小班游戏平衡木教案
平衡木游戏教案
平衡木游戏教案一、教学目标1. 培养幼儿的平衡感觉和协调能力；2. 提高幼儿的身体控制能力和运动灵活性；3. 培养幼儿的勇敢、自信和团队意识。
二、教学内容平衡木游戏的基本技能和动作。
三、教学准备1. 平衡木：可以使用实际的平衡木器材或者相似的代替物，如长条木板；2. 安全保护：合适的垫子或软塑胶地板，保证幼儿在游戏中的安全。
四、教学步骤1. 热身活动：进行热身运动，例如小跑步，原地踏步等，让幼儿的身体热身，准备好进行平衡木游戏。
2. 介绍平衡木：让幼儿们观察平衡木，了解其形状和用途。
解释平衡木的基本规则和注意事项，提醒幼儿们要保持平衡，小心行走。
3. 示范动作：教师示范平衡木上的基本动作，例如直走、跳跃、侧走等。
同时，解释每个动作的要领和重点。
4. 练习基本动作：让幼儿们一个个上前尝试基本动作，教师在旁进行指导和辅助。
对于比较困难的动作，可以提供一些辅助措施，例如提供扶手或让幼儿手牵手。
5. 游戏增加难度：逐渐增加平衡木上的难度，例如增加障碍物，增加平衡木的高度等，挑战幼儿的平衡和控制能力。
6. 分组比赛：将幼儿们分为小组，进行平衡木赛跑比赛。
每个小组的队员依次上台，按要求进行特定的动作，在最短的时间内完成比赛。
比赛结束后，给予幼儿们适当的鼓励和奖励。
7. 游戏总结：让幼儿们回顾整个平衡木游戏的过程，总结他们的收获和体会。
鼓励幼儿们分享自己的感受和经验。
五、教学注意事项1. 安全第一：保证游戏场地平整、无障碍物，并在平衡木两侧加上垫子或软胶地板，防止幼儿在游戏中跌倒受伤；2. 照顾个体差异：根据幼儿的年龄和能力，适当调整游戏的难度和要求；3. 组织有序：在进行分组比赛时，确保每个队员都有足够的准备时间和机会，避免幼儿间的不公平感和竞争过度。
六、教学评价1. 观察幼儿表现：教师在整个教学过程中观察幼儿的表现，包括平衡能力、动作技巧和团队合作等方面；2. 反馈和鼓励：根据幼儿的表现，教师给予个别反馈和积极的鼓励，帮助幼儿们更好地理解和掌握平衡木游戏的技巧和要领。
小班平衡木游戏教案
小班平衡木游戏教案一、教学目标1. 了解平衡木的基本概念和作用，培养幼儿对平衡木游戏的兴趣。
2. 发展幼儿的平衡能力、协调能力和灵敏性。
3. 培养幼儿勇敢、自信、克服困难的品质。
4. 增强幼儿团队合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学内容1. 平衡木基本动作：走、跳、跨、爬等。
2. 平衡木游戏：障碍物穿越、接力比赛、团队协作等。
3. 安全教育：遵守游戏规则、注意安全防护措施。
三、教学准备1. 教具：平衡木、障碍物、接力棒、安全垫等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地或室内活动室。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿感受身体各部位的运动，为平衡木游戏做好准备。
2. 基本动作学习（10分钟）：a. 教师示范平衡木的基本动作，如走、跳、跨、爬等。
b. 幼儿跟随教师学习，并在平衡木上进行实践。
c. 教师纠正幼儿的动作，确保安全正确。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师设置障碍物，组织幼儿进行障碍物穿越游戏。
b. 开展接力比赛，锻炼幼儿的团队协作能力。
c. 进行团队协作游戏，培养幼儿的合作精神。
4. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
b. 引导幼儿分享游戏过程中的感受和收获。
五、教学评价1. 观察幼儿在平衡木上的表现，评价幼儿的平衡能力、协调能力和灵敏性。
2. 关注幼儿在游戏中的团队合作意识，评价幼儿的社会交往能力。
3. 搜集家长和教师的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校中的应用情况。
教学反思：本节课通过平衡木游戏，发展了幼儿的平衡能力、协调能力和灵敏性。
在游戏过程中，幼儿充分展现了勇敢、自信、克服困难的品质。
通过团队合作，幼儿的社会交往能力得到提高。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的发展需求，调整教学内容和方法，以更好地促进幼儿全面发展。
六、教学策略1. 示范法：教师通过示范动作，引导幼儿学习平衡木的基本动作。
幼儿园小班平衡木教案
幼儿园小班平衡木教案一、教学目标1、培养幼儿在平衡木上行走的能力，提高身体的平衡感和协调性。
2、帮助幼儿克服对高度和不稳定表面的恐惧，增强自信心和勇气。
3、培养幼儿的注意力和集中力，提高其反应能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导幼儿正确地走上平衡木，并保持身体平衡。
（2）鼓励幼儿大胆尝试，克服恐惧心理。
2、教学难点（1）如何让幼儿在平衡木上行走时，保持身体的稳定和协调。
（2）处理个别幼儿可能出现的紧张、害怕等情绪问题。
三、教学准备1、平衡木若干（高度适中，适合小班幼儿）。
2、软垫子若干，放置在平衡木的两端和周围，以提供安全保护。
3、欢快的音乐。
四、教学过程1、热身活动（1）带领幼儿进入活动场地，排成四列纵队。
（2）播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起做热身操，活动身体的各个部位，如头部、肩部、腰部、腿部、手腕、脚踝等。
2、导入活动（1）教师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个好玩的地方，那里有一条长长的、窄窄的小桥，我们要一起勇敢地走过去，你们准备好了吗？”（2）引导幼儿观察平衡木，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3、讲解示范（1）教师亲自示范如何走上平衡木，并慢慢地向前行走，强调双脚要交替前进，双手可以伸开保持平衡。
（2）请一位勇敢的幼儿上来尝试，教师在旁边给予指导和鼓励。
