【小班教案】小班智力游戏：找不同
小班智力游戏教案(汇编8篇).doc
小班智力游戏教案(汇编8篇)小班智力游戏教案【篇1】教材分析：在本次活动，将通过认知、连线等形式让幼儿了解小动物们喜欢吃的食物，培养幼儿热爱小动物的情感。
活动中，多让幼儿交流、寻找、并以游戏形式，让幼儿感知动物的喜好，增加活动的趣味性。
活动目的与要求：1、引导幼儿了解小动物们喜欢吃的食物。
2、启发幼儿说出并用线把小动物与它们喜欢吃的食物连起来。
3、教育小朋友要爱护小动物。
活动准备：小猫、小狗等动物毛绒玩具各一、动物喜欢吃的食物小卡片若干、与幼儿人数相等的连线书本。
活动过程：一、以游戏形式，引出活动内容。
“小朋友今天我见到了一只小猫，他想请你们帮忙，它邀请几个好朋友去旅游，你们看都有谁呀？”1、逐一出示小动物，启发幼儿说出它们的名字。
2、鼓励幼儿相互交流。
二、组织幼儿游戏：《它们喜欢什么》1、教师提问：“你们知道小动物们喜欢吃什么吗？”2、鼓励幼儿说出小动物喜欢吃的食物。
3、出示毛绒小动物及动物食物卡片，启发幼儿按规律进行配对。
4、组织幼儿讨论：你是按照什么配对的。
5、每人一本画册，引导幼儿观察，并鼓励幼儿用线把小动物爱吃的食物连起来。
6、教师巡回指导，及时纠正连线有误的幼儿。
三、小结：1、表扬大胆参与活动的幼儿。
2、教育幼儿爱护小动物。
小班智力游戏教案【篇2】活动目标：l、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的。
活动准备：各种动物头饰活动过程：l、模仿小动物叫声教师出示小各种动物头饰。
这是谁?它是怎么叫的?请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。
告诉幼儿游戏名称，激发幼儿参与游戏的兴趣。
讲解游戏规则，告诉幼儿游戏玩法。
请一名幼儿趴在教师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。
被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小动物的叫声。
如"叽叽叽，猜猜我是谁?"请猜的幼儿说出该小动物的名称。
智力游戏找不同教案
智力游戏找不同教案【篇一：中班区域教案doc】区域研讨记录：区域介绍主要区域内容有：美劳区、科学区、语言区、益智区、装扮区提供材料：美劳区：1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒）3、彩纸、废旧挂历纸等。
4、鹅卵石、蜡笔等5、马路背景图科学区：光滑粗超的不同材料的木板，硬纸板、长条毛巾、搓衣板、瓦楞纸，物体（小汽车、牛奶罐、书本等）陀螺。
记录卡语言区：汽车头饰（大卡车、小轿车、压路机）装扮区：1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。
2、不同颜色的方向箭头牌（4张）益智区：1、走迷宫（拼板、迷宫图、汽车）提供格子模板2、八个分割片的拼图3、马夹袋、彩色碎纸片等。
达成共识：通过介绍孩子对每个区域有一定的了解，为下面区域的开展奠定了基础。
区域研讨记录：美劳区、科学区一、存在问题陈云娥：幼儿学习分泥技能已初步掌握，但在实际操作中还是存在一定的问题，如蜗牛的触角大小不均匀，可能材料投入不及时。
傅彩芬：在科学区中发现投入的材料不够，幼儿有哄抢的现象，斜坡搁置太陡，导致车辆在粗糙的表面行驶速度也非常的快。
吴洁：美劳区中，幼儿捏蜗牛的很多，其中有一幼儿捏了一只乌龟，其他孩子很羡慕。
杜莹俨：美劳区中，幼儿说出的快朋友慢朋友比较的多，但幼儿受周围伙伴的影响，捏蜗牛的较多，其他的动物幼儿很难捏成。
有的兴趣不大，开始拓印盖子上的动物图案。
二、调整策略教师引导幼儿调整坡度，并提供两块相同的材料的木板，让幼儿有所可比性。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
三、成达共识在科学区中由于材料过少，需投入更多的汽车和材料。
在美劳区中，可投入火柴棒等辅助物品。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
四、指导建议（下一次游戏的备课）美劳区中，投入了快快慢慢动物分解的捏泥程序图。
让幼儿能根据图片提示进行其他动物的操作。
在科学区中，强调幼儿的游戏规则如不可大声喧哗，不与同伴争抢玩具或材料。
幼儿园小班《找不同》精品教案
