小学美术人美版 四年级上册 第16课《刻印的乐趣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
《刻印的乐趣》示范课教学设计【小学美术四年级上册】
《刻印的乐趣》教学设计教材解析造型表现的方式多样，不仅仅限于最常用的绘画方法，本课是启发同学们制版方法学以至用的一课。
本课可以用的材质很丰富，可以进行多样化的创造表现。
同时，学生通过动手活动，将制作与运用相结合，激发学生的创作热情，鼓励学生大胆创作。
教学目标1．简单了解古代印刷术的知识，学习刻印的方法、技巧和步骤。
2．能运用所学知识刻制美丽的图案，装饰美化生活。
教学重点学习简单的刻印的方法并加以运用。
教学难点刻印图案的完整性与线条的流畅性。
课前准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、图片引入师：同学们，请看图，图中的图画和文字是用印刷术刻印上去的。
你知道印刷术是谁发明的吗？生：毕昇。
印刷术发明极大地加速了信息和知识的传播，推动了人类文明和社会的不断进步，这是中华民族为人类社会所做出的巨大贡献。
本节课我们就来学习一下刻印的乐趣。
【设计意图】根据图片提问，激发学习兴趣，感受中国人民的高超技艺水平。
二、新课讲授教师课前让学生收集印刷术的资料。
师：你们收集了哪些资料呢？生1：印刷术是中国古代四大发明之一。
它开始于隋朝的雕版印刷，经北宋的毕昇发展完善后，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，它为人类知识的广泛传播、交流创造了条件。
被称为“文明之母”。
生2：我国现存最早的雕版印刷品是晚唐时印制的《甘石星经》。
师：我们来看看刻印的原版。
你认为它用了什么材料工具？生活中我们可以用什么材料代替？生：木头、玉石、石头、土豆、白萝卜、橡皮等。
师：原版和印刷品对比，图案和文字有什么变化？生：方向不同都是相反的。
文字和有些图案需要反着刻。
师：下面，我们就动手来试一下刻印吧。
你知道刻印有哪些方法吗？生：不同的刻法有不同的效果。
我们把让图案凸起的刻法叫作阳刻法（保留图案）；让图案凹下的刻法叫作阴刻法（刻去图案）。
师：如果让你做一件刻印作品，你准备做什么？怎么做？生：1．切——先切平萝卜的横截面，切时转动萝卜，把萝卜切成段。
小学美术人美版(常锐伦)四年级上册《16刻印的乐趣》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术人美版（常锐伦）四年级上册《第16课刻印的乐趣》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。
2、运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。
体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。
教学重难点：
学习刻印的方法，并加以运用。
教学用具：
课件、刻印成品等。
学生学具：橡皮章，刻刀，印台。
教学过程
引入：
师：课前我们进行了资料收集，谁来说说你收集到了关于刻印的什么知识？生：（学生举手回答自己收集的刻印知识）
师：中国传统文化中印章既是独立的也是书法，绘画，诗文合为一体的独特艺术表现形式。
（出示课件）现在就让我们一起进入今天的快乐课堂一起感受《刻印的乐趣》请同学们翻开书的18页（课题引入）。
教学过程：
师：谁来说说你知道哪些材质的印章？
生：木质，石材……（学生说后教师总结并出示图片）
师：请大家看两幅图，思考一个问题，这两个图有什么不同之处吗？生：（学。
美术四年级上册《刻印的乐趣》教案
学 科
美术
单 元
备课者
课 型
造型表现
课 题
刻印的乐趣
执教者及时间
教学
目标
及
评价
检测
教学目标
评价检测方式
学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。
掌握阴刻和阳刻的刻印方法
运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。体验刻印的乐趣
提高学生的动手能力。
欣赏作品、观察示范、理解文字、艺术实践等学习方式
学生学习刻印和组织图案的方法。
思维目标；培养学生动手装饬饰美化生活学生手工制作的技能和审美能力
根据学生的作品呈现
学习
重难点
重点：学习刻印的方法和步骤，刻制漂亮的图案。
难点：刻印图案的完整性与线条的流畅性。
资源
运用
阅读相关图书图案刻印资料
教学与学习过程
二次备课
激趣
创境
开启
探究
活动一：
一、导入新课（师出示实物）
同学们看看老师今天带来了什么？
拓展
活动四：
四、作品赏析
1.生自评
2.生互评
3.师评价
师小结：刻印在我们的生活中无处不在，它不仅给我们的生活带来了乐趣，而且还美化了我们的生活。只要大家坚持去练习，将来一定有不少同学成为刻印家。
板书
设计
刻印的乐趣
阳刻 阴刻
作业
设计
前置作业练习选择适合的图案，运用适合的刻法制作一枚印章
课中练习初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。
2.区分阴刻和阳刻
哪一个是阳刻， 哪一个是阴刻？
（课件分别出示三组图让学生进行比较）
3、欣赏作品
（1） 欣赏书上的刻印。
（2）欣赏学生的作品。
人美版(常锐伦)美术四上《第16课 刻印的乐趣》教学设计4
人美版（常锐伦）美术四上《第16课刻印的乐趣》教学设计4一. 教材分析《刻印的乐趣》是人美版美术四年级上册第16课的内容。
本课主要让学生了解和掌握版画的基本知识与制作方法，感受版画的独特魅力，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以简洁明了的语言介绍了版画的分类、制作过程和注意事项，配以丰富的图片示例，使学生能够直观地了解版画的艺术特点和表现形式。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对版画有了一定的认知，他们曾接触过一些简单的绘画和手工制作活动，对美术课程充满兴趣。
