初中美术教案-多彩的风景
多彩的风景
《多彩的风景》说课稿大荆中学王玉芝尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《多彩的风景》，我将从教材分析、学情分析、教法学法、导学过程及教学评价这几方面来说明。
一、说教材《多彩的风景》是湘教版美术八年级上册第七课，本课围绕“风景”这一主题安排了两个相关的活动：活动一分析不同物体在光源下的色彩关系，侧重认识自然色彩及探究色彩变化规律；活动二进行风景画写生练习，侧重学生对自然色彩关系的表现能力。
这一系列活动都将涉及造型表现领域的学习内容，这一节课我讲的是《多彩的风景》活动一，属于欣赏与调色练习课，让学生通过图片观察，去认识自然色彩的变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响，为活动二写生练习奠定基础，并直接为第8课《绚丽的阳光》作技术准备。
感受风景画的色彩特点，揣摩色彩的灵活运用，结合新课程提出的三维目标，联系学生实际，我想要达到的教学目标是：1.让学生感受大自然丰富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因和规律；2.让学生学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能和技巧；3让学生在临摹或写生练习中体现出一定的色彩空间关系，体会色彩风景画与音乐作品的情感和意境。
根据教材内容我确定本课的教学重点为：感受分析自然色彩，体会环境色对固有色的影响；难点为：如何调配和归纳颜色，如何表现色彩的空间关系。
二、说学情八年级学生对美术的认识和造型能力都有一定的基础，鉴于他们对待美术课的态度，相对于六、七年级有很大不同，因此在调动学生积极性上作了调整，把课堂练习改为较为容易表现的对名家作品的表现元素的换位，使学生有机会理解画家的创作，进而使学生的色彩表现能力提高。
三、说教法学法根据新课改提出，美术课程应注重学生学习兴趣的激发和创新能力的培养。
八年级学生有其成长的特殊性，思维活跃、求知欲强、敢于创新与展现自我的个性明显。
基于以上观点，教学中我给学生创设一个充分展示自己的平台，设计了以下教学方法：1.运用多媒体课件，培养学生兴趣；通过欣赏作品发散学生思维，激发创作灵感。
多彩的风景美术教案_初中美术教案_模板
多彩的风景美术教案_初中美术教案_模板多彩的风景美术教案一、教材分析本课《多彩的风景》属于”造型·表现”类型课。
《多彩的风景》编写意图主要是借助自然风景及表现自然风景的艺术作品，引导学生掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力，提高学生对自然界色彩变化与关系的审美感受与认识，并直接为第8课《绚丽的阳光》中印象派风景画作品的欣赏做技术准备。
教材《多彩的风景》以观察和研究自然色彩现象入手，引导学生观察、分析自然界丰富的色彩变化，并思考它们形成的原因。
引导他们感受、体会和解释自然色彩造成的视觉印象，领悟艺术表现与自然现象之间的关系。
让学生体会、理解写实绘画作品中色彩表现的方法，以及作者所表达的审美意境。
对作品中的色彩、笔触进行仔细地观察、体会和比较，重点找出景物在色相、纯度和明暗上的差别和细微变化，尝试归纳不同景物的色彩倾向，分析这些颜色是怎样协调统一在同一画面空间的。
在此基础上引导学生感受作品中特定色彩关系表达出的情感倾向。
作业最后落实在尝试利用参考图片或外出写生，画一幅写实性的色彩风景画。
教材积极倡导学生在户外色彩写生练习，为此，提供了户外写生作画的步骤和参考图片。
”活动一”的设置主要目的是培养学生对色彩的观察力与感受力，引导学生借助自然风景与摄影、绘画作品，学会分析不同光源下的色彩关系。
”活动二”的设置更多立足于学生动手练习的过程中，在强化学生对自然色彩的观察与分析的同时，培养学生表现自然色彩关系的绘画表现能力。
两个活动都可以借助图片进行，也可以直接借助户外自然景物展开，教师根据实际教学条件与环境可以灵活处理。
”评价建议”从观察自然界色彩，归纳绘画作品的主要色彩倾向，分析其中的色彩关系，展示自己的绘画作品和情感体验几个方面对学习进行评价。
”资料库”提供了光谱与色相概念的有关资料，帮助学生了解色彩学的基础知识。
”学习大空间”选择了风景画的构图与色彩表现方法等内容作为写生练习的知识补充。
初中美术教案8年级上：07课 多彩的风景[页4]
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初中美术教案8年级上：07课多彩的风景[页4]①受光面：固有色＋光源色。
