三线记忆

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三线记忆

三线记忆

建国初期,由于广西的工业化程度很低,近代工业几乎空白,日用工业产品除了火柴可供需要外,其余几乎都从外省调进。上世纪50年代后期,为了尽快发展广西工业,党中央做出沿海工业城市支援边疆少数民族地区的决策。于是,从1956年12月上海大东印刷厂迁往广西南宁开始,之后的14年间,陆续有26家企业约3000名职工,连同家属8000多人,分5批离开繁华的大都市上海,远迁广西,无偿支援广西的工业建设。这些人到广西后,为广西带来了技术、设备、管理经验等等,填补了广西工业的许多空白,对广西工业区的发展作出了重要的贡献。特采写此文,感谢上海支边企业,感谢上海支边职工。

“阿拉家在南宁。”每当别人问起包善美家住哪里时,今年81岁的包善美老人总是这样说道。她曾经是上海大东印刷厂的职工,1956年在上海支援广西建设的浪潮中,当年29岁的包善美毅然乘坐上南下的列车,随厂迁到广西南宁市。

“乡音未改鬓毛衰”,50多年转瞬即逝,如今第一代上海支边工人大都已是花甲老人,谈起支边的往事,他们感慨万分,那些人、那些事犹如发生在昨天。

整厂举家奉命迁到南宁

坟地荒地上建起大工厂

谈到1956年以前南宁的工业,广西民族印刷厂(以下简称民印厂)上海支边老师傅陈云志回忆道:“就以印刷业来说,当时南宁只有一家人民印刷厂,生产效率低,印刷质量不高,只能印一些简单的表格或发票等,连学生的课本都不能印制。”

为支援广西印刷业,当时,周恩来总理特别指示上海市将前身为大东书局的大东印刷厂迁往广西南宁。大东书局在当时与商务书局、中华书局、正中书局并称为上海四大书局,可见,上海市政府非常重视这次迁厂支边的行动。当时的迁厂方针是“先生产,再安家”,一到南宁,工人们就立即投入到民印厂的筹建工作中。他们自己动手组装从上海运来的机器设备,不到3个月的时间,民印厂就正式投产了。

“来之前,我们已经做好困难准备,可来到南宁才发现,条件比自己想象的要艰苦多了。”民印厂上海老师傅孙阿炎回忆起初到南宁的情形,至今仍历历在目:“那时,南宁还没有明秀西路这个称呼,厂房所在的一带大多是坟地、荒地和果园。职工们都住在木板楼里,一家几口人挤在十几平方米的小房

间里。而且,几户人家挨得非常近,通常是几户人共用一个厕所和厨房。”

民印厂地势较高,由于水压不够,厂里常常缺水,职工们每天都要拿着水桶和脸盆去排队等水。除了缺水缺电,饮食不好也是职工们面临的一大困难。民印厂上海老师傅陈云志说,当时粮食少,每位职工一个月只能得到14公斤大米、4两油及一些红薯等杂粮。许多职工都营养不良,患了浮肿病。糠饼是给患浮肿病的职工的唯一补贴。“只有生病才有糠饼吃。”回忆起当时的艰苦生活,陈云志等上海老师傅笑了。

和大东印刷厂一样,后陆续有6家上海企业来到南宁。1960年5月15日,对于南宁市皮鞋厂的上海老职工来说是一个永远难忘的日子。这一天,上海友谊皮鞋厂约100人的队伍,带着设备、资金和制鞋技术,携家带口千里迢迢迁到南宁。

1960年以前,赵藕英是上海一所学校的老师,而她的丈夫是上海友谊皮鞋厂的职工。就在赵藕英26岁这一年,她的丈夫作为一名共产党员,带头带着妻儿随厂迁到了南宁。

“这附近都是荒地,到了晚上,地里的虫子就会整夜叫个不停。”这是赵藕英1960年对南宁的印象。

“刚来南宁的头三个月,厂里都会给职工发些蔬菜,后来不发蔬菜了。”赵藕英家里的粮食开始紧张起来,由于长期营养不良,她的脚肿得像萝卜一样。

杜发明是南宁市皮鞋厂的第三任厂长,回忆起支边艰苦奋斗的往事,他总有说不完的话。1960年7月,职工们来到南宁开始筹备生产。由于没有厂房,他们只能借南宁市制糖造纸厂的食堂作为车间,当时职工们都住在两栋大宿舍里,因为车间太少,他们也在宿舍里工作,但工人们非常卖力,每天都加班到凌晨零时,加班得到的仅是一个能填饱肚子的大饼或者一碗粉条。等工人们都回去休息了,干部们还不能休息,常常整晚开会。由于热情高涨,每位工人每天能够做一双上线皮鞋和四双胶粘皮鞋,技术上已经能和上海的制鞋水平相比了。

上海师傅言传身教

优质产品层出不穷

在上海师傅的帮带下,民印厂职工们集体努力,民印厂迅速成长为中南五省区中产量最多,产品质量最好的印刷厂。从民印厂走出了大批广西的印刷人才。“当时我们厂获得的奖励太多了。”民印厂上海老师傅蔡闯如数家珍般,向记者细数民

印厂印制的印刷精品,如《今日广西》、《今日南宁》、《柳州十年》、《广西各民族民间图案选集》、《思想解放》、《红旗杂志》等书刊,都获得了全区乃至全国的优秀奖励。每一年,民印厂印制的一些中小学教科书都能评上全国的优质产品

称号,最多时一年能评上6本优质产品。

“我们厂最辉煌的时期是从上世纪80年代至90年代中期。”谈到昔日的辉煌,南宁市皮鞋厂第三任厂长杜发明显得很兴奋。1980年,经过一番整顿革新,皮鞋厂达到了半机械化的生产水平。1984年,国家轻工部为南宁市皮鞋厂引进了由捷克政府无偿提供的制鞋流水线设备,大大提高了皮鞋厂的制鞋效率。1987年,皮鞋厂实现利润和利润入库创历史最好水平,年产量71万双,年产值1500万元,年利税150万元。

由于南宁市皮鞋厂生产的皮鞋质量好,花样新,皮鞋的销量一直很好。其中,申新牌的皮鞋还远销到上海,“皮鞋精良的做工,让不少上海人还以为这是本地货呢。”

