《三大改造》学习任务单
第5课三大改造 教学设计 2023-2024学年统编版历史八年级下册.doc
XXXX中学课堂教学设计
XXXXX年X月XXX 日
课题第5课三大改造课型新授课时
安排
1课时
教学目标1.知识与
技能
①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性;掌握对农业和
手工业进行社会主义改造的过程和意义。
掌握对资本主义工商业进行改造的方
式、方法并分析其原因。
②综合分析三大改造的必要性,对比三大改造方式的变化,培养学生的比较能
力,培养学生的综合分析、理解问题的能力。
2.过程与
方法
按照“知、疑、学、解、创”教学模式,让学生走进历史,通过整合走出历史,
达到学习历史的目的
3.情感、
态度与价
值观
要让学生在思想上知道三大改造的基本完成,使我国实现了从新民主主义到社
会主义的改变,确立了社会主义制度,同时认识到社会主义的优越性。
并在过
渡中,我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。
重点难点1、重点三大改造的形式,农业、手工业走合作化道路,建立生产合作社,资本主义工
商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营。
2、难点三大改造的实质,是生产资料所有制的深刻社会变革,因为它涉及到政治经济学,学生不好理解,因此把它作为难点。
教学方法层层设疑,分组讨论。
情境教学与问题探究式教学相结合。
教学用具多媒体;
板
书
设
计
教学过程设计(共案)个性化补充创设情景,导入新课:
同学们,新中国成立后,我们国家开始致力于发展经济,我们知道现在的社
会主义社会是公有制经济为主体,可是你们知道生产资料的公有制是什么时。
八年级历史下册第2单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第5课三大改造基础练习(含解析)新人教版
第5课三大改造一、选择题1.以下事件与它们的标志性影响的总结,对应正确的一项是A. 抗战胜利——中国结束了任人宰割的屈辱历史B. 新中国成立——我国建立起社会主义基本制度C. 三大改造完成——我国进入社会主义初级阶段D. 南京解放——开辟了中国历史的新纪元【答案】C【解析】A项抗战胜利是中国由衰败到振兴的转折点,中国人民结束了任人宰割的屈辱历史是新中国的成立。
故A项事件与它的标志性影响对应错误;B项1956年三大改造完成标志着我国建立起社会主义基本制度,故B项事件与它的标志性影响对应错误;C项到1956年底,国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务,我国初步建立起社会主义的基本制度,从此进入社会主义初级阶段。
故C项事件与它的标志性影响对应正确;D项南京解放标志着南京国民政府统治的结束,故D项事件与它的标志性影响对应错误;由此分析ABD不合题意,故此题选C。
2.下图是1956年天津群众举行的一次游行庆祝活动。
据此推断,该活动庆祝的是图中标语:庆祝天津市进入社会主义社会A. 土地改革完成B. 三大改造完成C. 抗美援朝胜利D. 人民公社化运动开始【答案】B【解析】根据题干中的关键信息“1956年”“图中标语:庆祝天津市进入社会主义社会”结合所学知识可知,到1956年底,国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务,我国初步建立起社会主义的基本制度,从此进入社会主义初级阶段。
故B符合题意;A 项土地改革完成的时间是1952年;C项抗美援朝胜利的时间是1953年;D项人民公社化运动开始的时间是1958年;由此分析ACD不合题意,故此题选B。
3.照片能够形象的再现历史场景。
对下图中的历史场景解读正确的是( )A. 出现在现代化建设新时期B. 奠定了工业化的初步基础C. 成立了手工业生产合作社D. 带来生产资料所有制转变【答案】D【解析】根据题干信息“上海市信大祥绸布店庆祝公私合营图片”,结合所学知识可知,这是三大改造时期,我国对资本主义工商业进行的社会主义改造,实行公私合营,废除资本主义制度,带来生产资料所有制转变,选项D符合题意;而选项A改革开放时期;选项B一五计划完成;选项C三大改造过程中对手工业的改造,不符合题意;因此只有选项D符合题意,故选D。
八年级历史下册(统编版)第5课 三大改造(教学设计)
第5课《三大改造》教学设计教材分析《2022年历史课程标准》要求:了解三大改造,理解建立社会主义制度的重要意义。
新中国成立后,经过土地改革,消灭了封建剥削制度,农民分到了土地。
但当时分散、落后的农民个体经济艰难发展,不能满足国家工业化对农业的需要。
为此,国家对农业进行了社会主义改造,同时对手工业和资本主义工商业也进行了社会主义改造。
三大改造基本完成,是我国社会主义制度基本建立、我国进入社会主义初级阶段的重要标志。
本课与《土地改革》、《工业化的起步》一起构成了完整的知识体系,上承中华人民共和国的成立和巩固,下接建设有中国特色的社会主义这段历史,为下一课作了很好的铺垫。
三大改造是社会主义道路探索的里程碑事件,是本单元的重点知识,在中国现代史上具有承上启下的重要的作用。
学习目标了解三大改造等重要事件、人物、现象等,知道三大改造发生的基本线索,初步养成历史时序意识和历史空间感。
(唯物史观、时空观念)运用史料分析三大改造的必要性和历史意义,理解三大改造对建立社会主义制度的重要意义。
(唯物史观、史料实证、历史解释)通过对三大改造的学习,体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神,激发为社会主义现代化建设贡献力量的热情。
(历史解释、家国情怀)重点难点教学重点:三大改造的形式及意义。
教学难点:三大改造的实质。
学情分析一、从知识基础分析:通过前面的学习,学生对社会主义道路探索在工业化方面的努力有了初步了解,但尚未了解社会主义制度是怎样建立起来的。
二、从认知基础分析:八年级学生已具备一定的分析问题的能力。
因而,在教学中完全可以让学生通过对各种历史材料的分析,获取有价值的信息,并得出结论,即培养学生论从史出,史论结合的能力。
三、从情感基础分析:这段历史对于学生品然遥远,但学生们的祖父辈大都经历了这段历史,学生们搜集史料应该更有兴趣。
【导入新课】展示《社会主义好》视频,提出疑问“我们国家是什么时候进入社会主义的?通过什么方式进入社会主义的?”引入第5课——《三大改造》。
人教部编版八年级下册第二单元第5课三大改造说课课件
三大改造的完成 自主学习
1、三大改造完成的时间是什么时候? 在社会主义改造中存在什么不足?
