写出名称或地点。
可以用拼音。
２、写出能够代表苏州形象的建筑物。
３、写出苏州公共场所的雕塑。
４、用一行的空间写出你所知道的乐器的名称，最喜爱的乐器，用斜杠隔开。
５、描述一下“歌星”与“歌唱家”的区别。
６、自己的艺术经历：学习、训练、比赛、展览、获奖、主持、电视摄制活动讨论总结：罗丹：世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛下节课在专用教室上课。
带书，不带笔第二课时课题及内容：安排座位上课习惯档案讲评音乐听力课型：讨论课课时：1课时9/9—9/13教具：粉笔、钢琴教学过程：安排座位１艺体馆前整队，班长课代表协助。
２排座次，观察一周上课习惯１记住座位号不要随便换，保持清洁２迟到、不带书、上课违纪、座椅有人为损坏，由课代表记录。
上课礼仪——节奏礼/1 1 11 1 / 11 11 01 1 / 强化训练档案讲评书场、票友简介电影院与剧场的区别：灯光、帷幕、乐池…台词提醒窗“生存还是死亡，这是一个值得思考的问题”明星：比喻知名度家：掌握某种专门知识、从事某种专门活动的人音乐听力谈钢琴－听辨－最先听出是什么曲子的同学请举手示意《铁达尼号主题曲》《成长的烦恼》《机器猫》讨论：1听觉对音乐学习的重要性2听不同音乐的感受讨论总结：一个音乐家可以是瞎子，但绝对不可以是聋子。
七年级音乐教案(最新14篇)
七年级音乐教案（最新14篇）初中七年级音乐教案篇一1.查字典，看注释，读准每一个字的音，掌握重点词语。
2.理清文章脉络，把握文章内容。
3.学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。
4.学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。
理清文章脉络，把握文章内容；学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的方法。
查字典，看注释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料。
一。
整体感知1.导入新课：听一段贝多芬的《命运交响曲》。
让学生回答曲名、作者。
问：你从交响曲中听到了什么？(乐曲奏出了与命运抗挣的最强音)贝多芬的耳疾起于28岁的时候(一qi98年)，自此至57岁(1827年)逝世，其间二十余年时光全是聋疾为祟的时期，然而大部分的作品却在这时期产生。
站在演奏台上听不见听众掌声的时候，他仍是继续作曲，终于作出了最伟大的《第九交响曲》而搁笔，所以，贝多芬的伟大，决不只在于他是一个音乐家，他勇于直面人生的极度苦闷并将他的音乐融入与命运的不屈抗挣之中，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。
今天，我们一起走进《音乐巨人贝多芬》一文，看看耳聋后的贝多芬，这个被命运扼住咽喉的人，在生活中是怎样的形象？2.教师范读课文3.学生带着下列问题自由朗读，教师正音。
“客人”是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件事？四人小组讨论，学生合作探究学习，明确：“客人”来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬工作室——贝多芬下楼并开始和“客人”谈话——贝多芬和“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事主要事件：“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥机音乐会的情形。
二。
研读与赏析1.学生细读课文，找出自己不理解的句子，或是能触动心弦的句子，用笔画出来。
四人小组讨论，合作探究，理解句子含义，然后全班讨论明确，教师适时点拨或补充。
a.“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？b.为什么贝多芬说“一棵树好比一个人好”?c.“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。
(新人教版)音乐七年级上册 全册教案
：、学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏2、⅛∙解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。
教学重难点：能够疏练的演唱好歌曲《中学时代》，并理解其深刻的哲理。
（-）师生问好！（二）导语人生道路上最迅丽多彩的年华是在中学时期，它是我们求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生的关键时期，因此、它值得珍爱、也确实让人难以忘怀。
（三）视唱练习：《花蕾之歌》主旋律师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首《中学时代》歌曲。
（四）学习过程：1.作品分析：（1）作词作曲者：王晓岭和戴于吾；这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明、深刻。
《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。
（2）讲一讲：中学时代是怎样的一个时代。
学生讨论（略---- ）（3）下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代？（4）播放歌曲《中学时代》学生讨论：（略----- ）师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。
课题：《黄河船夫曲》课时：第10课时教学目标：1、大方自信的齐唱、对唱歌曲，唱出陕北民歌的韵味。
2、了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系，感受、体验陕北民歌的风格特点。
3、在轻松的氛围中，激发学生从内心热爱我国的民歌艺术。
教学重难点：1自信演遍《黄河船夫曲》，唱出陕北民歌韵味。
2 了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系。
教学过程次备城2）分析衬词特点。
七年级音乐课教学计划(上册)
七年级音乐课教学计划（上册）
目标
- 培养学生的音乐兴趣和欣赏能力
- 培养学生的音乐表达和创造能力
- 了解音乐的基本概念和元素
- 发展学生的合作与沟通能力
教学内容
1. 音乐基本概念和元素（4周）
- 音符、节拍和节奏的认识
- 音高和音程的概念
- 音乐的节奏、速度和动态
- 音乐的表达方式和情感
2. 音乐欣赏与评价（4周）
- 听取不同类型音乐作品，学会欣赏和评价
- 了解音乐的历史背景和文化意义
- 学会用专业术语描述音乐作品的特点
- 培养学生的音乐审美能力和批判思维
3. 声乐训练（4周）
- 声音发声的正确姿势和技巧
- 声音的共鸣和发音准确性
- 声乐练习和歌唱技巧的培养
- 合唱和合作演唱的训练
4. 乐器演奏（4周）
- 了解不同乐器的基本结构和演奏方式
- 学习简单乐器的演奏技巧
- 练习乐器合奏和合作演奏
- 了解乐器在不同音乐风格中的应用
教学方法
- 教师讲解和示范
- 听音乐欣赏和分析
- 学生互动和合作
- 乐器演奏和歌唱实践
- 课堂讨论和小组活动
教学评估
- 平时表现：包括参与度、合作度和课堂表现等方面的评估- 作业和练习：完成课堂作业和练习题的质量和准确度
- 期中和期末考试：测试学生对音乐基本知识和技能的掌握程度
参考教材
