培智二年级上册《好吃的水果》
好吃的水果教案5篇
好吃的水果教案5篇好吃的水果教案篇1活动目标：1、运用各种感官的感知来初步了解水果。
2、发展幼儿初步的探索精神。
3、培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯材料提供：苹果、香蕉、葡萄若干，水果蓝一只活动过程：1、设置情景：和幼儿一起唱《好孩子有礼貌》，师：刚才歌里唱了好孩子要有礼貌，今天见到我们的客人老师要问声好。
今天除了有客人老师，还有谁来到了我们班里了？（出示兔妈妈玩偶）兔妈妈家的水果园丰收了，今天她要请大家吃好吃的水果。
可是在吃之前她要先来考考小朋友，请你猜猜兔妈妈今天给小朋友带来哪些水果？（出示水果的ppt拼图）2、引导幼儿利用各种感官感知水果的颜色和形状。
刚才你们猜出了水果拼图，那我们的兔妈妈究竟带了什么水果来呢？（老师揭开被布盖着的果篮请小朋友看。
（1）分别请幼儿说一说：苹果、香蕉、葡萄是什么样子的？（颜色、形状、味道、口感）当他们被切开了或者剥开来又是什么样子的（果肉是什么颜色的？有没有果核？）引导幼儿讲一讲吃水果有什么好处？培养幼儿养成爱吃水果的好习惯。
小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。
多吃水果对人的身体有好处。
3、请幼儿玩拼图进一步感知水果现在兔妈妈要请大家吃水果了，你们想知道会拿到什么水果吗？答案就藏在这个拼图上，请小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。
幼儿分组操作，教师巡回指导。
4、请幼儿说说还认识哪些水果，并品尝水果的味道。
刚才小朋友都拼出了拼图，现在请小朋友先去洗洗手兔妈妈要把好吃的水果分给大家吃。
活动反思：拼图是孩子们爱玩的桌面游戏之一，它锻炼了幼儿的观察、推理以及动手操作的能力。
秋季是各种水果集中上市的季节，幼儿在实际生活中对此有强烈的感知。
将水果与拼图联系起来就生成了科学活动《好吃的水果》当然活动中还设计了看、吃水果等环节以唤醒幼儿日常对三种常见水果的记忆，加深幼儿对这三种水果的感知。
以小兔做客为引线使各个环节连贯畅通、逐步深入。
并增强了活动的生动性和趣味性。
《好吃的水果》教案设计
《好吃的水果》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识常见的水果，了解水果的名称和特点。
2. 学生能够用简单的语言描述水果的形状、颜色和味道。
过程与方法：1. 学生通过观察、触摸和品尝水果，培养感官认知能力。
2. 学生通过小组合作，提高沟通和合作能力。
情感态度与价值观：2. 学生学会珍惜食物，培养环保意识。
二、教学内容：1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 学习水果的名称和特点，如形状、颜色和味道。
3. 了解水果的营养价值，知道水果对身体健康的好处。
三、教学重点与难点：重点：1. 学生能够认识常见的水果，了解水果的名称和特点。
2. 学生能够用简单的语言描述水果的形状、颜色和味道。
难点：1. 学生能够正确发音水果的名称。
2. 学生能够用恰当的词汇描述水果的特点。
四、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 准备水果图片或实物模型，用于教学展示。
3. 准备水果切盘和刀具，用于学生切割水果。
4. 准备教学卡片或黑板，用于展示水果名称。
五、教学过程：1. 引入：教师展示各种水果，引导学生观察水果的形状、颜色和大小。
学生自由发表对水果的初步印象。
2. 教学水果名称：教师分别展示水果图片或实物模型，引导学生学习水果的名称。
教师发音水果名称，学生跟随模仿。
3. 教学水果特点：教师引导学生观察水果的形状、颜色和味道。
学生用简单的语言描述水果的特点。
4. 小组活动：学生分成小组，每组选择一种水果进行观察和描述。
每组派一名代表分享小组的观察和描述结果。
5. 品尝水果：教师将水果切盘和刀具分发给学生。
学生自行切割水果，并品尝水果的味道。
教师引导学生回顾所学的水果名称和特点。
学生分享自己喜欢的水果及其原因。
7. 扩展活动：教师引导学生思考水果的营养价值和对身体健康的好处。
8. 作业：教师布置作业，要求学生画出自己喜欢的水果，并写上水果的名称和特点。
9. 教学反思：10. 课后评价：对学生的学习情况进行评价，包括水果名称的认识、特点描述的准确性以及课堂参与度等。
《好吃的水果》(教案)-2021-2022学年美术二年级上册-人美版
在本次《好吃的水果》的教学过程中，我发现学生们对水果画的兴趣非常高，他们乐于观察和描绘各种水果的形态、色彩和质感。但在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
首先，关于教学难点的把握。在引导学生观察水果细节和表现立体感方面，我发现部分学生仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，帮助他们突破难点。
（2）掌握水果的立体感和质感表现方法，运用光影关系使水果更具立体感。
举例：通过示范和练习，让学生学会用明暗对比、色彩渐变等方法，表现水果的立体感和质感。
（3）培养学生的观察力、表现力和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
举例：鼓励学生从不同角度观察水果，发现其独特之处，并以自己的方式表现出来。
