托管老师班级管理系统方案
托管校内管理制度内容
托管校内管理制度内容为了保障学生在校学习和生活的安全与福祉，有效管理学校内的秩序和规章制度，制定托管校内管理制度如下：一、托管校内管理系统的建立目的1. 为了保障学生在托管期间的安全和健康，制定此管理制度，明确规范学校内的行为规范和纪律要求。
2. 提高学生的自律意识和团队协作能力，培养学生的独立生活能力和自理能力。
3. 维护校内秩序，创造一个良好的学习、生活和成长环境。
二、托管范围和对象1. 托管范围包括学生在放学后的闲暇时间，周末和节假日等非上课时间段。
2. 托管对象为全体在校学生，包括住校生和走读生。
三、托管校内管理制度1. 出入管理（1）学生入校时需刷卡登记，退校时需上交令牌或签到。
（2）严格控制外来人员的进入，需出示身份证明方可进入校园。
（3）考勤制度严格执行，迟到、早退需进行登记和记录。
2. 学习管理（1）设立学习时间，进入自习室需保持安静，不能大声喧哗。
（2）保障学生正常学习秩序，禁止互相抄袭、打扰他人学习。
（3）对于在学习时间内自习室内发生的纠纷，由托管教师及时处理。
3. 生活管理（1）饮食管理：学生需按规定时间到餐厅用餐，并遵守餐厅规定的就餐秩序。
（2）住宿管理：学生需按照寝室卫生管理规定，保持寝室整洁，爱护公共设施。
（3）个人卫生管理：学生需自觉保持个人卫生，每天必须进行个人卫生清洁。
4. 活动管理（1）托管期间组织学生参加各类活动，包括文体娱乐活动和志愿服务活动。
（2）对于学生参加活动的安全进行保障，做好活动前的风险评估和防范工作。
5. 安全管理（1）加强学校安全巡查，确保教学楼、宿舍楼等重点部位的安全。
（2）定期开展消防演练和应急预案演练，提高学生的自救和避险能力。
（3）建立学校内部通报制度，对于校内安全事件及时报告并进行处理。
6. 纪律管理（1）学生需遵守学校的各项规章制度，严禁违规行为，包括打架斗殴、偷窃抢劫等行为。
（2）对于学生的违纪行为，采取相应的处罚措施，包括警告、扣分、罚款等处罚措施。
全托生班级管理制度
全托生班级管理制度第一章总则第一条为了更有效地管理全托生班级的学习和生活，维护班级秩序和规范，制定本班级管理制度。
第二条本班级管理制度适用于全托生班级，所有学生、教师和家长均应遵守本管理制度。
第三条班级管理以培养学生全面发展为宗旨，促进学生个人素质的提高，培养学生正确的学习态度和价值观念。
第二章学生管理第四条学生要遵守学校规章制度，尊重师长，团结同学，努力学习，遵守班级纪律。
第五条学生要按时到校，不迟到早退，不缺席，不打架斗殴，不欺凌同学，不参与赌博、吸烟等违法行为。
第六条学生要自觉维护班级环境卫生，保持教室整洁，不随意涂鸦，使用公物要爱护并妥善保管。
第七条学生要服从教师的管理和安排，积极参加班级活动，不旷课，不迟到早退，不擅离班级活动。
第八条学生要自觉遵守教师的学习安排，按时完成作业，不抄袭，不作弊，不串供，不抄袭，不抄袭，不抄袭，不抄袭。
第九条学生要遵守网络使用规定，不浏览不良信息，不传播谣言，不利用网络进行违法活动。
第十条学生要关心集体荣誉，树立良好的品德和道德观念，在班级竞赛和活动中注重团结合作，互相帮助，鼓励关爱他人。
第三章教师管理第十一条教师要以身作则，严格遵守学校规章制度，做到言传身教，积极引导学生，促进学生发展。
第十二条教师要尊重学生，倾听学生的意见和建议，耐心解决学生在学习和生活中遇到的问题，激发学生的学习兴趣。
第十三条教师要关注学生的学习情况和心理需求，根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，帮助学生规划未来，引导学生树立正确的人生观和价值观。
第十四条教师要积极发挥团队精神，与家长合作，共同关注学生的成长，建立良好的家校合作关系，共同努力为学生提供更好的教育服务。
第十五条教师要不断提升自身的教育教学水平，参加学科研讨会、教研活动，与优秀同事交流分享，不断提高专业素养，提升教学水平。
第四章家长管理第十六条家长要关注学生的学习和生活情况，积极配合学校的管理工作，参与班级活动，关心学生的成长。
阳光托管班管理制度
阳光托管班管理制度一、总则为了规范阳光托管班的管理，提高教学质量，保障学生的安全和健康，特制定本管理制度。
二、组织机构1. 托管班设班主任一名，教师若干名，人事专员一名，安保人员一名。
2. 托管班班主任负责全面领导和管理班级工作，其他人员协助班主任完成教学和管理工作。
3. 人事专员负责学生档案管理、考勤统计等人事事务。
4. 安保人员负责托管班内的安全工作。
三、学生管理1. 学生入班：学生家长需到托管班办公室办理入班手续，填写《学生入班登记表》，提供相关材料。
经审核通过后，方可正式入班。
2. 学生考勤：学生每天需在指定时间到达托管班，班主任进行考勤登记。
每月学生缺勤情况按规定统计。
3. 学生纪律：学生须遵守托管班规章制度，不得迟到早退、打架斗殴等违纪行为。
4. 学生补习：托管班提供课后补习服务，学生如有需要，可报名参加相应课程。
5. 学生保险：托管班为每位学生购买意外保险，确保学生在校期间的安全。
四、教师管理1. 教师资格：托管班招聘的教师需具备相应的教师资格证书，经过专业培训后方可上岗。
2. 教师考勤：教师需按时到岗上班，如有特殊情况需提前请假。
教师考勤记录由人事专员统计并存档。
3. 教师培训：托管班定期组织教师参加教学培训，提高教学水平和专业素养。
4. 教师评比：托管班每学期进行教师绩效评比，根据评比结果调整教师的岗位和工资。
五、安全管理1. 消防安全：托管班定期进行消防安全演练，教师和学生要熟悉应急逃生路线和灭火器的使用方法。
2. 食品安全：托管班的食品由专业食堂提供，保证食品卫生安全。
3. 突发事件处理：托管班在遇到突发事件时，班主任要及时组织学生疏散，并报警处理。
4. 安全巡查：托管班每天进行安全巡查，确保校园内没有安全隐患。
六、卫生管理1. 教室卫生：教室由班主任和学生共同负责清洁卫生，每天均要打扫干净。
2. 食堂卫生：食堂由专业清洁人员负责清洁，保证食堂的卫生。
