根基品格家校通12月

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根基品格

《根基品格》教育工作总结桥头第一小学蒋玉桂品格课程是以儿童的生活为基础，以培养品格良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

为了小学阶段儿童品格教育和良好行为习惯的养成教育奠定坚实的基础，根据我校制定的《根基儿童品格教育实施方案和计划》制定，本学期我班扎实开展了根基儿童品格教育，现将本学期工作总结如下：一、将根基儿童品格教育纳入课堂教学课堂教学是学校教育的主渠道。

教材以《根基儿童品格》为主，并参考《树墩子学校故事》等课外读物，丰富教学内容；每月一节课程，实施教学；课前年级组班主任集中研讨，集体备课，根据学生年龄特点设计教学方式和教学内容。

本学期共完成“自省”、“庄重”、“怜悯”三课的教学。

二、品格教育渗透于日常生活中，随时随地进行教育在日常生活中根据学生的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对学生接触过的各种事情，随时随地的进行教育。

把道德教育渗透到学生的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使学生在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养学生诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为学生良好品行的形成打下坚实基础。

三、加强学习，提高认识1、在进行利用课堂品格教育的同时，注意争取和利用家庭以及社区的丰富资源，充分发挥校讯通的作用，家长共同讨论、研究、制定班级的品格教育内容。

2、课堂教学是学校教育的主渠道。

注重发挥各科教学在品格培养中的作用，大力推进根基教育学科化。

把“学科品格养成”作为教师教学的基本任务，在教学中加以传递，让品格内容在不同领域叠加累积，不断强化。

3、让学生通过手抄报的形式将自己学习到的品格反馈给教师，教师在全班分享。

筑牢品格根基，培育幸福的人

探索62EDUCATOR筑牢品格根基，培育幸福的人张翠 | 北京市经开区亦庄中心幼儿园品格教育是根基性教育，为一个人的终身可持续发展奠定基础。

它是幼儿的道德启蒙教育的开端，帮助幼儿养成“具有适应性”的人格，长成“幸福的人”。

北京市经开区亦庄中心幼儿园贯彻立德树人的教育理念，借助技能口诀和区域活动开展品格教育。

依托技能口诀，掌握社会技能社会技能指一个人有效应对生活中需求和挑战的能力。

一般而言，社会技能水平较高的人能保持良好的精神状态，在他所处的社会文化环境中，与他人交往表现出适当而健康的行为。

技能口诀是教师根据社会技能的内容要点编成的便于幼儿记诵的语句。

初听口诀时，教师会在集体活动中带领幼儿通过故事、图片等形式进入情景，引导幼儿逐句理解口诀的含义，然后出示完整口诀，通过创设情景，帮助幼儿练习说口诀，进而让他们初步掌握相关的社会技能。

例如，针对小班幼儿在适应集体生活过程中遇到的“不会倾听”的问题，教师设计倾听口诀“眼睛看着说话的人，不乱动、不出声，想想人家说什么”，引导幼儿与人沟通、交流过程中能够眼睛看着对方，不四处观望，知道倾听过程中眼睛看着对方是尊重他人的表现。

幼儿通过口诀明白倾听的行为应是：在眼睛看着对方的基础上，还要做到嘴巴不出声，身体不乱扭动，让自己的注意力集中于说话者的讲述内容，想明白别人说话内容的含义后再表达自己的想法。

有了初步的集体练习，在日常生活中，教师也会有意识地训练幼儿“倾听”的能力。

幼儿逐渐养成了良好的倾听习惯，不单能够更加适应班级的常规秩序，也逐渐养成了良好的社会行为习惯，并提高了理解能力和专注力，为后续的学习奠定了良好基础。

借助区域活动，体会品格生活区域活动是幼儿园游戏活动的重要组成形式，是幼儿学习与发展的重要载体，它以灵活的组织形式、丰富的活动内容、多样化的游戏与操作材料，为幼儿提供开放、游戏化、个体性的学习与活动环境。