②中间面：固有色为主。
③背光面：固有色＋环境色的反光。
教师提供风景图片，并标出同一景物的受光面、中间面、背光面。
多媒体展现自然风光照片资料。
多媒体演示从景物中拖出的色块。
多媒体展示拖出色块的构成色相。
多媒体先展示教师演示用蜡笔调色的方法。
练习讲评①请学生上台演示用蜡笔调和色彩的方法。
②学生在座位上练习用蜡笔调色。
教师随堂辅导并讲评。
（第二课时）情感体验一、让学生感受一段乐曲的情景。
让学生谈体会。
二、教师改变原乐曲的节奏和乐器，用古筝演奏一段，请学生谈体会。
切入主题三、总结：改变乐曲的节奏，乐器可改变乐曲的形象。
学生感受画面的意境。
１．《迷人的夏日》（原作）２．《迷人的夏日》（改变笔触与色彩对比）３．总结：不同的色彩对比和笔触能体现作者的心境、情绪，也能给观者带来不同的情感体验。
多媒体展示风景画《迷人的夏日》原作以及改变后的效果。
运用知识４．欣赏不同意境的画面。
绘画步骤：（教师演示，多媒体播放）１．安排构图（展示几种不同的构图方式）。
２．画出主要色块。
３．适当补充和调整细节。
多媒体展示不同意境的画面。
练习学习活动：１．学生选择图片，选择适合的构图方式，运用蜡笔绘制一幅色彩风景画。
教师随堂辅导。
多媒体播放教师的绘画步骤。
展示不同的构图方式。
评价２．学生互评，教师总结。
讲评３．展示、评析学生作业，并将优秀作业镶入镜框挂在教室里。
知识拓展４．展示各个艺术流派的风景画，初步比较一下不同的表现手法，为《绚丽的阳光》一课作铺垫。
多媒体播放各个艺术流派的风景画。
初中8年级上：07课多彩的风景。
美术教案-多彩的风景-教学教案
美术教案-多彩的风景-教学教案教案：多彩的风景一、教学目标：1.了解不同类型的风景艺术作品，并理解其表达手法和情感传达。
2.培养学生欣赏和理解风景艺术的能力，提高审美水平。
3.通过实践和创作，提升学生的艺术表达能力和想象力。
二、教学内容：1.风景艺术作品的分类和特点介绍。
2.风景艺术作品的欣赏与分析。
3.风景艺术作品的创作实践。
三、教学过程：1.导入（5分钟）利用图片、视频或展示相关风景艺术作品，引发学生对风景艺术的兴趣，激发他们的想象力。
2.知识讲解（15分钟）介绍不同类型的风景艺术作品，如山水画、静物画、城市景观等，讲解其特点和表达手法。
通过对艺术家的经典作品进行赏析，引导学生分析作品的构图、色彩运用等要素。
3.欣赏与分析（20分钟）展示多种风景艺术作品，引导学生仔细观察并分析作品中的情感、意境和想象力。
提出问题，让学生参与讨论，从而培养他们对艺术作品的独立见解和审美能力。
4.实践创作（30分钟）提供画纸、颜料和画笔等材料，让学生选择自己喜欢的风景主题进行绘画创作。
鼓励学生发挥想象力，尝试不同的表达方式和风格。
老师可以给予指导和建议，同时保留学生自由创作的空间。
5.展示与分享（10分钟）学生互相展示自己的作品，并分享创作心得和感受。
鼓励学生相互欣赏和评价，营造积极的学习氛围。
6.总结（5分钟）回顾今天的学习内容，引导学生总结所学的知识和技能。
鼓励他们思考风景艺术对个人和社会的意义，并对未来的学习和实践提出期望。
四、教学评价：1.观察学生的参与度和表现，对他们的作品、发言进行评价。
2.根据学生的创作和表现，给予积极的鼓励和指导，帮助他们提高艺术表达能力。
3.收集学生的作品和书面反馈，作为教学评估的依据，同时提供个别指导和辅导。
五、教学延伸：1.组织学生参观美术馆、画廊等，增加他们对不同风景艺术的了解和欣赏。
2.引导学生进行跨学科的探究，将风景艺术与地理、历史等学科进行关联，深化对风景的认知和理解。
多彩的风景
课题:多彩的风景课时:3课时课型:单一课授课对象:初中二年级学生教材分析:本课《多彩的风景》属于“造型·表现”类型课。
《多彩的风景》编写意图主要是借助自然风景及表现自然风景的艺术作品，引导学生掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力，提高学生对自然界色彩变化与关系的审美感受与认识，并直接为第８课《绚丽的阳光》中印象派风景画作品的欣赏做技术准备。
教材《多彩的风景》以观察和研究自然色彩现象入手，引导学生观察、分析自然界丰富的色彩变化，并思考它们形成的原因。
引导他们感受、体会和解释自然色彩造成的视觉印象，领悟艺术表现与自然现象之间的关系。
教学目标：1、知识和技能目标：使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。
