2019春七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡课时作业新人教版
2019春七年级历史下册第1单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡课件新人教版
(2)消极影响:科举制度使一些读书人醉心于科举考试,在封建社 会后期禁锢了知识分子的思想。到清朝末年,这种制度因越来越不 适应时代的要求而被废除。
一、选择题
1.隋的统一,结束了自西晋末年以来长时间的分裂割据局面。隋朝
为了实现国家统一,灭掉的最后一个政权是( D )
A.北周 B.齐朝C.梁朝 D.陈朝
【问题1】 隋朝开通大运河是好事还是坏事?你怎么看? 探究(1)总的来说是好事,但只用一个“好”字或一个“坏”字来评论 大运河的开通太简单化了。 (2)大运河开通后成为南北交通的大动脉,大大促进了我国南北经 济的交流,有利于国家的统一。大运河成为我国东部的黄金水道, 造福了后世的人民,至今很多河段仍然在发挥作用。但当时为开凿 大运河,过度役使了民力,给劳动人民带来沉重的徭役负担,给人民 带来深重的灾难。
A.山东地区 B.山西地区
C.关中地区 D.江南地区
二、简答题 5.为了加强对东方和江南地区的统治,方便从南方运输粮食和布帛, 隋炀帝于605年开始开凿沟通南北的大运河。请完成下列有关隋 朝大运河的问题。 (1)请写出隋朝大运河各段的名称。 答案:(1)永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 (2)隋朝大运河连接 海河 、 黄河 、 淮河 、 长江 、钱塘江五 大水系。 (3)隋朝大运河全长 2 000 多千米,是古代世界上最长的运河。它 的开通,大大加强了我国南北地区政治、经济和文化的 交流 。
第1课 隋朝的统一与灭亡
一、隋的统一
1.隋朝的建立与统一
时间 581 年
方式
外戚夺权(外戚 杨坚 隋文帝)
夺取北周政权,建立隋朝,杨坚就是
都城 长安
统 一
时间 意义
589 年,隋文帝灭掉 陈朝 ,统一全国 结束了长期分裂的局面,顺应了统一多民族国家的历史 发展大趋势
七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡教学设计2新人教版
2.讨论法：组织学生就隋朝历史事件进行讨论，激发学生的思考，培养学生的唯物史观和史料实证能力。
3.案例分析法：通过分析具体的隋朝历史案例，如隋炀帝开凿大运河的原因和影响，使学生能够深入理解历史事件的背景和意义。
③直观生动：通过图示、时间轴、关键词等形式，使板书内容更具直观性和生动性。
3.设计示例：
①以时间轴的形式展示隋朝的历史事件，突出隋朝的统一与灭亡过程。
②用图示的方式呈现大运河的线路和意义，让学生一目了然。
③通过列表的形式，清晰地展示科举制的起源、发展和影响。
④以流程图的形式展示隋朝灭亡的原因和过程，帮助学生理清思路。
（4）隋朝的灭亡：分析隋朝末年的社会矛盾、农民起义等复杂因素，理解隋朝灭亡的必然性。
（5）隋朝的历史地位：引导学生对隋朝的历史地位进行客观、全面的评价，认识隋朝在历史发展中的重要作用。
针对以上教学重点与难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、图片展示、史料实证等，以帮助学生更好地理解和掌握隋朝的历史知识。同时，注重启发学生思考，培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证和家国情怀等历史学科核心素养。
2.作业评价：
（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的作业质量、知识点掌握情况和思维方式。
（2）点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生发扬优点，改进不足。
（3）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
3.学生互评：
（1）组织学生进行小组互评，让学生相互学习、相互借鉴，提高学生的评价能力。
⑤用关键词和图标突出隋朝的历史地位，加深学生的印象。
课堂
(新人教版)2019七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡教案
第1课隋朝的统一与灭亡1教学分析【教学目标】知识与能力知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现；了解大运河的开通和科举制的创立；知道隋朝灭亡的原因；理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响过程与方法讲述本课知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；详细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力情感态度与价值观隋朝大运河的开通和科举制的创立的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧，通过这种精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫【重点难点】教学重点：大运河的开通；科举制的创立及影响。
教学难点：大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。
2教学过程一、导入新课炀帝陵罗隐入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。
君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。
