高考英语命题规范
高考英语各类题型的命题规律及答题策略
高考英语各类题型的命题规律及答题策略发布时间：2021-07-21T08:49:14.603Z 来源：《中小学教育》2021年8月3期作者：颜志刚[导读]颜志刚四川省泸县第九中学中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-147-02高考是决定考生命运的转折点，学生的考试成绩主要取决于平时的学习成绩。
但是，让学生掌握各类题型的命题规律和答题技巧，对其考试成绩有着相当大的促进作用。
我想就以下几类题型作一下较为肤浅的分析：题型一、阅读理解高考阅读理解题主要考查考生在单位时间内快速阅读英语短文，了解短文的主题思想，抓住短文中所包含的信息（事实、细节等），并通过短文提供的材料进行分析、推理、判断，把握上下文事实、细节之间的时空顺序、逻辑联系及作者的意图、态度、观念和文章寓意的能力，具有阅读量大、占分比例重的特点，广大考生应高度重视。
我想就阅读理解这种题型谈谈以下几方面的看法：一、文章体裁和内容高考英语试题中出现的四篇阅读理解，文章体裁包括议论文、说明文、记叙文、广告和新闻。
内容涉及人物介绍、科普、教育、文化、历史、地理、生态、环保、体育、时事等。
二、阅读理解的题型设计阅读理解的题型可分为以下几种：细节理解题、推理判断题、主旨大意题、观点态度题、作者意图题、推理判断题、词义猜测题、推论结论题、隐含之意题、文章续写题、排除异己题（没有提到或者不是某某的原因）。
三、应试策略第一步：审题，心中有数。
考生没有必要先通读全文，而是直接审阅每小题的题干和选项，明白大致的考查要求。
第二步：略读，弄懂大意。
考生在第一步审题的基础上，带着问题，粗读文章，筛选和考题有关的必要的信息。
一般说来，考题顺序和文章的编排顺序基本一致。
第三步：琢磨，选择答案。
考生需要对题目和文章中提供的信息进行进一步的比对和分析，然后敲定答案。
第四步：复读，核实验证。
对于那些干扰性比较强的考题，我们应该再一次细读文章，对答案的准确性进行核实。
高考英语语法填空命题规律及解题技巧
高考英语语法填空命题规律及解题技巧命题分析主要考查的知识点：一是语法，二是上下文的连贯性，而且语法是重点。
它主要考查考生对高中英语大纲要求的基本语法知识、词汇、习语和较为简单的英语表达方式的掌握和逻辑推理能力等。
其命题特点如下：1. 短文长度。
在150—200 词，其中2009年高考题是220词，2010 年高考题是182词，2011 年高考题是215词。
2. 考查篇章理解。
语法填空是以短文为载体，考查语法的同时，也考查了考生对语篇的理解。
3. 考查基础语法。
所填词语既要意思连贯和富有逻辑性(符合语境), 又要语法正确。
重点考查动词、代词、介词、冠词、词类转换等基础知识。
命题形式(1) 给出提示词题型：填实义词——用括号里所给词的适当形式填空。
主要提供的是动词、形容词、名词三大类，考生需要根据语境写出正确的词形，一般有3 个小题。
包括动词的时态、语态、非谓语动词，形容词和副词的比较等级，名词的单复数，以及词类或词义的转换等。
(2) 纯空格题型：填功能词——空后没给词，要求考生根据文意、上下文连贯性和行文逻辑，填入一个恰当的词，包括代词、介词、限定词（冠词、物主代词、指示代词等）、连词、时间及地点副词等。
语法填空三年高考考点：从考试说明的样题和近三年的高考题来看，实词以动词、代词、形容词、副词为主，其中动词又是重中之重；虚词以介词、冠词为主。
而句法方面主要考查复合句的引导词，如定语从句、名词性从句、状语从句等。
语法填空三年高考考点：从考试说明的样题和近三年的高考题来看，实词以动词、代词、形容词、副词为主，其中动词又是重中之重；虚词以介词、冠词为主。
而句法方面主要考查复合句的引导词，如定语从句、名词性从句、状语从句等。
近三年广东语法填空考点分布情况专题一记叙文型语法填空记叙文体裁主要是记人、叙事、写景、状物一类的文章，是常见的文体。
在语法填空篇章中，其语言特点有：1．以一般过去时为主，其他时态为辅。
高考英语阅读理解57条命题规律
高考英语阅读理解57条命题规律1、原句重复出现，200％错。
正确的都是有改动的，即同义替换。
2、文章是按顺序出题的，你要觉得不是，就是你做错了。
3、选项中意思完全相反的2个选项，其中之一是对的。
（要有这个意识）4、就一般而言，some people，表作者不认同的观点。
few people，表示作者的观点。
5、用文章里举例的句子来作为选项，直接排除。
（要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力）6、某某人说的话，或者是带引号的，一定要高度重视。
