六年级音乐《北风吹》课件
苏教小学音乐六年级下册《2北风吹》PPT课件 (2)
《白毛女》
该剧于1945年马可等 作曲家以民间传说为 依据创作的。1951年 获斯大林文学奖，是 我国歌剧史上光辉的 里程碑。
1 北 风 吹
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2 十 里 风 雪
3 老 天 爷 杀 人 不 眨 眼
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4 我 要 活
山 上 生 活
5 太 阳 出 来
（1）引子：表现除夕晚上大雪纷飞。
（2）喜儿一边干活，一边等父亲回家，表现 喜儿高兴、期待之情。旋律优美、亲切。
（3）喜儿看见天色已晚，父亲欠等不归，心 里担忧，焦急之情由然而生，旋律急促、跳跃。
（4）父亲归来喜儿松了一口气，继而欢天喜 地包茭子的场面。
（5）短时的高兴之后，旋律转到了深沉、忧 伤的情绪，对以后生活的担忧，预示着后面更大 的灾难。
小结
该歌剧通过对喜儿悲惨身 世的描写，反映了旧中国农民 的痛苦生活，同时表现了“旧 社会把人变成鬼，新社会把鬼 变成人”的哲理，讴歌了新社 会，鼓励我们热爱今天的幸福 生活，热爱人民，热爱社会主 义，努力学习，成为明天国家 和人民栋梁之材。
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课件制作：张誉馨
Байду номын сангаас 课件制作：张誉馨
歌剧与舞剧
歌剧与舞剧都是将音乐、美术、舞蹈 戏剧和文学等融为一体的综合性艺术。
歌剧以歌唱为主，舞剧以舞蹈为主。 西方国家将舞剧称为“芭蕾” （Ballet) 中国歌剧吸收了许多外来的因素，结 合中国民歌、戏剧，形成了自己的特点。 中国著名的歌剧有《白毛女》、《洪 湖赤卫队》《江姐》
歌剧《北风吹》课件
结语
• 通过本节课的学习，同学们了解了中国歌 剧的起源及发展
• 了解了中国第一部歌剧《白毛女》的剧情 概况
• 了解了两个主要唱段的音乐主题，及各音 乐要素在音乐主题表现时的渲染作用热爱共产
党，永怀感恩之心好好学习，立志成才。
《北风吹》的旋律怎样？表现 了怎样 的情绪？
应该以怎样的速度，心情演唱 ？能 试着唱一唱吗？
• 旋律：优美、明快 • 情绪：焦急 激动（盼爹爹早些回家与她过
年）
• 速度：中速稍快 • 演唱形式：独唱
《扎红头绳》的旋律怎样？ 是什么演唱形式？ 他俩的心情怎样? 两人心情一样吗?
• 旋律：优美 动听
• 代表作品有：《白毛女》《江姐》、《洪 湖赤卫队》…… 《白毛女》是中国新歌剧 的里程碑
• 知道《白毛女》讲述的是一个什么故事呢
• 抗日战争时期，贫农杨白劳和他的女儿相 依为命。因为还不起地主的冤枉债，只好 外出躲债，本指望除夕夜回来能和女儿过 个团圆年，却被上门逼债的地主黄世仁逼 死了， 女儿喜儿也被抢去黄世仁家抵债，
• 歌剧由哪些要素组成？音乐要素知道吗？
• 歌剧的要素有：文学 音乐 戏剧 舞蹈 舞台设计 演员
• 歌剧音乐通常由咏叹调、宣叙调；重唱、合唱、 序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成
• 中国歌剧是从什么时候兴起的？都有哪些 代表作？
• 真正的歌剧是从延安文艺座谈会以后，中 国的音乐家们在民间音乐的基础上，同时 借鉴外国歌剧，逐渐形成和创造了具有革 命内容和民族特色的中国歌剧。
• 演唱形式：对唱
• 情绪：喜儿看到爹爹回来，还给她买了礼 物，心情特别高兴。而杨白劳看到女儿虽 然高兴，但内心很忧愁，心情很复杂 。
这部歌剧的主题是什么？
• 旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人 • 反映了我国农民在封建地主残酷压迫剥削
北风吹
ห้องสมุดไป่ตู้剧特点
