第1讲--第1章_绪论_
第1讲(绪论)
第一讲
W1
W2
F0=5000kg/h 蒸发器1 F1
x0=0.12
x1
蒸发器2
F2 x2=0.3
为求蒸发器1送出的 溶液浓度怎么办？
对盐作物料衡算：
对总物料作衡算： 解得：
F0 x0 F1x1
F0 W1 F1
F0=5000, x0=0.12,W1=0.3 两个方程, 两个未知
第二讲
本章小结
1.了解化工原理的研究对象和单元操作的分类。 2. 熟练掌握物料衡算和能量衡算方法。 3. 熟练掌握单位换算方法。
重点：物料衡算与能量衡算方法及单位换算 作业：P9：4
东北石油大学
化工原理
衡算的步骤：
画流程示意图
确定衡算范围
确定衡算基准
列衡算式
衡算的范围
衡算的对象
整个生产过程或其中的一部分
某一设备 系统中的所有物料
原则：包括未知数 已知量最多
某一个组分
Company Logo
第一讲
画流程示意图
确定衡算范围
确定衡算基准
列衡算式
例：在两个蒸发器中，每小时将5000kg的无机盐水溶液从12 ％（质量％）浓缩到30%。第二蒸发器比第一蒸发器多蒸出 5%的水分。试求：
化工原理来源于实践，又面向实践，应用于实践； 是化工技术工作者的看家本领。
为什么要学 ？
第一讲
§1.1 化工过程
例：聚氯乙烯塑料的生产过程
乙炔
吸收 提纯
氯化氢 提纯
加成反应 反应器
单体合成
聚合反应 聚合釜
单体精制 聚合
脱水
传热 传质
干燥
反应热 传热
第1讲 第一章 无损检测绪论
第一章
无损检测绪论
1、报考Ⅰ级的人员，其从事所报考无损检测方法的实 习时间：无损检测、焊接专业大专以上学历至少3个月；其 它理工科大专以上学历至少3个月；中专以上学历6个月；其 它学历至少12个月； 2、报考Ⅱ级的人员，其持所报考无损检测方法Ⅰ级证 的时间：无损检测、焊接专业大专以上学历至少1年；其它 理工科大专以上学历至少2年；中专以上学历3年；其它学历 至少4年； 3、报考Ⅲ级的人员，其持Ⅱ级证至少有2个，且其中一 个必须是RT或UT，其所报考无损检测方法Ⅱ级证的时间： 无损检测、焊接专业大专以上学历至少2年；其它理工科大 专以上学历至少3年；中专以上学历4年；其它学历至少5年； 4、以上所有报考人员双眼矫正视力应在1.0以上，并具 有报考的无损检测方法所要求的颜色分别能力。
第一章
无损检测绪论
第一章
无损检测绪论
锅炉压力容器无损检测人员资格考核规则
适用的无损检测方法包括： 射线（RT，Radial Testing） 超声波（UT，Ultrasonic Testing） 磁粉（MT，Magnetic particle Testing）
渗透（PT，Penetrant Testing）
无损检测技术
机械工程学院过程装备及控制工程系 •授课教师：时文刚 •总学时：16 教学：16学时 实验：4学时 •上课地点：机2408 •上课时间：4~11周 周三第9-10节（4:05~5:40） •参考教材：《焊接检验》 赵熹华主编 机械工业出版社 考核形式：平时成绩20％ 考试成绩80％
第1讲(绪论)
二、中考化学考什么
1.中考化学命题的基本思路： 重视基础，关注探究，联系实际，促进发展。
2.近年化学中考主要题型：
选择题、填空题、解答题（实验探究、化学 计算）
近年化学中考的考查方向：
1、注重对化学核心概念的考查，重点考查身边的化 学物质； 2、注重考查生活及社会实践中的具体问题，考查同 学们对基本概念原理的理解及运用这些概念和原理在 实际情景中分析、解决简单问题的能力； 3、注重考查同学们的信息处理、分析和加工能力；
我国人民的贡献
1、公元前1700年（商代）开始冶炼青铜 2、春秋战国时期懂得冶铁炼钢 3、我国古代的四大发明中有两项与化学有关 （火药、造纸术）
蜡 染 屏 风 酿 酒 拓 片 彩 陶 盆
青铜剑