尤其是在段落的后半部分。
很有可能就是某个没问题的同义替换。
即题眼。
7、有的时候，一句话可以设2个问题。
不过这种情况很少出现了，非常少。
8、文章基本以5段为主（也有6段、7段的），要把握好每段之间的关系，一般来说，一段一个题，只是一般来说喔。
9、一篇文章总会有5、6+个长难句，且总会在这里设问题。
所以长难句必须要拿下。
10、每段的第一句话很重要。
尤其是总分结构的段。
有的时候第一句话就是题眼。
考研英语，总分结构或者总分总的段落很多。
11、若文章首段以why为开头的，这里若设题的话，选项里有because的，往往就是正确选项。
12、有时候每段的第一句话，仅仅是一个表述。
而第二或者第三句以后，会出现对比或者转折。
一般来说，转折后面的是作者的态度。
你要注意的是，作者对什么进行了转折。
那个关键词你要找出来。
13、在应该出现答案的地方，没有答案。
接着往下读。
答案可能会在下一段的开头部分。
因为文章都是接着说的。
要有连贯性。
这和7选5的技巧有些相似。
不过这种情况并不多见。
14、一个长句看不懂，接着往下看，下一句可能是这个长句的解释说明。
是的话，这个地方可能会出题。
出的话，答案就在这附近。
而实际情况是，文章在谈论某个问题或提出某个观点时，有时会再做进一步的解释说明。
这种情况下，这里往往会设问题。
15、有些句子仅仅是解释补充，或者是起过渡作用的。
这样句子的特点是，句子比较短。
注意，答案一般不会在这出现。
高考英语答题规范和注意事项
高考英语答题规范1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清晰，并仔细核准条形码上的准考证号、姓名，在规定的位置贴好条形码。
2.全部要求书写的区域都应当运用“0.5毫米黑色签字笔”，即：姓名、准考证号、改错和书面表达。
留意，只接受黑色的签字笔！填涂答案的部分则只接受“2B 铅笔”！填涂要求饱满、清晰、不超格。
不得用铅笔或圆珠笔写作文；字体要工整、笔迹清晰。
3.请根据题号依次在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持答题卡卷面清洁，不要折叠、不要弄破。
5.选择题须要填涂答案在答题卡上。
考生可把填涂区依次分四块填涂：听力题区一块，单选题区一块，完型题区一块，阅读题区一块。
不要四区一次填完，简单造成移位。
6.建议考生携带两支2B铅笔，一支尖，一支扁平。
填涂时，考生可先用尖铅笔在答题区选项上轻点答案，遇有悬而未决的答案可点两个，最终核定时再用扁平铅笔涂黑时确定取舍，宜轻擦小点，且用力匀称。
7.用扁平铅笔填涂时要留意从左至右划过来，再推过去，一个来回即可，无须多次。
忌点、叉、团、勾！8.短文改错题的答题肯定要规范、符合要求。
增加：在缺词处加一个漏词符号（∧），并在此符号“下面”写出该加的词。
删除：把多余的词用“斜线”（\）划掉。
修改：在错的词“下面”划一横线，并在该词“下面”写出修改后的词。
9.每处错误及其修改均仅限“一”词。
10.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
11.书面表达规范要求书面表达对字数的要求是100词左右，因此，建议考生可以写到100到130。
词数为什么不能低于100？因为考生写的太少，看上去不像一篇文章是很危急的。
对阅卷者而言，分数不会给的高。
倘如写的太多，考生难免费神，自然削减其他试题的答题时间，还可能言多而失。
十来个句子，且要保证正确无误。
12.书面表达若有标题，而且没有在答题卡上印出，考生要记得书写。
13.书面表达题的“字”法字色（黑色），字迹（工整、清晰），字形（占格子的三分之二为宜），字体（一样），字距（不宜过密，不宜过疏，悦目为宜），字数（比较合适在100－130之间）。
高考英语阅读理解的命题规律及解题方法
阅读理解是语言学习中最重要的基本技能之一，阅读理解能力的强弱，直接反映出一个人英语水平的高低。
阅读理解能客观的反映学生的学习效果，阅读为理解，理解是阅读，因此它能作为综合评估学生学习能力的依据。
学生的阅读能力包括综合的语言能力（词汇、语法、习惯用法、习语等），正确的阅读方法和习惯，并涉猎广泛的背景知识和生活常识。
学生的理解能力包括对文字的理解，推理的理解和评价的理解等各个层面。
一、阅读理解的测试目的1. 注重能力NMET主要用来测试考生的阅读速度、阅读技巧、理解能力和摄取书面信息的能力，即实际运用英语进行有效的理解从而达到有效交际的能力。
