托班蒙氏感官教案
蒙氏感官全套教案
蒙氏感官全套教案标题：蒙氏感官全套教案引言：蒙台梭利教育是针对儿童身心发展的独特方法，其中感官教育是蒙台梭利教育的重要组成部分。
通过感官教育，儿童可以通过触、视、听、嗅、味等感官的刺激，提高感知能力和专注力，培养细致观察和分辨能力。
本文将为您提供蒙氏感官全套教案的建议和指导，帮助教师在实施感官教育时更加有效和系统地进行教学。
教案一：触觉教育1. 教学目标：通过触觉刺激，培养儿童的触觉感知能力和手部协调能力。
2. 教学内容：a. 引导儿童触摸不同材质的物品，如绒毛、木质、金属等，并进行比较。
b. 引导儿童辨别物品的质地，如粗糙、光滑、冷热等，并感受到每种质地的不同特点。
c. 引导儿童进行触觉盲盒游戏，通过触摸不透明的盒子，猜测盒子中物品的质地。
3. 教学方法：a. 实物演示：教师用手演示触摸不同材质的物品，让儿童观察和模仿。
b. 互动游戏：小组合作进行触觉盲盒游戏，鼓励儿童分享和交流触感体验。
4. 教学评估：观察儿童在触碰不同材质时的表现和互动，评估其触觉感知能力的提升程度。
教案二：视觉教育1. 教学目标：通过视觉刺激，培养儿童的视觉感知能力和形状识别能力。
2. 教学内容：a. 引导儿童观察不同颜色和形状的物品，如红色圆球、蓝色方块等，并进行分类。
b. 引导儿童进行视觉追踪游戏，在一定距离内追踪移动的物体，培养眼部协调能力。
c. 引导儿童进行拼图游戏，通过将各种形状的拼图拼接在一起，锻炼形状识别和空间认知能力。
3. 教学方法：a. 视觉展示：使用丰富多样的视觉材料，如图片、玩具等，引起儿童的观看兴趣。
b. 操作实践：让儿童亲自进行视觉追踪和拼图游戏，锻炼他们的手眼协调能力。
4. 教学评估：观察儿童在观察和分类物品时的表现和准确性，评估其视觉感知能力和形状识别能力的提升程度。
教案三：听觉教育1. 教学目标：通过听觉刺激，培养儿童的听觉感知能力和音乐欣赏能力。
2. 教学内容：a. 引导儿童听辨不同音调的声音，如高音、低音、长音、短音等，并进行比较。
幼儿园蒙氏教案(精选5篇
幼儿园蒙氏教案(精选5篇一、教学内容1. 日常生活技能：穿衣、系鞋带、洗手等。
2. 感官教育：通过特制的感官教具，培养幼儿的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
二、教学目标2. 培养幼儿的观察力、注意力、耐心和细心，提高幼儿的感官敏锐度。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：感官教育的抽象概念理解，如大小、颜色、形状等。
2. 教学重点：日常生活技能的培养，感官教具的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：蒙台梭利特制的感官教具、日常生活教具等。
2. 学具：幼儿用衣、鞋、毛巾、碗筷等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活场景为例，引导幼儿观察、体验。
a. 请一名幼儿演示穿衣、系鞋带、洗手的过程。
b. 邀请其他幼儿关注演示过程，并分享自己的观察。
2. 例题讲解：以感官教育为例，讲解大小、颜色、形状等概念。
a. 展示特制的感官教具，引导幼儿观察、触摸。
b. 讲解大小、颜色、形状等概念，并进行分类练习。
3. 随堂练习：a. 幼儿独立完成日常生活技能练习，如穿衣、系鞋带、洗手等。
b. 幼儿分组进行感官教具的练习，教师巡回指导。
a. 教师邀请幼儿分享自己的学习成果。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 日常生活技能：穿衣、系鞋带、洗手等。
2. 感官教育：大小、颜色、形状等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿回家后，向家长演示所学的生活技能。
2. 答案：a. 生活技能演示：正确、熟练地完成穿衣、系鞋带、洗手等。
b. 感官教具分类：正确完成大小、颜色、形状的分类。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 丰富日常生活技能教学内容，如整理床铺、打扫卫生等。
b. 挖掘感官教育的其他方面，如音乐、绘画等艺术领域。
重点和难点解析1. 教学难点：感官教育的抽象概念理解。
2. 教学重点：日常生活技能的培养，感官教具的正确使用。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
蒙氏教育感官教案
蒙氏教育感官教案教案标题: 蒙特梭利教育的感官发展教学目标:1. 了解蒙特梭利教育中感官教育的重要性。
2. 培养学生的感官觉知能力，提高他们对环境的观察和感知能力。
3. 促进学生的感官发展，培养他们的注意力、专注力和细致观察力。
4. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
教学准备:1. 蒙特梭利教具：感官训练材料，如触觉盒、闻盒、视觉盒等。
2. 音乐、图画和其他感官刺激材料。
3. 工作区域和学习环境的布置。
4. 学生个人感官记录本。
教学过程:引入活动:1. 向学生介绍蒙特梭利教育的基本理念和感官教育的重要性。
2. 引导学生思考感官在日常生活中的作用，并与他们分享一些关于感官的有趣事实。
感官训练活动:1. 触觉训练:a. 使用触觉盒，让学生通过触摸不同材质的表面来感知和区分它们。
b. 引导学生用手触摸不同的物体，描述其质地和温度。
c. 鼓励学生触摸自己的脸部、手指和其他身体部位，以提高触觉敏感度。
2. 听觉训练:a. 播放不同音乐和声音，让学生闭上眼睛，倾听并尝试辨认出不同的声音来源。
b. 利用闻盒，让学生通过嗅闻不同的气味来训练嗅觉。
3. 视觉训练:a. 使用视觉盒，让学生观察和比较不同形状、颜色和大小的物体。
b. 引导学生观察周围的环境，注意细节和变化。
4. 味觉训练:a. 利用食物和饮料，让学生品尝不同的味道，并描述它们的味道特征。