但大部分学生对版画知识了解不多，制作技能较弱。
因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，逐步提高他们的审美意识和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解版画的分类、制作过程和注意事项，掌握刻印的基本技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：了解版画的分类、制作过程和注意事项，掌握刻印的基本技巧。
2.难点：在创作过程中，如何运用刻印技巧表现自己的独特想法。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师演示版画制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.实践法：学生动手制作，教师个别指导，提高学生的操作技能。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，培养学生正确的审美观念。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.版画制作工具和材料（如木板、刻刀、颜料等）。
3.学生作品示例。
4.评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示版画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对版画的兴趣，从而引入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解版画的分类、制作过程和注意事项，让学生对版画有一个基本的认识。
3.操练（10分钟）教师演示版画制作过程，边演示边讲解，让学生直观地了解制作方法。
然后学生分组进行实践，教师个别指导。
2022年人美小学美术四上《刻印的乐趣》教案 (公开课获奖) (2)
刻印的乐趣教材分析本课属于造型•表现学习领域的课程。
造型表现的方式多种多样，刻印的乐趣属于版画系列里的一课。
可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木板……刻印的方式多种多样：阴刻、阳刻、漏印、浮雕……教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。
应会：运用刻印的方法设计制作贺卡、藏书票、小书签等。
2.隐性内容与目标：运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
教学重点与难点重点：学习刻印的方法并加以运用。
难点：图案的细节处理及平安问题。
学习材料萝卜、马铃薯、刻刀、印制材料……教学过程一、了解阴刻与阳刻1.出示印章。
2.认识阴刻与阳刻：阴刻：如果将画好图案的地方刻下去，蘸上红色，印出来，有图案的地方是白颜色。
阳刻：如果将画好图案的地方保存，刻去图案以外的地方，蘸上红色，印出来，有图案的地方是红颜色。
二、怎样刻印1.制版：在马铃薯的平面上设计图案。
2.考虑阴刻还是阳刻。
3.印刷。
三、实践刻印：1.学生设计，印制小书签。
2.教师辅导。
四、展示作品：欣赏自己的作品，谈谈感受。
教学反思本课是从破壳而出的小动物入手，引导学生探索神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面的拓展学生的创造领域。
了解小鸡出壳的时候需要自己用嘴巴把脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。
通过观察，懂得珍爱生命，热爱生命，关注生命，捕捉感人美丽的生动瞬间，表现不同的感受。
做教学设计时，我从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入，“许多动物都是自己破壳出生的。
当它们来到这个陌生的世界，它们的心情是怎样的？妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么？〞这些话语激发学生从一个有起的角度，去关心、去聆听、去感悟生命带给我们的惊喜。
小动物破壳而出，来到这个世界上，它们是那么的弱小，那么的微缺乏道，这个过程却蕴含着生命的不屈和伟大。
于是我设计了小鸡出壳过程的图片展示，让学生亲眼去看、去感受，让学生设身处地的想一想，假设自己就是那只鸡宝宝，破壳而出的那一刻有什么感受，会看到些什么？让学生角色扮演，设计这些环节的目的，就是希望他们能够感受到生命的喜悦。
四年级美术上册《刻印的乐趣》教案、教学设计
针对四年级学生的年龄特点和美术学科的学习规律，本次教学设计充分考虑了学生的实际情况。首先，四年级学生已经具备了一定的美术基础，对线条、形状、色彩等基本元素有了一定的认识和理解。在此基础上，他们对版画这一艺术形式充满好奇，求知欲强，但刻印技巧尚属初识阶段，需要教师耐心指导。
此外，学生在团队合作方面表现出较强的积极性，愿意与同学分享自己的观点和经验。然而，在创作过程中，部分学生可能存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们独立探索，培养自主创作的能力。
1.结合课堂所学，独立创作一幅凸版画作品。要求如下：
a.主题自选，可以是自然风光、传统文化、校园生活等；
b.运用刻印技巧，注意线条流畅、形状清晰、色彩搭配合理；
c.作品尺寸不限，但要求构图饱满、富有创意。
2.撰写一篇创作心得，内容包括：