（三）现代化学：合成新分子阶段 从20世纪下半叶起，化学的主要任务不再是 发现新元素，而是合成新分子。在本世纪人们已 不满足于合成新分子，而是把分子扩展组装成分 子材料、分子器件、分子机器，例如分子开关、 分子磁体、分子电路，分子计算机等。
（三）教材在整体设计上，内容呈现顺序由浅 入深阶梯式上升，难点相对弱化且合理分散。教材 编写认真研究了同学们的心理，利用一些可视性强 的材料、插图和实验激发同学们的兴趣，以降解难 点，突出重点。新教材中插图很多，如每一单元首 页都有一幅彩图，给人以赏心悦目的感觉；但也有 一些插图给人以强烈的社会责任感，如水污染、空 气污染等；还有些插图能直观的反映出一些抽象的 反应过程或微粒的运动，如上册“过氧化氢分解” 示意图、“品红在水中的扩散”、“钠与氯气反应 形成氯化钠”、“干冰升华”等等。
第一讲：揭开初三化学
的神迷面纱
一、化学教材的特征 （一）人教版初三化学，分上下两册，共12单 元，单元内与单元间都彼此融合，相互关联。科 学探究精神贯穿其中，全书图文并茂，创设了多 种学习情景，许多素材取自日常生活，通过学习 相信能让同学们体会到生活中处处有化学，体会 到化学是门应用学科。 比如：为什么火炉用扇子越扇会越旺，而蜡烛用 扇子一扇就会熄灭？ 晚上，在煤炉上放一壶水真的就可以防止煤气 中毒吗？
第一章 绪论
测绘 测设
5
1.2 地球形状和大小
一、地球的自然形体 不规则的曲面。 不规则的曲面。 最高点： 8844.43米 最高点：珠峰 8844.43米， 最低点： 11022米 最低点：马氏海沟 -11022米。 相差约20km 20km。 相差约20km。 在不规则的曲面上无法进行 计算和绘图。 计算和绘图。 人们找寻一个理想几何体 来代表地球形状和大小， 来代表地球形状和大小， 需满足二个条件： 需满足二个条件： 1、与地球自然形体十分接近 2、可以用数学公式来表达
6 0
24
°
°
°
6、高斯平面坐标系的建立 中央子午线的投影为X 中央子午线的投影为X‘轴，赤道投影为Y’轴， 赤道投影为Y 原点为O 原点为O‘轴，X’，Y‘称为坐标自然值。 称为坐标自然值。
25
为了使横坐标不出现负值， 西移500千米， 500千米 为了使横坐标不出现负值，将X‘西移500千米， 并且在横坐标前冠以带号形成高斯通用坐标系。 并且在横坐标前冠以带号形成高斯通用坐标系。 X，Y称为坐标通用值。 称为坐标通用值。 X=X‘ X=X‘ 带号N 500000米 带号N Y＇+500000米 Y=
18
2、高斯投影的原理
高斯投影采用分带投影。 高斯投影采用分带投影。将椭球面按 采用分带投影 高斯投影平面 一定经差分带，分别进行投影。 一定经差分带，分别进行投影。
N 中 央 子 午 线
c
赤道
S
பைடு நூலகம்
19
3、高斯投影特点 投影后角度保持不变 中央子午线长度不变 经线和纬线长度有所变形
中 央 子 午 线
问题的提出： 问题的提出： 为什么在小范围内可以用 水平面来代替水准面进行计算。 水平面来代替水准面进行计算。 一、地球曲率对水平距的影响 地面上AB两点 地面上AB两点 AB 投影在水平面上的长度为D 投影在水平面上的长度为D， 投影在水准面上的弧长为S 投影在水准面上的弧长为S，
第1章 绪 论
• 为表示分子的立体形象可用立体 结构式：
H C H H H
科学的步伐是不会被“鸿沟” 阻止的。1824年，德国化学家维 勒(1800—1882)首次从无机物人工 合成了有机化合物——尿素．给 “生命力论一次巨大冲击。 维勒起初是想用氰作用于氨水 以制取氰酸铵(NH4CN0)、然而却 意外地得到一种白色晶状物质， 经分折这是一种与动物机体内的 代谢产物尿素相同的物质。这一 实验结果震动了整个化学界。
B
+
H
+
• 酸与碱的关系：
• 酸放出质子后产生的酸根即为该酸的 共轭碱。 • 碱与质子结合后形成的质子化合物即 为该碱的共轭酸。 • 酸越强，它的共轭碱越弱 • 碱越强，它的共轭酸越弱。
• 酸
CH3COOH H2SO4
