物理八下资源与评价答案答案
资源与评价九年级物理答案
2009出版修订答案参考答案第十一章第一节基础过关1.气态液态固态相互转化2.汽化蒸发沸腾3.熔化晶体非晶体4.晶体有熔点而非晶体没有铜5.蒸发渗漏6.油的沸点比水高7.晶体0℃8.(1)330℃(2)3(3)4(4)380℃(5) AB CD 固液共存9. C 10. C 11. D12. D 13. D 14.C15. D能力提升16. D 17. B 18. D19.(1)1064℃(2)固液(3)1515℃(4)不能用(5)能用低20.冰(晶体)在熔化时不断吸热,但温度不变。
21.(1)69(2)晶体凝固时8到12分钟的时间段物体温度不变。
22.钨的熔点非常高23.(1)4(2)99 24.(1)B A (2)17(3)98 不变(4)略(5)水少一些、水的初始温度高一些或给烧杯加盖等(合理即可)25.不会因为水沸腾时温度不变,在标准大气压下,水的沸点是100℃,所以水沸腾是温度达不到103℃,它不会自动“跳闸”。
26.是因为冰受热不均匀,试管壁的冰的温度比内部的温度高,先达到熔点而先熔化,所以会出现此现象。
把试管插到烧杯的水中,给水加热,并不断的搅拌冰使其受热均匀。
第二节基础过关1.熔化汽化升华冰化成水湿衣服变干卫生球变小2.吸热且达到熔点3. 吸热且达到沸点4.蒸发和沸腾5.液体的表面积;液体表面的空气流动速度;液体的温度。
6.沸腾吸7.水蒸发吸热汗液蒸发吸热8.加快吸热9.表面积温度空气流速10.晶体 4 固液共存不变吸11.吸收气12.C 13.C 14.D 15.B能力提升16.B 17.C 18.D 19.D 20.D 21.C 22.C 23.B 24.D 25.B 26.D 27.A 28.C29.D30.A ①晶体熔化时温度不变;②晶体熔化时不断吸热。
(合理即可)。
图象B获得的信息:非晶体熔化时吸热,但没有固定的熔化温度.31.杀虫剂喷出时,是从液态迅速地变为气态,是汽化现象,汽化时吸收大量的热,会使金属罐温度降低而变凉。
物理《资源与评价》八年级下参考答案
第七章第七章 密度与浮力参考答案密度与浮力参考答案第一节第一节 质量质量1.位置.位置 形状形状 状态状态 2.(1)克)克 (2)毫克(3)克(4)千克(5)吨)吨 3.(1)2.0×1027 2.0×1033(2)1.5×102 1.5×10-1(3)50 5×10-2 5×107 4.物体.物体 物质物质 质量质量 5.不发生不发生 不变不变 不发生不发生 不变不变 不发生不发生 不变不变 6.横梁横梁 分度盘分度盘 指针指针 平衡螺母平衡螺母 游码游码 7.D 8.A 9.D 10.A 11.A 12.C 13.C 14.C 、15.D 16.D 17.D l8.D 19.左.左 52.5 20.C 、B 、D 、E 、A 、F 第二节第二节 学习使用天平和量筒学习使用天平和量筒1.97.6g 2.(1)放在水平平台上)放在水平平台上 (2)平衡)平衡 3.54g 4.1000 1000 10-3 5.分度值.分度值 量程6.称量.称量分度值分度值 偏大偏大 7.84.2 8. 水平台上水平台上 0刻线处0刻线处 横梁横梁 9. 左盘左盘 右盘右盘 游码游码 砝码砝码 刻度值刻度值 10. 液体液体 小的固体小的固体 毫升毫升 11. 浸没浸没 超过超过 12. 12. 50 50 5×10-5 1.5×105 0.15 13. 13. 1mL 1mL 1mL 8mL 14.右 3.2 15. C 16.D 17.A 18.(2)使横梁平衡)使横梁平衡 (3)将被测物体放在左盘里(4)应用镊子夹砝码放在右盘里码放在右盘里 19. (1)B (2)因为一个小螺钉质量太小,小于天平的感量,误差很大,采用B 方案用累积的方法测量,误差会小些累积的方法测量,误差会小些第三节第三节 科学探究:物质的密度科学探究:物质的密度第一课时第一课时1、2.7×103千克每立方米千克每立方米 体积是1m3的铝的质量为2.7×103kg 2、1.0×103 1 3、1.2×103kg/m3 4、10.5×103kg/m3 银5、2.5 6、7、0.71 汽油汽油8、A 9、C 10、密度密度 11、19.3×103 19.3 12、 物体质量,体积物体质量,体积 天平,量筒天平,量筒 13、1000 1.1 14、13.6 13.6 15、5.5m3 16、1:2:3 1:1:1 17、左、左 右 200 18、8 19、(1)40 2 30 10 (2)77 (3)7.7 7.7 7.7×103 20、C 21、 C 22 、V=m/ρ=40g/0.8g/cm3=50ml 用量筒量出50ml 酒精即为40g 酒精酒精 23、66 40 10 6.6 24、0.001m 25、150g 250cm3 第二课时第二课时1.1:1 79:27 2.木球木球 铅球铅球3.空心空心 1.01cm3 4.4.6 5.14 22 8 1 1cm3 6.35.2g 7.5:2 2:5 8.右 15 9.(1)左盘放砝码左盘放砝码 (2)用手拿砝码用手拿砝码 (3)游码未放在零刻线处游码未放在零刻线处 10.C 11.D 12.C 13.C 14.D 15.B 16.A 17.A 18.B 19.A 第四节第四节 阿基米德原理阿基米德原理第一课时第一课时1、密度密度 体积体积 深度深度2、3N 3、等于等于4、10-2N 变小变小 小5、F=G F<G 向上托向上托 力 浮力 液体液体6、10-4 1 1 7、浮力、浮力 19350 8、竖直向上、竖直向上 浮力浮力9、大石块、大石块 10、B 11、C 12、A 13、1.04 104 3.83×103 kg/m3 14、10-3m3 8N 15、A 16、C 17、B 18、B 19、D 20、(1)a 、b (2)浮力大小与排开液体的体积有关且同种液体,物体排开液体体积越大受浮力越大。
