人教版六年级上册语文第二单元教案(主题学习)
新人教版六年级上册语文第二单元教案
5 詹天佑第一课时教学内容：P18教学目标：知识与能力目标：1、自主认识十个生字，部分生字结合具体语境理解。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，3、了解詹天佑事迹,激发学生爱国之情.情感态度与价值观：通过课前搜集资料和课前先学，培养学生搜集信息、整理资料,还有主动学习的能力。
教学重点、难点：1、抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国情怀。
2、引导学生有感情的朗读课文，体会课文中所体现出的情感内容。
课前准备：学习方法指导：学生以课前先学,课中展示的方法学习.课时安排:两课时教学过程：一、设计思路本节课力图把教学过程变成学生展示自己自主学习成果,交流搜集整理过的资料的过程，教师引导学生反复读书，体验感受詹天佑的爱国之情.二、教学步骤（一）抓住先学，导入新课⑴今天我们学习第７课詹天佑，昨晚你们已经进行了先学，对课文有了初步的了解和把握．现在请同学们先汇报一下：你怎样学习这课的生字词的？（用什么方法记住和理解这课的生字词？）（注意引导：可用在语言环境中理解，用造句的方式理解；也可利用形近字记住字形；也可用近义反义词记字理解字义．）(2)思维导图展示（学生字词）（学生汇报）(3)开火车读读这些生字（二）初步了解课文⑴过渡：同学们刚才开火车特别顺溜，就因为学习方法用得好，古人言：得法者，事半功倍。
有方法，费力小，效果好。
⑵昨晚通过先学，初读了课文，你们知道这一课写了什么事？（清朝末年，詹天佑在受帝国主义欺侮和压迫的历史条件下，主持第一条完全由我国施工人员设计、施工的京张铁路的事迹。
）⑶那通过初读课文，你们感受到詹天佑是个怎样的人？（成功、爱国、杰出、才能出众、伟大、严肃认真、实干精神、创新精神、严谨）（三）研读体悟，拓展延伸师：过渡：你们的脑袋瓜转得可真快，看来昨晚还是下了功夫的。
真棒！下面让我们进入课文，好好读读，品品。
先看第一自然段，比较简单，请一个同学大声朗读。
师：第一自然段告诉我们什么？生：介绍詹天佑的身份——我国杰出的爱国工程师。
新部编人教版小学6六年级语文上册《第二单元》教案
第二单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。
主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。
2.本单元重点：（1）朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。
本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。
要通过朗读，理清课文脉络。
对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。
（2）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。
每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。
5.七律·长征教学目标：1.掌握本课生字新词，理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。
2.理解诗句内容，感受红军战士的伟大精神。
3.从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。
教学难点：感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学准备：《长征》朗诵录音。
电视剧《长征》片段。
第一课时课时目标：1.识记“崖、渡、索”3个生字，理解本诗中的词语。
2.正确朗读这首诗歌。
3.初步理解古诗大意。
教学过程：一、了解历史，深情导入新课【课件2】1.同学们，在1933年，国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。
中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻，于1934年10月，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里的长征。
六年级语文上册第二单元教案5篇
六班级语文上册其次单元教案5篇老师可以通过教案选择适当的教学方法、接受有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，下面是我为大家整理的关于六班级语文上册其次单元教案，期望对您有所挂念。
欢送大家阅读参考学习!六班级语文上册其次单元教案1闲逛一、教学目标(1)精确、流利、有轻重缓急地朗读课文，读进角色，读出感情;(2)通过自身品尝及合作探究，揣摩词句含义，品尝文中所具有的语言美、意境美、人情美;(3)感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高同学人文素养。
二、教学重点和难点重点：培育尊老爱幼的思想感情，提高同学人文素养。
难点：(1)揣摩精致词句，品尝语言美、意境美;(2)如何理解具有象征意义的最终一句话。
三、教学预备：多媒体课件四、教学课时：一课时五、教学过程：1、多媒体激趣，导入情境:(课前播放温情media show，带动同学心情，感受布满温馨的气氛，为下面情感的宣泄及活动的参与做铺垫。
)2、出示目标及学法指导一读课文，读书悟情，倾听爱的脚步声老师配乐范读，同学认真听读二读课文，合作探究，找寻爱的落脚点同学自由朗读，相互争辩三读课文，美点寻踪，感悟语言的魅力同学自由活动，或读，或背3、一读课文，读书悟情，倾听爱的脚步初读课文，读准字音，感知并答复几个问题：(多媒体呈现字词)① 参与闲逛的人物闲逛的地点闲逛的季节闲逛过程中发生了什么事(用课文原词答复)我，我的母亲，我的妻子和儿子;田野;② 这是一次_________的闲逛用一句话概括。
举例：这是一次春天里的闲逛;这是一次一家四口的闲逛;这是一次感受亲情、珍惜亲情的闲逛。
4、二读课文：合作探究，找寻爱的落脚点(出示争辩题目，同学自主学习，合作争辩)落脚点一：劝母闲逛，让生命连续(1)我们知道母亲本不情愿出来的，我为什么还邀请她出来(2)母亲为什么不情愿出来闲逛真的是由于身体不好吗落脚点二：爱的选择，把爱延长(1)母亲和儿子发生了什么分歧我为什么感到“责任重大〞(2)在大路与小路中间，“我〞最终打算遵从母亲，委屈儿子，为什么做出这样的商定(3)母亲后来为什么打算转变办法走小路由此可以看出什么落脚点三：背起“世界〞，让爱传承“但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很认真，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