4、练习活动（1）将幼儿分成四组，依次进行平衡木的行走练习。
教师在旁边观察和指导，提醒幼儿注意安全。
（2）对于胆小、不敢尝试的幼儿，教师要给予更多的鼓励和帮助，引导他们逐渐克服恐惧心理。
5、游戏活动（1）“小勇士过桥”游戏：在平衡木的一端放置一些小玩具，让幼儿从另一端走上平衡木，拿到玩具后再返回。
（2）“接力比赛”游戏：将幼儿分成两组，进行平衡木行走的接力比赛，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
6、放松活动（1）播放轻柔的音乐，教师带领幼儿一起做放松操，放松身体的各个部位。
（2）教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的勇敢和进步，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
小班游戏平衡木教案
小班游戏平衡木教案一、教学目标1. 学习平衡木的基本知识，了解平衡木的种类和用途。
2. 培养幼儿对平衡木的兴趣，提高幼儿的平衡能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信、合作的品质。
二、教学内容1. 认识平衡木：教师向幼儿介绍平衡木的种类，如木板、轮胎、梯子等。
2. 学习平衡木的基本动作：走、跳、爬等。
3. 游戏活动：幼儿在平衡木上进行各种游戏，如走独木桥、跳过障碍物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握平衡木的基本动作，提高平衡能力。
2. 教学难点：幼儿在平衡木上能够稳定地完成动作，克服恐惧心理。
四、教学准备1. 教具：平衡木、图片、视频等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍平衡木的基本知识，引导幼儿观察平衡木的种类和特点。
2. 基本动作学习：教师示范平衡木的基本动作，如走、跳、爬等，引导幼儿模仿并练习。
3. 游戏活动：教师组织幼儿进行平衡木游戏，如走独木桥、跳过障碍物等，鼓励幼儿互相帮助、合作完成任务。
4. 总结与反思：教师与幼儿一起总结本次活动，询问幼儿的感受，引导幼儿认识到平衡木的重要性。
教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学评价1. 观察幼儿在平衡木上的表现，评价幼儿的平衡能力。
2. 收集幼儿在游戏活动中的作品，评价幼儿的创造力和发展水平。
3. 调查家长对幼儿参与平衡木活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观体操馆或平衡木表演，让幼儿亲身体验平衡木的乐趣。
2. 开展平衡木竞赛活动，提高幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 邀请家长参与平衡木活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 关注每个幼儿的发展水平，给予个别指导。
3. 鼓励幼儿克服恐惧，培养勇敢、自信的品质。
九、教学计划1. 第一周：认识平衡木，学习基本动作。
2. 第二周：进行平衡木游戏，培养合作意识。
3. 第三周：开展平衡木竞赛，提高竞争意识。
幼儿园小班平衡木教案
幼儿园小班平衡木教案一、教学目标：1. 了解平衡木的基本概念和作用，培养幼儿对平衡木的兴趣。
2. 培养幼儿的身体协调性和灵活性，提高他们的平衡能力。
3. 通过平衡木活动，培养幼儿的勇敢、自信、坚持等品质。
二、教学内容：1. 平衡木的基本概念和作用2. 平衡木的动作要领和技巧3. 平衡木活动的安全注意事项三、教学准备：1. 平衡木器材2. 教学PPT3. 安全垫四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察平衡木器材，引导他们思考平衡木的作用和乐趣。
2. 讲解：讲解平衡木的基本概念、动作要领和技巧。
3. 示范：教师或助教进行平衡木动作的示范。
4. 练习：幼儿分组练习平衡木动作，教师巡回指导。
5. 游戏：开展平衡木游戏，巩固所学技能。
五、教学评价：1. 观察幼儿在平衡木活动中的表现，评估他们的平衡能力和协调性。
2. 搜集幼儿在平衡木活动中的照片或视频，分析他们的动作要领掌握情况。
3. 关注幼儿在平衡木活动中的心理素质，如勇敢、自信、坚持等。
六、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家进行平衡木练习，记录幼儿的进步和收获。
2. 主题延伸：组织家长座谈会，分享平衡木教学心得，促进家校共育。
七、教学反思：2. 反思教学方法是否适合小班幼儿的发展水平，调整教学策略。
3. 关注幼儿在平衡木活动中的个体差异，因材施教。
八、安全防护：1. 检查平衡木器材的安全性，确保器材无损坏、无隐患。
2. 教育幼儿遵守平衡木活动的规则，避免发生意外。
3. 教师或助教在场监督，确保幼儿在安全的环境下进行平衡木练习。
九、家长沟通：1. 定期与家长沟通幼儿在平衡木课程中的表现，让家长了解幼儿的进步。
2. 鼓励家长参与平衡木活动，增进亲子关系。
3. 解答家长关于平衡木教学的疑问，提供专业建议。
2. 反思整个教学过程，为下学期的平衡木教学做好准备。
3. 鼓励幼儿继续参与平衡木活动，培养他们的兴趣爱好和特长。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对平衡木兴趣的培养，以及身体协调性和灵活性的提高。
幼儿园小班平衡木的教案
幼儿园小班平衡木的教案幼儿园小班平衡木的教案走平衡木可以提高身体的控制能力，发展平衡能力。
小编为大家收集整理的幼儿园小班平衡木教案，希望对大家能有帮助!幼儿园小班平衡木的教案1 活动目标:1、能在高 25cm ，宽 15cm 的平衡木上走。
2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。
3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
