人教版科学五年级科学上册复习资料

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人教版小学五年级上册科学复习资料精编版本

人教版小学五年级上册科学复习资料廖教师整理第一单元一、根底知识。

1、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。

2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进展实验研究。

3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。

4、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。

说明植物具有一定的适应环境的能力。

5、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。

7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。

8、食物是动物生存最重要的需求之一。

9、食物链通常从绿色植物开场，到凶猛的肉食动物终止。

10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。

11、如果生物群落中的一局部受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。

13、猎隼是国家一级保护动物。

二、解释概念。

1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。

2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。

3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。

4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状构造，叫做食物网。

5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。

一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。

6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

三、举例。

1、植物适应环境的例子。

答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。

②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。

③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。

人教版小学五年级科学上册复习提纲

人教版小学五年级科学上册复习提纲第一单元生物与环境1.种子发芽的必须条件是（水分、空气、适宜的温度）。

2.种子（发芽）可以不需要（阳光），但（生长）需要（阳光）。

3.植物生长需要（土壤、水份、阳光、空气和适宜的温度）。

4.动物对环境有基本的需要，如（空气、水、空间和食物）。

各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

蚯蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿）的环境中。

5.植物和动物都会对它们需要的环境进行（选择）。

不同的生物环境有着自己特有的需要。

（所有的生物都会引起它们所生存环境的变化）。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是（互相依赖，互相影响）的。

7.（食物）是动物生存最重要的需求之一。

生物之间这种像链环一样的食物关系叫（食物链）。

食物链中能自己制造食物的生物叫（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。

食物链通常从（绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束）。

8.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交（食物网）。

9.自然界里某一区域的（生物）形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落，也叫生态群落）10.一个区域的（生物和非生物）互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以看成是一个系统，称为（生态系统）。

11.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。

自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

12.写食物链。

草、兔、蛇、鹰：（注意箭头方向）草兔蛇鹰第二单元光1.向（电灯）这样可以自己发光的物体叫（光源）。

2.从不同侧面照射得到的物体的影子叫（投影）。

3.影子的形成条件是要有（光源、屏幕和遮挡物）。

4.影子的长短与（光源的位置、角度）有关。

5.影子的（大小）和光源到物体的（距离）有关。

6.影子的形状和被照射的物体（侧面）有关。

7.古代的人利用（日影观测仪）计时（日晷）一天中，阳光下物体的影子会随着太阳位置的高低和方向的改变而改变，规律是：（长——短——长）；小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。

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人教版五年级科学上册知识点梳理HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】第一章生物与环境1.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落，如果一部分遭到破坏，整个生态系统就失去平衡，生物之间像链环一样的食物关系叫：食物链，同一种植物会被不同不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构叫做食物网。

食物链通常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

这种关系中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫：消费者2.生物之间是相互制约，相互依赖和相互影响的3.蚯蚓喜欢生活在：黑暗、潮湿的环境里。

4.小草瓢虫蚜虫是生产的是：小草5.种子发芽实验必须要的三个条件是：适宜的温度，充足的水分，足够的氧气，种子萌发可以不需要阳光，但是种子生长必须要阳光。

农民伯伯种菜搭建大棚，这是为了控制植物生长所需的温度6.苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起制约作用的主要是温度。

香蕉是阔叶生长在雨林。

仙人掌是刺叶生长在沙漠，松树是针叶生长在山地。

7.制作生态瓶时，放入的生物要保持生物数量和其生活环境平衡。

增加植物，可以为生态瓶提供更多的氧气8.植物的生长需要一定的环境，当环境变化时他们会努力适应环境的变化，生物和环境是相互影响的。

9.做绿豆种子发芽的对比实验时，对比组与实验组至少用2粒种子，最好是20粒种子。

问答题：1.草原上生活着原狐，猫头鹰，蛇，兔子，田鼠，鸟，青蛙，蜘蛛，蚱蜢，草，庄稼等生物写出三条不同的食物链草蚱蜢鸟田鼠猫头鹰庄稼田鼠猫头鹰原狐庄稼田鼠蛇猫头鹰原狐2.草原上生活着鼠野兔鹰几种动物，他们能组成几条食物链草鼠鹰草野兔鹰第二章光1.像电灯这样可以自己发光的物体叫：光源，光是以直线的形式传播，光传播的速度是每秒约30万千米。

太阳离地球约亿千米，从太阳发出的光达到地球约8分钟，太阳光在没有碰到任何物体前总是沿直线传播的。

人教版小学五年级上册科学复习知识点

五年级复习知识点1、壶是怎样传热的1．金属丝传热实验步骤：①把金属丝固定在铁架台上；②把涂有蜡（凡士林膏）的火柴粘在金属丝上；③用酒精灯给金属丝加热现象：距离火源最近的火柴最先掉落，然后中间的掉落，距离火源最远的最后掉落。