这种高层次的语言能力，要求考生必须结合具体的篇章、具体的语境，考虑具体的场合、时间、空间、对象、情节等各个因素来予以分析判断，从而准确把握全文的主旨。
2、侧重思维语言是思维的工具。
在解答阅读理解题时，考生必须完成由“观察——专注——记忆——分析——对比——联想——想象——判断”的思维过程，才能达到目的。
也就是说，阅读理解既要注重语言能力的测试，也侧重思维能力的考察。
二．阅读理解命题特点和倾向通过对十年来NMET阅读理解题进行深入的分析，可以得出高考有如下命题特点和倾向：1.词汇量逐年增加，但今后趋于稳定。
2.对考生词汇知识的要求越来越高。
3.体裁呈现均匀分布，而题材趋向多样化。
4.所选的短文多为外国人写的反映外国事物的内容。
5.所选的短文内容贴近生活，充满着现代生活气息，反映了当代生活的最新发现。
6.在原文直接找答案的题目大幅度减少，而根据短文内容进行推理判断、猜测词义、推断作者写作意图的题目递增，深层次理解题的比例增加。
三、阅读理解的解题技巧（一）、快速阅读快速阅读是一种良好的阅读方法，也是阅读能力高低的重要标志。
阅读速度和理解之间有密切的联系。
一个阅读速度慢的人很可能读到后面忘了前面；而理解较好的人往往阅读的速度也不慢，这与学生的阅读方法有关。
有些考生乐于对文章的所有内容进行逐字逐句的阅读，生怕漏掉任何细节与信息。
2023年全国卷甲卷高考英语试题命题特点及规律
2023年全国卷甲卷高考英语试题命题特点及规律2023年全国卷甲卷高考英语试题命题特点及规律主要包括以下几个方面：
1. 基础知识考查：全国卷甲卷注重对基础知识的考查，包括词汇、语法、句型等方面。
通常会有一系列的选择题来测试学生的基础知识掌握情况。
2. 阅读理解能力：阅读理解是高考英语的重要部分，全国卷甲卷也不例外。
通常会包含几篇短文，难度适中，涉及的主题广泛，旨在测试学生的阅读理解能力和信息筛选能力。
3. 写作能力：写作是英语运用的重要方面，全国卷甲卷通常会要求考生根据给定的情境或主题写一篇作文，旨在测试学生的语言组织能力、表达能力和逻辑思维能力。
4. 语境化设计：全国卷甲卷的试题设计通常会注重语境化，即强调语言在实际语境中的应用。
例如，听力部分可能会模拟真实生活中的场景，如电话对话、商场交流等。
5. 思维能力考查：全国卷甲卷在选择题和阅读理解中常常会设计一些考查学生思维能力的题目，如推理判断、归纳总结等。
6. 稳定与创新相结合：全国卷甲卷在保持稳定性的同时，也不断尝试创新。
每年的试题都会有一些新的元素，如新的题型、新的题材等，以适应时代发展的需要。
7. 强调文化意识：全国卷甲卷在试题设计中会注重文化背景的介绍，旨在提升学生的跨文化交流意识和能力。
例如，阅读理解中的文章常常涉及不同国家的文化背景、历史传统等。
总的来说，全国卷甲卷高考英语试题命题特点及规律是注重基础知识的掌握，强调阅读理解和写作能力的运用，注重语境化设计和思维能力考查，同时强调文化意识的提升。
高考英语命题排版要求
高考英语命题排版要求
高考英语命题排版要求包括以下几点：
1.试卷纸张大小为16K，纸张宽度为69厘米，纸张长度为31厘米。
2.纸张的上页边距为54厘米，纸张的下页边距为54厘米，纸张的内侧页边距为17厘米，纸张的外侧页边距为57厘米。
3.试卷的题头要符合出题格式要求。
4.字体和字号要保持一致，试题两端对齐，整体看起来整洁、清晰、美观。
5.试题的题号和答题卡要保持一致，特别是七选五等题。
6.各个题型的分值要标注清晰且正确无误。
7.注意猜测词义题中的划线词，划线务必清晰、准确。
高考英语语法填空命题规律及解题技巧
高考英语语法填空命题规律及解题技巧命题分析主要考查的知识点：一是语法，二是上下文的连贯性，而且语法是重点。
它主要考查考生对高中英语大纲要求的基本语法知识、词汇、习语和较为简单的英语表达方式的掌握和逻辑推理能力等。
其命题特点如下：1. 短文长度。
在150—200词，其中2009年高考题是220词，2010年高考题是182词，2011年高考题是215词。
2. 考查篇章理解。
语法填空是以短文为载体，考查语法的同时，也考查了考生对语篇的理解。
3. 考查基础语法。
所填词语既要意思连贯和富有逻辑性(符合语境), 又要语法正确。
重点考查动词、代词、介词、冠词、词类转换等基础知识。
命题形式(1)给出提示词题型：填实义词——用括号里所给词的适当形式填空。
主要提供的是动词、形容词、名词三大类，考生需要根据语境写出正确的词形，一般有3个小题。
包括动词的时态、语态、非谓语动词，形容词和副词的比较等级，名词的单复数，以及词类或词义的转换等。
(2)纯空格题型：填功能词——空后没给词，要求考生根据文意、上下文连贯性和行文逻辑，填入一个恰当的词，包括代词、介词、限定词 (冠词、物主代词、指示代词等)、连词、时间及地点副词等。