幼儿通过主动探索和游戏，在情感、态度、知识、技能等方面和谐发展。

小学生家长会心得体会(精选16篇)

小学生家长会心得体会(精选16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学品格提升工程方案

小学品格提升工程方案一、综述品格提升是教育工作中的一个重要方面，品格涵盖了学生的思想品德、道德素养、行为规范等多方面的内容。

通过品格提升工程，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的自律、责任感和团队合作精神，提高学生的综合素质和综合能力。

因此，开展小学品格提升工程对学生的健康成长具有重要意义。

本文将针对小学品格提升工程进行规划和设计，从课程、活动、家校合作等方面进行全面的分析和布局。

二、目标1. 建立学生正确的人生观、价值观，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义荣辱观。

2. 培养学生自律、责任感和团队协作精神，提高学生的综合素质和综合能力。

3. 培养学生的良好行为规范，树立学生的正确人生追求，提高学生的道德素养。

三、方案1. 课程（1）道德课程设计：通过设计生动有趣的道德课程，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义荣辱观。

在课堂教学中，采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生进行思考和讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（2）品德评价机制：建立完善的品德评价机制，对学生的道德行为进行及时、客观的评价，并建立相应的奖惩机制，激励学生树立正确的行为规范，提高学生的道德素养。

2. 活动（1）模范表彰活动：定期举行模范表彰活动，对表现突出的学生进行及时、公正的表彰和奖励，激励学生效仿优秀榜样，提高学生的自我激励和自我管理能力。

（2）主题教育活动：开展以爱国主义、集体主义等主题的教育活动，通过参观革命历史纪念馆、访问革命老区等形式，让学生亲身感受爱国主义的伟大力量，培养学生热爱祖国和人民的情感。

（3）社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，参与志愿者服务、环保活动等，让学生在实践中锻炼自己、培养自己，培养学生的责任感和团队协作精神。

3. 家校合作（1）家长培训：开展家长培训活动，向家长普及正确的教育理念和方法，引导家长与学校积极合作，共同为学生的品格提升工程努力。

“家长讲学“进课堂家校共育更高效

"家长讲学"进课堂?家校共育更高效发布时间：2021-04-25T13:46:45.373Z 来源：《教学与研究》2021年3期作者：苟智红[导读] 随着当下快速发展的环境背景下，社会对人才培养提出了高度要求。

苟智红西宁市南大街小学 810000摘要：随着当下快速发展的环境背景下，社会对人才培养提出了高度要求。

小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。

在小学教育教学工作中，语文课程教学是重要的教学组成部分。

在传统的小学语文课程教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视自身教学方法的优化创新，导致教学效率低下，难以满足学生知识学习与能力培养的高度要求。

因此，在当下的小学语文教学工作中，应用家校共育的方法展开教学，促使学生能够在这一教学方法下得到课堂学习积极性的培养提升，促进小学语文课程教学高效开展。

关键词：小学语文；家长讲学；家校共育；策略分析引言：小学语文教学工作的开展是学生学习与发展的重要前提。

在这一教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行教学方法的创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度积极性与自主性，促进课堂教学工作高效开展。

教师应该明确自身教学工作的开展对学生学习与发展的重要影响，从而能够不断进行优化创新，满足学生知识学习与智力开发需求，促进教学工作高效开展。

本文将通过对家长讲学教学方法在小学语文课堂教学中的应用进行策略研究，为这一教学工作的高效开展探索创新路径。

一、积极性作用（一）激发学生兴趣在小学语文教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视对学生进行教学方法的优化创新，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，严重影响学生知识学习与能力培养提升。

因此，在这一教学工作开展的过程中，教师应该重视学生课堂学习积极性的培养对教学工作的重要影响，从而能够在教学工作开展的过程中促进学生课堂学习兴趣的培养提升。

通过在小学语文课堂教学工作开展的过程中对学生进行家长讲学教学方法的应用，能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的有效培养［1］。