- 《音乐教育与欣赏》（七年级上册）
- 《音乐基本概念与技能训练》（七年级上册）
- 《声乐与合唱训练》（七年级上册）
- 《乐器演奏与合奏训练》（七年级上册）
备注
以上教学计划为初步设想，根据实际教学情况可能进行适当调整和补充。
初中七年级上册音乐教案五篇-最新范文
初中七年级上册音乐教案五篇-最新范文【导语】音乐是指有旋律、节奏或和声的人声或乐器音响等配合所构成的一种艺术.无忧考网准备了初中七年级上册音乐教案五篇,希望对你有帮助!篇一:《零点乐队》一、教材内容分析:本课以台湾民歌《一只鸟仔》为载体,旨在建立一支起点为零的乐队,通过“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”等三个环节,让学生了解乐器演奏的全过程,感受器乐演奏的乐趣.二、教学目标:1、了解乐器演奏过程中“加花”的含义,能与他人合作,为旋律加花,能在演奏中作“即兴创作”.2、自制打击乐器,设计简单的节奏型参与伴奏,从中体验与他人合作的愉悦感.3、变废为宝,学会制作一件打击乐器,并能参与器乐合奏.4、口风琴吹奏练习:《划船歌》,让学生通过作品,巩固吸气点,知道连线、同音反复的吹奏方法.三、教学设计意图:本单元分为三个层次,两个课时.（由于想让全班学生都有表演的机会,因此本单元实际授课2.5课时）第一课时:重点是为旋律加花,也是难点.一是将全曲的旋律,根据需要分合演奏；二是在句逗处进行简单的填空加花,让学生进行即兴创作,教师不要讲太多理论.第二课时:“登场演练”是班级零点乐队组建后的全面展示,本课的重点是让学生发现身边的“乐器”,变废为宝,自制一件打击乐器敲打出节奏,以此检验出学生器乐演奏和创编能力,唤起学生学习乐器的欲望,培养学生之间的合作意识和互助精神,同时让学生在生活中寻找音乐、发现音乐、表现音乐,热爱生活.第三课时:继续“登场演练”,让每个同学都有表演的机会.口风琴吹奏练习:《划船歌》,让学生通过作品,巩固吸气点,知道连线、同音反复的吹奏方法.四、教学准备:第一课时结束时,布置学生观察身边哪些废品可制成打击乐器,每人自制一件打击乐器,第二课时时带来.五、教学过程:第一课时（一）组织教学,教师用歌声向学生问好.（二）复习唱歌的呼吸.（三）导入新课:请学生欣赏教师用钢琴弹奏两段旋律,让学生感受乐曲旋律的不同.以此导入新课内容.（四）新授“为旋律加花”.1、欣赏乐曲《一只鸟仔》,听录音,再欣赏教师用口风琴演奏,思考乐曲如何分乐句.2、为旋律加花.（旋律的加花方法有三种,这里重点给学生掌握第一种）A、旋律的加花重复,如课本12页的例子.做法:围绕主旋律音加进其他音,使主旋律更为丰富多彩.B、尝试为旋律加花.（1）教师弹奏旋律,让学生熟悉后,为旋律示范加花,再让学生尝试加花.23│2321│2055│200│62│6165│2056│500│12│1216│1055│100│22│6165│256│55║（2）教师用口风琴弹奏主旋律,学生为旋律加花,重在感受.（3）请个别学生与老师一起合作为旋律加花.3、阅读课本12页的打击乐设计,教师给学生演示各种打击乐器,启发学生可以用生活中的废品做成各种各样的打击乐器,激发学生的学习热情.(五)小结本课,布置作业:自制打击乐器,以宿舍为单位成立乐队,自选课本的曲目进.进行练习,下周演示.教后记:为旋律加花的导入原来不是这样安排的,在三班上课时突然来的灵感,经过讲课,感觉挺好的.第二课时（一）组织教学,师生用旋律对答问好.（锻炼学生的即兴编曲能力,30秒）师:2/4553565—║|同学们好.（二）复习旧课,为旋律加花.（5分钟）1、师:上周我们学习了为旋律加花,让我们合作,老师弹奏《一只鸟仔》,同学们为旋律加花.(师生互动)2、请个别同学与老师合作,即兴为旋律加花,对学生的表现教师给予肯定.(彰显个性,培养创造意识和创造能力,也是本单元的学习重点难点的巩固)（三）导入新课.（6分钟）1、师:旋律加花,使旋律更丰富,除了这些办法外,我们还可以加入其他乐器的伴奏,使旋律更丰富多彩,更饱满.2、欣赏器乐合奏《一只鸟仔》、《雪绒花》（屏幕显示并播放音响）,教师作简单的介绍.(为乐队如何合作做个铺垫,2分钟)3、师:除了这些打击乐外,我们的身边还有很多物品可以利用起来做各种各样的打击乐器,高年级同学也尝试用废品做成打击乐器与其他乐器合奏,使旋律更富层次感.下面请同学们欣赏他们演奏的片段.（播放片段,教师作简单介绍,树立学生的信心,提高学生学习的兴趣,使学生主动参与.）（2分30秒）4、上节课我们已经布置了“发现身边的乐器,变废为宝”.不知同学们准备得怎样？（检验学生的动手能力同时也宣传环保.）（四）新课:乐队演示.1、除了给旋律加花外,还可以用什么办法使音乐更富于层次感、更好听？2、引导学生说出用多种乐器一起演奏或用乐队演奏使音乐更富于层次感、更好听.3、欣赏器乐合奏《一只鸟仔》（屏幕显示并播放音乐）,教师作简单的介绍.(为乐队如何合作做好铺垫)4、提问学生是否渴望组建自己的乐队,演奏自己心仪的曲目？（学生回答后追问）你觉得组建乐队会遇到什么困难？（学生自由谈）.5、欣赏高年级同学音乐课上组建乐队进行演奏的三个录像片段,提问:乐队给你们带来哪些新鲜感受？（播放录像片段,教师作简单介绍,树立学生的信心,提高学生学习的兴趣,使学生主动参与.）6、欣赏后请个别学生谈谈感受.7、教师小结,鼓励学生相信自己的能力,增强学生学习的信心.（五）新课:乐队表演.1、请学生展示自己制作的乐器,并简要说明.（检验和肯定学生的创意和动手能力,同时也宣传环保.）2、布置本课任务:（1）请学生以宿舍为单位,成立起点为零的乐队,为乐队取一个好听的名字.（2）设计伴奏音型,可以考虑为旋律加花,考虑乐器的分合演奏,合奏自己喜欢的音乐作品.（3）聘请文娱委员当临时小记者,采访每个队的命名情况.（4）十分钟后,由同学们推荐两到三个乐队进行表演.（5）教师郑重宣布乐队成立.3、各乐队排练,教师到各队进行辅导.4、文娱委员作为小记者给同学介绍各乐队的命名情况,对一些命名有创意的宿舍给予肯定.（体现学生的集体观念）5、由学生推荐乐队进行表演,每个乐队表演结束后,师生点评.（充分肯定,通过师生点评,全面提高学生的综合能力.教师点评和引导学生点评时,可以从以下方面着手:A、旋律的流畅程度:流畅、优美动听等.B、同学之间的配合程度:配合完美、配合默契等.C、节奏、乐器的编配:旋律有分有合,节奏错落有致,富于变化.D、乐器制作:富有新意,创造力和动手能力强.E、乐器演奏能力,综合能力.F、对表现音乐的信心,合作意识和团队精神.G、所选曲目适合同学演奏,百花齐放,各有特色.H、乐队在表演时是否加花等等. 6、选出一个问题比较多的乐队在老师和同学点评后现场进行修改演奏.（让学生感到学无止境,激励学生的进取心）（六）教师小结.同学们,刚才我们欣赏了各小组零点乐队的精彩表演,真可谓“此曲只应天上有,人间哪有几回闻”!美妙的旋律来自于同学们的聪明才智,来自于同学们对音乐的深刻感受和无比热爱!希望同学们在今后的学习生活中,关心乐队的发展,像女子十二乐坊一样走出国门,把中国的音乐文化带向世界.教后记:虽然本课是零点乐队第二节课的表演,但学生的兴致未减,说明这样的活动学生还是比较喜欢的.篇二:《七彩管弦》一、教学内容和教学目标:1、能够专注地听赏音乐,并应用各种形式（如手势、画线条或色块、律动等）对所听音乐作出反应.2、能够记住《青少年管弦乐队指南》、《日出》的主题Ⅰ和《乡村傍晚》的主题音乐.3、在欣赏《日出》和《乡村傍晚》的活动中,能用简单的语言描述自己听后联想到的景色,让大家分享.二、教学重点和难点1、重点是了解管弦乐的分类和感受各种乐器音色的基础上,领略管弦乐的魅力,体验用《日出》和《乡村傍晚》的韵味.2、难点是如何引导、启发学生采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美与鉴赏音乐美.