3. 厕所卫生：厕所每天定期进行清洁，保证学生的健康。
托管班班级管理制度模板
一、总则为了确保托管班的教育教学秩序，提高托管班的教育教学质量，保障学生的身心健康，特制定本班级管理制度。
二、班级目标1. 培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
2. 提高学生的学习成绩和综合素质。
3. 增强学生的团队协作能力和社交能力。
4. 促进学生身心健康发展。
三、班级管理原则1. 教育为本，全面发展。
2. 公平公正，关爱学生。
3. 立足实际，科学管理。
4. 家校共育，协同发展。
四、班级管理制度1. 出入管理（1）学生需凭学生证进出托管班，家长接送需在规定时间内完成。
（2）外来人员进入托管班需登记身份信息，经班主任同意后方可进入。
2. 课堂纪律（1）上课期间，学生需保持安静，认真听讲，不得随意讲话、走动。
（2）学生需按时完成作业，不得抄袭、作弊。
（3）老师提问时，学生需积极回答，尊重师长。
3. 生活管理（1）学生需按时作息，遵守作息时间表。
（2）保持教室整洁，不乱扔垃圾，爱护公共设施。
（3）饮食卫生，不吃零食，不挑食。
4. 安全管理（1）班级设立安全员，负责班级安全巡查。
（2）定期开展安全教育，提高学生安全意识。
（3）严格执行请假制度，学生因病、因事需请假，需家长签字确认。
5. 家校沟通（1）班主任定期召开家长会，向家长反馈学生在托管班的表现。
（2）建立家校联系群，方便家长了解学生在托管班的学习和生活情况。
（3）家长如有疑问或建议，可通过电话、短信或面谈等方式与班主任沟通。
五、奖惩制度1. 奖励（1）对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
（2）对积极参与班级活动的学生给予奖励。
2. 惩罚（1）对违反纪律的学生进行批评教育。
（2）对严重违反纪律的学生，视情节给予警告、记过等处分。
六、附则1. 本制度自发布之日起执行，如有未尽事宜，由班主任负责解释。
2. 本制度根据实际情况可进行修改和完善。
3. 学生、家长和教职工应遵守本制度，共同维护托管班的正常秩序。
注：本制度仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
托管班级管理规章制度及流程
托管班级管理规章制度及流程第一章班级管理目的和原则第一条为了规范托管班级管理，保障学生身心健康，提高学生综合素质，提供一个良好的学习和生活环境，制定本管理规章制度。
第二条托管班级是学校为学生提供的一种特殊管理形式，是对学生日常学习、生活进行管理的机构，是学校教育的重要组成部分。
第三条托管班级管理原则是依法管理、热爱学生、尊重学生、关爱学生，充分发挥学生的主体作用，培养学生良好的学习习惯和品德修养。
第四条托管班级管理目的是帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的综合素质，促进学生个性发展，为学生的健康成长创造良好条件。
第二章班级管理机构设置第五条托管班级设主任班主任、学习委员、生活委员、文体委员等班级管理干部。
第六条主任班主任是班级管理机构负责人，全面负责班级管理工作，具有丰富的教育工作经验和较强的组织领导能力。
第七条班主任是托管班级生活教育的责任人，负责组织学生的日常生活，关注学生的情感需求，是学生的知心朋友。
第八条学习委员是负责协助班主任管理学习事务的学生干部，协助班主任组织学习活动，督促学生按时完成学习任务。
第九条生活委员是负责协助班主任管理生活事务的学生干部，协助班主任组织生活活动，维护班级纪律和秩序。
第十条文体委员是负责协助班主任管理文体事务的学生干部，协助班主任组织文体活动，丰富学生的课余生活。
第三章班级管理制度第十一条托管班级要建立健全的班级管理制度，规范学生的日常行为，促进学生的全面发展。
第十二条托管班级要制定班级管理规章制度，学生必须遵守，违反者将受到相应的处理。
第十三条班级管理规章制度主要包括学习纪律、生活纪律、文体纪律等内容，学生应当遵守相关规定。
第十四条学习纪律要求学生按时到校上课，认真听讲，积极参与课堂讨论，认真完成作业，努力提高学习成绩。
第十五条生活纪律要求学生遵守宿舍规定，保持宿舍卫生，不得随意离校，不得擅自携带违禁物品。
第十六条文体纪律要求学生爱护公共设施，文明用语，积极参加文体活动，锻炼身体，丰富课余生活。
教育托管运营方案
教育托管运营方案教育托管的服务对象主要是学龄儿童，他们通常是由父母双方都在外工作或者有工作需求的家庭的孩子。
家长们希望通过教育托管班，让孩子们在放学后有一个安全、有益的学习和生活环境，这样他们可以放心工作，也能保证孩子们能够得到规范的照顾和教育。
一、教育托管的运营模式1.1 教育托管的场所设置教育托管班应当建立在学校场所内，或者在学校附近租赁场地设立。
场所的布局应当合理，设施齐全，满足学生的日常活动和学习需求。
场所内应当设置学习区域、休息区域、娱乐区域和餐饮区域等功能区域，保证孩子们的学习和生活环境。
1.2 教育托管的人员组织教育托管班的人员组织主要包括管理人员、教育人员和服务人员。
管理人员主要负责班级日常事务管理和家长联系，教育人员主要负责孩子们的学习和辅导工作，服务人员主要负责孩子们的生活照顾和餐饮服务。
1.3 教育托管的服务内容教育托管班主要提供学生的学习和生活服务，包括学习指导、课后辅导、学科知识的补充和拓展、学习方法的指导和辅导，以及生活保健、身心健康的管理和照顾等。
二、教育托管的运营流程2.1 家长报名与咨询教育托管班的运营流程首先是家长报名与咨询，家长们可以通过电话、网络和现场咨询的方式，了解教育托管的服务内容、规则和要求，之后决定是否报名。
2.2 学生入学测试与确认教育托管班在收到家长报名后，安排学生进行入学测试，测试内容主要包括学科知识、学习能力和身心健康的评估。
入学测试合格后，家长可以确认报名，签订相关协议和合同。
2.3 学生入住与安顿学生入学后，在教育托管班内设立专门的入住安顿区域，保证学生有一个温馨舒适的环境，迅速适应教育托管的学习和生活规律。