2.教学难点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解水果画的基本概念。水果画是通过对水果形态、色彩和质感的描绘来表现自然美的艺术形式。它是美术教学中的重要组成部分，能够培养我们的观察力和表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过线条、形状和色彩描绘一个栩栩如生的水果，以及这种技巧如何帮助我们表达对水果的喜爱。
5.团队合作与交流：在小组合作中，培养学生沟通、协作的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点
《好吃的水果》（教案）-2021-2022学年美术二年级上册-人美版
1.教学重点
（1）认识各种水果的名称和特点，如苹果、香蕉、葡萄、橙子等，学会用线条、形状和色彩描绘水果的基本形态。
举例：通过观察水果实物或图片，引导学生关注水果的形状、颜色和纹理，如苹果的圆形、红色，香蕉的弯曲、黄色等。
《好吃的水果》（教案）-2021-2022学年美术二年级上册-人美版
好吃的水果教案优秀
好吃的水果教案优秀一、教学内容本节课选自教材《小学二年级健康教育》第四章《营养与健康》第三节《好吃的水果》，详细内容为：认识常见的水果，了解水果的营养价值，学习如何挑选和食用水果。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握常见水果的名称、特点和营养价值，学会挑选和食用水果的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和表达的能力，提高学生运用知识解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对水果的喜爱，树立健康饮食观念，养成良好饮食习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果的营养价值及其对人体健康的作用。
2. 教学重点：掌握常见水果的特点和食用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示水果、水果刀、砧板、盘子等。
2. 学具：每组一份常见水果，供学生观察、品尝。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“红口袋，绿口袋，里面装着好宝贝”引出本节课的主题——好吃的水果。
2. 新课导入：（1）展示各种水果图片，引导学生说出水果的名称。
（2）分组讨论，让学生描述自己喜欢的水果的特点。
3. 实践活动：（1）每组挑选一个水果，观察其外观、颜色、气味等特点。
（2）学生动手切水果，观察果肉、果核等结构。
（3）品尝水果，体验不同水果的味道。
4. 例题讲解：（1）如何挑选新鲜的水果？（2）怎样正确食用水果？5. 随堂练习：（1）请学生列举出自己喜欢的水果，并描述其特点。
（2）让学生设计一份健康的水果拼盘。
六、板书设计1. 常见水果及其特点2. 水果的营养价值3. 挑选和食用水果的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出五种你喜欢的水果，并简单描述它们的特点。
（2）设计一份健康的水果拼盘，画出拼盘示意图，并注明所用水果的名称。
2. 答案：（1）例如：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓。
苹果：圆形，红色，口感酸甜；香蕉：长形，黄色，口感软糯；橙子：圆形，橙色，口感酸甜；葡萄：圆形，紫色，口感酸甜；草莓：心形，红色，口感酸甜。
（2）答案不限，合理即可。
好吃的水果教案优秀7篇
好吃的水果教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《好吃的水果》教案热门八篇
《好吃的水果》教案热门八篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版培智生活语文二年级上册第4课好吃的水果课件
人教版培智生活语文二年级上册第4课好吃的水果课件1、1鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名文学家、思想家、民主战士。
[判断题] *对错(正确答案)2、10．下列加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．蜷伏（quán）麾下（hūi）哄堂大笑（hōng）恹恹欲睡（yān）B．滑稽（jī）宽宥（yòu）畏罪潜逃（qián）毋（wù）庸置疑C．晌午（shǎng）褴褛（lán 1ǚ）强聒不舍（guō）怏怏不乐（yàng）(正确答案)D．游弋（yì）竹篾（miè）人迹罕至（hǎn）矫揉造作（jiāo）3、2. 下列加双引号成语的运用不恰当的一项是（）[单选题] *A．春天来了，树绿了，花红了，一派“鸟语花香”的景象。
B．和他在一起很自在，可以“天南海北”地聊老半天。
C．清华大学的立体二校门录取通知书采用激光雕刻工艺，设计“别出心裁”。
D．上课铃响了，同学们还在你一言我一语地聊天，班主任一踏入教室，都“销声匿迹”了。
(正确答案)4、下列关于名著的表述，不正确的一项是；( ) [单选题] *A.凤姐发现贾琏偷娶尤二姐，待贾琏外出办事，把尤二姐骗到家中，百般羞辱二姐，后又利用贾琏新妾秋桐羞辱折磨尤二姐，最后逼得尤二姐吞金自杀。