来自家长的感谢信15篇

来自家长的感谢信15篇来自家长的感谢信1就在今年年初的时候，樱樱说她们幼儿园有一个小朋友在学珠心算，老师问什么她都会，她很羡慕，也想去学。

樱樱从小就有争强好胜的特点，既然她有愿望，我也有让她学习心算的规划，便同意她去试听。

我们在樱樱报的各种兴趣班时，始终遵循的原则是要她自己喜欢，我们决不强加给她。

如果她不喜欢，可以随时喊停，但是到目前为止，她没有喊过“停”。

珠心算不同于其它兴趣班，要求孩子要不断的练习和巩固，才能达到效果，这是一个持之以恒的过程。

我也担心她是否要从不到5岁就开始这种学校式的强化训练。

但是樱樱试听后坚持要上珠心算，我告诉她珠心算如果选择上，就要坚持来上课，就要坚持每天做练习，中间不能喊“停”，必须坚持到课程结束，能做到吗?樱樱信心满满地对我点了点头，说：“我能做到!”不得不说，珠心算是一门神奇的课程，没几次课，樱樱对于20以内的加减法已经算得很熟练了，对于数量的概念也建立了起来。

有时候让她帮我们算算账，也手到擒来。

但是随着难度的不断增加，对樱樱的挑战也越来越大。

有一段时间，樱樱甚至不愿意去做练习，每次都会哭哭啼啼。

我和樱樱好好聊了一次。

樱樱告诉我，她不愿意做题是因为经常做错题，不仅得不到90、100，有时候连80分都得不到。

由此看来是她面对难题没有信心了。

我说一共10道题，你先做五道，让我看看能错几道，她做了五道，结果都对了。

我说你再把剩下的5道做了，她做完我看就错了一道。

我告诉她结果是90分。

我鼓励她：“你看你能做得很好!你可以把题做对!你在做题的时候不要想别的，不要害怕。

一道一道地按照老师教的方法做下去，你就可以作对的!但凡你做错题的时候，一定是你在想别的事情。

你想都做对，还是要靠你自己认真去做，你一定可以的。

”在平时的生活中，我们也注意把数学计算与生活结合起来，培养她对数学的兴趣。

比如我们在外面吃饭，我们把结帐小票的菜价读给她，请她帮忙算帐;买菜、买水果时也请她帮忙算一下该找回多少钱;在去幼儿园的路上，也会相互提问算数学，看看谁算得快，算得对。

2024年【K12学习】教科版四年级上册品社精彩教案

2024年【K12学习】教科版四年级上册品社精彩教案一、教学内容本节课选自2024年K12学习教科版四年级上册品德与社会教材，第三章“我们的社区”，具体内容为第一、二节“社区的构成”和“社区里的角色”。

通过学习，让学生了解社区的构成要素，认识社区中的不同角色，培养小学生的社区责任感。

二、教学目标1. 让学生掌握社区的构成要素，了解社区的基本结构和功能。

2. 使学生认识到社区中不同角色的职责和作用，提高他们的社会责任感。

3. 培养学生热爱社区、关心社区、参与社区建设的意识。

三、教学难点与重点重点：社区的构成要素和社区角色的认识。

难点：如何引导学生从实际生活出发，理解社区的重要性，培养社区责任感。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、社区图片、角色扮演道具。

学生准备：画笔、彩纸、剪刀等创作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示社区的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们觉得社区对我们生活有什么作用？”2. 新课导入（10分钟）介绍本节课的教学目标和内容，让学生翻开教材，了解社区的构成和角色。

3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，详细讲解社区的构成要素和社区角色，让学生结合教材进行学习。

4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，画一幅社区的画，要求包括社区的构成要素和角色。

5. 角色扮演（15分钟）学生分组，每组选择一个社区角色进行扮演，讨论并展示该角色的职责和作用。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 社区的构成a. 地理环境b. 人口c. 组织结构d. 文化活动2. 社区角色a. 居民b. 社区工作者c. 志愿者d. 企业七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的社区”为主题，写一篇短文。

2. 答案要求：包括社区的构成要素、角色以及自己的感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与社区活动，了解社区的实际运作，将所学知识运用到实践中。