炀帝陵当年在城池般的豪华龙舟上进进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日，年复一年。
隋炀帝居然忍心把先王夺取的江山大业，只换取了几亩埋葬尸身的雷塘荒田。
正所谓天下大势，分久必合，合久必分矣，但隋炀帝居然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽，繁荣却又短暂的大隋王朝在这几十年间究竟经历了哪些事情呢？二、新课讲授目标导学一：隋朝的建立和统一1．学生阅读教材“隋的统一”一目，找出隋朝建立的时间，开国皇帝的姓名，都城的位置，了解隋朝统一全国的时间，统一的标志及统一的意义。
2．学生自主学习，小组交流，教师巡视，最后再次强调并归纳学生的回答。
3．教师讲述：隋朝建立后，国家统一，社会相对安定，那在此基础上隋朝的国力发展如何呢？4．图文展示含嘉仓，一个在文献里被屡屡提到，却给墨甚少的名字，直到20世纪70年代，含嘉仓才在洛阳市老城区北部被发掘。
据统计，含嘉仓内已勘探出粮窖287座，其中160号仓窖保存有约50万斤炭化谷物。
50万斤粮食在当时的生产条件和生活水平下，约合近千农民一年辛勤劳动的果实、数千农民一年的口粮，可见含嘉仓规模之大，储粮之丰富。
七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡教案 新人教版 教案
第1课隋朝的统一与灭亡【目标解读】【课程标准】知道隋朝的统一,了解科举取士制度的创建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的原因。
【教学目标】【重点难点】重点:1.隋朝的统一。
2.科举制度。
难点:科举制度。
【教学过程】【导入新课】相传,隋朝时某某出现了一种绮丽的花,名叫琼花。
隋炀帝知道后,急切地要到某某去观赏。
某某到某某路途遥远,那时陆路交通很不方便,他就发动数百万民工开通了一条大运河。
隋炀帝乘着龙舟从某某直通某某。
龙舟有四层楼高,一百多个房间,还有宽敞的大殿。
但到某某后,他并没有看到琼花。
通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主,自行败落了,不让他观赏。
隋炀帝大失所望。
隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?大运河对我国历史发展有什么重要作用?隋朝为什么能完成这样大的工程?下面我们就来了解一下隋朝的历史。
【新课探究】1.隋的统一(1)隋朝的建立和统一①阅读图表:年,杨坚夺取北周政权,建立隋朝。
年,隋灭陈,南北重归统一。
②问题探究:为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后,隋朝能够重新实现统一?隋朝的统一有什么历史意义?答案提示:a.原因:人民渴望统一;北方民族大融合;南方经济的发展;隋文帝励精图治;陈后主荒淫无道。
b.历史意义:隋的统一,结束了自西晋末年以来270多年分裂割据的局面,开创了隋唐时期300余年的“大一统”局面,是我国封建社会继秦汉、西晋之后第三次由分裂走向统一,为经济文化的繁荣发展奠定了基础。
(2)隋朝的巩固①措施:a.经济上:编订户籍,统一南北币制和度量衡制度。
b.政治上:加强中央集权,提高行政效率。
②影响:促进了社会经济的迅速恢复和发展,使人口数量和垦田面积大幅度增长,隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
2.开通大运河(1)阅读材料,了解隋炀帝开通大运河的条件材料一时间河段征发民夫605年永济渠100余万605年邗沟10余万605年通济渠100余万610年江南河10余万材料二早在春秋时期,吴王夫差就开凿了连接江淮的运河——邗沟。
初一历史下册第一单元《 隋唐时期：繁荣与开放的时代》知识点梳理(完整版)
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一和灭亡一、隋的统一：1、581年杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城。
2、589年隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
3、隋统一后的措施？①、发展经济。
②、编订户籍。
③、统一南北币制和度量衡制度。
④、加强中央集权，提高行政效率。
4、隋朝措施的政治影响？促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔，国力强盛的王朝。
出现了“开皇之治”的盛世局面。
二、开通大运河：1、开通大运河时间、人物、目的：隋炀帝（杨广）从605年起为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，开通了一条纵贯南北的大运河。
2、开通大运河能够开通的原因：①、隋炀帝利用已有的经济实力，征发几百万人。
②、以天然河道为基础。
3、大运河的中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡(今北京)，南至余杭(今杭州)。
4、大运河的长度和地位：全长2000多公里，是古代世界最长的运河。
5、隋朝大运河分为四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河，并连接五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
6、隋朝大运河的影响(积极、消极)：积极影响：加强了南北地区政治、经济和文化的交流。
消极影响：加重了人民的徭役负担，激化了阶级矛盾，引发了人民起义，加速了隋朝的灭亡。