a.创作主题的选取原因及寓意；
b.创作过程中遇到的困难和解决办法；
2.难点：如何引导学生将生活中的元素融入版画创作中，提高作品的创意性和表现力。
（二）教学设想
1.针对教学重点，采用以下设想：
（1）通过讲解和示范，让学生了解刻印的基本步骤和技巧，明确学习目标。
（2）组织学生进行分组实践，鼓励他们互相交流、讨论，共同解决创作过程中遇到的问题。
（3）注重个性化指导，针对不同学生的特点，提供有针对性的建议，帮助他们提高创作水平。
c.对本次版画创作的收获和感悟。
3.与家长分享自己的作品和创作心得，邀请家长参与评价，并提出宝贵意见。
4.收集生活中的素材，为下一次版画创作做好准备。素材可以包括：
a.自然界的植物、动物、风景等；
b.传统文化元素，如民间艺术、历史人物等；
人美版(常锐伦)美术四上《第16课刻印的乐趣》说课稿1
人美版（常锐伦）美术四上《第16课刻印的乐趣》说课稿1一. 教材分析《第16课刻印的乐趣》是人美版（常锐伦）美术四上的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握刻印的基本技巧和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以图文并茂的形式，介绍了刻印的历史、分类、工具和制作过程。
通过本课的学习，学生可以领略到刻印艺术的魅力，提高自己的美术素养。
二. 学情分析四年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，具有一定的审美基础和动手能力。
但他们在刻印技巧和创作方法上还比较陌生，需要教师的引导和示范。
此外，学生的个体差异较大，有的学生善于观察，有的学生善于动手，教师要充分考虑这些因素，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解刻印的历史、分类、工具和制作过程，掌握基本的刻印技巧，能够独立创作一幅刻印作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：感受刻印艺术的魅力，提高对美术的热爱和鉴赏能力，培养团队合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：掌握基本的刻印技巧，创作出一幅具有个性的刻印作品。
2.难点：在创作过程中，如何运用刻印技巧表达自己的情感和审美观念。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解刻印的基本知识、技巧和创作方法。
2.示范法：教师现场演示刻印过程，引导学生动手实践。
3.互动式教学：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。
4.小组合作：学生分组合作，共同完成一幅刻印作品。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些著名的刻印作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2.新课导入：教师讲解刻印的基本知识、技巧和创作方法，为学生实践打下基础。
3.实践环节：学生动手实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.创作展示：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师给予点评和指导。
5.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调刻印技巧和创作方法的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出刻印的基本知识和创作方法。
小学美术《刻印的乐趣》优秀教案范文
小学美术《刻印的乐趣》优秀教案范文教学目标1、认知目标：通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。
2、能力目标：运用刻印的方法设计制作书签、贺卡等，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
3、情感目标：通过多种途径训练学生实际操作能力，体验探究的愉悦与成功感。
教学重点/难点【教学重点】学习刻印方法，并加以运用【教学难点】图案细节的处理与安全问题。
教学过程我们知道，教师资格考试的备课时间只有20分钟，许多学员抱怨备课时间太短，重难点都缕不清，或者刚把知识点弄明白，时间就差不多了，还来不及练一练，就得仓促去试讲了。
诚然，20分钟的时间确实有些短，但我们通过大量的练习，还是可以提高自己的备课速度的。
那么究竟怎样才能提高我们的备课能力呢?第一步，了解备课的时间安排。
我们将20分钟的时间分解开来做一个科学的分配，前三分钟可以准备梳理所抽篇目的重点和难点；接下来，用10分钟的时候设计教学并写出教案；最后七分钟可以自己练习串两遍。
第二步，怎样能快速的确定重难点呢?平时练习的时候，我们可以练习针对自己的学科找重难点，然后与优秀教案对照看一下自己是否有遗漏的重难点，有了准确性之后，我们还要练习计时。
逐渐缩短找重难点的时间，并提高准确性。
找准重难点之后我们需要对整堂课设计教学活动，比如小组讨论、设置情境、问答法、实验法等。
第三步，学习把详案转换成简案。
因为每一学科都有其特点，结合学科特点，将逐字稿式的详案，渐渐变成简案，这样做的好处良多，一是可以锻炼考生的归纳概括能力；二是可以锻炼考生整理思路的速度和能力。
第四步，学习面对简案用我们的语言将每一部分连接起来。
面对着一份简案，怎么能用语言把它们都串起来呢?这就需要我们平时多多练习，有些句式是可以在平时的练习过程中逐渐积累的，有些句式则需要考场上的灵活应变。