活动准备:平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。
活动过程:1、准备活动—洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃，告诉幼儿“洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊?”(2)放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。
2、游戏活动—小熊过桥。
(1)介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的? 教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。
教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。
(2)幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。
(3)讨论：你是怎么走的?小结：两臂侧平举，眼睛看前面。
(4)幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。
(5)幼儿多次练习走平衡木过小桥。
3、放松活动。
教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。
评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。
活动反思:小班幼儿的年龄特点是好模仿，因此，幼儿跟着老师模仿小动物的动作幼儿很开心，幼儿基本上都跟着老师模仿小动物做动作。
在做热身活动时，幼儿兴奋得只是嘻嘻哈哈地随意做动作。
在这个环节中让幼儿跟着老师边念儿歌边做练习动作时，多数的幼儿只是顾着做动作，没有几个幼儿跟着老师念儿歌，为了让幼儿的兴趣继续，我没有太强求幼儿一定要念儿歌，只要求他们把动作做得好些。
在玩游戏时，幼儿戴上头饰，幼儿基本上能排队一个跟着一个过平衡木。
但有些幼儿可能太兴奋，他们不注意听老师的口令和看更换的头饰做动作，只顾着做自己喜欢的动作。
幼儿园小班体育活动教案《走平衡木》含反思
幼儿园小班体育活动教案《走平衡木》含反思一、教学目标：1. 能够正确站立在平衡木上，并保持平衡的能力；2. 通过平衡木活动，促进幼儿腿部和脚部的肌肉发展；3. 提高幼儿的体格协调性和平衡感；4. 培养幼儿团队意识和合作精神。
二、教学准备：1. 平衡木；2. 音乐。
三、教学过程：1. 导入：播放轻松明快的音乐，让幼儿们跳跃和摆动身体，为活动做好准备。
2. 引导幼儿观察平衡木：老师将平衡木放在课堂中央，让幼儿们观察平衡木的形状、长度和高度，激发他们的兴趣。
3. 分享经验：询问幼儿们是否有过走平衡木的经验，并鼓励他们分享自己的经历。
在分享的过程中，教师引导幼儿们发现走平衡木需要保持平衡的重要性，并提醒他们做好防摔准备。
4. 示范走平衡木：老师站在平衡木上，向幼儿们展示如何走平衡木。
语言配合动作，强调保持平衡的姿势和步伐。
5. 学生操作：分组进行活动，每组由两名幼儿组成。
让一名幼儿站在平衡木一端，另一名幼儿站在平衡木另一端。
他们需要相互合作，搀扶着走过平衡木。
每组轮流进行，直到每个幼儿都有机会体验。
6. 活动讨论：整体活动结束后，老师引导幼儿们讨论他们在活动中遇到的困难和解决方法。
鼓励幼儿们分享自己的感受，并互相学习。
7. 反思：a. 教师反思：通过观察幼儿的表现，我发现有些幼儿在走平衡木时还没有掌握平衡的技巧，容易摔倒。
下次教学时，我会更加注重技巧的讲解，让幼儿们能够更好地提高平衡能力。
b. 幼儿反思：幼儿们依次分享自己在活动中的感受。
有的幼儿表示刚开始不太敢走，怕摔倒，但在搭档的帮助下，逐渐放开心理障碍，成功走过平衡木。
其他的幼儿表示在走的过程中，他们渐渐掌握了保持平衡的技巧，感觉越来越容易。
四、教学延伸：1. 观看相关视频：教师可以找一些优秀的走平衡木的视频给幼儿们观看，帮助他们更好地理解和学习。
2. 尝试不同高度的平衡木：教师可以准备一些不同高度的平衡木，让幼儿们体验更多的挑战和乐趣。
通过本次体育活动，幼儿们不仅锻炼了体格，提高了平衡能力，还培养了团队意识和合作精神。
小班平衡木教案
小班均衡木教学设计【篇一：小班体育教学设计：我是英勇的小企鹅 (走均衡木、钻阻碍物 )】活动目标：1．练习企鹅步，学习走均衡木、钻阻碍物。
2．有冬季不怕冷的意志质量。
活动准备：场所部署： 15—20 厘米高的均衡木一架，钻爬器材，小鱼假定干。
过程：一、根本局部1、热身运动：随着老师做模拟操〔依据播放体操改编简单的动作〕2、活动幼儿各关节，使身体各部位舒睁开来。
二、集体活动1．师幼一同跳企鹅舞，导入课题。
师做企鹅的动作，让宝宝们看看，是谁来了？〔企鹅〕企鹅是怎么走路的？我们一同来学一学，实时夸奖作的好的孩子。
2．幼儿饰演小企鹅去打鱼。
企鹅们，学了这么久，肚子饿吗？那企鹅喜爱吃什么呢？〔小鱼〕瞧，那处有很多的小鱼呢？但是呀企鹅们要走过冰山，走过冰窟才能吃到小鱼，你们会吗？谁先来试一试的？〔请一幼儿做示范〕3．夸奖英勇的小企鹅。
三、结束局部。
游戏：冰爷爷。
我们都是英勇的小企鹅，冰爷爷也来跟我们玩游戏了。
【篇二：小班运动目标】1. 愿意并快乐地参加体育活动，感觉运动带来的快乐。
2. 试试用多样小型体育器材进行身体锻炼，并愿意与老师一道摆放、整理体育器材。
3. 能上体正直、自然协调地走和跑；能听信号向指定方向走或跑；在必定范围内四散跑，能注意聆听和理解老师的指令，并做出反应。
4.能较轻松自然地双脚向行进行跳、纵跳。
5.喜爱玩球，会滚球、拍球和自抛自接球；会自然地用沙包等扔掷物进行游戏。
6.好手膝着地协调地向前爬；喜爱与伙伴一同英勇地玩大型运动器械，战胜惧怕感，锻炼胆子。
7.能在平行线、窄道中、小斜坡上下走，身体均衡不摇摆，提升身体控制能力。
8.能听懂根本的口令和信号，并做出相应得动作，较合拍地做模拟操，体验与伙伴一同做操的欢乐。
9.初步掌握体育活动的规那么及要求，不做危险动作，不影响别人活动。