2.4 学习指导与辅导教育托管班主要通过课后辅导、学习指导和专项课程等方式，对学生进行学习指导和辅导，帮助他们提高学习成绩和学习能力，以保证他们正常的学习进度和学习效果。
2.5 生活照顾与健康管理教育托管班主要通过餐饮服务、生活照顾和身心健康管理，保证学生的生活保健和身心健康，提供学生的生活、饮食和身心健康的照顾和服务。
托管老师班级管理制度
托管老师班级管理制度一、这是什么托管老师班级管理制度是指针对托管老师在日常工作中班级管理方面所需遵守的一套规定和制度。
通过建立和实施托管老师班级管理制度，可以更好地规范托管老师的行为和工作方式，确保托管老师在教育教学工作中发挥出最大的效能。
二、为什么重要教育教学是一个非常复杂和重要的工作，托管老师作为班级管理的主要责任人，其工作的重要性不言而喻。
一个好的托管老师班级管理制度可以帮助托管老师更好地做好班级管理工作，提高教育教学质量，增强班级凝聚力，促进学生成长和发展。
同时，这也是有效管理和组织班级教学工作的基础。
三、管理原则1. 尊重学生，尊重学生的个性和团体差异，关爱学生，树立民主、平等、尊重的班级氛围。
2. 激励学生，激发学生学习的兴趣和热情，鼓励学生积极参与班级活动，努力进步。
3. 严格要求，要求学生严格遵守学校规章制度，严谨认真完成学习任务，培养学生的自律意识和责任感。
4. 公平公正，对学生一视同仁，不偏不倚，公平评价每一个学生的表现和成绩。
5. 合作共赢，与家长、同事、学生建立良好的合作关系，共同努力，实现班级管理的目标和成效。
四、具体措施1. 积极营造和谐班级氛围，关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题。
2. 引导学生自主学习，鼓励学生通过各种途径获取知识和信息，培养学生的学习兴趣和能力。
3. 注重学生行为规范教育，对学生的行为给予及时的规范和引导，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
4. 加强班级组织管理，建立班级委员会或班干部团队，配合托管老师做好班级管理工作，促进班级凝聚力和团队精神。
5. 积极开展班级文化建设，组织丰富多彩的班级活动，培养学生的集体荣誉感和班级自豪感，增强班级凝聚力。
六、管理效果通过建立和实施托管老师班级管理制度，可以提高托管老师班级管理工作的规范性和科学性，增强托管老师的管理能力和水平，推动班级管理工作的顺利进行。
同时，这也有助于提升教育教学质量，增强班级内部凝聚力，促进学生全面发展。
托管中心班级管理制度范文
托管中心班级管理制度范文托管中心班级管理制度第一章总则为了规范托管中心班级的管理，保障孩子的健康成长，提高托管中心教育质量，制定本管理制度。
第二章班级的设置和管理2.1 班级的设置托管中心根据孩子的年龄、能力、发展特点等因素，设立不同班级。
各班级以学生名字区分，不设定班级级别。
2.2 班级的人数控制每个班级的人数不超过30人，保证教师对每个孩子的关注和管理。
2.3 班级的组织管理每个班级设置班主任老师，负责班级的日常管理和教育工作。
班主任老师具备幼儿教育专业知识和教育经验，能够与家长及时沟通。
第三章学生管理3.1 学生入园报名家长向托管中心提交入园申请表，提供必要的材料，经审核后，才能录取学生。
3.2 学生档案管理托管中心建立学生档案，包括学生个人信息、家庭联系方式、健康状况、成长记录等。
3.3 学生考勤管理每天上午9点前家长必须将孩子送到托管中心，下午5点前家长必须将孩子接回家。
如有特殊情况，请提前与班主任老师沟通。
如逾期未接孩子，托管中心将通知家长，并有权采取适当措施保障孩子的安全。
3.4 学生行为管理托管中心要求学生遵守园规，在校期间要文明、礼貌，不能使用暴力、粗口等行为。
如有违反，班主任老师将进行相应的教育和警告。
3.5 学生奖惩机制托管中心建立学生奖励机制，鼓励孩子积极参与各项活动，并根据表现给予相应的奖励。
对于违纪学生，将进行相应的惩罚，包括责令改正、通知家长等。
第四章教师管理4.1 教师岗位要求托管中心招聘教师时，要求具备相应的幼儿教育专业知识和教育经验，热爱教育事业，能够关心孩子，有耐心和责任心。
4.2 教师培训托管中心定期组织教师培训，提高教师的教育素质，更新教学理念和教育方法。
教师参加培训后，要及时运用到实际工作中。
4.3 教师考核托管中心建立教师考核制度，定期对教师进行评估和考核，及时发现和解决问题，提高教学质量。
第五章安全管理5.1 环境安全托管中心注重环境卫生和安全。
要求教师和学生保持教室和公共区域的整洁和干净，定期对教室和公共区域进行消毒和清洁工作。
托管班管理实施方案及措施
托管班管理实施方案及措施一、背景介绍托管班是学校为了满足家长工作需要，提供给学生的一种课外照顾服务。
托管班的管理对于学校和家长来说都是非常重要的，良好的管理可以提高学生的学习效率和生活质量，也可以增强学校的声誉和吸引力。
因此，制定科学合理的托管班管理实施方案及措施显得尤为重要。
二、管理实施方案1.明确管理目标托管班的管理目标是保障学生的安全和健康，提供有益的课外活动和学习辅导，积极引导学生的行为和习惯，促进学生的全面发展。
因此，管理方案首先要明确这些目标，并将其贯穿于整个管理实施过程中。
2.规范管理制度建立健全的托管班管理制度是保障管理质量的重要保障。
管理制度应包括学生报到制度、课程安排制度、作业批改制度、安全防范制度等，要求每一项制度都要明确具体，操作简便，严格执行。
3.加强师资队伍建设托管班的管理实施离不开优秀的师资队伍。
学校应该加强对托管班教师的培训和管理，提高他们的教育教学水平和管理能力，确保学生在托管班能够得到优质的服务。
4.规范课外活动托管班的课外活动是学生在课余时间的重要组成部分，要规范这些活动的内容和形式，确保它们既有趣又有益，能够促进学生的综合素质提升。
5.加强家校沟通学校应积极与家长沟通，及时了解学生在托管班的表现和需求，同时向家长传达托管班的管理政策和措施，争取家长的理解和支持。