八年级物理《资源与评价》参考答案
八年级物理《资源与评价》参考答案第一节走进神奇1.A.C.D.E B.F 2.D 3.B 4.B 5.能6.向上弯折7.右脸8.大9.如:水为什么会向低处流?第二节探索之路1.B2.(1)d e (2)b d f (3) a b c d (4)d (5)b3.D4.空气5.如:自行车外胎为什么要有凸凹不平的花纹自行车哪些地方安有钢珠?为什么安钢珠?自行车轮为什么是圆的?自行车座垫下为什么有弹簧?自行车的轴为什么要上润滑油?自行车为什么用充气橡胶胎?等6.如:跳闸是指灯线断了吗?跳闸之后我们应采取什么措施等聚沙成塔:(1)太阳光可以分解。
理由是太阳光是白光,白光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光(2)人们看到物体有不同的颜色第三节站在巨人的肩膀上1.(1)哥白尼(2)伽利略(3)牛顿(4)爱因斯坦2.(1)提出问题(4)进行实验与收集证据(7)交流与合作3.(1)尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理(2)孜孜不倦、刻苦认真、坚强自信(3)合作与交流、修正或放弃4.C .D5.体会一:牛顿非常谦虚,没有否认别人的成就体会二:科学探究需要合作体会三:要善于总结别人的经验,吸取教训,丰富自己的成果聚沙成塔:(1)在陆地上使用气浮法不但会激扬起大量尘土,而且会产生很大的噪音,会对环境造成很大的污染,因而不宜采用。
(2)磁悬浮列车的原理是利用两个同名磁极之间的磁斥力或两个异名磁极之间磁吸力使火车从铁轨上浮起来。
原因是使火车从铁轨上浮起来,消除了火车车轮与铁轨之间的摩擦,所以能大幅度地提高火车的速度。
综合测试答案1.现代通讯;航天;材料2.C 3.A 4.C 5.科学家姓名成就爱因斯坦狭义相对论牛顿牛顿第一定律法拉第电磁感应定律焦耳焦耳定律欧姆欧姆定律6.思维程序是:提出问题;设计实验和进行实验;分析得出结论7. (1)探究课题:撕物体时力的作用效果是否与缺口的大小有关(2)猜想:撕物体时力的作用效果与缺口的大小有关(或:无关)(3)设计实验方案实验器材:六张相同的纸,三张有缺口,三张无缺口实验步骤:(1)将纸分成三组,每组分别有一张有缺口的和一张无缺口的(2)实验第一组:沿缺口撕那张有缺口的纸张,感觉一下用力的大小;然后用同样的方法撕那张无缺口的纸张,感觉一下用力的大小(3)实验第二、三组:用同样的方法撕其余两组有缺口和无缺口的纸张,感觉一下每一次用力的大小并将结果记入下表实验记录表格实验组次撕开无缺口的纸张用力大小撕开有缺口的纸张用力大小第一组第二组第三组预测实验:如果猜想正确,将会出现的现象是:撕每一组纸张时用力的大小均不同。
资源与评价_物理_八年级下[1]
第七章 密度与浮力参考答案第一节 质量1.位置 形状 状态 2.(1)克 (2) 毫克(3)克(4)千克(5)吨 3.(1)2.0×1027 2.0×1033(2)1.5×102 1.5×10-1(3)50 5×10-2 5×1074.物体 物质 质量 5.不发生 不变 不发生 不变 不发生 不变 6.横梁 分度盘 指针 平衡螺母 游码 7.D 8.A 9.D 10.A 11.A 12.C 13.C 14.C 、15.D 16.D 17.D l8.D19.左 52.5 20.C 、B 、D 、E 、A 、F第二节 学习使用天平和量筒1.97.6g2.(1)放在水平平台上 (2)平衡 3.54g 4.1000 1000 10-3 5.分度值 量程6.称量 分度值 偏大 7.84.2 8. 水平台上 0刻线处 横梁 9. 左盘 右盘 游码 砝码 刻度值 10. 液体 小的固体 毫升 11. 浸没 超过 12. 50 5×10-5 1.5×105 0.15 13. 1mL 1mL 8mL 14.右 3.2 15. C 16.D 17.A 18.