幼儿园小班美工活动教案 画表情
小班教案表情变变变学情分析
小班教案表情变变变学情分析事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。
一起看看小班教案表情变变变学情分析!欢迎查阅!小班教案表情变变变学情分析1设计意图：艺术教育是实施美育的主要途径。
绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。
幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。
如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。
通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。
而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。
2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。
3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。
活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。
活动难点：能自主、创造性地联想和添画。
核心要素：想象、创造、活动准备：经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。
小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入出示小熊吹泡泡卡片。
师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。
小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?二、观察引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。
幼儿园小班美术教案《画表情》
幼儿园小班美术教案《画表情》教学目标1.通过参与绘画活动，培养幼儿的动手能力和艺术创造能力。
2.认识和学习各种表情，培养幼儿的情感表达能力。
3.学习基本绘画材料和手法，提高幼儿的绘画技能。
教学准备1.黑白印刷的表情图片资料。
2.颜料盘、刷子、彩笔、画板等绘画材料。
3.推荐音乐：《小星星》、《彩虹》等优美轻松的儿童歌曲。
4.在教室内或室外搭建具有舒适氛围感的绘画空间。
教学内容热身活动首先，老师可以引导幼儿一起唱歌跳舞，放松身体，增强学习兴趣和参与度。
随后，老师可以用卡片、玩具等方法，示范并引导幼儿认识和表达不同的情感表情，如开心、哭泣、愤怒、惊讶等。
并就情感变化及其对应的面部表情，开展互动问答和简单的语言表述练习。
帮助幼儿理解和感知不同的情感表达。
知识讲解教师将印刷好的各种表情图片，放在幼儿们观看的位置，并引导幼儿认真观察每一张表情的细节和特点，从而全面了解每一个表情的表达方式。
随后，老师可以逐一解释每个表情的表现形式，并向幼儿们展示相关的艺术作品，例如：法国画家莫奈的《笑着的女子肖像》等。
并向幼儿传授一些基本的绘画技巧，如画线、涂色、组合等。
实践动手在讲解后，老师可以要求幼儿根据老师和图片示范，自由发挥自己的想象力和感受，自由选择绘画材料和色彩，来表达各种情感表情（如开心、生气、惊讶、害怕等）。
幼儿们可以在画板上自由画画，也可以在白天书写纸上进行创作，想画什么就画什么，在完成后可以互相欣赏和交流。
结语美术教学是一种很好的方法，能够通过绘画和色彩的表达，表现幼儿们的情感、心理和思想。
同时，它也能帮助幼儿们培养创造力，增强自信心和个性特点。
当然，为了让幼儿们更好地体验这种乐趣，我们也需要在教学环节中尽可能多地发挥和引导他们的想象力和表现欲望，从而达到更好的教学效果。
小班美工活动表情教案设计
小班美工活动表情教案设计一、教学目标。
1.培养幼儿的审美情感和创造力，提高他们的动手能力和表达能力。
2.激发幼儿对美术的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
3.通过表情主题的美工活动，引导幼儿学会用不同的表情来表达情感，培养他们的情感认知和交流能力。
二、教学内容。
1.表情的基本认知，快乐、生气、悲伤、惊讶等。
2.表情的绘画表达，通过画画的方式表达不同的情感。
3.表情的手工制作，利用各种材料制作表情的手工作品。
三、教学准备。
1.教师准备，准备好与表情相关的图片、故事书、手工材料等。
2.学生准备，让家长提前告知孩子，准备好一些简单的手工材料，如颜料、画笔、纸张、剪刀、胶水等。
四、教学过程。
1.导入活动，教师可以通过播放一些与表情相关的视频或故事书来引入表情主题的美工活动，让孩子们对表情有一个初步的认识。
2.绘画表达，教师可以给孩子们展示一些不同表情的图片，让他们观察并描述这些表情，然后让他们用颜料和画笔在纸上自由绘画表达自己的感受。
3.手工制作，教师可以给孩子们一些不同的材料，让他们根据自己的想法和感受，制作不同表情的手工作品，比如用纸板、毛线、布料等制作笑脸、生气的脸、悲伤的脸等。
五、教学反思。
1.教师要及时给予孩子们肯定和鼓励，让他们在活动中感受到快乐和成就感。
2.教师要及时观察和记录孩子们的表现，以便后续的评估和指导。
3.教师要及时与家长沟通，了解孩子在活动中的表现和反馈，以便及时调整教学策略和方法。