结论：热在金属中从温度高的地方向温度低的地方传递。

2.将蜡均匀涂抹在铁皮上，加热看到的现象：中心加热：蜡从中心向四周融化一端加热：蜡从一端向四周融化。

3. 热在金属中是怎样传递的？（什么是热传导？）答：在给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，这种热传递的方式叫做热传导。

4. 容易传导热的物体，是热的良导体。

（比如：铁片、铁棒、铁丝、铜丝等金属物）不容易传导热的物体，是热的不良导体。

（比如：木片、玻璃片、塑料片、瓷片、木棒、塑料棒等）5.锅、壶等用金属制成，原因：金属的导热性能强。

6. 锅铲勺子柄大多用橡胶、塑料、木材、陶瓷制成，原因是：橡胶、塑料、木材、陶瓷是热的不良导体，导热性能差，不会烫手。

7. 冬天用手摸金属制品比摸木制品感觉更凉，原因是：金属制品导热性能强，容易散热，当手触摸金属制品时，手上的热很容易被传递出去，所以感觉更凉。

2. 水是怎样热起来的1.水的传热实验：材料：烧杯、石棉网、酒精灯、三脚架、黑芝麻（木屑）步骤：①将半杯装有黑芝麻（木屑）的水放在石棉网上②点燃酒精灯，观察现象现象：烧杯中的水上下不停地循环流动。

结论：水是通过热对流的方式来传递热的。

2. 将两个分别装有热水和冷水的小塑料袋同时放入室温水中，现象：热水上升，冷水下降。

3. 将两杯不同温度的水混合在一起，现象：②热水在上，冷水在下：没有明显变化②冷水在上，热水在下：热水上升冷水下降，最后两杯水混合在一起。

4.水是怎样传热的？（什么是热对流？）答：当水的温度上下分布不均匀时，下面较热的水和上面较冷的水之间会发生循环流动，使水的温度逐渐均匀。

这种热传递的方式叫作热对流。

6. 空气如果受热不均，下面较热部分和上面较冷部分也会产生相对流动。

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《科学》五上复习资料第一单元：生物与环境1、植物的一生是从（种子发芽）开场的，种子发芽须要三个根本条件分别是（温度）、(水分)、（空气）。

种子发芽可以不须要阳光，但生长须要阳光。

植物生长须要水分、空气、相宜的温度、阳光、土壤。

2、各种植物的生长须要肯定的（环境），不同的植物生长的（环境不同），(水分)、（空气）、（相宜的温度）是植物生长必备的条件。

3、仙人掌生活在（沙漠里），香蕉生长在我国（南方）。

各种动物都对环境有（不同）的需求，蚯蚓喜爱在（黑暗潮湿）的环境中，蝴蝶多在（白天）活动，蛾多在（夜间）活动，白熊生活在寒冷的（北冰洋），骆驼可以生活在干旱的（沙漠）。

动物在（形态）、（构造）与（习性）上都有它们各自适应环境的本事。

4、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。

食物链中能自己制造食物的叫做（消费者），干脆或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。

食物链通常是从（绿色植物）开场，到猛烈的（肉食动物）终止。

由多条食物链组成的网状构造，叫做（食物网）。

5、生物与生物之间是(互相依靠)、（互相作用）、(互相影响)的；假如一种生物的灭亡了，就会影响其他多种生物的生存，因此爱护一种生物，也就是爱护了很多种生物；生物的生存除了须要肯定的自然条件外，它们彼此之间是（互相依靠）、（互相影响）的。

6、自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡与谐的整体，叫做（生物群落）。

7、像池塘里的这些（生物）与（非生物）这样，（互相作用）、（互相依存），形成一个密不行分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统），假如生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会（失去平衡）8、生物包括（动物）与（植物）。