是将音乐（声乐或器乐）、戏 剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、 舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术 等融为一体的综合性艺术。
《北风吹》
①歌曲的情绪是怎样的？
天真、期盼、担心爹爹的心情。
②选段表现的情节是什么？
喜儿盼爹爹回家过年时悲喜交加的急切心情。
③通过该唱段你能看出喜儿是个怎样的艺 术形象？
八年级 第八单元 歌剧览胜
作品简介
歌剧《白毛女》是在延安新秧歌运动基础上 创作的第一部具有中国气派的新歌剧。剧本由延 安鲁迅艺术学院集体创作，贺敬之、丁毅执笔， 马可、张鲁、瞿维等作曲，剧本是根据民间传说 《白毛仙姑》改编创作的。是创造我国民族新歌 剧的奠基石，它在艺术上最突出的特点是富有浓 郁的民族色彩。
复仇意志顽强地活下 来了，因缺少阳光与 盐，全身毛发变白， 被附近村民称为“白 毛仙姑”。
通过杨白劳和喜儿父女两代人的
悲惨遭遇，深刻揭示了地主和农民之 间的尖锐矛盾，愤怒控诉了地主阶级 的罪恶，热烈歌颂了共产党和新社会， 形象地说明了“旧社会把人逼成 ‘鬼’，新社会把‘鬼’变成人”的 主题，指出了农民翻身解放的必由之 路。
它以中国革命为题材，表现了中国农村复杂 的斗争生活，反映了民族的风俗、习惯、性格、 品德、心理、精神风貌等。
主要情节
恶霸地主黄世仁逼死了善良老实的 佃户杨白劳，抢走了他的女儿喜儿并奸 污了她，最后又逼得她逃进深山。
八路军解
放了这里，领 导农民斗倒了 黄世仁，又从 深山中搭救出 喜儿。
喜儿怀着强烈的
天真活泼、勤劳的旧社会农村女儿形象。
小结
通过今天的一系列活动，老师相信大 家对我们国家的民族艺术作品歌剧《白毛 女》从内容、情绪、形式上，还有主题思 想都有了进一步的认识了解，学会了如何 更好地欣赏《白毛女》的音乐价值，同时 也认识到歌剧《白毛女》在我国音乐史上 的重要地位，更重要的是深刻地认识到旧 社会的黑暗和腐朽，提醒我们要珍惜现在 的美好生活。
北风吹
主题六过新年次主题一冬天到教学活动一北风吹活动目标：1.学习按照顺序感受故事的情节，体验亲人的关心。
2.能认识几种保暖物品，让幼儿获取保暖、取暖的基本生活经验。
活动准备：1.引导幼儿关注冬天周围环境的变化，丰富冬天的经验。
2.《北风吹》故事挂图。
3.幻灯片（几种基本的取暖物品）。
活动过程：1.谈话活动，组织幼儿进行有关冬天生活经验的讲述。
师：“小朋友们，现在是什么季节呀？”师：“冬天到了，我们身上穿的衣服有什么变化呀？（我们穿的衣服是多了还是少了？）看看外面的大树有什么变化呢？（树上的树叶都怎么样啦？）我们身边的小动物们有什么变化呢？”2.教师根据幼儿的谈话情况进行小结。
师：“冬天到了，天气变冷了，我们的衣服穿的越来越多，越来越厚。
外面的大树上树叶也慢慢地变黄掉下来了，有的大树都光秃秃的了，小动物们也都躲在自己的家里不出来了。
”3.讲故事，让幼儿按顺序感受故事情节。
（1）师：“小朋友们有没有注意到冬天来了刮不刮风呢？”师：“冬天还会呼呼的刮着北风，特别特别的冷。
现在啊，北风姐姐就跟着冬天来到了城里，她要去看望几位小朋友，北风姐姐要去看望谁呢？咱们一起来听一听故事，故事的名字叫《北风吹》。
”讲述完故事后，简单的提问几个问题：师：“故事的名字叫什么？在故事里是谁要探望城里的小朋友们呢？那她看望了哪几位小朋友？”故事的名字叫《北风吹》，故事里是北风姐姐要去探望小朋友们。
（2）没有回答出最后一个问题从而再一次的讲述故事。
（师：“好了，那到底北风姐姐看望了谁呢？我们再听一遍故事。
”）出示挂图，讲第二遍故事。
师：“北风姐姐都看望了谁呢？他们都是谁照顾的？怎么照顾的呢？”北风姐姐先看望了乐乐，她是由爸爸照顾的，爸爸叮嘱他出门的时候要戴上帽子和手套。
北风姐姐又看望了小山，他是由妈妈照顾的，妈妈在他刚回家的时候为他准备了一杯热牛奶。
北风姐姐最后看望了美美，她是由外婆照顾的，她的衣服小了外婆给她织了一件新毛衣（3）向幼儿进行亲情教育，体验亲人的关怀。
义务教育沪教版小学四年级音乐下册(简谱)《北风吹》PPT共15页