六、教学延伸。
1.教师可以引导孩子们用自己的方式来表达不同的表情，比如通过舞蹈、手势、声音等。
2.教师可以组织一些与表情相关的游戏和活动，让孩子们在玩中学，增强他们的学习兴趣和参与度。
七、教学总结。
通过表情主题的美工活动，可以让孩子们在绘画和手工制作中，表达自己的情感和想法，培养他们的审美情感和创造力。
同时，也可以通过这些活动，引导孩子们学会用不同的表情来表达情感，培养他们的情感认知和交流能力。
希望通过这样的活动，可以让孩子们在快乐的氛围中，得到更多的成长和收获。
小班画笑脸简单教案
小班画笑脸简单教案一、教学目标。
1. 认识笑脸的形状和特点。
2. 锻炼小班幼儿的手部协调能力和创造力。
3. 增强幼儿对快乐、阳光的理解和表达。
二、教学重点。
1. 认识笑脸的形状和特点。
2. 通过画画锻炼幼儿的手部协调能力和创造力。
三、教学难点。
1. 让幼儿掌握笑脸的轮廓和表情。
2. 让幼儿能够用画笔表达自己对快乐、阳光的理解。
四、教学准备。
1. 笔、纸、颜料、画板等绘画用具。
2. 笔记本、教学课件等辅助教学材料。
五、教学过程。
1. 导入新课（5分钟）。
老师向幼儿展示一些笑脸的图片，让幼儿观察并描述笑脸的形状和特点。
通过问答的方式，让幼儿对笑脸有一个初步的认识。
2. 讲解笑脸的特点（10分钟）。
老师向幼儿讲解笑脸的特点，包括两个弧形的眼睛和一个弧形的嘴巴，让幼儿明白笑脸的基本轮廓。
3. 绘画实践（30分钟）。
老师让幼儿动手尝试画笑脸，可以先在纸上画出笑脸的轮廓，然后填充颜色。
老师可以给予幼儿一些简单的示范，然后让幼儿自由发挥，画出自己心目中的笑脸。
4. 展示作品（10分钟）。
让幼儿展示自己的作品，并邀请他们描述自己画笑脸的感受和想法。
鼓励幼儿积极表达，让他们学会用画笔表达自己的情感。
5. 总结（5分钟）。
老师对幼儿的作品进行总结，肯定每个幼儿的努力和创意，鼓励他们继续努力，多多表达自己的想法和感受。
六、教学反思。
通过本节课的教学实践，发现幼儿对笑脸的认识和表达能力有了一定的提高。
同时，也发现一些幼儿在绘画过程中缺乏耐心和细心，需要老师在后续的教学中加强引导和训练。
另外，也需要在教学中注重培养幼儿的创造力和想象力，让他们能够更好地表达自己的情感和想法。
七、教学延伸。
1. 可以邀请幼儿用其他材料制作笑脸，比如黏土、纸板等。
2. 可以组织幼儿进行笑脸绘画比赛，激发幼儿的创造力和竞争意识。
3. 可以邀请家长参与，一起和孩子一起绘制笑脸，增进亲子关系。
通过本节课的教学，幼儿们对笑脸有了更深入的认识，同时也锻炼了他们的手部协调能力和创造力。
幼儿园小班美工教案（精选13篇）
幼儿园小班美工教案幼儿园小班美工教案（精选13篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班美工教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班美工教案篇1设计意图：小班的幼儿还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序的一日生活环节。
在绘画方面，可以说是毫无基础，如果要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，恐怕不太可能。
《纲要》中指出，学习来源于生活，来源于孩子对身边事物的观察。
利用幼儿身边的物品制作成印章印画出的作品，色彩鲜艳，装饰性强，容易让幼儿体会到成就感。
希望通过此次活动能让幼儿对美术活动产生兴趣，体验到创作的快乐。
活动目标：1.感受生活中各种花布图案花纹、色彩的美。
2.初步尝试使用印章印制美丽的小花布。
3.能大胆尝试作画，体验印章画的乐趣。
活动准备：1.预先观察生活中各种美丽小花布的不同构图，激发其创作的欲望。
2.瓶盖、藕节、积木印章若干，已调好的各色颜料、擦手毛巾若干。
3.范画一张、每人一张宣纸、毛毡若干。
4.活动当天请幼儿穿上色彩鲜艳、花纹丰富的服装。
（包括教师）活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣1.初步认识红、黄、蓝等颜色。
2.欣赏花布上的图案、花纹。
（出示图片）3.以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。
小结：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我们也来印一印美丽的花布，送给洋娃娃做衣服穿。
二、观察活动，学习印制方法1.介绍辅助材料：藕节、积木、瓶盖等印章。
2.教师边示范边讲解印章的用法：（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）小朋友一起来，选个印章印花布，轻轻蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。
三、操作活动，印制彩色花布。
1.提醒幼儿在纸上均匀地印画。
2.重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不能太多也不能太少，要用力在纸上按。
3.注意卫生，强调一种印章只能蘸一种颜色，不可以再去蘸其它颜色。
4.尽量多印，使画面色彩丰富。
幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》
幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》课程名称：画表情适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿对不同表情的观察和感知能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿对美术作品的欣赏和表达能力。
4. 培养幼儿的绘画技巧。
教学材料：1. 不同表情的照片或绘画作品。
2. 绘画纸、彩色铅笔、蜡笔、颜料等。
教学准备：1. 收集不同表情的图片或绘画作品。
2. 准备绘画所需的材料。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示不同表情的图片或绘画作品，引导幼儿观察并描述表情的特点。
2. 教师通过做出不同表情的动作或面部表情，引导幼儿模仿并猜测表情的含义。
活动一：表情观察1. 教师出示不同表情的图片或绘画作品，让幼儿观察并描述表情的特点。
2. 引导幼儿发现表情中的细微差异，例如眼睛的形状、嘴巴的弯曲等。
3. 让幼儿分成小组，每组选择一幅图片或绘画作品，观察并讨论表情的特点。
活动二：表情绘画1. 教师向幼儿展示一幅表情画作，让幼儿欣赏并表达自己的感受。
2. 引导幼儿用彩色铅笔、蜡笔或颜料在绘画纸上绘制自己对该表情的理解。
3. 鼓励幼儿在绘画中发挥想象力，自由表达自己对表情的理解。
活动三：表情分享1. 让每个小组展示他们绘制的表情作品，并向其他小组解释自己的表情理解。
2. 教师与幼儿一起欣赏每个小组的作品，并提供积极的评价和建议。
3. 鼓励幼儿互相分享对表情作品的感受和理解。
活动四：自主创作1. 鼓励幼儿自主选择自己感兴趣的表情，并绘制在绘画纸上。
2. 提供一定的指导和建议，例如注意表情的形态、色彩的运用等。
3. 鼓励幼儿将自己创作的表情作品进行展示，并分享自己的创作过程和感受。
教学延伸：1. 在教室或幼儿画廊展示幼儿的表情作品，鼓励家长来观看和评论。
2. 借助绘本或故事情节，让幼儿分析和描绘角色的表情。
3. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，引导他们观察和欣赏不同艺术作品中的表情。
教学反思：通过本次绘画活动，幼儿能够观察和描述不同表情，培养了他们的观察力和想象力。
小班手掌画表情教案
小班手掌画表情教案一、教学目标。
1. 认识和学习常见的表情，如开心、生气、害怕、惊讶等。
2. 通过手掌画表情的方式，培养幼儿对情感的表达和理解能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、教学重点。
1. 学习常见的表情，如开心、生气、害怕、惊讶等。
2. 学习如何用手掌画出不同的表情。
三、教学难点。
1. 学习如何用手掌画出不同的表情。
四、教学准备。
1. 图片或图片卡片，展示不同的表情。
2. 彩色画笔或彩色油画棒。
3. 白纸或画画本。
五、教学过程。
1. 导入新知识（5分钟）。
老师出示不同的表情图片或图片卡片，让幼儿观察并描述图片上的表情是什么。
引导幼儿讨论不同表情的特点和表达方式。
2. 学习手掌画表情（15分钟）。
首先，老师示范如何用手掌画出不同的表情，比如用手指在手掌上画出笑脸、生气的表情等。
然后，让幼儿跟着老师一起动手尝试画出不同的表情。
在这个过程中，老师可以适当引导幼儿观察自己的手掌，思考如何用手指和手掌线条来表达不同的情感。
3. 创作手掌画表情作品（20分钟）。
让幼儿自由发挥，用彩色画笔或油画棒在白纸或画画本上画出自己喜欢的表情。
鼓励幼儿在画作中表达自己的情感，可以是开心、生气、害怕等不同的表情。
老师可以在旁边给予指导和帮助，引导幼儿用色彩和线条来表达自己的情感。
4. 展示作品并交流（10分钟）。
让幼儿将自己的手掌画表情作品展示给同学和老师，让他们分享自己的创作过程和表达的情感。
在展示的同时，老师可以引导幼儿观察和欣赏其他同学的作品，鼓励他们互相交流和学习。
5. 教学总结（5分钟）。
老师对本节课的教学内容进行总结，强调学习手掌画表情的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加练习，用手掌画出不同的表情来表达自己的情感。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了如何用手掌画出不同的表情，培养了他们对情感的表达和理解能力。
同时，通过自由创作，也提高了幼儿的手眼协调能力和创造力。
在以后的教学中，可以结合故事、游戏等形式，进一步拓展幼儿对情感表达的理解和能力。
大班美术画表情教案
大班美术画表情教案一、教学目标：1. 培养大班幼儿对不同表情的观察能力和表达能力。
2. 增强幼儿们的美术创作能力和想象力。
3. 培养幼儿们的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备：1. 幼儿美术绘画工具（彩色铅笔、彩色纸等）。
2. 黑板、粉笔。
3. 课件或图片（展示不同表情）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师将展示一张图片，让幼儿们观察图片上人物的表情，并鼓励他们描述所看到的表情。
引导幼儿们讨论不同的表情和对应的情绪。
2. 讲解画表情的步骤（10分钟）：通过幻灯片或课件，给幼儿们展示不同的表情图片，并让他们观察和描述。
然后，老师向幼儿们介绍画表情的步骤：a. 选择一种表情，例如高兴、生气、害怕等。
b. 用彩色铅笔铅笔或彩色纸，在画纸上草拟一个大致的脸部轮廓。