2、过程和方法目标：引导学生体会色彩风景画的情感、意境。
3、情感态度和价值观目标：学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能和技巧。
教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。
教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。
教学过程：1.(一)自主学习导语晚唐诗人杜牧的《山行》写道：“远上寒山石径斜，白云深处有人家；停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”真是让我们欣赏到了这样一幅云绕山峦、枫叶红火、夕阳和红枫相映成趣的晚秋迷人画卷！是什么原因让大自然有如此迷人的风景？大自然的色彩形成又有什么规律呢？2.今天我们一起学习《多彩的风景》，板书课题。
（二）：导入新课，认定目标：生自学：P29资料库：1660年，艾萨克。
牛顿用三棱镜将太阳光分离成色彩光谱。
这张光谱包含了除紫红色外的所以色相，分别为红、橙、黄、绿、兰、青、紫。
根据物理学的光学理论，物体是没有色彩的。
当白光（太阳光）照射到一个物体的表面时，这个物体吸收某些波长的色彩，而将其他色彩反射出来，就是我们能看见的色彩，即物体的固有色。
1.小实验下面老师做一个小实验，看看谁的观察最敏锐，说出你的新发现：（１）．教师用光源色来改变白纸盒的颜色。
多彩的风景
《多彩的风景》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《多彩的风景》，我将从教材分析、学情分析、教法学法、导学过程及教学评价这几方面来说明。
说教材《多彩的风景》是湘教版美术八年级上册第七课，本课围绕“风景”这一主题安排了两个相关的活动：活动一分析不同物体在光源下的色彩关系，侧重认识自然色彩及探究色彩变化规律；活动二进行风景画写生练习，侧重学生对自然色彩关系的表现能力。
这一系列活动都将涉及造型表现领域的学习内容，这一节课我讲的是《多彩的风景》活动一，属于欣赏与调色练习课，让学生通过图片观察，去认识自然色彩的变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响，为活动二写生练习奠定基础，并直接为第8课《绚丽的阳光》作技术准备。
感受风景画的色彩特点，揣摩色彩的灵活运用，结合新课程提出的三维目标，联系学生实际，我想要达到的教学目标是：1.让学生感受大自然丰富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因和规律；2.让学生学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能和技巧；3让学生在临摹或写生练习中体现出一定的色彩空间关系，体会色彩风景画与音乐作品的情感和意境。
根据教材内容我确定本课的教学重点为：感受分析自然色彩，体会环境色对固有色的影响；难点为：如何调配和归纳颜色，如何表现色彩的空间关系。
说学情八年级学生对美术的认识和造型能力都有一定的基础，鉴于他们对待美术课的态度，相对于六、七年级有很大不同，因此在调动学生积极性上作了调整，把课堂练习改为较为容易表现的对名家作品的表现元素的换位，使学生有机会理解画家的创作，进而使学生的色彩表现能力提高。
说教法学法根据新课改提出，美术课程应注重学生学习兴趣的激发和创新能力的培养。
八年级学生有其成长的特殊性，思维活跃、求知欲强、敢于创新与展现自我的个性明显。
基于以上观点，教学中我给学生创设一个充分展示自己的平台，设计了以下教学方法：1.运用多媒体课件，培养学生兴趣；通过欣赏作品发散学生思维，激发创作灵感。
美术教案-多彩的风景
美术教案－多彩的风景一、教学目标1.让学生学会运用线条、色彩、形状等元素，创作出富有生活气息的风景画。
2.培养学生的观察力、创新力和审美能力。
3.提高学生对美术学习的兴趣，激发创作热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：线条、色彩、形状的运用，风景画的构图。
2.教学难点：风景画的创意与表现。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画板等。
2.教学工具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔等。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示一些美丽的风景图片，引导学生欣赏并说出自己的感受。
