幼儿园五大领域发展目标(小班)
幼儿园小班指南五大领域目标

幼儿园小班指南五大领域目标关键信息1、健康领域目标身体健康发展目标心理健康发展目标生活习惯与生活能力培养目标2、语言领域目标倾听与表达能力培养目标阅读与书写准备目标3、社会领域目标人际交往能力培养目标社会适应能力培养目标4、科学领域目标科学探究能力培养目标数学认知能力培养目标5、艺术领域目标感受与欣赏能力培养目标表现与创造能力培养目标一、健康领域11 身体健康发展目标111 具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。
例如,能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;能双脚灵活交替上下楼梯;能四散跑,能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
112 具有一定的力量和耐力。
例如,能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右;能单手将沙包向前投掷 2 米左右;能单脚连续向前跳 2 米左右。
113 手的动作灵活协调。
例如,能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合;能熟练地用勺子吃饭;能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。
12 心理健康发展目标121 情绪安定愉快。
例如,能经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;有比较强烈情绪反应时,能在成人的安抚下逐渐平静下来。
122 具有一定的适应能力。
例如,能在较热或较冷的户外环境中活动;换新环境时情绪能较快稳定,睡眠、饮食基本正常;能较快适应集体生活。
13 生活习惯与生活能力培养目标131 具有良好的生活与卫生习惯。
例如,在提醒下,按时睡觉和起床,并能坚持午睡;喜欢参加体育活动;在引导下,不偏食、挑食,喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品;愿意饮用白开水,不贪喝饮料;不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过15 分钟;在提醒下,每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
132 具有基本的生活自理能力。
例如,能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣;能整理自己的物品。
133 具备基本的安全知识和自我保护能力。
例如,不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走;在提醒下能注意安全,不做危险的事;在公共场所走失时,能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
小班五大领域学习目标

小班五大领域学习目标
1. 语言和沟通技能
- 培养学生扎实的语言基础,包括词汇量、语法和语言表达能力。
- 培养学生良好的听说读写技能,使其能够流利地运用语言进行沟通和表达。
- 培养学生积极参与交流的能力,并培养他们的表达信心。
2. 数学和逻辑思维
- 培养学生对基本数学概念的理解和运用能力,包括算术、几何和数据分析。
- 培养学生良好的问题解决能力和逻辑思维能力,使其能够独立思考和解决各种数学问题。
- 培养学生对数学的兴趣和自信心,激发他们继续深入研究数学的动力。
3. 科学和实践探究
- 培养学生对科学的基本概念和原理的理解,包括生物、物理和化学等方面。
- 培养学生科学实验和观察的能力,培养他们的实践探究能力。
- 培养学生对科学的好奇心和探索精神,激发他们对科学的兴
趣和热爱。
4. 艺术和创造力
- 培养学生对艺术的欣赏和理解能力,包括绘画、音乐、舞蹈
等方面。
- 培养学生艺术创作的能力,培养他们的创造力和想象力。
- 培养学生对艺术的热爱和追求,激发他们发展艺术兴趣的动力。
5. 社会与全球意识
- 培养学生对社会现象和全球问题的认识和理解能力。
- 培养学生参与社会活动和团队合作的能力,培养他们的领导
和合作精神。
- 培养学生积极关心社会和环境问题,激发他们为社会做贡献
和改变的热情。
以上是小班五大领域的学习目标,通过培养学生在语言和沟通
技能、数学和逻辑思维、科学和实践探究、艺术和创造力以及社会
与全球意识方面的能力,我们将为学生的全面发展奠定坚实的基础。
小班幼儿五大领域目标

小班幼儿五大领域目标小班幼儿五大领域目标是幼儿园教育工作中的重要指导方针,它是为了促进幼儿全面发展而设定的一组目标。
小班幼儿五大领域目标分别为:身体发展、语言发展、社交情感发展、认知发展和艺术发展。
第一,身体发展。
幼儿身体发展是幼儿园教育的首要任务。
幼儿应该培养良好的生活习惯和健康的身体素质。
在小班阶段,幼儿可以通过各种体育运动和游戏活动来锻炼身体,促进肌肉的发展,提高身体的协调性和灵活性。
第二,语言发展。
语言是幼儿沟通交流的重要工具,也是思考和表达的主要方式。
小班幼儿应该能够逐渐掌握基本的语言技能,包括听、说、读、写。
幼儿在幼儿园中应该有机会接触丰富的语言材料,通过听故事、唱儿歌等活动来提高语言理解和表达的能力。