在成人提示下，有必定的运动保健意识。
1. 喜爱并踊跃参加体育活动，体验运动带来的快乐。
2.睁开多种形式的身体锻炼活动，并能与伙伴摆放和整理体验活动资料。
幼儿园小班平衡木教案
1. 认知目标：让幼儿认识平衡木，了解平衡木的基本使用方法和注意事项。
2. 技能目标：培养幼儿在平衡木上行走、跳跃等基本动作，提高幼儿的平衡能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握平衡木的基本使用方法和注意事项。
难点：幼儿在平衡木上能够稳定行走、跳跃等基本动作。
三、教学准备：1. 教具：平衡木、音乐、奖励贴纸等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍平衡木，引导幼儿观察平衡木的形状、颜色等特征。
2. 基本动作学习：a. 教师示范在平衡木上行走、跳跃等基本动作，讲解动作要领。
b. 幼儿在教师的指导下，尝试在平衡木上完成基本动作。
3. 游戏环节：a. 教师组织幼儿进行平衡木接力比赛，增强幼儿团队合作意识。
b. 幼儿在游戏中，不断提高平衡能力。
4. 总结与奖励：a. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
b. 奖励表现优秀的幼儿。
教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，针对个别幼儿的特点，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，检验幼儿对平衡木的认识程度，以及是否了解基本使用方法和注意事项。
2. 技能评价：观察幼儿在平衡木上的表现，评估他们的平衡能力和基本动作的掌握程度。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的态度和行为，评价他们的勇敢、自信和团队合作精神。
七、教学拓展：1. 增加平衡木的难度，让幼儿挑战更高难度的动作。
2. 引入其他类型的平衡训练设备，丰富幼儿的平衡训练经验。
3. 组织幼儿参加户外平衡木活动，让他们在自然环境中锻炼平衡能力。
八、教学注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿适当的指导和支持。
3. 保持教学过程中的趣味性，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园小班教案《平衡木》（通用7篇）
•••••••••••••••••幼儿园小班教案《平衡木》幼儿园小班教案《平衡木》（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班教案《平衡木》（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案《平衡木》篇1活动目标：1、能在高 25cm ，宽 15cm 的平衡木上走。
2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。
3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
活动准备：平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。
活动过程：1、准备活动—洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃，告诉幼儿“洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊?”(2)放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。
2、游戏活动—小熊过桥。
(1)介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的?教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。
教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。
(2)幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。
(3)讨论：你是怎么走的?小结：两臂侧平举，眼睛看前面。
(4)幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。
(5)幼儿多次练习走平衡木过小桥。
3、放松活动。
教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。
评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。
活动反思：小班幼儿的年龄特点是好模仿，因此，幼儿跟着老师模仿小动物的动作幼儿很开心，幼儿基本上都跟着老师模仿小动物做动作。
在做热身活动时，幼儿兴奋得只是嘻嘻哈哈地随意做动作。
在这个环节中让幼儿跟着老师边念儿歌边做练习动作时，多数的幼儿只是顾着做动作，没有几个幼儿跟着老师念儿歌，为了让幼儿的兴趣继续，我没有太强求幼儿一定要念儿歌，只要求他们把动作做得好些。
小班平衡木游戏教案
一、教学目标1. 了解平衡木游戏的基本概念和技巧，培养幼儿对平衡木游戏的兴趣。
2. 培养幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿勇敢、自信、克服困难的品质。
4. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学内容1. 平衡木游戏的基本技巧：走、跳、跨、转等。
2. 平衡木游戏的基本规则：保持身体平衡，不跌倒，完成指定的动作。
3. 平衡木游戏中的安全注意事项：避免碰撞、跌倒，注意自我保护。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握平衡木游戏的基本技巧和规则。