(2)使横梁平衡 (3)将被测物体放在左盘里(4)应用镊子夹砝码放在右盘里 19. (1)B (2)因为一个小螺钉质量太小,小于天平的感量,误差很大,采用B 方案用累积的方法测量,误差会小些第三节 科学探究:物质的密度第一课时1、2.7×103千克每立方米 体积是1m 3的铝的质量为2.7×103kg2、1.0×103 13、1.2×103kg/m 3 4、10.5×103kg/m 3 银 5、2.5 6、m 21 ρ 7、0.71 汽油8、A 9、C 10、密度 11、19.3×103 19.3 12、Vm =ρ 物体质量,体积 天平,量筒 13、1000 1.1 14、13.6 13.6 15、5.5m 3 16、1:2:3 1:1:1 17、左 右 200 18、8 19、(1)40 2 30 10 (2)77 (3)7.7 7.7 7.7×103 20、C 21、 C 22 、V=m/ρ=40g/0.8g/cm 3=50ml 用量筒量出50ml 酒精即为40g 酒精 23、66 40 10 6.6 24、0.001m 25、150g 250cm 3第二课时1.1:1 79:272.木球 铅球3.空心 1.01cm 34.4.65.14 22 8 1 1cm 36.35.2g7.5:2 2:5 8.右 15 9.(1)左盘放砝码 (2)用手拿砝码 (3)游码未放在零刻线处 10.C11.D 12.C 13.C 14.D 15.B 16.A 17.A 18.B 19.A第四节 阿基米德原理第一课时1、密度 体积 深度2、3N3、等于4、10-2N 变小 小5、F=G F<G 向上托 力 浮力 液体 6、10-4 1 1 7、浮力 19350 8、竖直向上 浮力9、大石块 10、B 11、C 12、A 13、1.04 104 3.83×103 kg/m 3 14、10-3m 3 8N 15、A 16、C 17、B 18、B 19、D 20、(1)a 、b (2)浮力大小与排开液体的体积有关且同种液体,物体排开液体体积越大受浮力越大。
八上物理资源与评价答案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------八上物理资源与评价答案资源与评价物理八年级(上)参考答案第二章运动的世界第一节动与静基础过关 1. 人(船)山(岸) 2. 火车或乘客自己 3. 太阳地球 4. 运动的静止的 5. B 6. B 7. C 8. A 9.D 10. 足球运动员相对于球场上的跑道或坐椅等是运动的, 但由于摄像机始终让运动员在镜头中, 所以运动员与电视机是相对静止的, 所以人始终在电视机屏幕上能力提升 11. 卧看满天云不动, 不知云与我具东;两岸青山相对出,孤帆一片日边来;满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎 12. 是静止的是运动的 13. 运动与静止的相对性 14. 静止的运动的 15. 小明柳树 16. C 17. C 18. A 19. A 20. C 21. C 22. D 23. 以飞机为参照物,小明不动,但以地面为参照物,小明就在高速运动,当飞机降落时,小明和飞机相对于地面虽然在高速运动,但速度在逐渐减小,最后会安全降落到地面 24. 以云为参照物第二节长度与时间的测量基础过关 1. (1) 150 9000 (2) 0. 166 16. 6 (3) 50 510 -8 2.(1) mm (2) km (3) cm (4) m (5) dm (6) dm2 (7)m m (8) m 3. 3 4. 4 4. 2. 7 2. 70 5. 8. 78cm 8. 24 6. 1cm 383 3. 8dm 7. A 8. C 9. D 10. B 11. D 12. C 13. B 14. D 能力提升 15. min s 10s h min s 2. 01s 16. 4. 2 109m 17. D 18. B 19. D 20. C 21. C 22. C 23. B 24. 将两种细铜丝分别紧密地排绕到两只铅笔上,使缠绕的总宽度相同,1 / 2分别查清各自缠绕的圈数。
物理八下资源与评价答案答案
物理八下资源与评价答案答案一. 单选题(每小题3分,共39分)1.重490N的物体可能是( )A.一只兔子B.一个中学生C.一只大象D.一只西瓜2.下列关于力的说法中,正确的是A.只有相互接触的物体间才能有力的作用B.有些力是物体本身具有的,没有施力物体C.不存在只给别的物体施加力,而自己不受力的物体D.较大的力对物体的作用效果一定较大3.下列现象中,不能用惯性知识解释的是()A. 在水平操场上滚动的足球,最终要停下来B. 人走路被石头绊倒会向前倾倒C. 锤头松了,把锤柄的一端在物体上撞击几下,锤头就能紧套在锤柄上D. 子弹从枪膛里射出后,虽然不在受到火药的推力,但是仍向前运动4.下面哪两个力是平衡力:()A、用钓鱼杆把钓到的鱼从水里加速拉上来时,拉力和鱼的重力;B、汽车在平直道路上作匀速直线运动时,受到的牵引力和阻力;C、用很大的力气推箱子,箱子终于被推动了,人的推力和箱子受到的摩擦力;D、放在桌面上的电视机,电话机受到的重力和桌面受到的压力。
5. 同一艘船从河里驶向海里时,下列说法中正确的是()()A. 船受到的浮力变小,船身沉下一些B. 船受到的浮力不变,船身浮上来一些C. 船受到的浮力不变,船身沉下一些D. 船受到的浮力变大,船身浮上来一些6.下面哪种做法是为了减小摩擦:()A.在鞋底、轮胎上刻有凹凸不平的花纹;B. 下雨天在泥泞的路面上撒些炉渣或沙子;C.用滚动摩擦代替滑动摩擦;D.增大压力和增大接触面之间的粗糙程度。