（《红楼梦》）B.黛玉夜访怡红院，敲门时，正好晴雯正在气头上，得知是黛玉后，借故说都睡下了，不给黛玉开门。
黛玉气得哭了半夜，次日见了宝玉也不理睬。
（《红楼梦》）(正确答案)C.史湘云规劝宝玉要留心“仕途经济”，宝玉听了后，说了些“若黛玉也说这些混账话，我早和她生分了”之类的话，恰黛玉听见，很是宽慰。
（《红楼梦》）D.经常有两个贵妇来伏盖公寓找高老头，大家以为他有艳遇，高老头告诉大家，那是他的女儿：大女儿雷斯多伯爵夫人和二女儿纽沁根太太。
（《高老头》）5、1侍坐是《论语》中比较罕见的完整段落，生动地再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。
好吃的水果(教案)2023-2024学年美术二年级上册
教案标题：好吃的水果课程名称：美术年级：二年级上册教学时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解水果的种类、形状、颜色和口感，培养对水果的观察和认知能力。
2. 培养学生的绘画技巧，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创造力和想象力。
4. 培养学生合作意识，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
教学内容：1. 水果的种类、形状、颜色和口感。
2. 绘画技巧：线条、颜色、形状、构图等。
3. 创作一幅以水果为主题的作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅水果图片，引导学生观察水果的种类、形状、颜色和口感。
2. 学生自由发言，分享自己喜欢的水果及原因。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解水果的种类、形状、颜色和口感，引导学生了解不同水果的特点。
2. 教师示范绘画技巧，如线条、颜色、形状、构图等，让学生初步掌握绘画方法。
三、实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种水果作为绘画主题。
2. 学生在组内讨论，确定绘画内容和构图。
3. 学生动手绘画，教师巡回指导，及时纠正错误。
四、创作（15分钟）1. 学生根据绘画内容，创作一幅以水果为主题的作品。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从绘画技巧、创意和合作等方面进行评价。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调水果的特点和绘画技巧。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学评价：1. 学生对水果的种类、形状、颜色和口感的认知程度。
2. 学生绘画作品的技巧和创意。
3. 学生在合作中的沟通能力和团队协作能力。
教学资源：1. 水果图片和实物。
2. 绘画工具：画纸、彩笔、水粉等。
3. 教学课件。
教学建议：1. 在讲解水果种类时，可以结合实物进行展示，让学生更直观地了解水果的特点。
2. 在绘画过程中，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
好吃的水果教案爱问知识人
好吃的水果教案爱问知识人一、教学内容本节课选自教材《小学二年级上册》第三章《好吃的水果》，详细内容包括：认识各种水果，了解水果的名称、特点和营养价值；学习如何描述水果的形状、颜色和口感；掌握简单的水果拼盘制作方法。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出常见水果的名称，了解其特点和营养价值。
2. 培养学生运用形容词描述水果形状、颜色和口感的能力。
3. 培养学生的动手操作能力，学会制作简单的水果拼盘。
三、教学难点与重点难点：描述水果的形状、颜色和口感，制作水果拼盘。
重点：认识水果，了解水果的特点和营养价值，学会制作水果拼盘。
四、教具与学具准备教具：PPT、水果模具、水果拼盘制作工具。
学具：彩笔、画纸、水果。
五、教学过程1. 导入：展示各种水果的图片，让学生说出它们的名字，引导学生关注水果的特点。
2. 新课内容学习：a. 讲解水果的名称、特点和营养价值。
b. 引导学生用形容词描述水果的形状、颜色和口感。
c. 演示水果拼盘的制作方法。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组选择一种水果，用画纸和彩笔绘制水果拼盘。
b. 学生根据所绘制的图纸，动手制作水果拼盘。
4. 例题讲解：讲解如何描述水果的形状、颜色和口感。
5. 随堂练习：学生用形容词描述指定水果的形状、颜色和口感。
六、板书设计1. 水果名称、特点、营养价值表格。
2. 水果形状、颜色、口感描述示例。
3. 水果拼盘制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅水果拼盘图，并描述其中水果的形状、颜色和口感。
答案示例：我画了一个圆形的苹果，它的颜色是红色，口感酸甜可口。
旁边是一个弯弯的香蕉，颜色是黄色，口感软糯香甜。
2. 作业要求：字迹工整，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对水果的认识程度，调整教学策略，使课堂更加生动有趣。
2. 拓展延伸：a. 带领学生参观水果店，认识更多水果。
b. 组织学生开展水果拼盘制作比赛，激发学生的动手操作兴趣。