碱
H2O CH3OH
碱的共轭酸 酸的共轭碱
H3O+ CH3O+H2 CH3COOHSO4-
4、共价键的极性和极化之间区别
• 键的极性是由成键原子的电负性不同而产 生的，其大小取决于成键原子的电负性之 差。键的极性是键的内在性质，是永恒的 现象。而键的极化则是在外界电场作用下 产生的，是一种暂时现象，当外界电场除 去后即可以恢复原来的状态。
三、有机化合物的官能团和分类
• 官能团(functional group)：有机化合物分子 结构中能反映出化学性质的原子或原子团， 有时又叫功能基，功能团。 • 有机化合物一般有两种分类方法：一种按 照骨架分类，另一种按照化学性质分类。
• 异裂(heterlysis)： 另一种断裂方式是成键的一对电子保留 在一个原子或原子团上，由此而产生 正负离子。按异裂而产生正负离子的 反应称为离子型反应。
波谱分析讲稿--第一章 绪论
第一章绪论教学内容：1.1有机分析的发展阶段。
1.2有机波谱主要研究内容。
1.3有机分析的发展趋势重点和难点：有机化合物分子结构表征的基本原理。
教学要求：了解有机波谱学的学科性质、基本内容和学习意义。
掌握有机化合物分子结构表征的基本原理。
了解本门课程的教学要求和学习方法。
本章用1学时波谱分析主要是利用纯样品进行有机化合物结构的鉴定。
由于其具有微量、快速、灵敏、准确等特点，早已成为研究与确证化合物结构的强有力手段，因此波谱分析是化学工作者必须掌握的一门工具学科。
本课程开课目的：1. 较深入理解波谱学知识，学会运用所学波谱知识解析有机化合物的结构。
2. 硕士研究生考试3. 本科毕业论文4.为日后从事应用化学研究奠定基础5.分析问题和解决问题的方法本课程教学内容及安排：第一章绪论（1学时）第二章紫外-可见光谱分析（5学时）第三章红外光谱分析（6学时）第四章核磁共振波谱分析（9学时）第五章质谱分析（7学时）第六章波谱综合分析（4学时）本课程主要介绍上述四谱与各种有机化合物结构的关系、各谱的解析技术以及综合利用四谱进行有机化合物结构鉴定的方法。
有机分子的种类众多，结构复杂，因此有机化合物分子的结构的分析和鉴定一直以来是化学家需要和必须做的一项工作。
大体可以分为两个阶段，即经典的化学分析方法和仪器（光谱）分析为主、化学手段为辅的分析方法。
1.1 有机分析的发展阶段1.1.1 20世纪中期（1950年）以前主要的分析手段为化学分析方法为主。
化学法测定有机化合物的结构主要是通过元素分析( 如对碳、氢、氮、氧、卤素、硫、磷等元素的分析)、物理常数的测定(如测定相对分子质量、熔点、沸点、折光率、旋光度等)、有机官能团的化学反应及衍生物的制备等方法来进行。
但由于经典的化学分析操作繁琐、耗时，且有时不能准确地确定有机化合物的结构。
【以吗啡分子结构式的确定为例】1.1.2 20世纪中期以后以仪器分析为主，经典化学方法为辅.主要是采用仪器，从光谱学的角度来确定化合物的结构，例如红外、紫外、核磁共振、质谱以及X单晶衍射等手段。
第1讲(绪论)
[(C2H5)2OH]+[FeCl4]的亲溶剂（疏水）势能驱使Fe3+进入乙醚相；
亲溶剂势能远大于浓度差化学势，所以，Fe3+进入乙醚相
1.3 分离过程的本质
结论：
分离有时是自发过程、混合有时也不能自发进行；
总自由能决定体系是趋向分离、还是趋向混合，即： G总＝势能项＋熵项＝µ i＋RT lnai 均相体系中只存在浓度差 自发混合。 非均相体系中除浓度差外，还存在各种相互作用（势能） 各组分趋向于分配在低势能相。（自由能降低）
3. 回收率的测定方法
利用标准参考物质（标准样品）、合成样品、分析过的样品、标 准加入法
1.5 分离方法的评价
富集倍数
富集倍数＝待分离组分的回收率/基体回收率
对富集倍数的要求—视样品中组分的最初含量
和所用检测技术灵敏度的高低而定。
高灵敏度和高选择性检测方法无需富集；通常
富集100－1000倍即可。
1. 2. 3. 4.