感官整合活动:1. 组织学生进行感官觉知游戏，例如“盲人找路”游戏，通过听觉和触觉来导航。
2. 利用图画、音乐和其他感官刺激材料，引导学生进行创作活动，例如绘画、音乐创作等。
总结和评估:1. 鼓励学生分享他们在感官训练和整合活动中的观察和体验。
2. 与学生一起回顾感官教育的重要性，并讨论如何在日常生活中继续培养感官发展。
3. 评估学生对感官训练的理解和应用，可以通过观察、记录和讨论学生的感官觉知能力来进行评估。
扩展活动:1. 鼓励学生在家中继续进行感官训练，例如观察家庭成员的表情、品尝新食物等。
蒙氏幼儿感官教育活动案例
蒙氏幼儿感官教育活动案例第一节视觉教育一、辨别物体大小、颜色、形状的视觉能力亚里士多德曾阐述到，不光是我们干活的时候，就是休闲的时候，我们也偏爱视觉，而不太喜爱运用其他感官。
其原因是，视觉让我们看清了各种事物以及它们之间的区别。
视觉在人的认识活动中起很大的作用，对成人来说，外界事物有60%-80%是通过眼睛来认识的。
对于幼儿来说，它的作用更大。
视觉最初发生的时间是在胎儿中晚期，4-5个月的胎儿即已有了视觉反应能力以及相当的生理基础。
新生儿已具备一定的视觉能力，获得了视觉基本过程。
因此视觉的教育从儿童出生时就可以开始了。
在科学技术高度发展的年代，运用视觉的通讯手段具有极其重要的意义。
发生在我们星球上（甚至包括太空）任何一个地方的事情都可以通过卫星传送的图像很快地为人所见。
为此，对幼儿进行视觉教育，可以使他们将来面对高度发达的科学技术而不至于手忙脚乱。
视觉教育的总目标是对物体的形状、大小、属性、颜色和用途的辨别、认同和区分。
为了实现这些目标，蒙台梭利设计了一系列的教具。
首先，辨别大小的视觉教具如上所述，具有不同的“视觉感受维度”。
如，儿童通过对棕色梯、长棒、粉红塔的实际操作，可以学会从厚度、长度、体积三个维度来认识物体。
此外，可以将教具进行组合操作，加强幼儿对大小的辨别能力。
其次，关于颜色方面，要学习颜色名称及辨别色彩的明暗程度。
使用三组色板当教具。
再次，辨别形状的视觉教具，由于已有了辨别大小的知觉经验，再结合肌肉触觉，成为综合性教具。
视觉与肌肉触觉的结合，可以帮助儿童形成对形状的感知与记忆。
二、区别体积的视觉概念插座圆柱体组适应年龄：岁准备材料：带座体的圆柱体4组（(1)(2)(3)D）：每组各由10个带圆柄的木制圆柱体和座体组成。
各组圆柱的高度和直径都符合相应的等差变化。
A组：直径不变（），高度以 cm的等差递减，由高到低分别为：，cm，…， cm。
B组：高度不变（），直径以 cm的等差递减，由粗到细分别为：，cm，…， cm。
早教蒙氏感官课程教案及反思
早教蒙氏感官课程教案及反思教案标题：早教蒙氏感官课程教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿建立良好的感官认知能力。
2. 促进幼儿的感官发展和感官刺激反应能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学内容：1. 触觉：提供不同材质的触感体验，如丝绸、毛绒等。
2. 听觉：播放不同音乐，让幼儿感受不同的音乐节奏和音调。
3. 视觉：展示不同颜色和形状的物品，让幼儿观察和辨认。
4. 嗅觉：引导幼儿闻不同的气味，如花香、食物香等。
5. 味觉：让幼儿品尝不同食物的味道，如酸、甜、苦等。
教学步骤：1. 导入：与幼儿进行简短的互动，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 触觉体验：让幼儿触摸不同材质的物品，引导他们描述触感。
3. 听觉训练：播放不同的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行动作。
4. 视觉刺激：展示不同颜色和形状的物品，让幼儿观察并尝试辨认。
5. 嗅觉感知：引导幼儿闻不同的气味，让他们描述气味的特点。
6. 味觉体验：让幼儿品尝不同食物的味道，引导他们表达味道的感受。
7. 总结：回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
教学资源：1. 不同材质的物品，如丝绸、毛绒等。
2. 不同音乐的音频资源。
3. 不同颜色和形状的物品，如彩色纸张、图形卡片等。
4. 不同气味的物品，如花香、食物香等。
5. 不同味道的食物，如水果、巧克力等。
教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对于触觉和听觉的刺激反应较为积极，能够积极参与活动。
然而，对于嗅觉和味觉的感知能力相对较弱，需要更多的引导和训练。
在今后的教学中，我将加强对于嗅觉和味觉的训练，提供更多的相关体验活动，以促进幼儿感官的全面发展。
此外，我还将尝试更多的互动方式，以激发幼儿的兴趣和主动参与度。
蒙氏感官教案
蒙氏感官教案教案1: 蒙氏感官教学——触觉目标：1. 增强幼儿对触觉的认知和理解。
2. 发展幼儿的触觉感知能力和细致触觉运动技能。
3. 培养幼儿的触觉表达和触觉描述能力。
教学准备：1. 不同表面材质的物品，如丝绸、木质、金属、塑料等。
2. 遮挡物，如面巾、盲人眼罩。
3. 触觉练习工具，如盲文卡片、触觉拼图等。
4. 讨论问题的图片或图片卡片。
教学过程：1. 导入：- 引导幼儿观察不同表面材质的物品，并提问：你们知道这些物品的特点吗？你们能通过什么方式来感知这些特点呢？ - 引导幼儿将手伸入袋中，触摸不同材质的物品，并在摸完之后尽量描述它们的感觉。
2. 活动：- 分发盲文卡片或触觉拼图，让幼儿通过触摸来辨认物品、字母或形状。
- 为幼儿佩戴面巾或盲人眼罩，让他们在没有视觉帮助的情况下，通过触觉来辨认不同物品。
3. 总结：- 让幼儿触摸不同材质的物品，并帮助他们总结触觉感受和观察到的物品特点。
- 提问幼儿：你们对触觉的感知有哪些体会？我们可以通过什么方式来发展触觉感知能力？教案2: 蒙氏感官教学——嗅觉目标：1. 培养幼儿对嗅觉的认知和理解。
2. 发展幼儿的嗅觉感知能力和嗅觉记忆能力。
3. 培养幼儿的观察和描述能力。
