大学生创造力的特点
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3.希某：一个合格的军人，曾是国家的战斗英雄。在生活 上一直保持着素食的习惯，从不吸烟，只是偶尔喝点 啤酒。性格豪爽奔放，目前没干过任何违法的事。
笃信巫医和占卜，风流好色，曾 经同时拥有两个情妇。有多年的 吸烟史，同时也有嗜酒的习惯。
是个放荡不羁的家伙，曾经两次因犯错误 被赶出办公室。每天要到中午才起床，上 大学时候曾有吸食鸦片的劣迹，每晚都要 喝一公升左右白兰地。
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”
——著名的“钱学森之问”
中国如此，实际上世界上其他国家大都也是如此。
研究表明：儿童使用创造力有80%之多，小学生 75%，中学呢？ 50% 大学生的情况？ 仅25% 成人呢？ 10%甚至还少
万幸的是，这个数据不是必然的，而只是
一个后果，是教育的结果，只是过去100年前 才是如此。近10年来还不知道，现在可以改变 这个数字，让创造力一直伴随你。从了解和学 习《大学生创造力的特点》开始关注创新、创
是否是应为我们从未想过要放弃我们手中
已经拥有的优势（车钥匙）? 有时，如果我们
能放弃一些我们的固执、狭隘和一些优势的话
，我们可能会得到更多。
有三个词：
有 三 句 话 ：
没有创新的语言是乏味的
没有创造的生活是平淡的
没有创业的人生是盲目的
谢谢！！！
——温家宝在2007年国家科学技术奖励大会上讲话
一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。
———美国哈佛大学校长普西
一个地质工作者如果具备了哲学头脑，他的创造成果就可 以比原来增加一倍；如果又具有创造学头脑，那么他的创造成 果还可以再增加一倍。 ——中国矿业大学庄寿强教授
创造让生活更美丽，了解和学习《创新思维与创造开
但你的车只能坐一个人，你会
如何选择？请解释一下你的理由。
在200多个应征者中，只有一个人
被雇佣了，他并没有解释他的理由，他
只是说了以下的话: “ 给医生车钥匙，让他带着老人去医院，
而我则留下来陪我的梦中情人一起等公
车!"
几乎每个人都认为以上的回答是最好
的，但也许没有一个人（包括我在内）
一开始都没想到。
下面几个案例，初试一下 你的思维与创造能力？
你能看到什么——图片上有多少人?
你能想到什么——放大10000倍将会是什么？
你会做什么——
有下列三个候选人 (你认为他们能选什么职位？你选谁？)
1.罗某：曾笃信巫医和占卜，风流好色，曾经同时拥有两 个情妇。有多年的吸烟史，同时也有嗜酒的习惯。
2.邱某：曾是个放荡不羁的家伙，曾经两次因犯错误被赶 出办公室。每天要到中午才起床，上大学时候曾有吸 食鸦片的劣迹，每晚都要喝一公升左右白兰地。
121041班
前言
当代大学生，走进高等学府，步入科学殿堂， 见知识如甘霖，闻学术似雨露，甚至有人说，到 大学就是为领悟学术、获取知识而来。然而，殊 不知，还有比知识更重要东西，这就是创造力。 请牢记三句话：
学会生存——得以立足 学会学习——得以发展 学会创造——得以超越
中国至今与诺贝尔奖无缘
术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节。 ——胡锦涛
青少年是国家的希望，他们最富有想象力和创造力，科学事业的
未来要靠他们。培养人才要从娃娃抓起，重视对中小学生科学素质的 培养，让他们既会动脑，又会动手。培养他们的创新思维，保护他们
的创造精神，使他们从小树立热爱科学、献身科学的远大志向。
目前，依旧顽固的“应试教育”和“应赛教育”往往导 致一个后果：即使有一些不错的“科学苗子”，也在这 种意识的指导下，慢慢变成一个个角逐分数的考生。即 使进入大学，读硕士，读博士，成为很有潜力的科技工 作者，但平均年龄也比人家大了好几岁，错过了杰出科 研人才“成就高潮”的年龄段。
人们常常问，“诺贝尔奖离我们有多远？”其实，在我 看来，与其关注这个问题，不如抓紧时间调整我们的教 育和学术环境，选好参照系，找到努力的方向。
日本已有14位诺贝尔奖获得者
田中耕一
小柴昌俊
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
据统计，一般立国30多年便会有一个诺 贝尔奖获得者。
前苏联1917年立国，39年后获得第一个 诺贝尔奖，捷克41年，波兰46年，巴基 斯坦29年，印度30年，平均35年。
中国还在等待之中。
中国为何与诺贝尔奖无缘
中科院院士王绶绾（中国科学院院士、天文学家）认为 应试教育出不了诺贝尔奖。
希特勒
罗斯福
邱吉尔
一个合格的军人，曾是国家的战斗英雄。在生活上一直保持着素食的习惯，从不吸
烟，只是偶尔喝点啤酒。性格豪爽奔放，年轻的时候从来没干过任何违法的事。
你将怎么做——假如你遇到这样情况？
（某公司招聘设置的情景）
你开着一辆车。 在一个暴风雨的晚上。
你经过一个车站。
有三个人正在等公共汽车。 一个是快要死的老人。 有一个医生，他曾救过你的命。 还有一个女人/男人，她/他是 那种你做梦都想嫁/娶的人。
发》是为大学生创新和创造打开一扇门窗。
何时学?何地学?谁来学?