7.如图所示,在装有水的容器里,水对容器里a、b、c三点的压强大小是:()A.水对a点没有压强;B.水对a点的压强最大,对b点的压强最小C. 水对c点没有压强;D.水对b点的压强最大,对a点的压强最小。
8.如图,甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球,根据它们在水中静止不动时的情况可以判定受到密度最小的是:()A.甲;B. 乙;C.丙;D. 丁。
物理九年级下资源与评价答案
[例1] 在弹簧秤下挂一个物体。
物体在空气中时,弹簧秤的示数为4牛;浸没在水中时,弹簧秤的示数为3牛,求该物体的密度。
分析:固体的密度ρ=m/V,浮力F浮=ρ液gV排,物重G=mg。
如果根据物体受力平衡时各力的关系,物体全浸时V=V排的关系等,求出物体的质量m、体积V,便可确定物体的密度。
弹簧秤的示数表示秤对物体拉力的大小。
物体在空气中时,可认为秤的示数为物体的重力;物体浸在水中时,可认为秤的示数为物重与浮力的差值。
解答:设物重为G,物体密度ρ、体积V、水的密度ρ水,弹簧秤两次示数F1=4牛,F2=3牛。
G=ρgV=F1 G-ρ水gV=F2两式相减,得ρ水gV=F1-F2。
此式与ρgV=F1相比,得,将F1、F2及ρ水=1.0×103千克/米3代入,可求出[例2] 将密度为0.9×103千克/米3的物体,放进食盐的水溶液中,物体有的体积露出液面,求:(1)食盐水的密度是多大?(2)若将物体放入水中,露出水面的部分是总体积的十分之几?分析:把物体放入盐水中,有的体积露出液面,那么物体体积的浸入盐水中,由于物体漂浮在盐水液面,从受力情况看,此时应满足:所受浮力与该物体的重量G相平衡。
由阿基米德定律:而同理,将这个物体放入水中,设露出水面部分的体积为总体积的,此时该物体所受浮力应为,同样应满足。
这样便可求出露出水面部分在总体积中所占的比例。
解答:(1)物体排开盐水的体积(2)设露出水面部分的体积为总体积的即露出水面部分为总体积的[例3] 如图所示,体积不同、重力不同的A、B两个物体浸在水中。
用绳系住A物,拉力为F时A物静止。
用力F压B物,B物静止。
若将A、B两物系在一起放入水中,它们将()A. 上浮B. 下沉C. 悬浮D. 无法判定分析:A物平衡,有GA=F+FA。
B物静止,有GB+F=FB。
将A、B二物系在一起,重力不变,仍为GA、GB。
两物系在一起放入水中,全浸时浮力为FA+FB。
初中教研评估试卷答案(3篇)
一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列哪项不属于初中阶段语文课程目标?A. 提高学生的阅读能力B. 培养学生的文学素养C. 增强学生的写作能力D. 培养学生的审美情趣答案:D2. 初中数学课程的核心概念是()。
A. 函数B. 数列C. 几何D. 统计答案:A3. 下列哪项不属于初中英语课程的教学方法?A. 任务型教学法B. 情境教学法C. 讲授法D. 合作学习法答案:C4. 初中物理课程中,下列哪个概念不属于力学范畴?A. 力B. 动能D. 热量答案:D5. 下列哪项不属于初中化学课程的教学原则?A. 系统性原则B. 科学性原则C. 实践性原则D. 体验性原则答案:D6. 初中历史课程中,下列哪个事件不属于世界历史范畴?A. 恺撒大帝B. 埃及金字塔C. 秦始皇统一六国D. 美国独立战争答案:C7. 下列哪项不属于初中地理课程的教学方法?A. 案例分析法B. 实地考察法C. 讲授法D. 模拟实验法答案:D8. 初中思想品德课程中,下列哪个观点不属于道德范畴?A. 尊重他人B. 爱国主义C. 爱岗敬业D. 崇尚科学答案:D9. 下列哪项不属于初中美术课程的教学目标?A. 培养学生的审美情趣B. 提高学生的绘画技能C. 培养学生的创新能力D. 增强学生的身体素质答案:D10. 下列哪项不属于初中音乐课程的教学方法?A. 演唱法B. 演奏法C. 视唱练耳法D. 情境教学法答案:D二、填空题(每题2分,共20分)1. 初中语文课程的教学目标包括:提高学生的()、()、()能力。
答案:阅读、写作、口语表达2. 初中数学课程的教学原则包括:系统性原则、()、()、()原则。
答案:科学性原则、实践性原则、启发式原则3. 初中英语课程的教学方法包括:任务型教学法、情境教学法、()、()法。
答案:合作学习法、交际法4. 初中物理课程的教学内容主要包括:力学、()、()、()。
答案:热学、光学、电磁学5. 初中化学课程的教学原则包括:系统性原则、科学性原则、()、()原则。
5.3密度教学设计-2024-2025学年沪科版物理八年级
题目:将2g/cm³转换为kg/m³。
答案:2g/cm³=2×1000kg/m³=2000kg/m³。
说明:密度单位的换算需要将单位从g/cm³转换为kg/m³。本题中,2g/cm³=2×1000kg/m³=2000kg/m³。
4. 鉴别物质题型
题目:有两块金属,一块是银,一块是铅,它们的质量和体积分别是:银:质量20g,体积10cm³;铅:质量10g,体积20cm³。请问哪块金属是银?