教学准备：1. 不同气味的物品，如香水、花朵、水果等。
2. 气味容器或瓶子。
3. 盲人眼罩或遮挡物。
教学过程：1. 导入：- 引导幼儿观察不同气味的物品，并提问：你们知道这些物品的特点吗？你们能通过什么方式来感知这些特点呢？- 让幼儿分别闻几种不同气味的物品，并尽量描述出它们的味道。
2. 活动：- 将不同气味的物品放入容器或瓶子中，然后让幼儿带上盲人眼罩，通过嗅觉辨认出每个物品的气味。
- 让幼儿用鼻子去嗅一些日常生活中常见的物品，然后描述出它的味道。
3. 总结：- 让幼儿对比不同物品的气味，并总结嗅觉感受和观察到的物品特点。
- 提问幼儿：你们对嗅觉的感知有哪些体会？我们可以通过什么方式来发展嗅觉感知能力？教案3: 蒙氏感官教学——听觉目标：1. 培养幼儿对听觉的认知和理解。
蒙氏幼儿园感官教案
蒙氏幼儿园感官教案前言蒙特梭利教育虽然早在上世纪初就兴起，但现在仍然深受家长的欢迎，是越来越流行的教育模式。
感官教育又是其中的一个非常重要的内容。
感官教育的目的是通过视、听、触、味、嗅五个感官的刺激让儿童去感知周围的环境，从而认识和学习事物。
本篇教案主要介绍蒙氏幼儿园感官教育的方法，帮助学生更好地去认识和学习周围的事物。
教案内容教学目标通过儿童各种感官的刺激，让他们去感知周围的环境，产生对物体颜色、形状、大小、质感等事物的兴趣和好奇心，开发儿童的观察力、集中力和注意力。
教学步骤第一步：教室环境布置在教室里摆放各种简单而又容易识别的物品，如球、小车、图书、衣服等，通过选择各种有趣的物品让儿童进一步了解周围环境。
第二步：肢体运动活动让儿童通过体操、游戏等肢体运动活动，提高他们去感知周围环境的能力。
还可以尝试采用一些立体模型类物品教学方法，让孩子通过手把手的操作感受到物品在空间中的大小、形状等特性。
第三步：视觉教育采用有趣的图片和色彩丰富的物品来进行视觉教育。
通过烘托出不同颜色、形状和大小的物品，让儿童逐渐认知它们，并开始学习掌握更高层次的认知和思维能力。
第四步：听觉教育选择富有节奏感的音乐和声音，让儿童辨识和区分音色，使他们得到更好的听力锻炼。
第五步：味觉教育尝试通过食品教育让儿童了解不同食物的味道和文字描述。
从而提高他们对事物的感知和理解。
第六步：嗅觉教育利用芳香环境给儿童提供空气的吸入让他们了解香气的区别和性质。
比如：花香、草香、土地的气味等。
教学效果通过考察学生在教学过程中的表现，以及后续跟踪调查，发现学生对事物的感知能力明显提高。
他们能够更好地感知和理解周围的事物，更加主动的去探索世界。
结尾蒙氏幼儿园感官教育一直以来都被公认为是一种非常优秀的教育方法，该教育方法侧重于孩子们各种感官的刺激，从而让他们从更加广阔的空间去探索和了解世界。
相信通过本篇教案的介绍，对蒙氏幼儿园感官教育有了更深层次的认识。
蒙氏教案小班感官
蒙氏教案小班感官教案标题：蒙氏教案小班感官教案目标：1. 帮助学生了解和发展感官能力，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。
2. 通过感官体验活动，促进学生的感官发展和认知能力。
3. 培养学生的观察力、注意力和集中力。
教案步骤：引入活动：1. 使用一些具有鲜艳颜色和有趣形状的玩具或物品，吸引学生的注意力。
2. 让学生观察这些物品，并鼓励他们用手触摸、闻一闻、品尝（如果安全）。
活动一：观察颜色1. 准备一些颜色鲜艳的纸张或物品，如彩色球、彩色布条等。
2. 将这些物品放在学生面前，让他们观察并说出物品的颜色。
3. 引导学生用手触摸这些物品，让他们感受不同颜色的纹理和温度。
活动二：听觉游戏1. 准备一些发出不同声音的物品，如铃铛、拨浪鼓等。
2. 让学生闭上眼睛，听老师或其他学生发出的声音，并猜测声音的来源。
3. 鼓励学生用手触摸这些物品，感受声音的震动和节奏。
活动三：触摸感受1. 准备一些不同材质的物品，如绒布、纸张、木块等。
2. 让学生用手触摸这些物品，并描述它们的质地和触感。
3. 鼓励学生闭上眼睛，用手触摸这些物品，并试图猜测它们的种类。
活动四：嗅觉体验1. 准备一些有特殊气味的物品，如香皂、水果等。
2. 让学生闻一闻这些物品，并描述它们的气味。
3. 鼓励学生用手触摸这些物品，并试图猜测它们的种类。
活动五：味觉体验1. 准备一些有不同味道的食物，如苹果、香蕉、饼干等。
2. 让学生品尝这些食物，并描述它们的味道。
3. 鼓励学生用手触摸这些食物，并试图猜测它们的种类。
总结活动：1. 让学生回顾今天的活动，分享他们的感受和发现。
2. 引导学生思考感官的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加利用感官来观察和探索。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的口头回答和描述，评估他们对感官的理解和运用能力。
教案扩展：1. 继续进行其他感官体验活动，如听觉追踪游戏、触摸盲人识字等。
2. 结合感官活动进行其他学科的教学，如感官与科学实验、感官与艺术创作等。
蒙氏感官教育活动教案
蒙氏感官教育活动教案教案标题：蒙氏感官教育活动教案教案目标：1. 了解蒙氏感官教育的理念和目标2. 设计适合蒙氏教育的感官教育活动3. 培养学生的感官觉察能力和综合学习能力教学资源：1. 各种感官刺激材料（如丝绸、木质材料、花草等）2. 音乐或自然声音录音3. 盲目和耳塞等辅助器具4. 活动区域布置：安静、整洁、富有自然元素的环境教学过程：引入：1. 向学生介绍蒙氏感官教育的概念和目标，强调感官教育对儿童综合发展的重要性。
2. 利用图片或实物展示感官教育活动的例子，引发学生的兴趣和好奇心。
活动一：触觉体验1. 准备一些不同材质的物品，如丝绸、木质材料、塑料等，让学生用手触摸并描述感受。
2. 引导学生用触觉感官去辨别物品的不同特征，如光滑、粗糙、冷热等。
3. 鼓励学生用语言表达自己的触觉感受，同时引导他们用适当的词汇进行描述。
活动二：听觉体验1. 播放不同的音乐、自然声音或乐器声音，让学生闭上眼睛，用耳朵聆听。
2. 引导学生聆听声音的特点，如高低、快慢、轻重等，并让他们用手势或语言表达自己的感受。