三、管理实施措施1.建立健全的管理团队学校要组建一支专业的托管班管理团队，负责制定管理计划、监督执行情况、及时解决管理中出现的问题，确保管理工作的顺利进行。
2.定期开展管理评估学校要定期对托管班的管理工作进行评估，了解管理中存在的问题和不足，及时调整管理方案和措施，确保管理工作的有效性和科学性。
3.加强安全防范学校要加强对托管班的安全管理，建立健全的安全防范制度，加强安全教育，确保学生在托管班的安全。
4.提供优质的服务学校要注重提高托管班的服务质量，为学生提供有益的课外活动和学习辅导，满足家长的需求，提升学校的声誉。
培训机构托管教室管理制度
培训机构托管教室管理制度第一章总则第一条为规范培训机构托管教室的管理，加强对学生的托管工作，提高教室管理的效率和质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于所有培训机构的托管教室管理工作。
第三条教室管理应坚持以学生成长为中心，以提高学生素质为宗旨，全面促进学生全面发展。
第四条教室管理应坚持科学、民主、法制的原则，保证管理工作规范、公正、公平。
第五条所有从事托管教室管理工作的人员，必须严格执行本制度，绝对服从领导，认真负责，努力做好工作。
第二章组织机构第六条每个培训机构设立托管教室，负责学生在课外时间的托管和管理工作。
第七条托管教室内设立教室主任、辅导员和班主任，负责日常的教室管理工作。
第八条教室主任是托管教室的主要负责人，负责管理和组织托管教室的日常工作。
第九条辅导员和班主任是托管教室的中层管理人员，协助教室主任管理教室内的各项工作。
第十条教室主任、辅导员和班主任应当具备一定的管理能力和教育经验，能够带领教师团队完成教室管理工作。
第三章职责分工第十一条教室主任的职责包括：（一）负责托管教室的日常管理工作，制定并实施管理方案；（二）负责安排教师的活动，确定托管教室的课程设置；（三）负责教室的安全和卫生管理，确保学生的正常生活和学习环境；（四）负责学生纪律管理，对违纪学生进行处理；（五）其他教室管理工作。
第十二条辅导员、班主任的职责包括：（一）负责协助教室主任管理教室的日常工作；（二）负责学生的心理辅导工作，关心学生的成长和发展；（三）负责学生的课外活动的组织和管理；（四）负责学生的纪律管理工作；（五）其他教室管理工作。
第四章教室管理第十三条教室管理应以学生为中心，切实提高学生的学习和生活质量。
第十四条教室管理应根据学生的年龄特点和学习需求，合理安排教室内的活动和课程。
第十五条教室管理应注重学生的心理健康，开设相关的心理辅导活动，促进学生的身心健康发展。
第十六条教室管理应注重学生的文明礼仪教育，培养学生良好的行为和习惯。
小学托管老师管理制度
小学托管老师管理制度第一章总则为规范小学托管老师的工作行为，提高托管服务质量，特制定本管理制度。
第二章职责义务1. 小学托管老师应认真执行教育部门相关政策法规，遵守相关规章制度，尊重学生，尊重家长，尊重同事。
2. 小学托管老师应认真完成教学任务，认真履行值班责任，维护托管班级的正常秩序。
3. 小学托管老师应关心学生的成长，促进学生的全面发展，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
第三章服务规范1. 小学托管老师应在约定时间内到岗，认真完成每天的托管任务。
2. 小学托管老师应遵守托管班级的规章制度，维护托管班级的正常秩序，切实做到言行得体、文明有礼。
3. 小学托管老师应扎实教学，注重方法手段，达到预期教学效果。
4. 小学托管老师应及时了解学生的学习情况和生活状况，积极与家长沟通，及时反馈学生的情况。
第四章岗位要求1. 小学托管老师应具备较好的教学能力和组织管理能力，熟悉小学教育教学常规，了解学生的生理和心理特点。
2. 小学托管老师应具备亲和力和责任心，善于引导学生，关心学生，爱护学生。
3. 小学托管老师应不断提升自己的教育教学水平，不断学习新知识，不断改进自己的工作方法。
第五章惩罚措施1. 对于违反托管班级规章制度、损害学生利益、严重影响教学秩序的行为，将给予托管老师处分，直至取消其托管老师资格。
2. 对于轻微违纪行为，将给予托管老师警告，督促其改正错误。
3. 对于违法犯罪行为，将依法追究托管老师的刑事责任。
第六章其他事项1. 本管理制度自颁布之日起正式实施。
2. 对于本管理制度中未尽事宜，将由小学托管教育部门具体负责解释和执行。
3. 本管理制度的解释权归小学托管教育管理部门所有。
总之，小学托管老师是学生成长中至关重要的一环，他们的管理制度不仅要求他们具备较高的职业素养和专业能力，还要求他们关心学生，爱护学生，以身作则，做学生的好榜样。
希望本管理制度能够对小学托管老师的工作起到一定的规范和指导作用，让托管服务更加规范、专业、贴心。
托管班级孩子管理制度
托管班级孩子管理制度第一章绪论随着现代社会的快节奏生活和家庭结构的变化，越来越多的父母需要将自己的孩子放到托管班级进行照看和学习。
托管班级不仅可以提供孩子们一个安全、和谐的环境，还可以帮助他们进行自我认知和社交能力的培养。
然而，由于孩子们的特殊性，托管班级的管理工作尤为重要。
本制度旨在规范托管班级的孩子管理工作，确保孩子们在健康、安全的环境中成长。
第二章管理机构1.1 托管班级管理委员会：由托管班级的负责人、教师代表、家长代表和学生代表组成。
管理委员会负责托管班级的整体管理工作，制定托管班级的发展规划和管理制度。
1.2 托管班级负责人：负责整个托管班级的管理和运营工作，是托管班级的领导者和组织者。
托管班级负责人应具备较强的管理和协调能力，能够有效地处理各种突发事件。
1.3 托管班级教师：负责托管班级孩子的日常管理和教育工作，引导孩子进行各种活动和学习。
托管班级教师要具备相应的教育背景和专业能力，热爱孩子，能够有效地激发孩子的学习兴趣。
第三章孩子管理制度2.1 孩子入园管理：孩子入园前需提供家长的身份证明和孩子的相关信息，然后由负责人进行入园审核。
孩子入园后，需接受健康体检和适应期培训。
2.2 孩子活动管理：托管班级制定有关孩子活动的计划和安排，每天进行适当的户外活动和室内游戏。