幼儿园小班《找不同》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《智力开发》第四章《观察力训练》第二节《找不同》。
主要详细内容为通过观察图片，找出两张图片中的不同之处，锻炼幼儿的观察力和注意力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，找出两张图片中的不同之处。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的耐心和毅力。
三、教学难点与重点教学难点：找出两张图片中的细微不同之处。
教学重点：培养幼儿观察细节的能力，提高注意力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片卡片、磁性白板、磁铁。
学具：幼儿用书、画笔、橡皮泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张图片，让幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们看看这张图片上有什么？”引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示两张相似的图片，引导幼儿找出不同之处，并进行讲解。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图片卡片，让幼儿独立找出两张图片中的不同之处，并给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己的发现，并共同找出两张图片的不同之处。
教师邀请幼儿分享自己的成果，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
6. 板书设计（5分钟）教师在磁性白板上展示两张图片，用磁铁标注出不同之处，便于幼儿理解和记忆。
六、作业设计（图片略）答案：图片1：小鸟的翅膀颜色不同。
图片2：小兔的耳朵长度不同。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起玩找不同的游戏，提高观察力。
（2）鼓励幼儿在生活中注意观察，发现生活中的不同之处，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：找出两张图片中的细微不同之处。
2. 教具与学具准备：教具和学具的选用。
4. 作业设计：作业的难易程度及答案的准确性。
5. 课后反思及拓展延伸：对幼儿在课堂上的表现进行反思，以及拓展延伸活动的实施。
一、教学难点解析1. 选择对比明显的图片，如颜色、形状、大小等差异明显的元素。
智力活动小班教案及反思
智力活动小班教案及反思一、活动目标，通过各种智力活动，培养幼儿的思维能力、观察能力、逻辑推理能力和创造力，促进幼儿全面发展。
二、活动准备：1.准备各种益智玩具、拼图、积木等，以及一些有趣的智力游戏。
2.准备一些图片、故事书等，用于激发幼儿的想象力和创造力。
3.准备一些简单的实物，如水果、动物模型等，用于观察和分类活动。
4.准备一些有趣的谜题和智力题，用于激发幼儿的思维和逻辑推理能力。
三、活动内容：1.智力游戏，将幼儿分成若干小组，让他们进行一些益智游戏，如拼图比赛、积木搭建等，通过游戏培养幼儿的观察能力、空间想象能力和手眼协调能力。
2.故事讲解，老师讲述一些富有想象力的故事，引导幼儿进行联想和想象，培养他们的创造力和想象力。
3.观察分类，让幼儿观察一些实物，并进行分类，如将水果按颜色、形状等进行分类，通过观察和分类活动培养幼儿的观察能力和分类能力。
4.智力题，给幼儿出一些有趣的智力题和谜题，让他们进行思考和解答，培养幼儿的逻辑推理能力和思维能力。
四、活动反思：通过本次智力活动，我发现幼儿对于各种智力活动都表现出了极大的兴趣，他们在游戏中展现出了很强的观察力、想象力和逻辑推理能力。
在拼图比赛中，他们积极合作，互相帮助，完成了一幅幅精美的拼图；在故事讲解中，他们表现出了丰富的想象力，纷纷提出了自己的想法和看法；在观察分类和解答智力题中，他们展现出了很强的思维能力和逻辑推理能力。
然而，也有一些问题需要我反思和改进。
首先，我发现在活动中有一些幼儿表现出了较强的竞争意识，他们在拼图比赛中争先恐后，有些幼儿因为失败而情绪低落。
这让我意识到在今后的活动中，我需要更加注重培养幼儿的合作精神，让他们明白合作的重要性。
其次，我发现在故事讲解和智力题解答中，有一些幼儿表现出了较强的依赖性，他们习惯于依赖老师的指导和帮助，缺乏自主思考和解决问题的能力。