当然，非常重要的还是要多加练习，每次练习的最后阶段，都要试着拿着简案将自己的试讲语言串起来，这样久而久之就形成了一种能力面试备课五步骤第一，根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索的建构，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。
美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计
美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计一、教学目标1.让学生了解刻印艺术的基本知识和技能。
2.培养学生的艺术观察力、创作力和动手能力。
3.引导学生体验刻印艺术的乐趣，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点重点：1.学生能够掌握刻印艺术的基本知识和技能。
2.学生能够运用所学知识和技能创作出具有创意的刻印作品。
难点：1.学生如何通过刻印表达自己的创意和情感。
2.学生如何运用不同刻刀和刻板进行刻印创作。
三、教学准备1.刻印工具：刻刀、刻板、印泥、刻刀砂纸等。
2.刻印素材：水果、植物、动物等图案。
3.展示材料：展板、宣传册等。
四、教学过程第一课时：刻印艺术的介绍1.引入（5分钟）–向学生展示一些刻印作品的图片。
–引导学生观察并讨论，了解刻印艺术的特点和应用。
2.介绍刻印工具和材料（10分钟）–介绍刻刀、刻板、印泥等刻印工具和材料的用途和特点。
3.实操演示（15分钟）–教师进行现场刻印演示，向学生展示具体的刻印过程和技巧。
4.学生练习（20分钟）–学生分组，通过老师提供的刻板和刻刀进行练习刻印。
5.收尾（5分钟）–学生观摩和展示自己的刻印作品。
–教师总结本节课的内容和学习收获。
第二课时：刻印艺术的创作1.复习（5分钟）–回顾上节课学习的刻印基础知识和技巧。
2.引导创作思路（10分钟）–向学生展示一些刻印作品的创作思路和方法。
–引导学生通过观察、想象和表达，找到自己的创作灵感。
3.创作实践（30分钟）–学生根据自己的创作思路，选择合适的刻板和刻刀进行创作。
–教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥自己的创造力。
4.展示和评价（10分钟）–学生展示和介绍自己的刻印作品。
–学生互相欣赏和评价作品，鼓励和共享创作成果。
5.结束（5分钟）–教师总结本节课的内容和学习收获。
–引导学生思考和反思自己的创作过程和成果。
五、教学评价和反思1.通过学生作品展示和评价，了解学生对刻印艺术的理解和运用能力。
2.教师对学生的创作过程和成果进行评价和指导，发现问题并提出建议。
刻印的乐趣(教学设计)人美版(2023)美术四年级上册
今天的学习，我们了解了版画的基本概念、分类、制作过程和刻印技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对版画艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏版画艺术的美。最后，如果有任反思
在本次《刻印的乐趣》的教学过程中，我注意到了一些值得思考的现象和问题。首先，学生在了解版画基本概念和分类时，表现出较高的兴趣，但对于版画制作的具体过程和技巧掌握程度不一。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加细致地讲解和演示制作步骤，确保学生能够扎实掌握基本技能。
1.理论介绍：首先，我们要了解版画的基本概念。版画是一种通过刻制版面，再进行印刷的绘画形式。它在我国有着悠久的历史，是传承文化的重要载体。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的版画作品案例。这个案例展示了版画在实际中的应用，以及它如何传达艺术家的创作意图。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调版画的分类、制作过程和刻印技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤讲解来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《刻印的乐趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的版画作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索版画艺术的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
其次，在实践活动环节，学生们的参与热情很高，分组讨论和实验操作也进行得如火如荼。但我发现，部分学生在实际操作中仍然存在刀法运用不熟练、印制技巧掌握不足等问题。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加更多实践环节，让学生有更多机会动手操作，不断提高他们的实际操作能力。
小学美术《刻印的乐趣》教案材料
小学美术《刻印的乐趣》优秀教案材料第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握基本的刻印技术。
培养学生运用刻印技术创作有趣的作品。
1.2 过程与方法：引导学生通过观察、实践和探索，体验刻印的乐趣。
培养学生创新思维和动手能力。
1.3 情感态度和价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，提高审美素养。
培养学生勇于尝试、坚持不懈的精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本课以《刻印的乐趣》为主题，通过讲解和示范，让学生了解刻印的基本技巧和应用。