人教版部编六年级上册语文第二单元教案
第2单元5 七律·长征【教学目标】1.知识与能力(1)学会本课“律、崖、渡、索”等生字。
(2)有感情地朗读课文,背诵课文。
(3)理解诗意,感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
2.过程与方法反复朗读诗句,分析诗句,给诗分层,归纳各层意思。
3.情感与价值感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。
【教学重点】理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度,领会全诗的思想感情。
【教学难点】体会红军的革命英雄主义和乐观主义精神。
【教学准备】学生:搜集一些有关长征的资料、毛泽东的诗词,了解长征中的感人故事。
教师:准备《长征》歌曲,中国地图;巧渡金沙江、飞夺泸定桥的情景录像。
【课时安排】2课时第一课时第二课时【板书设计】七律·长征 总结 不怕远征难分述 五岭(腾)乌蒙(走)金沙江(暖) 万水千山大渡河(寒)岷山(喜) 大无畏的英雄气概革命乐观主义精神总结 尽开颜【教学反思】[成功之处] 教学时,为了让学生更好地了解诗歌的写作背景,我首先介绍有关长征的资料,使学生对长征有一定的了解,再通过课文中的注释,从字里行间大致了解课文内容。
在教学中,我将教学环节分为四个板块,先扫除生字词,初步感知长征,再进一步走近长征,以读带讲,深入长征,体会长征路的“难”和红军的“只等闲”的乐观精神,最后背诵全诗,升华情感。
讲解完课文,我让学生高声朗读诗句,让学生欣赏了歌曲《长征》,再现红军长征中的一些重要战役。
通过想象加以充实,使长征的一些画面呈现在学生面前,学生很好地理解了课文内容,感受到诗歌所表达的思想感情。
通过对课文的学习,学生了解了诗歌的基本特征,初步培养了阅读诗歌的能力,体会到了诗歌表达的丰富的情感。
[不足之处] 由于受能力限制,我对新课标的理解和把握还尚有偏颇,在教学中留下了很多遗憾,如教师的指导还是过多,放手的力度还不够等等,这些都有待在今后的课堂教学中有所改变,有所提高。
人教版六年级上语文第2单元教材分析教案设计每课教学反思优秀教案
人教版六年级上语文第2单元教材分析教案设计每课教学反思优秀教案一、教材分析本单元的主题是“感受自然”，所选课文都围绕着大自然的美丽和神奇展开，旨在引导学生关注自然、保护环境，同时培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握课文结构，分析课文主题。
掌握生字词，提高阅读理解能力。
培养写作能力，学会运用课文中的好词好句。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的自主学习能力。
培养学生观察自然、感受自然、表达自然的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。
培养学生的审美情趣和人文素养。
三、教案设计1.《山行》教学设计（1）教学目标理解课文内容，感受作者对大自然的热爱之情。
学习生字词，提高阅读理解能力。
培养学生的写作能力。
（2）教学重点与难点重点：理解课文内容，感受作者情感。
难点：分析课文结构，学会写作方法。
（3）教学过程导入：引导学生关注课文，激发学习兴趣。
自学：让学生自主阅读课文，理解内容。
讨论交流：分组讨论，分享学习心得。
教师讲解：分析课文结构，讲解生字词。
写作练习：让学生模仿课文，进行写作练习。
2.《小池》教学设计（1）教学目标理解课文内容，感受小池的美丽与神奇。
学习生字词，提高阅读理解能力。
培养学生的观察力和想象力。
（2）教学重点与难点重点：理解课文内容，感受小池的美丽。
难点：分析课文中的修辞手法。
（3）教学过程导入：展示小池图片，激发学生兴趣。
自学：让学生自主阅读课文，理解内容。
讨论交流：分组讨论，分享学习心得。
教师讲解：分析课文中的修辞手法，讲解生字词。
观察练习：让学生观察身边的小池，进行写作练习。
3.《秋天的雨》教学设计（1）教学目标理解课文内容，感受秋天的雨的美。
学习生字词，提高阅读理解能力。
培养学生的写作能力。
（2）教学重点与难点重点：理解课文内容，感受秋天的雨的美。
难点：分析课文中的修辞手法。
（3）教学过程导入：展示秋天的雨的图片，激发学生兴趣。
六年级语文上册第二单元教案
六年级语文上册第二单元教案一、单元教学目标1.知识与技能：（1）学会本单元生字，能读写词语。
（2）理解课文内容，把握课文情感。
（3）学会通过阅读，把握文章的中心思想。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
（2）学会摘录、批注、概括等阅读方法。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。
（2）激发学生探究科学奥秘的兴趣。
二、教学内容本单元课文包括《山行》、《枫桥夜泊》、《浪淘沙》等古诗，以及《观潮》、《草原》等现代文。
三、教学重点、难点1.教学重点：（1）生字词的学习。
（2）理解课文内容，把握文章中心。
（3）摘录、批注、概括等阅读方法的运用。
2.教学难点：（1）古诗的鉴赏。
（2）现代文的理解与感悟。
四、教学步骤1.第一课时：《山行》（1）导入：介绍作者杜牧，引导学生了解其创作背景。
（2）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）课堂讨论：分析诗中描绘的景色，感受诗人的情感。
2.第二课时：《枫桥夜泊》（1）导入：介绍作者张继，引导学生了解其创作背景。
（2）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）课堂讨论：分析诗中描绘的景色，感受诗人的情感。
3.第三课时：《浪淘沙》（1）导入：介绍作者刘禹锡，引导学生了解其创作背景。
（2）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）课堂讨论：分析诗中描绘的景色，感受诗人的情感。
4.第四课时：《观潮》（1）导入：介绍作者鲁迅，引导学生了解其创作背景。