3. 理解密度是物质的一种特性,与物体的质量和体积无关,能够用密度来鉴别物质。
4. 掌握密度单位的换算,能够进行单位间的换算,并理解不同单位间的换算关系。
5. 培养科学思维能力,通过实验和讨论,学会提出问题、分析问题和解决问题的方法。
6. 培养团队合作能力,通过分组实验和讨论,学会与他人合作共同解决问题。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1. 科学思维:通过探究密度的定义和特性,培养学生的抽象思维和逻辑推理能力,使学生能够运用科学思维解决实际问题。
2. 实践操作:通过实验测量物体的质量和体积,计算密度,培养学生的动手操作能力和实验技能,提高学生的实践能力。
3. 团队合作:在实验和讨论过程中,培养学生的团队合作意识和沟通能力,学会与他人合作解决问题。
3. 对于密度单位的换算,可以通过数学练习和实际操作,让学生掌握单位换算的方法和技巧。
对于难点的理解,可以通过分组实验和讨论,让学生通过合作探究,深入理解密度的特性和应用,并通过教师引导和解答疑问,帮助学生突破难点。
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课时
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2024年下半年教师资格考试初中物理学科知识与教学能力模拟试题及解答
2024年下半年教师资格考试初中物理学科知识与教学能力模拟试题及解答一、单项选择题(本大题有8小题,每小题5分,共40分)1、下列说法正确的是( )A. 牛顿通过斜面实验合理外推,间接证明了自由落体运动是匀变速直线运动B. 伽利略通过斜面实验合理外推,间接证明了自由落体运动是匀变速直线运动C. 亚里士多德认为物体越重,下落得越快D. 伽利略认为力是维持物体运动的原因答案:B;C解析:A选项,伽利略通过斜面实验合理外推,间接证明了自由落体运动是匀变速直线运动,而不是牛顿,所以A错误。
B选项,伽利略通过斜面实验合理外推,间接证明了自由落体运动是匀变速直线运动,这是物理学史上的重要实验,所以B正确。
C选项,亚里士多德认为物体越重,下落得越快,这是亚里士多德的观点,与史实相符,所以C正确。
D选项,伽利略认为力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因,这是伽利略的观点,与D选项中的“伽利略认为力是维持物体运动的原因”相反,所以D错误。
2、下列关于机械能守恒的说法中正确的是 ( )A. 做匀速直线运动的物体机械能一定守恒B. 做匀速圆周运动的物体机械能一定守恒C. 物体只受重力作用时,机械能一定守恒D. 物体只受重力及弹力作用时,机械能一定守恒答案:C;D解析:A选项,做匀速直线运动的物体,机械能不一定守恒,比如:降落伞匀速下降,机械能减小,故A错误。
B选项,做匀速圆周运动的物体,机械能不一定守恒,比如:在竖直平面内的匀速圆周运动,机械能变化,故B错误。
C选项,物体只受重力作用时,只有重力做功,机械能一定守恒,故C正确。
D选项,物体只受重力及弹力作用时,只有重力和弹力做功,机械能一定守恒,故D正确。
3、下列关于磁场的说法中正确的是 ( )A. 磁场中某点的磁感应强度可以这样测定:把一小段通电导线放在该点时受到的磁场力与该小段通电导线的长度和电流的乘积的比值即该点的磁感应强度B. 通电导线在磁场中某点不受磁场力的作用,则该点的磁感应强度一定为零C. 磁感线上某点的切线方向就是该点的磁场方向D. 磁感线总是从磁体的N极指向S极答案:C解析:A选项,磁感应强度的大小是由磁场本身决定的,与放入其中的电流元无关,故A错误。
凤阳县六中八年级物理下册 12.3机械效率学案 新人教版
机械效率【学习目标】1.知道什么是有用功、额外功和总功。
2.知道什么叫机械效率,知道计算公式,知道械效率总小于1。
3.知道提高机械效率的意义和主要方法。
【学习过程】 一、学生展示1.对完成工作任务无用而又必须做的功叫做___________,有用功和额外功之和叫做___________。
2.因为_________功总小于_________功,所以机械效率总小于1。
提高机械效率的途径是减小___________功。
3.板车上装有货物,一人拉着该板车将货物送到目的地,对货物所做的功叫______功,对板车所做的功叫_________功,如果目的是送板车,则对板车所做的功叫_______功,对货物所做的功叫_________功。
二、目标定向 1.演示实验用弹簧测力计匀速拉动绳端,使重物G 升高。
从弹簧测力计读出拉力F 的值,用刻度尺测出重物提升的高度h 和弹簧测力计移动的距离s 。
则有:实验数值G =5牛,h =0.5米,F =3牛,s =1米。
弹簧测力计的拉力(动力)对动滑轮做的功:S F W ⨯=动=3牛×1米=3焦,提高重物,动滑轮克服阻力做的功:h G W ⨯=阻=5牛×0.5米=2.5焦。