语法填空三年高考考点：从考试说明的样题和近三年的高考题来看，实词以动词、代词、形容词、副词为主，其中动词又是重中之重；虚词以介词、冠词为主。
而句法方面主要考查复合句的引导词，如定语从句、名词性从句、状语从句等。
语法填空三年高考考点：从考试说明的样题和近三年的高考题来看，实词以动词、代词、形容词、副词为主，其中动词又是重中之重；虚词以介词、冠词为主。
而句法方面主要考查复合句的引导词，如定语从句、名词性从句、状语从句等。
近三年广东语法填空考点分布情况专题一记叙文型语法填空记叙文体裁主要是记人、叙事、写景、状物一类的文章，是常见的文体。
在语法填空篇章中，其语言特点有：1．以一般过去时为主，其他时态为辅。
合理使用丰富多彩的谓语动词时态，使文章所叙述的动作具有层次感和立体感。
英语高考的命题指向和命题原则
英语高考的命题指向和命题原则1、英语高考命题的指向英语高考命题的指向主要包括：把握大纲要求的英语能力和素质标准、准确把握高考英语应测的范畴标准，以及适当把握测试形式和要求。
①把握大纲要求的英语能力和素质标准英语高考测试的目的是客观、公正地衡量学生在我国教育体系规定的英语能力和素质标准的情况，这就要求高考命题必须严格遵循规定的英语能力和素质标准，并且要反映其英语教学大纲要求的能力和素质指标，建立起从高考到教材、教学内容、教学方法的完整体系，使学生受到合理的考查和衡量。
②准确把握高考英语应测的范畴标准高考英语测试要求学生掌握的知识点和技能包括识记、理解、应用三个方面，突出测试学生理解和利用英语的能力。
此外，要注意在测试中增加一些语言技能的综合运用，以更直接、更全面地考查学生的英语能力。
③适当把握测试形式和要求高考英语命题要求突出综合能力，避免简单的非综合性测试，体现多种测试形式、手段，结合考查内容和要求设计试题，促进多维度、多形式、多层次的测试形式的应用，以提高考试的质量。
2、英语高考命题原则英语高考命题应具有科学性、实用性和可靠性，具体来讲有以下几个原则：①全面性原则要求高考命题要把握全面，囊括中考以及历届高考的考查内容，使学生在每一科目的考试中都接触到各种要求和题型，不断提高学生的综合能力、多学科素养和创新能力。
②可操作性原则要求高考命题的要求必须是实用的，以便学生在规定的时间内完成，否则就不利于考试的客观公正性。
③质量要求原则要求高考命题的要求要能够准确地衡量学生的英语素质，要依据基础知识、基本技能、技能运用及应用能力对考生进行科学的考查，反映学生的综合英语水平。
④评价性原则要求高考命题要能够全面、准确、客观、合理地评价考生的英语素质，有利于考生全面的成长和发展。
无提示词型2024年高考英语语法填空题型全面解读与专项突破
高考语法填空复习之无提示词解题技巧一、命题规律分析近几年高考真题，语法填空无提示词命题有如下特点：1.所占比例呈稳定性，无提示词类填空题与提示词类填空题比例基本固定为3:7。
2.考点设置多涉及虚词，包括冠词、介词、连词、副词、代词的基本用法与固定搭配及特殊句式等。
3.考查重在基础，突出重点，对于介词、冠词等的考查一般各设置一道小题，而对于较复杂的连词则考查相对较多，涉及到并列连词和从属连词。
二、解题步骤1.通读全文，把握大意，理清上下文逻辑关系。
解题之前，我们首先应通读全文，了解大意。
这一步很重要，因为一些空格是要通过对全文结构的整体把握来确定正确答案的。
2.以句为单位，分析句子结构，确定所填词性。
在读完全文之后，回归句子层面，对空格前后文及位置进行分析，确定空格处在句中的功能，界定其词性，这是解题的关键。
3. 明确上下文意义，最后确定其正确形式。
三、解题规律探究技巧1：若空格后为可数名词或有序数词/最高级且无限定词（冠词、形容词性物主代词、不定代词等），一般填冠词（a/an/the）【考例1】（2022全国甲卷）______ friend of his, Wu Fan, volunteered to be his panion during the trip.解析：空格后friend为可数名词，所以填冠词，此处表泛指，表示“他的一个朋友”，且空处位于句首，首字母大写，故填A。
技巧2: 当句子缺主语或宾语，一般填代词，其中以it居多。
【考例2】（2018·全国卷I）If you are time poor, you need run for only half the time to get the same benefits as other sports, so perhaps we should all give ______a try.解析：分析句子结构，得知此处缺少动词give的宾语，且需要指代上文的running，所以填it，此处give it a try意为“试试”。