c. 接着，用不同的线条和颜色，画出所选表情的细节，如眼睛、嘴巴、眉毛等。
d. 最后，用适当的色彩填充画面。
3. 操作练习（15分钟）：将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
给每个小组发放画纸、彩色铅笔和彩色纸，让他们按照之前讲解的步骤画出自己所选的表情。
鼓励幼儿们相互观察、交流和互相帮助。
4. 展示与讨论（10分钟）：每个小组完成后，让他们依次展示自己的作品。
鼓励幼儿们从作品中找到不同的表情，描述自己的创作意图，并互相欣赏和评价。
5. 小结（5分钟）：老师带领幼儿们回顾当天的学习内容，鼓励他们表达对于表情绘画的认识和体会。
可以提问幼儿们学到了什么、遇到了什么困难等。
6. 拓展活动（15分钟）：为了巩固幼儿们对表情的理解和创作能力，可以给他们设计一些拓展活动，如模仿不同表情做游戏，找出教室或周围环境中的不同表情等。
四、教学反思：通过这堂课的教学，幼儿们通过观察、描述和绘画，不仅提高了对不同表情的感知能力，还锻炼了他们的创造力和团队合作能力。
同时，通过小组间的展示和讨论，激发了他们对美术的兴趣，培养了他们的表达能力和自信心。
在今后的教学中，我会进一步激发幼儿们的想象力，并引导他们通过不同材料和表达方式来展示自己的创作。
幼儿园小班美术教案《有趣的变脸》
幼儿园小班美术教案《有趣的变脸》教学目标•培养幼儿的手眼协调能力；•提高幼儿的观察能力和想象力；•认识中国传统戏曲文化；•培养幼儿对戏曲文化的热爱。
教学重点及难点•教学重点：让幼儿学会用双手变换不同表情；•教学难点：让幼儿学会不同的表情构造，掌握基本的变脸结构。
教学准备1.教师准备一套变脸面具；2.教师准备一些彩色纸张、棉花等制作材料；3.教师准备拍照设备。
教学过程第一步：简介首先，教师向幼儿简单介绍变脸这个文化现象。
告诉幼儿：变脸是中国传统戏曲文化中非常流行和有特色的表演形式之一，出现于清朝乾隆年间，主要在川剧中流传。
表演者在不停歇地表演时，会在短时间内，快速、神奇地将面部书画化妆，表现出不同的角色性格和情形，是一项非常具有挑战性的表演形式。
第二步：制作变脸面具1.教师向幼儿展示变脸面具，并讲述变脸面具的特点；2.引导幼儿使用纸张、棉花等制作材料，按照变脸面具的样子制作自己的面具；3.使幼儿尽量根据面具的样子，制作自己最接近的面具，为后续的变脸表演做好充分准备。
第三步：学习表情变化1.教师向幼儿展示变脸动作和表情，并讲解基本变脸结构；2.让幼儿模仿教师的动作，练习变脸基本动作；3.引导幼儿进行不同表情的构造，让幼儿想象自己在演戏的样子，同时教师进行指导，帮助幼儿实现想象。
第四步：变脸表演1.教师为幼儿表演变脸，并向幼儿介绍不同表情的含义和特点；2.引导幼儿用自己制作的变脸面具，按照自己的想象和描述，表演出自己所想象的角色；3.教师记录幼儿表演视频，为后面的复习和回顾做好充分准备。
教学反思通过本次有趣的变脸教学活动，幼儿们不仅提高了手眼协调能力，也认识了中国传统戏曲文化，并在对其有了新的认识的同时也培养了对其的热爱。
此外，幼儿们还体验了手工制作的趣味，也让着儿们有了更多的想象力。
整个教学过程，在教师的启发下，让幼儿身心全面发展。
幼儿园小班表情教案(通用)ppt (2)
详细描述
教师可以利用图片、故事、游戏等多样化的教学方 法，引导幼儿观察、思考和表达自己的情绪。同时 ，教师还可以通过与幼儿的互动，鼓励他们分享自 己的感受和体验，从而加深对情绪的理解。
重点：培养幼儿的情绪认知和表达能力
总结词
培养幼儿的情绪认知和表达能力是本教案的重点目标，需要教师在教学过程中注重培养幼儿的观察、思考和表达 能力。
幼儿园小班表情教案(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置
01
教学目标
Chapter
知识目标
认识基本表情：高兴、生气、悲伤、惊讶 了解不同表情所表达的情绪和含义 学习通过观察他人的表情来猜测对方的情绪状态
巩固练习
总结词：实践应用
详细描述：教师可以设计一些互动游戏，如“情绪传递”或“情绪猜谜”，让幼儿模仿或表达不同的 表情和情绪。通过游戏，幼儿可以更好地理解和表达自己的情绪，同时也能增强他们的社交能力。
归纳小结
01
总结词：回顾总结
02
详细描述：在课程结束前，教师需要对本节课的重点内容进行总结，如常见的情 绪和对应的表情。教师可以通过提问的方式引导幼儿回顾所学知识，帮助他们巩 固记忆。
Chapter
请幼儿在家观察家人的表情，尝试用语言描述出来
总结词
观察与描述
详细描述
布置作业，让幼儿在家观察家人的表情，并尝试用语言描述出来。这可以帮助 幼儿提高观察力和语言表达能力，同时也能增强他们对家人情绪的理解和关心 。
请幼儿画出自己最开心和最伤心的表情
总结词：绘画表达
小班绘画美术教案(精选8篇)
小班绘画美术教案(精选8篇)小班美术教案篇一活动目标：1.初步体验、感知螺旋线。
2.鼓励幼儿大胆想象，尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.激发幼儿感受不同的'艺术美，体验作画的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：彩笔、彩纸条。
活动重难点：重点：体验、感知螺旋线。
难点：大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。
活动过程：1.跳“彩条舞”感知螺旋线。