填补广西工业多项空白

永载广西经济发展史册

上海支边企业为南宁创造了财富,促进了当地的经济发展,根据南宁市统计局的统计数据,在南宁市,上海企业迁来时,

年工业总产值不足3000万元,进入上世纪90年代已达3亿多元,增长10倍多。

上海支边企业带来的设备、技术以及生产项目,填补了南宁甚至整个广西诸多工业上的空白,在广西工业发展史上,上海支边企业可以列出一大串“零的突破”。

广西民族印刷厂的投产,结束了广西依赖外省印制课本的历史,填补了印刷业的空白。

南宁橡胶厂,开创了广西生产胶鞋的历史。

南宁罐头食品厂和南宁糖果食品厂的投产,使广西食品工业具有出口罐头的生产能力。

南宁市精钢厂的开工投产,结束了广西不能生产铝制品的历史。

柳州建筑机械制造厂(柳工)使广西有了工程机械的专业厂家。

桂林乳胶厂第一个产品——气球试产成功,揭开了广西乳胶工业的历史。

桂林纸盒厂,填补了区内纸包装生产的空白。

梧州市造漆厂,是广西第一家专业生产油漆的厂家,结束了广西不能生产涂料的历史。

桂林制药厂成为广西最大的综合化学制药企业,结束了广西不能生产化学原料药的历史等等。

上海支边企业生产的大量民用产品,丰富了南宁乃至广西人民的物质、文化生活,创造出一批响当当的品牌,如“象山牌”菠萝罐头、青刀豆罐头、“壮锦牌”女用胶鞋、“金星”牌皮具、“龙鱼”牌油漆等等。同时也培养出一大批知名企业,其中广西民族印刷厂已发展为广西最大的一家书刊综合印刷厂,共实现工业总产值9.865亿,实现总利润8808.55万元,如今工厂占地面积达8.8834万平方米,拥有固定资产原值9984.65万元,净值6369.35万元,相当于建厂初期的180倍。

如今,上海支边企业通过企业改革,生产不断发展,效益继续提高,在发展道路上继续前进。同时,也有部分上海支边企业由于种种原因,生产经营状况出现滑坡,处境艰难,有的已经宣布破产。但上海支边企业带给南宁乃至广西经济的积极意义不可否认,它构建了广西工业初期架构,为广西经济的腾飞打下了坚实的基础。

50年弹指一挥间,上海支边工人的燃情岁月早已成为往事,不少上海支边工人已经长眠广西,在这块土地上,他们曾经为之挥洒青春、无私奉献、艰苦奋斗。“不要忘记上海的老前

辈,他们是功臣,现在已经很难有这样无私奉献的精神了,我们能有今天,都是他们奠下的基础。”正如民印厂的退休职工苏先生说的那样,上海支边工人对南宁、对广西无私奉献,南宁人民不会忘记,广西人民不会忘记,他们的功绩将永远不可磨灭,被世人永远铭记。

阅读提示

上海迁往南宁市的7家企业是:广西民族印刷厂,南宁市罐头食品厂,南宁市衬衣厂,南宁市橡胶厂,南宁市钢精厂,南宁市糖果食品厂,南宁市皮鞋厂

记忆的基本规律

十大记忆规律 编著严泽绵 每个人记忆事物的方法是各种各样的。对于同一事物的记忆,不同的人可以采用不同的方法,这在某种程度上和他的知识背景和已建立起来的知识结构体系具大很大的关系。但这并不排除记忆的一些基本规律的存在,对于下面的一些关于记忆的基本规律的掌握,每个志立于从知识的土壤中吸取养分的人来说,其帮助是无容质疑的。 一.兴趣是记忆的前提 你一定有过这样的体会,当你兴致勃勃地观看一场精彩的足球赛后,过了很久还能清楚地回忆起这场球赛各方队员的表现及进球情况,甚至一此细节也历历在目。同样,当你对某一学科发生兴趣的时候,你不仅能很好地理解该学科的内容,而且很快容易记住它。为什么会这样呢?这是因为你对自己所感兴趣的事物采取一种积极的态度,其情绪达到了一种最佳的接受信息的准状态:轻松、愉快而注意力高度集中,这样你可以对周围的喧嚣听而不闻,视而不见,你的全部智能会集中于一点,并且乐此不疲。 当然,我们学习的并不都是自己感兴趣的东西,那么,对这此不感兴趣的东西,我们又如何来建立起自己的兴趣和培养学习的热情呢? 首先,你不妨思考一下为什么要学习它,这里你一定会找到充足的理由来,比如:为了应付考试,为了升学,为了将来找到一份好的工作,为了实现自己的梦想,造福人类……。那么,你就想象一下,你通过学习达到这些目的后的美好情景吧,它一定会使你激动不已,充满快乐。如果是这样的话,你就不妨经常对自己说:学习是艰苦一点,但没有今日艰苦的学习,那有明天成功的喜悦?慢慢地,你就会发现,其实,战胜艰苦本身就是一件有趣的事。同学们有过冥思苦想之后成功地解答一题几何题的体会吗?那种心情的愉悦和舒坦,恐怕对于那些在困难面前畏缩不前的人来说,是永远也不会得到的。如果你还没有这种体会,你就试一试吧,它会使你的学习充满欢乐。 其次,要相信兴趣是可以培养的。这主要决定于你对待事物的态度。如果你用一种积极乐观的态度对待学习,你就会觉得学习并不是一件艰苦的事,而是那样的充满了快乐,因为通过学习,许多人类和自然的秘密在你面前揭开了神秘了面纱,智慧的大门向你敞开了,你的心灵得到了充实。加上你在该学科成功的体验,你的兴趣就一定会大大增强。为什么我们对某些学科会越学越有趣而对另外的一些学科会越学越没趣呢?同学们,你不妨用对待有趣学科的态度来对待那些无趣的学科,试试看。当然,兴趣是与成功的体验相伴随的。如果你在付出了艰苦的劳动之后,得不到成功的喜悦,或者没有达到你预想的目标,你还会一如既往地努力吗?这时,希望你能分析一下,没有成功的原因,你的方法是否恰当?你是否比其它同学更努力?请所定的目标与自己的实际相符吗?请相信:一分汗水,必有一分的收获! 二.理解是记忆的基础 我们在学习中发现,有些知识我们如果很好地理解了它,就无需有意的去记忆,我们不仅能够记住而且记得很牢。这是因为理解有助于记忆。 为了证明理解对记忆的作用,艾宾浩斯曾做过这样的一个实验,他工学生们分别去记忆一些无意义的音节和有意义的音节,并将记忆的效果进行比较。结果,他在实验中发现:识记12个无意义的音节,平均需要复习16.5次,识记36个无意义的音节要复习54次,而为了识记含有480个音节的六节诗,只需要复习大约8次就能背诵。 理解在记忆中的作用经常使我们产生了许多误解,有人说:数理化知识不需记忆就是误解之一。在学习数理化知识时,我们确实存在着这样一种情况,如果我们对某一知识很好地理解了,不仅做到了知其然,而且知其所以然。我们就不需再花时间去进行记忆,对于那些理解

常用公式轻松记忆

常用公式轻松记忆 1 速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度 2、单价×数量=总量 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价 3、工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间 工作总量÷工作时间=工作效率4、被除数÷除数=商 被除数÷商=除数 商×除数=被除数 小学数学图形计算公式 1 、正方形 C周长S面积a边长 周长=边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a 2、长方形 C周长S面积a边长