高考英语单项填空命题规律详解
语
ｆ１ 代词 ｉ ｏ ｅ ｈ ｔ ｈ ｓ ； ２替 ｔ ｎ ，ｔａ ｏｅ ， ，ｔ ｆ１ 简略 回答 中用人称 代词 的宾 格 ； ３在 ｆ１ 问代词用 于“ 问词＋ ４疑 疑 不定 式 ” 构 。 结
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Ｊ ｈ ｓ ｎ ，ｐｅ ｓ ？ ｏ ｎ ｏ ｓ ｌａｅ
Ｓｏ ｒ ，ｗｅ ｏ ’ ａ ｅ ｒｙ ｄ ｎｔ ｖ ｈ Ｂ．ｔ ；ａ ｈｅ
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（７ 辽宁卷） ０
Ｃ．ｔ ，ａ ｈｅ Ｄ．ａ ｈ ，ｔ ｅ
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Ｍｙ ｅ ｇ ｂｏ ａ ｋ ｄ ｎ ｉｈ ｒ ｓ ｅ ｍｅ ｏ ｏ ｏ ｔ ｇ ｆ ｒ
ｗａ ｋ ｕ ｄ ｎｔ ｈ ｎ ＇ ｇ ｔ ｌ ，ｂ ｔ Ｉ ｏ ’ ｉ ｋ Ｉ ｅ ｏ ｔ ｖ
１ ．Ｈｅ ｈ ｓ ｍａ ｅ ａ ｌ ｔ ｏ ｌ ，ｂ ｔ ａ ｄ ｏ ｆ ｆ ｍｓ ｕ ｉ
Ａ． ａ ｙ ｎ
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◎
ｇｏ ｎ ｓ ｏｄ ｏｅ．
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（ 北 京卷） ０ ７
Ｄ．ｍａ ｎｙ
Ｂ．ｓ ｍｅ ｏ Ｂ．Ｔｈ ｓ ｉ
ｅ ｒ ｙ ｎｅ ｇ ．
ｆ８辽宁卷１ Ｏ
ａ ：不填 Ｂ ｔｅ ｈ ． ｈ ；ｔｅ Ｃ 不 填 ；ｔｅ ． ｈ Ｄ ａ ｈ ． ；ｔｅ 二、 代词 命题 规律 ： ， ｆ不定代词 ａ ｎ ， ｏ ｅ ｂ ｔ， ｉ ｅ ｎ ｉ ｅ， ｔｅ， ｎｔｅ ｏ ，ａ ｙ ｉｔｅ ｅ ，ｓ ｍｅｈｉ ｇ ｌ １ ｌ ａｙ ｎ ｎ， ｏ ｅ ｈｒ ｅ ｈ ｒｏｈ ｒａ ｏ ｒ ｓ ｍｅ ｎ ；ｌｔｌ，ｆｗ； ｏ ｔ ｎ ｌ ｈ ｔ ， ｔ ｈ ，
高考英语命题规范ppt课件
五个观点： ◆学习是有方法的，应试是有技巧的， 命题是有标准的。
◆作者是决定稿件质量的决定性因素。
◆影响作者稿件质量的三因素是：①水 平；②态度；③是否知道标准。
◆编辑的工作要么是锦上添花，要么是 化腐朽为“合格”。（达到出版底线）
◆形似是最低标准，神似是最高追求。 最低标准是生存的底线，最高标准是发 展的需要。
7. 对于直接影响内容理解的关键生词应变 成斜体并加注汉语，但每篇不应超过3个；
8. 五篇/四篇阅读文章题材和体裁应搭配合 理，原则上每套题都应有一篇(通过表格、 模块等形式呈现)考查快速阅读（即寻找信 息）的应用文。
其他注意事项： 1.题干兼顾疑问式和划线补全式。避免以下 考点不明确的题干： Which of the following statements is TRUE according to the passage?
2. 体裁为记叙文、说明文、议论文和应用 文；
3. 五篇阅读理解（20题）总词量控制在 2000-2200，阅读短文词量在1400-1600，题 干词量在600பைடு நூலகம்右。
四篇阅读理解（20题）总词量控制在1500左 右，阅读短文词量在1200左右，题干词量在 500左右。
4. 五篇阅读理解语篇的难易度排序原则上 遵循第1、2篇难度较低，第3、5篇中等，第 4篇较难；
四篇阅读理解语篇的难易度排序原则 上遵循第1、2篇难度较低，第3篇中等，第4 篇较难；
5. 题型及数量。理解文中的具体信息10个 左右；简单推理和判断5个左右； 理解主旨 和要义2-3个；根据上下文推断生词词义2-3 个；理解作者的意图和态度1个；理解文章 的基本结构1个或无。
6. 设题干时要兼顾题型、难易的合理分布 以及答案选项的合理布局；
高考英语命题方案
高考英语命题方案高考英语作为全国升学、就业的关键科目之一，每年都受到社会各界的广泛关注。
而这一科目的命题方案，更是备受关注。
1.命题原则高考英语命题原则主要有以下几个方面：1.1 知识点覆盖全面高考英语试题覆盖了英语词汇、语法、听力、阅读、写作等各个方面。
命题要求覆盖的知识点全面，考察内容全面而不局限于某个领域。
1.2 难度适当高考英语试题难度以高中的英语教育为基准，同时根据大多数高中学生的英语水平定位测试难度。
试题难度适当，既不应过于简单，也不能过于难度。