7、隋朝杰出工匠李春设计并主持建造的赵州桥，是世界上现存最古老的一座石拱桥。
三、开创科举取士的制度：1、隋文帝即位后，废除了前朝的选官制，注重考察人才的学识，初步建立起考试选拔人才的制度。
2、隋炀帝时，创立进士科，标志着科举制的正式确立。
3、隋朝创立科举制，唐朝完善，明清衰落，到1905年废除，在我国封建社会延续了1300多年。
4、科举制的影响：①、科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力。
②、扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动。
③、推动了教育的发展。
④、科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代1隋朝的统一与灭亡教学设计(新人教版)
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代1隋朝的统一与灭亡教学设计(新人教版)一. 教材分析《隋唐时期：繁荣与开放的时代1隋朝的统一与灭亡》是人教版七年级历史下册第一单元的教学内容。
本节课的主要内容是隋朝的统一与灭亡，包括隋朝的建立、统一南北、大运河的开通、隋朝的灭亡等方面的内容。
教材通过生动的图片、图表和文字，为学生提供了丰富的学习资源，帮助学生了解隋朝的历史背景、发展过程和影响。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期之前，已经学习了中国历史的前期内容，对历史学科有一定的认识和基础。
但是，对于隋朝的统一与灭亡这一部分内容，学生可能较为陌生，需要通过本节课的学习来进一步了解。
此外，学生可能对历史的认识还停留在较为表面的阶段，需要通过深入的学习，提升对历史的理解和思考能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解隋朝的历史背景、发展过程和影响，掌握隋朝的统一与灭亡的相关史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史学科的兴趣，引导学生正确认识历史，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：隋朝的统一与灭亡的相关史实。
2.教学难点：隋朝的统一与灭亡的原因和影响的分析。
五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解隋朝的历史背景、发展过程和影响。
2.自主学习法：引导学生通过自主学习，掌握隋朝的统一与灭亡的相关史实。
3.合作探究法：学生进行合作探究，分析隋朝的统一与灭亡的原因和影响。
六. 教学准备1.教材：人教版七年级历史下册。
2.课件：根据教学内容，制作相关的课件。
3.教学资源：准备相关的图片、图表和文字资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放隋朝的历史视频，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和教学资源，呈现隋朝的历史背景、发展过程和影响，引导学生了解隋朝的统一与灭亡的相关史实。
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代1.1隋朝的统一与灭亡教案新人教版
八、教学反思
今天的课讲的是隋朝的统一与灭亡，回顾整个教学过程，我觉得还是有不少收获的。
首先，我觉得导入部分做得还不错。我用了几个问题引起了学生的兴趣，然后通过展示图片和视频，让学生对隋朝有了更直观的了解。这样设计主要是想让学生能够快速进入学习状态，帮助他们更好地理解后续的内容。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对隋朝的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调隋朝的重要性和意义。
4. 隋朝的成就：实行科举制度，选拔人才，修建大运河，促进南北经济文化交流，建造隋大兴城。
5. 隋朝的影响：结束长期分裂，为唐朝繁荣打下基础，文化成就为唐朝文化繁荣提供基础，科举制度对后世产生深远影响。
当堂检测：
1. 隋朝的建立者是谁？建立时间是哪一年？
2. 隋朝统一南北的时间是什么时候？
3. 隋朝灭亡的原因有哪些？
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括历史解释、批判性思维、家国情怀和创新意识。
1. 历史解释：通过分析隋朝的统一与灭亡过程，使学生能够运用所学知识对历史事件进行解释和评价，培养其历史解释能力。
2. 批判性思维：在分析隋朝灭亡原因时，引导学生从多个角度进行思考，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力。
九．课后拓展
1. 拓展内容：
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡教案设计(pdf)新人教版
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体课件、历史图片、视频等，生动展示隋朝的历史事件，提高学生的学习兴趣。
2. 教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验隋朝的统一与灭亡过程，增强学生的学习主动性。
3. 网络资源：利用互联网资源，如历史网站、在线视频等，为学生提供更多的学习资料，拓宽学生的知识视野。
2. 隋朝的政治制度：介绍隋朝的中央集权制度、科举制度及其影响。
3. 隋朝的经济与文化：探讨隋朝时期农业、手工业、商业的发展，以及科学技术、文学艺术等方面的成就。