2、为什么说三大改造的完成,标志着我国 进入社会主义初级阶段?
设计意图:通过学生 的自主学习,让学生 感知教材,培养其发 现问题和初步解决问 题的能力;三大改造 的实质,通过前面三 次分析、理解、突破, 到了本环节这个难点 也就迎刃而解了;要 把握难点,让学生深 刻理解三大改造的实 质,明白社会主义的 含义。
板书设计
生产资料私有制
农业合作社
手工业合作社
社会主义公有制
设计意图:这样浓 缩本课知识要点, 梳理线索,理清知 识结构,既清晰又 便于记忆。在展示
公私合过识营程间中内,在要联抓系住,知帮 赎买政助策学生构建完整的
知识结构。点拨学 生的空白点、疑惑 点。
反思重建
为讲《三大改造》我课前让学生先了解当下各村土地确权的事情,从网上搜索我国建国之后农村土地的变 迁过程;搜索建国之初手工业的发展困境,了解我们高阳县在纺织业方面的发展状况,调查各村的落后设备有 多少,为什么要淘汰落后产能等。反思本课教学过程,总结如下:
一优点: 1、上课是条理比较清晰,能够做到重难点突出,课堂衔接较好。我在课前做了一定的工作,认真收集资 料。在课堂上能够很好地将课本知识与资料内容相衔接。在给学生讲授课本知识的同时,注意培养他们思考, 分析问题的能力。以及利用历史知识分析当今社会问题的能力。在备课时我认真钻研教材,弄清楚教材的基本 思想,基本概念,了解教材的结构,思考什么样的方法学生更容易接受。 2、能够较好地做到结合新课程标准的理念对教材进行剖析,使课程内容更有利于学生的学习,拓宽学生 的知识面。 在这节课中有涉及政治经济学的术语较多,政策性很强,比较抽象又不好理解记忆。例如:社会 主义三大改造、赎买政策等名词学生既难理解,又觉得枯燥。因此,我在课堂教学中尽量采用最简洁的、最通 俗的语言来讲解和描述,效果还不错。 二、不足之处: 1、在教学过程中,某些环节的处理有失妥当,内容过多,不能做到有效取舍。在以后的教学工作中应做 到不断的思考,及时总结积累经验,使自己不断进步。 2、在教学中,创新意识不够强,在以后的工作中应做到大胆实践,多学习多思考,不断提高在自己的创 新能力。 三、重建 如果从新备课,我仍然坚持古为今用,培养学生用历史知识分析当今社会问题。在导入环节我会补充国 家确权的相关资料;在农业社会主义改造的分析中,也会对当今确权与土地改革、农业也社会主义改造的本质 进行分析;对国家为什么采取赎买政策,我也一直犹豫不决,不知道该怎样把握。
(最新)名师整理部编人教版历史8年级下册第5课《三大改造》市公开课一等奖课件
第5课 三大改造
(1953年—1956年底)
1.知道国家对农业进行社会主义改造的原因、时间、形式 和结果。
2.了解国家对手工业进行社会主义改造的相关情况。
3.知道国家对资本主义工商业进行改造的方式,并分析其 原因。
4.理解三大改造的实质、意义和局限,培养学生综合分析 问题的能力。
1953年12月,毛泽东指出:“从中华人 民共和国成立,到社会主义改造基本完成, 这是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总 路线和总任务,是要在一个相当长的时期内 ,逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步 实现国家对农业、对手工业和对资本主义工 商业的社会主义改造。
1949 新民主主义国家
一化
三改
自主学习
1949-1956年 1956-今
新民主主义社会 社会主义社会
检测提升
1.关于1956年前农业社会主义改造前的具体情况,你 认为说法正确的是( C ) A.农民已经能够合理地使用耕地 B.农村已使用先进的机械化农具 C.农业仍然是一家一户分散经营 D.农产品能够满足国家工业化建设的需要
2.下列关于手工业改造的说法,你认为正确的是
社
农民
生
农业生
产
产合作社
社 会
会 主
资 手工业者 料
主
手工业生
义
私
产厂合作社 公
资本家
有 制 资本主义工商业
有 制
公私合营赎买
义 基 本 制 度 建
政策
立
板书设计 三大改造
农业:
引导农民
(手工业
三
改
手工业:
者)参加合 作社
生产资料私有制
部编版八年级历史(下)第5课 三大改造同步训练及解析