（食物）是动物生存最重要的需求之一。

世界上第一个自然爱护区是（美国黄石国家公园）。

中国第一个自然爱护区是（广东鼎湖山自然爱护区），成立于（1956）年。

种子在发芽过程中都发生了那些变更？答：种子在发芽过程中一般先要出现种子膨大，接着种子裂开之后长出根，最终渐渐长出叶。

人教版科学小学五年级上复习资料

小学科学五年级上复习资料第一单元1.家庭中经常要烧开水，水烧开后需要保温。

2.物体由于温度差别，会发生热的传递。

在给金属加热时，热沿着金属从温度高的部分传向温度低的部分。

这种传热的方式叫热传导。

3.容易传导热的物体，是热的良导体；不容易传导热的物体，是热的不良导体。

金属材料基本上都是热的良导体；非金属材料很多是热的不良导体。

4.当水的温度上下分布不均匀时，下面较热的水和上面较冷的水之间会发生循环流动，使水的温度逐渐均匀，这种热传递的方式叫做热对流。

5.空气如果受热不均，下面较热的部分和上面较冷的部分也会产生相对流动。

水和空气通过热传导传递的热很少，热对流是主要的传热方式。

6.发出热量的物体是热源。

7.热源可以不依靠任何物体直接向周围“发射”热，这种热传递的方式叫作热辐射。

而热传导、热对流是需要通过固体、液体或气体进行传递的。

8.热传递的三种方式：热传导、热对流、热辐射。

9.烧水时，火在壶底加热，过了一会，整个壶身就热了。

壶身是怎样传热的？答:壶身主要是由金属制成的，要研究壶身是怎样传热的，就是研究金属是怎样传热。

火在壶底加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，从而达到壶身的传热。

10.烧水时，壶将热传递给了水，壶中的水会全部变热。

11.生活中还有哪些热辐射现象?答:1、当你在火炉边上时，会有灼热感;2、冬天打开电暖气或地暖时，周围温度上升。

12.太阳能可以通过热辐射的方式向外界传递，虽然太阳离我们非常远，但是我们仍能感受到太阳发出的热，我们利用太阳能，可以做许多事情人们利用太阳能将盐田中海水里的水分蒸发，留下粗盐将太阳能聚集起来，可以获得火种，太阳能发电站为共享单车智能锁提供电能小型太阳能电源。

13.生活中有哪些地方用到了保温？答：1.窗户上安装双层玻璃。

2.许多房屋的墙壁有保温层。

3.冬天，人们传棉袄和羽绒服。

14.生活中有哪些散热的方法？答：1.加快空气的流动。

2.使用热的良导体。

人教版小学五年级科学上册复习提纲

人教版小学五年级科学上册复习提纲第一单元生物与环境1.种子发芽的必须条件是（水分、空气、适宜的温度）。

2.种子（发芽）可以不需要（阳光），但（生长）需要（阳光）。

3.植物生长需要（土壤、水份、阳光、空气和适宜的温度）。

4.动物对环境有基本的需要，如（空气、水、空间和食物）。

各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

蚯蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿）的环境中。

5.植物和动物都会对它们需要的环境进行（选择）。

不同的生物环境有着自己特有的需要。

（所有的生物都会引起它们所生存环境的变化）。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是（互相依赖，互相影响）的。

7.（食物）是动物生存最重要的需求之一。

生物之间这种像链环一样的食物关系叫（食物链）。

食物链中能自己制造食物的生物叫（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。

食物链通常从（绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束）。

8.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交（食物网）。

11.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。

自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

12.写食物链。

草、兔、蛇、鹰：（注意箭头方向）草兔蛇鹰第二单元光1.向（电灯）这样可以自己发光的物体叫（光源）。

2.从不同侧面照射得到的物体的影子叫（投影）。

3.影子的形成条件是要有（光源、屏幕和遮挡物）。

4.影子的长短与（光源的位置、角度）有关。

5.影子的（大小）和光源到物体的（距离）有关。

6.影子的形状和被照射的物体（侧面）有关。

人教版五年级上册科学复习资料

《科学》五上复习资料第一单元：生物与环境1、植物的一生是从（种子发芽）开始的，种子发芽需要三个基本条件分别是（温度）、(水)、（光）。

2、各种植物的生长需要一定的（条件），不同的植物生长的（环境不同），(水分)、（空气）、（适宜的温度）是植物生长必备的条件。

3、仙人掌生活在（沙漠里），香蕉生长在我国（南方）。

各种动物都对环境有（不同）的需求，蚯蚓喜欢在（黑暗）的环境中，蝴蝶多在（白天）活动，蛾多在（夜间）活动，白熊生活在寒冷的（北冰洋），骆驼可以生活在干旱的（沙漠）。

动物在（形态）、（构造）和（习性）上都有它们各自适应环境的本领。

4、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。

食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。

食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。

由多条食物链组成的网状结构，叫做（食物网）。

5、生物与生物之间是(相互依赖)、（相互作用）、(相互影响)的；如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物；生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。

6、自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。

7、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统），如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会（失去平衡）8、生物包括（动物）和（植物）。