三、课型:综合欣赏课四、课时安排:两课时五、教学方法:欣赏、讲解、讨论、视谱法等六、教学过程:第一课时（一）组织教学,检查学生出勤情况,边播放管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》.（二）激情导入1、同学们,刚才我们听到的是什么乐曲？是由什么乐队演奏的？2、重播管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》,听赏时老师跟听乐曲,师生共同营造热烈、民主的学习气氛.3、讨论交流,引出课题《七彩的管弦》讨论内容:指挥家是谁？由什么乐队演奏？用了哪些乐器？引出课题《七彩的管弦》. （三）新课部分:管弦乐队与乐器简介.（用图像、文字、音像进行讲解与欣赏.）管弦乐器按照不同的构造和发音的方法,分成四类:弓弦乐器组、铜管乐器组、木管乐器组和打击乐器组.欣赏,青少年管弦乐队指南》.1、弓弦乐器组弓弦乐器是通过振动琴弦发音的,是乐队的骨干乐器,分为五个声部:第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴.（1）小提琴:音色优美,发音圆润,富有歌唱性.小提琴演奏的旋律表情丰富,形象优美,是独奏、重奏和管弦乐队中的重要乐器.听赏小提琴协奏曲《梁祝》片段——爱情主题.以小组为单位小结小提琴音色.（2）中提琴:比小提琴稍大,音色比较深沉,含蓄、柔和,有时略带忧伤犹如女中音.听赏中提琴音色的片段,以小组为单位小结中提琴的音色.（3）大提琴:比中提琴长一倍,有真挚传情的音响,相当于男生的全部音区.音色浑厚、优美、饱满,高音音色壮丽,像富有气概的男高音,美妙动人.听赏大提琴演奏的《天鹅》.小结大提琴的音色特点.（4）低音提琴:发音深沉、雄浑,犹如男低音,是乐队中的低音基础.听赏《大象》.小结低音提琴的音色特点.（5）竖琴:一种竖立的三角形的大型拨弦乐器,四十六根弦.主要为伴奏乐器,用两手拨奏,音色清朗如水.欣赏竖琴演奏的音乐片段.小结其音色特点.2、木馆乐器组（1）单簧管,也叫黑管.单纯优美,声音柔和.比双簧管音域宽广,更明朗、更丰满.但不如长笛的音色透明,低音浑厚响亮,中音柔和,富于表情,高音尖锐.欣赏《蓝色狂想曲》前奏,小结其音色特点.（2）双簧管:音高略低于长笛的高音乐器,是很好的旋律乐器.音色带有鼻音和一般的芦片片声,柔和、清悠、富于歌唱性.可吹奏优美抒情、富有田园风味或伤感、温柔的旋律.欣赏《梁祝》片段——引子.讨论双簧管的音色特点.（3）长笛,高音乐器,音色清澈优美,发音轻快灵活,如同乐队的花腔女高音,宽广的音域和多彩的音色,可以吹奏明朗欢快、悲怆伤感的曲调,尤擅长吹奏辉煌、华丽、欢快的乐句.听赏《梁祝》片段——引子的开始部分.小结长笛的音色.（4）短笛:音的木管乐器,音色清亮尖锐,在乐队中非常突出,可以使整个乐队的演奏效果更加辉煌、有力、光彩明亮.听赏短笛演奏的音乐片段,小结其音色特点.（5）大管:也叫巴松,音色变化较多,低沉雄厚.低音严峻阴沉,中音温和甘美,高音则像男高音,最富特征,带有诙谐的色彩.听赏大管演奏的音乐片段,小结音色特点.3、铜管乐器组（1）小号:产生于16世纪,19世纪发展成今天的活塞小号.它表现力丰富,音色辉煌、嘹亮,富有英雄气概,适合吹奏号角性及进行曲式的旋律,既有表现刚毅辉煌的一面,又能表现柔和甜美的一面.听赏小号演奏的音乐片段,小结其音色特点.（2）圆号:即法国号,音色刚柔兼有,富于表现力,既可演奏柔美富有诗意的乐句,又可演奏刚毅雄伟的篇章,还能表现遥远、朦胧、幻想意境,音色非常迷人.听赏圆号演奏的音乐《蓝色多瑙河》片段,小结其音色特点.（3）长号:又名伸缩喇叭或拉管.音色庄严、美丽,宽厚、有力,适合表现深沉、厚实的感情. 听赏长号演奏的音乐片段,小结其音色特点.（4）大号:管弦乐队音区最低的铜管乐器.管很粗,底盘成椭圆型,喇叭口很大,比较适合于演奏阴暗、恐怖、深沉的短小旋律或用来表现诙谐怪诞的音乐形象.听赏《自新大陆交响曲》音乐片段,欣赏时提示长号、大号、英国管等乐器.4、打击乐器组打击乐器是敲打发音乐器,种类很多,有金属制的、有皮革制的,还有木制的.有能发出固定音高的,有不能发出固定音高的.乐队中的打击乐器大多用来加强节奏,或造成色彩上或戏剧上的效果,用打击乐器演奏旋律或作为独奏乐器使用的比较少见.鼓是打击乐器中比较常见的打击乐器,有定音鼓、大鼓、小鼓、小军鼓和铃鼓,但只有定音鼓是有固定音高的.此外,还有钟琴、钢片琴、三角铁、锣、钹等打击乐器.（四）听辨讨论作答:由学生进行听辨抢答操作评分,进一步认识各种乐器.1、由学生介绍管弦乐队的各组乐器.2、听赏《青少年管弦乐队指南》,学生边听边辨别各种乐器的音色,加深对各种乐器音色的印象.（五）小结本课.第二课时(一)组织教学,检查学生出勤情况.（二）激情切入1、播放小提琴协奏曲《梁祝》片段,师生一起随音乐哼唱主题,然后讨论交流,营造热了]烈、民主的气氛.2、组织交流讨论,引出课题《七彩的管弦》.（三）美的遐想（引导学生欣赏、领略、感受管弦乐队的风采与魅力,进一步认识各种乐器,逐步提高听辨、感受、鉴赏能力.）1、听赏复习《青少年管弦乐队指南》片断,要求学生说出曲名、指挥家、曲作者,说出依次出现的演奏乐器的名称、乐器音色特点,巩固渗透,加强认识.2、听赏《日出》第一乐章《大峡谷》（1）请看过日出的同学介绍日出时的情景.（2）听赏美国作曲家格罗非（1892——1972）的《日出》.大峡谷位于美国南部的亚利桑那洲,山峡为深达一千五百米的断壁,深谷里是棵罗拉多河,作者以神来之笔,将这大自然的奇观化为五幅色彩缤纷的音画.（引用大峡谷有关的风景图,加入文字音响让学生专注聆听音乐——想象与联想——配画.）《日出》一开始,定音鼓柔和地滚动,象征着黎明前混沌的夜色和微露的晨曦.逐渐增强的鼓声和徐徐流动的音乐,表现黎明时分由暗转明的天色变幻,表现破晓时冉冉升起的太阳.悦耳的笛声,如同婉转的鸟鸣,仿佛在告诉人们:大峡谷在晨光沐浴下苏醒了.接着英国管奏出一支柔和亲切的晨曲,随着鼓声的增强,出现晨钟、水车和鸟鸣交织在一起,各种变化的旋律交织在一起,各种变化的旋律交织在一起,各种变化的旋律交织在一起,描绘出晨曦初照,大峡谷断城石壁上反射出的五光十色的绚丽色彩.最后隆隆的鼓声和乐队的强奏,象征冉冉上升的红日.阳光灿烂的大峡谷以生机勃勃、欣欣向荣的景象展现在人们眼前.学生欣赏后自由畅谈自己的体会和感受.（可以从历史、地理、图画、音乐、乐器、特点等各方面展开交流、讨论、评价.）A西洋管弦乐器一般分成几组？每组的主要乐器有哪些？B你最感兴趣的乐器是什么？谈谈它的音色特点.C大峡谷位于美国什么地方？D听了《日出》音乐后,你会给它配上什么样的图画？E谈谈我国什么地方的自然景观给你的震撼？你将如何给这一景观配上一段音乐？3、欣赏《乡村傍晚》（1）想象乡村傍晚的景色.（2）听赏《乡村傍晚》的音乐.这是一首匈牙利作曲家巴托克谱写的一首具有浓郁民间音乐风格的交响小品.乐曲的音乐质朴无华,和声织体简洁洗练而富有效果,宛如一幅优美惬意的风俗画卷.乐曲的第一部分有两个乐段,对比鲜明.第一乐段是由木管吹出的一支悠长、缓慢的曲调,清新而又优美,宛如悠扬、甜美的木笛声,洋溢着东欧乡村泥土的气息.接着第二段,由乐队吹出一曲欢快的旋律,仿佛外出劳动的村民们正三五成群,轻松愉快、有说有说地走向家中.乐曲第二部分是第一部分的变化重复,它仿佛让人联想到:夕阳西下,村庄的上空飘起了袅袅炊烟,牧童的笛声越来越近,仿佛呼唤着人们快快回家.劳累了一天的人们陆续围坐在餐桌旁,欢欢喜喜地共进晚餐.乐曲的第三部分是第一部分的变化再现,此刻音乐由强减弱.暗示天色渐暗,辛劳一天的人们都已回家,贪玩的孩子们也已被主妇叫回屋里.繁忙、热闹的村庄渐渐寂静、安详.学生听赏《乡村傍晚》后,自由畅谈自己的体会感受.（四）探究课题1、你能为自己的家乡傍晚配上一段音乐吗？