（2）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）课堂讨论：分析课文内容，感受作者对自然景观的热爱。
5.第五课时：《草原》（1）导入：介绍作者老舍，引导学生了解其创作背景。
（2）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）课堂讨论：分析课文内容，感受作者对草原的热爱。
（2）进行单元检测，检查学生的学习效果。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2019-2020部编人教版小学语文6六年级上册第二单元教案设计
第二单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。
主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。
2.本单元重点：（1）朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。
本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。
要通过朗读，理清课文脉络。
对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。
（2）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。
每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。
5.七律·长征教学目标：1.掌握本课生字新词，理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。
2.理解诗句内容，感受红军战士的伟大精神。
3.从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。
教学难点：感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学准备：《长征》朗诵录音。
电视剧《长征》片段。
第一课时课时目标：1.识记“崖、渡、索”3个生字，理解本诗中的词语。
2.正确朗读这首诗歌。
3.初步理解古诗大意。
教学过程：一、了解历史，深情导入新课【课件2】1.同学们，在1933年，国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。
中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻，于1934年10月，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里的长征。
六年级上册语文教案-第二单元 语文园地- 人教(部编版)
六年级上册语文教案-第二单元语文园地- 人教(部编版)六年级上册语文教案-第二单元语文园地- 人教(部编版)教案一：《千里之外》阅读教案【教学目标】1.了解并掌握课文《千里之外》的基本内容；2.学会认读生词，并理解词语在句中的意义；3.培养学生的阅读理解能力，提升他们的口头表达能力。
【教学内容】1.课文：《千里之外》；2.生词：千里之外、寻找、大都市、石头、人生、渴望；3.阅读理解：课文相关问题。
【教学过程】1.导入：通过提问引起学生的兴趣，让他们联想到旅行的经历或梦想；2.课文分析：教师阅读课文，学生主动倾听与阅读，合作讨论并整理出课文的主题和要点；3.生词讲解：根据学生的阅读理解难点，对生词进行解释，并给出例句进行语境理解；4.课文再读：让学生跟读课文，纠正发音和语调的问题；5.阅读理解：提问学生对课文的理解，并组织讨论，引导学生进一步思考；6.小组合作：将学生分成小组，让他们合作完成课文相关问题，鼓励他们通过讨论、交流来获得对课文更深层次的理解；7.展示分享：邀请学生代表小组展示他们的答案，分享他们的观点和思考过程；8.反馈评价：教师对学生的表现给予积极的评价，同时指出他们在阅读理解中需要注意的问题。
【教学重点】1.掌握课文的基本内容；2.理解并掌握课文中的生词；3.培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
【教学扩展】1.延伸阅读：鼓励学生通过阅读其他以旅行为主题的文章，拓宽他们的视野，增加他们对世界的认知；2.写作练习：引导学生通过写作来表达他们对旅行的理解和感受，培养他们的写作能力。
教案二：《语文知识运用》教案【教学目标】1.了解并掌握本单元所涉及的语文知识；2.学会正确运用语文知识，提高应用能力；3.培养学生对语文的兴趣和热爱。
【教学内容】1.词语拼写；2.词语选择；3.词语组成。
【教学过程】1.导入：通过多媒体展示一些常见的错别字和词语误用，让学生能够意识到语文知识的重要性；2.知识讲解：以课本中常见的语文知识点为例进行讲解，解释其用法和运用技巧；3.词语拼写：向学生出示一段文字，让他们在规定的时间内写出拼写正确的词语；4.词语选择：给学生提供几个近义或音形相近的词语，让他们选择最合适的词语填入句子中；5.词语组成：给学生提供一个词语的词根和词尾，让他们根据给定的意思组成一个完整的词语；6.巩固练习：通过小组竞赛或个人练习的形式，让学生进一步巩固所学的知识。
人教版六年级语文上册第二单元教案
5.七律·长征教学目标：1．认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。
会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。
本课只有两个生字，写稿请参考最新人教六上二样稿。
2．理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。
3. 体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
教学重点难点：1.重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。
2难点：（1）体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。
（2）了解文章点面结合写场面的方法。
教学准备：1. 巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。
2.播放《长征组歌》。