3. 鼓励学生模仿和创造声音，培养他们的音乐和表达能力。
活动三：视觉体验1. 创设一个安静、整洁、富有自然元素的环境，让学生观察周围的事物。
2. 引导学生观察物体的形状、颜色、大小等特征，并鼓励他们用语言描述。
3. 利用图片或实物展示不同的场景，引导学生观察和描述其中的细节。
活动四：嗅觉体验1. 准备一些有特殊气味的物品，如花朵、香皂、食物等，让学生用鼻子闻并辨别气味。
2. 引导学生用嗅觉感官去感知和描述气味的特点，如芳香、刺激、清新等。
3. 鼓励学生用语言表达自己的嗅觉感受，并与他人分享。
活动五：味觉体验1. 准备一些不同味道的食物，如甜、咸、酸、苦等，让学生品尝并辨别味道。
2. 引导学生用味觉感官去感知和描述食物的味道特点，如甜美、咸鲜等。
3. 鼓励学生用语言表达自己的味觉感受，并与他人分享。
总结：1. 回顾学生在各个感官体验中的收获和感受。
蒙氏感官课程设计
蒙氏感官课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解蒙台梭利感官教育的基本原理，掌握不同感官教具的名称、功能及操作方法。
2. 学生能描述并解释感官教具在促进幼儿感官发展中的作用，如形状、颜色、质地、声音等。
3. 学生能运用所学知识，分析并设计适合幼儿感官发展的教学活动。
技能目标：1. 学生能够熟练操作各种感官教具，并能够根据幼儿的年龄特点调整教学难度。
2. 学生能够运用创意教学法和情境教学法，引导幼儿主动参与感官体验活动。
3. 学生能够评估幼儿在感官发展方面的进步，提出针对性的教学建议。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对蒙台梭利教育理念的认同感，认识到感官教育对幼儿发展的重要性。
2. 学生关爱幼儿，尊重个体差异，以耐心、细心和爱心对待幼儿的成长。
3. 学生树立正确的教育观念，关注幼儿全面发展，培养幼儿独立、自信、合作、创造的品质。
课程性质：本课程为蒙氏感官教育实践课程，结合理论讲解与实际操作，注重培养学生的实际教学能力。
学生特点：学生为幼儿教育专业大专生，具有一定的教育理论基础，但对蒙氏教育的了解有限。
教学要求：教师需运用生动、形象的教学方法，结合实际案例，引导学生掌握感官教育的基本知识和技能，培养学生的教育情怀。
同时，注重学生的实践操作和反思，提高学生的教学水平。
通过课程目标的分解，实现对学生学习成果的评估和教学设计的优化。
二、教学内容1. 蒙台梭利感官教育原理：介绍感官教育的概念、目的、原则，分析感官教育在幼儿教育中的重要性。
- 教材章节：第一章 蒙台梭利感官教育概述2. 感官教具的认识与操作：学习各类感官教具的名称、功能、使用方法及适用年龄，包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉教具。
- 教材章节：第二章至第六章 感官教具的介绍与操作3. 感官教育活动设计与实践：结合蒙台梭利感官教育原理，设计适合幼儿的感官体验活动，并进行实践操作。
- 教材章节：第七章 感官教育活动设计与实践4. 案例分析与教学评估：分析实际教学中感官教育的成功案例，学会评估幼儿在感官发展方面的进步，提出针对性的教学建议。
托班蒙氏感官：有柄插座圆柱体粗细组嵌入教案
托班蒙氏感官：有柄插座圆柱体粗细组嵌入教案教育目标：1、直接目的：学习认识相同性：进行圆柱与圆孔的粗细的直接对应。
2、间接目的：培养逻辑思考能力和敏锐的观察力。
活动准备：有柄插座圆柱体粗细组活动过程：1.引导孩子到摆放插座圆柱体的教具柜前，介绍插座圆柱体的名称以及取放的方法，并进行示范：用双手（左右手四指托住木座两端，大拇指按住木座上面）取出插座圆柱体第一组，按圆形左大右小排列，端至胸前，平端到工作区的桌子上或工作地毯上。
2.坐在孩子的右侧，将插座圆柱体竖摆（圆形上大下小），用双手食指和中指从上到下抚摸，感知插座圆柱体的面是平的。
（也请孩子感知。
）3.将插座圆柱体按圆形左大右小横摆。
右手用三指抓住第一个圆柱体（最粗）的手柄，轻轻地将圆柱从孔穴中抽出，脸上充满好奇、惊喜的表情。
把圆柱体轻轻地拿到孩子面前，“你看看圆柱体长什么样？”请孩子观察。
再用右手的三指抓住第十个圆柱体（最细）的手柄，轻轻地将圆柱从孔穴中抽出，脸上充满好奇、惊喜的表情。
把圆柱体轻轻地拿到孩子面前，“你看看它长什么样？”请孩子观察圆柱体三维空间的变化。
把最细的圆柱体放在最粗的圆柱体的旁边。
让孩子看清楚两者的差异。
把圆柱体放在底座前（面对孩子）与圆孔对应的位置上。
4.“你愿意试试和老师一样把它们取出来吗？”邀请孩子自选圆柱体，一一取出，放在底座前（面对孩子）与圆孔对应的位置上。
引导孩子观察到这些圆柱体是粗细不一的。
用手指轻轻划过圆柱上平面，感知这些圆柱是等高的。
（也请孩子感知。
）再观察圆孔，也是大小不一的。
5.选出最粗的圆柱体，用右手的三指抓住手柄，将圆柱底朝上放到对应的圆孔上方，请孩子进行观察，感知这个圆柱的底面与圆孔是一样大的。
把圆柱体轻轻地放回圆孔内，用双手食指、中指环摸检查。
邀请孩子按同样方法把圆柱体逐个送回家。
6.10个圆柱全部归位后，将插座圆柱体按圆形上大下小竖放，用双手双指从上到下抚摸检查。
根据孩子情况，可以结束这次活动，也可以取来插座圆柱体第二组，用同样的方法，继续进行操作练习。
小班蒙氏感官教案
小班蒙氏感官教案小班蒙氏感官教案一、教学目标：1. 发展幼儿的感官能力，提高他们的观察、辨别、想象和表达能力。
2. 培养幼儿对感官刺激的兴趣和好奇心，激发他们的学习动机。
3. 培养幼儿的社交能力，通过互动和合作学习，增强他们的团队意识和合作精神。
二、教学内容：1. 听觉教育：为幼儿播放不同的声音，如乐器声、动物叫声等，帮助他们辨别声音的来源和特点。
2. 视觉教育：给幼儿展示不同的图像，如动物、植物、交通工具等，引导他们观察和辨认图像。
3. 嗅觉教育：给幼儿展示不同的香味物品，如香水、水果等，引导他们辨别香味的种类和特点。
4. 触觉教育：给幼儿触摸不同的质地物品，如绒布、纸张等，帮助他们感知不同的质感。