因此，我需要引导他们养成独立思考和解决问题的习惯，培养他们的自主学习能力。
幼儿园益智游戏《找不同》教案
通过与幼儿的交流和互动，可以了解他们的表达能力发展情况，例如是否能清晰地描述自己 找到的不同之处、是否能理解游戏规则等。
06
游戏总结与延伸活动
回顾游戏过程，总结经验教训
在游戏过程中，老师应该密切观察幼儿的表现， 记录下他们的反应和答案，以便更好地评估游 戏的效果和幼儿的学习情况。
记录幼儿找到不同之处所用的时间，以及他们在寻找过 程中的尝试和错误。
详细记录每个幼儿在游戏中找到的不同之处，包括找到 的差异类型、数量等。
根据记录情况，可以对幼儿进行初步的分类和评估，例 如哪些幼儿观察力较强、哪些幼儿需要进一步提高专注 力等。
分析幼儿观察力、专注力和表达能力的发展情况
通过观察幼儿在游戏中的表现，可以分析他们的观察力发展情况，例如是否能发现细微的差 异、是否有较好的空间感知能力等。
02
03
提高观察能力
《找不同》游戏要求幼儿 仔细观察图片的每一个细 节，从而培养他们的观察 能力和对事物的敏感度。
增强专注力
在游戏中，幼儿需要集中 注意力去寻找差异，这有 助于锻炼他们的专注力和 抗干扰能力。
培养耐心和细心
通过不断尝试和失败，幼 儿可以学会保持耐心和细 心，从而在未来的学习和 生活中更好地应对挑战。
学会尊重他人意见，友好合作
倾听他人
教育幼儿在游戏过程中要学会倾 听他人的意见，即使与自己看法
不同也要尊重他人。
表达自我
鼓励幼儿勇敢表达自己的看法和 找到的不同之处，同时学会接受
他人的不同意见。
友好合作
强调团队合作的重要性，让幼儿 明白只有共同努力才能取得更好 的成绩。在游戏中培养幼儿的合
幼儿园小班思维训练教案
幼儿园小班思维训练教案教案名称：幼儿园小班思维训练适用年龄：3-4岁教学目标：通过思维训练，帮助幼儿培养想象力、判断力、推理力和记忆力，提高幼儿的思维水平。
教学内容：1. 思维游戏2. 智力拓展训练3. 记忆力训练教学步骤：第一步：激发兴趣通过一些简单易懂的游戏、谜语等活动，为幼儿创造一个放松、开心的氛围，并在此基础上引导幼儿积极参与到思维训练中来。
第二步：思维游戏1.一刀切教师在一张纸上画一个图案，将这个纸对折，将剪刀交给幼儿，要求幼儿在完成剪纸时一定要以下规则为准：一刀切，不撕纸，不能折痕重叠。
2.乐高堆积教师准备好一些乐高积木，为幼儿提供一个图纸，要求幼儿仿照图纸上的模型搭建积木。
3.形状识别教师用不同颜色的纸剪出一些常用形状，如：三角形、正方形、长方形、梯形、圆形等，让幼儿辨认出每个形状。
第三步：智力拓展训练1.找出不同点教师为幼儿提供两张相似的图形，让幼儿找出其中的不同点。
2.代码破译教师为幼儿准备一些简单的代码，要求幼儿通过自己的观察和判断力破译代码。
3.数字组合教师给出一些数字和符号，要求幼儿将数字和符号组合成正确的等式。
第四步：记忆力训练1.面部表情教师向幼儿展示一些不同的面部表情，让幼儿尽可能的记住这些表情，并在教师没有看到的情况下，模仿教师的表情。
2.听音辩词教师语音辅助幼儿的听力训练，让幼儿将听到的单词说出来。
3.诗歌背诵为幼儿编排诗歌，让幼儿背诵。
教学体会：思维训练能够有效的培养孩子的想象力、判断力、推理力和记忆力。
教师在教育幼儿时，应尽可能有效地利用这些方法来帮助幼儿全面发展，提高幼儿的思维水平。
幼儿园小班教案《找不同》
幼儿园小班教案《找不同》一、教学目标1.认知能力：培养幼儿观察力和比较能力，提升他们的注意力和记忆力。
2.语言能力：通过游戏，激发幼儿对事物的描述和表达，促进语言发展。
3.社交能力：鼓励幼儿在与他人的合作中学会分享和团队合作。
二、教学准备1.教学道具：准备多组图片或卡片，每组有两幅十分相似的图片，但有细微差别。
2.课件：根据实际情况准备PPT或板书来呈现题目。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师与幼儿们互动问好，引入今天的活动主题：“找不同”游戏。
让幼儿想象找不同的事物，从园所周围的景物入手，引发他们的兴趣和好奇心。
第二步：游戏规则介绍（5分钟）教师向幼儿们介绍游戏规则：每组图片有两幅图，让幼儿观察两幅图，找到它们的不同之处，然后做出回答。
鼓励幼儿们用简短的语言描述不同之处。
第三步：游戏示范（10分钟）教师给出第一组图片，示范如何找出不同之处，并解释说明。
让幼儿跟随示范一起找出不同之处。
第四步：小组练习（15分钟）把幼儿分成小组，每组发放一组图片，让幼儿们一起观察、讨论并找出不同之处，鼓励他们互相讨论，共同解决问题。