2、你能否自己选一幅画,并给这幅画配上音乐？（五）总结下课1、总结:学生与教师与学生共同完成.2、下课:教师播放《蓝色多瑙河》.篇三:《班级演唱组合》一、教学内容本单元包括两大块:一是学唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要热心肠》、《同一首歌》四首歌；二是进行班级演唱组合展示活动.（由于教学进度比较紧,因此班级演唱组合展示作为期末考试的内容之一.）二、教学目标1、能熟练地演唱课本的4首歌曲.2、能根据歌曲的不同特点与风格,采用组合的形式创造性地表现歌曲的音乐情绪和意境,并能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲.3、了解演唱组合中的特点,并能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱做简单的评价.三、教学课时安排:三课时.第一课时,学唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》.第二课时,学唱歌曲《世界需要热心肠》、《同一首歌》,第三课时:演唱组合展示（后两周举行,也作为期末考试的一个项目）四、教学方法:视唱法、听唱法、讲解、示范、讨论等五、教学过程:第一课时（一）组织教学.（二）发声练习:2/41230|3450|5654|3210‖miiyomiiyomiiyoomiiyo（三）激情导入1、引入演唱组合欣赏今天,老师给你们带来了一组充满现代气息的动感组合,请同学们欣赏.2、播放组合演唱片断,自由欣赏.学生可以随意讲出所熟悉的演唱组合的名称,也可跟唱熟悉的歌曲,师生共同营造热烈、民主的学习气氛.3、指名答问,组织交流（1）形式自由,可集体回答,也可单独发言,由教师补充、完善.（2）要求回答的内容.（演唱组合有动力火车、美少女、神秘男孩、风组合；组合演唱的特点是几个人一组演唱,一般采用边歌边舞的形式,应充满青春活力）.（3）简评,激发学生学习欲望.同学们都喜欢这种充满青春活力的演唱形式,也很了解它的演唱特点,班上有没有同学采用这种形式演唱过？想不想试一试呢？（4）明确学习任务与目标,保持学生饱满的学习热情:今天就让同学们过把“歌星瘾”,我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲,大家有没有勇气上台表演？同学们都知道,演唱组合的第一大特点是几个人同时上台来演唱,那我们先得准备能共同演唱的歌曲.下面我们就来学唱一首节奏感强、充满青春活力的歌曲《青春舞曲》.（四）新课部分,［一］学唱歌曲《青春舞曲》1、介绍歌曲和作者（1）范唱歌曲,整体感受.（这首歌曲可能有同学听过,歌曲比较简短,老师唱唱,看你们能否说出这是哪里的歌曲？）（2）由歌曲引出作者介绍.（同学们对中国民歌的风格把握得较好,一听就知道这是一首具有x疆风格的歌曲,它是由我国的音乐家王骆宾先生记谱译配的.大家知道王洛宾先生吗？但同学们一定听过他谱写的其他歌曲,我来唱,你们来说出歌名.）（教师演唱《掀起你的盖头来》、《在那遥远的地方》,让学生说出歌名）.（3）介绍作者及其作品风格.（有人称他为西部歌王,王老先生是北京人,曾在法国留学学习音乐,但他为了民族的音乐,一生扎根在x疆,他的作品大部分吸取了x疆民族音乐的素材,他一生整理创作、收集了七百多首作品,他把x疆的民歌介绍给全国、全世界,国内外很多歌唱家都喜欢演唱他的作品.）2、随乐学唱（1）欣赏全曲,按照自己的创意拍击节奏.（让我们来感受一下《青春舞曲》的活力,请同学们跟随音乐拍击节奏,看看谁拍得最有创意.）播放乐曲,学生边听边拍,老师记节奏.（3）边拍节奏边唱歌曲.（有的同学拍击的节奏很有创意,老师已记在黑板上了,我们一起来拍一拍,唱一唱.）师生边拍边唱,老师再加一些简单的身势节奏,学生模仿.3、随乐舞蹈.（1）尝试背诵歌词.（同学们学得很快,歌曲已经唱会了,歌词能背下来吗？一定要记熟歌词,这是我们上台演唱的最基本要求.（2）激发学生设计舞蹈动作,表现歌曲.（组合演唱的第二大特点是边歌边舞,充满活力.平常同学们都很活泼好动,还有些同学会跳现代舞,现在请大家跟着老师一起随音乐跳舞. ［二］学唱《踏浪》1、播放歌曲,学生聆听,讲出歌曲的意境.2、用视谱法跟琴学唱旋律,对唱得不正确的地方,教师纠正.3、引导学生用柔和、甜美的声音,优美自然的造型来表现歌曲诗一般的意境.（五）小结本课（一）组织教学.（二）发声练习:2/41230|3450|5654|3210‖miiyomiiyomiiyoomiiyo（三）复习歌曲《青春舞曲》和《踏浪》.前者着重于舞曲风格,后者着重于歌曲意境. （四）新课部分［一］学唱歌曲《世界需要热心肠》1、歌曲欣赏后请男同学说说对歌曲的感受.2、歌曲介绍:这是一首充满激情的流行歌曲,热情洋溢的男生组合演唱这首歌曲比较适合.演唱时首先精神要饱满,音色尽可能要统一,做到圆润不叫喊.3、尝试用听唱法来跟录音学唱歌曲.4、引导男生设计简单的动作配合演唱歌曲,注意动作简单而不浮躁.［二］学唱《同一首歌》1、歌曲是学生比较熟悉的,可以直接跟琴视唱第一声部.2、了解学生情况,对于有合唱基础的同学,可鼓励他们学唱第二声部,课堂上教师可以让这些学生练一练第二声部,鼓励学生演唱两声部.（五）介绍几种有特色的演唱组合形式,播放范例,供学生欣赏、模仿.（六）布置下周班级演唱组合的任务:学生自由组合,给演唱组合取名,设计好动作,利用课余的时间进行排练,下周开班级演唱会.（七）小结本课.第三课时（一）组织教学,检查学生出勤情况.（二）复习歌曲《青春舞曲》、《世界需要热心肠》、《同一手歌》、《踏浪》.（三）导入:经过了两个星期的准备,相信同学们都已信心百倍.演唱曲目当然不能只有一首,除了这学期所学的那几首歌外,我们还可以选择平时喜欢的流行歌曲来演唱.待会儿我们要来开一个班级组合演唱会,现在给同学们10分钟的时间准备.组合方式是5到8人自由组合成一个组,小组成员可坐到一起商定歌曲和组合演唱的形式.同时给组合起一个响亮的名字,并用新颖的形式写好组合名、演唱歌名和演唱人数贴到黑板上,老师已经准备好纸和笔.（四）学生分演唱组进行讨论、排练,教师用屏示的形式提醒学生,如简单的组合演唱形式,为组合起名字,鼓励性的话等,学生有需要时随时帮助学生.（五）组合演唱会1、推选主持人同学们都非常积极和投入,现在我们的演唱会就要开始了,请同学们推荐一位同学来主持演唱会.（老师交代:按黑板上的演唱组名字报幕,并调动演唱会的气氛.）2、分组合上台演唱,教师当音响师,播放音响或钢琴伴奏.（六）课堂小结电视上的演唱组合是“台上一分钟,台下数年功”,而我们的组合是“台上一分钟,台下只有十分钟”.今天同学们都表现得很棒,在这么短的时间内同学们就迅速地完成了各自的组合,并为组合起了这么特别的名字,设计了这么精美的宣传单,还采用很多表现手法生动表现自己所选的歌曲,非常了不起,让我们为自己出色的演出鼓掌庆贺.篇四:《新世纪的新一代》教学内容:歌曲《新世纪的新一代》2、乐诗朗诵。
七年级上册音乐教案8篇
七年级上册音乐教案8篇教案在制订的时候，大家需要注意与时俱进，教学目标和教学重难点是我们在写教案的时候要有的，XX小编今天就为您带来了七年级上册音乐教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
七年级上册音乐教案篇1教学目标：1、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
2、以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