5. 味觉教育：给幼儿尝试不同的味道，如甜、咸、酸等，帮助他们辨别和描述味道的特点。
三、教学过程：1. 游戏：让幼儿坐成一个圈，教师用手鼓或铃铛发出声音，幼儿闭上眼睛，通过听觉辨别声音的来源和特点。
2. 展示：给幼儿展示不同的图片，让他们观察和辨认图片的内容。
3. 嗅觉游戏：给幼儿准备几种具有不同香味的物品，让他们闭上眼睛，通过嗅觉辨别香味的种类和特点。
4. 触摸体验：给幼儿准备几种不同质地的物品，让他们闭上眼睛，通过触摸辨别物品的质感。
5. 品尝活动：给幼儿尝试不同味道的食物，让他们通过味觉辨别和描述食物的味道特点。
四、教学方法：1. 感官刺激法：通过给幼儿提供不同的感官刺激，激发他们的感官感知和观察能力。
2. 互动合作法：通过游戏和活动，引导幼儿互相交流和合作，培养他们的社交能力和团队意识。
3. 体验式学习法：通过让幼儿亲身体验不同的感官刺激，帮助他们更直观地理解和学习。
五、教学评价：1. 观察评价：观察幼儿在活动中的表现和参与程度，如是否主动观察、辨识和描述感官刺激。
2. 口头评价：通过和幼儿的交流互动，询问他们对不同感官刺激的理解和感受，并进行口头评价。
3. 作品评价：鼓励幼儿进行绘画、手工等活动，展示他们对感官刺激的表达和理解。
蒙氏感官教案小班
蒙氏感官教案小班教案标题：蒙氏感官教案（小班）教学目标：1. 帮助幼儿了解和发展感官能力。
2. 通过感官体验和活动，促进幼儿的认知、探索和发现能力。
3. 培养幼儿观察和描述能力。
教学内容：1. 触觉：使用各种纹理材料如绒毛、木质纸等让幼儿触摸，并引导幼儿用描述性词语来表达感受。
2. 听觉：播放不同的声音，如乐器声、动物叫声等，并帮助幼儿辨别和描述这些声音。
3. 视觉：展示不同颜色、形状和大小的物品，通过观察和比较，引导幼儿发现相同和不同之处。
4. 嗅觉：提供具有特殊气味的物体，如香蕉、香皂等，让幼儿嗅闻并描述所闻。
5. 味觉：让幼儿品尝不同味道的食物，如苹果、饼干等，并引导幼儿描述所尝的味道。
教学步骤：1. 导入：与幼儿一起回顾不同感官的名称，并提问幼儿他们熟悉哪些感官以及它们的功能。
2. 感官体验：按照上述内容，逐个引导幼儿进行不同感官的体验活动，例如让幼儿触摸不同纹理的材料、辨别不同声音的来源等。
3. 观察和描述：在活动过程中，鼓励幼儿仔细观察和描述他们感受到的事物，如通过问题引导幼儿描述物品的颜色、形状、大小等特征。
4. 总结和展示：与幼儿一起总结所进行的感官体验活动，并鼓励幼儿展示他们的观察成果，例如通过绘画、贴纸或制作展板等形式展示。
教学资源：1. 各种纹理材料（如绒毛、木质纸等）2. 不同声音的音频或乐器3. 不同颜色、形状和大小的物品4. 具有特殊气味的物体5. 不同味道的食物评估方法：1. 直接观察：教师观察幼儿在感官体验活动中的参与和表现，包括他们对物体特征的观察和描述能力。
2. 幼儿自我评估：鼓励幼儿通过绘画、表演或口头表达的方式表达他们对感官体验的理解和学习成果。
扩展活动：1. 制作感官探索盒：让幼儿动手制作自己的感官探索盒，并收集各种材料和物品进行感官体验。
2. 制作感官图表：与幼儿一起制作感官图表，用图片和文字记录下他们在感官体验活动中的观察和发现。
3. 探索自然：带领幼儿到户外进行感官探索活动，如观察不同植物的形状、颜色和气味等。
幼儿托班感官课程设计
幼儿托班感官课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：知识目标：学生能够理解感官的基本概念，认识各种感官器官及其功能，了解感官在日常生活中的作用。
技能目标：学生能够通过实践操作，提高感官的观察和表达能力，学会使用适当的词汇描述感官体验。
情感态度价值观目标：学生能够培养对自身和他人的关爱和尊重，培养合作意识和团队精神，提高生活品质。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括：感官的基本概念，感官器官的功能和作用，感官在日常生活中的应用。
具体的教学大纲安排如下：第1周：介绍感官的基本概念，感官器官的功能和作用。
第2周：学习视觉感官，了解眼睛的结构和功能，通过观察实践活动，提高视觉表达能力。
第3周：学习听觉感官，了解耳朵的结构和功能，通过听觉实践活动，提高听觉表达能力。
第4周：学习嗅觉感官，了解鼻子的结构和功能，通过嗅觉实践活动，提高嗅觉表达能力。
第5周：学习味觉感官，了解嘴巴的结构和功能，通过味觉实践活动，提高味觉表达能力。
第6周：学习触觉感官，了解皮肤的结构和功能，通过触觉实践活动，提高触觉表达能力。
第7周：综合运用各种感官，进行感官体验活动，提高合作意识和团队精神。
三、教学方法本课程的教学方法包括：讲授法：教师通过讲解感官的基本概念，感官器官的功能和作用，为学生提供系统的知识结构。
讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的感官体验，提高观察和表达能力。
案例分析法：教师通过提供具体的感官案例，引导学生分析和解剖感官体验，提高学生的分析和思考能力。
实验法：学生通过亲身体验，观察和描述感官现象，提高感官的观察和表达能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括：教材：感官课程教材，提供系统的知识结构和学习内容。
参考书：提供丰富的感官知识，为学生提供更广泛的学习资源。
多媒体资料：提供图像、音频、视频等多种形式的感官体验，丰富学生的学习体验。
托班蒙氏感官教案
托班蒙氏感官教案【篇一：小班蒙氏半年教学计划】蒙氏小二班教学计划一、日常生活教育（一）基本运动1. 走。
直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。
间接目的：培养独立性，专注力。
2. 坐、立。
目的：学习坐、站的正确姿势。
3. 搬椅子。
直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。
运动的方向调整。
4. 端盘子。
目的：搬餐具，引导到日常生活中。
肌肉运动的调整。
5. 倒固体（倒饭豆）。
目的：运动的调整。