教师负责组织孩子进行各种活动，并确保其安全。
2.3 孩子饮食管理：托管班级提供营养均衡的饮食，严格遵守食品卫生安全规定。
教师负责监督孩子的饮食情况，帮助他们养成健康的饮食习惯。
2.4 孩子卫生管理：托管班级要定期进行卫生消毒工作，保持环境整洁。
教师负责教育孩子养成良好的卫生习惯，定期检查孩子的个人卫生情况。
2.5 孩子教育管理：教师应根据孩子的年龄和发展阶段，制定相应的教育活动和课程。
教师要培养孩子的独立性和自主性，帮助他们建立正确的人生观和世界观。
第四章家长配合制度3.1 家长参与管理：家长可以参与托管班级的管理工作，提出建议和意见。
托管班教室管理制度
托管班教室管理制度第一章总则为了加强托管班的管理，提高教学质量，营造良好的教育环境，特制定托管班教室管理制度。
第二章教室使用1.教室使用时间教室使用时间为每天上午8:00至晚上18:00，周末和节假日不开放。
2.教室卫生教室在使用后应保持整洁，教室内不得乱丢垃圾，教室板书应及时擦拭。
3.教室设备教室内设备使用后应妥善保管，如有损坏应及时通知管理员。
禁止私自更改设备布局，如需调整应得到管理员同意。
第三章教师管理1.教师进出教室教师进出教室前应按时签到，下课后应及时清点学生人数，确保学生离开教室时没有遗漏。
2.教室纪律教师应严格要求学生遵守教室纪律，不得在教室内吃东西、吸烟、大声喧哗等行为。
3.教学用具教师应带齐教学用具，在教学结束后应将用具整理好放回原处。
第四章学生管理1.学生出入教室学生应按时到教室报到，下课后应按时离开教室，不得迟到早退。
2.学生纪律学生应遵守教室纪律，不得随意乱动椅子、桌子等，不得打闹嬉戏。
3.学生安全学生应注意自己的人身安全，在使用教室设备时应小心谨慎，不得做危险动作。
第五章管理机制1.教室管理人员每个托管班应指派专人负责教室管理，定期检查教室使用情况，及时处理发现的问题。
2.管理制度教室管理人员应建立健全的教室管理制度，明确责任分工，确保教室管理工作有序进行。
3.教室记录教室管理人员应做好教室使用记录，包括使用时间、使用人员等信息，以备查阅。
第六章处罚措施1.对于违反教室管理制度的个人，应根据违规情节轻重给予相应处罚，包括口头警告、书面警告、停课等。
2.对于恶意破坏教室设备、教室纪律严重影响教学秩序的个人，应按照学校相关规定给予严厉处罚。
第七章附则本制度自颁布之日起生效，任何单位或个人不得擅自修改。
如有问题，可向教室管理人员提出建议。
以上为托管班教室管理制度，希望全体教师和学生严格遵守，共同营造一个良好的教育环境。
托管类管理系统.doc
托管类管理系统教师工作职责的管理1、热爱托管工作，热爱托管学生，责任心强，有耐心，尊重托管学生。
2.主动与受委托学生的家长合作，及时向家长报告学生身心健康发展情况，虚心接受批评和建议，不断改进工作方法。
3、遵守规章制度，不迟到，不早退，不做私事。
4、团结同事，通过正常渠道发表意见，不要在幕后说话。
5.要努力营造良好的教育环境，促进在押学生动手动脑，使每个在押学生在不同层次上健康成长。
6、外观端庄自然，服装优雅干净，符合专业要求。
7.良好的举止，温和的语言，愉快的言语，热情而有礼貌的人，并能主动问候他人。
他是一名教师，也是学生面前的行为标准。
他说得好，但说得不好。
8、爱护公物，注意卫生，保护各种设施、教具。
管理教师的工作要求1、根据统计的学生作业安排主办学生作业辅导计划。
2、负责做好教室卫生保洁工作。
保持室内通风、整洁。
3、做好主持学生的思想道德教育和良好行为习惯的培养，并与家长建立良好的沟通关系。
4.注意受委托学生的健康，提醒学生因天气变化增加或减少衣物。
5.注意受委托学生的安全。
当家长接受委托的学生时，他们应该对受委托学生的日常生活和学习做一个简单的介绍。
与父母的日常沟通要求1.每天放学后，负责接送的管理老师将学生安全送到托管班后，通过短信通知学生家长。
2.家长每天接学生到托管班时，老师必须向家长介绍当天学生在托管班的生活和学习情况，注意收集家长对托管班的意见和建议，并做好记录；对于在监护期间生病的学生，管理教师还应向家长解释所采取的措施，并建议他们做好相关的护理工作。
3.对于因病不能前来监护的学生，管理教师应与学生家长保持联系，询问学生的病情，并照顾生病的学生。
4.每周五下午，管理老师将填写《托管学生家庭报告书》，学生将交给家长签字。
家长签署的反馈卡将于下周一在学校收集并归档。
卫生监督1.室内外卫生每天清扫一次，每周清扫一次，并进行消毒。
2.保持室内空气流通，下班后开窗通风，保持室内空气新鲜。
托管班级管理制度
托管班级管理制度一、总则为规范托管班级管理，保障学生的生命安全和身心健康，提高学生的综合素质和发展，特制定本管理制度。
二、托管班级管理目的为保障学生的安全和健康成长，有效管理托管班级的日常工作，提高学生的素质和自律意识。
三、托管班级管理原则1、爱护学生，保障学生的人身安全和财产安全；2、严格管理，确保托管班的纪律和秩序；3、合理运用托管资源，提供优质的托管服务；4、积极开展活动，促进学生的全面发展。
四、托管班级管理制度1、学校要建立健全托管班级的管理机构，明确托管班级的管理责任。
2、对托管班级的管理人员要进行合格培训，提高管理水平和服务意识。
3、学校要制定并公布托管班级的管理服务规范，明确管理办法及违纪处罚。
4、托管班级管理人员要认真履行职责，做到守时守纪，保证学生的安全和健康。
五、学生管理1、学生入选托管班级需提供相关资料，并由家长签字确认。
2、学生进入托管班级后需服从管理人员的管理和安排，不得擅自离开。
3、学生要爱护托管班级的财物，不得损坏托管班级的公共设施和物品。
4、学生在托管班级内要保持文明礼貌，不得造成扰乱秩序的行为。
5、学生要按时按点参加托管班级的各项活动，不得旷课、迟到或早退。
六、活动管理1、学校要合理安排托管班级的各项活动，并制定活动方案，明确活动内容和安全措施。
2、活动管理人员要保证活动的顺利进行，密切关注学生的安全状况。
3、学校要多举办一些教育性和娱乐性活动，丰富学生的业余生活。