3、通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感，有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：歌曲二声部的演唱教学过程：导入：1、课前播放关于大海的图片，创设情境。
2、师：同学们，老师给大家播放一段音乐，大家一起来听下，这是什么声音呢？（播放海浪的音乐）3、学生回答师：是的，这是海浪的声音。
有哪位同学见到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海。
（学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）你能不能用学过的成语来形容大海。
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；4、刚才同学们都讲得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。
让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的？”二、欣赏《大海啊，故乡》一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？交流讨论刚才的问题：1、音乐情绪是怎样变化的？2、力度又是如何变化的？交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
人音版七年级上册音乐《七子之歌》教案
[标签:标题]篇一：人音版初中音乐七年级上册全册教案义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第13册（人音版）《七子之歌》（二课时）《天山之春》（三课时）《欧洲风情》 (二课时) 《行进中的歌》（二课时）《金色乐章》（二课时）《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置与相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》与《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
篇二：人音版七年级音乐上册《桑塔露琪亚》教案歌曲《桑塔露琪亚》【教学目标】一．愿意用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》；有兴趣学习合唱部分，并能注意准确性以与声部间的和谐统一。
二．能积极参与音乐活动，体验作品的艺术内容和民族风格。
结合欣赏和学唱，初步了解“船歌”与“二段体”的基本知识。
【教学重点与难点】教学重点：用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》教学难点：学习合唱部分，并能注意准确性以与声部间的和谐统一。
【教学准备】钢琴、多媒体与相关课件资料。
【教学过程】一、组织教学二、导入新课三、新授（一）了解船歌特点：师：船夫们用这种魅力特别的小船载着游人往来各个巷道，经常会情不自禁的唱起当地流传很广的民歌，抒发自己的感情。
青年友谊圆舞曲教案-七年级音乐上册
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为七年级音乐上册，其中包含了“青年友谊圆舞曲”这首歌曲。学生需要通过教材了解这首歌曲的背景、旋律和节奏等基本信息。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解“青年友谊圆舞曲”这首歌曲，教师可以准备一些相关的图片和图表，如歌曲的旋律曲线、节奏图表等。此外，还可以准备一些与友谊主题相关的视频，如关于友谊的感人故事、友情歌曲的MV等，以激发学生的情感共鸣。
词：体验、理解、感悟
句：通过学习这首歌曲，让学生体验友谊的美好和珍贵，培养他们的情感体验能力和同理心。
板书设计：
- 情感体验：通过音乐感受情感
- 感悟：对音乐的情感进行思考和理解
- 同理心：理解他人的情感和经历
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 音乐表演实践：通过组织学生进行“青年友谊圆舞曲”的现场表演，提高他们的音乐表现能力和团队合作精神。
2. 学生跟随教师一起演唱这首歌曲，教师纠正学生的发音和节奏。
3. 学生分成小组，在小组内练习演唱这首歌曲，互相帮助，共同进步。
4. 每个小组选出一名代表，在课堂上演唱这首歌曲，教师和其他学生一起评价和鼓励。
5. 教师总结本节课的内容，强调友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中珍惜友谊，与朋友共同成长。
结合“青年友谊圆舞曲”，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习“青年友谊圆舞曲”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
七年级上册音乐《神州大地──辽阔的草原》教案【三篇】
七年级上册音乐《神州大地──辽阔的草原》教案【三篇】一教学内容：1、唱歌教学——《牧歌》2、观赏教学——无伴奏合唱《牧歌》、长调民歌《宽阔的草原》、马头琴独奏《万马奔腾》3、音乐学问——蒙古民歌的长调和短调的旋律形态教学目标：1、自信而有感情的演唱《牧歌》2、了解蒙古民歌的旋律形态，熟悉民族乐器马头琴及其音色。
3、对音乐与地理环境和当地生产生活之间的关系有初步的熟悉和了解。
教学过程：(一)唱歌教学《牧歌》(1)播放歌曲《天堂》片段引入问题及#教案# 导语。
(2)问题：这段音乐描述的是哪里?是一个什么样的地方?(3)#教案# 导语：这节课我们就来观赏和学习蒙古草原上的音乐。
古诗有云：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”下面请同学们翻开课本第28页，我们来学习第四单元神州大地——宽阔的草原。
首先，我们来学习一首蒙古民歌《牧歌》。
(4)播放歌曲《牧歌》，让学生一边听一边从歌词中找出描绘颜色和景物的词，想一想，歌词描绘了多少景物?表达了歌者怎样的思想感情? (5)教师随伴奏范唱《牧歌》，或依据条件播放《牧歌》，学生小声跟唱。
(6)教唱歌曲《牧歌》两遍。
并演唱《牧歌》简谱。
(二)观赏教学1、观赏无伴奏合唱《牧歌》(1)播放录音，学生倾听，并思索问题：(2)这首《牧歌》与原先播放的民歌在表演方式上有什么不同?你能否听出这首歌是用什么乐器来伴奏的?(3)师：《牧歌》已经被改编为多种舞台表演形式，如：大提琴独奏、小提琴独奏、无伴奏合唱等。
刚刚我们观赏的就是由作曲家瞿希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》。
无伴奏合唱可以说是合唱的艺术形式之一。
顾名思义，它没有伴奏乐器，但由人声的不同声部音色通过不同的方式进展组合，同样具有很强的表现力。
比方我们听到的这首无伴奏合唱《牧歌》，在艺术价值，表现意境上与原民歌一样，但在表现力和表现的幅度上，较原民歌的单一声部要丰富。
听起来，更易于感受到蒙古草原的宽阔和漂亮。
2、观赏蒙古族长调民歌《宽阔的草原》(1)带着问题观赏《宽阔的草原》(2)问题：这首歌的节拍是怎样的?边听音乐边尝试击打节拍试试。
阳光路上-西南师大版七年级音乐上册教案
阳光路上-西南师大版七年级音乐上册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生应能够辨别出音乐中的节奏、旋律和节拍；2.学生应能够通过唱歌、打拍子等方式表达音乐中的节奏、旋律和节拍；3.学生应能够初步了解歌曲的创作背景、演唱者和演唱场合。