教材内容包括刻印的历史、种类、工具及创作方法等。
2.2 教学资源：提供刻印工具（如篆刻刀、印章等）和材料（如橡皮章、印泥等）。
提供相关图片、作品等参考资料。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示刻印作品，引起学生的好奇心和兴趣。
提问：“你们听说过刻印吗？你们知道刻印有什么乐趣吗？”3.2 讲解与示范：讲解刻印的历史、种类、工具及创作方法。
示范如何使用篆刻刀进行刻印，并展示创作过程。
3.3 实践与探索：学生分组进行实践，尝试刻印创作。
引导学生观察和分析作品，互相交流心得。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结在刻印过程中的收获和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，交流意见，互相学习和进步。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创新意识、技巧运用和团队合作等方面。
第五章：教学总结5.1 课程回顾：回顾本节课的学习内容，让学生总结刻印的基本技巧和创作方法。
5.2 拓展与延伸：鼓励学生在课后继续探索刻印艺术，进行创作实践。
推荐相关的美术活动或展览，让学生进一步了解和欣赏刻印艺术。
第六章：教学准备6.1 教师准备：熟悉教材内容和教学目标。
准备刻印工具、材料和相关参考资料。
安排合适的教学场地和设备。
6.2 学生准备：了解刻印的基本概念。
准备笔记本和画笔，记录学习内容和创作过程。
第七章：教学方法7.1 讲授法：讲解刻印的相关知识，引导学生了解刻印的历史、种类和创作方法。
人美版(常锐伦)美术四上《第16课 刻印的乐趣》教学设计1
人美版（常锐伦）美术四上《第16课刻印的乐趣》教学设计1一. 教材分析《第16课刻印的乐趣》是人美版（常锐伦）美术四上的课程内容。
本课主要让学生了解和掌握版画的基本概念、制作方法和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，通过大量的图片和案例，引导学生体验刻印的乐趣，提高审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的审美基础和动手能力，对版画有一定的认知。
但在刻印技巧和创意表现方面，学生们的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生以指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解版画的基本概念和制作方法，提高学生的审美素养。
2.培养学生创新意识和动手能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生团队协作精神，提高学生沟通表达能力。
四. 教学重难点1.版画的基本概念和制作方法。
2.创新意识和动手能力的培养。
3.团队协作和沟通表达能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场演示，引导学生掌握刻印技巧。
3.小组合作教学法：学生分组合作，培养团队协作精神。
4.评价激励法：对学生作品进行评价，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.刻印工具和材料（如木板、颜料、画笔等）。
3.投影仪和音响设备。
4.学生作品展示平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示精美的版画作品，引导学生欣赏并思考：这些作品是什么艺术形式？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）介绍版画的基本概念、制作方法和技巧。
通过示范教学，展示刻印过程，让学生初步了解版画的制作。
3.操练（10分钟）学生分组合作，进行刻印实践。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握刻印技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
评价内容包括创意、技巧、团队协作等方面。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的刻印题材和表现形式。
人美版(常锐伦)美术四上《第16课 刻印的乐趣》教学设计3
人美版（常锐伦）美术四上《第16课刻印的乐趣》教学设计3一. 教材分析《第16课刻印的乐趣》是人美版（常锐伦）美术四上的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握版画的基本技法，通过欣赏和创作，体验刻印的乐趣，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些绘画和手工制作，对于版画的认知程度不一。
有的学生可能对版画有一定的了解，有的学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解版画的基本技法，掌握刻印的制作过程。
2.通过欣赏和创作，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3.培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.版画的基本技法和制作过程。
2.如何在刻印中表现出创意和美感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解版画的基本技法和制作过程。