第三,社交情感发展。
在小班阶段,幼儿应该学会与他人相处,培养良好的人际关系和社交技能。
他们应该学会分享、合作和友善。
幼儿园应该创设良好的社交环境,通过集体活动和游戏来促进幼儿的社交能力和情感发展。
第四,认知发展。
幼儿在小班阶段应该逐渐培养观察、思考和解决问题的能力。
他们应该能够进行简单的分类、比较和排序,并能够理解基本的数学和科学概念。
小班幼儿应该通过各种游戏和探索活动来开发他们的认知能力,提高他们的观察和思考能力。
第五,艺术发展。
艺术是幼儿创造力和想象力的表现形式,也是幼儿个性和情感的发泄途径。
小班幼儿应该有机会接触绘画、音乐、舞蹈等艺术活动,培养他们的审美能力和艺术表达能力。
通过欣赏和创作艺术作品,幼儿可以提高自己的情感表达和创造力。
综上所述,小班幼儿五大领域目标是幼儿园教育工作的重要指导方针。
通过在身体发展、语言发展、社交情感发展、认知发展和艺术发展等方面的培养,可以促进幼儿全面健康地成长和发展。
幼儿园应该为幼儿提供丰富多样的活动和教育资源,同时注重幼儿的个体差异,根据幼儿的特点和需求,制定个性化的教育方案,帮助幼儿实现五大领域目标。
幼儿园小班五大领域教案设计(六篇)

幼儿园小班五大领域教案设计【活动目标】1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处;2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
【活动准备】眼睛、鼻子、耳朵的图片,热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒。
【活动过程】1、以谈话的方式引入主题。
师:小朋友,你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言)师:我们身上有很多东西,可是,有五样是我们很重要的宝贝,今天我们先来学习三样,你们想知道是哪三样吗?(想)那我让你们来猜猜谜语,猜猜看是哪三样!①上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄(眼睛)②一座山,两个洞,会吹气来会吸气(鼻子)③东一片,西一片,到老不相见(耳朵)师:我们刚刚猜出来是哪三样啦?(眼睛、鼻子和耳朵)2、教师逐样讲解各五官的名称、作用,教育幼儿要保护好。
①眼睛师:你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小朋友来看看我们的课室,看看你看到了什么?师:现在请小朋友用手捂着眼睛,现在又看到了什么?(什么也看不到了)教师小结:我们用眼睛可以看到花、草、树、木,看到蓝天、白云,看到老师、小朋友等等,可是捂上眼睛,就什么也看不见了,眼睛有没有用啊?(有)对了,眼睛真是个好宝贝,我们要好好爱护它,保护它,知道吗?②鼻子师:鼻子可以干什么?(用来闻东西和呼吸)师:现在请小朋友闻闻看,你闻到了什么?(教师出示热牛奶到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子,你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来,很难受,也闻不到东西)教师小结:我们用鼻子来呼吸,闻东西,如果捏着鼻子,就会透不了气,也闻不到气味,所以我们要好好保护好它,爱护这个好宝贝)③耳朵教师播放小鸟的声音师:小朋友,你们猜猜什么声音在响?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响啊?(让幼儿找找看声音的起源处)哇,小朋友真厉害,都能找到小鸟的声音啊!现在请小朋友把耳朵捂起来,你们还听得到声音吗?(听不到)教师小结:我们用耳朵来听小鸟叫,老师唱歌等等,可是捂上耳朵,就什么也听不到了,没有耳朵行不行?(不行)所以我们要保护耳朵,爱护耳朵,知道了吗?3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
小班幼儿五大领域的发展目标

小班幼儿五大领域的发展目标1000字小班幼儿时期是孩子整个人生中非常重要的阶段,也是孩子个性、习惯、思维等各方面发展的关键时期。
在这个阶段,幼儿园老师要通过各种教育手段帮助孩子掌握一定的知识和技能,以实现孩子的全面发展。
下面,就小班幼儿五大领域的发展目标进行详细说明。
一、身体运动领域的发展目标身体运动领域的发展目标,旨在通过各种运动和体育活动,促进孩子身体机能、运动技巧等方面的发展。
包括以下方面:1、发展肢体协调性:培养孩子的肌肉协调性,让她们能够进行各种动作。
2、促进身体健康:通过锻炼身体,提高孩子身体素质,增强身体免疫力。
3、提高运动技能:让孩子学会各种基本的运动技能,如跑、跳、爬等。
4、增强自信心:通过体育活动,让孩子感受到成功的喜悦,增强自信心。
二、认知领域的发展目标认知领域的发展目标,旨在通过各种教育手段,促进孩子的认知能力、思维能力等方面的发展。
包括以下方面:1、发展注意力:培养孩子的注意力和观察能力,让孩子能够专注于某一件事情。
2、开发想象力:通过丰富多彩的游戏和活动,鼓励孩子发挥想象力。
3、提高观察能力:通过各种生动的实物、图片等,让孩子学会观察、分析。
4、提高问题解决能力:让孩子通过观察、思考、分析等方式解决问题。