周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽 S=ab 3、三角形 s面积a底h高 面积=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积×2÷底 三角形底=面积×2÷高 4、平行四边形 s面积a底h高 面积=底×高 s=ah 5、梯形 s面积a上底b下底h高 面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2 (2)面积=半径×半径×∏ 9 圆柱体 v:体积h:高s;底面积r:底面半径c:底面周长

(1)侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高 (4)体积=侧面积÷2×半径 10 圆锥体 v:体积h:高s;底面积r:底面半径 体积=底面积×高÷3 总数÷总份数=平均数 和差问题的公式 (和+差)÷2=大数 (和-差)÷2=小数 和倍问题 和÷(倍数-1)=小数 小数×倍数=大数 (或者和-小数=大数) 差倍问题 差÷(倍数-1)=小数 小数×倍数=大数 (或小数+差=大数)小学奥数公式和差问题的公式 (和+差)÷2=大数(和-差)÷2=小数和倍问题的公式

和÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或者和-小数=大数) 差倍问题的公式 差÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数(或小数+差=大数) 植树问题的公式 1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形: ⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么: 株数=段数+1=全长÷株距-1 全长=株距×(株数-1) 株距=全长÷(株数-1) ⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么: 株数=段数=全长÷株距 全长=株距×株数 株距=全长÷株数 ⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么: 株数=段数-1=全长÷株距-1 全长=株距×(株数+1) 株距=全长÷(株数+1) 2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下 株数=段数=全长÷株距 全长=株距×株数 株距=全长÷株数 盈亏问题的公式

人脑记忆的黄金阶段是什么时候

人脑记忆的黄金阶段是什么时候 心理学研究发现,一天当中,人通常有4个记忆的“黄金寸段”,你想知道大脑记忆的4个黄金时段是什么时候吗?下面小编为你整理大脑记忆的黄金阶段,希望能帮到你。 大脑记忆的第一黄金时段:6-7点钟 这段时间,血压升高,心跳加快,体温上升,肾上腺皮质激素分泌开始增加,此时机体已经苏醒,想睡也睡不安稳了,此时是第一次最佳记忆时期。7点钟左右,肾上腺皮质激素的分泌进人高潮,体温上升,血液加速流动,免疫功能加强,因为大脑经过了一夜的休息,正处于工作效率的高峰,利用这一段时间学习一些难记但是又必须记住的东西比较 适宜。 大脑记忆的第二黄金时段:8-10点钟 这段时间,人体完全进人兴奋状态,肝脏已将身体内的毒素排尽,大脑记忆力很强,此时是第二次最佳记忆时期。9点钟时,神经兴奋性提高,记忆仍保持最佳状态,疾病感染率降低,对痛觉最不敏感。此时心脏的功能最好,精力旺盛。 10点钟,人的积极性上升,热情将持续到午饭,是人体的第一次最佳状态。此时是内向性格的人创造力最旺盛时刻,任何工作都能胜任,千万不要虚度。

大脑记忆的第三黄金时段:18-20点钟 18点钟,可以利用这段时间来回顾、复习当天学过的东西,以加深印象。这也是整理笔记的黄金时机。此时痛感重新下降,人的体力活动和耐力达到一天中的最高峰,运动的愿望上升。运动员此时应更加努力训练,可取得好的运动和训练成绩。 大脑记忆的第四黄金时段:21点钟 这段时间直到临睡前为一天中最佳的记忆时间。研究发现,此时也是记忆力最佳时期,具有很高的效率。利用这段时间来加深记忆印象,特别对一些难以记忆的东西加以复习,最容易记牢,不易遗忘。 提高记忆力的方法 一、多听音乐帮助记忆 研究发现,巴赫、亨德尔等人的作品中的慢板乐章,能够消除大脑的紧张,使人进入冥想状态。他让学生们听着节奏缓慢的音乐,并且放松全身的肌肉,合着音乐的节拍读出需要记忆的材料。学习结束之后,再播放2分钟欢快的音乐,让大脑从记忆活动中恢复过来。很多试验过这种方法的学生都觉得记忆效果很好。 二、背诵经典提高记忆 我们知道,人常常在看书和学习中甚至是休闲时会经常背诵一些名篇、成语、佳句、诗歌短文、数理公式、外文单

高考化学重点知识记忆口诀 实验现象80例

2019高考化学重点知识记忆口诀+实验现象 80例 重点知识记忆口诀 1.化合价口诀 (1)常见元素的主要化合价: 氟氯溴碘负一价;正一氢银与钾钠。 氧的负二先记清;正二镁钙钡和锌。 正三是铝正四硅;下面再把变价归。 全部金属是正价;一二铜来二三铁。 锰正二四与六七;碳的二四要牢记。 非金属负主正不齐;氯的负一正一五七。 氮磷负三与正五;不同磷三氮二四。 有负二正四六;边记边用就会熟。 一价氢氯钾钠银;二价氧钙钡镁锌,三铝四硅五氮磷; 二三铁二四碳,二四六硫都齐;全铜以二价最常见。 (2)常见根价的化合价 一价铵根硝酸根;氢卤酸根氢氧根。高锰酸根氯酸根;高氯酸根醋酸根。 二价硫酸碳酸根;氢硫酸根锰酸根。暂记铵根为正价;负三有个磷酸根。 2.金属活动顺序表口诀 钾钙钠镁铝锰锌、铬铁镍、锡铅氢;铜汞银铂金。 3.盐类水解规律口诀

无“弱”不水解,谁“弱”谁水解; 愈“弱”愈水解,都“弱”双水解; 谁“强”显谁性,双“弱”由K定。 4.盐类溶解性表规律口诀 钾、钠铵盐都可溶,硝盐遇水影无踪; 硫(酸)盐不溶铅和钡,氯(化)物不溶银、亚汞。 5.化学反应基本类型口诀 化合多变一(A+B→C),分解正相逆(A→B+C), 复分两交换(AB+CD→CB+AD),置换换单质(A+BC→AC+B)。 6.短周期元素化合价与原子序数的关系口诀 价奇序奇,价偶序偶。 7.化学计算 化学式子要配平,必须纯量代方程,单位上下要统一,左右倍数要相等。 质量单位若用克,标况气体对应升,遇到两个已知量,应照不足来进行。 含量损失与产量,乘除多少应分清。 化学实验现象80例 1.镁条在空气中燃烧:发出耀眼的强光,放出大量热,生成白烟同时生成一种白色物质。 2.木炭在氧气中燃烧:发出白光,放出热量。 3.硫在氧气中燃烧:发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体。 4.铁丝在氧气中燃烧:剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体物质。