第五步：全班比赛（15分钟）集合全班幼儿，每个小组派代表出来，依次展示图片并找出不同之处。
全班同学可以帮助分析，教师及时鼓励并纠正。
第六步：游戏总结（5分钟）教师与幼儿们一起总结游戏过程中发现的有趣的情况和不同之处，强调观察能力的重要性。
鼓励幼儿们再次回顾即将离开的游戏内容。
四、教学反思通过“找不同”游戏，幼儿们在愉快的游戏氛围中提升了他们的观察力和思考能力，增强了团队合作的意识。
教师在游戏过程中及时引导和纠正，提高了幼儿们对图片的观察和分析能力，也激发了幼儿们的好奇心和学习兴趣。
在今后教学实践中，继续引入类似的游戏方式，不仅可以让幼儿们在活动中开心学习，还能够培养他们的多方面能力。
五、后续延伸1.将“找不同”游戏延伸到其他教学内容，如数字、图形、颜色等，丰富游戏内容。
2.制作更具挑战性的不同寻常的图片或卡片，引导幼儿们发现更为微小的差异。
幼儿园小班《找不同》教案优秀10篇
幼儿园小班《找不同》教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园托班找不同教案
幼儿园托班找不同教案篇一：小班数学教案活动目标1. 通过操作，初步感知物体的粗与细。
2. 学习比较生活中粗细不同的物体。
活动准备1．粗细不同的两根木棒，户外事先选择两颗粗细不同的树。
2．每人一根计算棍和一支铅笔。
3．幼儿用书。
活动过程一、教师引导幼儿在户外观察两棵粗细不同的树。
1、问：那棵树粗？那棵树细？2、引导幼儿亲自体验，比较两棵树的粗细。
请三个幼儿手拉手围住粗的树，一个幼儿围住细的树。
引导幼儿感知三人围得树粗，一人围得树细。
一．学习比较粗细。
1. 教师出示一根木棍，请幼儿观察后说出是细还是粗？如果幼儿说粗，教师就出示一根更粗的木棍进行比较；如果幼儿说细，就出示一根更细的木棍进行比较。
2. 教师小结：一个物体是无法进行比较的，要有两个或两个以上的物体才能进行比较粗细。
二、幼儿操作1. 幼儿取出铅笔和计算棍，比较谁粗谁细。
2. 幼儿相互比较各自的铅笔和计算棍，谁的粗、谁的细？四、找一找活动室里，什么粗？什么细？五、完成幼儿用书中的“粗与细”。
翻开幼儿用书，指导幼儿观察画面。
分别比一比三组物体，那个粗？哪个细？并按要求涂色。
活动目标1、初步学习比较高矮的方法。
2、寻找生活中高矮不同的物体。
活动准备1、墙面上粘贴画有大象和老鼠、长颈鹿各山羊的两组画画。
2、幼儿用书。
活动过程一、用目测的方法比较物体的高矮。
引导幼儿观察活动室墙上布置的动物画面，引导幼儿进行比较。
师问：谁的个子高？谁的个子矮？二、游戏：比一比，比较同伴的高矮。
1、教师请一位高个子的幼儿，再请一位矮个子的幼儿，两个幼儿分开站在前面，引导幼儿目测比较它们的高矮。
2、引导幼儿思考：还有什么办法能更清楚的看到他们的高矮。
3、请两个幼儿背靠背站好同，引导其他幼儿通过观察他们的头部感知个子的高矮。
三、完成幼儿用书中的“比高矮”。
翻开幼儿用书，指导幼儿观察画面。
分别比一比三组动物，哪个动物高？哪具动物矮？并按要求涂色。
重点提示：比高矮时，引导幼儿要底端对齐。
幼儿园小班益智游戏教案方案汇总
幼儿园小班益智游戏教案方案汇总幼儿园小班阶段是孩子们开始接触游戏和探索的重要时期。
通过益智游戏能够培养幼儿的观察力、注意力、思维能力和解决问题的能力等。
下面是一些适合幼儿园小班的益智游戏教案方案汇总，供参考。
一、观察力游戏1. 猜动物目标：培养幼儿观察力和记忆力材料：动物卡片或图片教学过程：1）教师出示一组动物卡片或图片，让幼儿观察片刻。
2）教师将卡片或图片收起来，一边逐一出示，一边问幼儿：“这是什么动物？”3）鼓励幼儿自由发表观察结果，同时学习动物的名称。
2. 找不同目标：培养幼儿观察力和注意力材料：一组相似的图片，其中一张与其他不同教学过程：1）教师出示一组图片，其中一张与其他不同。
2）教师给幼儿一定的观察时间，然后收起图片。
3）让幼儿找出与其他图片不同的那一张，并解释不同之处。
二、数学游戏1. 数字配对目标：巩固幼儿对数字的认识材料：数字卡片（0-9）教学过程：1）教师将数字卡片分成两组，分别放在桌子的两端。
2）教师将幼儿分成两组，每组分站在一端。
3）教师鼓励幼儿依次走到对应的数字卡片前，将其带回到自己一端的位置。
4）最后统计两组幼儿各自得到的数字卡片数量，进行比较。
2. 数字排序目标：培养幼儿对数字的排序能力材料：数字卡片（0-9）教学过程：1）教师将一组乱序的数字卡片分发给每个幼儿。
2）教师示范将数字卡片按顺序放置，同时解释每个数字的顺序。
3）鼓励幼儿按照示范的方式将数字卡片进行排序。