第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1. 播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。
板书：5.七律长征2.解题。
（1）七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。
（2）国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。
从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。
以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。
第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。
长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。
党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。
红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。
六年级语文上册第二单元教案（通用6篇）
六年级语文上册第二单元教案（通用6篇）六年级语文上册第二单元篇1《萤火虫》●教学目标(一)知识与能力：体会说明文的语言。
(二)过程与方法：了解说明文的论述手法。
(三)情感态度与价值观：1.把握说明文的写作方法。
2.体会说明文的写作语言。
教学重难点：1.理清课文思路。
2.了解说明文的论述手法。
教学难点：萤火虫的发光原理。
●教学方法：问题讨论法●教学结构与过程(课堂导入)：用音频伊能静的《萤火虫》导入课文。
一、整体感知1.检查预习贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。
从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万了的作品。
自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。
艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。
2.粗读课文，大概了解文意。
3.整理文章思路。
提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。
接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性。
然后，作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。
最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。
二、精读课文1.作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题?提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。
他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。
而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。
作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。
这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。
六年级上册语文第二单元教学设计（人教版）
六年级上册语文第二单元教学设计（人教版）第二组祖国在我心中《詹天佑》学习目标：①学会11个生字。
读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。
②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。
③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
第一课时导语引入，揭示课题①我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。
今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。
②学习本组课文有哪些任务？（通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国情怀；在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。
）③揭示课题：詹天佑简介詹天佑初读课文，整体感知①整体感知课文。
a. 自读课文，注意读准字音。
b. 交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。
c. 交流哪些句子不容易读好，需提醒大家注意。
②再读课文。
a.用“读了课文____________，我知道詹天佑_________。
”交流读课文后了解的内容。
b.说说课文记叙了一件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。
）③图文结合，简介京张铁路。
（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米。
因为它是联结华北和西北的交通要道。
引起了帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。
）了解背景，研读体会①帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的感受。
交流时可参考以下句式：“当我读到__________时，我感到_________。
因为__________。
”②重点研读以下几句。
a.“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。
部编版新人教版六年级上册语文教案-第二单元 语文园地(人教部编版)
语文园地教学目标1.引导学生感受本单元课文中场面描写的作用，交流自己在平时阅读中读到过的场面描写和自己在习作中是怎样进行场面描写的。
2.体会句子中反复使用的字词的表达效果。
3.学习不用“说”字来描写人物的语言。