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
北风吹 优秀ppt课件
小结
该歌剧通过对喜儿悲惨身 世的描写，反映了旧中国农民 的痛苦生活，同时表现了“旧 社会把人变成鬼，新社会把鬼 变成人”的哲理，讴歌了新社 会，鼓励我们热爱今天的幸福 生活，热爱人民，热爱社会主 义，努力学习，成为明天国家 和人民栋梁之材。
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歌剧与舞剧
歌剧与舞剧都是将音乐、美术、舞蹈 戏剧和文学等融为一体的综合性艺术。 歌剧以歌唱为主，舞剧以舞蹈为主。 西方国家将舞剧称为“芭蕾” （Ballet) 中国歌剧吸收了许多外来的因素，结合 中国民歌、戏剧，形成了自己的特点。 中国著名的歌剧有《白毛女》、《洪湖 赤卫队》《江姐》
《白毛女》
该剧于1945年马可等 作曲家以民间传说为 依据创作的。1951年 获斯大林文学奖，是 我国歌剧史上光辉的 里程碑。
（1）引子：表现除夕晚上大雪纷飞。 （2）喜儿一边干活，一边等父亲回家，表现 喜儿高兴、期待之情。旋律优美、亲切。 （3）喜儿看见天色已晚，父亲欠等不归，心 里担忧，焦急之情由然而生，旋律急促、跳跃。 （4）父亲归来喜儿松了一口气，继而欢天喜 地包茭子的场面。 （5）短时的高兴之后，旋律转到了深沉、忧 伤的情绪，对以后生活的担忧，预示着后面更大 的灾难。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
苏教小学音乐六下PPT课件-2北风吹(2)
（1）引子：表现除夕晚上大雪纷飞。
（2）喜儿一边干活，一边等父亲回家，表现 喜儿高兴、期待之情。旋律优美、亲切。
（3）喜儿看见天色已晚，父亲欠等不归，心 里担忧，焦急之情由然而生，旋律急促、跳跃。
（4）父亲归来喜儿松了一口气，继而欢天喜 地包茭子的场面。
（5）短时的高兴之后，旋律转到了深沉、忧 伤的情绪，对以后生活的担忧，预示着后面更大 的灾难。
《白毛女》
该剧于1945年马可等 作曲家以民间传说为 依据创作的。1951年 获斯大林文学奖，是 我国歌剧史上光辉的 里程碑。
1 北 风 吹
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2 十 里 风 雪
3 老 天 爷 杀 人 不 眨 眼
2020/8/16
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4 我 要 活
山 上 生 活
5 太 阳 出 来
课件制作：张誉馨
课件制作：张Βιβλιοθήκη 馨歌剧与舞剧歌剧与舞剧都是将音乐、美术、舞蹈 戏剧和文学等融为一体的综合性艺术。
歌剧以歌唱为主，舞剧以舞蹈为主。 西方国家将舞剧称为“芭蕾” （Ballet) 中国歌剧吸收了许多外来的因素，结 合中国民歌、戏剧，形成了自己的特点。 中国著名的歌剧有《白毛女》、《洪 湖赤卫队》《江姐》
小结
该歌剧通过对喜儿悲惨身 世的描写，反映了旧中国农民 的痛苦生活，同时表现了“旧 社会把人变成鬼，新社会把鬼 变成人”的哲理，讴歌了新社 会，鼓励我们热爱今天的幸福 生活，热爱人民，热爱社会主 义，努力学习，成为明天国家 和人民栋梁之材。
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湘教版八年级上册音乐课件 第八单元 北风吹 (共24张PPT)
问题
歌剧跟舞剧在形式上 有什么异同。
欣赏舞剧片段北风吹
芭蕾舞剧
大家一起来
歌剧 以歌唱为主
舞剧 以舞蹈为主
剧情、音乐与戏剧相结合
学 唱《北风吹》
1、歌曲的节拍（3/4）速度：中速。 2、注意休止符、节拍节奏的把握。 3、注意情绪的表达。
《扎红头绳》
中 女声独唱 弱
天真祈盼 旋律下行、 休止符运 用
《扎红头绳》 快 中
对唱
欢快活泼 旋律跳进、 节奏密集
王昆《北风吹》
问题
1、这段音乐表现了喜儿一种怎样 的复杂矛盾心理？