发挥家校联盟,促进社会主义核心价值观教育

LiberalArtsGuidance2021年04月（总第407期）文理导航No.04,2021Serial No.407发挥家校联盟，促进社会主义核心价值观教育李晓燕（桂林市灵川县城关第三小学，广西桂林541000）【摘要】社会主义核心价值观应在少年儿童中培育起来，家校共育的意义重大。

本文从灵川县城关第三小学现状出发，就家校联盟和践行学生社会主义核心价值观的问题进行了积极探索，通过学理论，强素质，让家长成为学校教育的联盟者，积极构建和发挥家校联盟的作用，为促进社会主义核心价值观教育提供参考。

【关键词】家校联盟；社会主义核心价值观习总书记“六一”前夕看望少年儿童,指出少年儿童培育和践行社会主义核心价值观主要是要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。

让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来,家庭、学校、少先队组织和全社会都有责任。

因此家校共育的意义重大,近一年来,从灵川县城关第三小学现状出发,就家校联盟和践行学生社会主义核心价值观的问题进行了积极探索。

一、家校联盟是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要基础立德是树人的基础,社会主义核心价值观是立德的核心和精髓,是社会主义建设者和接班人的灵魂,脱离了培育和践行社会主义核心价值观,何谈为社会主义培育人才。

习总书记对家庭教育多次进行了阐述,足见习总书记对家庭教育的重视程度。

开展家校合作,充分发挥家庭教育的重要作用,让家长参与到学校管理中去,成为真正的助教,筑牢学校、家庭、社会“三位一体”教育模式的根基,家校联盟,既能发挥家长的积极性和主体作用,提高家长的教育责任和榜样作用,又能有力地促进学生良好行为习惯的养成,进一步培育和弘扬社会主义核心价值观,为促进学生综合素质的提高,为全面实施素质教育奠定坚实的基础。

二、学理论,强素质,让家长成为学校教育的联盟者城关第三小学,虽然是一所县直学校,但家长大多是外出务工而疏于对子女的教育,家庭教育存在放羊式管理的现象较为严重,加之广大家长因缺乏家庭教育的先进理念和科学方法,而导致家庭教育的缺失,使学生缺少了一个应有而重要的学习因素,学生的综合素质不高。

班主任基本功比赛教育故事演讲

班主任基本功比赛教育故事演讲精品文档班主任基本功比赛教育故事演讲是育人需要落实的情感教育的重要内容之一,只有让学生真正体会到爱无处不在,才能把真挚的情感从他们的内心深处唤醒。

你想知道班主任基本功比赛教育故事演讲是什么样的吗?接下来就一起分享研究啦小编为大家整理的班主任基本功比赛教育故事演讲吧!班主任基本功比赛教育故事演讲篇一我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。

从教二十多年来，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为。

但在这二十多年来我有过辛酸，有过喜悦，有过成功，有过失败，有诸多说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。

当了二十多年的班主任的我，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。

其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。

这是发生在我刚参加工作不久时的一个真实故事，当时我接任的是一个毕业班。

常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。

于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。

当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫XXX，他学2016精品文档成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。

他犯了错误谁也不敢告状，怕挨打，说他做坏事是还有的同学为他站岗放哨看着老师。

同学们暗地里给他起了个了不起的绰号：XXX。

一次，他又往班里XXX嘴里塞烟头，家长找到学校后我才知道，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。

没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。

谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。

当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后，我对他冷若冰霜。

而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。

家校携手，促进学生全面发展

家校携手，促进学生全面发展发布时间：2023-04-20T09:13:53.344Z 来源：《中小学教育》2023年第494期作者：张大勇[导读] 家庭是人生的第一所学校。