4.指导书写，注意行款整齐、布局合理、书写正确，养成自我检视的好习惯。
5.积累关于爱国情怀的古诗文名句。
重点难点1.掌握场面描写的特点、写法，并会交流、会运用。
2.体会反复的修辞手法在表情达意上的效果。
3.体会古诗文名句中的爱国情怀。
课时安排2课时1.交流本单元课文中的场面描写，体会场面描写的作用；交流自己读过的、写过的场面描写。
2.学习欣赏书法作品，提高书写能力。
1.掌握场面描写的特点和写作方法。
2.掌握硬笔书写的注意事项，提高书写能力。
一、交流平台1.师生简单交流，课件出示课文中含有相关内容的语段，唤醒回忆。
导语：在这个单元，我们学习了几篇饱含着爱国情怀的课文，其中那些或震撼人心的战争场面，或令人心潮澎湃的热闹场面，或让人肃穆庄重的宏大场面，都给我们留下了深刻的印象。
我先给大家看一段我喜欢的场面描写，大家可以先读一读，然后再说说这段文字有什么特点。
（出示课件）阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。
天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。
天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”明确：这是开国大典上的一个场面。
空中礼花绽放，地上人潮涌动，人民群众在高声欢呼，整个天安门广场一片沸腾。
其中特别突出了毛主席的活动，是构成这个特定的喜庆场面中的重点。
秋期新人教版部编本六年级上册第二单元 《语文园地二》 第1课时 教案
秋期新人教版部编本六年级上册第二单元《语文园地二》第1课时教案一、教学目标1.通过本课的学习，让学生初步了解中国古代节日“中秋节”的由来和传统习俗。
2.培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生的想象能力和创造力，激发学生对中秋节的兴趣。
二、教学重点1.了解中秋节的由来和习俗。
2.阅读材料，理解文章内容。
三、教学难点1.理解文章中的生词和句子。
2.表达对中秋节的看法和想法。
四、教学准备1.教师准备：教案、教材、图片、PPT。
2.学生准备：书包、笔、本子。
五、教学过程1. 导入老师简要介绍中秋节的由来，并谈谈自己在中秋节时的一些习俗和活动。
2. 学习1.学生独立阅读课文，理解文章内容。
2.学生互相讨论中秋节的习俗和活动，以及他们最喜欢的中秋节活动。
3. 讨论老师和学生一起讨论中秋节的重要意义，以及中秋节与其他节日的区别。
4. 拓展学生可以自己绘制一幅中秋节的图画，展示在教室的布告栏上。
5. 总结通过本课的学习，学生能初步了解中秋节的文化内涵，培养对传统节日的尊重和热爱。
六、教学反思本节课的教学内容较为简单，学生在阅读材料和讨论中秋节习俗时，积极性较高。
但在表达个人看法和想法时，部分学生表达能力有待提高。
下节课应该加强语言表达练习，提高学生的口头表达能力。
七、作业1.完成课后练习册上的相关习题。
2.准备下节课中秋节的小组讨论话题。
以上为本节课的教案，希望老师同学们认真备课，让学生在中秋节这个中国传统节日中体会到民族文化的魅力。
小学六年级语文上册第二单元教案
•••••••••••••••••小学六年级语文上册第二单元教案小学六年级语文上册第二单元教案作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小学六年级语文上册第二单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学六年级语文上册第二单元教案1复习重点1、掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。
2、辨析同音词，正确应用。
3、背诵《船长》一文的有关段落。
4、说话练习：学习采访。
5、作文：学会感恩。
复习过程：一、字词：（一）、强调：廉、庸、簸、薄的写法。
（二）、注意多音字：着想、背着、呼号、给予、尽管。
（三）、辨析同音词：先找学生说说辨析的方法，再进行强化训练。
1、休养、修养（1）他经常读书，很有（）。
（2）他在家（）了一个月，便康复了。
2、截至、截止（1）作文竞赛（）到本周五。
（2）（）八月底，本刊物已收到稿件几百篇。
3、反映、反应（1）这篇文章（）了劳动人民的贫苦生活。
（2）听了教师的提示，他没有任何（）。
4、顷刻间是指再写四个这样的词5、聚精会神形容再写四个这样的词6、负荆请罪出自《史记》、你还知道哪些这样的故事：二、课文重点。
廉颇是的人。
蔺相如是的人。
有关知错就改的名言有（两句）负荆请罪意思是形容知错就改的成语还有学了这一课让我明白了2、船长哈尔威是个的人。
他的做人之道是学了这一课我领悟到本文的作者是他被称为,他的代表作有。
3、《爱之链》课题的意思是乔依是（）的人，学了本文，我懂得了。
你联想到有关的名言有。
4、默写〈〈船长〉〉有关段落。
5、根据〈〈我不期望回报〉〉仿写诗名。
如果你是，我乐意是；如果你是，我乐意是。
仿写。
三、口语交际：学习采访：刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访提纲。
四、作文：题目：感恩的心重点指导如何写细致。
小学六年级语文上册第二单元教案2教学目标：1、学会7个生字。
2、能正确、流利、有感情朗读课文。
六年级上册语文教案-第二单元语文园地二人教部编版
语文园地1.仔细品读本单元的课文，学习场面描写中点面结合的方法。
2.了解什么是反复手法，了解有意重复某个词语句子，是为了强调某个意思，表达某种感情。
3.了解运用反复手法的好处。
4．仔细读人物对话，明白怎样做到不用“说”这个字来表达。
5．认真书写一份硬笔书法作品，注意做到行款整齐、布局合理；书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字；养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
6.理解并背诵“日积月累”。
重点1.仔细品读本单元的课文，学习场面描写中点面结合的方法。
2.仔细读人物对话，明白怎样做到不用“说”这个字来表达。
3.理解并背诵“日积月累”。
难点仔细品读本单元的课文，学习场面描写中点面结合的方法。
1.交流平台仔细品读本单元的课文，学习场面描写中点面结合的方法。
2．词句段运用（1）认真朗读，了解“反复”的作用，可以表达强烈的情感，重点强调，加强渲染力，加强语气……（2）比较句子，学习如何用不同的词语表达相同的意思。
3．书法作品佳作欣赏；指导书写。