2. 教学难点：培养幼儿在平衡木上保持身体平衡，完成指定的动作。
四、教学准备1. 教具：平衡木、障碍物、音乐、奖励道具等。
2. 场地：宽敞的户外或室内活动场地。
3. 辅助人员：协助幼儿进行平衡木游戏。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的体育锻炼，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2. 导入课程（5分钟）：介绍平衡木游戏的基本概念和技巧，引导幼儿对平衡木游戏产生兴趣。
3. 实践操作（10分钟）：分成若干小组，让幼儿在平衡木上进行走、跳、跨、转等动作的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（10分钟）：设置障碍course，让幼儿通过平衡木完成指定的动作，培养幼儿的平衡能力和协调能力。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学评价1. 观察幼儿在平衡木上的表现，评估幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。
2. 观察幼儿在游戏中的合作精神，评估幼儿的社会交往能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
七、教学拓展1. 组织平衡木比赛，提高幼儿的竞技水平和团队协作能力。
2. 开展家长亲子活动，让家长参与平衡木游戏，增进亲子关系。
3. 结合体操、舞蹈等艺术形式，丰富平衡木游戏的教学内容。
八、安全防护1. 确保平衡木和其他教具的质量，避免因教具损坏导致幼儿受伤。
小班游戏平衡木教案
小班游戏平衡木教案
小班游戏平衡木教案
一、教学目标：
1. 培养孩子们注意力、协调性和平衡感
2. 强化孩子们的沟通和合作能力
3. 提高孩子们的动手能力和问题解决能力
二、教学准备：
1. 平衡木
2. 标围线
3. 遮挡物
三、教学过程：
1. 引入活动
先给孩子们看一段平衡木表演视频，让他们对平衡木有一个初步的了解，并讨论平衡木的作用和挑战。
2. 游戏规则介绍
将平衡木放在教室里，设计一些标围线和遮挡物，让孩子们在平衡木上进行踩站、行走等动作。
规则如下：
a. 组成小组，每组两名学生，一个在平衡木的一端，一个在平衡木的另一端，两人之间不能有任何接触和援助。
b. 学生可以通过踩站、行走等方式完成任务，但一旦摔下平衡木或触碰到边界线，就需要从头开始。
c. 学生可以使用标围线和遮挡物来增加游戏的难度和挑战。
3. 游戏实施
a. 组织学生按照规则进行游戏，观察他们的动作和表现。
b. 提醒学生注意平衡，鼓励他们积极尝试和解决问题，不要害怕失败。
4. 游戏总结
a. 让学生分享他们的游戏体验和感受。
b. 引导学生总结游戏中的困难和挑战，并让他们思考如何克服这些问题。
c. 总结游戏的目的和意义，培养学生的注意力、协调性和平衡感，并提升他们的沟通和合作能力。
四、教学延伸：
1. 组织学生设计自己的平衡木游戏，并邀请其他班级的同学来参与。
2. 引导学生进行平衡木表演和比赛，加强他们的动手能力和问题解决能力。
3. 组织学生进行团队合作游戏，如在平衡木上一起跳舞、做瑜伽等。
幼儿园小班平衡木的教案
幼儿园小班平衡木的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识平衡木，了解平衡木的基本玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的平衡能力，提高他们的身体协调性。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强他们的团队协作意识。
二、教学内容：1. 平衡木的基本概念：介绍平衡木的定义、作用和重要性。
2. 平衡木的玩法：讲解平衡木的基本玩法，如走、跳、爬等。
3. 平衡木的技巧：教授幼儿如何保持平衡、变换重心等技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握平衡木的基本玩法和技巧。
2. 教学难点：培养幼儿在平衡木上的身体协调性和平衡能力。
四、教学准备：1. 教具：平衡木、安全垫、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高他们的兴奋度。
2. 教学基本概念（5分钟）：介绍平衡木的基本概念，让幼儿了解平衡木的作用和重要性。
3. 教学基本玩法（10分钟）：讲解平衡木的基本玩法，如走、跳、爬等，并示范动作，让幼儿跟随练习。
4. 教学平衡技巧（10分钟）：教授幼儿如何保持平衡、变换重心等技巧，并进行分组练习，让幼儿在平衡木上展示所学技巧。
5. 团队游戏（5分钟）：组织幼儿进行团队游戏，如“平衡木接力赛”，增强他们的团队协作意识。
6. 放松活动（5分钟）：带领幼儿进行放松活动，如听音乐、做瑜伽等，让幼儿缓解疲劳。
注意事项：1. 在教学过程中，注意观察幼儿的行为，确保他们的安全。
2. 根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度。
3. 注重培养幼儿的自主学习能力，鼓励他们大胆尝试和挑战。
4. 教学过程中，注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的教学氛围。
六、教学延伸活动1. 家庭作业：家长协助幼儿在家练习平衡木的基本玩法和技巧，记录幼儿的进步并在下次课堂上分享。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加户外平衡木活动，增进亲子关系，提高幼儿的社交能力。
幼儿园小班平衡木教案
幼儿园小班平衡木教案【篇一：小班体育游戏教案：小熊过桥(平衡木)】活动目标：1、能在高 25cm ，宽 15cm 的平衡木上走。
2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。
3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