4. 隋朝的灭亡：分析隋朝末年的社会矛盾，隋炀帝的暴政以及民变的爆发，导致隋朝的迅速灭亡。
5. 隋朝的历史地位：评价隋朝在中国历史上的地位和影响，认识其对后世的价值。
1. 使用地图、图片等教学辅助材料，生动展示隋朝的统一过程，帮助学生更好地理解。
2. 通过案例分析、角色扮演等方式，让学生更深入地了解中央集权制度和科举制度的具体内容和影响。
3. 利用数据、图表等教学辅助材料，直观地展示隋朝时期农业、手工业、商业的发展，以及科学技术、文学艺术等方面的成就。
4. 通过讨论、辩论等方式，让学生更深入地分析隋朝末年的社会矛盾，隋炀帝的暴政以及民变的爆发，导致隋朝的迅速灭亡。
详细介绍隋朝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 隋朝案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解隋朝的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的隋朝案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解隋朝的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用隋朝解决实际问题。
2019年春部编人教版七年级下学期历史课件：第1课 隋朝的统一与灭亡(共14张PPT)
大运河 示意图
涿郡 永济渠 以 洛 阳 为 中 心 通济渠 邗沟 江南河 余杭 全 长 两 千 多 公 里
探究活动
材料一：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！” 材料二：“天下转漕，仰此一渠。”
材料三：东南四十三州地，取尽膏脂是此河。
材料四：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论 功不较多。
表现： ①人口激增 ②粮仓丰实 ③垦田扩大
隋初 人口 三千多万人
隋盛时 四千六百多万人
结论 人口激增
垦田
一千九百多万顷 五千五百多万顷
垦田扩大
粮仓
长安太仓
洛阳含嘉仓；
粮仓丰实
洛口仓
目的： 加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治 概况： 以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多 公里。它分为四段，依次是永济渠、通济渠、邗沟、 江南河，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江 五大水系，是世界上最长的古代运河。 作用： 它的开通，大大促进了我国南北政治、经济、 文化的交流。
2、隋初的强盛
①措施： 经济方面：编订户籍，统一南北币制和度量衡制度； 政治方面：加强中央集权，提高行政效率。 ②作用：
促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田
面积大幅度增加，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
3.隋朝社会经济的繁荣 原因： ①国家统一，社会安定；
②隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，注重吏治。
即可进入仕途。
2、形成过程 ①隋文帝即位后，废除了前期的选官制度，注重考查人才 的学识，初步建立起考试选拔人才的制度。 ②隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式创立。
3、作用 科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了 皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使
七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡教案
第1课隋朝的统一与灭亡
［教学目标]
1．知识与技能
了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系;通过引导学生分析隋炀帝的功过，培养学生全面评价历史人物的能力。
2．过程与方法
识读《隋朝大运河示意图》和相关历史材料,获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅读相关材料,通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。
3．情感态度与价值观
隋朝的统一,结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面,促进了社会经济的发展;民族交融和国家的统一，是各族人民的共同要求；大运河的开通，显示了我国劳动人民的智慧和力量。
[教学重点和难点]
重点：隋的统一、科举制度。
难点：科举制度、隋朝的灭亡。
[教学设计思路］
1．教材分析
本课涵盖隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度以及隋朝的灭亡四个子目的内容。
四部分内容以隋朝的兴衰为主要线索，中间插入隋朝所做的两件大事：科举制度的开创与大运河的开通.两者
实际上讲的是隋朝的治理。
学习这四部分内容，首先要了解隋朝建立前后中国分裂与统一的历史状况以及古代选官制度的发展变化。
2．学情分析
（请按学生的实际情况进行补充.）
3．教学方法
阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法.
［教学准备］
多媒体课件、图片、视频等.