感官记忆短期与长期的解释及特点

感官记忆短期与长期的解释及特点 什么是感官记忆、短期记忆与长期记忆?他们有哪些特点呢?本文是小编整理感 官记忆、短期记忆与长期记忆的资料,仅供参考。 记忆”究竟是怎么形成的 一般我们所谓的“记忆”,其实是神经细胞(即神经元)之间的连结形态,根据约翰霍 普金斯医学院高登博士描述,记忆是由大脑的三个功能组合而成的: 一、感官记忆(working memory):感官记忆的保留时间由数秒至3到5分钟,信 息使用过后,很快就会被遗忘。我想任何人都有过这样的生活经验:当我们翻开电话 簿中记住某个电话号码,至少到按完所有数字后才会忘掉它;但有时按完号码,对方电 话恰好占线,或是铃声响了太久让你以为打错而想重拨一次,此时不懂得记忆诀窍的你,往往只好再查一次电话簿上的那个电话号码了。 最常见到的是别人请你代拨电话时,你的“忘性”更是表现得比“记性”好。假设我待 会请你帮我拨个电话,电话号码是87719292。在你帮我拨了这个电话后,我又对你说:“嗨!可不可以麻烦你再帮我拨一次刚才那个电话号码?”你会怎么回答我呢?是不是 要我把电话号码再告诉你一次呢?为什么你会忘记几分钟前(甚至几秒钟前)才拨出的号 码呢? 为什么我们会如此快速遗忘这么简单的信息 请不要怀疑自己是不是小时候睡觉从床上摔下来把脑袋摔坏了,或是认为自己年 事已高,记性不听使唤了。绝对不是!一般人都会把我刚才讲的像电话号码这样的信息,储存在感官记忆中。而感官记忆在人脑的维持时间最长只有3到5分钟而已。过了这 个时间,不记得这个电话号码相当正常。 另外再提一点。你是否注意到感官记忆的容量在5到9之间,也就是说最多可以 记住5个到9个数字或词汇。如果我们将20个东西(如字母或数字)分成有意义的7个 组块(chunk),我们就可以记住它们;如果没有将它们分组,很难一口气记住这20个东西。 举例来说,如果要运用感官记忆将以下20个字母记住一定非常困难:t、s、x、r、q、n、m、a、f、s、Y、W、e、i、u、e、o、e、u、n。然而,如果将它们分为几组,foxes、yams、quiet、new、run这5个单词,记起来就不是难事了。

最新整理世界记忆冠军的记忆规则是什么

世界记忆冠军的记忆规则是什么 记忆是人类心智活动的一种,属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积,有相当多种分类,主要因环境、时间和知觉来分。下面小编为你整理世界记忆冠军J O N A T H A N H A N C O C K总结的四条记忆规则,希望能帮到你。 R U L E: 1. Y o u R e m e m b e r T h i n g s T h a t H a p p e n t o Y o u. 规则 1:你(容易)记得你经历过的事情。 给你看一串号码,然后让你回忆,是号码容易回忆,还是你昨天做的事情容易回忆?有人会问,这条规则有 什么用呢?答案是,通过你的想象,你要记忆的信息可 以成为你经历的一部分。 R U L E: 2. Y o u R e m e b e r t h e T h i n g s Y o u C a n S e e, Y o u F o r g e t t h e T h i n g s Y o u C a n t. 规则 2:你会记得你看到的东西,而忘记你看不到的。 这条规则就是要我们在记忆时把信息形象化,实体化。如中国形象成万里长城,埃及形象为金字塔等等。 R U L E: 3.Y o u R e m e m b e r U n u s u a l T h i n g s. 规则 3:你容易记得不平常的事情。

这条规则告诉我们,当我们记忆信息时,你的想象越奇特,就越容易记住。 R U L E: 4.Y o u R e m e b e r T h i n g s t h a t F i t i n t o P a t t e r n s. 规则 4:你会记住有一定模式的事情。 比如: 14,8,2,16,10,4,6,12 2,4,6,8,10,12,14,16 上面两排数字哪排容易记住?当然是第二排,因为第二排中每两个数字都有联系规律。 再比如: J I M W O R K I A P L A Y E D A F T E R S Q U A S H O F G A M E A N D A F T E R W O R K J I M A N D I P L A Y E D A G A M E O F S Q U A S H 这也是第二横容易记住。 当信息之间没有关联时,我们可以运用一定方法把它们串联起来,比如用编故事等把它们联系起了,这样就容易把它们记住了。 这就是使J O N A T H A N H A N C O C K成为世界冠军的四条记忆规则。

三角函数公式与记忆方法

三角函数公式及其记忆方法 一、同角三角函数的基本关系式 (一)基本关系 1、倒数关系 1cot tan =?αα1csc sin =?αα1sec cos =?αα 2、商的关系 ααα tan cos sin =ααα tan csc sec = αα α cot sin cos =αα α cot sec csc = 3、平方关系 1cos sin 22=+αααα22sec tan 1=+αα22csc cot 1=+ (二)同角三角函数关系六角形记忆法 构造以"上弦、中切、下割;左正、右余、中间1"的正六边形为模型。 1、倒数关系 对角线上两个函数互为倒数; 2、商数关系 六边形任意一顶点上的函数值等于与它相邻的两个顶点上函数值的乘积。(主要是两 条虚线两端的三角函数值的乘积,下面4个也存在这种关系。)。由此,可得商数关系式。 3、平方关系 在带有阴影线的三角形中,上面两个顶点上的三角函数值的平方和等于下面顶点上的 三角函数值的平方。 二、诱导公式的本质 所谓三角函数诱导公式,就是将角n·(π/2)±α的三角函数转化为角α的三角函数。 (一)常用的诱导公式 1、公式一: 设α为任意角,终边相同的角的同一三角函数的值相等: z k k ∈=+,sin )2sin(ααπz k k ∈=+,cos )2cos(ααπ z k k ∈=+,tan )2tan(ααπz k k ∈=+,cot )2cot(ααπ z k k ∈=+,sec )2sec(ααπz k k ∈=+,csc )2csc(ααπ 2、公式二:α为任意角,π+α的三角函数值与α的三角函数值之间的关系: ααπsin )sin(-=+ααπcos )cos(-=+ ααπtan )tan(=+ααπcot )cot(=+ ααπsec )sec(-=+ααπcsc )csc(-=+ 3、公式三:任意角α与 -α的三角函数值之间的关系: ααsin )sin(-=-ααcos )cos(=- ααtan )tan(-=-ααcot )cot(-=- ααsec )sec(=-ααcsc )csc(-=-