c. 引导学生关注水果的营养价值，培养健康饮食习惯。
课程标准下培智学校生活语文个别化教学初探—以生活语文《好吃的水果》为例
课程标准下培智学校生活语文个别化教学初探—以生活语文《好吃的水果》为例【摘要】《培智学校义务教育生活语文课程标准（2016版）》教学建议为培智学校的生活语文教师指明了教学方向。
教师应在教学中落实生活化教育理念，注重学生个体差异，实施个别化教学，较大程度上补偿特殊需要学生的缺陷、开发其潜能，促进其全面发展。
【关键词】生活语文个别化教学课程标准2016年教育部颁发《培智学校义务教育生活语文课程标准（2016版）》以下简称《课标》，为培智学校开展生活语文教学提供了重要的依据。
《课标》提出：“针对学生的特殊需求，生活语文课程必须强调以生为本的理念，包括目标制定、教学过程、课程评价及使用相关的教育资源。
我们还必须关注学生的个体差异，并借助具有情景化、个性化的语言学习活动，促进学生的主动参与、积极体验、能动发展。
”[1]生活语文教师在教学中应立足课标要求，关注学生个体差异，实施个别化教学。
一、关注差异，开展学情分析学情分析是教与学目标设定的基础，是教学设计中影响学习的重要因素之一，包括学习者学习起点、潜在能力等。
[2]培智学生由于个体差异大，进行学情分析是培智学校在班级教学中实施个别化教学的重要前提，只有深入了解特殊学生的身心发展特点，具体分析每个学生的学习特征，全面了解学生现有的能力水平，对他们的感官知觉、精细动作、粗大动作、认知水平、生活自理能力等方面做出全面的评估，找到特殊学生的最近发展区和学习起点，才能更好的决定特殊需求学生各领域的有限学习顺序以及各领域中各个学习目标的先后次序，建立教育的起点，对症下药地制定符合学生发展需求的个别化教育计划，在此基础上设计教学内容，有效地实施教学活动方案。
[3]在教学培智学校生活语文二年级上册第二单元第4课《好吃的水果》时，对班级学生的现有学习能力、学习特征等进行分析。
二、立足课标，设计教学目标教学目标是在教学活动中教师预期的学习活动结果或所要达到的标准。
我们依学情分析，秉着学生跳一跳就能够得着的原则，整合课程目标，选择目前阶段适合特殊学生发展需求的教学目标，制定学生的教学目标。
好吃的水果教案
《好吃的水果》
惠济路小学芦菲
教学目的：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。
引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。
教学重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
学习材料：师生找来各自喜爱的水果，作为感知材料。
勾线笔、彩色笔、油画棒等。
教学过程：
导入新课：
游戏：摸水果，画水果
老师点评学生的作业，强调水果的特点
讲授新课：
猜水果，讲故事
板书课题：好吃的水果
说说水果的好处，请学生上来表演水果，观察学生的表情。
欣赏课本中的作品，35页，及优秀学生作品
学生作业：今天就请大家画一张你喜欢吃水果的画，
学生互评，老师讲评
板书设计：
好吃的水果
2010-3-25。
《好吃的水果》教学设计及反思
《好吃的水果》教学设计及反思教育要使人开心，要让一切的教育带有乐趣。
以下是我整理的《好吃的水果》教学设计及反思，供您阅读,参考。
盼望对您有所关心!《好吃的水果》教学设计及反思1活动目标：在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习4以内的按数取物。
活动预备：1、阅历预备：知道一些常见水果。
2、材料预备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。
活动过程：一、说一说、猜一猜1、猜一猜：今日老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么?媒体操作: 播放课件其次页，菠萝局部(连续播放，消失更多局部，直到幼儿猜出完整的)2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有很多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠萝找伴侣媒体操作: 播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的伴侣，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的伴侣。
媒体操作: 连续播放课件第三页，消失其他两种水果。
幼儿争论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么?小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果宝宝找伴侣1、我们一起来选水果，请你们每人选择一样你喜爱的水果。
2、你们选了什么水果?小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的3、嬉戏：水果宝宝找伴侣。
我们来玩一个水果宝宝找伴侣的嬉戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。