2.示范法：展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：让学生动手操作，实践刻印的制作过程。
4.互动法：引导学生相互交流、讨论，分享创作心得。
六. 教学准备1.准备相关的版画作品，用于展示和欣赏。
2.准备刻印制作的工具和材料，如木板、颜料、刻刀等。
3.准备投影仪，用于展示教材内容和作品。
4.准备黑板，用于板书和展示制作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些优秀的版画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）讲解版画的基本技法和制作过程，让学生了解刻印的乐趣。
3.操练（10分钟）学生动手实践，制作刻印作品。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，分享创作心得。
教师点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创新意识，尝试不同的刻印技法和表现形式。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调版画技法和创作的重要性。
第16课 刻印的乐趣-人美2011版四年级美术上册教案
第16课刻印的乐趣-人美2011版四年级美术上册教案教学目标1.了解中国传统刻印文化的历史渊源，懂得使用刻刀、刻板的基本方法技巧。
2.探究刻印作品的美感表现和艺术价值，感受刻印的乐趣。
教学重点1.刻刀、刻板的基本使用方法。
2.刻印作品的美感表现和艺术价值。
教学难点1.刻印作品的感性认识和审美。
2.刻板的自由发挥与创作。
教学准备1.刻刀、刻板、印泥、印章、宣纸等刻印工具和材料。
2.中国传统刻印文化资料。
3.刻印作品欣赏。
教学过程1.导入（5分钟）请学生回答：你们了解过传统的刻印文化吗？你们在日常生活中是否接触过一些刻印的作品？通过学生的回答，引入本堂课的主题，并激发学生的兴趣。
2.讲解（10分钟）1.刻印是中国传统艺术中的一种重要表现形式。
从历史上来看，刻印已有近2000年历史，其历史渊源可以追溯到魏晋南北朝时期的“摹印”和唐代的“印经”。
2.刻印是一门需要技巧和美感的艺术，只有掌握技巧，发挥自己的创造力，才能创作出高水平的刻印作品。
3.在这个过程中，需要掌握刻刀和刻板的基本使用方法，包括刀法的掌握、刻板的选用和处理、印泥的调和和使用等。
3.实践操作（35分钟）1.请学生试着使用刻刀和刻板，在宣纸上刻出自己喜欢的图形或文字，并用印泥印成印章。
带领学生逐个操作，并关注他们的技巧和艺术表现。
2.注重指导和纠正学生的刀法、刻板选用、压力和速度等方面的问题，确保学生们能够通过实践不断提高。
3.在刻印作品完成后，让学生互相欣赏、评价，并提出自己的感受和建议。
4.总结（10分钟）1.回顾本堂课的主要内容，着重总结学生在刻印过程中需要掌握的基本技巧和创作要点。
2.强调学生们应该认真对待创作，注重美感表现和艺术价值。
5.布置作业（5分钟）要求学生在家或在课余时间，利用所学技能和知识，创作一件刻印作品，并要求其在书面语言上进行简单的自我评价和展示。
教学评价1.学生完成的刻印作品，能否表现出一定的艺术价值和美感。
2.学生在实践中的刻刀、刻板使用情况表现。
第16课 刻印的乐趣-人美2011版四年级美术上册教案
第16课刻印的乐趣-人美2011版四年级美术上册教案教学目标
1.了解中国传统印刷文化；
2.掌握基本的刻画技法；
3.提高美术素养和创造力。
教学重难点
1.让学生理解刻印艺术的原理与构图原则，感受中华文化博大精深的印刷文化；
2.通过刻画让学生更好的锻炼自己的观察力和刻画能力；
3.教师在教学过程中，应具有丰富的艺术素养和创作能力，能够激发学生的兴趣和创作潜力。
教学过程
导入新知
介绍中国传统印刷文化，向学生展示一些印刷品和印版等，并引起学生的兴趣。
展示刻版工具
向学生展示刻板刀、刻刀油墨等工具的使用方法，并让学生互相传递观察和感受，以便促进兴趣和学习。
指导学生刻画
教师向学生介绍其中的刻版印刷原理和构图原则，再教授学生刻画基础技巧，并利用范例进行讲解和指导。
学生练习
让学生根据所学知识，自行设计和刻画一个自己的版印刷品，并互相交流和展示作品。
总结
引导学生回顾本节课所学的内容，总结刻画印刷品的原理和步骤，并详细讲述如何在之后的学习中使用技巧和创意。
教学评价
1.学生们基本掌握了刻画印刷品的基础技巧和原理；
2.学生们做出了自己的刻版作品，并展示给其他同学；
3.学生们对于传统的印刷文化有了更强的认识和理解。
教学反思
在教学过程中，需要根据学生自身的兴趣和能力水平，进行包容和引导；同时，教师自身的艺术能力和素养也需要不断的提高和完善。
在之后的教学中，我们应该更加重视和挖掘学生的创造力，让他们能够更好的发挥自己的想象力和设计能力。
刻印的乐趣教案
刻印的乐趣教案刻印的乐趣教案刻印的乐趣教案1一、简介：本课是由国家教育部“信息技术在教学中的应用”课题下的教学设计。
本课主要是引导学生掌握简单的刻印方法，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
二、学习者分析1.四年级学生对制作很感兴趣，喜欢用各种各样的材料来表达自己的感受，但缺乏一定的制作技巧，因此通过多种途径训练学生实际操作能力是很重要的。
2.学生具有初步的观察事物能力，分析解决问题能力和交流合作的能力。
三、学习目标（一）学习目标1、通过本课学习，了解与印章有关的知识。
2、使学生掌握简单的刻印方法。
3、体验刻印的乐趣。
（二）教学重难点：学习刻印的方法，并加以运用。
（三）教学用具：课件、刻刀、马铃薯或胡萝卜、白纸（两张）、铅笔、红印泥（或红墨水）。
四、教学理念和教学方式：1.在活动中采用小组合作的学习方式，促进儿童的相互认同，相互学习,相互交流和团结协作，并调动学生的情感体验，使学生在广泛的文化情境中学习知识。