师：“小朋友们，今天小彩条要和你们跳个舞，看看它是怎样跳的？”教师示蔼帚；边做边进行语言提示事“彩条转呀转，一圈两圈，慢慢变大了，越来越大！"师：“你们学会了吗？那我们和小彩条一起来跳舞吧！”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈，边跳边进行语言提示。
2.请个别幼」出“彩条舞”画在一张大纸上，请幼儿观察、感知、比较。
师：“小朋轰们跳得可真好，那谁能把小彩条跳的舞蹈，用彩笔画到我们的大画板上？”教师单个、多次请幼儿进行绘画，幼儿绘画时，教师可以配合幼儿，边画边说。
师：“小朋友们看一看，这上面哪个画得最好看，你最喜欢哪一个呢？”3.幼儿观察画面，引导幼儿1：相象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).师：“小朋友们看一看，想一想，这像我们看到过的什么东西呢？把它添上什么就变成×××了，你能把它画出来吗？”4.幼儿自由作画，并进行想象、添画。
师：“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上，你想让它变成什么呢？赶快把它画出来吧！"(教师可以用语言提示幼儿，帮助幼儿回忆彩条舞)5.作品展示，幼儿间可以互相介绍。
6.活动结束。
小班美术《房子》教案篇二活动目标1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。
2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。
3、培养幼儿帮助小动物的情感。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
美工区幼儿园小班教案
美工区幼儿园小班教案
一、教学目标
1.学习认识颜色、形状。
2.培养幼儿的手脑协调能力，锻炼幼儿手部精细动作。
3.激发幼儿的艺术创造能力。
4.增进幼儿与周围环境的互动交流能力。
二、教学准备
1.颜色彩绘画纸。
2.色彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水。
三、教学过程
1. 游戏训练
•教师拉起小朋友的小手，一边带动小手反复地做“大圆圈”、“小圆圈”，一边说“大圆圈，小圆圈，一二三四五，我压我压一下，大家都站起来”。
•教师带领孩子们轮流说出自己所喜欢的颜色，并在关键时刻击掌。
2. 彩纸制作
•教师向幼儿展示已经剪好的不同形状的彩卡纸，包括正方形、长方形、圆形、三角形等，让幼儿观察并记忆形状名称。
•教师告诉孩子们今天的制作主题是“小车”，让幼儿自由选择颜色并选
择所需的形状，对彩卡纸进行剪裁和黏贴制作成自己心目中的小车。
3. 互动展示
•教师让孩子们随意放置自己开始制作的小车，自由展示出来，并与周围的小伙伴分享感受和思路。
四、教学效果评价
•观察幼儿在制作过程中对形状和颜色的认知能力和掌握程度。
•观察幼儿在临摹和创作中表现出来的手脑协调和手部精细动作能力。
•观察幼儿在制作和展示中表现出来的艺术创造能力和与周围环境互动交流能力。
五、教学拓展
•可在下一堂课进行彩纸拼贴制作，增加幼儿的手工制作能力和艺术创造素养。
•可引导幼儿进行自由绘画创作，提高幼儿的审美意识和想象力。
•可以进行简单的比赛活动，增强幼儿的团队协作精神和竞争意识。
2024年幼儿园小班游戏公开课教案《表情娃娃》
2024年幼儿园小班游戏公开课教案《表情娃娃》一、教学目标1.认识和学习不同的表情和情绪，包括开心、生气、难过、惊讶等；2.提高幼儿的表达能力，培养他们的情绪调节能力；3.通过游戏活动，促进幼儿间的合作和沟通能力；4.培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的细节把握能力。
二、教学内容1.表情与情绪的认知；2.表达不同情绪的方式；3.情绪转换和调节。
三、教学准备1.表情卡片：制作包含不同表情的卡片；2.道具：眼罩、音乐播放器等；3.教学活动设计：包括游戏环节和小组互动环节。
四、教学活动设计1. 情绪认知游戏•活动目的：帮助幼儿认识不同表情和情绪。
•活动步骤：–展示表情卡片，让幼儿描述卡片上的表情；–模仿表情，让其他幼儿猜测表情代表的情绪；–在音乐的伴奏下，让幼儿表演不同情绪。
2. 表情转换游戏•活动目的：培养幼儿的情绪转换和调节能力。
•活动步骤：–每名幼儿得到一张表情卡片，在规定时间内表现出该表情；–音乐停止后，幼儿换成另一种表情；–其他幼儿猜测幼儿现在的表情代表的情绪。
3. 表情传递游戏•活动目的：促进幼儿间的合作和沟通能力。
•活动步骤：–将一名幼儿带上眼罩，另一名幼儿做出某种表情；–带眼罩的幼儿通过触摸感受另一名幼儿的表情，并尝试模仿；–眼罩摘下后，观察是否成功传递表情。
五、教学总结通过本节课的《表情娃娃》游戏教学，幼儿在玩耍中学会了观察和表达不同的表情和情绪，培养了他们的情绪认知和表达能力。
同时，通过互动游戏，促进了幼儿间的合作意识和团队精神。
教师在活动中发挥引导作用，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长，达到了本堂课的教学目标。
以上为《2024年幼儿园小班游戏公开课教案《表情娃娃》》的教学设计内容，希望能够对幼儿园老师们的教学工作有所帮助。
幼儿园小班美术教案《表情娃娃》
幼儿园小班美术教案《表情娃娃》教学目标
1.增加幼儿的艺术欣赏及表达能力。
2.提高幼儿对于不同面部表情的观察及认知能力。
3.激发幼儿创意及思维发展，培养幼儿对于色彩的感受能力。