活动准备：平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。
活动过程：1、准备活动—洋娃娃和小熊跳舞。
（1）出示洋娃娃，告诉幼儿“洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？”（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。
2、游戏活动—小熊过桥。
（1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的？教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。
教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。
（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。
（3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。
（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。
（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。
3、放松活动。
教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。
评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。
活动反思：小班幼儿的年龄特点是好模仿，因此，幼儿跟着老师模仿小动物的动作幼儿很开心，幼儿基本上都跟着老师模仿小动物做动作。
在做热身活动时，幼儿兴奋得只是嘻嘻哈哈地随意做动作。
在这个环节中让幼儿跟着老师边念儿歌边做练习动作时，多数的幼儿只是顾着做动作，没有几个幼儿跟着老师念儿歌，为了让幼儿的兴趣继续，我没有太强求幼儿一定要念儿歌，只要求他们把动作做得好些。
在玩游戏时，幼儿戴上头饰，幼儿基本上能排队一个跟着一个过平衡木。
但有些幼儿可能太兴奋，他们不注意听老师的口令和看更换的头饰做动作，只顾着做自己喜欢的动作。
【篇二：幼儿体智能平衡木教案】注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！、幼儿园中班体智能游戏教学教案第4周注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园小班体智能游戏教学教案表第4周其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！【篇三：亲亲宝贝小班教案】亲亲宝贝一、活动目标：1．让幼儿知道小猫搬家的原因,树立保护水质等环境意识.。
小班游戏平衡木教案
一、教学目标：1. 了解平衡木的基本概念和作用，培养幼儿对平衡木的兴趣。
2. 培养幼儿身体的协调性和灵活性，提高平衡能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作精神和规则意识。
4. 增强幼儿的自信心和勇气，培养幼儿克服困难的意识。
二、教学内容：1. 平衡木的基本概念和作用2. 平衡木的动作要领和技巧3. 平衡木游戏活动的设计和实践4. 团队合作精神和规则意识的培养5. 克服困难的意识和自信心培养三、教学准备：1. 平衡木器材2. 教学场地3. 教学辅助工具（如音乐、图片等）4. 安全防护措施四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿进行简单的身体热身运动，提醒幼儿注意身体协调性和灵活性。
2. 教学基本概念：向幼儿介绍平衡木的基本概念和作用，让幼儿了解平衡木的重要性。
3. 动作要领和技巧教学：教授平衡木的动作要领和技巧，通过示范和指导，让幼儿掌握基本的平衡能力。
4. 游戏活动实践：设计平衡木游戏活动，让幼儿在实际操作中运用所学知识和技巧，培养幼儿的平衡能力。
5. 团队合作和规则意识培养：通过团队游戏和规则的制定，让幼儿学会与他人合作，培养团队精神和规则意识。
6. 克服困难意识培养：在游戏活动中，鼓励幼儿克服困难，尝试新的挑战，培养幼儿的克服困难意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在平衡木上的表现，评估幼儿的平衡能力。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队精神和规则意识。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对平衡木的兴趣和意见。
4. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和内容。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿兴趣。
2. 采用分组教学，促进幼儿之间的互动与合作。
3. 采用情景教学，让幼儿在实际情境中学习平衡木技巧。
4. 采用正面激励，鼓励幼儿克服困难，提升自信心。
5. 结合视觉、听觉和触觉等多种感官教学，增强幼儿对平衡木动作的理解和记忆。
七、教学方法：1. 讲解法：讲解平衡木的基本概念、动作要领和技巧。
小班平衡木游戏教案
小班平衡木游戏教案
一、教学目标
1. 学习团队合作与协调能力。
2. 提高身体平衡感和空间意识。
3. 培养学生勇于挑战和解决问题的能力。
二、教学准备
1. 平衡木：长约4米、宽约10厘米的木板。
2. 笔和纸。
3. 准备团队活动区域。
三、教学步骤
1. 简介游戏规则
a. 分成两个团队，每个团队站在平衡木的两端。
b. 团队成员依靠彼此的平衡和协作，试图保持平衡木尽可能
平稳。
c. 如果有人失去平衡或掉下平衡木，游戏失败。
2. 游戏训练 - 改变团队排列顺序
a. 每个团队成员拿一张纸和一支笔，在纸上写下自己的名字。