七、安全管理1、学校要定期检查托管班级的安全设施和用具，并进行维修更新。
2、托管班级管理人员要定期进行安全检查，及时排除安全隐患。
3、学校要制定安全应急预案，配备相应的急救设备和用品。
4、在发生学生意外伤害时，托管班级管理人员要及时处置，及时通知家长，并主动配合医院进行治疗。
八、督促管理1、学校要定期对托管班级进行督查，确保管理工作的有效进行。
2、学校要建立学生和家长的意见反馈机制，及时处理学生和家长的投诉。
托管管理制度方案模板
一、总则为规范托管班的管理工作，保障托管学生的安全与健康，提高托管服务质量，特制定本管理制度。
二、管理制度1. 教师管理制度（1）教师应具备相关资质，热爱托管工作，对托管学生有爱心、责任心、耐心。
（2）教师需参加定期的专业培训，提高教育教学能力。
（3）教师应遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不擅离职守。
（4）教师应与学生家长保持良好沟通，及时反馈学生情况。
2. 学生管理制度（1）学生需按时到校，不得无故迟到、早退。
（2）学生应遵守学校纪律，尊重师长，团结同学。
（3）学生应按时完成作业，养成良好的学习习惯。
（4）学生应积极参加各类活动，锻炼身体，培养兴趣爱好。
3. 安全管理制度（1）托管班应设置安全警示标志，确保学生安全。
（2）教师应掌握基本急救知识，以便在紧急情况下进行救助。
（3）接送学生时，教师应确保学生安全，避免交通事故。
（4）托管班内禁止使用火源，防止火灾发生。
4. 教学管理制度（1）教师应根据学生年龄特点，制定合理的教学计划。
（2）教师应关注每个学生的学习进度，及时调整教学策略。
（3）教师应定期检查学生的作业完成情况，并进行针对性辅导。
（4）教师应组织各类活动，丰富学生的课余生活。
5. 卫生管理制度（1）托管班应保持室内外环境整洁，定期消毒。
（2）教师应培养学生良好的卫生习惯，如勤洗手、不乱扔垃圾等。
（3）学生应爱护公共设施，不随意损坏。
（4）学生应保持个人卫生，勤换衣物，勤剪指甲。
三、监督与考核1. 学校将定期对托管班进行监督检查，确保各项制度落实到位。
2. 教师应定期参加考核，考核内容包括教育教学能力、班级管理能力、师德师风等。
3. 学生应参加学期末的总结考核，考核内容包括学习成绩、品德表现、综合能力等。
四、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校另行制定补充规定。
托管班级管理制度小学
一、总则为了规范托管班级的管理，保障学生的身心健康，提高托管服务质量，结合我国教育部门的有关政策，特制定本管理制度。
二、班级设置与规模1. 班级设置：托管班级应按照学生的年级和年龄进行合理划分，确保教学活动的针对性和有效性。
2. 班级规模：每个托管班级的学生人数不宜过多，原则上不超过30人，以保证教学质量和管理效果。
三、师资配备1. 教师选拔：托管教师应具备相关专业资质，热爱教育事业，有良好的师德和责任心。
2. 教师培训：定期对教师进行专业知识和技能培训，提高教师的教学水平和班级管理能力。
四、教学与活动1. 教学内容：托管课程应包括作业辅导、课外阅读、兴趣小组活动等，旨在培养学生的综合素质。
2. 活动安排：每周安排一次集体活动，如户外拓展、文体活动等，丰富学生的课余生活。
3. 个性化辅导：针对学生的个体差异，提供个性化的辅导服务，帮助学生提高学习成绩。
五、作息时间1. 上课时间：托管时间为周一至周五，每天下午放学后至晚上7点。
2. 休息时间：每天安排适当的休息时间，保证学生有充足的休息和放松。
3. 作息安排：制定详细的作息时间表，确保教学活动的有序进行。
六、安全管理1. 人员管理：所有进入托管班级的人员必须经过身份验证，确保班级安全。
2. 设施设备：定期检查班级设施设备，确保其安全可靠。
3. 紧急预案：制定应急预案，应对突发事件，保障学生安全。
七、家校沟通1. 家长会：定期召开家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，听取家长意见和建议。
2. 家校联系：建立家校联系制度，及时沟通学生情况，共同关注学生的成长。
八、考核与评价1. 教师考核：对教师的教学水平和班级管理能力进行定期考核，确保教学质量。
2. 学生评价：设立学生评价机制，鼓励学生积极参与班级活动，培养学生的自我评价能力。
九、经费管理1. 收费规范：严格按照教育部门的规定收取托管费用，公开透明。
2. 经费使用：合理使用经费，确保班级教学活动的顺利进行。
托管老师班级管理系统
托管老师班级管理系统第一篇：托管老师班级管理系统托管老师班级管理系统宏硕晋级晚班的管理，大体有五个系统：1.接校系统 2 备课系统 3.班级管理系统 4游戏系统 5.作业管理系统 1.接校系统接校时，接校老师应注意，见到孩子第一件事就是老师要面对微笑、拥抱并且与孩子互行感恩礼。
提前准备好小红帽、绿马甲和校牌，教师在接校时，因穿绿马甲佩戴小红帽，双手将校牌举过头顶，接到学生给孩子们佩戴小红帽和绿马甲，在整队回校区的途中要带领孩子们响起我们的口号“好好学习，天天晋级；宏硕晋级托管，比家还温暖！”。
2备课系统对于晚托班的老师来说，备课主要就是备作业。
关于作业，通常分为常规作业和临时作业两部分。
1 常规作业常规作业就是每个孩子每天基本上固定的作业，我们常说的一个练习与测试、补充习题或者是有的学校里边做的固定的某一项作业。
对于常规作业，老师应当每日在学生来之前，提前都做好。
这样，老师就可以据此比对当日晚上学生的作业。
2 临时作业老师和孩子要建立一个畅通的沟通方式，需要在学生每天放学后问孩子：“除了正常练习与测试、补充习题的布置作业之外，有没有一些报纸，有没有一些试卷”，、而这些就是临时作业。
对于临时作业，老师一定要有能力5-8分钟完成一份试卷。
如果有试卷，老师应提前把它复印好并做好。
老师将做好的答案和孩子的答案比对。
这个时间远远比老师拿着孩子的作业一道题一道题检查要节约很多。