分离富集技术的特点
分离对象种类繁多（所有天然和合成物质） 分离目的各不相同（检测、制备、定性定量） 分离规模差别很大（g级吨级） 分离技术形形色色（过滤、萃取、离心）
5. 应用领域极为广泛（生物医药、石油、化工）
1.1 分离科学及其研究内容
分离科学的研究内容
分离过程的共同规律
1.2 分离科学的意义
1讲-2讲第一章绪论建筑供配电与照明王晓丽主编建筑工业出版社
第一章 绪论
二、供配电系统设计的内容
供配电系统设计的内容包括变配电所设计、配电线路 设计、照明设计和防雷接地设计等。 1．供配电线路设计 供配电线路设计主要分两方面 ①建筑物外部供配电线路电气设计，包括供电电源、电压和 供电线路的确定。 ②建筑物内部配电线路设计，包括高压和低压配电系统的设 计。
G
T3
10KV
6KV电网 220V/380V电网
1-2 试确定图1-24所示供电系统中发电机和各变压器的额定电压？
第一章 绪论
（二）电压选择 GB/T2900.50-2008规定电力系统标称电压等级：
1、低压 用于配电的交流电力系统中1000V及其以下的电压等级。 2、高压 电力系统中高于1KV、低于330KV的交流电压等级。 3、超高压
UN
电力变压器的额定电压说明
电力变压器二次绕组的额定电压
也分两种情况：(1)变压器二次侧供电线路较长，如为较大的高压电网时 ，如图1-13中的变压器T1，其二次绕组额定电压应比相连电网额定电压高 10%，其中有5%是用于补偿变压器满负荷运行时绕组内部的约5%的电压降， 因为变压器二次绕组的额定电压是指变压器一次绕组加上额定电压时二次绕 组开路的电压；此外，变压器满负荷时输出的二次电压还要高于电网额定电 压5%，以补偿线路上的电压损耗。(2)变压器二次侧供电线路不长，如为低 压电网或直接供电给高低压用电设备时，如图1-13中的变压器T2，其二次绕 组额定电压只需高于电网额定电压5%，仅考虑补偿变压器满负荷时绕组内部 5%的电压降。
第1章 绪论
(2)确定水灰比w/c：
(2-2)
式中， ------混凝土的水灰比；
------水泥28d实测强度抗压值等级值
------水泥强度值的富余系数，取1.13
------混凝土强度标准值，取42.5
实测强度
碎石A=0.46，B=0.07
水灰比 <最大水灰比0.60
故此水灰比能够满足要求。
(3)确定单位用水量
本厂生产规模由主管部门根据国家的全面规划和当地基本建设总规划提出，在确定生产规模时，认真贯彻执行党的技术政策，并考虑以下因素：
1.当地对该制品的需求量及远景发展规划。
2.产品共产范围(供应半径)及运输条件。
3.原材料的来源，经常供应量，储量及运输条件。
4.厂址地形条件，可使用土地面积范围，工程地质及水文地质条件等。
注：做钢筋笼时，两端绕筋加密长度均是2m，加密间距45mm，非加密间距85mm,Φ500的管桩用5.0mm绕筋。
2.3.3带钢的用量计算
带钢型号：
每根管桩所用带钢的数量为2，一年管桩所用带钢的数量为：（考虑带钢的损耗系数）
每天用管桩所用带钢的数量为：（考虑带钢的损耗系数）
2.3.4端头板的用量计算
端头板的型号： (外径×壁厚×厚度×钢筋数×钢筋直径)
1.2可行性研究
预应力混凝土管桩不仅是我国重要的桩基础材料，也是我国预制构件中产量较大的一种混凝土制品。预应力混凝土管桩主要具有以下特点：
(a)施工工期短、施工方便、不受季节限制、工业化生产；
(b)对施工场地无污染，若采用静压式施工更无噪音，符合绿色环保施工要求；
(c)经济效益可观，同样的地基处理效果(竖向承载力及水平承载力)所使用的混凝土比实心桩节省30%-60%，且抗腐蚀能力强，工作性能同钢管桩基本相似；