2.评价标准体现多维性和多极性，以鼓励为主，激发兴趣。
五、应用信息技术的依据或考虑：1.在现代教育技术支撑下的多媒体技术和在劳动与技术教育教学理论下支撑的劳动技术教学，只有做到恰当的整合和融合，教学中注意使用的适当性和必要性，就一定能够优化课堂的教育教学活动。
2.互补性多媒体的介入，能够展示平面上难以展示的特定的时间和空间，从而激活学生的思维，为教学提供更多，更广泛的教学相关资源，弥补课程在解决特定问题时资源的匮乏。
六、活动过程：（一）、创设情境，激发兴趣。
1、出示教师经常用的“优”字印章。
师：这是什么？对于印章你了解多少呢？学生根据课堂收集的各种信息进行交流。
[设计意图：了解学生课余时间收集、查找资料的情况，给学生一个展示自我和互相学习的机会，激发他们参与活动的积极性。
]2、激趣，展示网上收集到的图章。
师：刻印在我国历史悠久，自商代至今已有3000-4000年的历史，而且内容丰富，风格流派各异。
《刻印的乐趣》教案
《刻印的欢乐》教案【教学目标】：1.了解古代印刷术的知识，学习刻印的技巧、方法和步骤。
2.学习正确的刻印方法和步骤，刻制美丽的图案，装饰美化生活。
3.通过欣赏作品、观察示范、理解文字、艺术实践等学习方式，引导学生学习刻印和组织图案的方法。
4.通过本课学习，学生能体验到刻印的欢乐，体会将艺术创作融入生活的情趣。
养成坚固、认真的学习态度，形成热爱祖国优异文化传统的价值观。
【教学重点】：学习刻印的方法和步骤，刻制幽美的图案。
【教学难点】：刻印图案的完整性和线条的流畅性。
【教学用具准备】：范作、课件、刻刀、萝卜、土豆等食材。
【教学过程】：一、动画激趣，导入课题出示印章与印泥，提问:知道它们该怎样用吗？（印在纸上图案）师：我们还可以做出一些更风趣的刻印作品呢。
板书课题二、师生探讨，表现创新1.讨论观察如果我们要印出这些风趣的图案，首先要做什么？（要有模板）教师取一个制好的版，同学分析讨论制作方法。
师总结：这种印刷方法也叫模板印刷。
2.观察思考这种方法有什么优点和缺点吗？3.师：除了这种模板印刷，老师还知道一种刻印的方法。
师演示用马铃薯或者萝卜的刻印方法，同时讲解注意事项。
4.欣赏刻印作品，让学生分析它们的制作方法。
三、创作实践用自己喜欢的方法进行刻印，主题可自己制定，也可以小组内制定。
四、展示交流与评价开展刻印作品展览会，鼓励学生大胆宣传自己或小组的作品。
五、拓展升华展示各种大师的刻印作品，激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，激发学生的创作灵感。
学习刻印的制版过程，培养学生的创新精神与合作意识。
教师演示：取一张和版一样大小的白纸，用铅笔画出自己的构思，写上名字、英文字母。
将设计稿放在复写纸上描一遍，再将设计稿的背面朝上放在版上；用夹子夹好，拓印反稿在版上。
注意安全：刻版时，若右手走刀，左手总是在刀口的下方。
为确保安全，左手可戴手套。
小学美术人美版(常锐伦)四年级上册《16刻印的乐趣》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
小学美术人美版（常锐伦）四年级上册《第16课刻印的乐趣》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。
《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课，也可以说，这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。
在本课可以用的材质很丰富，可以进行多样化的创造表现。
同时，学生通过动手活动，将制作与运用相结合，激发学生的创作热情，鼓励学生大胆创作。
学情分析
这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。
可以刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。
在本课中，教材着重介绍了比较利于中高年级学生操作的石膏、橡皮、薯类等原料。
当然，在教学中根据实际情况，我们运用的是橡皮，在课后，我会鼓励让学生尝试萝卜、红薯、土豆等易于搜集制作的材质，进行更加多样化的创造表现。
教学目标
知识与技能
通过本课学习，使学生掌握简单的刻、印方法，认识阴印和
阳印，感受造型艺术手段的多样性；。
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小学美术人美版四年级上册第16课《刻印的乐趣》优质
课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过本课学习,让学生初步了解篆刻艺术的历史与作用,热爱祖国悠久的传统文化。
2、结合课堂五要素,通过探究学习使学生有效掌握简单的刻印方法。
3、运用学习到的刻印技法制作工艺品,引发学生的创作欲望,提高动手能力
2学情分析
3重点难点
重点:学习简单的刻印的方法并加以运用。
难点:图案细节的处理与安全问题。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】过程
一、课前游戏(课件P1:封面)
课前游戏:老师请大家一起来玩个游戏,请你跟我这样做——。
现在游戏升级,请你跟我反着做,比如我说起立,你们就坐下,我向上举手,你们向下垂手,反应最快的小组就会为自己的团队增加一枚“超级棒”!
今天我们配合的这么好,相信我们这节课也一定会配合默契的!好了,请静息好,上课、起立!
二、欣赏作品,引入新课。
刚才的游戏大家觉得好玩吗?在我们面前的桌子上同样有一样好玩的东西,孩子们找一找,你发现了吗?摸一摸,你有什么感受?猜猜它是用什么办法制作的?想不想玩一玩,为了配合它玩,我们还需要两样东西,它也在我们的桌面上,找到了吗?那就玩吧!
大家玩得快乐吗?