二、教学内容本节课的教学内容主要是教授歌曲《阳光路上》，包括歌曲的旋律、节奏和节拍。
同时，让学生通过唱歌和打拍子的方式来表达歌曲中的旋律和节奏。
三、教学过程1. 热身活动教师可以让学生进行简单的身体运动活动，以便增强学生的体质。
例如慢跑、跳绳或放松肌肉等。
2. 歌曲的整体欣赏通过Play音乐，我们一起欣赏《阳光路上》。
学生可以用自己的方式跟随着歌曲律动，感受歌曲的情感。
3. 歌曲的分析让学生听三遍歌曲，让他们跟随着歌曲的节拍稍微摆动身体。
第一遍让学生听歌曲的旋律，第二遍让他们听歌曲的节奏，第三遍让他们听歌曲的节拍。
4. 原地唱歌让学生站立, 并让他们使用歌曲旋律唱出歌曲的最高音和最低音。
教师可以设计一些简单的动作，帮助学生更好地表达歌曲的节奏和情感。
5. 复习和扩展教师可以通过提问的方式复习和扩展学生对本节课程的理解。
例如：“这首歌曲是由谁演唱的？”，“这首歌曲的歌词以及创作背景是什么？”，“这首歌曲适合在哪些场合演唱？”。
6. 作业布置作业是让学生在家中完成一份与歌曲相关的作业，例如：写一篇关于歌曲《阳光路上》的感受，或演唱一首自己喜爱的歌曲，并将声音录制下来。
四、教学重点在教学本节课时，需要重点教授歌曲的旋律、节奏和节拍。
五、教学难点在教学本节课时，其中的难点在于如何让学生更好地表达歌曲的情感。
六、板书设计歌曲《阳光路上》教学目标这里可以写教学目标教学内容这里可以写教学内容教学过程这里可以写教学过程作业这里可以写作业教学重点这里可以写教学重点教学难点这里可以写教学难点关键词这里可以写关键词板书设计这里可以写板书设计内容备注这里可以写各种备注和备课等七、教学评价在教学本节课时，可以采用小组合作学习的方式，或者让课堂上的同学为观察者，观察并评价其他同学的表现。
人教版七年级上册音乐1.4校园的早晨教案
4.歌曲演唱：在歌曲演唱环节，大部分学生能够准确地演唱《校园的早晨》这首歌曲，音准和节奏控制得较好。部分学生在情感表达方面还有待提高，需要在课后多加练习，尝试将歌曲所表达的情感融入到演唱中。
8.家长反馈：通过与家长的沟通，了解到他们在家庭教育中也非常关注孩子的音乐学习。家长表示会积极配合学校的教育教学工作，共同帮助孩子提高音乐素养。
板书设计
①《校园的早晨》歌曲的基本概念、组成部分和演唱技巧。
②歌曲的节奏、旋律、歌词等基本信息。
③歌曲的情感表达和演唱时的注意事项。
2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
6.作业完成情况：大部分学生能够按时完成课后作业，对《校园的早晨》这首歌曲的基本信息有了更深入的了解。部分学生在作业中提出了一些有深度的问题，表现出对音乐学习的热情。
7.学生自我评价：在自我评价环节，大部分学生能够客观地评价自己的学习情况，认识到自己的优点和不足。他们表示将在今后的学习中更加努力，提高自己的音乐水平。
9.题目：《校园的早晨》歌曲中，有几个不同的和声？每个和声的特点是什么？
答案：共有两个不同的和声。第一个和声为三和弦，第二个和声为七和弦。
10.题目：《校园的早晨》歌曲中，有几个不同的音色？每个音色的特点是什么？
答案：共有两个不同的音色。第一个音色为钢琴音色，第二个音色为吉他音色。
教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中表现出较高的热情，对《校园的早晨》的未来发展或改进方向提出了许多有创意的想法和建议。在展示过程中，大部分小组能够清晰地表达自己的观点，并能够有效地回应其他小组的提问。
在灿烂的阳光下-人教版七年级音乐上册教案
在灿烂的阳光下-人教版七年级音乐上册教案
教学目标
•了解音乐元素：旋律、节奏、和声、曲式等基本概念；
•通过学唱《在灿烂的阳光下》这首歌曲，学习基本的音乐节奏；
•增强学生对音乐的欣赏能力，培养美感和创造力；
•通过合唱和齐唱的形式，提高学生的团队意识和合作能力。
教学内容及安排
第一节：课前铺垫
1.教师简单介绍音乐元素：旋律、节奏、和声、曲式等基本概念；
2.播放一段简短的音乐，让学生倾听，并让学生谈谈对这首音乐的感觉。
第二节：引入新歌
1.让学生听《在灿烂的阳光下》这首歌曲，让学生对曲子有一个整体的感受；
2.老师唱一段歌曲，并让学生跟读；
3.教师介绍歌曲的歌词和曲调。
第三节：分组合唱
1.教师根据学生的音乐素养和音乐能力，将学生划分为团队；
2.鼓励学生分组合唱，提高团队意识和合作能力；
3.通过齐唱和合唱的形式，让学生尝试不同合唱方式。
第四节：巩固和评价
1.让学生交流自己对于这首歌曲的感受和理解；
2.让学生展示分组合唱成果，并相互评价，提高自我评价和互相尊重的能力。
总结和思考
在教学过程中，老师不仅要重视对音乐素养的引导，还要充分发挥学生的主体性，帮助学生理解音乐，把握音乐的内涵。
在合唱过程中，老师不仅要注重个人技能的提高，还要培养学生的整体协作精神，让他们体验到合唱的乐趣，进一步激发他们对音乐的热爱。
七年级音乐教案(上册)
七年级音乐教案(上册)篇一：人音版七年级音乐上册全套教案篇二：七年级上册音乐教案全套教学进度表第一单元：光荣少年第一课时教学内容：1、新学期音乐课要求。
2、演唱。
3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）教学目标：1、通过演唱这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：有情感的演唱这首歌曲。
教学难点：1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学方法：自主学习、设问引导、主动参与。
教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）1、变声期要注意哪些问题？（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
5、什么叫唱名？（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si 叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
《牧歌》教案 音乐七年级上—人音版音乐七年级上册教案
《牧歌》教案音乐七年级上—人音版音乐七年级上册教案《牧歌》教案音乐七年级上作者：admin 资源来源：本站原创点击数：一、课标：根据《新课标》要求，欣赏民族民间音乐的学习是音乐教学中一个重要组成部分。
七年级学生应聆听我国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌或民间歌舞等。
通过欣赏不同形式的同一首民歌，了解民歌的特点和相关知识。
从而加深学生对我国民族和民族音乐的热爱，扩大音乐视野，提高学生欣赏音乐的能力。
二、分析教材：本课是七年级上册第四单元的演唱形式为独唱和无伴奏合唱，是本单元的一个知识点。
七年级学生有一定的分析理解能力、想象、思维和创造力，所以教学重点就放在分析讨论无伴奏合唱《牧歌》。
《牧歌》是蒙古长调的代表歌曲，无伴奏合唱《牧歌》就是作曲家瞿希贤根据流行在内蒙东部昭乌达盟的民歌《牧歌》配上海默的填词改编、创作而成的。
这首由民歌改编而成的无伴奏合唱曲使优美的民歌形象更加丰满，色彩更为丰富。
不同音色的声部交替出现，互相呼应，加上浓郁和谐的和声效果，使音乐的内涵更为充实，意境得到升华。
歌词充满诗情画意，旋律具有内蒙古民歌中优美、抒情、高亢、悠扬的特点，加上舒展、悠扬的节奏，淋漓尽致的展现了美丽富饶的草原一派迷人的景色，也抒发了内蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情。
