九年级历史第7课 战争与民族交往 导学案

小关初中九年级历史自主学习方案

科目：九年级历史上册课题：7.战争与民族交往

主备课人：余治孟时间：2012-9

班级：组别：学生姓名：组长签名：______

【学习目标】

1、希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海地区。

2、说出希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海世界等基本史实。

【重点】

1、战争在客观上推动了民族的交流和各种文明的冲撞和融合，促进了人类从分散向整体发展的进程。

2、如何理解战争推动文明冲撞与融合的客观进步和造成生命财产损失的现实破坏性。

【自我发现】

一、希波战争：

阅读教材45-46页，结合小字部分及插图，请回答：

1、起因：

2、经过、结果：

3、胜利原因；；。

4、性质：

5、影响

【文化】

【经济】

【军事】

【政治】

二、亚历山大东征

阅读教材46-47页，结合小字部分及插图，请回答

1、东征经过

时间：作战对象：路线（地图）：。

2、东征结果：。

3、战争性质：

4、东征影响：积极；消极。

三、罗马征服地中海

阅读教材48页，结合小字部分及插图，请回答

1、经过：时间路线（地图）：

2、结果：。

3、影响

（1）社会经济方面：

（2）市政建设方面：

（3）文化生活方面：

【合作探究】：材料解析

材料一：亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召，从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护，但一旦遇到抵抗时，他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁，

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幸存者被出卖为奴，财富被洗劫一空。

材料二：（亚历山大）远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融会，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程，在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。

回答问题：

①材料一中，人民对亚历山大东征既支持又抵抗的原因是什么？亚历山大远征给东方人民究竟带来了什么？

②根据材料二概括亚历山大远征在客观上所起的作用。

【当堂测验】

一、单项选择题：

1、公元前490年，波斯进攻希腊，两军激战是在（）

A、马拉松平原

B、爱琴海西岸

C、伊朗高原

D、地中海东岸

2、奥运会“马拉松长跑”项目，来源于（）

A、希波战争

B、亚力山大东征

C、罗马征服地中海

D、三次布匿战争

3、马其顿国家崛起是在（）

A、公元前5世纪

B、公元前4世纪

C、公元前3世纪

D、公元前2世纪

4、下列哪一地区不是亚历山大东征时所征服的地区（）

A、波斯

B、埃及

C、两河流域

D、西班牙

5、亚历山大东征的后带来的积极意义有：①促进了东西方之间的联系②东西之间的往来更加频繁③许多希腊商人、士兵学者和移民来到西亚、埃及④其语言和文字由此传入东方⑤希腊同时从东方汲取了不少的文化养分 ( )

A、①②③

B、③④⑤

C、①②③④

D、①②③④⑤

6、《马可·波罗行记》一书记述的中国见闻的时期是( )

A、元朝

B、唐朝

C、明朝

D、北宋

7、以下事例中以和平往来的方式促进文明的传播与发展的是( )

A、十字军东征

B、马可·波罗来华

C、亚历山大东征

D、希波战争

8、创造了从0到9十个数字计数法的是( )

A.埃及人

B.印度人

C.阿拉伯人

D.希腊人

二、填空题

1、公元前年，波斯王大流士兴兵进攻希腊，在展开激战，雅典人＿＿＿＿＿，重创波斯军，史称希波战争，雅典的胜利，使雅典的＿＿＿＿得到了充分的发展。

2、意大利旅行家东来、中国的外传、数字（人发明、人吸收改进创制而成）的广泛传播与应用，促进了文化的交流与传播。

【本课小结】请梳理出本文的知识点

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