3.班级管理系统班级管理主要进行分组管理，这个部分又细分为：•作业策略•时间控制•走动管理分组竞合•积分管理用餐管理•作业策略分科进行：语文、数学、英语我们把学生从放学后到作业完成后离校的这段时间，划分成三段，然后分时间段、分科目开始完成作业，这样便于精细化管理。
具体顺序没有很大关系，可以是语文－数学－英文，也可以语文－英文－数学，当然也可以英语－数学－语文。
不间断完成：一项作业一气呵成很多晚托班的学生在做作业的过程中，遇到问题就习惯立马停下来问“老师怎么做”，“老师这个是什么意思”...我们机构是鼓励学生养成一个良好的习惯，因此我们不允许学生做一题问一题，或者遇到不会的题目就马上问老师。
托管学校班级管理制度
一、总则为了加强托管学校班级管理，提高教学质量，保障学生身心健康，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、班级管理目标1. 建立健全班级管理制度，确保班级各项工作有序开展。
2. 提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
3. 培养学生良好的学习习惯和行为习惯，提高学生综合素质。
4. 加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生成长。
三、班级管理职责1. 班主任职责：- 全面负责班级管理工作，制定班级管理计划。
- 组织开展班级活动，丰富学生课余生活。
- 协调任课教师工作，确保教学质量。
- 加强与学生家长沟通，了解学生家庭情况，共同关注学生成长。
2. 任课教师职责：- 认真备课，上好每一节课。
- 关心爱护学生，尊重学生个性，因材施教。
- 及时与学生家长沟通，反馈学生在校情况。
- 参与班级活动，协助班主任开展管理工作。
3. 学生职责：- 遵守学校纪律，尊敬师长，团结同学。
- 认真学习，按时完成作业，积极参加课堂讨论。
- 保持良好的学习习惯，努力提高学习成绩。
- 积极参与班级活动，展示个人特长。
四、班级管理制度1. 班级纪律管理：- 学生上课、课间、放学期间，保持安静，不得喧哗打闹。
- 爱护公共财物，不随意损坏。
- 遵守交通规则，安全出行。
2. 学习管理制度：- 学生按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
- 专心听讲，积极参与课堂活动。
- 认真完成作业，及时复习巩固所学知识。
3. 作业管理制度：- 教师布置作业要及时、适量、有针对性。
- 学生按时完成作业，教师及时批改，对作业情况进行反馈。
4. 活动管理制度：- 班级活动由班主任负责组织，教师协助。
- 活动内容丰富多样，注重培养学生的兴趣爱好和团队协作能力。
5. 家校沟通制度：- 班主任定期召开家长会，向家长汇报学生在校情况。
- 教师与家长保持密切联系，及时沟通学生在校表现。
五、奖惩制度1. 对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
2. 对违反纪律的学生进行批评教育，情节严重者给予相应处罚。
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托管老师班级管理系统宏硕晋级晚班的管理，大体有五个系统：1.接校系统 2 备课系统 3.班级管理系统4游戏系统5.作业管理系统1.接校系统接校时，接校老师应注意，见到孩子第一件事就是老师要面对微笑、拥抱并且与孩子互行感恩礼。
提前准备好小红帽、绿马甲和校牌，教师在接校时，因穿绿马甲佩戴小红帽，双手将校牌举过头顶，接到学生给孩子们佩戴小红帽和绿马甲，在整队回校区的途中要带领孩子们响起我们的口号“好好学习，天天晋级；宏硕晋级托管，比家还温暖！”。
2备课系统对于晚托班的老师来说，备课主要就是备作业。
关于作业，通常分为常规作业和临时作业两部分。
1常规作业常规作业就是每个孩子每天基本上固定的作业，我们常说的一个练习与测试、补充习题或者是有的学校里边做的固定的某一项作业。
对于常规作业，老师应当每日在学生来之前，提前都做好。
这样，老师就可以据此比对当日晚上学生的作业。
2临时作业老师和孩子要建立一个畅通的沟通方式，需要在学生每天放学后问孩子：“除了正常练习与测试、补充习题的布置作业之外，有没有一些报纸，有没有一些试卷”，、而这些就是临时作业。
对于临时作业，老师一定要有能力5-8分钟完成一份试卷。
如果有试卷，老师应提前把它复印好并做好。
老师将做好的答案和孩子的答案比对。
这个时间远远比老师拿着孩子的作业一道题一道题检查要节约很多。
3.班级管理系统班级管理主要进行分组管理，这个部分又细分为：•作业策略•时间控制•走动管理分组竞合•积分管理用餐管理•1作业策略分科进行：语文、数学、英语我们把学生从放学后到作业完成后离校的这段时间，划分成三段，然后分时间段、分科目开始完成作业，这样便于精细化管理。
具体顺序没有很大关系，可以是语文－数学－英文，也可以语文－英文－数学，当然也可以英语－数学－语文。
不间断完成：一项作业一气呵成很多晚托班的学生在做作业的过程中，遇到问题就习惯立马停下来问“老师怎么做”，“老师这个是什么意思”...我们机构是鼓励学生养成一个良好的习惯，因此我们不允许学生做一题问一题，或者遇到不会的题目就马上问老师。
老师在辅导作业的时候，要引导孩子们做作业不能停不能问，一定要不间断地一气呵成完成一项作业。
先思后写：先做思考题，后读写背默大体就是先做思考题，然后是读写背默，具体视情况而定。
比如数学，作业可能有练习与测试、补充习题还有抄公式，有一些老师也会要求学生抄知识点。
我们要先让孩子做练习与测试、补充习题，后做一些知识点的抄写。
先易后难：先做容易的，再做难题一般一页大练下面会有很多一般孩子都会的比较容易的题目，同时也会有一些比较难的，那我们就要鼓励孩子先把自己会的先做完。
这个和前面的不间断完成是相辅相成的。
具体来说就是，先做容易的，再做一些较难的思考题。
疑难处理：先思考、后查书；有疑问，做标注对于较难的题目，孩子可能不会，也可能孩子做错了。