记忆中的系列位置效应现象

记忆中的系列位置效应现象 摘要本次实验是为了验证记忆中的系列位置效应现象,采用了自由回忆法和组内设计的实验设 计类型。共17名被试,每个被试分别记忆17个位置上的不同汉字。根据每个位置再现的正确率, 得到了被试对字单中的头几个字再现好,字单中部的项目再现不好,最后几个项目再现得也很好 的结论。验证了记忆中的系列位置效应现象。 关键词自由回忆法两种过程记忆理论前摄抑制倒摄抑制 1前言 系列位置效应是指在系列学习中,在一系列处于不同位置的记忆材料回忆效果不同;系列位置效应就是这种接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果的趋势。其开头和结尾记忆效果较好,分别叫首位效应和近因效应,而其效果较差的中间部分称为渐近部分。系列位置效应一般在自由回忆中出现,是两种过程记忆理论的重要证据。系列位置效应的结果,以系列位置为x轴,正确再现的百分数为y轴,则可形成一个U形的曲线,叫系列位置曲线。 1962年,加拿大学者墨多克作过一次有趣的实验,他向被试呈现一系列无关联的词,如“肥皂、氧、枫树、蜘蛛、雏菊、啤酒、舞蹈、雪茄烟、火星、山、炸弹、手指、椅子、木偶”等,以每秒出现一个的速度呈现完毕,让被试以任意顺序自由回忆。结果发现,回忆的效果于字词在原呈现系列中所处的位置密切相关。在系列的开始部分和末尾部分的单词更容易回忆。根据实验结果所画出的两头高中间低的曲线,被心理学家们叫做“系列位置曲线”,这种现象也被称之为“系列位置效应”。 持两重记忆理论的心理学家认为,实验中词表系列开始部分有较多的复述机会而进入长时记忆系统,回忆时是从长时记忆系统中提取的;而末尾部分因刚刚学习过还来不及复述,是进入短时记忆中的,仍保持在人当前意识中,因此,更易于再现;记忆效果最差不在正中,而在中间稍偏右。弗勾尔脱认为这可能是由于中间偏右的项目受前面来的抑制较多,所以联系已经很弱了,从而更易受后面来的抑制的影响所造成。 本次的实验目的是为了验证记忆中的系列位置效应现象。但此次实验中还会加入对短时记忆的记忆容量的研究。在统计实验数据时,求出被试记忆的平均成绩,即短时记忆的容量,我们认为这次记忆的平均成绩应该为7±2个单字。 我们做这项实验也希望运用实验的结论更好的帮助学生掌握科学的记忆方法,提高学习效率,帮助老师合理安排课堂教学内容,提高教学质量。 2方法 2.1被试 本次实验共17名被试。男女都有,年龄在20岁左右,大学文化程度。无相关实验经历,记忆能力,思维能力正常。 2.2实验材料 17张长7㎝宽5.7㎝的高频汉字的卡片,笔画在5-9之间,字与字之间低联想值。17个汉字如下 府,拔,培,呈,则,别,括,沉,枯,奈,切,应,纪,持,价,务,观

高中数学公式定理记忆口诀大全-精选教育文档

高中数学公式定理记忆口诀大全高中数学公式定理记忆口诀大全: 《集合与函数》 内容子交并补集,还有幂指对函数。性质奇偶与增减,观察图象最明显。 复合函数式出现,性质乘法法则辨,若要详细证明它,还须将那定义抓。 指数与对数函数,两者互为反函数。底数非1的正数,1两边增减变故。 函数定义域好求。分母不能等于0,偶次方根须非负,零和负数无对数; 正切函数角不直,余切函数角不平;其余函数实数集,多种情况求交集。 两个互为反函数,单调性质都相同;图象互为轴对称,Y=X是对称轴; 求解非常有规律,反解换元定义域;反函数的定义域,原来函数的值域。 幂函数性质易记,指数化既约分数;函数性质看指数,奇母奇子奇函数, 奇母偶子偶函数,偶母非奇偶函数;图象第一象限内,函数增减看正负。 《三角函数》

三角函数是函数,象限符号坐标注。函数图象单位圆,周期奇偶增减现。 同角关系很重要,化简证明都需要。正六边形顶点处,从上到下弦切割; 中心记上数字1,连结顶点三角形;向下三角平方和,倒数关系是对角, 顶点任意一函数,等于后面两根除。诱导公式就是好,负化正后大化小, 变成税角好查表,化简证明少不了。二的一半整数倍,奇数化余偶不变, 将其后者视锐角,符号原来函数判。两角和的余弦值,化为单角好求值, 余弦积减正弦积,换角变形众公式。和差化积须同名,互余角度变名称。 计算证明角先行,注意结构函数名,保持基本量不变,繁难向着简易变。 逆反原则作指导,升幂降次和差积。条件等式的证明,方程思想指路明。 万能公式不一般,化为有理式居先。公式顺用和逆用,变形运用加巧用; 1加余弦想余弦,1减余弦想正弦,幂升一次角减半,升幂降次它为范;

错误记忆现象中的内隐性

实验编号:2013.2.8.6 2013学年第2学期错误记忆现象中的内隐性 专业年级:应用心理2012级 实验组别: 实验者:李德輝10120320139 其他成员: 实验时间:2014.3.19

摘要本实验使用计算机及PsyTech心理实验系统,通过呈现40个外国著名人物和普通百姓的译名,要求被试对呈现的人名中的著名人物作出见过与否的判断,来探究导致错误记忆的内隐社会认知因素。被试为华东师范大学本科二年级的6名学生,男女比例1:1。 关键词错误记忆内隐性社会认知 1 引言 错误记忆是对过去经验和事件的记忆与事实发生偏离的现象。它表明了记忆的改变和扭曲,并且在很大程度上是无意识地发生的,因而许多错误记忆与内隐记忆是相关联的。 错误记忆现象最早是由英国心理学家巴特利特(Bartlett)在20世纪30年代发现的。他让大学生阅读印第安民间故事“幽灵战争”在间隔一段时间后要求学生根据自己的记忆复述这个故事。结果,随着时间的增加,故事中的内容往往被略去一些,故事变得越来越短。但奇怪的是,被试还增加了一些新的材料,使故事变得更加自然合理,有的甚至还渗入了一些伦理内容。研究者将这种记忆与事实发生偏离的现象就被称之为错误记忆(False Memory)。 由于错误记忆常常是在个体没有意识到的情况下发生的,所以记忆研究的传统方法不适合用来研究错误记忆。研究者多采用与内隐记忆有关的方法来研究错误记忆。 有研究表明,对社会信息的记忆比对非社会信息的记忆具有更强的内隐性。本实验采用一个有趣的“瞬间成名”的测试来解释内隐记忆对产生错误记忆的影响。 2 研究方法 2.1 被试 华东师范大学的本科学生6名,男女比例1:1 2.2 实验仪器及材料 计算机及PsyTech心理实验系统;外国人名的译名(三个字),工40个,其中男性人名20个(字为蓝色),女性人名20个(字为红色)。 2.3 实验步骤 (1)登录并打开 PsyTech 心理实验软件主界面,选中实验列表中的“记忆错觉现象中的内隐性”。单击呈现实验简介。点击“进入实验”到“操作向导”窗口。实验者可进行参数设置(或使用默认参数),然后点击“开始实验”按钮进入指导语界面。点击“正式实验”按钮开始。 (2)指导语分为两个阶段。学习阶段指导语是:下面将依次呈现