2、歌曲旋律是怎样进行的，是上行还 是下行？表现了怎样的情绪？ Zx x k
1、表现了喜儿高兴、喜悦、担心和盼 望父亲回家过年的一种复杂心情。
2、旋律下行，表现情绪低落、忧伤。
►以演唱为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、 舞台美术等融为一体的综合艺术。
角色对唱《扎红头绳》
1、分角色跟唱《扎红头绳》 比比男生与女生谁唱的好？
2、注意表现出喜儿的天真活泼和杨白 劳作为父亲对女儿的一片深情。Z xxk
鉴赏对比
曲目
速度 力度 演唱形式 表达情绪 音乐特点
《北风吹》 Z x xk
《扎红头绳》
对比巩固
曲目
速 力 演唱形式 表达情绪 音乐特点 度度
《北风吹》 中
《北风吹》
白毛女歌剧中的第一幕第一场的第一首歌曲。 根据河北民歌《小白菜》与《青羊传》创作而成 的。讲述喜儿盼爹爹回来和杨白劳躲账后回到家 里的情景。
问题
1、这段音乐表现了喜儿一种怎样的 复杂矛盾心理？Zx xk
2、歌曲旋律是怎样进行的，是上行还是 下行？表现了怎样的情绪？
北风吹
“微课任务单“设计一、学习指南：1、课题名称：歌曲《北风吹》第一乐段与民歌《小白菜》的关系2、达成目标：录制一节微课视频，学生通过观看视频，完成《微课学习任务单》规定的任务3、学习方法建议：学生观看视频时多家模仿，之后完成学习任务单上的基础任务和进阶任务4、课堂学习形式预告：（1）导入新课：听老师演唱《北风吹》，分析旋律线的走向，鼓励学生大胆画出旋律线（2）实例讲解：a、聆听《小白菜》，分析旋律线的走向，找出和《北风吹》走向的异同点b、发现两首歌曲节拍的不同，对比速度的不同c、对比每一个乐句尾音的异同点，分析旋律走向的上下行d、再次聆听感受并判断《北风吹》与《小白菜》的情绪区别（3）拓展：根据《北风吹》与《小白菜》两首歌曲情绪的不同体会代表的人物形象的异同（4）总结：树有根，水有源，我们本节课所讲的《北风吹》的音乐第一乐段就是取材于河北民歌《小白菜》，民歌曲调是作曲家创作的源泉！然而作曲家却在民歌曲调的基础上进行再创作再加工，使音乐情感和音乐形象更加丰富。
二、学习任务通过观看微课视频自学，完成下列学习任务：1、能够有感情的哼唱《北风吹》第一乐段的旋律2、画出《北风吹》旋律线3、哼唱《小白菜》旋律4、发现《北风吹》和《小白菜》节拍、速度、旋律线，每一个乐句的尾音、情绪、音乐感觉的异同点5、拓展巩固三、链接资源FLASH、课件、白板四、困惑与建议希望学生通过观看微教学视频的同时能够多聆听、演唱，反复练习感受，通过节拍、旋律线、速度等音乐要素分析《北风吹》与《小白菜》的异同点。
在内容安排上采用精讲、对比、聆听、体验相结合的方法，充分调动学生兴趣，使知识掌握更具有针对性；教学方式上以问题为出发点，鼓励学生积极参与、积极思考、发挥学生的主体作用，采用多元化教学手段，提高学生分析并掌握知识内容和欣赏音乐的能力，从而了解音乐作品，了解中国民歌的价值和意义，从而热爱中国民族音乐。
第八单元北风吹初中音乐PPT课件
3、喜儿爹爹（杨白劳）是一个什么 样的艺术形象？
年老、老实浑厚又极为疼爱女儿的农 民形象。
欣赏《扎红头绳》 思考： 1、歌曲的伴奏乐器。
2、歌曲的唱法。
3、歌曲的演唱情势。
思考：
1、歌曲的伴奏乐器。 2、歌曲的唱法。 3、歌曲的演唱情势。
1、歌曲的伴奏乐器。 扬琴、二胡等民族乐器。
2、歌曲的唱法。 民族唱法。
3、歌曲的演唱情势。 男女对唱。
知识点回顾：
一、什么是歌剧？ 歌剧是将音乐、舞蹈、文
学、戏剧、舞台美术等融为 一体的综合性艺术。 二、中国歌剧的特点是什么？ 1、人物形象刻画鲜明有个性； 2、选取民间音乐曲调作为素 材进行改编创作； 3、具有鲜明的民族风格。
欣赏《北风吹》 思考： 1、歌曲表现的情节是怎样的？
2、歌曲的情绪是怎样的？
3、喜儿是一个什么样的艺术 形象？
思考：
1、歌曲表现的情节是怎样的？ 2、歌曲的情绪是怎样的？ 3、喜儿是一个什么样的艺术形象？
1、歌曲表现的情节是怎样的？ 大年三十晚上风雪交加，喜儿着