针对孩子不会的和做错的题目，老师要进行疑难处理，具体是：先告诉孩子，要自己思考；思考后还不会，可以自己再查资料、查书；还有疑问的话，在题号的前面做一个标注，以便于老师帮助孩子从本质上进行提升。
2时间控制老师要把每一项作业具体到每一分钟上。
比如说，抄写一课的生字词大概是十五到二十五个，我们最多给孩子五分钟到八分钟。
老师一定要站在学生个体上给孩子提前做好计划完成时间，并记录实际完成时间。
根据计划完成时间和实际完成时间，我们就可以了解到这个孩子整体完成作业的效率是高的还是低的。
如果他在我们计划时间之完成作业，说明这个孩子的效率是很高的。
如果说超过计划的时间比较长，那说明这个孩子的效率还是比较低的。
这样我们就可以通过一定的方式帮助孩子提高学习效率。
有的老师说，对于不能独立完成作业的学困生，怎么办呢？一般来说，一个教室里会有1-2位这样的学困生，我建议让老师先帮助这些学困生，其它可以独立完成作业的学生，先让他们独立完成（这部分时间约是10几分钟）。
老师先把学困生的作业检查好之后，再来辅导独立完成作业的孩子。
3走动管理无椅化走动式我们的经验是，老师不要有固定的座位，而是要走动到每个孩子身边，去看每个孩子的进度。
只有这样，每个孩子才会定下来心关注到自己的作业上。
一旦在教室里给老师设了固定座位，那么要么是坐在后面，要么是坐在中间。
这样有一部分孩子，就会在底下做自己的事情，比如吃小零食，这样很容易注意力不集中或是作业效率低。
因此，我们的实践觉得无椅化走动式更合理。
如果说有学困生，我建议刚开始时，老师搬个椅子坐在学困生的旁边，一题一题去帮助学困生。
帮助完之后，老师还是要走动去检查其他孩子的作业。
检查好每一个都做个标记，再进行下一个同学的作业检查。
高频监督所谓高频监督就是老师不断监督，我们学校要求老师每5分钟要巡视一下教室的纪律，提醒学生的坐姿、书写和专注力以及一些不良的习惯，老师要帮他改正。
4分组竞合这其实就是对学生进行分组管理，在课堂管理上，一旦分组完之后，组和组之间会有竞争，组会有合作，可以减少老师很多精力。
每个组都有职务一个教室里有10个学生，可以分成2组；分组竞合主要利于班级纪律的控制，组要设立职务。
我们学校多数是5个学生一组，通常给组学生设立2个职务：课代表和班长。
不同职务要明确分工不同职务之间，一定要明确分工，我们一定要明确告诉孩子们每个班长管什么。
比如说，课代表那就是负责作业的收发，核实每个学生作业的统计情况，核实每个孩子背书默写的情况，其他科目类推。
班长就记录下来当前天纪律比较好和不太好的孩子。
分组就必然涉及竞争，上课前老师会让每个组高喊队呼增加士气，这样孩子们的热情很容易调动起来。
具体问题具体解决每个学校的各个老师在分组竞合这个方面，需要去熟练、去总结、去归纳，看具体怎样划分会更好，最重要是要根据实际情况。
有的班级同一个年级的学生比较多，这类我建议尽量将一个班的学生分在同一个组。
这一组学生的作业都是一样的，这样老师检查作业也会更清楚。
5积分管理积分管理主要是提高孩子的学习积极性，其中包括习惯的养成。
这是我们在做班级管理中是最难实施的，因为它需要每个执行者有很强的执行力。
虽然有的学校有积分管理的事项，但是很多都没能坚持下来；也有些学校在积分管理的过程中，没有具体按照原先设定去实施，所以难免在效果上打折扣。
积分管理主要把握以下三方面：挖掘目标强化物：新、奇、异目标强化物主要是帮助孩子改变一些不良的习惯，或者是提升他学习的动力，让他遵守我们的课堂，配合我们的老师，提升他的学习效率。
因此，目标强化物一定要很新鲜的、很奇特的、很异类的，不是花钱就能买到的。
目前，多数孩子的家庭条件都特别好，如果说这个东西十块钱能买到，很多孩子都不在乎，根本没办法激发他的动力。
在挖掘目标强化物时，我建议各位校长或是老师去淘宝上搜寻一些新鲜的、奇特的、异类的，最好是平常学校周边的小卖部或超市买不到的东西。
我们可以把这类东西作为目标强化物。
积分制：每周一兑换礼品简单来说，就是每天根据孩子的表现，给予相应的积分，记到他的表上。
每周二，可以讲积分兑换成礼品积分制度：依据校区情况具体而定积分管理主要是为了帮助孩子养成一个好习惯，同时也便于老师在班级管理方面减少精力，节约时间。
我们的积分制度，标准主要分为3大块：纪律、效率以及素养。
纪律主要分为课堂纪律、课间纪律和用餐纪律。
效率，主要是指作业完成的效率，此外还有预习、复习的效率，而评判标准在于是否在规定的时间里完成。
素养，主要分为整洁、自立、礼仪以及互助四个方面。
整洁就是做作业或是用餐时，桌面要整洁。
自立就是做面的整洁，由孩子自己做。
礼仪包括课堂上下和老师以及其他同学的互动，同时孩子的一些才艺也包含在此。
互助主要是指，某个孩子学习效率非常高，可以帮助到别的孩子进行背或默的一些作业。
我们的积分制度主要是按小组进行的，除了小组加分外，还有个人加分。
个人加分主要有作业加分和预习复习加分。
作业加分：作业完成的质量高，作业的效率比较高，给予加分；预习复习加分：每天有预习和复习，给予加分。
积分制度的具体分值和具体实施，每个学校可以根据自己的实际情况来具体定。
建议学校要之前做和核算，比如要得到一个奖品，总积分需要多少，平均到每天是多少分。
只要是校长有意向采用这种方法来帮助孩子养成一些好习惯，同时帮助老师管理课堂，我相信这个大家花一点心思就可以做到。
6用餐管理我们学校就是有用餐的，具体分为餐前准备、桌面整理、感恩教育、先洗手后排队、低年级在前高年级在后、女生在前男生在后。
其实就是把一些生活礼仪融入到我们用餐管理里面。
分餐的时候，一定要安静有序听从老师的安排。
用餐时要左手扶餐盘，右手持筷进行光盘行动，用餐后，餐具归类摆放，让孩子从小养成一个好的习惯。
4.游戏系统每位带班老师每天提前准备好小游戏，每天一个，周五可根据集体情况选择是否玩游戏，游戏时间不宜过长，10分钟为宜。
5.作业管理系统这个部分，我们学校有作业的预习、复习，错题管理。
每天老师都要抽出十几二十分钟给孩子们进行预习和复习。
最重要的是错题集，一定要督促孩子们做到每天一记，每天一阅。