三、思维游戏1. 拼图目标：培养幼儿的空间思维能力和解决问题的能力材料：适合幼儿的拼图（如动物、水果等形状）教学过程：1）教师将拼图分成若干块，然后散落在桌子上。
2）教师示范将拼图块拼合成完整的图像，同时解释如何拼合。
3）鼓励幼儿独立进行拼图，并及时给予帮助和指导。
2. 有序排列目标：培养幼儿整理和归纳的能力材料：不同形状、颜色和大小的小球或积木教学过程：1）教师将一堆杂乱的小球或积木倒在桌子上。
2）教师示范将小球或积木按照形状、颜色或大小进行有序排列。
小班智力游戏教案及反思
小班智力游戏教案及反思小班智力游戏教案及反思一、教学目标1. 帮助学生培养观察能力，提高认知水平。
2. 培养学生的思维能力和动手能力，提高学生的综合素质。
3. 促进学生的交流和合作，培养团队合作意识。
二、教学内容本次智力游戏包括3个游戏：1. 翻翻乐：学生看图猜物品名称，培养观察能力。
2. 描绘小丑：学生按照提示画出小丑形象，培养动手能力。
3. 拼图：学生根据提示拼出图案，提高学生的综合素质。
三、教学过程1. 备课：先了解学生的兴趣和认知水平，针对性地准备教学材料和游戏规则。
2. 介绍游戏并尝试一遍：先给学生一定的时间，让他们自己尝试游戏，训练观察能力和认知水平。
3. 分组竞争：将学生分成小组，让小组相互竞争，增强团队合作意识。
4. 总结讲解：在结束游戏后，简单总结游戏的规则和注意事项，帮助学生掌握游戏的精髓。
5. 反思分享：让学生分享游戏的过程中的收获和不足之处，帮助学生在体验游戏的过程中发现问题，提高学生综合素质。
四、教学体会本次课程的实施，让我深刻体会到，对于幼儿教育而言，智力游戏是非常必要的。
在游戏的过程中，孩子们可以通过参与游戏，锻炼观察能力、思维能力和动手能力。
此外，游戏更是培养学生交流和合作的机会，让孩子们在团队合作中体验到成就感，提高自信心。
在教学中，我们还要根据孩子们的实际情况进行针对性的调整，以最大限度地发挥游戏的教育价值。
同时，还需要关注游戏中潜在的不足之处，以便给出适当的改进方案，促进学生思维能力的进一步提高。
总之，智力游戏是非常有必要的，只有通过这种方式，才能够帮助幼儿养成好的学习习惯和积极向上的心态，为他们未来的学习打下坚实的基础。
最新大班数学教案(找不同)-2024鲜版
让孩子们了解不同地域、民族的文化习俗和特点，比较其中的异同， 培养他们的文化包容性和社会适应能力。
2024/3/28
21
分享优质资源和经验，共同提升教育水平
教育资源分享
建立教育资源共享平台，分享优质的教学课件、教案和活动设计，促进教师之间的交流和合 作。
教学经验交流
组织教师进行教学经验分享会或研讨会，探讨教学中的问题和挑战，共同寻找解决方案。
2024/3/28
家校合作
加强与家长的沟通和合作，分享孩子在找不同游戏中的表现和进步，引导家长在日常生活中 给予孩子更多的观察和思考机会。
22
THANKS
感谢观看
2024/3/28
23
目的
通过找不同的游戏形式，激发幼儿 对数学的兴趣，提高其观察力和注 意力，同时巩固和拓展数学知识。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握找不同游戏中涉及的 数学概念，如形状、颜色、 数量等。
2024/3/28
能力目标
能够仔细观察、比较和分 析找不同游戏中的差异， 并准确表达。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和 自信心，鼓励其积极思考 和表达。
5
适用对象及课时安排
适用对象
大班幼儿（5-6岁）。
课时安排
建议安排2个课时，每课时30分钟。第一课时引导幼儿了解游戏规则和玩法，第 二课时进行游戏实践和讨论。
2024/3/28
6
02
教学内容与方法
2024/3/28
7
找不同游戏介绍
找不同游戏是一种通过观察、 比较和分析来找出两个或多个 相似图形中差异的游戏。
2024/3/28
幼儿园数学教案找不同ppt
游戏法
通过游戏的方式，让幼儿 在轻松愉快的氛围中学习 和掌握知识。
02 教学内容与步骤
CHAPTER
教学内容
01
02
03
04
识别和区分不同形状、 颜色和大小的物体
学会用语言描述不同物 体的特征
提高观察力和分辨能力
培养幼儿的数学兴趣和 思维能力
教学步骤
1. 准备教具
教师需要准备不同形状、颜色和大小的物体 ，如积木、玩具、图片等。
幼儿反馈
通过与幼儿沟通，了解他们对找不同活动的感受和想法。幼儿反馈 可以作为教学效果的重要参考，帮助教师调整教学策略。
改进措施
调整教学方法
根据教学效果评估和教学反馈，调整教学方法，如增加互 动环节、引入多媒体教学等，以提高教学效果。