第5课三大改造一、选择题1.小明同学准备写一篇小论文,并在网上搜集了诸如“社会主义公有制”“赎买政策”“合作社”“公私合营”等方面的材料。
据此判断,这篇论文的主题最有可能是()A. 过渡时期B. 政权巩固C. 三大改造D. 十年“文化大革命”2.下图是一本连环画的封面,该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事,图中的“社”指的是()A.农业生产的合作组织B.公私合营的生产组织C. 人民公社的生产组织D. 农民的个体经济组织3.这些农户是当时村里最穷的人,没有资金,也没有农具,被村里的一些中农称为“穷棒子社”,但是,入社的社员团结一心,分工合作,这年秋天,社里的庄稼获得了丰收,社员们比单干的时候增加了60%的收入,社里还积累了价值2400多元的公共财产,材料反映的是()A. 1951年土地改革时期B. 1953年农业社会主义改造时期C. 1980年家庭联产承包责任制时期D. 2014年土地流转时期4.1953-1958年中国的粮食产量表(单位:百万吨)时间1953年1954年1955年1956年1957年1958年粮食总产量166.83 169.52 183.94 192.75 195.05 197.65表格中粮食总产量变化的原因是()A. 农业合作化的开展B. 人民公社化运动的开展C. “大跃进”的掀起D. 家庭联产承包责任制的推广5.我国对农业进行社会主义改造的主要方式是()A. 赎买B. 统购统销C. 公私合营D. 合作化6.农业合作化和土地改革最大的区别是()A. 受到农民的欢迎B. 对所有制进行了改变C. 促进农业生产的增长D. 改善了农民的生产、生活状况7.如果为下面三幅图片反映的历史拟定一个学习主题,最恰当的是()A. 走向社会主义之路B. 艰难曲折的探索历程C. 社会主义建设的转折D. 迈向社会主义现代化8.同仁堂是我国有着300多年历史的中药名牌老店。
1954年进行改造时,它走的道路是()A. 建立生产合作社B. 实行公私合营C. 由国家没收管理D. 土地改革9.中国社会主义改造过程中的重要创举是()A. 农业手工业合作化B. 对民族资本家的生产资料实行赎买政策C. 全行业公私合营D. 保护富农的经济10.下面表格反映了我国某时期公有制经济和私有制经济的比例,该现象出现的原因是()A.11.三大改造的实质()A. 引导农民走社会主义道路B. 个体手工业者互助合作C. 变革生产关系的社会主义革命D. 对民族资产阶级的剥削加以限制12.高考作文题也能彰显时代精神。
教学设计6:第5课 三大改造
第5课三大改造一、教学目标:1.知识:⑴农业社会主义改造的形式⑵国家对资本主义工商业的社会主义改造政策⑶三大改造的实质意义和缺点2.能力:引导学生分析三大改造的原因实质意义,培养学生综合分析历史问题的能力。
3.过程与方法⑴用提出问题的方法培养学生用历史的观点分析问题的方法;⑵适当补充课外材料,训练学生提取有效信息,分析历史史实的方法;4.情感、态度、价值观:⑴使学生从思想上认识三大改造的基本完成,使我国实现了从新民主主义革命到社会主义革命的转变,是我党在过渡时期实行的一项正确的政策;⑵培养学生互相帮助热爱集体的品德;⑶培养学生实事求是脚踏实地的精神;二、重点难点:1.重点:三大改造的形式⑴农业手工业:建立生产合作社⑵资本主义工商业:公私合营和全行业的公私合营2.难点:三大改造的实质(是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革)三、教学方法和手段:1.方法:讲解法讲述法读书指导法情景教学法情感教学法2.手段:多媒体课件四、教学过程1.导入:(上课前写好课题和第一个大标题)(课件)播放电视剧《大宅门》中百草厅公私合营的片段。
(问)大家有没有看过这部电视剧啊?(学生回答)刚刚老师放给大家看的是电视剧《大宅门》中公私合营的一段,现在大家把书打开到第23页中,看有关北京老字号药店同仁堂的介绍。
其实,《大宅门》中的百草厅的真实来源就是同仁堂药店。
老师读)2.公私合营:好,我们一直在说公私合营,那么,到底什么叫公私合营呢?公私合营是针对什么来说的呢?(课件:是我们对民族资本主义工商业实行社会主义改造的高级形式,即国家资本主义)。