很多家长往往忽略了家庭教育的根本任务是立德树人，是培养孩子具有高尚的道德情操，却更多地去考虑学校教育，而忽视家庭教育。

把上课外班、追求高分、进名校视为首要任务，而忽视了自己才是孩子的人生导师，良好的家庭教育才是决定孩子命运的基础。

山东省济南市莱芜区凤城街道中心小学271100家庭是人生的第一所学校。

很多家长往往忽略了家庭教育的根本任务是立德树人，是培养孩子具有高尚的道德情操，却更多地去考虑学校教育，而忽视家庭教育。

把上课外班、追求高分、进名校视为首要任务，而忽视了自己才是孩子的人生导师，良好的家庭教育才是决定孩子命运的基础。

家庭教育如果是重智轻德，孩子学习成绩会掩盖许多德育教育上的缺失。

唯分数论在家长心中占有重要地位，这种家庭教育必然导致“问题少年”的产生。

当孩子身上背负了父母太多的期望时，会有许多的顾虑，成绩的优劣会让孩子不堪重负，内心产生焦虑和不安。

儿童心理成熟是一个自然过程，早教也不能改变其规律，可能一时会有一定优势，拔苗助长但绝不会长久。

另一种极端则是父母把孩子交给老师，万事大吉。

甚至连接送孩子都成为祖辈的事，孩子在校情况不闻不问，任其自由发展，对学校老师的建议置若罔闻，不予配合，甚至针锋相对。

2022年实施的《家庭教育促进法》把家庭教育明确界定为“父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响”，“未成年人的父母或者其他监护人，应当定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况，共同履行家庭教育责任。

”学校教育是家庭教育的延续和加深。

孩子教育要取得好的成效，自然离不开学校教育和家庭教育的全面合作。

学校教育注重学生的全面发展，班级是学生成长的“大家庭”。

教育叙事之品格教育的心得体会

品格教育的心得体会【篇一：感受品格教育无穷魅力争做新时代合格家长】感受品格教育无穷魅力争做新时代合格家长——天府新区华阳小学一年级新生家长会9月2日下午两时，正常的学校上课时间。

在华阳街道太阳城一楼大厅里却有一场特殊的会议正在展开。

参会的是来自天府新区华阳小学两个教学点共六个班一年级新生的家长们，还有六位班主任及筹备此次活动很久的3位校长和副校长。

之所以称之为特殊，是因为这是第一次集中召开家长会，而且从一年级开始，这一举打破了沿袭了多年的“一班一会、一师一堂、师累生怕家长烦”的传统家长会模式。

学校抓住了家长会应有的着力点——解决家长教育有心无力的无奈，精心挑选了这方面最具权威性的专家与家长们面对面进行交流与点拨，所收到的成效是传统家长会远远不能企及的。

这也充分说明了学校领导对教育整体发展确实进行了深入的思考和探究，正在摸索一条更适合家校联盟的康庄大道。

为大家带来精彩讲课的专家是来自成（）的陶世廷讲师，题目是“品格教育成就美好人生”。

本以为，无非又是一场假大空的表演，然而几近两个小时的聆听下来，完全迎合了这次新举措的特征——颠覆！一个看似枯燥乏味，深沉晦涩的话题，在陶老师时而抑扬顿挫，时而委婉细腻，时而铿锵有力，时而幽默诙谐的语调中，每一个陌生的专业术语立刻变成了立体有型的口语白话。

每一个中心词后面自然引入的案例或片段不是遥远陌生和惊天动地的，恰是选自身边真实的生活，恍似发生在昨天，又仿佛说的就是自己。

理论与生活可以如此紧密的联系在一起，应该是今天所有到场者始料未及的。

一轮接一轮的热烈掌声，不仅仅是折服于陶老师精彩的演讲，更透出了家长们有幸面对面见到睿智的专家，真切听到句句抵达心底的道理，那种压抑不住的激动与兴奋。

专家字字珠玑，家长频频互动，整个会场完全沉浸在思想最美的相遇与碰撞中??八字真言抛出：理解、尊重、赏识、引导，而随之衍生出的每一句几乎都可以作为家长们日后亲子互动的教科书。