4．日积月累开展多种形式的朗读；积累背诵有关“爱国”的名言警句。
1.预习提纲（1）熟读《开国大典》和《狼牙山五壮士》精彩片段。
（2）欣赏优秀的楷书书法作品。
（3）搜集与“爱国”相关的名言警句。
2.多媒体课件教学课时2课时。
第1课时课时目标1.仔细品读本单元的课文，学习场面描写中点面结合的方法。
2.了解什么是反复手法，了解有意重复某个词语句子，是为了强调某个意思，表达某种感情。
3．了解运用反复手法的好处。
4．仔细读人物对话，明白怎样做到不用“说”这个字来表达。
一、交流平台交流场面描写的方法。
1.回顾本单元相关片段。
出示课件1：课件出示：五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
六年级语文上册第二单元教案
千里之行，始于足下。
六年级语文上册第二单元教案六年级语文上册第二单元教案【教学目标】1. 知识与技能：掌握识别字的构造和字形的规律。
2. 过程与方法：通过看图认字、发音、合读等方法，训练学生的字形辨认和字音辨认的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对汉字的兴趣，提高他们的阅读能力和语文素养。
【教具准备】教材、黑板、幻灯片、图片等。
【教学过程】【导入】（5分钟）1. 制定游戏，通过图片识字游戏，复习上节所学的汉字。
【讲解与示范】（15分钟）1. 根据教材内容，讲解识字的构造和字形的规律，引导学生发现和记忆每个字的构造及形状特点。
【合作与演练】（15分钟）1. 分组活动，每组两位同学共同合读一组汉字，展示每个字的字形及正确发音。
【实践与巩固】（15分钟）第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1. 给学生布置课后作业，要求他们用所学的方法，复习第二单元的汉字，并且每个字造一个句子。
【延伸】（10分钟）1. 利用幻灯片或图片演示一些常见的复杂字形，引起学生对汉字的兴趣，进一步提高他们的字形辨认能力。
【总结】（5分钟）1. 回顾整节课的学习内容，引导学生总结所学的识字方法和技巧。
【作业布置】（5分钟）1. 布置作业：复习第二单元的汉字，并且每个字造一个句子。
【课后反思】本节课通过讲解识字的构造和字形的规律，以及合作和实践的活动，使学生能够更加熟练地识别和读写汉字，并培养了他们对汉字的兴趣。
同时，通过延伸部分的演示，进一步提高了他们的字形辨认能力。
整节课的教学过程紧凑，学生参与度高，教学目标较好地达到了预期效果。
第六年级上册语文第二单元教学设计教案【精品】人教版
第二单元教材分析单元第二单元教学内容本单元围绕“祖国在我心中”这一主题，编排了四篇课文和口语交际、回顾·拓展。
四篇课文分别为《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》和《中华少年》。
教学目标1.学会本组生字词。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.揣摩重点词句，感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
4.背诵感受最深的部分，摘抄喜欢的语句，积累语言。
5．结合单元主题，开展“祖国在我心中”综合性学习活动，进一步深化“祖国在我心中”的认识。
积累爱国格言。
教学重点1.抓住关键句段，理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能，通过不同的形式表达自己的爱国情感。
教学难点抓住关键句段，理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
课时精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，“回顾·拓展”1课时。
教学课题5《詹天佑》授课类型新授总课时数二课时备课教师王新月教学目标一、教学目标1、学习本课14个生字及14个新词。
2、读通读顺课文，了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。
3、了解课文内容，会用简笔画出“人”铁路线图。
4、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
教学重点难点1、在读、思、议、画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难，从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。
2、开凿隧道的方法，并画出简图。
教学准备搜集与课文相关的图片及时代背景。
预习课文。
设计思路在教师的引领下自主学习，合作探究，讨论交流，师生互动，真正理解课文为什么说“詹天佑是一个杰出的爱国工程师”，培养学生创新精神和创新思维的发展。
教学课题5《詹天佑》课时第一课时教学目标1、学习本课14个生字及14个新词。
2、读通读顺课文，了解课文内容。
六年级语文上册第二单元教案(可编辑)
六年级语文上册第二单元教案六年级语文上册第二单元教案1（2815字）《散步》一、教学目标1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。
2.方法：自主、合作、探究的学习方式。
3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
二、教学重点:整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。
三、教学设想在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学习方式。
四、教学安排：一课时五、教学过程一、导入家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。
全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。
现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美……二、整体感知，梳理__结构线条教师范读课文，要求学生边听边思考下列问题。
①用一句话概括全文内容。
学生思考后回答，明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。
师注意：如有难度，可这样启发：什么人?什么时间?什么地点?干什么?②围绕“散步”这件事理出__结构线条。