6. 倒液体（倒有色水）。
目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。
7. 舀固体(豆类、大米)。
目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。
（二）社交行为1. 门的开关。
直接目的：稳重而有气质地开门、关门。
2. 打招呼。
直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。
3. 应答的方法。
直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。
4. 与他人接触的方法。
直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。
间接目的：意志力的控制。
5. 递交物品的方法。
直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，自己的运动调整。
6. 咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。
直接目的：懂礼节。
间接目的：自我控制，独立性。
（三）对自己的照顾1. 衣服的穿脱。
目的：衣服的穿脱及整理。
2. 穿鞋、脱鞋。
目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。
3. 洗手。
目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。
4.衣饰框（按扣、拉链）。
目的：为穿脱衣服打基础。
5. 折叠毛巾。
目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。
二、感觉教育1. 圆柱体组。
直接目的：培养辨别大小的视觉能力。
间接目的：①作为写字前的预备。
②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。
③培养敏锐的观察力。
2. 粉红塔。
直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。
间接目的：①手眼协调及肌肉运动的控制力。
②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。
蒙氏感官教案
蒙氏感官教案蒙氏感官教案目标：通过蒙氏感官教学方法，激发幼儿的感官发展，提高幼儿的感知能力。
一、教学准备1. 准备一些感官刺激材料，如颜色鲜艳的玩具、不同形状的水果蔬菜、各种材质的物品等。
2. 布置教室环境，保证明亮、整洁。
3. 准备一段适合的背景音乐。
4. 准备一些感官刺激游戏，如闻味游戏、摸物游戏等。
二、教学过程1. 感官刺激材料展示（1）教师将一些颜色鲜艳的玩具摆放在教室中，并请幼儿用手摸一摸、看一看，并说出它们的颜色和名称。
（2）教师将一些不同形状的水果蔬菜摆放在教室中，并请幼儿用手触摸一下，并说出它们的形状和名称。
（3）教师将一些各种材质的物品摆放在教室中，并请幼儿触摸一下，并说出它们的材质和名称。
2. 感官刺激游戏（1）闻味游戏：教师准备一些有特殊气味的物品，如香蕉、苹果、橙子等。
教师让幼儿闭上眼睛，用鼻子闻一下各种物品，然后幼儿要说出这个物品是什么。
（2）摸物游戏：教师准备一些有特殊质地的物品，如棉花、砂纸、布料等。
教师让幼儿闭上眼睛，用手触摸一下各种物品，然后幼儿要说出这个物品的质地是什么。
3. 感官发展与刺激音乐教师播放一段轻快的音乐，让幼儿随着音乐的节奏做一些与感官相关的动作，如眼睛瞪大、嘴巴张大等。
通过音乐的刺激，刺激幼儿的听觉和视觉感官的发展。
4. 思考讨论教师带领幼儿进行思考讨论，询问幼儿在感官教学过程中有哪些新的发现和体验，并鼓励幼儿积极参与讨论。
三、教学总结教师对整堂课进行总结，强调幼儿在感官发展中的重要性，并鼓励幼儿积极参与各种感官刺激活动，提高感知能力。
四、教学反思教师进行教学反思，总结教学过程中的不足之处，并针对性地进行改进，以提高教学效果。
通过蒙氏感官教学方法的引导，幼儿能够通过感觉刺激的感知物品的颜色、形状、质地等特征，从而提高幼儿的感知能力和观察力。
同时，通过感官刺激游戏和活动，让幼儿积极参与，提高他们的主动性和创造性，培养他们的动手能力和动脑能力。
教师在课堂上扮演引导者和促进者的角色，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性，培养他们的自学能力和合作精神。
小班蒙氏感官训练教案
小班蒙氏感官训练教案教案简介本教案适用于小班幼儿，旨在通过蒙氏感官训练活动，促进幼儿的感官发展和认知能力提升。
教案目标1.培养幼儿的观察能力和注意力。
2.提升幼儿的感官认知和触觉能力。
3.培养幼儿的运动协调性和手眼协调能力。
教案准备•多种颜色和形状的感官训练器材（如球形、块状、纸、玩具等）。
•幼儿感官训练区域的搭建。
•手眼协调活动所需的游戏器材。
教案内容1. 触觉训练•利用不同材质的触觉器材（如布料、纸张、绸缎等），让幼儿感受不同触觉。
•使用盒子装入各种触觉材料，让幼儿通过触碰来猜测盒子里面的物品。
2. 听觉训练•利用音乐器材或声音设备，播放不同的音乐或声音，让幼儿倾听并回答相关问题。
•利用发声器材跟幼儿进行模仿游戏，提高幼儿的听觉警觉性。
3. 视觉训练•利用各种颜色和形状的感官器材，让幼儿进行观察和辨认。
•利用图片卡片和健康画册进行视觉训练，提高幼儿的视觉识别能力。
4. 嗅觉训练•准备一些具有特殊气味的物品（如水果、花朵等），让幼儿进行深呼吸感受。
•利用熏香或气味容器，让幼儿进行嗅觉配对游戏，提高幼儿的嗅觉辨别能力。
5. 运动协调和手眼协调训练•利用各种球类和球拍进行运动训练，提高幼儿的运动协调性。
•利用塑料积木和玩具进行手眼协调训练，培养幼儿的操作能力。
教案步骤1.感官训练前的准备。
2.分组进行触觉、听觉、视觉和嗅觉训练。
3.进行运动协调和手眼协调训练活动。