急的等待在外躲债的爹爹回家过年。 2、歌曲的情绪是怎样的？ 悲喜交加 。 3、喜儿是一个什么样的人物形象？ 天真活泼、勤劳可爱的少女形象。 中国歌剧的第一个特点： 人物形象刻画鲜明有个性。
3、喜儿爹爹（杨白劳） 2、歌曲的情绪是怎样的？ 3、喜儿爹爹（杨白劳）是一个什么样的艺术形象？
1、歌曲表现的情节是怎样的？ 杨白劳趁着夜色赶回家过年，他为女
儿买了白面和红头绳，喜儿非常高兴， 父女两人包饺子、扎红头绳、贴门神， 满怀喜悦的过年。
1、歌曲的伴奏乐器。 竹笛、古筝等民族乐器。 2、歌曲的唱法。 民族唱法。（西洋歌剧中为美声
湘艺版音乐八上第八单元《北风吹》课件2
想一想：
喜儿是什么样的人？ 喜儿在等爹爹回家 时是什么样的情绪？ 歌曲表现了什么样
的情感？
演 一 演
分组练习表演，并展示。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
沪教版小学四年级音乐下册(简谱)《北风吹》_课件1
《北风吹》
芭蕾舞剧《白毛女》剧照
芭蕾舞剧《白毛女》剧照
芭蕾舞剧《白毛女》剧照
作品介绍
歌剧《白毛女》是在新秧歌运动基础上发展起来的中国 第一部新歌剧。其剧情根据民间传说改编，采用了中国北方 民间音乐的曲调，吸收了戏曲音乐及其表现手法，并借鉴西 欧歌剧的经验创作而成。其中广为流传的音乐有《北风 吹》、《红头扎绳》等。 剧情：1935年除夕，恶霸地主黄世仁逼死外出躲债回家 过年的佃户杨白劳，抢走其女喜儿到黄家抵债。在黄家，喜 儿受尽虐待。在女佣张二婶帮助下，喜儿逃进深山。三年的 煎熬使她成了“白毛女”。1938年投奔八路军的王大春随部 队来到喜儿家乡。八路军解放了杨家庄，救出了喜儿，喜儿 获得新生。
探究
曲名 音乐情绪 音乐节奏 演唱速度 旋律进行 《北风吹》 《小白菜》 《青羊传》
总结：谈一谈音乐要素在音乐创作中的重要作用。
请同学们随音乐表演，注意要。
谢谢欣赏
请同学们欣赏选段一《北风吹》，边听音 乐边思考以下几个问题：
●这段音乐的演唱形式是什么？
●这段音乐的情绪是怎样的？
●这段音乐表现了什么故事情节？演唱者是歌剧中
的哪个角色？
请同学们随录音学唱《北风吹》。
《北风吹》是根据河北民歌《小白菜》与《青 羊传》创作而成的。请同学们跟着老师的琴声轻声 哼唱河北民歌《小白菜》和《青羊传》。
《北风吹》-完整版课件
文学结构
• 《白毛女》是中国现代文学史上少有的将强烈的浪 漫主义精神和大胆的浪漫主义手法完美和谐地融为 一体的典范之作。 • 剧作由前半部分的现实主义向后半部分的浪漫主义 的过渡，即见作者的集体智慧，也反映了《白毛女》 在加工修改过程中的发展趋向和基本色调。
音乐曲调
• 《北风吹》采用北方民间音乐的曲调，吸收了戏曲 音乐的优点。 • 用河北民歌《青阳传》的欢快曲调所谱写的“北风 吹，雪花飘”来表现喜儿的天真和期待；用深沉、 低昂的山西民歌《拣麦根》的曲调塑造杨白劳的音 乐形象。
主题思想
艺术形式
• 《白毛女》是诗、歌、舞三者融合的民族新歌剧。
• 1、歌剧情节结构，吸取民族传统戏曲的分场方法，场 • 景变换多样灵活。 • 2、歌剧的语言继承了中国戏曲的唱白兼用的优良传统。 • 3、歌剧的音乐，以北方民歌和传统戏曲音乐为素材， • 并加以发挥创造，又吸收了西洋歌剧音乐的某些表 • 现方法，具有独特的民族风味。 • 4、歌剧的表演，学习了中国传统戏曲的表演手段，适 • 当注意舞蹈身段和念白韵律，同时，又学习了话剧 • 台词的念法，既优美又自然，接近生活。鉴了古典戏曲的歌唱、 吟诵、道白三者有机结合的传统，以此表现人物性格和 内心活动，推动剧情发展。
• 《北风吹》中喜儿出场用歌唱叙述了戏剧发生的特定情 境：“北风吹、雪花飘，雪花飘飘年来到。爹出门去躲 账整七天，三十晚上还没回还。大婶子给了玉茭子面， 我等我的爹爹回家过年。”然后用独白向观众介绍了身 世和家庭。
语言
• 歌词凝练、深刻，一般采用传统戏曲唱段中句句押 韵的方式，音韵和谐、铿锵，琅琅上口；同时学习 了民歌和传统戏曲中抒情写意的方式，大量使用比 兴、对偶、排比、比喻等修辞手段，增强了语言的 表现力。