词曲非常吻合，虽有别于原民歌，但歌曲结构是将原民歌略加变化地重复三次，即：引子+A1+A2+A3+尾声。
引子的意境辽阔、宽广、深沉、暗淡的音色给人以苍茫之感。
第一段（A1）犹如将远景推近到近景。
第一句“翠绿的草地上跑着白羊”，用女高、女低、男高三个声部演唱。
第二句“羊群像珍珠撒在绿绒上”，加上浑厚的男低音托住其他声部，烘托出宽广舒展的意境。
第二段（A2）是对比性乐段。
每个声部均有独立性，男高音唱出主调，女高音则高八度模仿，女低音作回答，充分展现了女低音特有的柔美音色。
第三段（A3）是第一段的再现，使人对音乐形象有更深刻的印象。
尾声由男高音唱出“啊”引向高八度，接着是主题开始的四小节先后在女低、男高声部出现，落在主和弦上。
初中音乐七上教案
教案：初中音乐七年级上册课程名称：初中音乐七年级上册课时：1课时教材版本：人音版教学目标：1. 感受和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的鉴赏水平。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养他们的音乐表现力。
4. 增强学生的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感。
教学内容：1. 音乐基本概念：节奏、旋律、和声等。
2. 音乐欣赏：欣赏国内外经典音乐作品。
3. 音乐活动：集体唱、合唱、合奏等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以一首动听的歌曲导入，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注歌曲中的节奏、旋律、和声等基本元素。
二、教学基本概念（10分钟）1. 教师讲解节奏、旋律、和声等基本概念，并结合实例进行分析。
2. 学生跟随教师一起练习节奏、旋律、和声等基本技能。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放国内外经典音乐作品，引导学生进行欣赏。
2. 学生分享自己的欣赏心得，互相交流。
四、音乐活动（10分钟）1. 教师组织学生进行集体唱、合唱、合奏等音乐活动。
2. 学生积极参与，展示自己的音乐才能。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在课堂上的表现。
教学评价：1. 学生对音乐基本概念的理解和运用能力。
2. 学生在音乐欣赏中的审美能力和鉴赏水平。
3. 学生在音乐活动中的参与度和表现力。
教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到更好的发展。
《船工号子》教案-七年级音乐上册
过程：
讲解劳动号子的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍劳动号子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 劳动号子案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解劳动号子的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的劳动号子案例进行分析。
在教学效果上，我认为这节课取得了较好的成果。学生在知识方面，能够理解和掌握《船工号子》的基本概念、特点和演唱技巧，对劳动号子的艺术魅力和力量有了更深入的理解和感受。在技能方面，学生能够通过小组讨论和实践，培养团队合作能力和合作精神，提高沟通和协作能力。在情感态度方面，学生对劳动人民的尊重和感激之情有了提高，对劳动的重视和理解也有所增强。
3. 劳动号子在现实生活中有着广泛的应用，如建筑工地上的劳动号子可以协调劳动者的动作，提高工作效率；农业劳动中的劳动号子可以鼓舞劳动者的士气，减轻劳动的疲惫。
4. 小组讨论主题：劳动号子的传承与发展。讨论内容：讨论劳动号子的传承现状及面临的挑战，探讨如何保护和传承劳动号子这一非物质文化遗产，以及劳动号子在现代社会的发展方向。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在七年级音乐上册的学习中，学生已经初步掌握了音乐的基础知识，如音高、音色、节奏和旋律等。这些基础知识为学生理解和感受音乐作品提供了基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感和思想。在学习音乐的过程中，他们能够积极参与，表现出较强的学习能力和合作精神。学生的学习风格多样，有的喜欢通过模仿学习，有的喜欢通过自主探索学习。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动号子相关的主题进行深入讨论。
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艺术课程教案（音乐／表演艺术类）七年级上册第一次档案记录课题及内容：与初一新生在班级第一次见面，自我介绍课型：讨论课课时：1课时9/2—9/6教具：粉笔、为每位同学准备一张小纸片教学目标：1、介绍课程改革给本届初一学习带来的变化，艺术课程的基本目的和基本特点。
使学生明确学习这门新课程的要求和方法。
2、通过填写艺术档案NO.1了解学生的艺术特长，为将来的兴趣小组人员选拔，校园文化活动及参加省市文艺演出、美术作品比赛做准备。
3、通过对话讨论，掌握各个班级的性格特点，增加师生间的相互了解。
教材分析：不使用教材，要求学生将课本放回书包里，在回答问题、填写档案时独立思考，避免抄书。
教学过程：艺术门类：绘画、书法、篆刻、雕塑（陶艺）、诗歌（朗诵）、音乐、舞蹈、戏剧、影视、戏曲、摄影、建筑、园艺…对艺术的讨论：（文武手工技厨）艺（武技魔算马剑）术——技能、方法买油翁的例子—熟能生巧—艺术足球艺术讨论的范围：审美—（科学：是非）例子：1+1＝２关于美与丑的含义的讨论：西施美菲斯特填写艺术档案：姓名班级年月日１、你知道苏州有哪些电影院、剧场、书场？请写出名称或地点。
可以用拼音。
２、写出能够代表苏州形象的建筑物。
3、写出苏州公共场所的雕塑。
4、用一行的空间写出你所知道的乐器的名称，最喜爱的乐器，用斜杠隔开。
５、描述一下“歌星”与“歌唱家”的区别。
６、自己的艺术经历：学习、训练、比赛、展览、获奖、主持、电视摄制活动讨论总结：罗丹：世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛下节课在专用教室上课。
带书，不带笔第二课时课题及内容：安排座位上课习惯档案讲评音乐听力课型：讨论课课时：1课时9/9—9/13教具：粉笔、钢琴教学过程：安排座位１艺体馆前整队，班长课代表协助。
２排座次，观察一周上课习惯１记住座位号不要随便换，保持清洁２迟到、不带书、上课违纪、座椅有人为损坏，由课代表记录。
上课礼仪——节奏礼/1111 1 / 11 11 011/强化训练档案讲评书场、票友简介电影院与剧场的区别：灯光、帷幕、乐池…台词提醒窗“生存还是死亡，这是一个值得思考的问题”明星：比喻知名度家：掌握某种专门知识、从事某种专门活动的人音乐听力谈钢琴－听辨－最先听出是什么曲子的同学请举手示意《铁达尼号主题曲》《成长的烦恼》《机器猫》讨论：1听觉对音乐学习的重要性2听不同音乐的感受讨论总结：一个音乐家可以是瞎子，但绝对不可以是聋子。
学生提出反对意见：贝多芬――聋子音乐家，这正是贝多芬的伟大之处。
第三课时课题及内容：节奏、音高——乐谱的基本功能课型：讨论课课时：1课时9/16—9/20教具：钢琴、音响教学目标：通过听赏的训练，加强学生对音乐的敏感程度。
掌握人声及演唱的特点，增加对乐谱音长的了解。