（2）提问：你们觉得这些风景美在哪里？如何用画笔表现这些美景？2.知识讲解（1）讲解线条、色彩、形状的基本概念及其在绘画中的应用。
（2）讲解风景画的构图方法，如透视、比例、层次等。
3.示范演示（1）展示一幅风景画，分析其线条、色彩、形状的运用。
（2）现场示范绘制一幅简单的风景画，边讲解边操作。
4.实践练习（1）学生分组，每组选择一幅风景图片，讨论创作方案。
（2）学生根据讨论结果，开始绘制自己的风景画。
（1）展示学生作品，引导学生相互评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，鼓励创新和表现力。
第二课时1.复习导入（1）回顾上一节课的内容，检查学生对线条、色彩、形状的掌握情况。
（2）展示一些优秀的风景画作品，激发学生的学习兴趣。
2.深入学习（1）讲解风景画的创作技巧，如光影、质感、氛围等。
（2）分析一些著名风景画家的作品，让学生了解不同的画风。
3.实践练习（1）学生根据所学知识，独立创作一幅风景画。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
（1）展示学生作品，引导学生相互评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
第三课时1.复习导入（1）回顾前两节课的内容，检查学生对风景画创作的掌握情况。
（2）展示一些学生的优秀作品，激发学生的学习兴趣。
2.创新实践（1）讲解风景画的创新方法，如拼贴、刮画、水彩等。
（2）学生根据所学知识，尝试创新绘制风景画。
美术教案多彩的风景教学教案
美术教案多彩的风景教学教案美术教案：多彩的风景教学教案一、教学目标通过本次美术教学，学生将能够：1. 理解风景画的定义和特点；2. 学习掌握绘画风景所需的基本技巧和表现手法；3. 提升美术观察能力，欣赏并分析不同风格的风景作品；4. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学准备1. 教师准备绘画风景作品的图片或幻灯片，以展示和讨论；2. 教师准备画笔、画纸、颜料等绘画工具和材料；3. 学生准备好自己的绘画工具和材料；三、教学过程步骤一：导入1. 利用图片或幻灯片展示一些著名的风景画作品，引起学生对风景画的兴趣；2. 提问学生，询问他们对风景画的看法和感受。
步骤二：讲解1. 介绍风景画的定义和特点，例如画面中通常有自然景物、地貌、建筑物等；2. 讲解绘画风景的基本技法和表现手法，例如运用明暗对比、透视等；3. 分析和解读一些著名风景画作品，讲解画家的用意和艺术手法。
步骤三：示范1. 教师进行绘画风景的示范，展示一种绘画技巧或手法；2. 讲解示范作品的构图、色彩运用等要点。
步骤四：实践1. 学生根据自己的想象或参考图片进行绘画风景的实践；2. 提供艺术指导和建议，帮助学生克服难题和提高技能；3. 鼓励学生尝试不同的风格、材料和表现方式。
步骤五：分享与评价1. 学生互相分享自己的作品，展示并解释自己的创作思路和灵感来源；2. 教师和同学们一起欣赏和评价作品，提供积极的反馈和建议；3. 引导学生学会欣赏他人的作品，并从中汲取灵感和启示。
四、教学延伸1. 邀请当地的画家或艺术家来学校进行风景画的讲解和指导；2. 带领学生参观画展或美术馆，与专业艺术家进行互动交流；3. 组织学生进行绘画比赛或展览，展示他们的风景画作品。
五、教学反思本节美术教学通过导入、讲解、示范、实践、分享和评价等环节，旨在培养学生对风景画的兴趣和欣赏能力，并提升他们的绘画技巧和创作能力。
教师的示范和指导能够帮助学生理解和掌握绘画风景的基本技巧和表现手法。
美术课教案多姿多彩的风景
课题：多彩的风景一、教材分析：本课主要是运用风景画为载体来学习色彩的知识。
七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。
在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。
教材虽然全面介绍了写生色彩知识、色彩的情感和风景画写生的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。
选择能充分体现条件色的资料图片，让学生确实感受到条件色对固有色的影响，结合现场演示的方法，将条件色展现出来。
在进行风景画的色彩练习中，应降低难度将重点放在色彩的表现上。