b. 按照字母顺序排列团队成员的名字。
c. 依照这个新的顺序重新站队。
3. 游戏训练 - 逐渐增加难度
a. 两个团队站在平衡木的两端，保持平衡。
b. 教师逐渐增加平衡木上的障碍物，如随机放置的棍子或球。
c. 团队成员需要协商，调整自己的位置和重心以保持平衡。
4. 游戏挑战 - 斗智斗勇
a. 团队成员面对面站在平衡木两端，保持平衡。
b. 教师可根据团队情况逐渐增加游戏难度，如要求团队成员闭上眼睛或交换位置。
c. 最后留下两名团队成员，要求他们完成平衡演示，只有当他们成功完成时，游戏才算胜利。
五、总结与延伸
1. 团队合作和沟通的重要性。
2. 平衡能力和空间意识对游戏表现的重要性。
3. 小组可以通过比赛形式增加趣味和竞争性。
小班平衡木游戏教案
小班平衡木游戏教案一、教学目标：1. 了解平衡木的基本概念和作用，培养幼儿对平衡木游戏的兴趣。
2. 培养幼儿的身体协调性、灵活性和稳定性，提高平衡能力。
3. 通过平衡木游戏，培养幼儿的勇敢、自信、坚持等品质。
二、教学内容：1. 认识平衡木：了解平衡木的形状、材质和用途。
2. 平衡木基本动作：走、跳、爬、转圈等。
3. 平衡木游戏：通过各种游戏形式，锻炼幼儿的平衡能力。
三、教学准备：1. 教具：平衡木、图片、视频等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察平衡木，引导幼儿说出平衡木的形状、材质和用途。
2. 基本动作学习：教师示范平衡木的基本动作，如走、跳、爬、转圈等，引导幼儿模仿。
3. 游戏环节：设置各种平衡木游戏，如“走独木桥”、“跳障碍物”等，让幼儿在游戏中锻炼平衡能力。
4. 总结：教师带领幼儿回顾游戏过程，引导幼儿说出自己在游戏中的表现和收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在平衡木游戏中的表现，评价幼儿的身体协调性、灵活性和稳定性。
2. 关注幼儿在游戏中的态度和品质，如勇敢、自信、坚持等。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿兴趣。
2. 以直观演示和互动教学相结合，帮助幼儿掌握平衡木基本动作。
3. 分组练习，鼓励幼儿相互鼓励、合作进步。
4. 设置难度递增的游戏，让幼儿在挑战中不断提高平衡能力。
七、教学步骤：1. 认识平衡木：让幼儿观察平衡木，了解其形状、材质和用途。
2. 基本动作学习：教师示范平衡木的基本动作，如走、跳、爬、转圈等，引导幼儿模仿。
3. 分组练习：幼儿分组进行平衡木基本动作练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节：设置各种平衡木游戏，如“走独木桥”、“跳障碍物”等，让幼儿在游戏中锻炼平衡能力。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾游戏过程，引导幼儿说出自己在游戏中的表现和收获。
八、教学注意事项：1. 确保场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。
小班平衡木游戏教案
小班平衡木游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识平衡木，了解平衡木游戏的基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿的平衡能力，发展幼儿的身体协调性。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，激发幼儿参与体育活动的兴趣。
二、教学内容：1. 平衡木的认识：介绍平衡木的形状、颜色和长度。
2. 平衡木游戏的基本规则：讲解如何安全地进行平衡木游戏，如不跌倒、不推搡他人等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握平衡木游戏的基本规则，培养幼儿的平衡能力。
2. 教学难点：幼儿在平衡木上保持平衡，不跌倒。
四、教学准备：1. 教具：平衡木、障碍物、奖励道具等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：教师示范平衡木的基本动作，如走、跳、倒退走等，让幼儿模仿并练习。
3. 游戏环节（10分钟）：将幼儿分成若干小组，进行平衡木游戏比赛。
设置一定的障碍物，增加游戏的趣味性。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励，让幼儿感受到进步和成就。
5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿进行轻松的放松运动，如瑜伽、音乐律动等，让幼儿缓解疲劳。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在游戏过程中不受伤。
2. 针对不同能力的幼儿，教师要给予个别指导，调整难度，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和提高。
3. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在游戏中学会互相帮助、互相鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在平衡木上的表现，评价幼儿的平衡能力和身体协调性。
2. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解幼儿在家庭中进行平衡木游戏的情况。
七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，分享幼儿在平衡木游戏中的优秀表现，增进家长对幼儿成长的关注。
2. 开展亲子平衡木游戏活动，让家长参与幼儿的锻炼过程，增进亲子关系。
幼儿园小班平衡木教研(3篇)
第1篇一、活动背景平衡木是幼儿园户外活动中常见的一种器械，它不仅能够锻炼幼儿的平衡能力，还能提高幼儿的协调性和身体灵活性。