第一章 绪论
第一章第一部分学习指导生理学、机体、机体功能的概念；人体生理学研究的内容；学习生理学的目的。
生理学的发展简史。
生理学的研究方法及研究的三个水平。
第一节兴奋性兴奋性：机体感受刺激繁盛反应的能（特征）。
一、刺激与反应刺激：引起机体发生反应的环境变化，是引起反应的条件。
按刺激性质分为：物理刺激、化学刺激、生物刺激、社会心理性刺激(生理学多用电刺激)。
刺激具备的条件：强度、时间、强度-时间变化率。
反应：刺激引起的机体功能活动的改变，是刺激引起的结果。
反应的形式：兴奋：机体受刺激后，由相对静止变为活动，或者活动由弱变强。
抑制：机体受刺激后，由活动变为相对静止，或者活动由强变弱。
二、衡量兴奋性的指标——阈值阈刺激刚能引起组织发生反应的刺激刺（激强度等于阈值）。
阈值：刚能引起组织发生反应的最小刺激强度。
阈下刺激：小于阈值的刺激。
兴奋性与阈值的关系：兴奋性∝1/阈值。
可兴奋组织：神经、肌肉、腺体（兴奋性搞、反应迅速明显、能产生动作电位）。
三、组织兴奋时兴奋性的变化呈规律性变化（表1-1）表1-1 组织兴奋时兴奋性的变化分期对刺激的反应兴奋性绝对不应期对任何强大的刺激不起反应基本消失相对不应期对阈上刺激其反应降低超常期对阈下刺激其反应稍微增高低常期对阈上刺激其反应稍微降低绝对不应期的意义：决定组织单位时间内反应的最多次数。
第二节人体与环境一、人体与外环境外环境：人体生活的自然界，人体与外环境相互影响。
二、内环境与稳态内环境：人体细胞直接生活的环境（细胞外液）稳态：内环境理化因素保持相对稳定的状态。
稳态的意义：人体生命活动正常进行的必要条件。
第二节人体功能的调节一、人体功能的调节方式神经调节：通过神经系统的活动对人体功能进行的调节，基本方式是反射。
反射：在中枢神经系统参与下，人体对刺激产生的规律性反应。
反射的结构基础：反射弧。
反射弧组成：感受器、传入神经、反射中枢、传出神经、效应器反射的分类：非条件反射：先天遗传的反射。
第1讲绪论(应用密码学)精品PPT课件
张仕斌 万武南 张金全 孙宣东编著
二00九年十二月
2021/2/1
1
教学目的与要求
《应用密码学》课程是讲授现代密码学基础知识以及现 代密码学在信息系统安全中的应用，特别是利用现代密码 技术提供信息的机密性、信息的完整性、安全的密钥交换 以及事务的抗抵赖性等安全功能和服务，使学生理解密码 技术的基本原理，培养学生在实践中解决问题的能力，是 一门理论性和应用性较强的课程。
2021/2/1
7
[7]《高级加密标准（AES）算法——Rijndael的设计》，Joan Daemen, Vincent Rijmen 著，谷大武，徐胜波译，清华大学出版社， 2003.3 [8]《通信网的安全－理论与技术》，王育民、刘建伟.西安电子科 技大学出版社，1999 [9]《现代密码学》，杨波，清华大学出版社，2003 [10]《信息安全数学基础》，陈恭亮编著，清华大学出版社，2004 [11]《初等数论》（第2版），潘承洞、潘承彪，北京大学出版社， 2002 [12]《应用近世代数》（第二版），胡冠章，清华大学出版社， 1999 •与密码学相关的数据库：IEEE Xplore VIP数据库、万方数据库。 •与密码学相关的重要网站：IACR 、NIST网站、NSA网站。
2021/2/1
5
教材
《应用密码学》，张仕斌等编著，西安电子科技大学出 版社（高等学校电子与信息通信类专业“十一五”规划教 材），2009.12
2021/2/1
6
教学参考书目