[教学过程］。
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三、开创科举取士制度 1．背景：魏晋南北朝时期，官吏的选拔由上层权贵垄断，选官
看重 门第 ，不太注重才能，进入仕途的都是世家大族
子弟。
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2．过程： (1)隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才
的 学识 ，初步建立了通过 考试 选拔人才的制
度。
(2)隋炀帝时， 进士科 的创立，标志着科举制的正式确
禹论功不较多。”诗中的“河”指的是( D )
A．黄河 B．长江 C．淮河 D．大运河
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7．右图是我国古代一项著名的水利工程。下列对它的表述正确
的一项是( D )
①该工程是元世祖下令开凿的 ②开凿目的是为了南粮北运 ③该工程以洛阳为中心 ④它是古代世界最长的运河 A．②③ B．①④ C．②④ D．③④
重点：隋朝的统一，灭亡，科举取士制度。 难点：大运河的地位作用。
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请同学们认真阅读课文，完成以下填空部分。
一、隋的统一
1．隋的统一： (1)过程：581 年，
杨坚
夺取北周政权，建立
了隋朝，以 长安 为都城。589 年，隋文帝灭掉 陈 ，
统一全国。
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(2)意义：隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了
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12．(2017·孝感) 隋朝于公元六世纪末高调登场，却又匆忙谢幕。 在历史的长河中书写了一段宛若昙花绽放般短暂的辉煌。 《昙花王朝——隋帝国的短暂与辉煌》一书(如右图)详细介
绍了这一段历史。书中不应出现的内容是( C )
A．营建东都洛阳 C．“开元盛世”
B．科举制的创设 D．大运河的开凿
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相关史事
隋朝大运河是古代世界上最长的运河，是在已有的 天然河道和古运河基础上开凿的。它利用了黄河南北水 流的自然地形趋势，贯通了不同水系之间的水路交通， 成为沟通富庶经济地区与国都的纽带。
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三、开创科举取士制度
隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的 学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
隋炀帝时，科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变 革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范 围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。
此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了 1300多年。
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1.开创科举取士制度 原 因
隋唐之前的选官制度
魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层 权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能， 世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。
①科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进 入各级政府任职。
据统计，唐玄宗开元年间，科举出身的 宰相，占有三分之二。
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
第1课 隋朝的统一与灭亡
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“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹 论功不较多。”这是唐朝诗人皮日休的诗《汴河怀古》，诗中论 及的是隋朝大运河和隋炀帝。那么，隋朝是如何统一全国的？有 哪些建树？它为什么仅存在38年就灭亡了？
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”。据说这口井就在今天南
京鸡鸣寺的山坡下。
胭脂井
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3.隋朝巩固统一的措施
隋统一后，发展经济，编订户籍，统一南北币制和度
量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。这一系列措施，
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课题
第1课隋朝的统一与灭亡
课型
新授课
教学目标
1.知识与技能
了解隋的统一与灭亡；隋朝经济的发展；大运河的开凿及其作用；评价隋朝大运河的作用，提高全面、辩证看待历史事物的能力
2.过程与方法
运用图像及文字资料创设教学情境。
3.情感态度与价值观
通过本课的学习，学生能认识到大运河是中国古代的伟大工程，感受到人民在劳动中体现的智慧与创造力。认同奢侈残暴、滥用民力的统治必然迅速灭亡。
重点
了解隋的统一与灭亡。
难点
辩证、全面地对大运河的开凿进行评价 。
教学用具
多媒体、课件、教科书、课时练。
教学环节
说明
二次备课
复习
回顾七年级上册历史内容。
新课导入
教师引言：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”这是唐朝诗人皮日休的诗《汴河怀古》，诗中论及的事隋朝大运河和隋炀帝。那么，隋朝是如何统一全国的？有哪些建树 ？它为什么仅存在38年就灭亡了？这就 是我们今天 要学习的内容。