时时都是创造之时; 处处都是创造之地; 人人都是创造之人。 ——陶行知
各类人才创造的最佳年龄期：化学家，26——36；
数学家， 30——34；物理学家， 30——34；哲学家， 35——39；发明家， 25——29；医学家， 30——39；植物 学家， 30——34；心理学家， 30——39；生理学家， 35——39；作曲家， 35——39；油画家， 32——36；诗人， 25——29；军事家， 50——70；
诺贝尔奖与奥林匹克竞赛现象 说明了什么？
我们现在的教育造就的是优秀的解题者， 就像我们引以为自豪的奥林匹克竞赛获奖 者那样；
但我们难以培养出开拓性科学问题的提出 者和解决者，如诺贝尔科学奖获得者。
在当今的世界格局之中，中国模仿很多，创新很 少。所以，中国成为世界的加工厂，制造在中国， 核心技术在别人手中，出口几亿件服装敌不过别人 卖一架飞机。所以，钱学森死不瞑目：
造、创造力。
大学生创造力的特点
思维的抽象性、发散性与综合性
创造的欲望、勇气与激情
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创新
是一个政党永葆青春的源泉。 一个没有创新能力的民族，难以屹立于
世界先进民族之林。 ——江泽民 不分年龄、不分职务、不分职称、不分学历，人人都可以成才。
要着力培养人们的创新能力。要坚持把提高自主创新能力作为科学技
笃信巫医和占卜，风流好色，曾 经同时拥有两个情妇。有多年的 吸烟史，同时也有嗜酒的习惯。
是个放荡不羁的家伙，曾经两次因犯错误 被赶出办公室。每天要到中午才起床，上 大学时候曾有吸食鸦片的劣迹，每晚都要 喝一公升左右白兰地。
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”
——著名的“钱学森之问”
中国如此，实际上世界上其他国家大都也是如此。
研究表明：儿童使用创造力有80%之多，小学生 75%，中学呢？ 50% 大学生的情况？ 仅25% 成人呢？ 10%甚至还少
万幸的是，这个数据不是必然的，而只是
一个后果，是教育的结果，只是过去100年前 才是如此。近10年来还不知道，现在可以改变 这个数字，让创造力一直伴随你。从了解和学 习《大学生创造力的特点》开始关注创新、创
是否是应为我们从未想过要放弃我们手中
已经拥有的优势（车钥匙）? 有时，如果我们
能放弃一些我们的固执、狭隘和一些优势的话
，我们可能会得到更多。
有三个词：
有 三 句 话 ：
没有创新的语言是乏味的
没有创造的生活是平淡的
没有创业的人生是盲目的
谢谢！！！
——温家宝在2007年国家科学技术奖励大会上讲话
一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。
———美国哈佛大学校长普西
一个地质工作者如果具备了哲学头脑，他的创造成果就可 以比原来增加一倍；如果又具有创造学头脑，那么他的创造成 果还可以再增加一倍。 ——中国矿业大学庄寿强教授
创造让生活更美丽，了解和学习《创新思维与创造开
但你的车只能坐一个人，你会
如何选择？请解释一下你的理由。
在200多个应征者中，只有一个人
被雇佣了，他并没有解释他的理由，他
只是说了以下的话: “ 给医生车钥匙，让他带着老人去医院，
而我则留下来陪我的梦中情人一起等公
车!"
几乎每个人都认为以上的回答是最好
的，但也许没有一个人（包括我在内）
一开始都没想到。
下面几个案例，初试一下 你的思维与创造能力？
你能看到什么——图片上有多少人?