记忆方法:数学公式的记忆步骤和方法

本文集资料共4个分类:学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多个资料,可在百度文库、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索:“学习方法:”“记忆方法:”“快速阅读:”“潜能开发:”,即可找到更多资料。 1.弄清公式结构 例二项展开式为: (a+b)n 2 n-2 2 = Cn0 +C a b C a b + …+C abn-1+C bn。 n 对公式右边作如下分析:(1)共有(n+1)项,全带正号;(2)每项 由三部分的积组成,呈Cab的形式;(3)a的指数从高到低(n到0);(4) b的指数从低到高(0到n);(5)C的下标恒为n,上示从低到高,明白以 上五点后,学生即可逐步写出这个公式。开始可能慢了些,但熟练后,即可 直接写出二项展开式。 2.赋予一个名称,或使用一个记号 有时候,为了加深对某个公式的印象,可以自己赋予某一公式的部件以 一个合适的名称,也可以使用一个恰当的记号。经过这种刺激,反而使学生 记住这一公式。 例如,点(x0,y0)到直线Ax+By+C=0的距离d由下公式计算: |Ax0??By0??C| d = A2??B2 此外,分子容易记住:把点代入直线方程一般式的左边后,再取绝对值。 但分母可能要忘却,我们称 A2??B2为(该直线方程的)法化因子。由于 此名称关系,学生就会记住:还要除以一个叫法化因子的东西——而这正是 我们的目的。 当然,名称也并非胡撰的。事实上,直线方程在化为法线方程时,确实 需要除以 A2??B2,故称其为法化因子。 数学上有些公式,或是不常用到,或是重要性相对来说较为次要。这些 公式,不必一定全部记住,只要记住其大概的推导方向,或推导方法。直到

信息论是怎样解释记忆现象的

信息论是怎样解释记忆现象的? 什么是信息论?我们每个人都有打电话的经验:当你发出声音,通过电话线 传到对方那里,对方就能听出是谁和了解到你讲的是什么。这种信息通讯过程的 模式如下图: “编码器”的作用是把输入的Array消息变换成信道上传递的信号,它 具有两种功能:①产生适于在信道 上传输的信号;②把消息编码成为 接收机中不易弄错的形式。到了接 收端,"译码器"必须从收到的信号 和噪声的混合物中产生与输入消息尽可能接近的复制品。要做到这一点,就要研 究信息的多少,在信道上能容纳多少,以及怎样与噪音相区别。因此,所谓信息 论,就是研究消息的信息量、信道容量以及消息编码等问题的理论。 根据信息量、信道容量和编码的不同,可以分为不同的记忆类型: (一)瞬时记忆: 如果你注视电灯的晕光,经过几分钟之后,你将视线移至另一地方,你会 发现还“看见”这种晕光。心理学称这种现象为“后像”。不仅视觉如此,其他 感觉也有此现象。例如,用铅笔扎一下手背,移去之后,还有这种扎的感觉;优 美动听的乐声停止后,好似"余音绕梁"等等。这些现象都叫作瞬时记忆。瞬时记 忆有三个特点:①持续性短暂,瞬息即逝,有人研究,大约为0.25-2秒左右; ②容量较小,如以单字为例,有人说4-5个,也有人说大约在7±2块的范围之 内;③可在短暂的时期内接收大量信息,犹如所谓"登高远眺,尽收眼底",虽然 都收眼底,但不能记住。 (二)短时记忆: 每个人都会有这种经验:当你查出一个新的电话号码,除非你特别要想记住 它,否则随着你拨完号码盘,也就忘掉了。这个记忆的时间,大约是5-20秒, 最长也不超过一分钟。尽管时间很短,分析起来,短时记忆已有编码。当你用视 觉记录了66.5731的数字时,在拨号码盘期间,你还要口述66.5731。显然,从 视觉接受刺激,而用语词反应并出现拨号码盘的运动,就是一种编码表现。这与 瞬时记忆的刺激痕迹只落在视网膜上不同。当然,短时记忆的内容,如果有意地 复习它,就会变成长时记忆。 (三)长时记忆: 如果在你面前呈现“阿姨”这两个字,开始时只有这个词的视觉现象。如果 你一再重复地念出这个词的声音,就可能回忆起许多与这个词有关联的事物。这 种长时记忆是记忆序列中的一种真正的编码,是记忆存储的最高形式,时间最长, 因而叫做长时记忆。

记忆的规律记忆方法

记忆的规律记忆方法 常常听到有些年轻人抱怨自己的记忆力不好,说不如以前等等。他们往往认为童年时代是记忆的黄金时期,二十多岁记忆力就开始衰退了。这种看法到底对不对呢?下面几个实验可以告诉诸位朋友。 第一个实验是念数字。要求被试以每秒钟一个数字的速度念多位数字,只念一遍不重复,念完之后要求按顺序回忆,看能记住多少。结果表明:人的短时记忆广度在儿童期是随年龄增长的、到少年期达到成人水平。如三岁时平均短时记忆广度为2,5个数字,六岁时为4个数字,九岁时为4.5个数字,十二岁时为6个数字,十五岁至成人为7个数字。 第二个实验是让中小学生记忆诗词和英语音节,各记15分钟,看能记住多少。结果表明记忆的数量也是逐年增加的。对诗词的平均记忆,七岁时是9.17句,十岁时是16.02句,十八岁时是22.14句,十八岁时记忆的数量是七岁时的2.41倍。英语音节的记忆结果是:七岁是4.73个,十岁是6.43个,十八岁是8.6个,十八岁学生是七岁学生的1.82倍。

上述实验表明,无论是记忆数字,还是记忆有意义或无意义材料,在未成年以前都是逐年增加的,二十多岁正是记忆的全盛时期。另有实验证明,四十五岁以前人的记忆力还维持在较高的水平上。四十六岁以后才有明显的减退,五十六岁时的记忆虽然衰退较多,但仍比十一岁儿童好。所以说青年时期应该是记忆力最好的时期。但有些青年人为什么会觉得记忆力今不如昔呢?这主要是因为成人要记忆的东西增多了,如社交活动、工作环境、家务等。学习的时间也减少了,不如童年那样单纯、有更多的时间复习,更主要的是其他事情的干扰比童年时多,这样一来就给人造成一种错误的认识。 实际上,记忆是一种复杂的心理过程。年龄只是其中的一个因素。记忆力的好坏程度,与我们的主观态度、认识、采取的记忆方法、是否及时复习、外界的干扰程度等都是密切相关的。所以说,青年朋友不要单单认为自己的记忆力不如以前,应从各个方面找找原因,采取一些识记技巧、增强记忆力。 可见,化整为零,化大为小,是符合记忆规律的好方法。|中华励志网|为您提供学习资料|