在体会色彩的情感练习中，可借助一些音乐来烘托画面的意境，让学生明白色彩风景画并不拘泥于真实的再现，同时还能表达作者的主观情感。
二、教学目标：1 ．使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。
2 ．引导学生体会色彩风景画不同的情感、意境。
三、教学难点：如何调配颜色，主观的画一幅色彩风景画。
四、教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。
五、教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。
六、教学过程、1 ．引入课题：①欣赏广告宣传片；提出问题：哪段广告给我们的印象深刻?为什么？答：色彩的对比强烈给人印象深刻②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响：两种色彩光源照射白色石膏体，观察色彩上有什么变化，冷光、暖光；演示两种颜色的背景对白色石膏体色彩的影响，全红，全蓝，观察色彩上有什么变化。
得出结论：1 ．受光面：固有色+ 光源色2 ．中间面：固有色为主3 ．背光面：固有色加暗+ 环境色的反光4 ．投影：固有色加暗+ 环境色③配合音乐欣赏风景画：音乐能以它特有的方式来感染人们的情绪，其实美术作品尤其是色彩画，也能让人触景生情，更能感受美术作品的意境。
2、讨论分析色彩，体会情感：风景画中，色彩变化给人的视觉感受如何，心情怎样？明度、纯度，色像的对比不同画派的画家画风有什么区别，你更喜欢哪个画家？回答问题：①跳跃的笔触节奏对比；②响亮、纯净的色彩对比；③色彩的明暗对比。
初中七年级美术课教案：创作彩色风景画
初中七年级美术课教案：创作彩色风景画一、导入部分1. 通过展示一幅彩色风景画引起学生的兴趣。
在导入部分，可以找一幅精美的彩色风景画，如晨光照耀下的山脉和湖泊，或者是夕阳映照的海滩风景等。
展示这幅画作的同时，可以向学生提问，引起他们对风景画的兴趣和好奇心。
二、知识讲解部分1. 彩色风景画的特点和表现手法。
在这一部分，教师可以向学生解释彩色风景画的特点，如色彩丰富、栩栩如生等。
还可以通过示范或图片展示彩色风景画的表现手法，如使用不同的颜色和线条来表现光影效果、纹理等。
2. 形象思维与观察力的训练。
在学习创作彩色风景画之前，学生需要培养形象思维和观察力。
这一部分可以通过观察和描述一幅风景图片来训练学生的观察力和形象思维。
教师可以引导学生仔细观察图片中的细节，并让他们用自己的语言描述出来。
三、实践操作部分1. 准备素描稿。
在创作彩色风景画之前，学生需要先准备好素描稿。
教师可以提供一张风景素材照片供学生选择，并告诉他们如何用铅笔勾画出大致轮廓和主要线条。
2. 选择适合的色彩和调色板。
学生可以根据自己对风景的感受选择合适的色彩和调色板。
教师可以鼓励他们尝试不同的颜色组合，以创造出独特而有吸引力的效果。
3. 色彩上色和渐变效果的运用。
学生可以按照素描稿的线条，用色彩填充风景画的各个部分。
教师可以教授他们如何运用色彩层次和渐变效果来增强画面的立体感和逼真度。
4. 配置明暗和光影效果。
学生可以通过调整色彩的明暗程度和运用适当的光影效果来增加画面的层次感和立体感。
教师可以给予指导和建议，帮助学生掌握这些技巧。
四、展示和评价部分1. 学生互相展示和评论作品。
在这一部分，学生可以互相展示和评论各自的彩色风景画作品。
教师可以引导他们描述自己的画作，分享自己的创作思路和所表达的情感。
2. 教师评价和指导。
教师可以在学生展示作品之后进行评价和指导，鼓励他们在下次创作中改进和进步。
同时，也可以向学生介绍一些著名的彩色风景画家和他们的作品，激发学生的艺术灵感和欣赏能力。
(多彩的风景)说课稿
《多彩的风景》说课稿今天我说课的题目是《多彩的风景》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、说教材1、教材所处的地位及前后联系本课是湘版八年级美术下册的第八单元课程，属于“造型表现”类型课。
编写意图主要是借助自然风景及表现自然风景的艺术作品，引导学生掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力，提高学生对自然界色彩变化与关系的审美感受与认识，并直接为第８课《绚丽的阳光》中印象派风景画作品的欣赏做技术准备。
2、教学目标教学的目的是帮助学生在观察和研究自然色彩现象中，分析自然界丰富的色彩变化，并思考它们形成的原因。
