浪潮观后感
浪潮观后感
竭诚为您提供优质文档/双击可除浪潮观后感篇一：《浪潮》观后感浪潮观后感字典中的浪潮的基本含义指是如潮水般汹涌起伏的波涛。
而影片中的浪潮则是描述了因一位中学老师提出的“假想独裁政治”而涌起一场如浪潮般疯狂的游戏。
影片讲述了这样一个故事，老师赖德·文格尔为了让学生明白什么是独裁政治、独裁政治是否会重现而发起了一场为期一周的教学实验。
期间他提出了三个口号，分别是“纪律铸造力量”、“团结铸造力量”和“行动铸造力量”。
不仅如此，赖德·文格尔更是要求学生们对他绝对服从、严格纪律、统一服装、统一名称手势等等。
出乎意料的是学生们十分顺从，没多久这个名为“浪潮”的团体迅速发展壮大并开始渐渐地不受控制。
当赖德·文格尔从学生的盲目崇拜中醒过来时，事情已经朝着不可挽回的方向发展了——一名狂热的学生因无法接受现实，在持枪射伤同学后吞枪自尽。
影片到此结束了，然而悲剧性的结局却引发了我们的深思：到底是什么造成了这样的悲剧？我们可以看到，在文格尔先生的引导和学生们的努力下，“浪潮”变成了一个团结一致的集体，类似“法西斯”的集体，每一个“浪潮”成员都狂热的追捧着这个集体，他们为了这个集体不惜牺牲个人的时间、精力甚至是自由，一切以“浪潮”为中心。
所谓欲取之必先予之，“浪潮”取得了其成员们的绝对忠诚，那么它给予了成员们什么？影片中，一个“浪潮”积极分子的话作出了这样的回答：“这几天的生活十分有趣，谁最漂亮，谁成绩最好都不重要，‘浪潮’让我们人人平等。
出身、信仰、家庭环境都不重要，我们都是一场运动的一分子，‘浪潮’让我们的生活重新有了意义，给了我们一个可以为之奋斗的理想。
”即，平等、归宿和自我实现。
“浪潮”成员的话很容易让我们联想到马斯洛层次需求理论。
该理论将需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。
不得不承认，团结的力量是伟大的，“浪潮”满足了成员们的一些需求，使他们生活变得更美好。
浪潮电影观后感
浪潮电影观后感引言《浪潮》是一部由中国导演乌尔善执导的电影，于2021年上映。
该电影以计算机科学与人工智能为背景，讲述了一群年轻的计算机科学家们在大数据背景下面临的挑战与选择。
观看完《浪潮》后，我深深地被该片所表达的思想和情感所打动，下面我将对我观影后的感受进行分享。
主要思想《浪潮》以人工智能和大数据为核心主题，探讨了科技对人类社会的影响以及科学技术发展带来的伦理道德问题。
在电影中，一批热爱科技的青年才俊为实现自己的梦想，投身于创新技术的研发。
然而，这些科技的应用也引发了一系列问题，包括个人隐私泄露、信息操纵和社会伦理的冲突等。
主人公斯坦是一名优秀的计算机科学家，他在大数据公司浪潮工作，并致力于开发人工智能系统。
斯坦的梦想是推动人工智能技术的发展，让世界变得更美好。
然而，随着人工智能系统的不断进化和数据的不断积累，斯坦逐渐发现这种技术可能对人类造成巨大的威胁。
科技的双刃剑电影通过斯坦的个人经历，揭示了科技发展的两面性。
一方面，科技在提高人类生活品质、推动社会进步方面具有巨大潜力；另一方面，科技的不断发展也带来了一系列隐患和问题。
在电影中，斯坦开发的人工智能系统在解决疑难问题、提高工作效率方面起到了积极作用。
然而，当这些系统开始涉及个人隐私和信息操纵时，社会出现了前所未有的危机。
个人隐私的泄露和信息被滥用的问题成为了一个无法忽视的现实，引发了广泛的社会讨论。
伦理与责任《浪潮》通过斯坦与身边的人物的相互争议和内心挣扎，呼唤着人们对科技的伦理和责任进行思考。
斯坦面临着一个严重的抉择，是坚持自己的理想与梦想，还是意识到科技可能对人类造成的潜在危害并采取措施遏制它们。
随着人工智能和大数据的迅猛发展，我们需要认真思考如何在科技与人类之间找到平衡。
电影通过斯坦的选择，呼吁科技从业者和决策者要意识到他们的责任，尊重个人隐私权，遵循伦理道德，确保科技发展的可持续性。
思考与启示观看《浪潮》让我深思科技的发展对社会和个人带来的影响。
《浪潮》观后感
《浪潮》这部电影，真的让我对教育、对社会有了很多思考。
它没有那种说教的腔调，而是通过一个实际发生的故事，让我深刻地感受到了教育的力量，同时也看到了它的潜在危险。
电影讲述的是一个历史老师在上社会课的时候，为了让学生们更好地理解独裁统治，开展了一个模拟独裁政权的小游戏，叫“浪潮”。
刚开始，学生们对这个游戏充满了兴趣，他们积极参与，体验着权力带来的快感。
但是随着游戏的深入，问题也逐渐暴露出来，学生们开始变得极端，甚至出现了暴力倾向。
这个故事让我看到了教育的重要性，同时也让我看到了它的复杂性。
教育不仅仅是传授知识，更是引导学生正确价值观的形成。