三、情感社交领域的发展目标情感社交领域的发展目标,旨在通过各种方式培养孩子良好的感情态度和社交技能,包括以下方面:1、建立亲密关系:鼓励孩子与他人建立友好关系,培养亲和力。
2、培养责任感:培养孩子对自己和家人的责任感,让孩子认识到自己在家庭和社会中的责任。
3、提高合作能力:通过各种团队合作活动,让孩子学会与他人协作,提高合作能力。
4、提高情绪管理能力:鼓励孩子学会控制自己的情绪,让孩子学会用正确的方式表达情感。
四、语言交流领域的发展目标语言交流领域的发展目标,旨在通过各种方式帮助孩子掌握基本的语言交流技能,包括以下方面:1、发展听力和说话能力:通过多种方式,让孩子听、说、读、写的能力逐步提高。
幼儿发展指南五大领域小班

幼儿发展指南五大领域小班一、身体发展1. 科学锻炼在幼儿发展的早期阶段,科学的锻炼对于他们的身体发展至关重要。
小班幼儿可以通过有针对性的体育活动,培养体能,提高协调性和灵活性。
2. 健康饮食在小班时期,养成良好的饮食习惯对孩子的身体发展至关重要。
学校可以提供均衡的营养午餐,引导幼儿养成良好的饮食习惯。
二、认知发展1. 视觉与听觉发展通过丰富多彩的视听材料,小班幼儿可以加强他们的视听感知能力,提高对事物的认知和理解能力。
2. 认知培养小班幼儿期是认知发展的关键时期,学校可以通过丰富的游戏活动和启发性的教学方法,培养幼儿的观察能力、记忆能力和逻辑思维能力。
三、语言发展1. 语言表达在小班阶段,幼儿开始学习基础的语言表达能力。
学校可以通过多样化的语言活动,培养幼儿的口头表达能力和词汇积累能力。
2. 语言沟通学校还需关注幼儿的语言沟通能力,帮助他们建立正确的语言交流模式,增强幼儿与他人之间的交流互动。
四、情感发展1. 自我认知小班幼儿开始建立自我认知和自我认同,学校可以通过情感教育课程,帮助幼儿建立积极的自我认同,培养自信和独立性。
2. 情绪管理学校可以通过情绪管理培训,引导幼儿正确表达情感,学会应对各种情绪,增强情绪调节和自控能力。
五、社交发展1. 合作与分享在小班阶段,培养幼儿的合作与分享意识非常重要。
学校可以通过团队活动和小组合作游戏,培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 社交技能学校还可以通过社交技能培训,帮助幼儿学会有效地与他人沟通交流,提高社交技能,拓展社交圈子。
以上是幼儿发展指南五大领域小班相关内容,希望对您有所帮助!。
小班五大领域发展目标与措施

小班五大领域发展目标与措施
小班教学是指小规模的教学班级,通常包括幼儿园和小学低年级的教学。
小班教学的五大领域发展目标包括,语言发展、社交情感发展、身体发展、认知发展和艺术发展。
首先,语言发展是小班教学的重要目标之一。
教师可以通过讲故事、唱歌、角色扮演等活动来促进学生的语言表达能力,同时鼓励学生进行口头表达和交流,培养他们的听说能力。
其次,社交情感发展也是小班教学的重要目标。
教师需要帮助学生建立良好的人际关系,培养他们的合作意识和团队精神,同时引导他们学会表达情感、处理情绪,培养自我管理能力。
第三,身体发展目标包括促进学生的身体协调能力、大肌肉和小肌肉的发展,培养他们的运动技能和健康意识,通过各种体育活动和游戏来促进学生的身体发展。
第四,认知发展是小班教学的重要目标之一。
教师可以通过启发式教学、探究式学习等方法来促进学生的思维发展,培养他们的观察、思考、记忆、逻辑推理等认知能力,同时引导他们学会解决
问题和应对挑战。
最后,艺术发展也是小班教学的重要目标。
教师可以通过音乐、美术、手工等活动来培养学生的审美情感和创造力,激发他们对艺
术的兴趣,促进他们的艺术素养和表现能力。
为了实现这些发展目标,教师可以采取一系列措施,例如设计
丰富多彩的教学活动,提供具有挑战性和启发性的学习环境,注重
个性化教学,鼓励学生自主探究和表达,与家长积极合作,共同关
注学生的全面发展。
同时,教师还应不断提升自身的教育教学水平,关注最新的教育理论和方法,不断改进教学方式,以更好地实现小
班教学的发展目标。
幼儿园小班五大领域目标及措施

幼儿园小班五大领域目标及措施在幼儿园的教学工作中,小班教育是非常关键的阶段,对孩子的整体发展和学习能力的培养有着非常重要的作用。
下面将介绍幼儿园小班五大领域目标及相应的措施。
一、社会情感领域目标及措施社会情感领域目标是培养幼儿良好的社会情感品质和行为习惯,使他们能够适应幼儿园生活,与他人建立良好的人际关系。
具体的措施如下:1.创建温馨和谐的班级氛围,让孩子感受到家一般的温暖。
2.引导幼儿学会分享、尊重、理解和关爱他人,培养他们的合作意识和团队精神。
3.规范幼儿的行为习惯,如进出门、午休、上厕所等,培养他们的自理能力和自我管理能力。
4.引导幼儿学会处理冲突和解决问题的能力,培养他们的自主性和创造力。
二、语言与沟通领域目标及措施语言与沟通领域目标是培养幼儿良好的语言表达能力和沟通能力,提高他们的语言理解能力和逻辑思维能力。
具体的措施如下:1.创设各种情境和活动,培养幼儿的语言兴趣和表达能力。
2.注重听说结合,通过听故事、唱歌、互动游戏等方式提高幼儿的语言理解和表达能力。
3.指导幼儿学习正确的语音、语调和语言表达的礼仪,培养他们与他人良好的沟通习惯。
4.提供丰富的语言环境和故事情境,激发幼儿的想象力和创造力。
三、科学与艺术领域目标及措施科学与艺术领域目标是培养幼儿对自然和艺术的兴趣,激发他们的观察、感悟和创造能力。
具体的措施如下:1.提供各种实物和材料,激发幼儿的观察和实验兴趣,培养他们的科学探究能力。