引导他们感受、体会和解释自然色彩造成的视觉印象，领悟艺术表现与自然现象之间的关系。
培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标*感受大自然丰富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因和规律。
（2）能力目标：*学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。
（3）发展目标：*在临摹或写生色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。
（4）情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在引导学生初步掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力。
教学难点：帮助学生明确并建立色彩空间的秩序感，即分析同一色彩在不同的空间前后产生的色彩差异，分析不同色彩在不同空间前后产生色相、纯度、明度的对比强度。
]攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解:和展示大量的自然风光图片和优秀美术作品，引导学生对比分析，并展开讨论。
从而获得理性的认识。
通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标 ,我准备用下列教法和学法:二、说教法这一课的首要任务是观察自然色彩，了解写实绘画中色彩表现的问题。
《多彩的风景》初中美术教案
《多彩的风景》初中美术教案《多彩的风景》初中美术教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的《多彩的风景》初中美术教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：1、感受大自然丰富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因与规律。
2、学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。
3、在临摹色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。
教学重点：1、学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。
2、在临摹色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。
教学难点：1、学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧。
2、在临摹色彩练习中体现出一定的色彩空间关系。
教学课时：两课时教学用具：图片、课件。
学生用具：颜料、纸等。
学生预习：课前自己收集的风景画作品及风景照片作品。
教学过程：（第一课时）一、组织教学，检查学生工具的准备情况。
二、讲授新课。
1、演示导入：让学生运用各种方式改变一个白纸盒的颜色。
（光源色，环境色）2、师生共同总结：白色物体的受光面受光源色的'影响，背光面受环境色的影响。
3、提出问题：如果景物的固有色不是白色，而是其他颜色，它的色彩会发生变化吗？4、教师对风景画中同一景物的受光面，背光面和中间面的色彩分析并总结规律。
受光面：固有色+光源色中间面：固有色为主背光面：固有色+环境色5、请同学上讲台演示水粉色彩调和的方法。
6、学生练习调色，教师辅导。
教学过程：（第二课时）一、组织教学，检查学生工具的准备情况。
二、讲授新课。
1、欣赏油画《迷人的夏日》（总结：不同的色彩对比和笔触能体现作者的心境情绪，也能给观者带来不同的情感体验。
）2、欣赏不同意境的画面，总结绘画步骤。
A、安排构图。
B、画出主要色块。
C、适当补充和调整细节。
3、学生选择图片，选择合适的构图方式，运用水粉工具绘制一幅色彩风景画。
八年级美术上册多彩的风景新教案湘教版.doc
多彩的风景一、教学设计1、内容分析本课属于“造型 ?表现”类型课。
《多彩的风景》主要是借助自然风景及表现自然风景的艺术作品，引导学生掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力，提高学生对自然界色彩变化与关系的审美感受与认识。