教学过程：1、班长写座位名册强化上课礼仪，节奏2、听《约定》的两个录音版本（99级兴趣小组9班张皎洁／许晓燕）A明星的本质B唱好歌的关键在于，心中有情、知道如何表现（有良好的乐感）；而不是光靠好嗓子。
C学习音乐获得良好的乐感要靠耳朵。
3、听拍子。
打拍子、反复弹《铁达尼主题》前八拍；不断提问A什么是拍子B第五拍有几个音C第三个音有几拍 D 一共有几拍，几个音。
4、认识节奏（讲解）把一拍比作一个西瓜四分音符八分音符十六分音符三十二分音符三连音5、让学生写出节奏礼的乐谱。
听新节奏分，析拍子（口头）6、默写《两只老虎》讨论总结：下节课继续默写《老虎》巩固上课礼仪，节奏第四课时课题及内容：节奏、音阶——乐谱的基本功能课型：讨论课课时：1课时9/23—9/27教具：钢琴、音响教学目标：1、强化节奏练习，节奏游戏使学生对拍子敏感，自觉的数拍，空拍 2、通过节奏形记忆练习，掌握8～12种常用节奏的强弱长短特点。
3、通过指认垂直音阶唱歌曲的乐谱深化音程概念教学过程：1、强化上课礼仪，节奏。
提问A节奏礼共有几拍、几个音（8或4／11）休止符不算2、游戏：《说出茄子》休止符123456 78 223456 78 323456 78 423456 78（茄子代替78，）男女同学比赛，看那组说得整齐。
只准用脚拇指数拍子。
3、A 回忆共有几拍几个音（第一个音算半拍，共16拍）B默写《两只老虎》，全体同学打拍子唱乐谱打两种――全拍、分拍4、唱垂直型音阶（从低音sol到高音mi）《剑桥钟声》《哀乐》《龙的传人》《婚礼》分三段： A间奏－背诵乐谱B唱段—呼吸记号、C5、视唱《脸谱》P11第七行开始行腔－数拍子6、听录音学唱歌词讨论总结：布置作业――page13每人准备一种戏剧的虚拟动作：进门、穿针引线、骑马、入场亮相（武生、花脸、老生、花旦）。
第五课时课题及内容： 唱念做打 练习表演课型：练习 讨论课课时：1 课时 （9／30）10/8—10/11教具：钢琴、音响教学目标： 1、通过模仿夸张的舞台动作，为舞蹈练习做准备。
2、通过表演戏剧的虚拟动作，掌握戏曲、戏剧舞台表演的基本特点，增加对肢体语言的了解。
教材分析： 进门推门 （张望） 跨门槛转身关门上门栓穿针 一手手掌展平，用来虚拟绣物，另一手拟引线穿针 骑马 一手执马鞭在后一手扯缰绳在前 侧部向前马抬前蹄亮相介绍、模仿 武生、花脸、老生、花旦的不同亮相方式。
教学过程： 1、复习《唱脸谱》2、请同学表演戏剧的虚拟动作：进门、穿针、骑马、 亮相（武生、花脸、老生、花旦）。
3、看录像《智取威虎山》《曹操与杨修》讨论：动作与表情对于演唱的意义。
选择班班有歌声曲目总结：第六课时课题及内容： 音乐中的声音 课型：讨论课课时：1 课时 10/14—10/18 乐音与噪音教具：钢琴、音响测试 CD 一张 麦克风教学目标： 认识噪音与乐音的区别 声音与音乐的关系 教学过程： 1、拍手礼板书：噪音 乐音音乐2、听《试机牒》5 鼓阵 老鼠嫁女 6 喷气机起飞 7 木村好夫吉他15 加州旅店弦声鼓声 提问：每一段 是否是噪音翻谱页声是否是音乐 音乐中有没有噪音，请举例：吉他的擦3、讲解：噪音无固定音高的音乐音音乐中使用的噪音音乐中使用的有固定音高的音1各种打击乐2呼吸声手指与管弦乐器摩擦的声音3录音中的自然音效4 录音中的失误（偶然因素）4、《班班有歌声比赛》歌曲辅导2初一1雪绒花bB 2蜗牛与黄鹂鸟D bE3让我们荡起双桨CD 4歌唱祖国D5我的中国心bB 6童年bE F 7真心英雄D 8我们走在大路上bB 9同一首歌C D 10爱我中华11摇太阳FG第七课时课题及内容：《掀起你的盖头来》课型：讨论课课时：1课时10/21—10/25教具：钢琴、唱片《王骆宾专辑》《黑鸭子专辑》教学目标：1、合唱的声音组织、声部组织2、声部的听辨教学过程：1、2、听音视唱《掀起你的盖头来》欣赏:《大阪城的姑娘》要求：听辨、分析、记住歌词３、声部练习：a 123 234 345 b543 432 321为《掀起你的盖头来》配简单的支声复调，并教学生演唱、体会4、5、欣赏《丰收锣鼓》唱乐谱练习《思乡曲》讨论总结：下节课带“活动书”第八课时课题及内容：《do re mi》课型：综合练习课课时：1课时10/28—11/1教具：钢琴、音响、电视机、视盘机教学目标：了解音乐剧，感受学习英语歌曲咬字、演唱技巧。
尝试双语教学。
教材分析：1英语歌词中的谐音2变化音与旋律小调音阶3英语演唱中的连读现象教学过程：1、看电视节目《音乐之声》《do re mi》第一部分2、有节奏朗读歌词（英）要求有表情、符合歌曲节奏。
注意英语朗读、演唱中的连读，反复练习模仿3、唱乐谱，注意段落的布局分配4、演唱2～4遍看后半部分合唱（DVD）适当模仿学生自己设计舞台表演动作，可根据每一段歌词谐音的含义演译5、分析＃b 及还原记号，用座位间距、楼梯、台阶形容表示34、71的半音关系讨论总结：第九课时课题及内容：初一班班有歌声比赛辅导课型：讨论课课时：1课时11/4—11/8教具：钢琴、音响音叉校音器教学过程：1、舞蹈热身推擦扭拖秧歌2、介绍音叉校音器调音尝试a=440hz 20-20000hz dB用耳卫生常识3、 a复习《do re mi》b 《学习掀起你的盖头来》，听《大阪城的姑娘》讨论总结：及班班有歌声比赛歌曲1《雪绒花》bB改《欢乐颂》2《蜗牛与黄鹂鸟》D bE3《让我们荡起双桨》CD4《歌唱祖国》D5《我的中国心》bB 改《拥抱奇迹》改《让我们荡起双桨》6《童年》bE F 7《真心英雄》D8《我们走在大路上》bB 9《同一首歌》C D 改改《拥抱明天》《我的舞台》10《爱我中华》11《摇太阳》FG第十课时课题及内容：人民音乐家冼星海课型：讨论课课时：1课时11/11—11/15教具：钢琴、音响教学目标：1、认识人民音乐家冼星海的艺术成就和革命历程，伟大的艺术作品往往与伟大的社会变革相联系。
2、学习黄河大合唱部分作品，《保卫黄河》、《黄河船夫曲》、《河边对口唱》了解创作歌曲怎样汲取民间音乐元素来丰富自己的表现。
教材分析：《保卫黄河》齐唱、轮唱《黄河船夫曲》领唱、合唱《河边对口唱》对唱教学过程：1组织教学发声练习2冼星海生平简介3学习《保卫黄河》《河边对口唱》4黄河大合唱词曲创作背景简介5欣赏大合唱片段6模仿演唱《黄河船夫曲》、巩固前两首歌曲讨论总结：第十一课时课题及内容：破铜烂铁敲着玩课型：欣赏讨论课时：1课时11/11—11/15教具：DVD、电视、音响教学目标：1、通过优秀的MTV节目，了解西方戏剧及表演的基本构成元素。
2、通过节目的欣赏，激发学生自己动手DIY作乐器教材分析：这是由初一（5）班的同学提供的DVD影片，资料及教学设计完全出于偶然。
教学过程：关键词表演演奏舞台灯光道具服装导演镜头幕幕间1、看片头（首信手机广告引用过的片段）导演把道具都挂在钢丝墙上，所营造的视觉效果如何2、观察演员的服装（工装牛仔裤）对角色的身份的识别有何作用3、道具与灯光对表演的辅助作用4、幕与幕间的衔接，情节与线索5、在第二第四幕中（曲目），分别使用了几个镜头，为了达到什么不同的效果。
6、注意观察演员们的节奏配合。
讨论总结：第十二课时我的祖国课题及内容：《歌唱祖国》《伏尔加河上的纤夫》课型：歌唱综合课课时：1课时教具：钢琴、音响教学目标：1、通过歌曲学习了解世界各国各民族对自己国家的热爱2、学习必唱歌曲，纠正常见错误，增加储备曲目教材分析：《歌唱祖国》必唱歌曲第二国歌的概念《伏尔加河上的纤夫》教学过程：俄罗斯第一民歌1、组织教学发声练习2、视唱练习《歌唱祖国》歌曲乐谱朗读歌词3、唱歌词纠正常见错误“我们的生活”段落弱起4、欣赏讨论斯美塔纳《我的祖国》（伏尔塔瓦河）为什么对本国、民族的歌颂通常寄予名山大川、河流、湖泊5、欣赏男低音独唱学习《伏尔加河上的纤夫》请大家讨论歌曲在力度表现上的特点，并分析歌曲通过难些艺术手段表现情感和情绪。