（食物）是动物生存最重要的需求之一。

世界上第一个自然保护区是（美国黄石国家公园）。

中国第一个自然保护区是（广东鼎湖山自然保护区），成立于（1956）年。

简答：1、种子在发芽过程中都发生了那些变化？答：种子在发芽过程中一般先要出现种子膨大，接着种子破裂之后长出根，最后慢慢长出叶。

2、植物的生长必须具备什么条件？答：有充足的光照，有适量的水分，适宜的温度。

小学人教版五年级上册科学知识点汇总

小学人教版五年级上册科学知识点汇总
本文档旨在汇总小学五年级上册科学知识点，帮助学生复和总结研究内容。

单元一：天旋地转
- 太阳、地球和月亮的特点和功能
- 昼夜、四季和月相的形成原因
- 地球运动对人类生活的影响
单元二：生命之源
- 动物和植物的特征和生命规律
- 动物和植物的分类
- 动物和植物的繁殖方式和生长发育过程
单元三：户外探索
- 地球表面的地貌和水文
- 地球上的气候和天气现象
- 风和水在地表的侵蚀和沉积过程
单元四：物质的形态变化- 物质的三态及其特点
- 物质的溶解和结晶过程
- 物质的凝固和融化过程
单元五：力的作用
- 秤的使用和测量
- 各种力的作用和示意图
- 简单机械的构造和应用
单元六：声音的传播
- 声音是由物体振动引起的
- 声音的传播需要媒质
- 声音的高低和响度的变化
单元七：光的传播
- 光是由光源发出的
- 光的直线传播和反射
- 光的阴影和颜色的形成原理
单元八：电的使用
- 电是由电源产生的
- 电的导体和绝缘体
- 开关和电灯的使用原理
以上为小学人教版五年级上册科学知识点的简要汇总，希望对学生们的学习有所帮助。

人教版五年级科学上册知识点复习整理

五年级科学上册知识点整理第一章生物与环境1.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落，如果一部分遭到破坏，整个生态系统就失去平衡，生物之间像链环一样的食物关系叫：食物链，同一种植物会被不同不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构叫做食物网。

食物链通常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

这种关系中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫：消费者2.生物之间是相互制约，相互依赖和相互影响的3.蚯蚓喜欢生活在：黑暗、潮湿的环境里。

农民伯伯种菜搭建大棚，这是为了控制植物生长所需的温度6.苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘不宜在北方栽种，这里起制约作用的主要是温度。

香蕉是阔叶生长在雨林。

仙人掌是刺叶生长在沙漠，松树是针叶生长在山地。

7.制作生态瓶时，放入的生物要保持生物数量和其生活环境平衡。

增加植物，可以为生态瓶提供更多的氧气8.植物的生长需要一定的环境，当环境变化时他们会努力适应环境的变化，生物和环境是相互影响的。

9.做绿豆种子发芽的对比实验时，对比组与实验组至少用2粒种子，最好是20粒种子。

太阳离地球约1.5亿千米，从太阳发出的光达到地球约8分钟，太阳光在没有碰到任何物体前总是沿直线传播的。

皮影戏和手影都是利用了光的直线传播。

光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔收缩。

2.把红色、黑色、白色三个相同的纸筒放在阳光下，温度上升最快的是：黑色，冬天人们喜欢穿浅色的衣服，夏天人们喜欢穿深色的衣服，这说明阳光带着热量，物体的颜色对于吸收阳光起着一定的作用。