2.创设丰富的艺术活动和情境,如绘画、手工制作、音乐欣赏等,培养幼儿的审美能力和创造能力。
3.组织室外自然探索活动,带领幼儿观察大自然,了解自然规律,培养他们的环境意识和保护意识。
4.鼓励幼儿自由表达,通过丰富多样的艺术活动,培养他们的情感、想象和创造力。
四、身心健康领域目标及措施身心健康领域目标是培养幼儿良好的生活习惯和健康意识,保证他们的身心健康和安全。
具体的措施如下:1.培养幼儿良好的饮食习惯,提供营养均衡的食物,培养他们的自我管理能力。
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幼儿园各年龄班五大领域发展目标(小班幼儿发展目标)一、健康领域:(一)、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
1、通过适宜有效的活动,使幼儿情绪稳定,逐步适应幼儿园生活,愿意来幼儿园。
2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿,使幼儿感到温暖、安全,逐步建立起与教师的依恋关系。
3、关注幼儿的情绪变化,引导幼儿表达自己的情绪。
(二)、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
1、与家庭密切配合,在轻松愉快的气氛中,引导幼儿掌握基本的用餐方法,使用小勺独立进餐,喜欢吃健康的食物,养成经常喝水的习惯。
2、在日常生活中,逐步引导幼儿学习如厕,养成定时大便,不憋尿的习惯。
3、尊重幼儿的个体差异,逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。
4、通过多种形式,引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法,做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口,在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙,使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。
(三)、知道必要的安全保健常识,学习保护自己。
、1、随时关注幼儿的情绪状态,鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人,配合医务人员进行预防接种。
2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛,不将异物放进嘴、鼻、耳里。
3、教育幼儿知道外出时不离开成人。
不接爱陌生人给的东西,不跟陌生人走。
4、教育幼儿不做危险的事情,知道不攀爬阳台,不玩火,不动电源、开水壶、煤气灶等。
5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。
(四)、喜欢参加体育活动,动作协调灵活。
1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣,感受运动游戏的愉快。
、2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。
3、通过幼儿感兴趣的方式,在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中,能平稳地控制自己的身体。
4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。
二、语言领域:(一)、乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌。
在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往,喜欢应答。
(二)、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
1、引导幼儿能够注意倾听他人讲话。
2、帮助幼儿听懂日常用语,并能做出相应反应。
(三)、敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达。
引导幼儿用语言和非语言方式(如动作、表情等)表达自己的需要。
(四)、喜欢听故事、看图书,理解其中的内容,并有初步的前阅读和前书写能力。
1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌,理解其大意。
引导愿意跟读儿歌,复述故事的一部分或短小的故事。
2、吸引幼儿喜欢和成人一起看图书,并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。
3、引导幼儿一页一页地翻看图画书;鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。
4、萌发幼儿爱护图书的意识,初步学习收放图书。
5、在日常生活和多种活动(绘画、涂色等)中,鼓励幼儿学习正确的握笔方法。
(五)、学习和运用普通话。
引导幼儿逐步学说普通话。
三、社会领域:(一)、能主动参与各项活动,有自信心。
1、创造机会,使幼儿使用自己的姓名,知道自己的性别、年龄。
2、鼓励幼儿自己选择活动,做自己能做的事情,如穿脱衣服、收放玩具等,从而感爱独立做事的快乐和满足,对自己有信心。