2.提问:由实验可以看到W 动>W 阻,这是为什么?三、学生自学 自学指导(一)阅读课本上的图示,务必解决好以下几个问题:1.把重100N 的沙子运上三楼,如果忽略所使用器械的重及摩擦,则需要做功多少?试计算。
2.按实际情况考虑,图中用三种方法把重100N的沙子运上三楼,人都要克服哪些物体的重力做功?并分别计算这些功的大小。
方法一:方法二:方法三:3.你哪种方法最好?哪种方法最不好,为什么?(二)阅读课本上半部分的内容,理解什么是有用功、额外功、总功。
1._____________________________________叫有用功;____________________________________叫额外功;_____________________________________叫总功。
物理学习与评价答案
物理学习与评价答案【篇一:2015年中小学教师信息技术应用能力提升工程考试真题与答案(物理)】建构主义学习理论,不正确的说法是:(c)a、建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。
b、建构主义学习理论强调以学生为中心,它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者;而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
c、建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“知识牵移”是学习环境中的四大要素。
d、主要代表人物是皮亚杰、维果期基和乔纳森等2.课件是在一定的教学与学习理论指导下,根据教学目标设计的,反映某种教学策略和教学内容的计算机软件,是编制者按某一思路设计制作的、前后连贯的、有系统性的(c)。
a、系统软件b、硬件c、软件d、word文件3.教师分析学习者特征时,下列说法正确的是:ca、注重分析学习者智力因素,忽略其非智力因素b、注重分析学习者一般性的、稳定的特征,忽略其不同学科所表现的独特性c、不可能考虑所有学习者特征,也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义d、在教学设计的“设计”层面上,学习者的所有特征都是可以干预的4.教学的组织形式主要围绕(d)来设计。
a、学生情况b、老师个人素养c、班级特点d、教学内容5.以下哪一项不是对学习者起点水平分析的主要了解内容:da、知识b、技术c、态度d、方法6.关于表现性评价,下列说法不准确的一项是:(b)a、表现性评价强调在完成实际任务的过程中来评价学生的发展,不仅要评价学生知识和技能的掌握情况,更重要的是要通过对学生表现的观察分析,评价学生在创新能力、实践能力、与人合作能力以及健康的情感、积极的态度、科学的价值观等方面的发展情况。
b、表现性评价的本质不是让学生的创造,而是让学生认知世界。
八年级物理《资源与评价》参考答案
八年级物理《资源与评价》参考答案第一节走进神奇1.A.C.D.E B.F 2.D 3.B 4.B 5.能6.向上弯折7.右脸8.大9.如:水为什么会向低处流?第二节探索之路1.B2.(1)d e (2)b d f (3) a b c d (4)d (5)b3.D4.空气5.如:自行车外胎为什么要有凸凹不平的花纹自行车哪些地方安有钢珠?为什么安钢珠?自行车轮为什么是圆的?自行车座垫下为什么有弹簧?自行车的轴为什么要上润滑油?自行车为什么用充气橡胶胎?等6.如:跳闸是指灯线断了吗?跳闸之后我们应采取什么措施等聚沙成塔:(1)太阳光可以分解。
理由是太阳光是白光,白光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光(2)人们看到物体有不同的颜色第三节站在巨人的肩膀上1.(1)哥白尼(2)伽利略(3)牛顿(4)爱因斯坦2.(1)提出问题(4)进行实验与收集证据(7)交流与合作3.(1)尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理(2)孜孜不倦、刻苦认真、坚强自信(3)合作与交流、修正或放弃4.C .D5.体会一:牛顿非常谦虚,没有否认别人的成就体会二:科学探究需要合作体会三:要善于总结别人的经验,吸取教训,丰富自己的成果聚沙成塔:(1)在陆地上使用气浮法不但会激扬起大量尘土,而且会产生很大的噪音,会对环境造成很大的污染,因而不宜采用。
(2)磁悬浮列车的原理是利用两个同名磁极之间的磁斥力或两个异名磁极之间磁吸力使火车从铁轨上浮起来。
原因是使火车从铁轨上浮起来,消除了火车车轮与铁轨之间的摩擦,所以能大幅度地提高火车的速度。