问题一:大运河对我国历史发展有什么重要作用？
问题二:隋朝开通大运河是好事还是坏事？
(三）开创科举取士制度
1.学生自读了解科举制的诞生的经过。
2.老师讲解科举制的作用。
（四）隋朝的灭亡
1.先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农
民起义的爆发。归纳隋炀帝的残暴统治：
①好大喜功，不恤民力，纵情享乐，奢侈无度:游江南；
①经 济原因:加强南北交通（南粮北运）
②政治原因:巩固隋王朝对全国的统治。
(2)开凿的过程
605年至610年，征发几百万民工开凿，以洛阳为中心，北抵涿郡，南
新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡说课稿
新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡说课稿一. 教材分析《新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡》是一篇介绍隋朝历史的重要文章。
文章从隋朝的统一、繁荣到灭亡，详细阐述了隋朝的历史进程，让学生了解隋朝的历史地位和影响。
教材内容丰富，既有历史事实，又有历史评价，既有、经济、文化等方面的内容，也有图表、引语等丰富的形式，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经学习了我国历史上的夏、商、周等朝代，对我国古代历史有一定的了解。
但隋朝的历史相对于其他朝代来说，资料较少，学生对其了解有限。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过已有知识，结合课文内容，全面了解隋朝的历史。
同时，学生对于历史事件的评价和分析能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解隋朝的历史背景、统一过程和灭亡原因，掌握隋朝的历史地位和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史知识的兴趣，树立正确的历史观，认识国家统一的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：隋朝的统一过程、繁荣时期及其灭亡原因。
2.教学难点：隋朝灭亡的原因，学生对历史事件的分析和评价能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲授等方法，引导学生主动参与课堂，提高分析历史事件的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等辅助教学，生动展示隋朝的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾已学过的历史知识，引导学生思考隋朝的历史地位，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解隋朝的统一过程、繁荣时期及其灭亡原因。
3.合作探讨：分组讨论隋朝灭亡的原因，培养学生分析历史事件的能力。
4.教师讲授：针对学生讨论的结果，进行总结和讲解，引导学生树立正确的历史观。
2019年春七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡导学课件新人教版
课后练案
9．(2017·黄石)2017年是我国恢复高考40周年，
高考制度有利于国家人才的选拔。历史学者威尔·杜
兰特在《世界文明史》里评价我国古代某制度曾写
道：“没有操纵的提名，没有伪君子卑鄙的争夺
……没有混战或腐败的选举，没有仅凭巧言而能登
入仕途的现象”。他称赞的是中国古代的( D )
A．中央集权制
C．开通大运河
D．创立科举制
随堂训练
知识点三：开创科举取士制度
5.（2018•广东）这一制度使少数下层士人得以
参政，影响到文官队伍的整体素质与结构，它所
造就的是个庞大的读书人阶层。“这一制度”最
早出现在（ B ）
A．秦汉时期
B．隋唐时期
C．宋元时期
D．明清时期
随堂训练
6．如下图是东晋至北宋时期平民子弟在政府 官员群体中所占比例示意图，唐宋时期这一 比例变化与下列哪一制度的实行密切相关？ ( D) A．世袭制 B．分封制 C．郡县制 D．科举制
B．九品中正制
C．郡县制
D.科举制
课后练案
10．(2017·滨州)下面关于科举制度的表述，
正确的是( D )
①这一制度初创于隋朝
②进士科主要考察记诵儒家经典的能力
③有利于统治者笼络人才，巩固统治
④科举考试促进了唐代诗歌的繁荣
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
课后练案
11．隋朝在中国历史上是一个短暂的王朝，但地位 重要，影响深远。请阅读下列材料，回答问题。 材料一：
随ห้องสมุดไป่ตู้训练
由于统治者改变考试内容，如明太祖将源于元 朝的八股文正式定为科举考试文体，使科举成 为束缚知识分子思想的枷锁，科举制度导致官 场腐败，也产生了一些家庭悲剧等。 科举制度在中国古代总的来说应该是积极作用 大于消极作用。从制度的角度来说，科举制度 确实是中国古代的伟大发明。
2019春七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡备考速记新人教版
第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代
第1课隋朝的统一与灭亡
【知识框架】
隋朝的统一与灭亡隋的统一
开通大运河
开创科举取士制度隋朝的灭亡
【重点梳理】1.隋的统一
2.开通大运河
作
用
大运河的开通,加强了南北地区政治、经济和文化交流3.开创科举取士制度
创立(1)隋文帝即位后,废除了前朝的选官制度,注重考察人才的学识,初步建立起通过考试选拔人才的制度
(2)隋炀帝时,进士科的创立,标志着科举制的正式确立
意义科举制的创立,是中国古代选官制度的一大变革,加强了皇帝在选官和用人上的权力,扩大了官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政,促进了社会阶层的流动,同时也推动了教育的发展。
此后,科举制成为历朝选拔官吏的主要制度,一直维持了约1300年
4.
隋朝的灭亡
【知识延伸】
如何评价隋朝开通大运河?