“孩子学习的最好方式游戏和模仿”、“以身为例”、“打孩子是无能的表现”、“在家庭里创设良好的听觉和视觉环境”、“男孩子铸炼勇敢，女孩子守护尊严”、“与孩子平视交谈”、“多鼓励，少表扬”??不能一一列出了，就让这些振聋发聩的话语时时萦绕在我们的耳边，能为教育孩子提供最有力的支持与帮助，以不愧这难忘的一课！短暂的两小时匆匆而过，我们留不下专家却留下了最深的触动。

家校共育立德树人2022年家庭教育公开课作文8篇

家校共育立德树人2022年家庭教育公开课作文8篇家校共育立德树人2022年家庭教育公开课作文篇1立德成才，是小学生的榜样，是小学生的文明老师，是小学生的公德老师。

它告诉了我们遵守社会公德。

特别是里面还有人人都会的弟子规。

以前的我，是一个有脾气的小姑娘，也是我的年幼无知，让我觉的自己的缺点很多，可是，就是就是改不过来。

自从读了弟子规以后，我的脾气渐渐好了。

其中里面的“父母呼，应勿缓。

父母命，行勿懒。

父母教，须敬听。

父母责，须顺承。

”让我明白了很大的道理。

以前，我去商店买吃的。

我给商店老板10元，买了5元的东西，可是，商店老板却找给我6元钱，我回家查查钱，发现钱不对，多了1元，心想：“太好了，多给我点钱。

”于是把这1元钱放在自己的小钱包里。

今天，我读了立德成才中的“第十二课，诚实守信是做人的第一步”时，我知道了自己失去了诚实。

也失去了第一步。

于是，我去了商店，跟商店老板;“太奶，前天我来买东西你多给我1元钱，这是多找的1元钱，以后一定不要这样子了。

”太奶说：“你真是一个好孩子。

”我听了，心里美滋滋的，好快乐啊!真是太好了。

做人一定要做一个好人，不要失去“做人的第一步”要看立德成才，因为是它，让我知道了要做讲诚信的人，要做一个善良的人，要做一个孝敬父母的人。

我们是森林中的幼苗，要长成参天大树，不要多千篇一律的小草。

人生，是一个漫长的时间，我们要用真，用诚来对待人生，仍人生更有意义。

家校共育立德树人2022年家庭教育公开课作文篇2我原来根本不懂诚信，是我的语文老师，让我认识了诚信，了解了诚信，学会了如何做一个讲诚信的人。

放学的铃声响起，我收拾好书包，正准备回家，却被语文老师叫住，我低着头跟他走进办公室，老师拿出我的考卷问：“这考卷给你爸妈看了吗?”我点点头，不敢看老师。

“这考卷上的名字是你爸爸签的吗?”老师接着问。

我仍旧点点头。

老师叹了口气，语重心长的说：“曾经有一个士兵，非常不善于长跑，在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。

年度品格家长课堂总结(3篇)

第1篇一、前言随着社会的不断发展，家庭教育的重要性日益凸显。

为了帮助家长更好地了解孩子的成长需求，提升家庭教育水平，我们幼儿园于本年度开展了品格家长课堂活动。

本次课堂以“培养孩子良好品格，助力孩子健康成长”为主题，旨在通过专家讲座、互动交流等形式，帮助家长树立正确的育儿观念，提升家庭教育能力。

现将本年度品格家长课堂总结如下：二、活动概述1. 活动主题：培养孩子良好品格，助力孩子健康成长2. 活动时间：全年3. 活动形式：专家讲座、互动交流、案例分析等4. 活动对象：幼儿园全体家长5. 活动成果：家长对品格教育有了更深入的了解，家庭教育水平得到提升，亲子关系更加和谐。

三、活动内容1. 专家讲座本年度品格家长课堂邀请了多位知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖以下几个方面：（1）品格教育的内涵及重要性（2）如何培养孩子的责任心、自律性、合作精神等良好品格（3）亲子沟通技巧及亲子关系建设（4）家庭教育中的常见问题及解决方法2. 互动交流在讲座结束后，家长们积极参与互动交流，分享自己的育儿经验，共同探讨家庭教育中的难题。