教学准备
1.色彩笔、颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等绘画工具及材料
2.表情娃娃的图片或卡通人物图片。
3.录制或现场播放表情娃娃的视频或卡通角色视频。
4.播放幼儿喜欢的音乐作为鼓励。
教学步骤
步骤一：师生互动
1.利用学生感兴趣的卡通形象或图片来引导幼儿认识表情娃娃，并引导幼儿简单介绍表情娃娃的各种表情。
2.与幼儿一起观察表情娃娃的动画短片，讲解表情的变化与动作的配合。
步骤二：绘制表情娃娃
1.将彩纸分发给幼儿，让幼儿根据自己想象画出表情娃娃的头、颈和身体，考虑各部位该如何刻画表情的特点，表现出娃娃的动人之处。
2.老师在绘制的过程中提出一些绘画技巧，例如调色、涂色等，以引导幼儿制作出更为真实而有表情感的画像。
步骤三：剪辑表情娃娃
1.幼儿完成的表情娃娃图片之后，使用剪刀对图像进行剪辑，并根据幼儿的作画来给表情娃娃衣服、鞋子等身体部分进行上色。
2.老师或者工作人员协助幼儿贴在背景画纸上，展示处这些多姿多彩的表情娃娃。
教学评价
1.教师可以检查幼儿的绘画过程中的细节、代表性，是否刻画准确。
2.评估幼儿是否听懂和掌握了讲解的各个步骤，并且知道如何给表情娃娃进行着色。
教学延伸
1.将所有幼儿创作出来的表情娃娃整合起来，做成一个大型背景墙，展示在幼儿园的走廊里，可以增进幼儿间的互动和思考。
2.让家长为表情娃娃编写不同的故事，帮助孩子完善自己的表达能力。
美术表情教案
美术表情教案一、教学目标：1.了解各种不同的美术表情，并能准确地运用于绘画作品中。
2.培养学生的观察力和表达能力，提高感知和创造力。
3.提升学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容：1. 基础知识介绍：a. 美术表情的定义和意义。
b. 不同表情在绘画中的运用。
c. 艺术家们对美术表情的探索和表达。
d. 不同文化背景下的美术表情差异。
2. 美术表情的分类与解析：a. 喜悦表情：欢笑、笑脸、张开的嘴等。
b. 愤怒表情：怒气冲冲的眼神、咬牙切齿等。
c. 悲伤表情：泪水、低头、垂下的肩膀等。
d. 惊讶表情：张大的眼睛、张开的嘴巴等。
e. 其他表情：恐惧、厌恶等。
3. 绘画实践：a. 学生尝试用线条和色彩表达不同的美术表情。
b. 引导学生观察生活中的人们，捕捉不同的表情特点。
c. 学生根据自己的感受和观察，创造出属于自己的表情作品。
三、教学过程：1. 导入：a. 引入教学目标，并解释美术表情的重要性。
b. 展示一些艺术家的作品，引发学生对美术表情的思考。
2. 知识讲解：a. 简要介绍美术表情的定义和意义。
b. 通过案例和故事告诉学生各种表情在绘画中的应用。
3. 美术表情分类与解析：a. 列出各种常见的美术表情，并进行简要解析。
b. 分析不同艺术家对美术表情的探索和表达方法。
4. 绘画实践：a. 学生根据教师的指导，使用线条和色彩尝试表达不同的美术表情。
b. 引导学生观察生活中的人们，找出不同表情的特点，进行素描练习。
c. 学生根据自己的感受和观察，创造出自己的表情作品。
5. 总结与展示：a. 学生互相分享自己的作品，分享创作的过程和收获。
b. 教师总结课程内容，强调美术表情在绘画中的重要性。
四、教学评价：1. 课堂参与度：学生积极参与绘画实践，提问回答问题。
2. 作品评价：评估学生的表情作品是否能准确地表达美术表情，并注重个性创意。
3. 口头评价：对学生的绘画技巧和观察力进行口头评价。
五、教学延伸：1. 学生可进一步探索其他表情，如挑战更复杂的表情或探索不同文化背景下的表情差异。
幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》含反思
幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》含反思一、教学目的通过本节课的学习，让小班幼儿能够：1.认识表情的基本特征；2.了解简单的表情绘画方法；3.提高观察和绘画能力；4.培养审美情感和创造力。
二、教学准备1.准备纸张、画笔、颜料等绘画材料；2.准备一些表情丰富的图片或实物作为参考。
三、教学流程1. 导入环节老师展示不同表情的图片或实物，引导幼儿观察并描述这些表情。
通过讨论，引发幼儿对表情的兴趣。
2. 学习表情特征老师通过示范或教学视频等方式，向幼儿展示不同表情的绘画特征，如眉毛的弯曲、嘴巴的形状等。
让幼儿观察、模仿，并帮助他们掌握。
3. 绘画实践让幼儿根据自己的理解和观察，选择一个表情进行绘画实践。
老师在旁边指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，同时帮助他们纠正错误。
4. 展示作品和交流让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享绘画时的感受和体会。
同时，老师也可以引导幼儿相互欣赏，学会评价他人作品。
四、反思与延伸本节课的教学能够激发幼儿对表情的兴趣，培养他们的观察力和绘画能力。
在未来的教学中，可以通过更多的绘画活动来拓展幼儿的审美情感和创造力，提高他们的艺术修养。
同时，也要注重引导幼儿发展自我表达能力，鼓励他们探索绘画的乐趣，促进全面发展。
以上是本节课的教案内容，希望能够对幼儿美术教学有所帮助，谢谢！五、教学评价通过观察幼儿的表现和作品，可以发现他们对表情的理解和绘画能力有所提高。
在未来的教学中，可以根据实际情况对教学内容进行调整和优化，持续提升幼儿的绘画水平和艺术修养。