4.教师引导幼儿进行回顾总结，并进行互动交流。
教案评估与改进•通过观察幼儿的参与程度和表现，评估教案的有效性。
•根据评估结果，进行教案改进，并灵活调整训练内容和方式。
结语通过本教案的实施，幼儿将能够全面发展感官，提升认知能力和运动协调性，为今后的学习打下扎实的基础。
小班蒙氏感官训练教案的实施需要教师和家长的共同配合，共同关注幼儿的感官发展。
蒙氏感官教育教学教案模板
一、教案名称《蒙氏感官教育——触觉感知训练》二、教学对象3-5岁幼儿三、教学目标1. 培养幼儿触觉的敏感度。
2. 让幼儿感受不同物体的质地差异。
3. 培养幼儿配对的概念。
4. 提高幼儿对感官世界的认知。
四、教学准备1. 教具：各种质地不同的布料、玩具、图片等。
2. 场地：宽敞、明亮的活动室。
3. 音乐：轻柔的背景音乐。
五、教学过程1. 导入（1）音乐导入：播放轻柔的背景音乐，引导幼儿放松身心。
（2）教师与幼儿互动：与幼儿进行简单的问候和自我介绍，营造轻松愉快的氛围。
2. 触觉感知训练（1）布料感知：教师出示各种质地不同的布料，让幼儿触摸并说出布料的名称，如棉、麻、丝等。
（2）玩具感知：教师出示各种玩具，让幼儿触摸并说出玩具的名称，如毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具等。
（3）图片感知：教师出示各种图片，让幼儿触摸图片上的物品，如水果、蔬菜、动物等。
3. 配对游戏（1）教师出示两组相同质地的布料，让幼儿找出相对应的布料。
（2）教师出示两组相同形状的玩具，让幼儿找出相对应的玩具。
（3）教师出示两组相同名称的图片，让幼儿找出相对应的图片。
4. 总结与反馈（1）教师对幼儿的表现进行总结，表扬幼儿在活动中的积极参与。
（2）教师与幼儿进行互动，了解幼儿在活动中的收获和困惑。
六、教学反思1. 教师在活动过程中应注重幼儿的个体差异，给予幼儿充分的关注和引导。
2. 教具的选择应多样化，以提高幼儿的感官体验。
3. 教学过程中应注重与幼儿的互动，激发幼儿的学习兴趣。
4. 定期对幼儿的感官能力进行评估，以便调整教学策略。
七、教学延伸1. 鼓励家长在家中与幼儿进行类似的感官感知活动。
2. 结合幼儿园的其他课程，如音乐、美术等，开展感官综合活动。
3. 定期组织幼儿参观博物馆、动物园等场所，拓展幼儿的感官世界。
蒙氏感官全套教案
蒙氏感官全套教案一、教案简介本教案是针对蒙氏感官教育的一套全套教案，旨在帮助幼儿全面发展感官能力。
二、教学目标在本套教案中，幼儿将通过一系列的感官活动，达成以下目标： 1. 发展触觉、听觉、视觉、嗅觉和味觉等感官的能力； 2. 培养幼儿对事物的观察力和感知能力；3. 帮助幼儿建立准确的感官认知。
三、教学内容在本套教案中，将通过以下活动来开展感官教育： ### 1. 触觉感官活动 - 游戏：摸一个物体猜它是什么； - 材料：绒布、纸张、玩具等； - 游戏描述：幼儿闭上双眼，教师递给幼儿一个物体，幼儿通过触摸物体来猜测是什么。
2. 听觉感官活动•游戏：听声音配对；•材料：音乐盒、铃铛、鼓等；•游戏描述：教师发出某个声音，幼儿需要找到与之对应的物体或图片。
3. 视觉感官活动•游戏：观察大小；•材料：不同大小的球、盒子等；•游戏描述：教师展示不同大小的物体，幼儿观察并排列出从小到大的顺序。
4. 嗅觉感官活动•游戏：闻气味猜物品；•材料：水果、香水、花朵等；•游戏描述：教师递给幼儿一个物品，幼儿通过嗅闻物品的气味来猜测是什么。
5. 味觉感官活动•游戏：尝尝味道；•材料：水果、巧克力、饼干等；•游戏描述：教师给每位幼儿准备不同的食物，幼儿通过品尝食物来描述其味道。
第一课：触觉感官活动1.老师介绍今天的活动内容和目标；2.游戏：摸一个物体猜它是什么；3.教师引导幼儿分享他们的感受和体会。
第二课：听觉感官活动1.老师回顾上节课的内容；2.游戏：听声音配对；3.教师引导幼儿讨论不同声音所代表的物体或情境。
第三课：视觉感官活动1.老师回顾上节课的内容；2.游戏：观察大小；3.教师引导幼儿讨论不同物体的大小关系。
第四课：嗅觉感官活动1.老师回顾上节课的内容；2.游戏：闻气味猜物品；3.教师引导幼儿讨论不同物品的气味特征。
第五课：味觉感官活动1.老师回顾上节课的内容；2.游戏：尝尝味道；3.教师引导幼儿讨论不同食物的味道和口感。
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托班蒙氏感官教案
【篇一小班蒙氏半年教学计划】蒙氏小二班教学计划一、日常生活教育（一）基本运动1.走。
直接目的学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。
间接目的培养独立性，专注力。
2.坐、立。
目的学习坐、站的正确姿势。
3.搬椅子。
直接目的能安全地拿起、搬运椅子。
运动的方向调整。
4.端盘子。
目的搬餐具，引导到日常生活中。
肌肉运动的调整。
5.倒固体（倒饭豆）。
目的运l 4.与他人接触的方法。
直接目的懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。
间接目的意志力的控制。
5.递交物品的方法。
直接目的记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，自己的运动调整。
6.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。
直接目的懂礼节。
间接目的自我控制，独立性。
（三）对自己的照顾1.衣服的穿脱。
目的衣服的穿脱及整理。
2.穿鞋、脱鞋。
目的整理仪容，手脚肌肉运动的调整。
3.洗手。
目的仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。
4.衣饰框（按扣、拉链）。
目的为穿脱衣服打基础。
5.折叠毛巾。
目的学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。
二、感觉教育1.圆柱体组。
直接目的培养辨别大小的视觉能力。