(二)、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。
1、在日常生活中采用示范的方法,使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。
2、鼓励幼儿与同伴交往,知道同伴的名字,并创造条件,使其初步学习与同伴分享玩具和图书。
(三)、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
1、利用生活环节(如漱洗、如厕等)引导幼儿学习轮流,体验规则的作用,初步养成遵守规则的意识。
2、教育幼儿不侵犯别人,用适宜的行为与同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等),能判断一些简单行为的对与错(四)、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。
1、在幼儿遇到挫折、困难时,鼓励其不要害怕,会寻求帮助。
2、在教师的鼓励和帮助下,使幼儿能坚持做完一件事,获得成功。
(五)、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
1、开展丰富多彩的活动,使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴,并逐步适应幼儿园的集体生活。
2、让幼儿记住父母姓名,了解他们喜欢做的事,感受他们对自己的爱,知道不打扰父母的工作和休息。
3、引导幼儿认识经常接触的成人,感知他们对自己的关爱,初步懂得尊重自己服务的人。
(六)、初步了解社会常识。
1、利用实地参观等方法,引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。
2、结合生活经验,帮助幼儿认识几种常见的交通工具,如汽车、火车、飞机等。
3、开展丰富有趣的节日活动,使幼儿乐于参加。
四、科学领域:(一)、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
1、抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。
2、为幼儿简单的、自发的探究活动(如:敲打物体、将玩具、树叶等往器皿里放看如何盛满;用棋子反复滚着玩等)创造与提供宽松的环境。
3、关注幼儿所关注的事物和现象,保护幼儿的兴趣和好奇心(如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等)4、引导和鼓励幼儿积极运用多种感官知周围事物,使幼儿对常见事物、现象及其变化,产生兴趣与探究的欲望。
5、在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、形、空等特征感兴趣和有好奇心。
(二)、能运用各种感官,动手动脑,探究问题。
1、提供丰富的材料与环境,使幼儿通过感知,摆弄所能接触到的事物,体验事物最明显的特征(外形、颜色、功能)2、引导幼儿初步感知和探究物体的特征(如,大小、颜色、形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等)及人们对物体的作用方式(如推、拉等)。
3、引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。
4、引导幼儿初步感知沙、水的特性,体验事物特征,如多少等简单的量的特征。
(三)、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果1、当幼儿对周围事物现象(动植物生长、天气变化、物理现象等)、特征以各种表情、身体、动作及声音表现出好奇和兴趣时,给予保护和支持。
2、有充分的机会使每个幼儿可以用多种形式(语言、动作、艺术形式等)自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发现。
(四)、能从生活和游戏中感受事物的数量关系长体验到数学的重要和有趣1、提供丰富的材料与环境,使幼儿感知、操作所能接触到的事物。
2、支持鼓励幼儿发现环境中图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类活动。
3、提供丰富的材料与环境,使幼儿通过感知、操作比较2-3个物体间常见量(如,大小、长短、厚薄等)的差异。
4、提供成双成对的物体,帮助幼儿通过操作摆弄体验物体的对应关系。
5、在日常生活与游戏活动中,利用环境和提供丰富的材料,引导幼儿用对应的方法体会物体数量的多与少(4个物体以内)6、提供丰富的材料与环境,使幼儿通过感知、操作进行比较、排序等数学认知活动。
7、利用各种机会,支持鼓励幼儿点数5个以内的物体,初步感知理解5个以内物体的量。
8、在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”及它们的关系。
9、通过与物体的相互作用,引导幼儿感知圆形、正方形、三角形。
10、在日常生活中有目的地让幼儿感知、认识白天、黑夜、早晨、晚上。
11、在生活和游戏中引民幼儿正确辨别上、下等方位。
运用表示空间的语言(在……上面)。