幼儿绘画课教案参考7篇
幼儿绘画课教案参考7篇幼儿绘画课教案篇1活动目标：1、观看、仿照脸部表情变化，感受表情嬉戏中五官的变化。
2、尝试用多种线条，图形记录脸部不同表情。
3、通过大胆的创作感受绘画的胜利感，体验绘画的欢乐。
活动预备：四张脸形，各种表情时的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴活动过程：一、激活幼儿阅历。
1、教师扮鬼脸的形式引出活动2、五官嬉戏1、分别出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，请幼儿帮五官做个操2、请幼儿仿照娃娃脸上的鬼脸三、找朋友嬉戏，用“小手”像机记录下好友扮的鬼脸1、找到朋友进展表演，并用“小手”像机照下来，记到脑海里2、拉下娃娃的鬼脸，使脸形产生变化四、自由创作要求：幼儿大胆的记录下好友扮的鬼脸五、作品展现将自己的作品悬挂在彩带上，进展展现。
教学反思：本次活动以五个环节从激发孩子兴趣、指导孩子观看、加强欢乐体验、大胆创作、体验胜利等方面逐层绽开，整个活动设计富有情趣，重视孩子的积极参加。
第一环节：激活阅历，以教师扮鬼脸形式引出活动在活动一开头我扮出各种鬼脸，吸引孩子留意力的同时，激活了幼儿已有的相像阅历，同时，让孩子在不熟识的环境中放松，学会以欢乐地心情参与后期活动。
其次环节：丰富阅历，开展面部表情熬炼首先，提示孩子留意观看教师出示的五官表情符号，鼓舞幼儿大胆的去跟着教师出示的五官局部进展表演，教师在孩子练习后随机粘贴表情，在表演的过程中娃娃的鬼脸也形成了;然后，带着孩子玩表情嬉戏，请幼儿分别表演四个娃娃的鬼脸。
第三环节：大胆观看，幼儿结伴嬉戏并观看首先，在孩子有了丰富的扮鬼脸阅历后，我为幼儿创设了一个轻松的气氛，鼓舞幼儿找朋友，和朋友一起扮鬼脸，并开展照相嬉戏，为后期绘画做预备;然后，将娃娃的脸变长、变胖，让幼儿明确在扮鬼脸的同时我们的脸也在动，引导幼儿观看脸部的变化，再一次丰富幼儿的阅历。
第四环节：自由创作：我最喜爱的鬼脸提示孩子仔细观看自己好朋友的外在特征和表情变化，把好朋友的鬼脸记录到画纸上，画上头发，并涂颜色。
幼儿园小班美术社会《笑脸娃娃》活动教案
幼儿园小班美术社会《笑脸娃娃》活动教案一、活动背景在幼儿园的美术教学中，通过丰富多彩的活动，可以帮助幼儿培养创造力、想象力和审美能力。
通过本次《笑脸娃娃》活动，旨在让幼儿从色彩、形状、情感等方面感知美，并通过绘制笑脸娃娃，表达自己的情感和愉快心情。
二、活动目标•帮助幼儿认识基本的色彩和形状。
•培养幼儿的美术创造力和表达能力。
•通过手工制作，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
•让幼儿学会表达和分享自己的情感。
三、活动准备•准备颜料、画笔、彩色纸、剪刀、胶水等材料。
•准备相关教具和图片，引导幼儿认识“笑脸娃娃”形象。
•制定活动流程和时间安排。
四、活动过程第一步：观察学习1.教师向幼儿介绍《笑脸娃娃》这个形象，并展示相关图片。
2.让幼儿观察学习，认识笑脸娃娃的特点和表情。
第二步：色彩涂抹1.教师引导幼儿挑选颜色，让他们自由涂抹在纸上。
2.提醒幼儿可以用手指、画刷等不同方式涂抹，感受色彩的美好。
第三步：剪贴拼接1.教师带领幼儿使用剪刀将涂抹好的纸剪成不同形状。
2.让幼儿将剪好的形状拼贴在一起，组合成笑脸娃娃的形象。
第四步：表情表达1.鼓励幼儿在笑脸娃娃上添加眼睛、嘴巴等表情。
2.让幼儿自由发挥，展现自己的创造性，表达快乐和愉悦的情感。
第五步：展示分享1.活动结束后，让幼儿展示自己的笑脸娃娃作品。
2.鼓励幼儿分享制作的过程和心情，互相欣赏和交流。
五、活动总结通过本次《笑脸娃娃》活动，幼儿不仅提升了美术表达能力，还培养了创造力和情感交流能力。
在今后的美术教学中，将继续引导幼儿通过各种形式表达自己的想法和感受，丰富他们的艺术世界，促进全面发展。
以上就是本次《笑脸娃娃》活动的教案，希望对教师们的美术教学工作有所启发和帮助。
愿幼儿在创作中感受快乐，培养美感，健康成长！。
幼儿园小班美工区教案(通用
c.带领幼儿走进大自然，寻找生活中的颜色，培养幼儿的观察力和审美能力。
重点和难点解析Hale Waihona Puke 1.教学难点与重点的设定。
2.教具与学具的准备。
3.教学过程中的实践操作环节。
4.板书设计。
5.作业设计。
6.课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
难点与重点的设定直接影响到教学效果的达成。在本教案中，理解三原色和运用手指点画是难点和重点。对于幼儿来说，颜色认知是一个逐步深化的过程，三原色的理解是基础，但同时也是挑战。手指点画作为一种新的绘画方式，对幼儿的动手协调能力是一次锻炼。
二、教具与学具的准备
教具与学具的准备应充分考虑到幼儿的年龄特点和教学内容的需要。颜料应选择安全无毒、易于清洗的类型，以保障幼儿的健康安全。形状卡片的准备应包含丰富多样的图形，便于幼儿认识和识别。
补充说明：
1.在实践操作环节，教师可以设置一个“颜色探索站”，提供不同颜色的物品，让幼儿通过触摸和观察，加深对三原色的认识。
2.板书设计时，可以使用大型的彩色字母和数字，结合图形卡片，制作成互动式的黑板，让幼儿在课间可以进行配对游戏。
3.作业设计可以包括“家庭作业”和“课堂作业”。家庭作业可以让家长参与，记录幼儿在家中的创作过程，增强家园合作。
2.提问时注意面向全体幼儿，给予每个人回答的机会。
3.对幼儿的回答给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
