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案）
一、单选题
1．发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。
C
A.学习结果分类理论；
B.信息加工学习理论；
C.智力结构论；
D.条件反射理论
2．流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。
D
A.意义学习理论；
B.发现学习理论；
C.行为主义学习理论；
D.建构主义学习理论
3．晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
B
A.首因效应；
B.光环效应；
C.近因效应；
D.刻板效应
4．各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。
A
A.人际沟通；
B.人际交往；
C.亲和行为；
D.人际关系
5．大学生良好品德修养的最先特征是（）。
D
A．自我性； B．自律性； C．坚持性； D．自觉性
6．双因素理论的提出者是（）。
B
A.马斯洛；
B.赫茨伯格；
C.弗鲁姆；
D.亚当斯
7．人际关系的具体表现形式是（）。
B
A.人际互动；
B.人际交往；
C.人际沟通；
D.亲和行为
8．提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（）D A.具体化技术； B.内容反应技术； C.封闭式提问； D.开放式提问
9．司德菲将教师的成长历程分为（）。
B
A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段；
B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩。
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答
案）
一、单选题
1．心理健康教育的灵魂和根基是（）。
B
A.全体性；B科学性；C主体性；D发展性
2．社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）A
A.社会行为；B社会舆论；C社会潮流；D.社会传统
3．强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）。
A A.网络成瘾；B网络依赖；C强迫症；D.情感障碍
4．与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。
B
A.情绪；B情感；C心境；D应激
5．当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？（）A
A.知觉整体性；
B.知觉选择性；
C.知觉理解性；
D.知觉恒常性
6．大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。
A
A.具有两面性；
B.具有稳定性；
C.具有外显性；
D.具有境遇性
7．晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
B
A.首因效应；B光环效应；C近因效应；D.刻板效应
8.心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。
B
A.共情技术；B情感反应技术；C.具体化；D.澄清技术
9.大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的？（）A
A.行为强化激励；
B.物质激励；
C.精神激励；
D.环境激励。
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案）
一、单选题
1．外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。
这是哪种心理防御机制的表现？（）D
A．投射作用； B．否定作用； C．升华作用； D．补偿作用
2．大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。
A
A.学校的领导与管理活动；
B.学校的宣传与舆论引导；
C.社会文化的渗透与制约；
D.新闻媒体的宣传与大众印象
3．双因素理论的提出者是（）。
B
A.马斯洛；
B.赫茨伯格；
C.弗鲁姆；
D.亚当斯
4．当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？( )A
A.知觉整体性；
B.知觉选择性；
C.知觉理解性；
D.知觉恒常性
5．与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。
B
A.情绪；
B.情感；
C.心境； D应激
6．（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
B
A.内在动机；
B.自我效能；
C.自我奖惩；
D.自我强化
7．我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（B A.道德认识； B．道德情感； C．道德意志； D道德行为．
8．在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（）。
D
A.单向传播模式；
B.双向传播模式；
C.互动传播模式；
D.整体互动模式。
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案）
一、单选题
1．外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所
不能得到的别人的器重和赞赏。
这是哪种心理防御机制的表现？（）D
A.投射作用；
B.否定作用；
C.升华作用；
D.补偿作用
2．人际关系的具体表现形式是（）。
B
A.人际互动；B人际交往；C人际沟通；D.亲和行为
3．（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获
取和应用知识的过程。
D
A.意义学习；B行为主义学习；C建构主义学习；D信息加工学习
4 ．“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。
D
A.稳定性；B个体性；C道德性；D整体性
5 ．期望理论的提出者是（）。
C
A.马斯洛；B赫茨伯格；C弗鲁姆；D亚当斯
6．属于大学教师的教育能力的是（）。
D
A.班级管理能力；
B.心理辅导能力；C敏锐的思维能力； D.教学的能力
7.广义的文化指的是（）。
C
A.表层文化和深层文化；
B.历史文化和现实文化；
C.物质文化和精神文化；
D.物质制度文化和精神制度文化
8．晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
B
A.首因效应；B光环效应；C近因效应；D.刻板效应。
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案）
一、单选题
1．人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。
B
A.个性心理；B心理过程；C心理现象；D.个性倾向性2．在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（）。
D
A.单向传播模式；
B.双向传播模式；C互动传播模式； D.整体互动模式
3．双因素理论的提出者是（）。
B
A.马斯洛；B赫茨伯格; C弗鲁姆；D亚当斯
4．广义的文化指的是（）。
C
A.表层文化和深层文化；
B.历史文化和现实文化；
C.物质文化和精神文化；
D.物质制度文化和精神制度文化
5．下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。
B
A.弗洛伊德；
B.罗杰斯；
C.魏特海默；
D.斯金纳
6．（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