综合测试答案1.现代通讯;航天;材料2.C 3.A 4.C 5.科学家姓名成就2爱因斯坦狭义相对论牛顿牛顿第一定律法拉第电磁感应定律焦耳焦耳定律欧姆欧姆定律6.思维程序是:提出问题;设计实验和进行实验;分析得出结论7. (1)探究课题:撕物体时力的作用效果是否与缺口的大小有关(2)猜想:撕物体时力的作用效果与缺口的大小有关(或:无关)(3)设计实验方案实验器材:六张相同的纸,三张有缺口,三张无缺口实验步骤:(1)将纸分成三组,每组分别有一张有缺口的和一张无缺口的(2)实验第一组:沿缺口撕那张有缺口的纸张,感觉一下用力的大小;然后用同样的方法撕那张无缺口的纸张,感觉一下用力的大小(3)实验第二、三组:用同样的方法撕其余两组有缺口和无缺口的纸张,感觉一下每一次用力的大小并将结果记入下表实验记录表格实验组次撕开无缺口的纸张用力大小撕开有缺口的纸张用力大小第一组第二组第三组预测实验:如果猜想正确,将会出现的现象是:撕每一组纸张时用力的大小均不同。
人教版八年级下册物理资源与评价
人教版八年级下册物理资源与评价人教版八年级下册物理资源与评价物理是一门研究物质运动规律和能量转化的科学,是培养学生科学素养和创新精神的重要学科之一。
人教版八年级下册的物理教材,以其丰富的资源和科学的评价方式,为学生提供了良好的学习平台。
首先,人教版八年级下册物理教材提供了丰富的资源。
教材中的实验设计和实践活动,能够帮助学生巩固和拓展所学的物理知识。
例如,在第一单元的“力的作用”中,教材设计了多个实验,如用弹簧测力计测量物体的重力和弹簧的伸长量,通过实际操作,学生能够更好地理解力的概念和作用。
此外,教材还提供了大量的实例和案例,帮助学生将所学的物理知识应用到实际生活中。
例如,在第三单元的“电路与电流”中,教材通过介绍电路的组成和电流的概念,引导学生分析和解决实际生活中的电路问题,如电路中的灯泡为什么会发光等。
这些丰富的资源能够激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。
其次,人教版八年级下册物理教材采用了科学的评价方式。
教材中的每个单元都设置了自测题和综合练习题,帮助学生检验和巩固所学的知识。
此外,教材还提供了一些拓展性的问题和思考题,培养学生的创新思维和问题解决能力。
例如,在第四单元的“声音的传播”中,教材设置了一道拓展题:“为什么在山区的山谷里,人们可以听到山对面传来的声音?”这道题目既考察了学生对声音传播的理解,又要求他们运用所学的知识进行推理和解答。
通过这样的评价方式,学生能够更好地理解和掌握物理知识,提高他们的学习能力。
然而,人教版八年级下册物理教材也存在一些不足之处。
首先,教材中的一些概念和公式的解释不够清晰和详细,容易让学生产生困惑。
例如,在第二单元的“机械能与能量守恒”中,教材对机械能的定义和计算公式的推导只是简单地给出了结论,没有详细解释其背后的物理原理,这对于学生来说是一个遗憾。
其次,教材中的一些例题和习题的难度不够适中,有些过于简单,有些过于复杂,难以满足不同层次学生的学习需求。
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物理八下资源与评价答案答案
一. 单选题(每小题3分,共39分)
1.重490N的物体可能是( )
A.一只兔子
B.一个中学生
C.一只大象
D.一只西瓜
2.下列关于力的说法中,正确的是
A.只有相互接触的物体间才能有力的作用B.有些力是物体本身具有的,没有施力物体
C.不存在只给别的物体施加力,而自己不受力的物体D.较大的力对物体的作用效果一定较大
3.下列现象中,不能用惯性知识解释的是()
A. 在水平操场上滚动的足球,最终要停下来
B. 人走路被石头绊倒会向前倾倒
C. 锤头松了,把锤柄的一端在物体上撞击几下,锤头就能紧套在锤柄上
D. 子弹从枪膛里射出后,虽然不在受到火药的推力,但是仍向前运动
4.下面哪两个力是平衡力:()
A、用钓鱼杆把钓到的鱼从水里加速拉上来时,拉力和鱼的重力;
B、汽车在平直道路上作匀速直线运动时,受到的牵引力和阻力;
C、用很大的力气推箱子,箱子终于被推动了,人的推力和箱子受到的摩擦力;
D、放在桌面上的电视机,电话机受到的重力和桌面受到的压力。
5. 同一艘船从河里驶向海里时,下列说法中正确的是()()
A. 船受到的浮力变小,船身沉下一些
B. 船受到的浮力不变,船身浮上来一些
C. 船受到的浮力不变,船身沉下一些
D. 船受到的浮力变大,船身浮上来一些
6.下面哪种做法是为了减小摩擦:()
A.在鞋底、轮胎上刻有凹凸不平的花纹;
B. 下雨天在泥泞的路面上撒些炉渣或沙子;
C.用滚动摩擦代替滑动摩擦;
D.增大压力和增大接触面之间的粗糙程度。
7.如图所示,在装有水的容器里,水对容器里a、b、c三点的压强大小是:()
A.水对a点没有压强;
B.水对a点的压强最大,对b点的压强最小
C. 水对c点没有压强;
D.水对b点的压强最大,对a点的压强最小。
8.如图,甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球,根据它们在水中静止不动时的情况可以判定受到密度最小的是:()
A.甲;
B. 乙;
C.丙;
D. 丁。
9.一木块浮在水面时,有1/4的体积露出水面,若截去这露出水面的部分,则剩下的木块将会:()
A.全部浸没在水中;
B.有1/4的体积露出水面;
C.有一半露出水面;
D.有3/4的体积露出水面。
10.下列实例中,力做了功的是( )
A.起重机吊着楼板从一楼运送到三楼
B. 举重运动员举着杠铃不动