那老师要问了,以前我们学过改造的低级形式,哪位同学能告诉老师啊?(学生回答)(课件:对工业中的计划定货统购包销和商业中的委任经销代销等等)。
(课件:毛泽东在1953年7月发表的《关于国家资本主义》一文中写道:“这种资本主义经济已经不是普通的资本主义经济,而是一种特殊的资本主义经济,即新式的资本主义经济。
2023年湖南省永州柳子中学中考模拟考试历史试题
2023年永州柳子中学初中学业水平考试历史(四)第I卷(选择题,共20分)一.选择题(每小题四个选项中,只有一项最符合题意。
本大题共10个小题,每小题2分,共20分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案地方戏曲中流行地域最广,历史最悠久的一个剧种,它是( )A.祁剧B.花鼓戏C.京剧D.黄梅戏2.湖南地方文化常识:今天湖南宁远九嶷山上,有哪一位古代部落联盟首领的陵墓?()A. 炎帝B. 蚩尤C. 舜帝D. 大禹3.“故天子建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有贰宗,士有隶子弟。
”与此材料有关的制度是( )A. 丞相制B. 郡县制C. 科举制D. 分封制4.“经济是一切社会存在及历史发展的基础经济在其不断发展的过程中个部门彼此联系相互影响和推动“下列属于中国古代经济发展的描迹正确的是( )A.春秋时期,总结劳动人民的生产经验,推广曲辕犁和筒车B.唐朝前期“市”坊”的界限被打破,早市、夜市昼夜相接C.宋朝以后,棉纺织业空前发展,我国经济重心逐渐转移到江浙地区D.明清时期,出现了地域性的“商帮”,徽商和晋商实力最强5.在51年前的一次联合国大会上,匈牙利外交部副部长察托尔道伊・卡罗伊说,2758号决议的通过“纠正了一个存在己久的严重的历史性的不公正”“任何力量都阻挡不了伟大中国的前进”。
上述材料反映了()A. 国民党在大陆统治的结束B. 中国恢复在联合国合法席位C. 中国主办亚太经合组织会议D. 中美关系开始走向正常化6.中国近代史上中国曾想“以夷制夷”,甚至“以夷制华”。
然而最后却被列强“以华制华”。
根据所学知识,“以华制华”策略产生的影响是()A.中国开始沦为半殖民地半封建社会 B.帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮C.中国半殖民化程度大大加深 D.清政府已经成为洋人统治中国的工具7.一位西方历史学者指出:“(20世纪)70年代即将结束时,农民的情况发生了突然而富有戏剧性的变化.一旦邓小平巩固了他对政治联盟的控制,他的政权就开始发布农业非集体化的命令。
5三大改造-参考课件3
农业合作化运动
为解决单个家庭在农业生产中遇到的困难, 国家对农业进行社会主义改造,主要形式是 成立生产合作社,走集体化和共同富裕的道 路。
农业合作化运动
农业合作化运动
农业社会主义改造的完成
在全国农村合作化高潮的推动下,农业的社会 主义改造到1956年底已基本完成。这是北京郊区 的农民代表在农业合作化实现后,高兴地向党中 央毛泽东主席报喜。
提示:我掌握了…… 我懂得了……
1.上个世纪50年代,我国掀起了农业合作化的高潮 是指( B ) A 农民纷纷成立互助合作小组 B 农民纷纷参加农业生产合作社 C 发展农村人民公社化运动 D 大规模地兴修水利
2.国家对农业进行社会主义改造的原因,不包括 ( D) A 分散的小农经济阻碍了生产力的发展 B 贫苦农民缺乏生产工具、资金等 C 农产品满足不了国家工业化建设的需要 D 农业生产合作社的成立
毛泽东关于《关于农业合作化问题》的报告
5、 三大改造
1、“三大改造”开始和结束的时间? 2、农业社会主义改造的形式是什么? 3、国家对资本主义工商业的社会主义改造形式是? 4、三大改造完成有什么意义?
义工
商业
公有制
合作社
赎买、 全行业 公私合营
私有制
1956年底
社 会 主 义 制 度 基 本 确 立
检测巩固
1、“三大改造”内容、开始和结束的时间? 2、农业、手工业社会主义改造的形式是什么? 3、国家对资本主义工商业的社会主义改造形式是
?创举是什么? 4、三大改造完成有什么意义? 5、三大改造与土地改革的相同与不同之处?