1.3 时代性强高考英语试题应紧跟时代步伐，体现时代性，力求与时俱进。
同时，试题还应该注意体现多元文化、全球化和语言交际的特点。
1.4 合理分布高考英语试题应合理分布，各题型的出现比例不应过低或过高，以体现整个英语知识面的覆盖度和均衡性。
2.命题方式高考英语试题命题方式主要有以下几种：2.1 单项选择题单项选择题是高考英语试题中较为常见的题型。
它主要测试学生的词汇量和语法掌握程度，兼顾对学生细节处理能力的考验。
2.2 完形填空题完形填空题是对学生英语阅读理解、推理和语言运用能力的综合考验。
通过填空，考察学生是否能够从字面和上下文的意思来理解文章，能否从中获取相关信息。
2.3 阅读理解题阅读理解题主要测试学生的阅读理解能力和语言表达能力。
这种题型一般包括看图理解、语篇阅读理解、信息匹配和短文填空等。
2.4 翻译题翻译题主要考察学生的语言表达能力和语言翻译水平。
英译汉和汉译英均有涉及，可分为句子翻译、段落翻译、篇章翻译等。
3.命题技巧高考英语试题命题技巧主要有以下几个方面：3.1 避免重复高考英语试题命题要避免重复，既不能与近年来的试卷相似度过高，也不能与同一份试卷内题目重复。
同时还要注意错开难度线，以尽可能避免学生对重复题目的记忆。
3.2 突出重点高考英语试题命题还需要突出重点，着重考察关键知识点和语言技能，从而达到在有限考试时间内，尽可能对学生的知识面和能力进行全面的测试。
高考英语试卷命题说明
高考英语试卷命题说明一、命题指导思想高考英语试卷的命题以《普通高中英语课程标准（实验）》和《20XX 年普通高等学校招生全国统一考试大纲英语科说明》为依据，遵循中学英语教学的实际，体现基础教育阶段英语课程的总体目标，着重考查学生的英语语言运用能力，同时注重对学科基础知识、基本能力和文化素养的考查。
二、命题原则1. 科学性原则：命题内容应符合学生的认知水平和语言能力发展规律，体现语言教学的普遍规律。
试题设计应科学、合理，避免出现偏题、怪题。
2. 公平性原则：命题应面向全体考生，确保试题对所有考生公平。
避免出现歧视性试题，确保所有考生在同一起跑线上竞争。
3. 实践性原则：命题应注重对英语语言实践能力的考查，包括听、说、读、写等方面的能力。
试题应贴近学生的实际生活，体现英语在实际应用中的价值。
4. 创新性原则：命题应注重创新，避免出现陈旧的试题。
试题应具有一定的开放性和灵活性，鼓励学生发挥创新思维和解决问题的能力。
三、命题内容1. 听力部分：听力材料应真实、自然，反映现代社会的生活和交际场景。
听力问题应多样化，包括细节理解、推理判断、主旨大意等。
2. 阅读理解部分：阅读材料应具有时代性、多样性，涵盖社会、文化、科技、教育等各个领域。
阅读问题应包括细节理解、推理判断、主旨大意、词义猜测等。
3. 完形填空部分：完形填空文章应具有完整的语境和逻辑结构，考查学生在语境中运用词汇和语法的能力。
4. 语法填空部分：语法填空文章应具有完整的语境和逻辑结构，考查学生在语境中运用语法知识的能力。
5. 写作部分：写作题目应具有实际意义和应用价值，考查学生的书面表达能力。
写作内容应包括描述、议论、应用文等不同类型的写作。
四、命题要求1. 命题人应熟悉《普通高中英语课程标准（实验）》和《20XX年普通高等学校招生全国统一考试大纲英语科说明》的要求，确保试题符合相关要求。
2. 命题人应保证试题的科学性、公平性、实践性和创新性，确保试题能够真实反映学生的英语水平。
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5. 题型及数量。理解文中的具体信息10个 题型及数量。理解文中的具体信息10 10个 左右；简单推理和判断5个左右； 左右；简单推理和判断5个左右； 理解主旨 和要义2 根据上下文推断生词词义2 和要义2-3个；根据上下文推断生词词义2-3 理解作者的意图和态度1 个；理解作者的意图和态度1个；理解文章 的基本结构1个或无。 的基本结构1个或无。 6. 设题干时要兼顾题型、难易的合理分布 设题干时要兼顾题型 题型、 以及答案选项的合理布局； 以及答案选项的合理布局；
二、单项填空 ◆具体要求 立意要新，语境设置要巧； 1、立意要新，语境设置要巧； 2、内容要紧跟时代，贴近学生生活； 内容要紧跟时代，贴近学生生活； 3、语言正确、地道、得体、简洁； 语言正确、地道、得体、简洁； 4、题干应来源于词典、英美国家权威网站、 题干应来源于词典、英美国家权威网站、 原版引进教材等； 原版引进教材等；