C.用力搬石头但没有搬起
D.用力提着一桶水在水平路面上前进
11.一台电动机的功率是150W,则它的物理意义是( )
A.这台机器所做的功是150J
B.这台机器在1秒内所做的功是150J
C.这台机器1秒内完成的功是150W
D.这台机器1秒内的功率是150W
12.关于功率,下列说法正确的是( )
A.功率是表示做功多少的物理量
B.机械做功越多,它的功率就越大
C.机械做功所用时间越短,它的功率就越大
D.做相同的功,用的时间越长,功率越小
13.甲乙两人体重相同,甲用1min走上楼,乙用半分钟跑上同一楼,则( )
A.甲的功率大
B.乙的功率大
C.两者的功率一样大
D.无法确定
二. 填空题(每空1分,共32分)
1、力是物体对_______的作用,物体间力的作用是________。
2、牛顿第一定律的内容是:一切物体在________的时候,总保持_____或________状态。
3、压强是表示压力作用效果的物理量;通常把等于______毫米水银柱的大气压叫做标准大气压,
1标准大气压等于________帕。
4、浮力是由于液体对物体向上和向下的________产生的,浮力的方向总________。
①质量是3kg的
小球,当它漂浮在液面上时受到的浮力是________N。
②用弹簧秤在空气中称物块,测得重为20 N,当把物块的一部分浸在水中时,弹簧秤的示数为16 N,则物块的浮力是___ N。
③把一木块浸没在水中,排开的水所受重力为12牛,木块受到的浮力是________N。
④重5N的金属球,浸没在水中时,排开了4N的水,则金属球受到了N的浮力。
5、轮船的大小通常用________来表示.排水量就是轮船载满货时排开水的_________。
一艘轮船在河里航行时的排水量是105吨,它受到的浮力为________牛。
船从河里开到海里,它受到的浮力_______(填“变大”、“变小”或“不变”),排开液体体积_______(填“变大”、“变小”、“不变”)。
6、力学里功包括的两个必要因素,一是________________,二是________________。
在水平地面上,工人用100N的水平推力推动重150N的箱子,4s内前进了6m,在这个过程中,木箱所受重力对木箱做功为___J;工人对木箱做功为___J。
7、功率表示__________________的物理量,起重机以0.1m/s的速度将重400N的重物匀速提高5m,起重机做功________J,它的功率是_______W,合________KW.
8、_________和_________、_________统称机械能。
自行车下坡时速度越来越大,它的动能逐渐_______,重力势能逐渐_______,机械能_________(填“变大”、“变小”、“不变”)
三、实验题(每空1分,共11分)
1.小明在生活中发现木块总浮在水面,铁块却沉入水底,由此他提出两个问题:
问题1:浸入水中的铁块是否受到浮力? 问题2:浮力大小与哪些因素有关?为此他做了进一步的猜想,设计并完成了如图所示实验.
(1)(b)、(c)图中弹簧测力计示数均小于(a)图中弹簧测力计示数,说明浸入水中的铁块(选填“受到”或“不受到”)浮力;
(2)做(选填字母)两次实验,是为了探究铁块浸没在水中时所受浮力大小与深度是否有关;
(3)做(d)、(e)两次实验,是为了探究浮力大小与的关系.
2.据图中提供信息石块受到的浮力F浮= N,石块排开水所受的重力G排=__ _N
(2)由此得出的结论是:______ ___。
(3)甲乙丙丁的实验顺序:
3.如图所示,在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中,将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下(mA=mB<mC,hA=hC>hB)推动纸盒运动一段距离后静止。
(1)如果影响物体动能的因素有多个,要研究液体的物体动能与某个因素的关系,需要先控制其他几个因素不变,这在科学探究中被称作。
(2)要研究动能与质量的关系,我们要选择两图来进行比较。
实验中通过观
察的大小,来判断小球动能的大小
(3)要研究动能与速度的关系,我们应该选择两图来实验。
四、计算题(18分)
1、如图所示,体积是4 m3,密度是0.6×103 kg/ m3的木块,当它浮在水面上时,取g=10 N/kg,求:
(1)木块重力;(2)木块受到的浮力;
(3)木块排开水的体积;(4)杯底受到水的压强
2.一辆载重卡车连同货物一起的总质量m=3.0×103kg,在F=4.0×103N的牵引力作用下在平直公路上做匀速直线运动,行驶了900 m。
(取g=10 N/kg)求:
(1)卡车连同货物受到重力的大小;(2)卡车受到阻力的大小(3)牵引力做功
3.测定自己上楼时的功率有多大,是一项很有意义也很有趣的物理实践活动。
如果现在你要测定自己爬上10m高楼时的功率,假设你身体的质量为50kg,上楼所用的时间是50s,请计算自己上楼的功率(取g=10N/kg).。