4、共同检验(请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜)提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样)5、问题：我们今日熟悉了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝?三、做水果色拉1、幼儿争论：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢?(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好方法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。
《好吃的水果》教案（精选8篇）
《好吃的水果》教案（精选8篇）《好吃的水果》篇1课题第17课：好吃的水果教学时间6/6 三（4）三(3)三(1) 6/7三(2)教学目标1、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
2、学生能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。
3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。
教学重点教学难点1、通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
2、引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学准备自己最喜爱的水果、。
教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学引入新课教学老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！（学生摸，发现各种各样的水果）激发兴趣。
欣赏水果看课件，欣赏各地水果。
1、新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？2、介绍火龙果、人生果。
了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。
（学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）通过“摸”来感受水果的外形、特征。
（学生谈看到果实的感受。
）直观了解水果的种类、形象特征、色彩，感受自然的美。
新授说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道。
1.学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。
2.你们相信水果会变吗？看能变成什么？（出示课件）看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧！西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。
你的水果能变成什么？（学生畅想汇报）在体验中，营造一种宽松、快乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。
尝试绘画尝试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变”一个样画出来。
（学生作业，教师巡视辅导）引导学生抓住特征。
展示评价展示作品，师生共同评价。
学生品尝自己带来的水果。
总结小朋友们，通过今天的学习，我们又学到了什么本领呢？培养语言表达能力。
板书17、好吃的水果形状颜色味道变形教学后记童话是低龄儿童最喜爱的艺术形式，他们乐意想象自己就是某一个童话中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接的表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们的相关联想。
《好吃的水果》教案设计
《好吃的水果》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
培养学生对水果的兴趣和喜好。
1.2 技能目标：培养学生能够正确识别水果的能力。
培养学生能够用简单的语言描述水果的特点。
1.3 情感目标：培养学生对水果的热爱和珍惜，培养健康饮食的意识。
培养学生团队合作和分享的精神。
第二章：教学内容2.1 教学主题：好吃的水果2.2 教学重点：认识和了解常见的水果，学会描述水果的特点。
2.3 教学难点：培养学生对水果的喜好和珍惜。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过展示水果实物，让学生直观地认识和了解水果。
3.2 互动法：通过小组讨论和分享，引导学生积极参与课堂活动。
3.3 游戏法：通过水果拼图游戏等活动，增强学生的学习兴趣和动力。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用图片或实物展示水果，引起学生的兴趣。
引导学生说出自己喜欢的水果。
4.2 新课导入：介绍常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
引导学生观察水果的特点，如颜色、形状、味道等。
4.3 课堂活动：学生分组，每组选择一种水果进行研究。
学生通过观察、品尝、讨论等方式，了解水果的特点。
4.4 总结与展示：每组学生汇报自己的研究成果。