你能想到什么——放大10000倍将会是什么？
你会做什么——
有下列三个候选人 (你认为他们能选什么职位？你选谁？)
1.罗某：曾笃信巫医和占卜，风流好色，曾经同时拥有两 个情妇。有多年的吸烟史，同时也有嗜酒的习惯。
2.邱某：曾是个放荡不羁的家伙，曾经两次因犯错误被赶 出办公室。每天要到中午才起床，上大学时候曾有吸 食鸦片的劣迹，每晚都要喝一公升左右白兰地。
121041班
前言
当代大学生，走进高等学府，步入科学殿堂， 见知识如甘霖，闻学术似雨露，甚至有人说，到 大学就是为领悟学术、获取知识而来。然而，殊 不知，还有比知识更重要东西，这就是创造力。 请牢记三句话：
学会生存——得以立足 学会学习——得以发展 学会创造——得以超越
中国至今与诺贝尔奖无缘
术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节。 ——胡锦涛
青少年是国家的希望，他们最富有想象力和创造力，科学事业的
未来要靠他们。培养人才要从娃娃抓起，重视对中小学生科学素质的 培养，让他们既会动脑，又会动手。培养他们的创新思维，保护他们
的创造精神，使他们从小树立热爱科学、献身科学的远大志向。
目前，依旧顽固的“应试教育”和“应赛教育”往往导 致一个后果：即使有一些不错的“科学苗子”，也在这 种意识的指导下，慢慢变成一个个角逐分数的考生。即 使进入大学，读硕士，读博士，成为很有潜力的科技工 作者，但平均年龄也比人家大了好几岁，错过了杰出科 研人才“成就高潮”的年龄段。
人们常常问，“诺贝尔奖离我们有多远？”其实，在我 看来，与其关注这个问题，不如抓紧时间调整我们的教 育和学术环境，选好参照系，找到努力的方向。
日本已有14位诺贝尔奖获得者
田中耕一
小柴昌俊
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
据统计，一般立国30多年便会有一个诺 贝尔奖获得者。
前苏联1917年立国，39年后获得第一个 诺贝尔奖，捷克41年，波兰46年，巴基 斯坦29年，印度30年，平均35年。
中国还在等待之中。
中国为何与诺贝尔奖无缘
中科院院士王绶绾（中国科学院院士、天文学家）认为 应试教育出不了诺贝尔奖。
希特勒
罗斯福
邱吉尔
一个合格的军人，曾是国家的战斗英雄。在生活上一直保持着素食的习惯，从不吸
烟，只是偶尔喝点啤酒。性格豪爽奔放，年轻的时候从来没干过任何违法的事。
你将怎么做——假如你遇到这样情况？
（某公司招聘设置的情景）
你开着一辆车。 在一个暴风雨的晚上。
你经过一个车站。
有三个人正在等公共汽车。 一个是快要死的老人。 有一个医生，他曾救过你的命。 还有一个女人/男人，她/他是 那种你做梦都想嫁/娶的人。
发》是为大学生创新和创造打开一扇门窗。
何时学?何地学?谁来学?
时时都是创造之时; 处处都是创造之地; 人人都是创造之人。 ——陶行知
各类人才创造的最佳年龄期：化学家，26——36；
数学家， 30——34；物理学家， 30——34；哲学家， 35——39；发明家， 25——29；医学家， 30——39；植物 学家， 30——34；心理学家， 30——39；生理学家， 35——39；作曲家， 35——39；油画家， 32——36；诗人， 25——29；军事家， 50——70；
诺贝尔奖与奥林匹克竞赛现象 说明了什么？
我们现在的教育造就的是优秀的解题者， 就像我们引以为自豪的奥林匹克竞赛获奖 者那样；
但我们难以培养出开拓性科学问题的提出 者和解决者，如诺贝尔科学奖获得者。
在当今的世界格局之中，中国模仿很多，创新很 少。所以，中国成为世界的加工厂，制造在中国， 核心技术在别人手中，出口几亿件服装敌不过别人 卖一架飞机。所以，钱学森死不瞑目：
造、创造力。
大学生创造力的特点
思维的抽象性、发散性与综合性
创造的欲望、勇气与激情
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创新
是一个政党永葆青春的源泉。 一个没有创新能力的民族，难以屹立于
世界先进民族之林。 ——江泽民 不分年龄、不分职务、不分职称、不分学历，人人都可以成才。
要着力培养人们的创新能力。要坚持把提高自主创新能力作为科学技