农业社会主义改造的完成
自主学习(二)
• 资本主义工商业的社会主义改造 • (1)起止时间 • (2)改造方式 • (3)政策 • (4)结果
过程性考核方案及任务书-毛概(2018版)
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》过程性考核实施方案一、课程基本信息【课程名称】毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论【开课时间】第 2 学期【学时/学分数】30学时/2学分【课程类型】公共基础课二、过程性考核成绩构成平时成绩20(课堂表现10+作业10)+阶段性考核40+期末综合考核40%三、阶段性考核1、课堂表现分(10分)按时到指定地点上课,遵守学校规章制度,能按教师要求认真学习,并及时完成教师布置的任务。
(根据学生表现灵活给分,学生如有无故旷课达3次以上者本项为0分)2、作业(10分)能按要求完成作业并及时上交,作业要求完整准确,步骤清晰,总结到位。
(根据完成情况灵活给分,学生如有无故不交达5次以上者本项目为0分)3、阶段性考核项目阶段考核项目考核内容考核形式占比项目一马克思主义中国化两大理论成果毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论试卷10项目二社会主义改造三大改造试卷10 项目三社会主义本质解放和发展生产力试卷10项目四社会主义建设建设中国特色社会主义总布局试卷10注:教师授课过程中,每个项目都应有任务书。
四、期末综合测试1、期末综合考核(考核占比40%)根据课本所学知识,检验学习效果,学以致用,出具试题,给以考核:采用理论考核,试题类型例如:①材料分析:提供材料,结合书本所学知识,加以分析②论述题:提供案例,结合案例谈谈自己应该怎么做附件2过程性考核学生平时成绩记录单经管艺术系17新闻班《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》过程性考核授课任务书(一)《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》过程性考核授课任务书(二)《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》过程性考核授课任务书(三)《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》过程性考核授课任务书(四)附件4:职业学院2017-2018 学年第 2 学期系期末成绩记录表班级: 17级所有班级科目:。
第5课三大改造 课件 2023-2024学年统编版历史八年级下册.doc
1、一五计划的执行时间? 2、一五计划优先发展的对象是什么? 3、一五计划在工业和交通运输业方面分别取得 哪些成就? 4、一五计划的完成有什么意义? 5、一五计划期间我国在民主法治建设方面取得 的重大成就是什么?
(时间、制宪会议、内容及性质)
社会主义三大改造的基本任务: (生产资料私有制 公有制)
如何? 4. “公私合营”中的“公”指什么?“私”指什
么?怎样实行“公私合营”? 5.三大改造的实质和历史意义分别是什么? 6.以今天的眼光来看,三大改造也有缺点。这些
缺点是什么?
一、农业、手工业合作化 土地改革后我国农村经济情况如何?
一家一户分散经营影响生产的发展,农产 品不能满足国家工业化建设的需要
学习目标
了解农村土地改革后的情况和在农村走 集体化道路的必要性;
掌握对农业和手工业进行社会主义改造 的过程和意义。
掌握对资本主义工商业进行改造的方式、 方法并分析其原因。
自学指导
1.三大改造是对哪三个行业进行改造? 2.为什么要对农业进行社会主义改造?采用什么
方式进行改造?结果如何? 3.手工业改造的方式与农业有何相同之处?结果
2.三大改造的基本完成实现了我国生产资料所有制怎 样的变化?改造的完成有何重要历史意义?
3.三大改造存在什么缺点?
1956年底
社
三
农业
合作社
会
主
大
义
改
手工业
制
造
资本主 义工 商业
度
赎买、
基
全行业
本
公私合营
确
立
农业生产合作社
走集体化和共同富裕的社会主义道路 1955年,农业合作化的Байду номын сангаас潮; 1956年,基本完成对农业的社会主义改造
6.1.2 社会主义制度的确立 (改)公开课教案教学设计课件案例试卷题
建国初,毛泽东曾经这样说:“现在我们 能造什么?能造桌子椅子,能造茶碗茶壶,能 种粮食,还能磨成面粉,还能造纸,但是一辆 汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不 能制造。”
请你根据材料用一句话概括一五计划的背景
背景:新中国成立初期,我国缺乏大机器制造 业和现代技术装备。
“一五”计划
时间: 1953-1957年
(1)鞍山钢铁公司三大工程竣工
一 重工业:(2并生产出第一辆解放牌汽车
计
(3)第一个飞机制造厂试制成功
划
第一架喷气式飞机
的
具
体
公路:新藏公路、青藏公路、
成 交通 康藏公路 就 运输业 大桥:武汉长江大桥
第一届全国人民代表大会
时间: 1954年9月 内容: ①大会通过了《中华人民共和国宪法》,这是我国第一
基本任务:防集现中代主化要的力初量步发基展础重;工相业应,地建发立展国交家通工运业输化业和、国轻
工业、农业和商业;相应地培养建设人才。
成就:
到1957年底,“一五”计划的各项建设指标, 一般都大幅度超额完成。工业和交通运输业喜
报频传,工业布局得到改善。
影响(意义):
中国开始改变工业落后的面貌,向社会 主义工业化迈进。
2.手工业的社会主义改造
1956年,90℅以上的个体手工业者参加了手工业生产 合作社。
个体所有制(私有制)→集体所有制(公有制)
3.资本主义工商业的社会主义改造
公私合营
所谓公私合营是我国对民族资本主义工商业实行社会主义改造的 一种形式。是指企业的生产资料转归国家支配,资本家对企业的 资产按固定的利率领取定息。即有代价地把剥削阶级的生产资料 收归国有。(赎买)
赎买政策
实现了和平过渡,是中国社会主义改造的创举
初中历史《三大改造》教案