四、阅读理解 选材要广，内涵丰富，紧跟时代， 1. 选材要广，内涵丰富，紧跟时代，贴近 学生生活， 学生生活，不超越中学生的认知水平 (既检 测综合运用语言的能力， 测综合运用语言的能力，又兼顾语言文化背 景和其它学科知识) 内容涉及历史、地理、 景和其它学科知识)。内容涉及历史、地理、 风土人情、大众文化、人物传记、趣味故事、 风土人情、大众文化、人物传记、趣味故事、 科普知识、新闻报道、文学艺术、广告等； 科普知识、新闻报道、文学艺术、广告等； 2. 体裁为记叙文、说明文、议论文和应用 体裁为记叙文、说明文、 文；
五、篇章结构（七选五） 篇章结构（七选五） 体裁请参考新课标全国卷， 1. 体裁请参考新课标全国卷，也可以是记 叙文； 叙文； 2. 题材应为中学生所熟悉和经历过的日常 生活； 生活； 3. 词数200-300； 词数200 300； 2004. 文章基本结构要清晰。 文章基本结构要清晰。
六、短文改错（课标全国卷题型） 短文改错（课标全国卷题型） 体裁通常为记叙文，也可以是书信； 通常为记叙文 1. 体裁通常为记叙文，也可以是书信； 题材应为中学生所熟悉和经历过的 应为中学生所熟悉和经历过的日常 2. 题材应为中学生所熟悉和经历过的日常 生活； 生活； 短文为学生习作； 3. 短文为学生习作； 词数在100左右； 100左右 4. 词数在100左右； 全国卷I题型平均每行1l 1l词 5．全国卷I题型平均每行1l词，中间不容许 断行； 断行；
5. 一般情况下，体现意义的信息词(动词和 一般情况下，体现意义的信息词( 名词) 要占12 13个左右 动词一般为7 12- 个左右， 名词)，要占12-13个左右，动词一般为7-8 包括非谓语动词) 名词应为3 个(包括非谓语动词)，名词应为3-5个；表 现文章准确的形容词和副词3 现文章准确的形容词和副词3-4个；体现文 章逻辑关系的连词1 章逻辑关系的连词1-2个；其它词类原则上 不考虑； 不考虑； 6. 四个选项应为同一词性（间或两两相 四个选项应为同一词性（ ），八十个选项不可重复 八十个选项不可重复； 同），八十个选项不可重复；
高考英语命题规范
中小英事业部： 中小英事业部：谢晓晟 英事业部 2011-112011-11-04
目录
前言： 前言：关于标准与规范 一、听力 二、单项填空 三、完形填空 四、阅读理解 五、篇章结构 六、短文改错 七、书面表达
关于标准与规范 标准来自哪里？ ◆标准来自哪里？ 两个来源：权威专家与高考试题 两个来源：权威专家与高考试题 如何认识标准？ ◆如何认识标准？ 标准不是一成不变的， 1、标准不是一成不变的，任何标准可能会 有例外。 有例外。 标准是针对普遍情况而言，特例允许存 2、标准是针对普遍情况而言，特例允许存 但不是我们提倡的。 在，但不是我们提倡的。 不一定人人都能达到标准， 3、不一定人人都能达到标准，但人人必须 知道标准。知道标准是做到标准的前提 标准是做到标准的前提。 知道标准。知道标准是做到标准的前提。
两句话： 两句话： ◆ Nothings can be achieved without norms and standards. 没有规矩不成方圆。 没有规矩不成方圆。 ◆Good artists copy. Great artists steal. 能工摹其形，巧匠摄其魂。 能工摹其形，巧匠摄其魂。 普通的作者/编辑做到形似， 普通的作者/编辑做到形似， 优秀的作者/编辑达到神似。 优秀的作者/编辑达到神似。
◆编辑的工作要么是锦上添花，要么是 编辑的工作要么是锦上添花， 化腐朽为“合格”。（达到出版底线 达到出版底线） 化腐朽为“合格”。（达到出版底线）
◆形似是最低标准，神似是最高追求。 形似是最低标准，神似是最高追求。 最低标准是生存的底线， 最低标准是生存的底线，最高标准是发 展的需要。 展的需要。
5、题干长短适中（9-25词），以复合句、 题干长短适中（ 25词），以复合句、 以复合句 并列句和情景对话为主， 并列句和情景对话为主，简单句含较复杂的 语言结构； 语言结构； 题干及选项中不应有生词； 6、题干及选项中不应有生词； 7、易中难程度遵循7：5：3的比例； 易中难程度遵循7 的比例； 正确答案选项分布均匀。 8、正确答案选项分布均匀。 本题要求覆盖交际用语、 9、本题要求覆盖交际用语、语法和词汇知 识。
其他注意事项： 其他注意事项： 1.题干兼顾疑问式和划线补全式 题干兼顾疑问式和划线补全式。 1.题干兼顾疑问式和划线补全式。避免以下 考点不明确的题干： 考点不明确的题干： Which of the following statements is TRUE according to the passage? 2.选项设置由短到长或由长到短或两短两长。 2.选项设置由短到长或由长到短或两短两长。 选项设置由短到长或由长到短或两短两长 一般情况下，每个选项的长度不超过10个词。 10个词 一般情况下，每个选项的长度不超过10个词。