通过交流，家长们对品格教育有了更深入的认识，也找到了解决家庭教育问题的方法。

3. 案例分析针对家庭教育中的典型案例，专家进行深入剖析，帮助家长们了解问题产生的原因，并提供相应的解决策略。

案例分析环节让家长们受益匪浅，提高了家庭教育能力。

四、活动成果1. 家长对品格教育有了更深入的了解，认识到培养孩子良好品格的重要性。

2. 家长们的家庭教育水平得到提升，亲子关系更加和谐。

3. 家长们学会了如何与孩子进行有效沟通，提高了家庭教育效果。

4. 家长们对幼儿园的教育工作更加支持，家园共育意识增强。

五、反思与展望1. 反思本年度品格家长课堂取得了较好的效果，但也存在一些不足。

例如，部分家长对品格教育的认识仍不够深入，家庭教育方法有待改进。

2. 展望（1）继续开展品格家长课堂，提高家长对品格教育的认识。

（2）丰富活动形式，增加互动环节，提高家长参与度。

家校社多元融合，共提升课后服务

家校社多元融合，共提升课后服务发布时间：2022-05-25T02:13:38.707Z 来源：《中小学教育》2022年第459期作者：鹿淼[导读] 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，基于学校比较完善的德育一体化运行机制，在双减政策的落实过程中，学校如何让课后服务真正为学生成长服务？如何以学校家校社协同机制为依托，促进课内提质、课后服务质量的提升？学校开始了以下探索。

鹿淼北京市朝阳区呼家楼中心小学1000262021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，基于学校比较完善的德育一体化运行机制，在双减政策的落实过程中，学校如何让课后服务真正为学生成长服务？如何以学校家校社协同机制为依托，促进课内提质、课后服务质量的提升？学校开始了以下探索。

一、紧抓服务目标，构建课程体系“培养完整真实的人”是我校的育人目标，基于PDC(项目-驱动-生成)育人理念，围绕学生发展核心素养，构建“自育成长”课程体系，依托学校以“学生自育”为主体，“家校共育”、“社会协同”为辅助的“一体两翼”德育一体化运行机制，建立多元教育共同体，打造有温度的教育，让教育回归真实完整的世界。