初中历史《三大改造》教案
教学内容:三大改造
教学目标:
1. 了解三大改造的背景和内容。
2. 掌握三大改造对中国社会的影响。
3. 培养学生的历史意识和分析能力。
教学重点和难点:
重点:三大改造的内容和影响。
难点:理解三大改造的深层次意义和对中国社会的影响。
教学方法:
讲授、讨论、分组研讨、展示。
教学资源:
教科书、图片、视频。
教学过程:
一、导入(5分钟)
通过展示图片或视频引导学生了解三大改造的背景和重要性。
二、讲授(15分钟)
1. 介绍三大改造的概念和内容。
2. 讲解三大改造对中国社会的影响。
三、分组研讨(20分钟)
1. 将学生分成小组,每组分析一种改造的实施过程和影响。
2. 汇总各组的研讨结果,进行讨论。
四、展示和总结(10分钟)
请几组学生展示他们的研讨成果,并进行总结。
五、课堂练习(5分钟)
练习题:简述三大改造对中国社会的影响。
六、作业布置(5分钟)
1. 阅读教科书相关章节,复习本节课内容。
2. 思考并写下自己对三大改造的看法。
教学反思:
通过本节课的教学,学生能够深入了解三大改造的内容和对中国社会的影响,培养了他们的历史意识和分析能力。
希望在接下来的教学中能够进一步激发学生的兴趣,提高他们的学习效果。
初中历史《三大改造》教案
初中历史《三大改造》教案课程标准:了解三大改造,知道中国1956年进入社会主义初级阶段。
教学目标:1. 知识与能力:了解三大改造的方式和意义,掌握农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造过程。
2. 过程与方法:通过指导学生学习三大改造,引导学生分析三大改造的原因、实质和意义,培养学生综合分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观:认识到三大改造的基本完成,使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变,确立了社会主义制度;在过渡时期中,我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路。
教学重点:1. 三大改造的方式和意义。
2. 农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造过程。
教学难点:1. 三大改造的原因和实质。
2. 学生对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造过程的理解。
教学过程:一、激发兴趣,导入新课1. 教师通过展示一张旧的《人民日报》,引导学生关注报纸上的日期和内容,引发学生对过渡时期总路线的好奇心。
2. 教师简要介绍过渡时期总路线的内容,引导学生思考总路线对中国的意义。
二、自主学习,了解三大改造1. 学生自主阅读教材,了解三大改造的背景和原因。
2. 教师引导学生分析三大改造的实质,即变革生产资料私有制。
三、课堂讨论,分析三大改造的方式和意义1. 教师组织学生进行小组讨论,探讨农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造方式及其意义。
2. 学生代表分享讨论成果,教师进行点评和总结。
四、案例分析,深入理解三大改造1. 教师展示几个具体的三大改造的案例,引导学生分析案例中的改造过程和效果。
2. 学生通过分析案例,深入理解三大改造的实质和意义。
五、总结反思,评价三大改造1. 教师引导学生总结三大改造的方式和意义,强调三大改造在中国社会主义发展中的重要作用。
2. 学生分享对三大改造的评价,教师进行点评和总结。
六、拓展延伸,思考三大改造的启示1. 教师引导学生思考三大改造对中国的启示,如如何处理生产关系与生产力的关系,如何实现社会主义改造等。
2020 国开大学电大《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 网络课形考任务 3(专题测验三) 答案
2020 国开大学电大《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》网络课形考任务 3(专题测验三)答案(2020)国开大学电大《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》网络课形考任务3(专题测验三)答案专题三一. 判断题。
(共5 题)题目1 新中国成立后,土地改革成为中国共产党改变农村土地结构,稳定社会局面的重要手段。
选择一项:对题目2 毛泽东主席在《目前的形势和我们的任务》中,鞭辟入里地分析了以四大家族为首的官僚资本的性质及危害。
选择一项:对题目31949 年1 月31 日,北平和平解放。
入城仪式上解放军穿过东交民巷,表明了中国共产党维护国家主权的坚定决心。
选择一项:对题目4 《北京条约》中规定列强在东交民巷享有的一系列“特权” 包括:东交民巷不许中国人居住,不准设立中国衙署,其行政管理权与驻兵权完全属于列强,中国政府无权过问。
选择一项:错题目51949 年新中国的成立,标志着新民主主义社会制度在全国范围的建立,近代以来中国面临的第一项历史任务,及求得民族独立和人民解放的任务基本完成。
选择一项:对二. 单项选择题。
(共7 题)题目6 对于土地改革,下列表述不正确的是()。
选择一项:A. 形成了有中国特色的新农村发展模式题目7 没收四大家族为首的官僚资本归国家经营,使得新民主主义的国家重新掌握了经济命脉,为巩固新政权提供了必要的()。
选择一项:C. 物质保障题目8 东交民巷见证了整个近代中国饱受列强欺凌的血泪史,是()列强在中国设立的使馆区。
选择一项:D. 晚清题目9 我国过渡时期是指( )。
选择一项:C. 从1953年提出“一化三改” 到1956年社会主义改造完成题目10 1956年三大改造完成后,中华人民共和国国家政权在实质上是( )。
选择一项:B. 无产阶级专政题目11 党在过渡时期的总路线的主要内容被概括为“一化三改”,“一化” 指()。
选择一项:A. 社会主义工业化题目12 党在过渡时期的总路线的主要内容被概括为“一化三改”,“三改” 不包括()。
三大改造