大运河开通后成为南北交通大动脉,大大促进了我国南北政治、经济和文化的交流,也有利于国家统一。
但隋炀帝为开凿大运河,过度役使民力,给劳动人民带来沉重的徭役负担,加速了隋朝的灭亡。
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第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代
第1课隋朝的统一与灭亡
课前自主预习
知识点1 隋的统一
1.隋朝建立:581年,杨坚夺取北周政权,建立隋朝,以长安为都城,杨坚就是隋文帝。
2.统一全国
( 1 )统一:589年,隋文帝灭掉陈朝,统一全国。
( 2 )意义:隋的统一,结束了长期分裂的局面,顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
3.隋朝强盛
( 1 )措施:隋统一后,发展经济,编订户籍,统一南北币制和度量衡制度;加强中央集权,提高行政效率。
( 2 )影响:促进了社会经济的迅速恢复和发展,使人口数量和垦田面积大幅度增长,隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
知识点2 开通大运河
4.大运河
目
的
为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国的统治
开
凿
从605年起,陆续开凿了一条贯通南北的大运河
规模大运河以洛阳为中心,北抵涿郡,南至余杭,连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系,全长2700多千米
作
用
大运河的开通,加强了南北地区政治、经济和文化交流
知识点3 开创科举取士制度
5.背景:魏晋南北朝时期,官吏的选拔权由上层权贵垄断,选官看重门第,不太注重才能,世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。
6.创立
( 1 )隋文帝即位后,废除了前朝的选官制度,注重考察人才的学识,初步建立起通过考试选拔人才的制度。
( 2 )隋炀帝时,进士科的创立,标志着科举制的正式确立。
7.意义:科举制的创立,是中国古代选官制度的一大变革,加强了皇帝在选官和用人上的权力,扩大了官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政,促进了社会阶层的流动,同时也推动了
教育的发展。
此后,科举制成为历朝选拔官吏的主要制度,一直维持了约1300年。
知识点4 隋朝的灭亡
8.原因
( 1 )隋炀帝好大喜功,不恤民力,又纵情享乐,奢侈无度。
他在位期间,营建了一系列重大工程,屡次发动战争,致使民不聊生,社会矛盾激化。
( 2 )隋炀帝的残暴统治,使人民忍无可忍,终于导致大规模的农民起义。
9.起义:起义首先在山东地区爆发,随即蔓延到全国,在各地形成了许多反隋的队伍。
在起义军的打击下,隋朝的统治面临瓦解。
10.灭亡:618 年,隋炀帝在江都被叛军杀死,隋朝随之灭亡。
课堂基础达标
知识点1 隋的统一
1.小说《昙花王朝——隋帝国的短暂与辉煌》( 见下图 )第一章标题为“百年乱世出新朝”。
这个“新朝”的建立者是( A )
A.杨坚
B.杨广
C.刘邦
D.刘秀
2.“到隋文帝末年,西京和各地的仓库都装满了粮食,多的达到千万石,少的也不下数百万石。
”上述材料表明隋文帝末年( C )
A.隋朝疆域辽阔
B.人口数量增加
C.经济快速发展
D.行政效率提高
知识点2 开通大运河
3.有人这样赞美京杭大运河:“翻开人类历史的记录本,从没有一页如中国大运河一般,将人类勤劳与勇气,文明与智慧标记得如此熠熠生辉。
”隋炀帝时期开凿的大运河,其中最北的一段是( B )
A.通济渠
B.永济渠
C.邗沟
D.江南河
4.关于大运河的评价,自古以来褒贬不一。
下列评价大运河的选项中,持完全否定态度的是
( A )
A.“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。
”
B.“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。
”
C.“北通涿郡之渔商,南运江都之转输。
”
D.“应是天教开汴水,一千余里地无山。
”
知识点3 开创科举取士制度
5.下图中“名落孙山”的故事与中国古代什么制度有关( D )
A.禅让制
B.分封制
C.郡县制
D.科举制
6.阅读材料,回答问题。
材料《大英百科全书》中说:“我们所知道的最早的考试制度,是中国所采用的考试制度及其定期举行的考试。
”
材料中的“考试制度”与之前的选官制度有什么不同?