人教版五年级上册科学知识点复习

人教版五年级上册科学知识点复习第一单元1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度.2.种子发芽可以不需要阳光；但生长需要阳光.3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度.4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中.5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里.6.生物的生存除了需要一定的自然条件外；它们彼此之间也是互相依赖；互相影响的.7.食物是动物生存最重要的需求之一.8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链.9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者.10.食物链通常从绿色植物开始；到凶猛的肉食动物结束.11.同一种植物会被不同的动物吃掉；同一种动物也可以吃多种食物.生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网.12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落.13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统.14.如果生态系统的一个环节受到破坏；整个生态系统就会失去平衡.15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响.第二单元1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源.2. 像这样；从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影.3. 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物.4. 影子的长短与光源的位置、角度有关.5. 影子的大小和光源到物体的距离有关.6. 影子的形状和被照射的物体侧面有关.7. 古代的人利用日影观测仪计时.8. 小明发现大树的影子朝西；那太阳在东边.9. 光以直线形式传播；速度以每秒30万千米.10.光碰到镜面改变了传播方向；被反射回去；这种现象叫做光的反射；反光也是以直线形式传播的.11.运用光的反射的有额镜、反光镜.12.太阳表面温度达6千多摄氏度；内部则达2千多万摄氏度.13.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体.14.物体和太阳光垂直升温快.15.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器.16.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜.17.光弱时瞳孔放大；光强时瞳孔缩小.第三单元1、地形及地形的特点：2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山；东部多平原.3、地震和火山是地球内部运动引起的.地球内部分为地壳、地幔、地核三部分；绝大部分的地震发生在地壳内；火山活动与地幔和地壳的运动有关.4、地球内部的运动是地表形态发生不断的变化；这种变化有时表现出来是很猛烈的；像地震和火山；有时是极其缓慢的变化；像喜马拉雅山年复一年的隆起.地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的；我们在短时间内难以察觉.5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的；很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷.6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等.7、由于受水、大气、气温或动植物的作用；岩石破碎；这种现象叫风化.8、土壤分层实验中；最底层是沙砾（小石子）；中间是沙和粉沙；最上层是颗粒最小的黏土；浮在水面上的是一些植物残体.9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物.10、土壤是地球上最有价值的资源.在每立方米的土壤中；生活着几十亿个生物体.土壤为他们提供了食物和生存空间；也为人类提供了衣食住行的材料来源.而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富.动物和植物的根能松动土壤；为空气和水营造空间.11、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒；雨水在地面流动时；携走了这些微粒；一部分土壤便被带走了；这就是侵蚀.雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始.12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等.13、在坡度大的地方；河流流速快；土地会被侵蚀；在坡度小的地方；河流流速慢；会发生沉积.所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原.14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生.侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失；而沉积却填平了一些低洼的地方；侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌.15、流水、风、冰川、波浪和重力都回侵蚀土地.16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方；在坡度较大的地方应该植树和种草；减少雨水对土地的侵蚀.第四单元1、物体都有一个向下的力；这个力就是重力.2、用橡皮筋作动力的小车；橡皮筋绕的圈数越多；行驶速度越快；行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少；行驶速度越慢；行驶距离越近.3、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时；形状很容易改变；在形状改变时；它们会产生一个要恢复原来形状的力；这个力叫弹力.4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力.5、气球里的气体喷出时；会产生一个和喷出方向相反的推力；这个力叫反冲力.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的.6、要使精致的物体运动起来；必须对物体用力；要使物体运动的更快；必须对物体用更大的力.7、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位；简称“牛”；用“N”表示.1牛约等于100克的力.8、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计；先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时；视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数值.9、一个物体在另一个物体的表面运动时；两个物体的接触面会发生摩擦；运动物体要受到一种阻碍运动的力；这种力叫摩擦力.10、我们用测力计沿水平方向拉一个物体；刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力.11、物体间接触面光滑；摩擦力越小；物体间接触面粗糙；摩擦力越大.物体重；运动时摩擦力越大；物体轻；摩擦力越小.12、一个物体在另一个物体表面运动；有滑动和滚动两种方式.滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力.13、一个物体在另一个物体表面运动时；总是有摩擦力伴随着.14、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条.15、赛车的设计特点：（1）轮胎很宽；可以增大摩擦力；避免打滑；（2）要设计力量很大的发动机；（3）车身重心很低；轮与轮之间的距离较宽；可以使行驶稳定；（4）设计流线型车身；使阻力减到最低.教科版科学五年级上册各单元知识点第一单元1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度.2.种子发芽可以不需要阳光；但生长需要阳光.3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤.4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中.5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里.6.生物的生存除了需要一定的自然条件外；它们彼此之间也是相互依赖；互相影响的.7.