1.三大改造1、改造的内容:个体农业、手工业、资本主义工商业。
2、改造的方式:建立合作社,赎买。
3、改造的目的:实现把私有制转变为社会主义公有制的任务。
4、改造的意义:标志着我国初步建立社会主义制度进入社会主义初级阶段2.重返联合国和中美建交一、近代史上美国的侵华步骤:1.追随英法、协同侵略。
从十九世纪中期开始,美国追随英法加入侵略中国的行列。
向中国走私鸦片,强迫清政府签订中美《望厦条约》、中美《天津条约》等,以攫取侵华特权。
19世纪60年代觊觎我国领土台湾。
2.独立的“门户开放”政策的提出。
19世纪末美国工业产值跃居世界第一,但在帝国主义瓜分中国时,因忙于美西战争而错失时机。
为加深和扩大美国在华侵略权益,1899年美国提出“门户开放”政策,即在承认列强在华侵略权益的前提下,要求“利益均沾”。
这一政策的提出,标志着美国有了独立的侵华政策。
3.一战期间和20年代,与日本争夺对中国的控制权。
一战间美国扶植黎元洪,20年代后期积极扶植蒋介石政权。
4.“扶蒋反共”政策。
二战结束后,美国经济实力、军事实力大为增强,凭借强大的实力,美国力图称霸世界。
为达到控制中国的目的,美国实行扶蒋反共政策,出钱出枪援助蒋介石发动反共反人民的内战。
二、现代史上中美两国关系1.1949年~1972年的全面对抗阶段(1949年新中国成立,以美国为首的西方世界拒绝承认,并对新生的中华人民共和国实行军事包围,外交孤立,经济封锁,致使中美关系走向全面对抗)。
2.1972年中美关系走向和解、建交和正常化(1972年尼克松总统访问中国,中美签订上海公报,结束了20多年的对抗,两国关系开始走向正常化。
1978年美国同意在台湾问题上的“断交、撤军、废约”三原则,中美发表建交联合公报。
1979年中美建立起正式外交关系)。
3.发展到今天的合作与斗争相交织(中美正式建交后,双方在广泛的领域开始了合作关系,对中美经济、文化的发展起了积极作用。
但美国始终未放弃霸权政策,在中美关系上围绕着台湾问题、人权问题等百般刁难中国,致使中美关系的发展呈现出一波三折的特点。
初中历史八年级下册-05[预习导学]三大改造
第5课三大改造
班级_________ 姓名_________
学习目标
1.认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和形式,完成的时间及历史意义;明确三大改造的必要性。
2.体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神,认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献;激发为社会主义现代化建设贡献力量的热情,树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向和信心。
课前学习任务
中国有许多百年老字号经历了公私合营。
请同学们选择你感兴趣的一所百年老字号,了解其公私合营的故事吧。
课堂学习任务
【学习任务一】为什么要对农业进行社会主义改造?
【学习任务二】农业的社会主义改造的方式是什么?
【学习任务三】农业合作化有何作用?
【学习任务四】对资本主义工商业进行社会主义改造的方式和政策是什么?
【学习任务五】社会主义改造完成的意义是什么?
【学习任务六】谈谈三大改造对经济发展的局限性。
本课小结
根据本课所学内容,列出关键词或画出思维导图。
课后任务
思考:党和政府在不同历史时期不断调整农业政策说明了什么道理?。
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三大改造课标要求
那三大改造的课标要求啊,就像是给你一个任务清单,让你清楚知道在学习这部分知识的时候得干些啥。
首先呢,得知道三大改造是哪三大改造,也就是对农业、手工业和资本主义工商业的改造。
这就好比你要认识三个小伙伴,知道他们各自的特点一样。
然后呢,要搞明白为啥要进行这三大改造。
这可不是随便搞搞的,是当时为了实现社会主义公有制,让咱国家的经济制度来个大变身,就像小毛毛虫变成漂亮蝴蝶那样,从私有制为主变成公有制占主导。
再就是要清楚三大改造具体是怎么个改法。
农业上走合作化道路,手工业也搞合作化,资本主义工商业呢,用和平赎买的方式。
这就像不同的魔法,把原来的样子变成新的社会主义的模样。
最后啊,还得了解三大改造完成之后有啥影响。
这影响可大了去了,它标志着社会主义公有制在国民经济中占据主导地位,社会主义基本制度就建立起来了,咱们国家就进入社会主义初级阶段啦,就像游戏里升了一个超级重要的等级呢。
三大改造
三大改造
单位:经区新都中学执教者:柳海英
第5课三大改造
【教学目标】
知识与能力
1、了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性;掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。
掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。
2、综合分析三大改造的必要性,对比三大改造方式的变化,培养学生的比较问题的能力,培养学生的综合分析、理解问题的能力。
过程与方法
通过提出问题引导学生用历史的观点分析问题;教师适当补充一些课外材料让学生阅读,通过史料的补充让学生走进历史,又通过整合走出历史,达到学习历史的目的。
情感态度与价值观
让学生认识到三大改造的基本完成,使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变,确立了社会主义制度。
在过渡时期中,我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
【教材处理】
重点:三大改造的形式,农业、手工业走合作化道路,建立生产合作社;资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营。
难点:三大改造的实质,是生产资料所有制的深刻社会变革,因为它涉及到政治经济学,学生不好理解,因此把它作为难点。
【教学手段】
多媒体演示讨论探究自主合作
【教学过程】。
