(新教材)2019-2020学年统编版高中语文必修下册课后巩固：课时素养评价 三

课时素养评价三

*鸿门宴

(45分钟55分)

一、基础应用(26分,选择题每小题2分)

1.下列句子中不含通假字的一项是( )

A.张良出,要项伯

B.愿伯具言臣之不敢倍德也

C.范增数目项王

D.旦日不可不蚤自来谢项王

【解析】选C。A项,“要”同“邀”;B项,“倍”同“背”;D项,“蚤”同“早”。

2.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 ( )

A.沛公不胜．杯杓胜:承受

沛公则置．车骑置:放弃,丢下

B.不如因善遇．之遇:对待

秦时与臣游．游:交往

C.沛公旦日从．百余骑来见项王从:跟从

坐须臾,沛公起如．厕如:往

D.料大王士卒足以当．项王乎当:对等,比得上

然不自意．能先入关破秦意:料想

【解析】选C。从,动词的使动用法,使……跟从。

3.下列各句中加点词语古今意义完全相同的一项是 ( )

A.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻

．．

B.备他盗之出入与非常

．．也

C.未有封侯之赏,而听细说

．．

D.臣与将军戮力

．．而攻秦

【解析】选D。A项,古义:亲家,有婚姻关系的亲戚。今义:①结婚的事;②因结婚而产生的夫妻关系。B项,古义:意外的变故。今义:副词,十分,极。C项,古义:小人的谗言。今义:详细说明。

4.从词类活用的角度看,下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是

( ) A.常以身翼．蔽沛公 B.籍．吏民,封府库

C.沛公军．霸上

D.范增数目．项王

【解析】选A。A项是名词活用作状语,其他三项都是名词活用作动词。

5.从句式的角度分析,下列归类正确的一项是( )

①楚左尹项伯者,项羽季父也

②客何为者

③大王来何操

④具告以事

⑤竖子不足与谋

⑥长于臣

⑦吾属今为之虏矣

⑧夺项王天下者必沛公也

⑨此天子气也

⑩沛公安在

A.①⑧⑨/②③④⑥/⑤⑩/⑦

B.①⑧⑨/②③⑩/④⑤⑥/⑦

C.①⑧⑨/②③⑩/④⑥/⑤/⑦

D.①⑧/②③④⑥/⑤⑩/⑦⑨

【解析】选C。判断句/宾语前置句/状语后置句/省略句/被动句。

6.下列对文学常识的表述,不正确的一项是( )

A.《史记》是我国第一部纪传体史书,作者司马迁。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。

B.“本纪”记述皇帝,“世家”记述诸侯王,“列传”记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝,但他打入咸阳,号令诸侯,因此司马迁把他列入本纪。

C.“秋毫无犯”“劳苦功高”“人为刀俎,我为鱼肉”“项庄舞剑,意在沛公”“游刃有余”等成语,均出自本文。

D.“项王、项伯东向坐”,是最上位,范增南向坐,是第二位,再次是刘邦,张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。

【解析】选C。“游刃有余”出自《庄子·养生主》。

7.翻译下面的句子。(10分)

(1)劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。(5分)

译文: ___________________________________________________________ (2)大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(5分) 译文: ___________________________________________________________ 答案:(1)像这样劳苦而且功高,没有封侯的奖赏,却听信小人的谗言,要讨伐有功之人,这是已亡的秦朝的后继者啊。

(2)做大事不必理会细枝末节,行大礼不用回避小的责备。现在人家正是切肉用

的刀和板,我们正是鱼和肉,何必告辞呢?

8.(2019·菏泽高一检测)请以“事业是人生不朽的丰碑”为话题,将下面的句子扩展为中心明确、语意连贯的一段话,要有文采,不少于50字。(4分)

事业是人生不朽的丰碑。___________________________________________ _______________________________________________

【解析】本题考查学生扩展语句的能力。题目要求以“事业是人生不朽的丰碑”为话题,扩展为中心明确、语意连贯的一段话,属于话题阐发型的扩写。话题阐发型扩写,就是提供话题或对象,规定某种情境,以某一词语、句子为重点,要求利用主题词或者主题句,并运用某种表达方式加以充实或扩展。此类题扩写时,一要扣住主题,也就是要围绕中心进行阐释,使内容更丰满、生动,形成一个完整的语段;二要有文采,最好运用修辞手法。比如本题,围绕“事业是人生不朽的丰碑”,具体阐发为什么事业是人生的丰碑,可以结合古今中外名人事例进行阐释,阐释时注意中心明确、语意连贯,表达有文采。此外还要注意字数要求,比如本题要求不少于50字。

参考答案:人类的历史告诉我们:凡是留下英名的人,他们都创造了永存的事业。孔子、屈原、司马迁等,他们之所以为千秋万代所传颂,是因为他们为民族文化宝库增添了财富,建立了对人类社会有益的事业大厦,筑起了他们人生永垂不朽的纪念碑。

【规律方法】

续写补充型扩展语句题技巧

续写补充型扩展语句题,往往是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维,从而合理地推导出缺失的内容。一般可以按以下步骤完成:

1.读懂题目要求,准确辨明题目所提供的有效信息。

2.要把握所提供文段或文句的语脉,以此为扩写源头确定扩写的突破口,搞清整个语段或句子前后之间的内在联系。

3.运用合理的联想和想象。注意推导合理,主旨一致,修辞、句式、意境、色彩等符合要求。要从试题形式和内容入手进行分析,进行扩展。要注意防止只顾形式不顾内容,或者只顾内容不顾形式,草率审题,盲目机械地答题等错误。

4.检查扩展后内容是否符合题干要求,语言是否连贯,有无语病,字数是否达标等。

二、阅读鉴赏(19分)

(2019·南阳高一检测)阅读下面的文言文,完成9～13题。

萧何,沛人也。以文毋害为沛主吏掾。高祖为布衣

．．时,数以吏事护高祖。高祖为亭长,常佑．之。

及高祖起为沛公,何尝为丞督事。沛公至咸阳,诸将皆争走金帛财物之府分之,何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处、民所疾苦者,以何得秦图书也。

沛公为汉王,以何为丞相。何进韩信,汉王以为大将军,说汉王令引兵东定三秦。何以丞相留收巴蜀,填抚谕告,使给军食。汉二年,汉王与诸侯击楚,何守关中,侍太子,治栎阳。为令约束,立宗庙、社稷、宫室、县邑,辄奏上,可,许以从事;即不及奏,辄以便宜施行,上来以闻。计户转漕给军,汉王数失军遁去,何常兴关中卒,辄补缺。上以此属任何关中事。

汉五年,已杀项羽,即皇帝位。列侯

．．毕已受封,奏位次。乃令何第一,赐带剑履上殿,入朝不趋。韩信谋反关中,吕后用何计诛信。

后何为民请曰:“长安地狭上林中多空地弃愿令民得入田毋收稿为兽食。”上大怒曰:“相国多受贾人财物,为请吾苑!”乃下何廷尉,械．系之。数日,王卫尉