[1]《计算机密码学及其应用》，赖溪松、张真诚等著.张玉清等改 编，国防工业出版社，2001 [2]《密码学原理与实践（第二版）》，Douglas R.Stinson.，冯 登国译，电子工业出版社，2003 [3]《应用密码学》，Bruce Schneier.吴世忠、祝世雄、张文政等 译，机械工业出版社，2000 [4]《密码学与计算机网络安全》，卿斯汉，清华大学出版社， 2001 [5]《密码学导引》，冯登国，裴定一，科学出版社，2001 [6]《对称密码学》，胡予濮，张玉清，肖国镇编著，机械工业出版 社，2002.8
第1章 绪论
HTe-H 2.6 (pK1)
I-H -7
Acidity increases and basicity decreases in going from left to right across a row of the Periodic table； CH4 < NH3 < H2O < HF； RCOCH3 < RCONH2 < RCOOH
CO2H
CO2H
CO2H OH
OH OH
pKa ?
12
O
C
O-
H O
CO2H
CO2H
CO2H OH
OH OH pKa = 4.57
4.08
2.98
13
O CH3 C CH2 (8%)
化合物
O C CH3 CH3
O C
H CH
O C CH3
(92%)
pKa 化合物 pKa
HCOCH2CHO CH3COCH2COCH3 RCH2NO2 CH3COCH2CO2R NCCH2CN
47
软硬酸碱(HSAB)理论
1960年代Pearson提出 软酸：缺电子的、可以接受电子的Lewis酸，具有易极化的性质。 软碱：富电子的、可以给出电子的Lewis碱，具有易极化的性质。 软亲软，硬亲硬：软酸易和软碱作用，硬酸易和硬碱作用。
硬酸和硬碱具有尺寸小、氧化态高、极化低、电负性大等特性， 作为硬碱具有低的HOMO轨道能级，作为硬酸具有高的LUMO轨 道能级；
Cys
O C N H H C O C SH
选择性脱硫
H 2, Pd/Al2O 3 or H 2, Raney Ni
Ala
O C N H H C CH3 O C
安全心理学第1讲
（1）智力测试：斯坦福-比奈智力量表、 韦克斯勒量表等。 （2）成就测试：CAT（加里弗尼亚成 就测试） （3）人格测试：卡特尔16因素分析量 表。 （4）态度测试。
智力测验
智力测验
智力测验
成就测验
人格测验
三、研究资料的搜集与处理（实 验研究）
1、控制与控制方法 （1）控制 （2）控制方法： 1）随机分配实验组和控制组 2）同源选择：保证被试的一致性。 3）实验情境的控制 （3）实验观察与记录
山西一年来的多项重大安全事故
2008年2月24日，位于蒲县的太原煤气化公司所属东河煤矿 发生透水事故，造成3人遇难，3人失踪。 2008年1月20日21时左右，临汾市汾西县蔚家岭煤矿井下发 生爆炸，共造成20人死亡。 2007年12月5日23时15分，临汾市洪洞县瑞之源煤业有限公 司新窑煤矿井下发生特别重大瓦斯爆炸事故，共造成105名 矿工遇难，4人重伤。因这次煤矿事故，山西省委提名免去 临汾市市长李天太的职务，临汾市面向全国公开选拔市煤炭 工业局局长。 2007年10月22日1时50分左右，阳泉市荫营煤矿生活区发生 隧道塌陷事故，共造成13人死亡、2人受伤。 2007年9月19日23时左右，大同市左云县胡泉沟煤矿井下发 生火灾事故，造成3人遇难，另有18人下落不明。
2008年9月河南一煤矿 发生透水事故，6人获救
山西一年来的多项重大安全事故