指名回答。
如学生回答不出，教师可围绕“散步”这一中心事件来启发学生。
边答边板书。
师明确：“我”劝母亲散步;全家一起散步;选择大路小路的分歧;“我”决定委屈儿子;母亲却依从了孙子;在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。
在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。
在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。
大路平顺，便于老人行走;小路难行，可是秀色可心。
在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。
“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少;儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。
于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”(板书)的决定。
这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”(板书)的美德。
同时母亲的选择是——生：走小路。
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主题阅读第二单元备课教案备课时间----------------- 授课时间------------------ 备课人------------------一、简介教材内容：本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。
《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。
从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
二、单元教学目标：1、从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
2、让学生通过读，扫清文字障碍，通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的爱国情。
三、教学重难点：抓住关键句段，体会文章的中心思想，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
四、教学准备：学生搜集课文以及当时社会背景的资料。
五、教学时间：2课时六、授课时间：三、重组单元教材：人教版教材新语文主题阅读新语文主题诵读5、詹天佑9、《海岛石松》《春望》6、怀念母亲10、《美国刀》11《诗歌两首》《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
7、彩色的翅膀12《血性》13《沙漠悲歌》《誓比洋人强》《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》8、中华少年14《钱学森》15《冯如造飞机》文中寻宝《中国》《我爱这土地》《教我如何不想他》口语交际·习作回顾·拓展二2四、备注：（学法指导）本组课文《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
因此，在学习中希望能建议学生理解课文内容时，引导学生通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的爱国情。
五、课时安排：教学本组教材可用11～14课时。
其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2～3课时，“回顾·拓展”2课时。
六、本单元核心问题：1、本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点理解课文内容时，引导学生体会品味字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
教学内容（课题）：5、詹天佑（单元导读课型）备课时间：-------授课时间-----教学目标：1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。
能抄写自己喜欢的词语和句子。
2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。
4.搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。
教学重难点：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学准备：詹天佑像，“人”字形的线路图。
学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。
教学时间：2课时教学方法与学法：教法---启发、诱导发，品读领悟发。
教学资源的利用：利用詹天佑像，利用远程教育网上的课件教学内容教师活动学生活动设计意图第1---2课时（单元导读课型）1师生锁定语文教材上的“单元导读”初步感悟单元主题：“祖国在我心中”2确定单元学习的阅读重点内容和学习方法。
3精读或浏览文章，总揽全局，明确学习方向。
让学生学习《詹天佑》教材，有感情地朗读课文，把握文章主要内容，抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
1教师引导学生自主的阅读单元导读，画出重要的信息资源，引导提炼单元主题。
2引导学生交流讨论，确定主要的学习重点和方法。
3、学生学习《詹天佑》教材，有感情地朗读课文，把握文章主要内容，抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
1自主阅读单元提示，并小组讨论，商定单元主题。
2全班交流，确定出单元主题及学习的重点和方法。
增强学生对单元主题的认识，有单元学习的意识。
教会学生捕捉单元学习重点和方法。
4、学习新语文主题阅读：9、《海岛石松》1引导阅读，提出要求：画出文中印象深刻的句子多读几遍。
2让学生交流1阅读课文画出有关描写海岛石松的句子多读几遍。
2全班交流，体会海岛石松的品质，激发学生对祖国的热激发学生的学习的兴趣积累丰富的语言。
体会课文中海岛石松的品质，激发学生对祖国的热爱之情。