食物是动物生存最重要的需求之一.8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链.9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者.10.食物链通常从绿色植物开始；到凶猛的肉食动物终止.11.同一种植物会被不同的动物吃掉；同一种动物也可吃多种食物.生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构；叫食物网.12.像生物和非生物这样；互相作用；互相依存；形成密不可分的整体；我们可以把它们看成一个生态群落.如：一片树林；一块草地；一个湖泊；一个海洋.13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统.14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏；整个生态系统就会失去平衡.15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响.16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1.草→兔→鹰2.草→兔→蛇→鹰3.草→蝗虫→鹰4.草→蝗虫→蛇→鹰5.草→鸟→蛇6.草→鸟—→蛇→鹰第二单元1.向电灯这样可以自己发光的物体叫光源.2.像这样；从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影.3.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕.4.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关.5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关.6.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关.7.古代的人利用日影观测仪计时.8.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化；太阳位置最高时影子最短.影子的方向总是和太阳的方向相反.9.光以直线的形式传播；速度约每秒30万千米.挡光的物体会有影子；是因为光是直线传播造成的.10.光碰到镜面改变了传播方向；被反射回去；这种现象叫做光的反射；反光也是以直线形式传播的.11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜.12.人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线.光弱时瞳孔放大；光强时瞳孔缩小.13.许多光源在发光时也在发热.光强温度就高；光弱温度就低.14.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜.15.人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板.16.太阳表面温度达6千多摄氏度；内部温度高达2千万多摄氏度.17.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体.深色物体比浅色物体吸热快.表面粗糙的比光滑的吸热快.18.物体和太阳光垂直时升温快.第三单元1.地形及地形的特点：2.地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山；东部多平原.3.地震和火山是地球内部运动引起的.地球内部分为地壳、地幔、地核三部分；绝大部分的地震发生在地壳内；火山活动与地幔和地壳的运动有关.4.地球内部的运动使地表形态发生不断的变化；这种变化有时表现出来是很猛烈的；像地震和火山；有时是极其缓慢的变化；像喜马拉雅山年复一年的隆起.地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的；我们在短时间内难以察觉.5.很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的；很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷.6.岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等.7.由于受水、大气、气温或动植物的作用；岩石破碎；这种现象叫风化.8.土壤分层实验中；最底层是沙砾（小石子）；中间是沙和粉沙；最上层是颗粒最小的黏土；浮在水面上的是一些植物残体.9.土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物.10.土壤是地球上最有价值的资源.在每立方米的土壤中；生活着几十亿个生物体.土壤为他们提供了食物和生存空间；也为人类提供了衣食住行的材料来源.而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富.动物和植物的根能松动土壤；为空气和水营造空间.11.雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒；雨水在地面流动时；携走了这些微粒；一部分土壤便被带走了；这就是侵蚀.雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始.12.影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等.13.在坡度大的地方；河流流速快；土地会被侵蚀；在坡度小的地方；河流流速慢；会发生沉积.所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原.14.自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生.侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失；而沉积却填平了一些低洼的地方；侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌.15.流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地.16.房屋应该建在坡度比较平缓的地方；在坡度较大的地方应该植树和种草；来减少雨水对土地的侵蚀.17.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀.第四单元1.物体都有一个向下的力；这个力就是重力.重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力.2.一定的拉力能够使静止的小车运动起来；拉力越大；小车运动得越快.3.用橡皮筋作动力的小车；橡皮筋绕的圈数越多；行驶速度越快；行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少；行驶速度越慢；行驶距离越近.4.橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时；形状很容易改变；在形状改变时；它们会产生一个要恢复原来形状的力；这个力叫弹力.5.衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力.6.气球里的气体喷出时；会产生一个和喷出方向相反的推力；这个力叫反冲力.喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的.7.要使静止的物体运动起来；必须对物体用力；要使物体运动的更快；必须对物体用更大的力.8.科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位；简称“牛”；用“N”表示.1牛约等于100克的力.弹簧测力计是利用弹簧“受力大；伸长长”的特征制成的.9.使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计；先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时；视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量.10.一个物体在另一个物体的表面运动时；两个物体的接触面会发生摩擦；运动物体要受到一种阻碍运动的力；这种力叫摩擦力.11.摩擦力的大小是可以测量的.我们用测力计沿水平方向拉一个物体；刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力.12.物体间接触面光滑；摩擦力小；物体间接触面粗糙；摩擦力大.物体重；运动时的摩擦力大；物体轻；摩擦力小.13.一个物体在另一个物体表面运动；有滑动和滚动两种方式.14.对于相同的物体；滚动的摩擦力小；滑动的摩擦力大.15.一个物体在另一个物体表面运动时；总是有摩擦力伴随着.16.自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄（设计花纹或增加压力）；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条（安装滚珠或加润滑油）.17.赛车的设计特点：（1）要设计力量很大的发动机；（动力要大）（2）设计流线型车身；使阻力减到最低；（空气阻力要小）（3）车身重心很低；轮与轮之间的距离较宽；可以使行驶稳定；（不会翻车）.