2008年8月1日，在位于太原市娄烦县寺沟村的太钢集团公司 尖山铁矿矿区内，发生山体滑坡，至少造成10人遇难。 2008年7月15日2时左右，长治王庄煤业有限公司发生井下透 水事故，10名被困矿工全部遇难。 2008年7月5日11时20分左右，大同南郊区五九煤矿井下发生 事故，造成21人遇难。由于事故煤矿管理混乱，导致下井人 数和被困人员不能确定。 2008年6月13日，吕梁市离石区上安村发生黄土崩塌，将靠近 山脚的上安村久兴砖厂的厂房摧垮，造成19人遇难。 2008年6月13日11时许，孝义市安信煤业有限公司主井底发生 炸药爆炸事故，共造成34名矿工遇难。这是2008年以来全国 煤矿一次死亡人数最多的事故。 2008年3月2日4时左右，省朔州市平鲁区一煤矿井下发生皮带 燃烧事故，造成9人死亡。
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清华大学田凌
本章内容1.1 工程制图的应用背景1.2 课程性质和课程目标1.3 课程内容和教学安排1.4 学习方法
1.5 制图国家标准简介1.6投影的基本概念
●表达设计对象的重要载体
●交流设计思想的有效手段
●分析工程问题的有效工具
需求分析概念设计结构设计详细设计
工程分析
工艺设计
装配图零件图
装配信息零件信息
机械制造
产品
机械产品的典型设计过程－－是“工程师的语言”
课程性质
初步的技能与技巧 为后续课程服务
基础理论 专业知识
为工程类后续课程的学习奠定基础，为今后承担工程设计、解决工程问题提供基础知识和基本技能。
● 工程技术基础课
● 研究用图形表达设计思想的基本理论与方法
－－用图表达和交流设计思想 －－用图分析和解决工程问题
课程目标
● 器绘图和计算机绘图的基本技能。
● 培养将工程技术问题抽象为几何问题的能力和对空间几何问题进行图示和图解的能力，培养形体构造能力，培养绘制和阅读工程图样的能力。
● 以制图课作为切入点，主动培养工程意识，拓展工程素质。
● 以制图课为载体，拓展空间想象能力和形象思维能力。
● 培养严谨、认真、细致的工作作风。
基本知识与技能
解决工程问题的能力
素质拓展
能力拓展
责任意识
课程内容与安排
● 工程制图概述（第一、五讲，第1、7章）
（含绪论、国家标准、制图的基本知识、投影的基本概念、计算机绘图入门）
● 几何元素的投影（第一～三讲，第2～4章）
● 体的构成与投影（第四～八讲，第5～6、8～10章）
● 形体的表达方法（第九～十讲，第11～12章）
● 机械零部件的表达方法（第十一～十三讲，第13～15章）
共十三讲，每讲包含 一章或两章内容。
教学要求
● 授课范围覆盖非机类和机类的全部知识点，同学们可以根据自己的需要针对每一章的具体内容选学不同层次的知识点。
●本课程分两个层次：
非机类：面向普通工科学生
机类：面向在机械工程领域从事设计、制造、
科学研究、技术开发等工作或继续深造的学生。
作业、考试与成绩评定
●作业的提交方式见课程通知。
●成绩评定方式：平时作业50%，期末考试50%。
●每一讲布置一次作业。
作业分两组：第一组是面向非机类的作业，第二组是面向机类的作业。
同学们可以根据自己的兴趣和需要，自行决定做哪一组作业，每次作业都可以从两组中自由选择一组。
●在课程结束后安排期末考试，考试相关事宜见课程通知。
怎样学好这门课？
●首先抓住课程整体脉络，其次再抓住每个知识点。
●不搞题海战术，“研究”典型问题，举一反三。
●以本课程作为起点，关注工程实践，关注前沿技术。
●注重实践，边做边学，培养自主知识拓展能力。
点、线、面的投影
基本体
平面与立体相交
立体与立体相交
组合体
复杂形体（机件）
多视图表达（外形）