间接目的①作为写字前的预备。
②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。
③培养敏锐的观察力。
2.粉红塔。
直接目的透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。
间接目的①手眼协调及肌肉运动的控制力。
②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。
③学习立方体的概念。
④数学教育的间接预备（十进法）。
⑤培养逻辑思考能力（顺序性）。
3.棕色梯。
直接目的透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。
间接目的①发展眼、手、肌肉的动作协调。
②培养专注的的观察力。
③学习角柱（长方体）的概念。
④培养逻辑思考能力（顺序性）。
4.长棒。
直接目的透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了解。
间接目的①培养手、眼、肌肉的协调性。
②隐含长度测定概念的教具。
5.色板。
直接目的培养分辨颜色的能力。
间接目的培养对颜色的美感。
6.几何图形嵌板。
直接目的由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。
间接目的①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。
②注意力及观察力的加强。
③读书写字的预备练习。
④进入平面几何的预备。
⑤作为几何学立体的前引。
教学计划详案一、日常生活练习（一）基本的运动1.走。
目的学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。
方法①伸出右脚，脚跟踩到地板上。
②脚尖着地。
③以自然的步幅踏出。
④姿势要端正，两脚交互前进。
⑤速度要缓慢，沉着稳定地走。
⑥手和脚做放反向摆动。
2.坐、立。
目的做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。
方法坐①椅面向小朋友放着。
②老师站在椅子前方稍有距离处。
③身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。
④背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。
⑤膝盖合拢，两手放在大腿上。
起立①坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。
②轻轻地把椅子移后放下。
③身体微弯，站出来到椅子旁边。
④站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。
3.搬椅子。
目的能安全拿起、搬运椅子，运动的方向调整。
方法①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。
②从地上轻轻提起。
③拿着椅子搬向目的地。
④到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。
4.端盘子。
目的搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。
方法①盘子里的东西不要偏向一边。
②两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高度，水平地端着。
③维持这个姿势搬运。
④不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。
5.倒固体。
目的运动的调整。
②靠方法①握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。
近左侧的壶，把壶口对着另一壶口中央，在距离58cm【篇二第二学期小班蒙氏所有教案】小班第12周日活动记录小班第
3-5周日活动记录小班第6-7周日活动记录小班第8周日活动记录2012学年第二学期祈福新邨幼儿园年月日至年月日执教2012学年第二学期祈福新邨幼儿园年月日至年月日执教2012学年第二学期祈福新邨幼儿园年月日至年月日执教2012学年第二学期祈福新邨幼儿园年月日至年月日执教篇三蒙特梭利教学计划小班】小班蒙氏教学计划第一周1、数学记忆游戏数棒学习1---10数棒的记忆游戏。
2、语言课前游戏唱歌做游戏头、肩膀、膝盖、脚教参第113页。
图片与图片的配对为阅读和书写做准备。
教参第200页3、日常生活布的折叠发展叠衣服的能力，发展手眼协调能力。
4、科学有生命和无生命发展孩子对有生命的物体的数量相同。
5、感官插座圆柱体a配对练习。
60页第二周；1、数学砂数字板操作一在装有沙子的托盘里写数字。
操作二用砂数字板在与其他带有数字的教具配对。
目标引导幼儿从1--9的具体概念进入抽象符号的认识。
2、语言课前游戏寻声游戏（教参第114页）鱼的拼图嵌板加强视觉连接能力，为读写做准备。
教参202页3、日常生活剪刀剪纸学习使用剪刀，提高幼儿
调整肌肉运动的能力。
4、科学植物和动物发展孩子对植物和动物的鉴别能力。
5、感官特殊的d组练习培养幼儿发现错误并纠正错误。
60页第三周1、数学数棒与数字卡片巩固记忆数字1--10，了解数字和数量的关系。
2、语言课前游戏传悄悄话119页排列故事图片加强幼儿视觉连接能力，为阅读和书写做准备。
3、日常生活开锁学会开锁，发展手眼协调能力。
4、科学植物的组成培养孩子们对植物的兴趣，学习植物各组成部分的名称。
5、感官粉红塔粉红的垂直序列练习。
64页第四周1、数学纺锤棒与纺锤棒箱介绍0这个数字的概念，强化数字的次序。
2、语言课前游戏指令接龙121页金属嵌板练习绘制圆形嵌板轮廓为书写做准备，学习怎样正确握笔。
3、日常生活衣服夹的使用发展孩子的专注力，独立性和秩序感。
4、科学树拼图进一步了解植物的组成部位及名称。
68页5、感官棕色梯棕色梯的粗细序列练习。
68页。