吟诵经典 快乐成长

吟诵经典快乐成长

发表时间：2018-09-11T11:06:39.290Z 来源：《教学与研究》2018年10期作者：冯燕[导读] 中华经典诗文诵读活动影响深远，意义无穷，儿童诵读经典，是对优秀民族文化和世界文化的认同和继承。

冯燕（95972部队子女学校甘肃酒泉 735018）

摘要：中华经典诗文诵读活动影响深远，意义无穷，儿童诵读经典，是对优秀民族文化和世界文化的认同和继承。通过诵读，引领儿童探寻语言的源流，可得到多方面的滋润和营养。近年来，我们将儿童经典诵读列为课题研究项目，逐步探索了适合儿童的诵读内容和推进方式。弘扬国学经典传承中华文化是每一个语文教师的义不容辞的责任，引领学生诵读经典更是每一个语文教师的美的心灵散发。诵读引领着学生们走进积淀着五千年民族精神的中华文化，让他们在成长的旅程中“以千年文化为伴、与中华经典同行”。

关键词：诵读经典启迪心智激发潜能文化底蕴人文素质中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN0257-2826 （2018）10-089-01 古诗文是语文阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华，古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗，陶冶情操，丰富想象，还培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。那么，怎样在古诗文诵读过程中培养学生的人文素养呢？《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教育的重要内容，不应把它们当作外在附加的任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”显然，在语文教学中，培育人文素质的基本途径是“贯穿于日常的教学过程之中”，基本方法是“熏陶感染，潜移默化”。

自从接触经典诵读以来，我们学校的广大师生、家长们都受到了不同程度的影响，下面我从以下几个方面来说一说我们开展的经典诵读活动：

一、诵读美文，培养高尚情操。

从今年三月份开始，全校掀起了一股“日有所诵”的浪潮。在二年级，我们选取本学段孩子诵读的内容，每天早读的时候，孩子们都美美地朗读《日有所诵》，书中的古诗、童谣都富有趣味性，孩子们读起来也朗朗上口，甚至在读得过程中，还带着各种动作和表情。这样日积月累，滋养了孩子们。因此，无论从历史的责任感还是从时代的需要出发，通过倡导小学生诵读千古美文，培养孩子具有高尚的情操，积累丰厚的文化底蕴，继承与发扬中华民族的优良传统就成了我们必然的选择。

二、积累美文，滋养蕙质兰心。

熟读并且背诵经典，其核心是要增加小学生的原始积累。“读书百遍，其义自见”，“好书不厌百回读，熟读精思子自知”。阅读的过程本身就是积累的过程，小学生正处于知识积累的关键时期，读得多、背得多，文化底蕴自然就能厚实。积累多了，将来理解能力发展到一定程度时，许多原来理解不深的东西自然能做到“无师自通”。在我们班，孩子们之间开展了“诵读大比拼”的班级诵读活动，他们以小组为单位，进行了朗诵的挑战。这样你追我赶，形成良好的阅读氛围，开展儿童经典诵读是激发潜能、学习语言、增强人文底蕴、开启智慧的重要途径，同时又能培养孩子的高尚的情操和人文关怀，由此可以使孩子变得胸怀博大、知书达理、善良聪慧、乐观坚定。

三、品味美文，感悟语言真谛。

小学生的记忆力正处于训练、养成阶段，最合适“熟读”成诵。这样日积月累，相信孩子们一定能达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。在今年学校庆六一活动中，全校开展了“吟诵经典，舞动青春”文艺汇演活动。孩子们通过不同形式的活动展示了这半年以来的学习成果。活动内容丰富，形式多样。效果显著。孩子们通过诵读美文，品味其中精华，培养语感，感悟经典诗文中语言蕴含的美。

四、共读经典，融洽亲子关系。

经典诵读，得到了广大家长的积极响应与参与，每天晚上他们和孩子一起诵读，共同学习，共同提高。在这种自然的交流中，家长与孩子不仅是学习的交流，更多的是心灵的交流。这种跨越台阶的沟通，是构建学习型家庭的良好开端。记得一位家长曾经说过：“我们也要和儿女们一起诵读经典，不然该如何在儿女们面前立足，怎么样去教育他们呢？通过和他们一起诵读经典，既可以提高自己，又可以打开孩子们的心灵之窗，何乐而不为。”父母子女一起诵读经典，更能增进亲子感情，是最好的亲子活动。

五、教学相长，促进专业成长。

在国学经典教学中，我与学生一起谈古论今、激扬文字，要想点燃学生的学习热情，我们要身体力行。共同诵读经典是一个品味人生，修身养性的美妙时刻。“其身正，不令而行”，学生看到老师如此乐学，怎能不提起诵读兴趣呢？经典诵读，还有助于我们优化技能，净化心灵，升华情感，做一名纯粹的教师。技能的优化，需要坚守与超越。自从学习了经典之后，全校师生便有了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的经历，更有“会当凌绝顶，一览众山小”的成就感。长期诵读经典诗文，一生与经典同行，和王勃游《山中》，同李商隐《忆梅》，携金子美铃走《草原》，陪王之涣《登鹳雀楼》，与王维《山中送别》，邀白居易诵《遗爱寺》，到杨万里的《小池》边小憩，和李煜的《虞美人》同悲喜。读《论语》、《三字经》，学《弟子规》、《千字文》，到四大名著中畅游，到四书五经中去感悟人生。与经典为伍，与经典同行，一生一世，代代相传，得到的必将是新课改下“无心插柳柳成荫”之葱葱郁郁的喜人景象。

总之，作为肩负着开拓创新责任的新时期儿童，他们在学习现代知识的同时，同样应该站在五千年中华文化这个历史巨人的肩上，静下心来诵读、品味经典诗文。古人云：腹有诗书气自华。诵读经典古诗文，培养读书兴趣，变化身心气质，使人心地向善，性格温和，举止文雅，使其社会关系和艺术修养得以提高；可以启悟生命智能，开拓人生境界。以千年文化为伴、与中华经典同行。作为教师，我们要不断探索，让经典渗融于学生们的血液中，芬芳在他们的生命中！