加强课堂管理
针对幼儿在课堂上的表现，加强课堂管理，确保教学秩序 良好。同时，关注幼儿的个体差异，提供个性化的教学支 持。
幼儿园数学教案找不同
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学方法与技巧 • 教学效果评估与反馈 • 教案设计思路与亮点
01 教学目标与要求
CHAPTER
教学目标
01
02
03
知识目标
通过观察、比较，找出两 幅图中的不同之处，并能 用语言描述。
互动交流
学员之间互相交流找不同的方法 和经验，共同提高。
04 教学效果评估与反馈
CHAPTER
教学效果评估
教学目标达成度
通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们是否理解并掌握了找不同 的方法。同时，结合课后作业的完成情况，判断教学目标是否达成 。
幼儿园数学教案找不同ppt
本节课的亮点与不足
01
不足
02
03
04
时间安排：由于游戏环节较多 ，导致课堂时间有些紧张，部
分孩子未能充分参与。
难度层次：任务难度统一，未 能充分考虑到不同孩子的学习
能力和理解力。
引导不足：教师在引导孩子们 思考和总结方面略显不足，需
要加强这方面的训练。
对未来教学的展望
01
02
03
优化时间管理
在未来的教学中，应更合 理地安排时间，确保每个 孩子都能充分参与。
幼儿能够通过观察、 比较和思考，找出两 张图片中的不同之处 。
过程与方法
幼儿通过观察、比较、思考和表达， 培养他们的观察力和语言表达能力。
通过小组合作，培养幼儿的合作意识 和协作能力。
教师通过引导幼儿主动寻找不同之处 ，培养他们的自主学习和探究能力。
情感态度与价值观
培养幼儿对数学的兴趣和热爱， 让他们感受到数学在生活中的实
创设与幼儿生活相关的情境， 使幼儿在模拟的场景中学习找 不同，增强学习的趣味性和实 用性。
小组合作
鼓励幼儿分组进行找不同的游 戏，通过合作与交流，培养幼 儿的团队协作和沟通能力。
任务驱动
给幼儿布置具体的找不同任务 ，使其在完成任务的过程中掌
握找不同的技巧和方法。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、动画等多媒体手段，形象 生动地展示不同点，提高幼儿的学习 兴趣和理解能力。
个性化教学
根据孩子们的学习能力和 理解力，设计不同难度的 任务，满足个性化需求。
强化引导与总结
在完成教学任务的同时， 加强对孩子们的引导和总 结，帮助他们更好地理解 和掌握数学知识。
THANKS
感谢观看
幼儿园小班智力乐园：益智游戏教学教案
幼儿园小班智力乐园：益智游戏教学教案在幼儿园小班的教学中，益智游戏教学教案是非常重要的部分。
通过益智游戏，学生可以在玩耍中学习，通过充满趣味性的教学活动来开发和提升他们的智力。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园小班智力乐园这一主题，分析其益智游戏教学教案的特点、意义和方法，帮助老师更好地开展教学工作。
一、益智游戏教学教案的特点在幼儿园小班的教学工作中，益智游戏教学教案具有以下几个显著的特点：1.趣味性：益智游戏教学教案能够将教学内容融入到富有趣味性的游戏活动中，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中愉快地学习。
2.多样性：益智游戏教学教案可以包括各种形式和内容的游戏，如角色扮演游戏、拼图游戏、数字游戏等，以适应不同学生的学习需求和兴趣爱好。
3.个性化：通过益智游戏教学教案，老师能够更好地了解每个学生的个性特点和学习风格，有针对性地设计和调整教学内容和方式。
二、益智游戏教学教案的意义益智游戏教学教案对幼儿园小班学生的学习和成长有着重要的意义：1.促进学生智力发展：通过益智游戏教学教案，学生能够在愉快的游戏活动中进行认知、语言、数学等方面的学习，促进他们的智力发展。
2.培养学生合作精神：在益智游戏中，学生可以学会和他人合作、交流和共享，培养积极的集体意识和合作精神。
3.激发学生学习兴趣：益智游戏教学教案能够激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中快乐地学习，促进学习的积极性和主动性。
三、益智游戏教学教案的方法在开展益智游戏教学教案时，老师可以采取以下几种方法：1.针对性设计：根据学生的芳龄、兴趣爱好和学习能力，有针对性地设计和选择益智游戏教学教案，确保教学内容的合理性和有效性。