基于培育完整真实人的育人目标，结合课程图谱，基于校区特点，学校构建了如下课程：1.自主发展。

学会学习课程；健康生活课程。

2.文化基础。

(1)了解自然：《绿色农庄》《一米菜园》《兔宝宝生存记》；(2)探秘科学：《火星调查局》《两弹一星奋斗史》《小小营养师》；(3)解读人文：《新声线语言艺术》。

3.社会参与。

(1)体验社会：《小技能大财富》、《应急预防与救援》；(2)回归生活：《我的地盘我做主》；(3)发现自我：《学会对隐私说不》《反磨叽大法》。

我的课程我做主，自主选课，各取所需。

结合课程体系，四个校区结合学生的年龄特点、兴趣需求，每周共开设125个课后服务特色课程，低年级学生由教师引导，排出班级特色课表；中高年级进行自主选课。

《2024年素质教育思想的三大根基》范文

《素质教育思想的三大根基》篇一一、引言在当今教育领域，素质教育已经成为了一个备受关注的话题。

素质教育思想的核心在于全面提高人的素质，包括知识、能力、情感、态度、价值观等方面的发展。

这种教育理念在现代社会得到了广泛的认可和应用。

本文将重点探讨素质教育思想的三大根基，为更好地推进素质教育提供理论基础。

二、道德教育的根基首先，道德教育是素质教育思想的根基之一。

德育是培养一个人品格和道德素质的基础。

人的行为习惯和道德修养往往影响着他的思维方式和生活方式。

因此，教育应将德育作为基础性的教育任务。

在教育过程中，需要引导学生形成正确的价值观、世界观和人生观，弘扬社会主义核心价值观。

这不仅要求学生在学术上取得成功，还要学会做人、处事、为人。

同时，要注重培养学生自我反省和自我调整的能力，培养他们的自律性，提高他们的自我教育水平。

三、科学教育的根基其次，科学教育也是素质教育思想的重要根基。

在科学技术迅猛发展的今天，掌握一定的科学知识和技能对于每个人来说都至关重要。

因此，学校教育需要为学生提供广泛的知识储备和实验训练机会。

此外，学校应通过课堂教学、实践活动等多元化手段提高学生的思维能力和创新意识，为未来的科学技术创新储备人才。

通过科学的探究式学习和合作学习等方式，激发学生的学习热情和创造力，培养他们的科学精神和实践能力。

四、体育教育的根基最后，体育教育是素质教育思想不可或缺的根基之一。

体育教育不仅有助于学生身体健康的成长，还能培养学生的意志品质和团队协作能力。

在体育活动中，学生可以学会自我约束和规范自己的行为举止。

通过不断训练和提高自身的体育素质，学生们还可以养成自我锻炼的好习惯。

这既是对学生的全面发展提供帮助的宝贵机会，更是锻炼意志力和勇气、培育健全心理素质的过程。

因此，在教育事业中，体育教育应该得到足够的重视和投入。

五、结论综上所述，道德教育、科学教育和体育教育是素质教育思想的三大根基。

这三者相互关联、相互促进，共同构成了全面发展的教育体系。

品格家长课堂11份感恩

品格家长课堂11份感恩
第一份感恩：父母的养育之恩
人生的旅途中，我们时常会忽略掉那些默默为我们付出的人。

然而，在我们的成长过程中，最让我们感激的人无疑是我们的父母。

他们是我们的第一位老师，他们用自己的爱和关怀，为我们提供了一个温暖的家。

感谢父母的养育之恩，是我们作为一个品格家长的基本素养。

小时候，我们无忧无虑地享受父母的呵护与照顾。

然而，随着我们逐渐长大，我们开始意识到父母的辛劳和付出。

他们默默付出的爱，无私的关怀，使我们能够茁壮成长。

无论是他们早起为我们准备早餐，还是晚上陪我们一起做作业，都是他们对我们的深深的爱的表达。

在我们面临困难和挫折时，父母是我们最坚强的后盾。

他们不仅鼓励我们勇敢面对困难，还给予我们必要的支持和帮助。

他们从不计较付出的辛劳和代价，只是默默地为我们撑起一片天。

是他们的爱让我们在逆境中坚持下来，成为了今天的自己。

我们应该时刻铭记父母的养育之恩，并以感恩的心态对待他们。

我们可以通过表达爱意、关心他们的身体健康、陪伴他们度过晚年等方式来回报他们。

同时，我们也应该把父母的爱传递给我们的下一代，让他们懂得感恩，珍惜父母的付出。

感谢父母的养育之恩，是我们作为一个品格家长的责任和义务。

让我们用行动来回报他们的爱，让他们感受到我们的感激之情。

同时，也让我们带着感恩的心态，面对生活中的每一个人和事。

因为只有懂得感恩，我们才能真正体会到生活的美好。

小学教育要培养儿童根基性素养

小学教育要培养儿童根基性素养
郭志明
【期刊名称】《江苏教育（教育管理版）》
【年(卷),期】2010(000)009
【摘要】@@ 一、小学教育要重视儿童根基性素养的培养rn小学教育的重点在哪里?进入课改以后,很多人都非常重视孩子能力的培养,要学生学会怀疑,学会创造.这自然是不错的.但为了培养学生的所谓创新能力,我们一些同志忽视孩子的年龄特点,过多地把视角集中到儿童的思维训练上,轻视了学生基础能力的培养,导致学生基本功不扎实.<论语>中说:"君子务本,本立而道生."虽说有些孩子天资聪慧,少年时就显得超凡脱俗,但孩子毕竟是孩子,要想他们在这一阶段就具有多少创新气质不大可能,而基础铺广了、夯实了,则能为其今后有所发明、有所创造、成为创新型的一代新人打下坚实的基础.
【总页数】3页(P50-52)
【作者】郭志明
【作者单位】江苏省南通市通州区教育局
【正文语种】中文
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