教材以观察和研究自然色彩现象入手，引导学生观察、分析自然界丰富的色彩变化，并思考它们形成的原因。
引导它们感受、体会和解释自然色彩造成的视觉印象，领悟艺术表现与自然现象之间的关系。
让学生体会、理解写实绘画作品中色彩表现的方法，以及作者所表达的审美意境。
对作品中的色彩、笔触进行仔细地观察、体会和比较，重点找出景物在色相、纯度和明暗上的差别和细微变化，尝试归纳不同景物的色彩倾向，分析这些颜色是怎样协调统一在同一画面空间的。
在此基础上引导学生感受作品中特定色彩关系表达出的情感倾向。
2、学情分析八年级的学生对于色彩的奥秘充满了好奇，喜欢用各种色彩进行配色练习，并乐在其中，但由于造型能力较弱，画面出现的最多的是跳跃性的色彩，比较大胆、夸张，较好的表达了个人感受。
3、教学目标1、感受大自然丰富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的基本原理。
2、学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩性能与调和技巧。
3、提高色彩的感受能力和审美情操。
教学重点 : 分析色彩的要素与色彩的基本关系。
教学难点 :探究色彩的表现与情感表达之间的内在联系4、设计思路：《多彩的风景》用二个课时完成，第一课时引导学生欣赏美术作品，从中体会不同的颜色的作品带给人不同的情感感受，不同的颜色表达出画家对万物的不同的情感体验。
由此引出色彩的色相、明度、及纯度等相关的色彩知识。
根据所了解到的色彩知识尝试调和两种不同的颜色，加强体验的过程，从生活中去发现色彩，表达春夏秋冬四季的色彩变化。
教具与学具：1、教具：教科书、多媒体教学过程：一、师生问好1、欣赏图片提问：二、揭示课题多彩的风景（板书）1、如果让你选择一种色彩来代表春、夏、秋、冬你会怎么选择，说说理由。
初中湘教版八年级美术下册《多彩的风景》说课稿范例
初中湘教版八年级美术下册《多彩的风景》说课稿范例一、教材分析本节课所使用的教材是初中湘教版八年级美术下册，其中第六单元的主题是《多彩的风景》。
本单元的学习目标主要是让学生通过观察、分析和绘画，了解不同地域和季节的风景特点，培养学生的观察和表达能力。
通过学习本单元，学生可以进一步提高色彩运用的能力，增加对风景表达的理解和把握。
二、教学目标1.了解不同地域和季节的风景特点。
2.培养学生对风景的观察和表达能力。
3.提高学生的色彩运用能力。
4.增加学生对风景表达的理解和把握。
三、教学重点1.学习不同地域和季节的风景特点。
2.学习如何运用色彩表达风景。
四、教学难点学习如何合理运用色彩表达不同风景特点。
五、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示一些美丽的风景图片，引起学生的兴趣，激发他们对美学的好奇心。
同时，引导学生观察图片中的颜色运用和不同地域、季节的风景特点。
2. 学习课文（20分钟）老师向学生介绍本单元的学习目标，并逐段学习教材中的相关内容。
通过师生互动的方式，解析文中涉及到的重点词汇和句子，帮助学生理解并记忆。
3. 绘画实践（50分钟）•第一步：学生自由选择一个地域或季节的风景来进行绘画创作。
•第二步：学生根据自己选择的风景特点，运用不同的色彩进行绘画创作。
•第三步：学生在绘画过程中，老师进行指导和帮助，给予学生积极的评价和鼓励。
4. 展示和分享（20分钟）学生在绘画完成后，进行作品展示和分享。
每个学生都有机会展示自己的作品，并向大家介绍他们绘画时所选择的地域或季节的风景特点，以及运用了什么色彩进行创作。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们对不同地域和季节的风景特点有了更深入的了解，通过绘画实践，学生们能够更好地运用色彩表达不同的风景特点。
同时，通过学生的分享和展示，增强了同学之间的交流和互动，培养了他们的自我表达能力和合作意识。
然而，在教学过程中，也发现部分学生在选择色彩和表达风景特点方面仍存在一定的困难，需要进一步引导和指导。
美术教案多彩的风景教学教案
美术教案多彩的风景教学教案美术教案：多彩的风景教学教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解风景绘画中色彩的基本原理和表现方法。
掌握运用不同色彩和笔触来表现风景的特点和氛围。
2、过程与方法目标通过观察、分析优秀的风景画作，提高学生的审美能力和艺术感知。
学生在实践绘画过程中，培养其构图能力和色彩运用能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生对美的追求和欣赏。