2.组织游戏活动：老师可以组织各种类型的益智游戏活动，如团体游戏、角色扮演游戏等，让学生在游戏中得到全面的锻炼和学习。
3.及时评价：在游戏活动结束后，老师可以及时对学生的表现进行评价，让学生了解自己的不足和进步，促进他们的全面发展。
小班《找不同》数学活动教案
小班《找不同》数学活动教案幼儿园益智游戏《找不同》教案篇一幼儿园大班数学教案：正方体与长方体活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面，这就叫面。
我们一起数数它有几个面。
（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的'正方形。
）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。
“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。
）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。
）它也有名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。
长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。
“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。
）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。
4、搭积木游戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。
小班科学教案找出不同之处
小班科学教案找出不同之处教案一：课程名称：五感的运作学习目标：通过本课，学生将学习五感器官的名称、功能以及运作方式。
教学重点：五感器官的名称和功能。
教学难点：五感器官的运作方式。
教学过程：1.导入（5分钟）-通过播放一段关于五感的视频，引起学生对于五感的兴趣。
2.探究（15分钟）-将学生分成小组，每个小组在教室中找到一个物体（如水杯），并通过触摸、闻、看等方式来感知该物体。
-学生回到教室，分享他们关于该物体的感知，讨论他们使用了哪些感官器官来感知物体。
3.知识讲解（20分钟）-以图示和实物为例，讲解五感的名称和功能。
-通过组织学生进行互动讨论，巩固所学知识。
4.运用（20分钟）-准备一些简单的感官游戏和实验，让学生通过使用自己的感官来解决问题。
-如：闭上眼睛，通过闻味道猜测物体；通过触摸来感知被蒙住的物体的形状等。
5.总结（10分钟）-学生回顾本节课所学的五感知识，归纳总结。
6.作业布置（5分钟）-布置作业：请学生回家观察自己在一天中使用五感的情况，并写下感受。
教案二：课程名称：动物的生长过程学习目标：通过本课，学生将学习动物的生长过程，了解动物从出生到成年的变化。
教学重点：动物不同阶段的生长特征。
教学难点：学生理解动物的生长过程。
教学过程：1.导入（5分钟）-通过展示一只小狗从出生到长大的照片，引起学生对于动物生长过程的兴趣。
2.讨论（15分钟）-指导学生进行小组讨论，了解他们对于动物生长过程的了解。
-学生将自己的观点和知识分享给全班。
3.知识讲解（20分钟）-通过讲解动物从幼崽到成年的生长特征，学生了解不同阶段的变化。
-使用图片和实物展示，让学生更直观地理解生长过程。
4.观察实验（25分钟）-准备一些小动物（如蝌蚪、幼小猫等）让学生观察，并记录下不同阶段的外貌和行为特征。
-学生可以用手机或摄像机记录下观察结果。
5.总结（10分钟）-学生回顾本节课所学的动物的生长过程，并以小组为单位分享自己的观察结果。
小班智力游戏教案幼儿园小班智力游戏教案
经验准备：已经知道了基本的进区规则，能排队取放进区卡;能正确取放材料;已经尝试过2个人一组进行游戏。
数学区：扑克牌、找相同、排序、瓶盖游戏、一一对应、交通工具排序、摆一摆、数字配对、抛色子等。
活动过程：
一、谈话导入
1、师：现在又是我们玩区域的时间啦，上次我们玩的时候老师发现一些小朋友卡插在建构区，人在益智区游戏，喜欢跑来跑去，这样可不好，有些小朋友一边游戏一边讲话，特别吵闹。我们在游戏区域的时候你可以跟旁边小朋友轻轻地讨论，不能影响别人。你的卡插在什么区域，就在那个区域玩，不能走来走去。另外，我们区域结束后，请你按材料的编号放回原来的位置。
2、介绍新增设的区域材料：