引导学生用简单的语言描述水果的特点。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂活动中的参与情况和积极性。
5.2 学果评价：评价学生对水果的认识和描述能力。
5.3 情感态度评价：观察学生对水果的喜好和珍惜程度。
第六章：水果的分类6.1 教学目标：让学生了解水果的分类，能够区分水果的种类。
培养学生对水果分类的兴趣和理解。
6.2 教学内容：介绍水果的分类，如柑橘类、热带水果、浆果类等。
引导学生观察水果的分类特征。
6.3 教学方法：直观法：通过展示不同分类的水果实物，让学生直观地了解水果的分类。
互动法：通过小组讨论，引导学生积极参与课堂活动。
6.4 教学步骤：引导学生回顾已学过的水果种类。
二年级上册美术《好吃的水果》教案两篇
《好吃的水果》教案【教学目标】（1）显性内容与目标应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。
（2）隐性内容与目标：引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。
【教学重点与难点】重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
难点:引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
【准备材料】：(1)师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。
(2)学生根据自己的爱好，选择表现工具。
【教学过程】：（一）猜水果：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师说一个，看你们能不能猜出来，身披鱼鳞铠甲，头顶公鸡尾巴，动物园里没有，水果店里有它。
谁知道？对了，就是我们喜欢吃的菠萝（实物），它长着鱼鳞一样的外壳，公鸡尾巴一样的叶子，剥掉外壳，（实物）就是又香又甜嫩黄色的果肉了。
现在我们就来认识像菠萝这样更多好看有好吃的水果：板书：好吃的水果（二）赏水果：在水果乐园里的水果可真多呀!现在我就带你们去逛一逛（课件）请你们仔细观察，看看你最喜欢吃哪一种水果？他有什么样的特点与味道？在温暖的南方除了有披着鱼鳞的菠萝，还有金黄的的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲。
在我们季节变换明显的北方则有：诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄。
这么多好吃的水果你最喜欢吃那一种？他有什么样的特点？是什么样的味道呢？这些水果不仅外形奇特、颜色好看、吃起来有各种不同的味道，而且还有非常丰富的营养。
你现在想不想也来吃一个呢？（想）(三)吃水果：在吃以前，我有一个小小的要求：请仔细观察你的同桌是怎样吃水果的，他吃水果时是一个什么样子呢？开始吃吧！请把你没有吃完的水果放到袋子里，刚才你们吃了这么多香香甜甜酸酸的水果，可把老师馋坏了，谁愿意起来说一说你同桌吃的是什么水果？并表演一下他吃水果是的样子？（）刚才你们在吃水果的时候老师照了几张照片，看是谁在吃水果？什么样子？(四)看图片书上的小朋友也在吃水果呢！（课件）图1：看他们两个人共同吃一块西瓜，多么友好呀，这个女生正吃着甜甜的芒果，看这个男生他把吃完的西瓜皮做了一顶帽子，戴在了头上，好可爱呀。
《好吃的水果》教学设计
《好吃的水果》教学设计1.猜猜我是谁？师：冬天到了，小朋友都穿着漂亮的厚衣服抵御寒风，但有两个水果小朋友却穿上了黑色的衣服，你们还能认出他们吗？生：橘子，火龙果。
师：你们真厉害，一眼就看出来了。
他们也来到了我们的课堂，瞧穿上衣服的水果们多漂亮呀！师：今天老师带你们去水果乐园里看一看瞧一瞧，果园有许多形态各异，颜色漂亮，味道鲜美的水果，我们一起走进今天的内容好吃的水果。
（揭示课题：好吃的水果。
）二、新授1. 初探水果，我们忆（1）感受特征，了解水果师：生活中有很多好吃的水果。
同学们回忆一下，你最喜欢吃的水果是什么？它的形状、颜色和花纹又是怎么样的呢？生：我最喜欢吃的水果有桔子、菠萝、荔枝。
生：我最喜欢吃的水果有桃子、李子、梨。
……师：同学们说的都太棒了，我们发现，大家喜欢的水果都有各自的特征，有特殊的形状、漂亮的花纹，还有丰富的颜色。
（出示：形状、花纹、颜色）（2）细致观察，逐步探究师：水果家族还有难题来考考你们。
瞧，这些水果切开来了，切开来的水果它的外形和花纹又有什么样的变化呢？请小小观察家们用美术的语言来描述一下。
生：西瓜切成了三角形，切开后是红色的，里面还有黑色的西瓜籽和白色的西瓜皮。
猕猴桃切开后还是圆形，里面有黑色的小籽，一圈白色和一圈绿色。
师：哇，你们真厉害，这些问题一点都难不倒你们，老师要想想办法了。
2. 研究水果，我们观师：水果的各种花纹怎样用线条来表现呢？请个小组拿起桌上的橘子轮流观察，怎么用美术的形式来表现橘子的花纹？生：小圆点花纹。
师：同学们观察的真细致，那么西瓜的花纹又是怎么样的线条呢？老师把它概括为波浪形花纹。
菠萝呢？格子型花纹。
3.表现“好吃”，我们演师：同学们回答的真准确，都可以当小老师了，看见你们这么优秀，淘气的西瓜也按耐不住了，咦？草莓怎么了？生：草莓被咬了一口，被吃掉了。
师：吃掉了这么一个又红又甜的草莓，该是什么心情，什么感觉呢？生：开心、幸福、高兴、陶醉……师：吃到甜的水果，我们非常开心、陶醉，那么吃到酸的水果呢？请同学小组讨论、模仿表演一下吃到酸或甜水果时的表情。