小班蒙氏感官教案

小班
【篇一：
xx感官教学进度表】
xx感官教学进度表
小班：
一延伸教学
1、节节棒
2、双色鱼（形式排列）
3、动物配对——认识动物
4、珠子分类（排除颜色干扰，进行颜色分类）
5、积木分类（颜色分类）
6、瓶子配对（瓶子和瓶盖的配对）
7、动物拼图
8、物体形态与卡片的配对
二、教具（插座圆柱体组）
1、带插座圆柱体b组（感官展示，配对练习）
2、圆柱体红色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
3、彩色圆柱体（黄色，序列展示）
提示：
直接取出散放教具，进行序列，巩固认知4件名称。
幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称
4、圆柱体黄色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
5、彩色圆柱体（绿色，序列展示）
提示：
直接取出散放教具，进行序列，巩固认知名称。
3、带插座圆柱体c组（感官展示，配对练习）
提示：
引导幼儿观察圆柱体的渐变，感知序列，巩固圆柱体的外形特征。配对放回圆柱体。
可请个别幼儿进行配对放回。（可点数圆柱体的数量）
4、带插座圆柱体c组（序列展示，三阶段教学）
提示：
认知最大、最小。（强化游戏：
谁不见了、最大或最小在哪里）任意两个进行对比认知。幼儿在老师引导下完成序列。
提示：
引导幼儿观察认知圆柱体的特征并点数数量，发问圆柱体像什么、和你见过的什么东西是一样的呢。在幼儿说出名称之后老师要追问对杯子也是？（圆柱体）互动认知后放回圆柱体。
2、带插座圆柱体b组（序列展示，三阶段教学）
提示：
认识最粗、最细。并请个别幼儿在老师的引导下进行排序。
强化游戏：
谁不见了、找找最粗的在那里、任意两个进行辨别。
（不可一节课教完）
4、几何嵌板橱——三角形
提示：
认识三角形的特征，数边。教师引导幼儿观察与思考像什么。
进行图形与图形框配对
延伸：
与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。
（不可一节课教完）
可以配合f氏教具7做延伸学习与创意拼摆。
5、纸上作业：
见diy书感官形状一书。
几何立体组
1、几何学立体组（球体、正方体、圆柱体）
注意事项：
不能一节课教完。
10、三组进行结合（例；b+c+c`、a+b+c等）
提示：
同上
11、四组进行结合（例：
a+b+c+c`）找出相同的圆柱体
提示：
同上
12、教师提供和圆柱体相同的生活延伸教具进行强化认知。（例：
水杯、化妆瓶、饮料瓶）
13、完成纸上作业。（见diy感官相应延伸书）
粉红塔
1、粉红塔（感官展示）
7、彩色圆柱体（蓝色，序列展示）
提示：
同上
8、圆柱体与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
9、四组结合进行自由创意拼摆
色板
1、色板1（认识三原色）
提示：
根据孩子的接受程度进行教学，小年龄孩子不能一节课学完。
延伸：
按颜色将珠子分类。纸上练习见diy用书感官颜色一书。
2、色板2（巩固三原色、认识橙绿紫）
请个别幼儿进行排序。
3、棕色梯（卡片与棕色梯的配对与自由创意）
4、棕色梯与粉红塔的结合延伸
提示：
了解其中一个面的相等，并进行创意拼摆。
5、纸上作业（见diy一书中感官粗细一书）
长棒
1、长棒（三阶段教学、序列展示）
提示：
取出教具散放观察相同与不同点数数量，进行触觉感知排序（由长到短）
取最短的一根做错空对比，三阶段教学认知最长、最短、比较长、比较短。请个别幼儿进行序列。可以作为测量工具、用长棒与教具或幼儿进行比较。
棕色梯
1、棕色梯（感官展示）
提示：
感知长方体的外形、及体积变化。感知序列进行错控对比。
了解长方体的构成
延伸游戏：
准备玻璃球、波波球各一个，引导幼儿观察序列及两种球的滚动音质变化，及球在滚动时的速度变化（接触面的大小不同，下滑速度就不同）
2、棕色梯（三阶段教学序列展示）
提示：
认识最粗、最细、比较粗、比较细。进行强化游戏、巩固辨别认知名称。
同上
11、四组进行结合（例：
a+b+c+c`）找出相同的圆柱体
提示：
同上
12、教师提供和圆柱体相同的生活延伸教具进行强化认知。（例：
水杯、化妆瓶、饮料瓶）
13、完成纸上作业。（见diy感官相应大小书）
备注：
可依据本班幼儿的掌握情况调整教学进度。
粉红形、及体积的变化。进行错空对比，发问像什么?(面包，桌子)