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《三大改造》学习任务单
【学习目标】
1.课标要求:了解三大改造,知道中国1956年进入社会主义初级阶段。
2.学习目标:
知识与能力:认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的形式和实质,完成的时间及其历史意义;明确三大改造的必要性;初步学会在具体的时空条件下对历史事件进行评价,提高理解历史的能力:
过程与方法:通过网络搜集资料和采访身边经历过社会主义改造的家人,了解农业、手工业及相关企业在社会主义改造期间的情况,尤其侧重北京本地企业的改造历程。
掌握搜集、整理资料的方法,培养分析、评价历史事件的能力;
情感态度与价值观:体会中国共产党对社会主义改造的探索和创新精神,认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献。
【课前预习任务】
一、农业、手工业合作化
1.农业合作化
(1)____________________________________________________ 方式:把分散的个体农民组织起来,引导他们参加______________________________________ ‘走______ 和_____ 的社会主义道路。
开始实行“____________ ”的原则,通过 ________________ ,先后经历了由_________ 、初级农业生产合作社到__________________ 三个阶段
(2)_________________________________________________ 结果:1955年,全国掀起农业合作化高潮,推动________________________________________ 快速发展。
1956年,全国绝大多数农户参加了______________ 。
2.手工业合作化
(1)___________________ 原因:,推动了手工业的社会主义改造
(2)_____________________ 方式:根据" _________________________ ”的原则,引导手工业者走_____________________ 道路
(3 )结果:1956年,90%以上的个体手工业者参加了_________________ .
二、资本主义工商业的公私合营
1. __________ 方式:从1954年开始,国家对资本主义工商业的社会主义改造,逐步发展为企业的________ o公私双方共同_________ , ___________ 居于领导地位。
先后经历了初级
形式的国家资本主义、单个行业的公私合营到__________________ ・在改造过程中,国家对
资本家占有的生产资料实行________ ,即按全行业公私合营时资本家的资本发给________ 。
这种赎买政策,实现了____________ ,是中国社会主义改造的创举
2•结果:_____ 年初,出现了全行业公私合营的高潮
三、三大改造的完成
1.标志:到________ ・国家基本上完成对—、_______ 和________________ 的社会主义改造2•实质:实现了把__________________ 向_________________ 的转变
3•评价:
(1)_____________________ 积极:________________________________________ 在我国建立起来,我国从此进入_______
(2)_____________________________________________ 缺点:在社会主义改造工作的后期,也存在____________________________________________ 、_______ 、________ 等缺点
【课后作业】
一、客观题
1. 连环而是同学们喜爱的课外读物。
右图是一本连 环
画的封而,该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事。
据此
可知,该故事反映的是我国当时进行的()
A. 土地改革运动
B.农业合作化运动
C.大跃进运动
D.人民公社化运动
2. 创建于济南的老字号瑞蚊祥,在1954年底响应国 家
号召,率先实现公私合营。
我国在公私合营过程中 采取
的创造性举措是() 材料二 全国第一次农村工作会议报告中指出:今天农业生产的发展,还有许多困难的条 件限制了它,约束了它,要在现有基础上提离一步,就必须帮助农民解决以下几个问题:一 是必须帮助贫困农民解决生产養料的困难,主要的牲畜、农具肥料、种子等困难。
二是帮助 农民减少自然灾害,如水早灾害、虫灾等……用什么办法帮助农民解决生产中的这些困难呢? 当然,国家要大力帮助……
——释子恢在《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》(1953年4月)
(1)材料一中两幅图片分別出现于哪一历史时期?由图1到图2可以看出上地所有制经历 了怎样的变化?
(2) 材料一图2中农民积极报需加入的是什么社?走的是什么道路?
(3) 从材料二中可以看岀上地改革后我国农业发展而临什么问题?农村上地实行由"分” 到“合”政策的目的是什么?
(4)党和人民政府在不同历史时期不断调整农村政策说明了什么道理?
A.成立合作社
B.无偿没收
C.赎买政策
D.政企分开 3 •阅读下列图文材料, 材料一 回答问题(12分)。
华东人民美术•出饭注1953年4月止版 图1向农民宣传土地改革法
图2农民积极报名入社
【课后作业参考答案】
IB 2.C
3.(1)图1:上地改革时期;图2:三大改造时期(2分)
变化:由农民土地私有制转变为社会主义公有制(2分)
(2)农业生产合作社:走集体化和共同富裕的社会主义道路。
(2分)
(3)问题:一家一户分散、落后的经营方式,已严重影响农业生产的发展,也不能满足国家工业化建设的需要;(2分)
目的:进一步提高生产力,克服农业同工业发展不相适应的矛盾。
(2分)
(4)党和政府根据国情制立农村政策,始终维护人民的利益等。
(2分)。