爱之情。
5、交流学习所得，强化单元主题引导学生自主交流学生自主交流引导学生通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的爱国情6、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文7、作业：1抄写1课生字词语。
2完成小册子1课。
3诵读《詹天佑》片段4、拓展：写读后感板书：詹天佑杰出爱国总结。
自由读读课文，画出你感动的句子。
4指导交流。
理解，体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。
2学习经典阅读：10、《美国刀》11《诗歌两首》1引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会课文主要写了什么？体会作者对祖国的深深的爱1阅读课文画出含义深刻的句子。
多读几遍2全班交流。
品词品句，体会课文中的思念祖国的情感，感悟爱国情。
4经典诵读：《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
1配乐范读，简单解疑2领学生反复诵读3指导背诵《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
1听读。
2自读、齐读。
3背诵诗文。
培养学生良好的语感，及朗读的能力。
积累语言、运用语言的能力、感悟爱国情、感受激发学生读古典作品兴趣，感受古典作品的魅力。
5、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文6、作业：1抄写6课生字词语。
2完成小册子6课。
3诵读《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
4、唱唱这首《我的中国心》吧！5.朗诵文后诗歌《我的中国心》。
6.唱完这首歌，你有什么想说的呢？写一写自己的感受。
（随堂落实“小练笔”）板书：怀念母亲崇高的敬意真挚的爱慕生身母亲= 祖国母亲3.学习教材：7、彩色的翅膀（一）导入新课：读课题，揭示课题二）读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？1学生读课题2读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？3、自由读课文，读通课文，1理解课文重点句含义，感受体会边防战士热爱海岛，热爱祖国的情感。
5---6课时（自主阅读）课型备课时间：-------授课时间-----教学内容：7、彩色的翅膀一、【教学目标】1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
二、教学重难点：教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
三、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料四、教学时间：１课时五、教学方法与学法：教法---启发、诱导发，品读领悟法。
学生品读领悟法。
六、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件教学内容教师活动学生活动设计意图1检查背诵《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
1检查背诵《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
1背诵《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
巩固诗歌的识记2听写第6课生字词语。
2念第6课生字词。
2听写6课生字词。
巩固字词的识记（三）初读课文，整体感知学生自由课文读正确读通顺，想想这篇课文主要写了一件什么事？（四）自读课文，体会情感1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛，你们有什么样的感受呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。
（1）. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。
”（五）、小组交流感受，感受深刻的句子。
理清文脉。
想想课文写了一个什么样的故事？4、默读课文，找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。
5、小组交流感受，感受深刻的句子，体会边防战士热爱海岛，热爱祖国的情感。
2积累丰富学生的语言。
4.学习经典阅读：12《血性》13《沙漠悲歌》《誓比洋人强》1引导阅读，提出要求：把印象深刻的句子找出来？多读几遍。
然后大家一起分享理解含义。
学生逐课12《血性》13《沙漠悲歌》《誓比洋人强》交流印象深刻的句子，体会作者对爱祖国的情感1阅读课文画出相关的句子。
2全班交流。
激发学生的学习的兴趣体会作者的爱祖国的情感，运用语言的能力。
5经典诵读：《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》1配乐范读，简单解疑2领学生反复诵读《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》3指导背诵《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》1听读。
2自读、齐读。
3背诵诗文。
培养学生良好的语感，及朗读的能力及运用语言的能力。
激发学生的爱祖国的情感。
6、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文7.作业：1完成7课小册子。
2读书笔记：《誓比洋人强》3学生自由诵读：：《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》7----8课时（以文代文）课型备课时间：-------授课时间-----教学内容（课题）8、中华少年【教学目标】1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
3．有感情地朗诵诗歌。
教学重难点与教学方法：教学重点：了解祖国的过去、今天、明天难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。