【数学公式记忆的简单方法】数学公式有什么记忆方法

【数学公式记忆的简单方法】数学公式有什么记忆方法 在数学中,把一些常用的表示基本数量关系的等式作为数学公式,记忆数学公式是学习数学的基础,你知道有哪些简单的记忆方法吗?下面由小编给你带来关于数学公式记忆的简单方法,希望对你有帮助! 数学公式记忆的简单方法 1. 用语言描述公式 比如我们前面描述向量的数量积公式横坐标之积与纵坐标之积的和, 再比如同底数幂相乘的公式,可直接描述为底数不变,指数相加,幂的乘方公式,可直接描述为底数不变,指数相乘。 可能这些还不足以简洁神奇,那么奇变偶不变,符号看象限,这聊聊十字,就概括了六组几十个诱导公式,简直是高中数学中的神诀,朗朗上口,轻松记忆,很多高中生毕业后,可能数学知识忘了,但这句口诀,终身难忘。 2. 抓住公式特征 比如两角和的余弦公式 公式特征相当明显,即两个余弦乘积减去两个正弦乘积,用谐音科科减赛赛或者哭哭减笑笑就很好记 再比如,一个不常用但一旦用了就很方便的公式

公式特征是sin上面1-cos,或者sin下面1+cos,根据这个特征,可谐音记作山上一剑客,山下一侠客,生动好记,还有些趣味。当然这些,都需要我们自己去琢磨这些公式的特征 3. 运用类比和比较记忆 比如上面两角和的余弦公式记住了,那么两角差的余弦公式可以类比记忆, 哭哭加笑笑,同时还可类比记忆两角和与差的正弦公式、正切公式,诸如此类 再比如,学过等差数列后,你熟悉了等差数列的性质,可以根据等比数列的定义,去理解记忆等比数列的性质,例如,等差数列的下标和如果一样,那么它们的和相等,到了等比数列这,就是它们的积相等了; 再如,等差数列前n项和有一个公式是n乘以中间项,那么类比到等比数列,可得相似结论:等比数列前n项积,等于中间项的n次方。诸如此类,类比在数列的学习中,是一种特别重要的思想 数学公式记忆口诀 有理数的加法运算 同号两数来相加,绝对值加不变号。 异号相加大减小,大数决定和符号。 互为相反数求和,结果是零须记好。 【注】大减小是指绝对值的大小。 有理数的减法运算

常见的高效记忆方法及记忆规律

常见的高效记忆方法及记忆规律 常见的高效记忆方法 规律记忆法 事物是有规律的,掌握其规律,好理解,易记忆,能达到事半功倍的效果。 英语词汇记忆中,同学们可以根据构词规律,把某些单词分为词根、前缀、后缀来记忆,往往能很快记住单词。学物理时,掌握能量守恒和转化的原理,对理解力学、热学等不同运动形式有着共同的意义,也便于记忆。 系统记忆法 把需要记忆的知识放在整个知识系统中去理解、去记忆,而不是孤立地记单个事物。 心理学家作过试验,让学生读80个独立的词,读80遍后才能记住,并且很容易遗漏和颠倒。但是,读由80个词组成的一首诗,8遍就能背熟。同理,同学们要记住英语单词,记忆语文中的优美词句,不妨放在课文中去记忆。 实验记忆法 中学物理、化学中有许多实验。这些实验有助于同学们对学科概念、定理、公式的理解。同时,学生观察实验,亲自操作,能激发兴趣,集中注意力,因此,对学习内容印象深刻,因而记忆牢固。可见实验记忆是记忆的主要方法。

协同记忆法 把眼、耳、口和手等几个感觉器官都动员起来,集中记忆一个目标,往往会在脑子里留下比较牢固的记忆。实践证明,边读边写,手脑并用,比单独用脑记忆得牢;而视、听、读、写并重,效果更好。 常见的记忆规律 1.时间律 研究表明,每次信息的重复输入,其维持记忆的时间是各不相同的。以外语单词记忆为例,第一次可能几秒钟;第二次、第三次就可能由几分钟到几小时;再重复就能几天,甚至几个月。重复次数越多,记忆时间就越长。 2.数量律 当需要记忆的材料数量偏大时,会给记忆带来困难。研究表明,在这种情况下,把记忆的组织适当分散成若干小单元后,再依次存贮,记忆的效果就可能好些。 3.联系律 认识的循序渐进规律,揭示了新旧知识之间的内在联系。任何新知识的获得都是由原来知识发展、衍生或转化而来的。所以,对新信息的记忆,通过和原有知识的各种形式的联想(接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等),形成新、旧知识之间有机联系的系统,是有利于知识储存的。

The Elements of Style 最好的英语写作教程

The Elements of Style by William Strunk, Jr. Professor of English Cornell University Privately Printed Ithaca, New York 1918 Copyright 1918 By William Strunk, Jr. Press of W. P. Humphrey, Geneva, N.Y.

Parental Note Dear Parent, This workbook was created to be used along side Strunk & White's Elements of Style handbook. If you do not have this handbook, you can use this work book alone. Each lesson is designed to be completed weekly. Most lessons ask the student to write sentences demonstrating a particular rule. Other lessons ask the student to write a summary or narration from a literature or history text. There are 18 lessons in this workbook and each lesson should be practiced for one to two weeks to ensure that the student understands the rule and can demonstrate the ability to use it in daily writing. The text in this workbook is from the 1st Edition, 1918. Although this handbook is currently in print (4th ed.) the references from the 1st Edition can give your student valuable practice in the art of writing well. Permission has been granted to reproduce this workbook for use in the home. This text may not be redistributed or resold. Carol Hepburn Phoenix, AZ

记忆的过程及其组成要素

记忆的过程及其组成要素 在传统心理学中,记忆通常被认为是内三个紧密联系的环节和过程所组成,这就是人们非常熟悉的识记、保持、再认或冉现三个基本环节。其中,识记是记忆过程的开端,是对事物的感知和识别,并形成初步印象的过程;保持是指记十乙的内容在识记后或恢复前,以暂时性神经联系的形式保留于脑中的过程.是对识记效果的维持和延续i再认和再现都是记忆痕迹的重新激活,或记忆信息被重新提取,它是检验是否记住的标志。其中,再认是曾经被记忆的对象再重新出现时我们能够认出和识别,而再现是记忆对象即使没有在现实中出现,我们仍然能从记忆库个唤起对它的印象。 在以上这三个环节或过程中,识记过程对记忆有着最重要的作用,它涉及到一些实质性操作,如反复地感知,复述,目的是为了达到对材料的初步保持和记忆;保持只是识记的结果.是记忆材料在大脑中所处的一种状态,本身没有什么实际的操作成分在里边,是一个相对被动的过程,但这一过程决不是一个静止不变的过程,期间记忆信息必然会因主客观的各种变化而发生相应的改变;至于再认和再现,其实本身已不属于记忆的范畴.是记忆后的事情了,是对记忆内容的一种使用和检阅。可见,记忆的实质性过程就发生在识记阶段,其具体的操作状况将决定我们达到初步保持所需要的时间,也决定着这种记忆痕迹的深浅强弱,以及清晰度、准确度等特性,进而决定着这种痕迹最终能够保持多久。总之,记忆的过程,本质上就是识记的过程,记忆的效果就取决于我们在识记阶段的状态及所作所为,通常人们在