• 通过喜儿的出场及演唱一方面表现了喜儿单纯善良的人物性格，另 一方面表现了喜儿在家盼爹爹回家过年却盼不到的急切心理。
北风吹说课稿
北风吹说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《北风吹》。
《北风吹》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，旋律优美，情感真挚。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《北风吹》选自教材版本具体年级的音乐教材。
这首歌曲以其独特的音乐语言，描绘了北风呼啸的寒冷冬日里，一个充满期待和希望的场景。
教材选择这首歌曲，旨在让学生通过欣赏和演唱，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力和表现力。
二、学情分析我所面对的学生正处于具体年级，他们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，对于音乐的感知和表现有了一定的经验。
但是，这个阶段的学生在音乐理解和表达上还需要进一步的引导和启发。
他们充满活力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种音乐活动，但在音准、节奏的把握上可能还不够准确和稳定。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确演唱《北风吹》，掌握歌曲中的节奏、旋律特点，并能运用恰当的情感表达歌曲的内涵。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲所传达的情感，激发学生对民族音乐的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。
四、教学重难点教学重点：准确把握歌曲的节奏、旋律，用优美的声音演唱《北风吹》。
教学难点：理解歌曲的情感内涵，能够富有表现力地演唱歌曲。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2、示范法：通过教师的示范，让学生更直观地学习演唱技巧。
3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。
六、教学过程接下来，我将详细介绍我的教学过程。
（一）导入环节上课伊始，我会播放一段北风呼啸的音频，然后提问学生：“同学们，听到这呼呼的风声，你们想到了什么？”引发学生的思考和讨论。
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小结
该歌剧通过对喜儿悲惨身 世的描写，反映了旧中国农民 的痛苦生活，同时表现了“旧 社会把人变成鬼，新社会把鬼 变成人”的哲理，讴歌了新社 会，鼓励我们热爱今天的幸福 生活，热爱人民，热爱社会主 义，努力学习，成为明天国家 和人民栋梁之材。
ห้องสมุดไป่ตู้剧与舞剧
歌剧与舞剧都是将音乐、美术、舞蹈 戏剧和文学等融为一体的综合性艺术。
歌剧以歌唱为主，舞剧以舞蹈为主。 西方国家将舞剧称为“芭蕾” （Ballet) 中国歌剧吸收了许多外来的因素，结合 中国民歌、戏剧，形成了自己的特点。 中国著名的歌剧有《白毛女》、《洪湖 赤卫队》《江姐》
《白毛女》
该剧于1945年马可等 作曲家以民间传说为 依据创作的。1951年 获斯大林文学奖，是 我国歌剧史上光辉的 里程碑。
（1）引子：表现除夕晚上大雪纷飞。
（2）喜儿一边干活，一边等父亲回家，表现 喜儿高兴、期待之情。旋律优美、亲切。
（3）喜儿看见天色已晚，父亲欠等不归，心 里担忧，焦急之情由然而生，旋律急促、跳跃。
（4）父亲归来喜儿松了一口气，继而欢天喜 地包茭子的场面。
（5）短时的高兴之后，旋律转到了深沉、忧 伤的情绪，对以后生活的担忧，预示着后面更大 的灾难。