四、情景导入
1.利用生动的故事、图片或实物，创造吸引幼儿注意的情境。
2.结合幼儿的日常生活，让情景导入更贴近他们的实际经验。
3.通过情景导入，激发幼儿的学习兴趣，为后续教学内容做好铺垫。
小班创意美工运动小人教案
小班创意美工运动小人教案教案标题：小班创意美工运动小人教案教案目标：1. 培养幼儿对美工活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的精细动作能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿团队合作能力和表达能力。
教案步骤:引入活动（5分钟）：1. 通过制作一个简单的小纸人示范，向幼儿们展示本次课程的主题和目标。
2. 向幼儿们介绍美工运动小人的概念，并激发他们对活动的兴趣。
3. 提问一些与美工小人相关的问题，例如“你们知道美工小人是由什么材料制作的吗？”，“你们喜欢哪些活动可以用美工小人来表示？”等。
活动一：材料准备（10分钟）：1. 准备各种不同颜色的纸张、彩色卡纸、剪刀、胶水和彩色笔等材料。
2. 幼儿们可以根据自己的想象和喜好选择所需的材料。
活动二：制作美工小人（20分钟）：1. 引导幼儿们使用纸张和彩色卡纸剪出小人的形状，可以有头、身体、手、脚等部分。
2. 鼓励幼儿们使用彩色笔给美工小人画上面部表情和衣服等细节。
3. 帮助幼儿们使用胶水将各部分粘在一起，完成一个个个性化的美工小人。
活动三：创意游戏（15分钟）：1. 将幼儿们分成小组，每组有一个美工小人。
2. 引导幼儿们发挥想象力和创造力，在给定的时间内为美工小人设计一个有趣的运动场景，例如篮球场，乒乓球桌等。
3. 鼓励幼儿们使用纸张和其他材料创造出各种运动设施，并将美工小人放置在适当的位置。
活动四：展示和分享（10分钟）：1. 每个小组向其他小组展示他们设计的运动场景，并解释其中的创意和想法。
2. 鼓励幼儿们互相交流，提出问题，表达赞赏和建议。
结束活动（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容，强调幼儿们通过美工小人活动发展的技能和能力。
2. 整理教室，归还工具和材料。
教学评估：1. 教师观察幼儿在制作美工小人过程中的参与程度和技能发展情况。
2. 观察幼儿在游戏中团队合作和表达能力的展示。
3. 听幼儿的分享和反馈，了解他们对美工小人活动的兴趣和体验。
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教学资料参考范本
幼儿园小班美工活动教案画表情
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、让幼儿掌握人的五种基本表情的其中三种。
2、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
3、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备：
画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片
活动过程：
1、引入课题
2、首先让幼儿欣赏一首儿歌《画表情》，幼儿可以边欣赏边学习。
3、老师提问刚才听到的儿歌，幼儿回答问题如：老师提问幼儿刚
才儿歌里都唱到什么表情？
幼儿回答：拍拍手、跺跺脚......老师提问幼儿为什么要拍拍手？跺跺脚？
幼儿回答：高兴、着急、生气......老师让幼儿学习一个高兴的
表情、生气的表情、伤心的表情。
（表情都表现在我们的脸上）
4、出示图片
（1）老师提问幼儿：图片上的姐姐是什么表情？她的眼睛有什么
特点？眉毛有什么特点？嘴巴又什么特点？
幼儿回答：眼睛弯弯、眉毛弯弯、嘴巴朝上翘······老师
让幼儿拿出自己的小镜子对着镜子做个高兴的表情，老师示范用简单
的线条画一个高兴的表情，并附加一句口诀（画人笑，眉开眼弯嘴上翘）让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张高兴的表情。
（2）老师在出示一张图片进行提问，她的表情是什么？她的眼睛
有什么特点？眉毛有什么特点？嘴巴又什么特点？
幼儿回答：哭......眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老师让幼儿拿
着自己的小镜子对着镜子做个哭的表情。
老师示范用简单的线条画一个哭的表情，并附加一句口诀（画人哭，眉掉眼垂嘴下落）让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张哭的
表情。
（3）老师在出示一张图片进行提问，她的表情是什么？
幼儿回答：生气......老师提问幼儿：他们的表情有什么特点？
幼儿回答：眉毛竖起来、眼睛圆圆的......老师让幼儿拿着自己
的小镜子对着镜子做个发怒的表情。
老师示范用简单的线条画一个怒的表情，并附加一句口诀（画人怒，瞪眼咬牙眉上竖）让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张怒的
表情。
5、通过本节课的学习，我们掌握了画人的表情要抓住人的眉毛、
眼睛、嘴巴......幼儿跟着老师再说一遍画表情的口诀，请幼儿自己
说一遍......
6、小结小朋友，通过今天这节课的学习，小朋友今天的心情是什
么样的？请小朋友从今天画的表情里找一个可以表达自己今天心情的，贴在自己的衣服上。