12、引导幼儿使用简单的数学词汇和语言;如有关多少的词“一样多”、“少”、“许多”“1个”等(五)、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
1、在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护动植物,愿意参加饲养小动物、给予植物浇水等活动。
2、利用各种机会,让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象,体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系。
3、引导幼儿关注自己身边环境,从把废弃物放进指定地点、便后冲水等生活小事入手,对幼儿进行环保意识和行为的培养。
五、艺术领域:(一)、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。
1、支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣,尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响,初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢,并从中获得美的感受。
2、提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品,引导幼儿从中获得美的感受。
初步理解其内容和情感,尝试以自由律动参与欣赏,或用语言、表情、动作、表达自己的感受。
3、支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣。
4、提供条件,引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受工用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱。
5、为幼儿接触周围环境和生活中的美好事物,如大自然、建筑、摄影伤口等提供机会。
6、支持鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品。
(二)、积极参加艺术活动,在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。
1、创设轻松、和谐的氛围,提供优美的音乐、有趣的游戏,支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望,使幼儿在活动中感到愉快。
2、支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣。
3、创设自由、积极的氛围,提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料,支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望,使幼儿在活动中感到快乐和满足。
(三)、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造,富有个性地表达自己的情感和体验1、创设轻松的氛围,鼓励幼儿通过学唱六度范围内(c1-a1)五声音调的歌曲,大胆表现歌曲的内容、情感。
2、在生活、游戏中支持、引导幼儿通过随音乐做简单律动进行自我表现,并初步体验与他人沟通、交往的快乐。
3、支持、鼓励幼儿通过自由探索与尝试认识几种易于敲击的打击乐器,学习敲击方法,表达自己的情感。
4、鼓励、引导幼儿对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演,自由创编歌词和动作,初步学支使用表演道具,表达自己的感受和体验。
5、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动,尽可能多地让幼儿接触各种易于使用的工具材料,喜欢操作这些工具和材料,逐步掌握它们的用法,进行自我表现。
6、通过命名、讲述等方法,引导幼儿进行有意识的表现,运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。
7、鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰。
8、支持、鼓励幼儿参与戏剧性表演活动的初步愿望,引导幼儿在日常生活和游戏中观察,并尝试加入自己的想像与创造。
(四)、具有艺术活动的良好习惯。
1、培养幼儿初步做到用自然的声音演唱,不喊唱。
2、引导幼儿初步养成正确使用乐器的习惯。
3、引导幼儿学习握笔方法,初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
(大班幼儿发展目标)一、健康领域:(一)、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境,使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。
2、关注幼儿的情绪,鼓励幼儿主动调节消极的情绪。
(二)、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自立能力。
1、培养幼儿健康的饮食习惯,引导幼儿了解基本的营养知识,进餐时举止文明。