7. 非谓语动词2题(包括各种形式)； 非谓语动词2 包括各种形式) 代词1 包括人称、物主、反身、相互、 8. 代词1题(包括人称、物主、反身、相互、 指示、不定代词等) 指示、不定代词等)； 形容词或副词1 9. 形容词或副词1题； 定语从句和名词性从句各1 10. 定语从句和名词性从句各1题； 特殊句式1 包括倒装句、强调句、 11. 特殊句式1题(包括倒装句、强调句、祈 使句、it构成的特殊句式及某些惯用法等 构成的特殊句式及某些惯用法等) 使句、it构成的特殊句式及某些惯用法等)。 除冠词外，每题只考查一个知识点（ 12. 除冠词外，每题只考查一个知识点（只 设一个空）。 设一个空）。
一、听力 1.所有选材内容均应包含在 英语课程标准》 所有选材内容均应包含在《 1.所有选材内容均应包含在《英语课程标准》 功能意念项目表 项目表》 的《功能意念项目表》中，对话及题干不得 含生词，以现行教材为准； 含生词，以现行教材为准； 2.所有问题应为 2.所有问题应为where, who, when, why和 所有问题应为where, why和 how开头的疑问词的提问 各种问题合理分布, 开头的疑问词的提问, how开头的疑问词的提问,各种问题合理分布, 选项长短适宜 长短适宜； 选项长短适宜； 题干用语规范： 3.题干用语规范：the man, the woman, the 规范 等等。 two speakers, the conversation 等等。
三、完形填空（20小题题型） 完形填空（20小题题型） 小题题型 选材内容新， 1. 选材内容新，富有一定的时代意义或教 育意义，句式结构不宜复杂， 育意义，句式结构不宜复杂，知识内涵不超 出中学生的认知水平； 出中学生的认知水平； 2. 体裁可以是具有一定故事情节的记叙文， 体裁可以是具有一定故事情节的记叙文， 最好是叙议结合、富有哲理的论说文； 最好是叙议结合、富有哲理的论说文；内容 浅显的说明文和议论文也可； 浅显的说明文和议论文也可； 总词数控制在250 350之间 250之间； 3. 总词数控制在250-350之间； 以能力立意， 4. 以能力立意，在句子层次和语篇层次命 避免单纯考查语法和词汇； 题，避免单纯考查语法和词汇；
4. 五篇阅读理解语篇的难易度排序原则上 五篇阅读理解语篇的难易度排序 难易度排序原则上 遵循第1 篇难度较低， 篇中等， 遵循第1、2篇难度较低，第3、5篇中等，第 篇较难； 4篇较难； 四篇阅读理解语篇的难易度排序原则 上遵循第1 篇难度较低， 篇中等， 上遵循第1、2篇难度较低，第3篇中等，第4 篇较难； 篇较难；
3. 五篇阅读理解（20题）总词量控制在 五篇阅读理解（20题 2000-2200，阅读短文词量在1400 1600， 14002000-2200，阅读短文词量在1400-1600，题 干词量在600左右。 600左右 干词量在600左右。 四篇阅读理解（20题 总词量控制在1500 四篇阅读理解（20题）总词量控制在1500左 1500左 阅读短文词量在1200左右， 1200左右 右，阅读短文词量在1200左右，题干词量在 500左右 左右体内容构成如下： 小题题型为例， 以15小题题型为例，具体内容构成如下： 交际用语1 1. 交际用语1-2题； 冠词1 两空) 2. 冠词1题(两空)； 情态动词1 3. 情态动词1题； 时态与语态2 包括系动词) 4. 时态与语态2-3题(包括系动词)； 动词及短语动词辨析各1 5. 动词及短语动词辨析各1题； 连词1 包括时间、条件、原因、结果、 6. 连词1个(包括时间、条件、原因、结果、 让步、比较、地点、目的、方式等状语从句)； 让步、比较、地点、目的、方式等状语从句)
7. 对于直接影响内容理解的关键生词应变 成斜体并加注汉语， 每篇不应超过3 成斜体并加注汉语，但每篇不应超过3个； 8. 五篇/四篇阅读文章题材和体裁应搭配合 五篇/ 理，原则上每套题都应有一篇(通过表格、 原则上每套题都应有一篇(通过表格、 模块等形式呈现)考查快速阅读（ 模块等形式呈现)考查快速阅读（即寻找信 的应用文。 息）的应用文。
五个观点： 五个观点： 学习是有方法的，应试是有技巧的， ◆学习是有方法的，应试是有技巧的， 命题是有标准的。 命题是有标准的。 ◆作者是决定稿件质量的决定性因素。 作者是决定稿件质量的决定性因素。 ◆影响作者稿件质量的三因素是：①水 影响作者稿件质量的三因素是： 态度； 是否知道标准。 平；②态度；③是否知道标准。