(1)这是益智区的找相同材料，(教师出示示范图)我们可以按照上面指示的图片找一找相同的图案。另外我们还可以按照示范图进行排序。
(2)这是分类的游戏，第一栏是动物的，你找到小动物的图片放在第一栏小兔的后面，接下来还有水果、蔬菜、服装等，待会请你去找一找。
二、幼儿自主选择活动;
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。教师指导幼儿排队取放学号进区牌，注意区域游戏的常规。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
三、师生交流共享：
1、引导幼儿共同收拾各区域的材料。
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3、表达区域游戏中表现好的幼儿，予以肯定，增强幼儿的自信心及成功感。
幼儿园小班幼儿智力游戏教案
活动目标：
1、感知10以内的数量。
幼儿园小班智力游戏教案的设计与实施
文章标题：幼儿园小班智力游戏教案的设计与实施引言幼儿园小班阶段是幼儿园教育中非常重要的阶段，幼儿在这个阶段正处于认知能力迅速发展的阶段，设计和实施适合他们的智力游戏教案至关重要。
本文将对幼儿园小班智力游戏教案的设计与实施进行全面评估，并提出一些有价值的建议。
一、浅谈幼儿园小班智力游戏在幼儿园小班阶段，智力游戏是幼儿认知能力发展的重要途径。
智力游戏既可以帮助幼儿培养良好的行为习惯，也可以激发幼儿的求知欲和好奇心，促进幼儿的认知和情感的全面发展。
设计和实施适合幼儿园小班的智力游戏教案显得尤为重要。
1.智力游戏的目的智力游戏旨在帮助幼儿发展各种认知能力，包括观察、记忆、逻辑思维、想象力、创造力等。
通过智力游戏，可以促进幼儿的身心健康发展，激发他们的学习兴趣和求知欲。
2.智力游戏的特点幼儿园小班的智力游戏需要符合幼儿的认知水平和兴趣特点，具有趣味性、亲和力和启发性。
在设计智力游戏时，要考虑到幼儿的身心发展特点和学习需要，避免过度枯燥或过于复杂。
二、幼儿园小班智力游戏教案的设计针对幼儿园小班智力游戏教案的设计，需要考虑到课程的深度和广度，并充分融入幼儿的学习和生活情境，使教案更贴近幼儿的实际需求和兴趣。
设计幼儿园小班智力游戏教案时，应该关注以下几个方面：1.教案内容的确定教案内容应包含多种智力游戏，例如观察游戏、记忆游戏、逻辑思维游戏、想象力游戏、创造力游戏等。
教案内容应具有一定的系统性和阶段性，能够促进幼儿的全面智力发展。
2.教案形式的选择在设计教案形式时，可以结合小组活动、集体活动、个别活动等多种形式，让幼儿在不同情境下开展智力游戏，激发其学习兴趣和积极性。
3.教案活动的安排在安排教案活动时，要考虑到幼儿的生活习惯和学习节奏，避免过于集中或过于零散，保证活动的连贯性和完整性。
三、幼儿园小班智力游戏教案的实施在实施幼儿园小班智力游戏教案时，需要注重教师的引导和引领，创设良好的教学氛围，激发幼儿的主动参与和积极探索。
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小班智力游戏：找不同
小班智力游戏找不同
设计思路
“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。
因此，我便以此为出发点设计了本次活动。
本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐，从而促进幼儿智力发展。
活动目标
1、通过观察、比较，能够找出两张图片的不同之处。
2、培养幼儿的观察力，体验发现的快乐。
活动准备
、音乐
活动过程
一、导入
“小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们到了哪里？”（动物园）“你在动物园里都看到了什么？咱们边走边看吧？”
二、观看，找出图片不同之处。
1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
……
7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。
三、想一想，数一数
“小朋友，我们想一想在动物园都看见了哪些小动物。
”
四、结。
“游完了动物园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧？”幼儿随音乐离开活动室。
五、延伸活动《找不同》。
幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起分享发现的快乐。