这节课让我们怀着好奇之心共同来研究研究——刻印的乐趣(板示1——课题)
三、自主探究,新课学习。
(一)游戏理解“正图反刻”
下面我来采访一下,你俩印出了什么?喜欢吗?请你俩把这个图案和刚才的印章,对比一下看看有什么发现?(课件P2:正图反刻)我们发现印章上的图案和印出的图案刚好相反,特别是
文字类的作品一定要特别注意,需要“正图反刻”!不然印出的就是反字反图了。
(二)了解材料、分析用途
1、有意思吧!想要完成好作品我们还需继续了解。
你们认为刻印需要哪些工具材料(板示2:工具材料)?有什么用(板示3:用途)?(板示4:铅笔、硫酸纸(在什么地方画,纸上,今天老师为大家准备的是硫酸纸,至于它有什么妙用我们一会儿来研究!)→画;橡皮章·刻刀[说到刻刀,他可有一个专业昵称-小黄,可见专业刻粉对它的喜爱之情,今天我们也叫它小黄吧!]→刻;印台→印。
)
2、(课件P3:拨片)请孩子们拿出藏在桌下的盒子,打开它,我们会发现除了刚才大家说到的那些,你们会发现还有一样东西没有说到——拨片,结合我们刚才说到的“正图反刻”问题,大家来猜一猜,玩一玩!
先用铅笔在硫酸纸上起个稿子吧!当然可以写字啊!
大家可以正着玩,也可以反着玩。
3、【展示平台1】学生发现拨片的转印功能,并教给大家。
(课件P4:转印)刚才孩子们发现的硫酸纸和拨片结合运用的方法叫做转印,这是我们在美术设计中常用到的方法,在画之后、刻之前用这种方法就能将相反的图案印在橡皮章上,解决“正图反刻”第一大难题。
(板示5:拨片→转印)
这种方法因为是由这位同学发现的,我们就命名为某氏转印法,如何?在下面的学习中如果孩子们有新发现也可以用自己的姓氏命名。
(三)探讨方法、综合运用
1、学生尝试构思。
“实践是检验真理的唯一标准”,看来现在是我们动手做的时候了!你想做什么?
老师在这里提示大家我们今天只是初步尝试,虽然你的想法很好,但由于时间有限,我们需要把我们的想法尽量简化,不然就有完不成的危险哦!当然老师也为大家准备了一本《刻印宝典》,也是藏在桌子上的,大家找找,希望可以给大家一点灵感!大家想好了就在硫酸纸上画草稿吧!
2、【展示平台2】(找到一个阳刻作品,请孩子观察)刚才老师发现这个孩子的作品有点意思,他是用什么办法让图案特别明显?这种是留出了图案的方法,叫做阳刻(板式6:阳刻)。
有阳就有阴,那么和它相反的表现方法是什么呢?叫做什么(板式7:阴刻)?孩子们真是超级棒!也许有孩子会问如果我又想用阴刻又想用阳刻,行不行?你们觉得呢?当然可以,这种方法可以叫——阴阳结合(板式8:阴阳结合)。
(课件P5:阳刻、阴刻、阴阳结合)通常我们在画好稿子以后,需要思考的就是用什么方法来完成,是往阳刻方向走,还是阴刻方向走,还是二者结合?老师认为都是可以的,都可以做出漂亮的作品!
3、欣赏图片拓展思维。
(课件P6-8:展示3张图片)比如这些作品,漂亮吧?
大家继续吧!
4、学生继续作业,老师巡视,在巡视过程中注意发现(1)刀法不对的和对的两种情况的孩子;
(2)边缘不干净的和干净的作品
(四)刀法体验、互帮互助;
1、【展示平台3】哎,这个孩子用的这种方法,我想请他为大家演示一下,你们觉得这种方法好不好,为什么?你有更好的方法吗?请你把自己的秘诀告诉大家!
让我们把“超级棒”奖励给这位帮助别人的孩子!
2、需要注意的问题如下:
高手展示:1、用刀方法:1)直刀,2)斜刀;
探究解决:2、边缘不干净;
发现:3、动作快的;
研究: 4、印的方法;
灵活解决5、其它
(五)印制书签、分享互评;
1、我们的刻印不仅好玩好看,还能制作成实用的作品呢!不信你看。
(课件P9:展示1张图片)
2、那么难度继续升级,请你在刚才学习的基础上继续完成作品,完成后也把它们美丽的身影(手拿书签)留在书签上,怎么样?
3、学生书签制作,留下杰作。
4、完成的孩子把作品挂在展板上。
5、请大家分享一下自己的感受,你觉得那件作品好,为什么?
(六)知识拓展、情感升华。
1、(课件P10:刻印时光)其实刻印的材料不仅仅是我们今天用到的橡皮章,还有玉石、金银、象牙、玻璃、木头、塑料等等。
2、而刻印艺术在我国也有着悠久的历史,它就像一把时光的刻刀,刻印了历史、刻印了不朽!
3、(课件P11:篆刻-刘贺)因为有了刻印艺术,我们知道了海昏侯墓的主人是刘贺。
(课件P12:雕版印刷)因为有了刻印艺术,我们了解了世界上最早的雕版印刷品是《金刚经》(课件P13:活字印刷)因为有了刻印艺术,我们领略了最早的活字印刷品的风采。
(课件P14:年画门神)因为有了刻印艺术,我们的生活中才有了年画、门神。
所以作为文化承接者的我们不但要热爱祖国的传统文化,还要把它传承下去,发扬光大,谢谢大家!。