剖视图断面图（内形）
尺寸标注
国家标准
国家标准
能力：形体构造、形体表达
手段：二维工程图、三维建模
工程制图（含技术要求）：
标准件与常用件
零件图、装配图
水工图、房屋建筑图…
国家标准
课
程
的
整
体
脉
络
计算机
绘图入门
● 不搞题海战术，学会研究“问题”，举一反三。
作业题
研究一类问题
知识点 提炼典型问题 总结解决这类问题的方法
● 以本课程作为起点，关注工程实践，关注前沿技术。
积累工程知识，培养分析问题的习惯和能力，提升工程科学素质。
注重实践，边做边学，培养自主知识拓展能力。
不要以为大一新生什么都不会，要积极动手实践，在实践中体会学过的知识怎么用、还要学什么、怎样学… 需求分析 创意与构思 知识：装配图，零件图，计算机三维建模，计算机二维绘图，国家标准，3D 打印…
尝试一下，做一个小研究项目…
方案设计 装配结构设计 零件详细设计 制造（3D 打印） 装配与调试 能力：构型设计能力，图形表达能力，计算机应用能力，自主拓展知识能力…
研究报告
本课程涉及的主要国家标准：
●第1章：引入图纸幅面和格式、比例、图线、字体等国家标准。
●第5、11章：引入了视图、剖视图、断面图及简化画法等表达方法相关
国家标准。
●第12章：引入了关于尺寸的标注方法等国家标准。
●第13章：引入了关于标准件的国家标准。
●第14、15章：引入了关于标准件表面结构、尺寸公差、几何公差、公差带和配合、规定画法与简化画法等国家标准。
图线名称图线型式图线宽度一般应用粗实线 d 可见轮廓线
细实线0.5d 可见过渡线、尺寸线及尺寸界线、剖面线、重合断面的轮廓线、螺纹的牙底线及齿轮的齿根线、引出线、分界线及范围线、弯折线、辅助线、不连续的同一表面的连线、成规律分布的相同要素的连线
波浪线0.5d 断裂处的边界线、视图和剖视的分界线双折线0.5d 断裂处的边界线、视图和剖视的分界线虚线0.5d 不可见轮廓线、不可见过渡线
点画线0.5d 轴线、对称中心线、轨迹线、节圆及节线
双点画线0.5d 相邻辅助零件的轮廓线、极限位置的轮廓线、坯料的轮廓线或毛坯图中制成品的轮廓线、假想投影轮廓线、试验或工艺用结构（成品上不存在）的轮廓线、中断线
线型规范：
字体规范：
（3）汉字应写成长仿宋体字，并应采用国务院正式公布推行的《汉字简化方案》中规定的简化字。
汉字的高度不应小于3.5mm ，其字宽一般约0.7h 。
（2）字体高度（用h 表示）的公称尺寸为1.8、2.5、3.5、5、7、10、14、20mm 。
（1）书写字体必须做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。
10号字 7号字 5号字
75°
字体规范：
要求：
●作业中的字体符合国家标准的相关规范。
●本章引入的国家标准的相关规范可查询：
非机类教材P2-7；
机类教材P7-16；
国家标准《技术制图图线》（GB/T 17450-1998）、《机械制图图样画法图线》（GB/T 4457.4-2002）、《技术制图字体》（GB/T 14691-1993）。
基本术语：
投射线
投射中心
物体
投影面投影
投射线、被投影的物体和投影面是形成投影的3个必备条件---投影三要素
正投影法斜投影法
蒙若法：由法国几何学家蒙若1795年提出
投影法--画出物体投影的方法。
1. 中心投影法
2. 平行投影法
工程上常用的两种投影方法
轴测投影法
正投影法
注意：工程制图必须符合国家标准的规范
课外阅读：机类教材P7-35，非机类教材P2-15，了解制图国家标准的基本规定、基本几何作图方法、手工绘图的基本知识等相关内容。