直接取出散放教具，进行序列，巩固认知大小。
幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称
4、圆柱体黄色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
5、彩色圆柱体（绿色，序列展示）
提示：
直接取出散放教具，进行序列，巩固认知名称。
幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称
6、圆柱体绿色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
提示：
感知正方体外形、及体积的变化。进行错空对比，发问像什么?(面包，桌子)
可请个别幼儿进行感官操作。
2、粉红塔（三阶段教学并进行排序）
提示：
认识最大、最小。进行强化游戏、巩固辨别认知最大、最小。
请个别幼儿在老师的引导下进行排序。
3、粉红塔（与卡片结合并进行自由创意）
提示：
教师先做示范，再请幼儿参与互动。
请个别幼儿在老师的引导下进行排序。
3、棕色梯（卡片与棕色梯的配对与自由创意）
4、棕色梯与粉红塔的结合延伸
提示：
了解其中一个面的相等，并进行创意拼摆。
5、纸上作业（见diy一书中感官粗细一书）
长棒
1、长棒（三阶段教学、序列展示）
提示：
取出教具散放观察相同与不同点数数量，进行触觉感知排序（由长到短）
取最短的一根做错空对比，三阶段教学认知长短。请个别幼儿进行序列
5、带插座圆柱体c`组（感官展示，配对练习）
提示：
同上
6、带插座圆柱体c`组（序列展示，三阶段教学）
提示：
同上
7、带插座圆柱体a组（感官展示，配对练习）
提示：
同上
8、带插座圆柱体a组（序列展示，自由创意图形）
提示：
同上
9、两组进行结合（例：
b+c、b+c`、c+c`等）
提示：
任意两组进行结合练习巩固概念并进行创意拼摆。
提示：
老师先进行创意的引导再请幼儿进行。
5、三角形盒（了解三角形的组合与分解）
提示：
进行正三角形构成的拼摆，详见培训笔记操作。
与幼儿互动进行巩固认知
6、三角形盒（创意拼摆）
提示：
老师先进行创意的引导再请幼儿进行
延伸：
与f氏教具7结合进行创意
触觉板（认识光滑与粗糙）
提示：
触觉板的教具不可一节课教完，根据本班孩子的掌握情况来定。
提示：
每节课只认识三个颜色，学习新的之前复习旧的。
延伸：
可认识花或水果蔬菜的颜色，结合diy书中的颜色一书做复习。
3、色板2的颜色进行配对与创意拼摆。
几何图形嵌板橱
1、示范橱
提示：
认识三个基本图形（xx）并进行配对
2、几何嵌板橱——圆形
提示：
认识圆形的特征，掌握大小。教师引导幼儿观察与思考见过的哪些东西也是圆形。
提示：
认识名称，引导幼儿观察外形特征。
2、几何学立体组（长方体、椭圆体、三角锥）
提示：
认识名称，引导幼儿观察外形特征
3、几何学立体组（三角柱、四角锥、圆锥、卵形体）
提示：
认识名称，引导幼儿观察外形特征
4、几何学立体组（立体组的综合练习与卡片配对只做一段卡）
5、投影板与几何学立体组结合（游戏——神秘袋）
2、带插座圆柱体b组（序列展示，三阶段教学）
提示：
认识最粗、最细、比较粗、比较细。并请个别幼儿进行排序。
强化游戏：
谁不见了、在序列中任意取出一个圆柱体请幼儿观察取出圆柱体对应的位置。
3、带插座圆柱体c组（感官展示，配对练习）
提示：
引导幼儿观察圆柱体的渐变，感知序列，巩固圆柱体的外形特征。配对放回圆柱体。
提示：
说出名称
构成三角形盒
1、长方形盒
提示：
感知各种三角形构成长方形的过程。认识四边形的构成及名称。
请个别幼儿进行拼摆组合。
2、长方形盒
提示：
巩固四边形的构成用各种三角形进行拼摆创意
请幼儿做拼摆
3、蓝色长方形盒
提示：
进行三角形构成四边形的拼摆，详见培训笔记操作。
与幼儿互动进行巩固认知
4、长方形和与蓝色盒结合创意
提示：
同上
7、带插座圆柱体a组（感官展示，配对练习）
提示：
同上
8、带插座圆柱体a组（序列展示，自由创意图形）
提示：
同上
9、两组进行结合（例：
b+c、b+c`、c+c`等）
提示：
任意两组进行结合练习巩固概念并进行创意拼摆。
注意事项：
不能一节课教完。
10、三组进行结合（例；b+c+c`、a+b+c等）
提示：
纸上作业：
见diyxx感官味觉一书
2、各种味道的调配
（糖、水果汁、饮料）
备注：
1、延伸的教学可做为一节课，纸上作业为课后和家庭的练习
2、可依据本班幼儿的掌握情况调整教学进度。
中班：
教具（插座圆柱体组）