部编版《寒食》PPT课件

传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家 ，受赐的可以点火。 五侯：汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王极 、王逢时五人为侯，受到特别的恩宠，这里指天子宠幸之臣。
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诗意：
日落天黑，皇宫里 传送着朝廷赐的蜡烛， 燃烛升起的轻烟，飘进 了王侯贵族的家里。
唐代制度，清明日皇帝宣旨， 取榆柳之火以赐近臣，以示恩宠。又 寒食日天下一律禁火，唯宫中可以燃 烛。“日暮汉宫传蜡烛”，皇帝特许 重臣“五侯”也可破例燃烛，并直接 自宫中将燃烛向外传送。能得到皇帝 赐烛这份殊荣的不多，由汉宫(实指 唐朝宫廷)到五侯之家，沿途飘散的 “轻烟”特别引人注意。
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（新部编版六年级语文下册）
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清明节的前一 天是什么节？
寒食节，中国传统节日，清明节前一 二日。禁烟火，只吃冷食。并在后世的发 展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴 鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延 两千余年，曾被称为中国民间第一大祭 日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食 习俗来命名的节日。
从这儿可以看出作者对封建腐败政治强烈的讽刺！
讽刺
用比喻、夸张等手法对人或事进行揭 露、批评或嘲笑。是一种文学手法，用 于暴露对象的矛盾或缺点。
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春城无处不飞飞花，寒食东风御柳斜。
有人说“花”会“开”会“落”，但不会 “飞”，第一句的“飞花”不符合实际，应该改 成“开花”或者“落花”，你怎么看？
“飞花”动态强烈，更能表现了春天的生 机勃勃。“飞花”明写花而暗写风，一个 “飞”字，神笔。
寒食东风御柳斜
春风吹遍全城，自然也吹入 御苑。苑中垂柳也随风飘动起来 了。风是无形无影的，它的存在， 只能由花之飞，柳之斜来间接感 知。照此说来，一个“斜”字也 是间接地写风。
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相关资料
据左传所载：春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长 达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃；甚至“割股啖君 （割大腿上的肉给国君吃）”。重耳励精图治，成为一代名君“晋文 公”。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫其出山相
见而下令放火烧山，介子推坚决不出山、最终被火焚而死。晋国人 为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。
而此时，民间的百姓又是如何度过寒食节的呢？
他们会禁烟火，只吃冷食。 他们会穿着粗布麻衣，可能会祭扫、踏青、秋千 、蹴鞠、牵勾等。
还可能会在家悼念介子推。 ……
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如果你是长安的百姓看到举国上下都在过寒食节， 而皇亲贵族家里却灯火通明，你会有什么感受？
我会非常气愤：凭什么百姓要吃冷食，禁用火，过寒食节， 而皇宫里却灯火通明？ 这简直就是“只许州官放火，不许百姓点灯”。 ......
作者介绍
韩翃（719—788），唐代诗人。 字君平，南阳（今属河南）人，是 “大历十才子”之一。天宝13年（公 元754年）考中进士。建中年间，因作 《寒食》而被唐德宗所赏识，韩翃的 诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵 很广泛。著有《韩君平诗集》。
今天，就让我们一起乘 上时光穿梭机，穿越千年来 看看韩翃笔下的寒食节。
飞花 御柳
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春城
自然节气 人间都邑
“春城”一语，高度凝 炼而华美。这两者的结合， 呈现出无限美好的景观。
春天的京城
唐都城长安
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“飞花”是什么情景?
“无处不飞花”写出了 花的什么特点呢？
落花随风飞舞
动态图
写出了花的轻盈美丽
“无处不飞花”能不能改成“处处飞花”？为什么？
无处不：双重否定加重肯定语气，有效烘托 出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果 更强烈。
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白天的长安无处不飞花，那 夜晚的长安是怎样的情景呢？
日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
用“传”与“散”两个动词生动地画出了 一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如 闻轻烟之味。
请同学们根据课文注释说说这句诗描绘了怎样的一幅风俗画？
汉宫：用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
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结合注释，诵读古诗。注意节奏, 把古诗读正确、读流利。
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朗读节奏
寒食
[唐]韩翃
春城/无处/不/飞花， 寒食/东风/御/柳斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛， 轻烟/散入/五侯家。
范读欣赏
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朗诵
寒食
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同学们，古诗语言简练，但含义 深远，所以在学习的过程中，我们先 要了解诗的大概意思，平时遇到一首 新的古诗你是怎么学的？
夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入 王侯贵戚家中。你能想象一下此时这些王侯贵族、 重臣之家正点着蜡烛做什么吗？用“我仿佛看到 了……我仿佛听到了……”的句式说说。
我仿佛看到了那些重臣们在吃着山珍海味，饮 着仙露琼浆的样子。 我仿佛看到他们饮酒作乐、欢天酒地的样子。 我仿佛听到了他们开怀大笑的声音。 ……
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春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。
诗意：
春天，长安城处处飘飞着落花；寒食迷人春光。把 春日的长安称为“春城”，富于美感。处处“飞 花”，准确地表现出寒食节花絮纷飞的迷人景象， 皇家花园的柳枝在东风中摇曳，春意醉人。“无处 不”用双重否定表示肯定，表达效果更强烈。
看——注释 联系——上下文 查找——资料书 遇到难句——反复多读几遍 还读不懂的——做批注
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现在就让我们用上这些方法，和同桌两个合作学 习，试着理解这首诗的诗句的意思吧！
不懂的地方可以随时举手问老师。也可以做上记 号，一会一块交流。
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读古诗前两句,找出这 两句诗中描写的景物。
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春城 东风
其实，寒食节的真正起源，是源于古代的钻木、求新火之制。古 人因季节不同，用不同的树木钻火，有改季改火之俗。而每次改火之 后，就要换取新火。新火未至，就禁止人们生火。这是当时的一件大 事。《周礼·秋官·司煊氏》：“中春以木铎修火禁于国中。”可见 当时是摇着木锋，在街上走，下令禁火。这司煊氏，也就是专管取火 的小官。在禁火之时，人们就准备一些冷食，以供食用，这样慢慢就 成了固定的风俗了。以后，才与介子推的传说相联系，成了寒食节， 日期长达一个月。这毕竟不利于健康，以后便缩短日期，从七天、三 天逐渐改为一天，唐之后便融合在清明节中了。