增强学生的自信心和创造力，培养学生的艺术素养和审美情趣。
二、教学重难点1、教学重点色彩的搭配和运用，如何通过色彩表现出风景的光影和空间感。
风景构图的基本原则和方法，如主次分明、疏密得当等。
2、教学难点如何引导学生将自己对风景的感受转化为色彩和笔触的表现。
帮助学生突破传统的思维模式，创作出具有个性和创意的风景作品。
三、教学方法1、讲授法讲解色彩的基本知识、风景构图的原则和技巧。
2、欣赏法展示优秀的风景画作，引导学生观察、分析和讨论。
3、示范法教师进行现场示范，让学生更直观地了解绘画过程和技巧。
4、实践法学生进行风景绘画实践，教师巡视指导，及时纠正问题。
四、教学准备1、教具多媒体设备、教学课件、优秀风景画作图片。
绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
2、学具学生自备绘画工具，如画板、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段美丽的自然风光视频，引导学生观察和感受大自然的色彩和美景。
提问学生对风景的印象和感受，从而引出本节课的主题——多彩的风景绘画。
2、知识讲解（10 分钟）讲解色彩的基本原理，如三原色、三间色、互补色等。
介绍色彩在风景绘画中的作用，如表现光影、营造氛围等。
讲解风景构图的基本原则和方法，如对称构图、黄金分割构图、S形构图等，并结合实例进行分析。
3、作品欣赏（10 分钟）展示一些著名画家的风景作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《日出·印象》等。
引导学生从色彩、构图、笔触等方面进行观察和分析，讨论作品的艺术特点和表现手法。
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，多彩的风景
教材分析：
本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。
七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。
在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。
教材虽然全面介绍了写生色彩知识、色彩的情感和风景画写生的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。
注意选择能充分体现条件色的资料图片，让学生确实感受到条件色对固有色的影响，最好结合现场演示的方法，将条件色展现出来。
在调色练习中，教师与学生可以共同练习调色，力求把颜色调准确。
在进行风景画的写生练习中，应降低难度使学生在训练中，将重点放在写生色彩的表现上。
在体会色彩的情感练习中，可借助一些音乐作品来烘托画面的意境，让学生明白色彩写生，并不拘泥于真实的再现，同是还能表达作者的主观情感。
教学目标：
1 ．使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。
2 ．引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。
教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。
教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的
情感。
教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。
教学过程（）：第一课时
1 ．引入课题：
欣赏风光片：
①提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色 ?
②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。
③分析风景画中，白色物体的色彩变化。
二、讨论：
如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的
颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化 ?
①得出结论：
1 ．受光面：固有色 + 光源色
2 ．中间面：固有色为主
3 ．背光面：固有色加暗 + 环境色的反光
4 ．投影：固有色加暗 + 环境色。