B
A.内在动机；
B.自我效能；
C.自我奖惩；
D.自我强化
7．大学生良好品德修养的最先特征是（）。
D
A.自我性；
B.自律性；
C.坚持性；
D.自觉性
8．大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的？（）A
A.行为强化激励；
B.物质激励；
C.精神激励；
D.环境激励
9．（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
B
A.内在动机；
B.自我效能；
C.自我奖惩；
D.自我强化。
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案）
一、单选题
1．由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。
A
A.个案研究法；
B.观察法；
C.定性研究法；
D.定量研究法
2．在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。
C
A.个案研究法；
B.观察法；
C.定性研究法；
D.定量研究法
3．社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）A
A.社会行为；
B.社会舆论；
C.社会潮流；
D.社会传统
4．公平理论的提出者是（）。
D
A.马斯洛；
B.赫茨伯格；
C.弗鲁姆；
D.亚当斯
5．“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现？（）A
A．升华作用； B．退化作用； C．合理化作用； D．投射作用
6．在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。
C
A.亲和行为；
B.人际交往；
C.从众行为；
D.社会行为
7．各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。
A
A.人际沟通；
B.人际交往；
C.亲和行为；
D.人际关系
8．赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）。
D
A.认知因素与情感因素；
B.主观因素与客观因素；
C.认知因素与意志因素；
D.保健因素与激励因素。
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最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）一、单选题1．教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
DA.理解；B.操作；C.形成表征；D.学习的迁移2．大学校园精神文化的核心是（）。
DA.政治观点；B.思想意识；C.理想信念；D.价值观3．大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。
AA．具有两面性； B．具有稳定性； C．具有外显性； D．具有境遇性4．一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。
这个例子是哪种心理预防机制的表现？（）CA．压抑作用； B．退化作用； C．合理化作用； D．投射作用5．（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
BA.内在动机；B.自我效能；C.自我奖惩；D.自我强化6．大学生良好品德修养的最先特征是（）。
DA．自我性； B．自律性； C．坚持性； D．自觉性7．属于大学教师职业角色的是（）。
CA.班级管理者；B.心理辅导者；C.学生指导者；D.学生领导者8．大学校园精神文化的核心是（）。
DA.政治观点；B.思想意识；C.理想信念；D.价值观9．学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
AA.表现性因素；B.知识性因素；C.组织性因素；D.个体性因素10．研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）。
AA．多元化态势； B．单一化态势； C．极端化态势； D．表象化态势。
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案）
一、单选题
1．晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
B
A.首因效应；B光环效应；C近因效应；D.刻板效应
2．大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（）A
A.从众；B环境对心理的感染；C直接同化；D间接同化
3．公平理论的提出者是（）。
D
A.马斯洛；B赫茨伯格；C弗鲁姆；D亚当斯
4．下列属于组织文化的是（）。
B
A.制度文化；B企业文化；C地区文化；D.国家文化
5．格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。
A
A.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用；
B.在个体生理成熟前
的早期训练对于最终的结果有一定的作用； C.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的
结果有较大的作用；D.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。
6. 公平理论的提出者是（）。
D
A.马斯洛；B赫茨伯格；C弗鲁姆；D亚当斯
7. 大学教师的能力包括（）。
B
A.学术能力与语言表达能力；
B.—般能力与教育能力；C智力因素与非智力因素； D.学术能力与管理能力
8. （）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
B
A.概念学习；B发现学习；C意义学习； D.机械学习
9. （）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
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最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含
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案）
一、单选题
1．大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）。
A
A.职业生涯的决定；
B.帮助学生自我了解；
C.获取有关工作的知识；
D.整合有关自我和职业的知识
2．公平理论的提出者是（）。
D
A.马斯洛；B赫茨伯格；C弗鲁姆；D亚当斯
3．在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。
B
A.同一感对同一感混乱；
B.亲密感对孤独感；
C.繁殖感对停滞感；
D.勤奋感对自卑感
4. 流行于80 年代，并在我国90 年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。
D
A.意义学习理论；
B.发现学习理论；C行为主义学习理论； D.建构主义学习理论
5. 社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（
）。
A
A.社会心理；B社会知觉；C社会态度；D.社会归因
6. 在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。
C
A.亲和行为；B人际交往；C从众行为；D•社会行为
7. 二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（
）。
B
A.道德认识；B道德意识；C道德意志；D.道德情感
8．双因素理论的提出者是（）。
B。