谈记忆的方法时,实际上都是针对识记的过程来说的.两个概念在许多场合下可以混用。因此,为了提高记忆的效能,就要从识记的过程人手,抓什了识记的过程,就抓住了记忆的核心。 下面,我们就通过一个典型的例子,来看看识记过程究竟是如何发生的,我们在其巾进行丁哪些操作。 例如.我们要记住字母w,首先要感知这一客体信息,使客体在主体内部“制造”出这一特殊的图式和印痕.这是第一步,即感觉登记,它是通过主体与记忆对象的相互作用完成的。随后,避开这一刺激源,这时,刚才依托直接刺激建立起来的客体印记,不会随客体信号的取消而立即消失,还会继续保留一定的时间,但是,保留的时间十分短暂,大约只能保持不到一秒的时间(以视觉信息为例).少数受到特殊注意的信息可以超过一秒而达到两秒,十几秒,一分钟,两小时,三天,等等,具体保持多久,则依感知效果而定,依形成痕迹的深浅而定:感知效果好的,形成的印象就鲜阴.产生的痕迹就深,保持的时间就长。其中,保持一秒以内的,叫瞬时记忆,也叫感觉登记,任何感觉刺激或者说任何进入感觉登记中的信息都会产生这种效果,如视觉后象。如果超过一秒,是二秒,二十秒,三十秒,一分钟,就算达到了保持,就算初步记住了,即短时记忆,其检验方式就是可以复述。如果超过一分钟,达到几分,几小时,几天,甚至吏长,则算达到了长时记忆,也才叫真正记住了,我们通常所说的记忆力是指人的长时记忆能力。研究表明.进人感觉登记中的信息,肯定会形成瞬时记忆,因为它是不受意识调节与控制的大脑的神经生理特性,它

数学公式记忆的简单方法

数学公式记忆的简单方法 1. 用语言描述公式 比如我们前面描述向量的数量积公式“横坐标之积与纵坐标之积的和”, 再比如同底数幂相乘的公式,可直接描述为“底数不变,指数相加”,幂的乘方公式,可直接描述为“底数不变,指数相乘”。 可能这些还不足以简洁神奇,那么“奇变偶不变,符号看象限”,这聊聊十字,就概 括了六组几十个诱导公式,简直是高中数学中的“神诀”,朗朗上口,轻松记忆,很多高 中生毕业后,可能数学知识忘了,但这句口诀,终身难忘。 2. 抓住公式特征 比如两角和的余弦公式 公式特征相当明显,即两个余弦乘积减去两个正弦乘积,用谐音“科科减赛赛”或者“哭哭减笑笑”就很好记 再比如,一个不常用但一旦用了就很方便的公式 公式特征是“sin上面1-cos,或者sin下面1+cos”,根据这个特征,可谐音记作“山上一剑客,山下一侠客”,生动好记,还有些趣味。当然这些,都需要我们自己去琢 磨这些公式的特征 3. 运用类比和比较记忆 比如上面两角和的余弦公式记住了,那么两角差的余弦公式可以类比记忆, “哭哭加笑笑”,同时还可类比记忆两角和与差的正弦公式、正切公式,诸如此类 再比如,学过等差数列后,你熟悉了等差数列的性质,可以根据等比数列的定义,去 理解记忆等比数列的性质,例如,等差数列的下标和如果一样,那么它们的和相等,到了 等比数列这,就是它们的积相等了; 再如,等差数列前n项和有一个公式是n乘以中间项,那么类比到等比数列,可得相 似结论:等比数列前n项积,等于中间项的n次方。诸如此类,类比在数列的学习中,是 一种特别重要的思想 有理数的加法运算 同号两数来相加,绝对值加不变号。 异号相加大减小,大数决定和符号。

记忆中的心理效应

记忆中的心理效应 1、7 ±2效应 神奇的7+(-)2法则 1887年,雅各布斯就已经发现被试能回忆出数字的最大数量是7个左右 1956年美国心理学家米勒发表了《神奇的数字7加减2:我们加工信息能力的某些限制》使得这个效应得以推广 这里的记忆指的是短时记忆 人的记忆包括感觉记忆(又称瞬时记忆,0.25~2秒)、短时记忆(5—20秒)、长时记忆(1分钟以上) 1、应用短时记忆容量的有限性 不要再幻想一口吃一个胖子,一下子变成天才。不管是学生给自己设定学习目标和计划时,还是教师进行授课时,都要考虑到7±2的特点合理安排学习任务,否则会出现认知超载。例子:小明的苦恼 小明总是抱怨自己的背诵能力很差,往往一大篇诗词会越背越乱,后来往往一大篇诗词会越背越乱,后来不但前后左右都搞不清楚,而且还会把不相干的两首诗拼凑起来,前头是唐诗,后面接宋词,简直是一团糟。 小明的问题就是一下子把记忆的电力开得太足了,后果只能越背越乱。 2、专家记忆优势 1965年丹麦心理学家的实验: 象棋大师和新手都看棋局5秒,然后将棋子移开,并要求他们复盘。 真棋局:象棋大师可以达到90%的正确率,新手仅能达到40%。 假棋局:他们复盘的正确率就没有什么差异了。 象棋大师是运用了他丰富的棋局知识进行组块,获得神奇的效果。在某一个给定的时间内,象棋大师利用记忆组块获得和记住了更多的信息。而当他们与新手面临的都是假的棋局时,棋子之间没有固定的规律可循,他们同样没办法调用先前知识,组块的优势荡然无存。 专家的记忆优势在于他们的头脑中关于布局的知识多,但他们面对随机放置的棋局或是别的领域,他们的优势就不复存在了。这就意味着,工作记忆中的组块与人的知识经验相关。 –数字知识越多的人,记数字越容易; –数理化公式记得越多的人,记数理化公式越容易; –古文记得越多的人,记忆古文的能力越强; –英语单词记得越多的人,记忆单词的能力就越强。 –物理专家有更多灵活的物理知识, –化学专家对化学知识耳熟能详。 –正像人们开发“深蓝”一样,人们利用专家的头脑,创造了许多某个领域的“专家”电脑,例如专家看病系统,给缺少医生的地区带来了实惠。 因此,一个人是否是“专家”,不是看他的基本能力或素质如何,而是根据他是否具备该行业或领域所需的专业知识或特殊能力;至于自己领域外的活动,专家与常人的表现从本质上来说无异。总之,只有获得了该领域大量的专业知识,并能在处理问题时随时调用,才能过目不忘 ?知识的积累需要时间 ?戒骄戒躁。 “十年磨一剑”,如果你能在学习之初,有明确的目标,并专心努力,排除杂念,你也就具备了做专家的潜质。 ?绘制地图。

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