材料中的“考试制度”是指隋朝时确立的科举制,注重考察人才的学识;而隋朝之前魏晋南北朝时期的选官制度看重门第,不太注重才能,世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。
知识点4 隋朝的灭亡
7.隋朝末年,隋炀帝的残暴统治,导致大规模的农民起义爆发。
起义首先爆发在( B )
A.山西地区
B.山东地区
C.关中地区
D.江南地区
8.隋炀帝在位期间修建的大运河对后世颇有影响,然而他频繁地发动战争,加之滥用民力,致使民变频起,造成天下大乱,最终导致了隋朝的覆亡。
隋朝覆亡的时间为( C )
A.6世纪初
B.6世纪末
C.7世纪初
D.7世纪末
课后巩固提升
1.宋朝李纲高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩。
他认为隋文帝“有雄才大略,过人之聪明,其所建立,又有卓然杰出于后世者”。
李纲的评价反映了隋文帝一生的最大成就是( B )
A.加强中央集权
B.实现国家统一
C.开通大运河
D.发展社会经济
2.“隋朝的重要在于它结束了魏晋南北朝300年的分裂割据局面,南北民众获得休息,社会呈现空前的繁荣……”下列图示能正确展现隋朝结束分裂割据这一历史进程的是( C )
3.“炀帝此举,为其国促数年之祚( 国运 ),而为后世开万世之利,可谓不仁而有功者矣。
”“炀帝此举”是指( C )
A.建立隋朝
B.统一全国
C.开通大运河
D.创立科举制
4.这一制度使少数下层士人得以参政,影响到文官队伍的整体素质与结构,它所造成的是一个庞大的读书人阶层。
“这一制度”正式确立在( D )
A.汉文帝时期
B.汉武帝时期
C.隋文帝时期
D.隋炀帝时期
5.隋朝的历史与秦朝有很多惊人的相似,它们的相似之处有 ( B )
①都结束了之前的分裂局面,统一了全国②都因残暴统治而灭亡③都修缮了京杭大运河④都对辽东进行征伐
A.②③
B.①②
C.③④
D.①③
6.隋朝是一个承前启后的王朝。
下列对隋朝的描述,说法错误的一项是( A )
A.581年,隋朝建立,定都洛阳
B.隋朝是一个疆域辽阔、国力强盛的王朝
C.隋朝大运河连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江
D.隋朝开创的科举制一直维持了约1300年
7.阅读材料,回答问题。
材料一公元6世纪80年代,在结束了长期分裂后,中国又一次走向统一,同时也迎来一个繁荣与开放的时代。
隋文帝锐意革新,使隋朝在较短的时间内便形成国家富庶、社会繁荣的局面。
材料二隋炀帝大业元年( 605年 )开始营建东都,历时十个月,每月征调民夫二百万人。
隋炀帝先后征发百万男丁开凿通济渠,百万男丁和妇女开凿邗沟。
( 1 )材料一中的“中国又一次走向统一”的标志是什么?根据材料一并结合所学知识,回答隋文帝采取的哪些措施促进了繁荣局面的形成?
标志:589年,隋灭陈,统一全国。
措施:发展经济,编订户籍,统一南北币制和度量衡制度;加强中央集权,提高行政效率。
( 2 )材料二中列举了隋炀帝征发百姓的哪些史实?结合所学知识,你认为隋朝由盛而速亡的原因有哪些?
史实:营建东都洛阳,开凿大运河。
原因:隋炀帝统治残暴,徭役和兵役负担沉重,屡次发动战争,致使民不聊生,社会矛盾激化。
( 3 )上述两则材料对当今中国的建设和发展有哪些启示?
要维护国家统一,大力发展经济,全面深化改革,关注民生等。
8.阅读材料,回答问题。
材料一
( 1 )材料一所示的大运河的中心在什么地方?该运河的开凿给隋朝带来怎样的积极影响?中心:洛阳。
积极影响:大运河的开通,加强了南北地区政治、经济和文化交流。
材料二科举制度自产生之日起就确定了由政府出面招生,考生“皆怀牒自列于州县”的自由报考原则,考生几乎没有身份、阶层、职业等限制……广大下层民众有了入仕机会。
( 2 )根据材料二概括科举制的特点,并简要指出科举制的积极作用。
特点:政府主导,自由报考,平等竞争,公开考试,考试内容丰富,择优取士。
作用:科举制的创立,是中国古代选官制度的一大变革,加强了皇帝在选官和用人上的权力,扩大了官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政,促进了社会阶层的流动,同时也推动了教育的发展。
( 3 )结合上述材料及所学知识,简单评价一下隋炀帝。
隋炀帝在位期间开创科举制、开凿大运河,造福后世;他又是历史上有名的暴君,他的统治残暴,最终导致了隋朝的灭亡。
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