（4）轮胎很宽；可以增大摩擦力；避免打滑；（轮胎不打滑）教科版科学五年级上册期末测试题年级：姓名：得分：一、填空.1.种子发芽的条件是、、 .2.蚯蚓喜欢、的环境.3.自己发光的物体叫；如：、、 .4.光沿传播的.5.地震、火山是地球运动引起的.6.地球内部可分为：、、三部分.7.物体都有一个向下的力叫 .二、判断题.1.使静止的物体运动起来；必须对物体用力.（）2.1牛排100克力.（）3.摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关.（）4.滚动的物体摩擦力大.（）5.土壤中含有水、空气等.（）三、回答题.1.什么叫食物链？2.光的传播速度每秒多少千米？教科版五年级上册科学期末试题班级姓名一、填空1、摩擦力的大小可以用________来测量.2、科学技术上统一规定用_________作力的单位；简称________；用字母________表示.3、地球表面有________、________、________、__________等多种多样的地形地貌.4、风化作用会使岩石最终变成_________.5、土壤是______ 、_________、________、________、__________、________等物质的混合物.6、__________ 、__________ 、___________会影响土壤被雨水侵蚀的程度.7、产生影子需要有三个基本条件：（1）要有________；（2）要有________；（3）要有__________.8、像电灯这样可以自己发光的物体叫做___________.9、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做____________ .10、对于每一个生物来说；周围的一切都是它的环境.环境因素很多；就其性质来说；可以分成非生物因素和 .非生物因素包括_______ 、温度、水、空气、土壤等；包括同这种生物有关系的其他生物.11、生物之间这种像链环一样的食物关系；叫做_________ .12、食物链中能自己制造食物的生物叫做__________；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做_______.13、食物链通常从_________开始；到______________终止.14、地球内部可以分成_________ 、________ 、__________三部分.二、选择1、常温下两组相同的种子；一组种子受到光照；加适量的水；另一组种子用纸盒遮住；不受到阳光照射；也加适量的水.这个实验设计（）.A、是科学的B、是不科学的C、我不知道2、蚯蚓喜欢生活在（）的环境.A、黑暗干燥B、阴暗潮湿C、明亮潮湿3、上午8点和下午2点A同一物体的影子（）.A、长度和方向都不同B、长度和方向都相同C、长度不同而方向相同4、地球上的能量绝大部分来源于（）.A、太阳B、煤C、石油D、电5、上午某一时刻测量得到一个2米长的竹竿的影子是0.5米；那么6米高的树木的影子应是（）米.A、2米B、1.5米C、3米6、用垫圈拉动小车；垫圈越多；小车运动的越（）.A、快；B、慢.7、用橡皮筋作动力；橡皮筋缠绕的圈数越多；小车行驶的越（）.A、远；B、近.8、用气球驱动小车；气球吹的越大；小车行驶的越（）.A、远；B、近.9、路面越光滑；小车行驶的越（）.A、快；B、慢.10、下列物体中；是光源的有（）；不是光源的有（）.A、太阳；B、月亮；C、没有点燃的蜡烛；D、点燃了的火柴；E、亮着的电灯三、判断1、飞机在空中飞行时；不存在摩擦力.（）2、摩擦力对我们都是有害的；所以我们要尽量减小摩擦力.（）3、1牛≈100克的力.（）4、动物会有一些独特的习性；跟适应生存环境有关.（）5、菊花的地上部分冬季枯死；用种子来延续生命.（）6、物体在阳光下的温度与吸收太阳热量的多少没有关系.（）7、汽车反光镜是凸透镜；能聚集光线. （）8、阳光的传播路线是不能改变的.（）9、地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因.（）10、地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的.有的变化是在缓慢的过程中进行的；有的却是一个比较迅猛的过程.（）11、土壤和人类的生产、生活有着密切的关系；为我们提供了丰富的资源.（）12、流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用；并形成不同的地形地貌.13、人类活动也会改变地表形态；这种改变有时会加剧自然灾害的影响.（）14、我国地形是西高东低的.（）15、地球表面是崎岖不平的.（）四、连线重力海绵被压扁后产生的力弹力物体从滑梯上往下滑时与滑梯接触产生的力反冲力使物体从滑梯上往下滑的力摩擦力放鞭炮时让鞭炮向上冲的力五、实验设计：设计一个实验来研究土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响.我们小组的研究计划1、研究题目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响2、我们的推测：3、实验方法：4、器材：5、实验组和对照组要控制不同的条件：6、实验组和对照组要保持相同不变的条件：教科版五年级科学试题第一单元1、植物、动物对（）有基本的需要.2、（植物）和（动物）都会对它们需要的环境进行选择.不同的（）对环境有着自己特有的需要.3、所有的生物都会引起他们所生存的（）的变化.4、（）、（）之间存在着非常复杂的关系.5、生物与生物之间是（）、（）、（）.6、在一定范围内的生物必须（）；生态平衡受到破坏；生物的生存就会受到（）.7、绿豆种子发芽需要（）和（）.8、减少水和添加动物、植物会引起（）的变化.9、自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体；即（）.10、种子发芽需要（）、（）、（）、（）等条件.11、植物生长需要一定的环境；当环境改变后它们会努力适应（）.12、香蕉适应（）的环境；松树适应（）环境；仙人掌适应（）环境.13、蚯蚓喜欢（）、（）的环境.14、像蚯蚓一样；各种动物都喜欢生活在一定的环境里；不同的动物对环境有不同的需求；当环境不适合它们生存时；它们会重新选择合适的环境生活.否则它们将难以生存；同时；动物在（）、（）和（）上都有它们各自适应环境的本领.15、生物的生存除了需要一定的自然条件外；它们彼此之间也是（）；（）.16、（）是动物生存最重要的需求之一.17、生物之间这种像链环一样的食物关系；叫做（）.18、食物链中能自己制造食物的生物叫做（）；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（）.19、食物链常从（）开始；到（）终止.20、同一种植物会被不同的动物吃掉；同一种动物也可吃多种食物；生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构；叫做（）.21、如果一种生物灭绝了；就会影响其它多种生物的生存；因而保护一种生物也就是保护了许多种生物.22、像池塘里的这些生物和非生物这样；互相作用；互相依存；形成一个密不可分的整体；我们可以把他们看成一个（）；一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态群落.23、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体；叫做（）.如果生态系统中的一个环节受到了破坏；整个生态系统就会（)第二单元1、影子产生的条件是（）、（）和（）.2、像电灯这样可以（）的物体叫做光源.3、在光的照射下物体影子的长短、方向、大小和光源的（）、（）、（）有关.4、影子的形状和（）的形状有关.5、一天中；阳光下的物体的影子会随着太阳的位置的（）和（）的改变而改变.6、光是（）传播的.挡光物体会有影子；是因为（）造成的.7、光的反射原理在生产生活中广泛应用.（）、（）、（）等都是人们对反射原理的运用.8、许多光源在发光的时候也在发热.太阳是地球最大的（）和（）.9、利用凹面镜和凸透镜会聚光线的特性；可以得到（）和（）.这在实际生活中已得到广泛运用.10、物体吸热的本领与（）、（）以及（）有关.11、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关.12、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做（）；投影在我们生活中很有用处.13、阳光下物体影子的方向随着（）的改变而改变；影子总是和（）的方向相反.14、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的；太阳位置最高时影子（最短）；太阳位置最低时；影子（）.15、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来（）.17、太阳给我们带来光明的同时；也给我们带来了温暖.太阳是地球最大的光源和热源.18、光()温度就高；光()温度就低.19、物体的颜色与吸热的本领有关系；深色物体比浅色物体吸热快.20、物体受阳光照射角度与吸热的关系；物体与阳光垂直比倾斜吸热快.21、太阳能热水器是一种光热转换器；具有（）、（）、（）的优点.22、太阳能热水器的效能和所（）、（）、（）有关.23、太阳能热水器基本结构由（）、（)、（）、（）和（）组成.工作原理是利用（）吸收太阳光；将光能转化成热能；并通过(）将热水储存.24、太阳能集热器去太阳能热水器接收太阳能量并转换为热能的（）和（）.。