小班幼儿正处于身体发育的关键时期，平衡木活动对他们来说具有很大的促进作用。
为了更好地开展平衡木活动，提高教师的专业素养和教学水平，我们特此开展小班平衡木教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对平衡木活动的认识，明确其教育价值。
2. 掌握小班幼儿平衡木活动的组织与指导方法。
3. 培养教师观察、分析、评价幼儿能力的发展。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午14:00-16:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员幼儿园全体小班教师六、活动流程1. 开场致辞（10分钟）由教研组长或园长致辞，介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 专题讲座（30分钟）邀请资深教师或专家进行平衡木活动的专题讲座，内容包括：（1）平衡木活动的起源与发展；（2）平衡木活动的教育价值；（3）小班幼儿平衡木活动的组织与指导方法；（4）平衡木活动中的安全注意事项。
3. 观摩课展示（45分钟）由一位教师进行小班平衡木活动的观摩课展示，内容包括：（1）活动目标、准备、过程、结束；（2）教师对幼儿的观察、引导、评价；（3）幼儿在活动中的表现。
4. 教师研讨（60分钟）全体教师针对观摩课进行研讨，内容包括：（1）分析观摩课的优点和不足；（2）讨论如何改进平衡木活动的组织与指导；（3）分享自己在平衡木活动中的经验和心得。
5. 总结发言（15分钟）教研组长或园长对本次活动进行总结，提出改进意见和建议。
七、活动预期效果1. 教师对平衡木活动的认识更加深入，能够正确把握其教育价值。
2. 教师掌握小班幼儿平衡木活动的组织与指导方法，提高教育教学质量。
3. 教师在研讨过程中，相互学习、借鉴，共同提高。
4. 幼儿在平衡木活动中得到更好的锻炼，身心健康发展。
八、活动注意事项1. 教师提前了解活动流程，做好准备。
小班体育游戏走平衡木教案
小班体育游戏走平衡木教案一、教学目标通过小班体育游戏走平衡木的教学，培养幼儿的平衡能力和协调能力，提高他们的体育素养和身体协调能力。
二、教学准备1.平衡木2.带有印有数字的图标3.指导员4.幼儿安全用具三、教学内容1.幼儿按照指导员的示范，依次走过平衡木。
2.每个幼儿在平衡木上站上几秒钟，然后向前或向后跳下来。
3.在平衡木的一侧，出现带有印有数字的图标，幼儿需要在走平衡木的同时，记住对应数字的图标，并在平衡木的另一侧按照对应顺序复述出来。
4.幼儿和指导员之间进行对话，指导员提问幼儿关于走平衡木的问题，幼儿回答。
四、教学步骤1.指导员为幼儿示范如何走过平衡木，保持身体平衡。
2.指导员帮助幼儿站在平衡木上，让他们感受平衡木的表面。
3.指导员让幼儿一次走过平衡木，并鼓励他们保持平衡的同时走得尽量稳定。
4.指导员在走平衡木的过程中出示带有印有数字的图标，让幼儿记住对应的数字。
5.幼儿走到平衡木的另一侧，按照对应顺序复述出数字图标。
6.指导员与幼儿进行简短对话，询问他们对走平衡木的感受和体验。
7.检查幼儿的安全用具是否正常，鼓励他们继续尝试更多的平衡木动作。
五、教学技巧1.适当进行示范：指导员应给幼儿提供示范，让他们明确目标，并帮助他们理解动作细节。
2.鼓励和表扬：指导员要及时给予幼儿鼓励和表扬，增强他们的自信心和兴趣。
3.提供安全保障：保证幼儿在走平衡木的过程中有足够的安全保障，防止意外发生。
六、教学效果评估1.指导员观察幼儿的表现，看是否能够稳定走过平衡木。
2.幼儿能否准确地复述出平衡木上的数字图标。
七、教学延伸1.增加平衡木的难度：逐渐增加平衡木上的障碍物，增加幼儿的挑战性。
2.制定比赛规则：将幼儿分为小组，进行平衡木比赛，提高他们的竞争意识和团队合作能力。
通过本教案的训练，幼儿们能够培养平衡能力，提高身体协调能力，增强他们对体育运动的兴趣和积极性。
同时，教案中的游戏化设计能够激发幼儿的学习兴趣，增强他们的学习动力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班游戏平衡木教案
小班游戏平衡木教案
平衡木两个。
在场地一端，画出1个能容纳所有幼儿站立的大圆圈，作为不倒娃娃的家。
以下内容是小编为您精心整理的小班游戏平衡木教案，欢迎参考！
小班游戏平衡木教案不倒娃娃（尝试走平衡木）
目标:
1.尝试在平衡器械上走。
提高身体的控制能力，发展平衡能力。
2.克服胆怯心理，增强自信心。
准备平衡木两个。
在场地一端，画出1个能容纳所有幼儿站立的大圆圈，作为不倒娃娃的家。
过程 1.教师带领幼儿充分活动身体各部分。
*教师和幼儿一起边说儿歌边做相应的动作。
儿歌：太阳咪咪笑（双手上举，分别向左、右摆动），我们起的早（双臂屈肘于胸前，分别向左右做转体动作），伸伸臂、弯弯腰，蹲一蹲、跳一跳。
2.玩游戏“不倒娃娃”，提高身体的控制能力。
*教师请幼儿一边说“不倒娃娃摇摇摇，摇来摇去倒不了”，一边张开双臂模仿不倒娃娃左摇右摆走路，当说到“倒不了”时，所有的幼儿原地停住，并做出单脚站立的动作。
*要鼓励幼儿控制好自己的身体，尽量坚持单脚站立。
可以根据大部分幼儿身体的平衡状况控制停顿的`时间。
*反复几次后，教师发出“下雨了”的口令，不倒娃娃迅速跑回家（大圆圈）。
*游戏反复进行两三次后，教师提示幼儿单脚站立的同时可睁眼、闭眼，看看哪一种方式站的时间长，并根据幼儿的活动量调整“下雨”的频率。
3.玩游戏“过小桥”，尝试在不同的平衡器械上走。
*教师请幼儿扮演不倒娃娃，带领幼儿做单脚站立、原地旋转、倒走、闭眼向前走等平衡动作。
*教师以妈妈的口吻引导幼儿走小桥：今天我要带我的不倒娃娃走过小桥去山上玩。
快来看一看，妈妈是怎样走过小桥的。
*教师为幼儿做示范，提示幼儿注意动作要领：双脚脚尖向前，两脚交换踩在桥的中间向前走，两臂侧平举保持身体平衡。
*幼儿自主练习，教师根据幼儿的能力鼓励幼儿尝试在不同器械上走，走过小桥后跟教师一起做爬山等模仿动作。
教师
注意对个别幼儿给予具体的帮助，如拉着幼儿的手或跟在幼儿旁边，给幼儿以安全感，帮助或保护他走过平衡器械等。
4.做放松活动，游戏结束。