科学五年级科学上册复习资料

科学五年级科学上册复习资料《科学》五年级上册复习资料第一单元：生物与环境1、种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、(一定的水分)、（充足的空气）。

2、植物的生长需要(阳光)、（空气）、（水）、（温度）、(养分)、(空间)等。

3、动物生活需要一定的环境条件，如（空气）、(水)、(空间)和(食物)等。

4、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。

食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。

食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。

同一种植物会被（不同）的动物吃掉，同一种动物也可吃（多种）食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫（食物网）。

6、自然界是某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。

14.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

7、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分同的环境。

⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。

……3、食物链的举例。

答：①草→兔子→鹰②落叶→蚯蚓→小鸟4、自然保护区。

答：①世界第一个自然保护区——美国黄石国家公园。

②中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区3、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难；等等。

5、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？答：①爱护动植物，不伤害它们。

②保护森林，不乱砍滥伐。

③多建立自然保护区，保护珍惜的动植物。

④保护草原，合理放牧。

人教版五年级科学上册总复习资料

人教版五年级科学上册总复习资料人教版五年级科学上册总复习资料一第一单元1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。

4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。

7.食物是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。

如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。

13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。

14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰4、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟—→蛇→鹰第二单元1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。

2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。

4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。

5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。

6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

7. 古代的人利用日影观测仪计时。

8. 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。

影子的方向总是和太阳的方向相反。

人教版五年级上册科学第一二单元复习资料

人教版《科学》五上复习资料第一单元：生物与环境1.种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、(一定的水分)、（充足的空气）。

2.植物的生长需要(阳光)、（空气）、（水）、（温度）、(养分)、(空间)等。

3.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

5.动物生活需要一定的环境条件，如（空气）、(水)、(空间)和(食物)等。

6.生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。

食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。

食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。

由多条食物链组成的网状结构，叫做（食物网）。

7.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

8.生物与生物之间是(相互依赖)、（相互作用）、(相互影响)的；如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物；生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。

9.自然界是某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。

10.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生物群落。

如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。

11.像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。

12.我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是(实验组)和(对照组)。

我们在做对比实验时，只允许改变(一个条件)，其余条件都不改变。

13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。

14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

人教版科学五年级科学上册复习资料

人教版科学五年级科学上册复习资料人教版《科学》五上册复资料第一单元：生物与环境1、种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、(一定的水分)、（充足的空气）。

2、植物的生长需要（阳光）、（空气）、（水）、（温度）、等。

3、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会（努力适应）环境的变化。

4、动物生活需要一定的环境条件，如（空气）、(水)、(空间)和(食物)等。

蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。

5、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是（相互依赖），（互相影响的）。

6、（食物）是动物生存最重要的需求之一。

7、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。

食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。

食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。

8、同一种（植物）会被不同的（动物）吃掉，同一种（动物）也可以吃多种食物，（生物）之间这种复杂的（食物）关系形成了一个网状结构，叫（食物网）；如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护（一种生物），也就是保护了（许多种生物）。

9、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。

10、自然界和（生态瓶）一样，如果环境条件受到破坏，生物的（生存）就会受到影响。

11、自然界里某一区域的生物形成一个（平衡和谐）的整体，叫做（生物群落）。

如果生物群落中的一部分受到破坏，整个（生态系统）就会失去平衡。

12、食物链上的各种生物（相互依赖）、（相互影响）、（相互制约）、一环扣一环。

如果某一环节发生（故障），链条就失去整体性，生态系统就会（发生紊乱）。

13、世界上第一个天然保护区——（美国黄石国家公园）。

（1872年3月1日）作为第一座国家公园由XXX建立。

14、中国第一个自然保护区——（广东鼎湖山自然保护区）。