电影中的老师初衷是好的，他想让学生们通过亲身体验来了解历史，但是他忽视了教育的引导作用，让游戏变得失控。
电影中的学生们，他们的变化也让我深思。
一开始，他们对这个游戏充满了好奇和热情，但是随着时间的推移，他们开始盲目崇拜，甚至失去了自我判断的能力。
这种变化让我看到了教育的危险，如果我们不正确引导，学生很容易被权力和群体思维所左右。
电影中有很多场景都特别震撼。
比如学生们穿着统一的衣服，举着旗子，高喊口号的时候；比如他们在课堂上互相指责，甚至动手的时候；还有最后老师意识到问题的严重性，试图制止游戏的时候……每一个场景都让我感受到了教育的力量和危险。
看完这部电影后，我也在想，如果我是老师，我会怎么做？是不是也能像电影中的老师那样，用心去设计课程，让学生们更好地理解知识？但是我又会不会像他那样，忽视了教育的引导作用，让学生误入歧途？总的来说，《浪潮》这部电影，让我对教育有了更深的认识。
它不仅仅是一部电影，更是一部关于教育、关于社会、关于人性的纪录片。
我相信，每一个看过这部电影的人，都会从中得到一些启示和感悟。
浪潮观后感800字
浪潮观后感800字《浪潮观后感》最近我观看了一部名为《浪潮》的电影，对于这部电影的情节和主题，我觉得非常值得深入思考和讨论。
电影讲述了一个关于科技与人性之间的对立与融合的故事，深刻地探讨了人类在面对科技进步时，所面临的困惑和选择。
电影以一个科技公司的内部纷争为背景展开，戏剧性地呈现了科技掌握在少数人手中所带来的巨大的权力和影响力。
这个科技公司通过大数据和算法分析，累积了大量用户的个人信息和行为数据，并试图通过人工智能的技术手段来实现对人们的控制和引导。
这种控制力量让我不禁深思，科技的发展是否真的能够带来社会的真正进步？电影中，公司高层为了追求商业利益，无视了用户的隐私权和个人自由。
他们通过大规模的数据搜集和分析，精准地预测和干预用户的行为和消费习惯，从而实现了对用户的控制和操纵。
而这种控制力量的背后，是科技的进步所带来的双刃剑。
虽然科技的发展给人们带来了更多的便利和效率，但同时也侵犯了我们的隐私权和个人自由。
电影中一位年轻的程序员反抗了公司的控制，他站出来维护用户的隐私权和个人自由。
他以身试法，冲破了公司的种种限制和控制，通过自己的行动向公司的高层和整个社会发出了一个警示：科技发展需要以人为本，不能为了商业利益和个人权力而牺牲用户的利益和社会的公平与正义。
电影通过剧情的发展，给观众们带来了深深的思考。
科技的发展不可否认是我们社会进步的重要驱动力，它改变了我们的生活方式、工作方式和交流方式。
但是，我们又应该如何面对科技的发展和其所带来的挑战？科技的发展是否真的可以同时保护用户的利益和社会的公平与正义？对于这些问题，我想到了数字化经济时代的兴起。
在数字化经济时代，数据成为了一种无形的财富，而这种财富极大地集中在少数大型科技公司手中。
数据的掌握让这些公司能够预测和干预用户的行为，从而实现利润的最大化。
然而，用户却付出了个人隐私和自由的代价。
在这种情况下，用户的利益和社会的公平与正义也面临着巨大的挑战。
《浪潮》观后感
《浪潮》观后感
看完《浪潮》这部电影，我心里真是五味杂陈，感触挺深的。
这部电影讲述的是一个关于群体心理和独裁统治的故事，虽然背景设定在德国，但它所揭示的人性弱点和社会现象却具有普遍性。
影片中，老师赖纳·文格尔为了让学生们亲身体验一下独裁统治，开展了一场名为“浪潮”的实验。
起初，这个实验只是一个小小的课堂活动，但随着时间的推移，它逐渐演变成了一场疯狂的独裁运动。
学生们开始盲目追随，甚至为了维护“浪潮”的利益而牺牲个人的利益。
看到这里，我不禁想起了现实生活中的一些场景。
有时候，我们也会因为某种信念或者团体而盲目追随，忽略了个人的思考和判断。
这种行为虽然看似强大，但实际上却是一种软弱的表现。
因为我们放弃了自己的独立性和批判性思维，成为了别人思想的奴隶。
电影中的文格尔老师原本只是想让学生们体验一下独裁统治的恐怖，但没想到事情会发展到如此地步。
这让我意识到，有时候一个小小的想法或者行动，都有可能引发巨大的连锁反应。
我们应该时刻保持警惕，不要让自己成为别人利用的工具。
另外，电影中还有一个细节让我印象深刻：当“浪潮”运动走向极端时，那些曾经盲目追随的学生们开始反思自己的行为，并勇敢地站出来反对。
这说明，人性中还是有善良和理智的一面，只要我们给予足够的空间和时间，它们就会重新占据主导地位。
总的来说，《浪潮》这部电影让我深刻认识到了群体心理和独裁统治的危害性。
它提醒我们，在面对任何情况时都要保持独立思考和批判性思维的重要性。
同时，它也给了我信心和希望，相信只要我们坚持自己的信念和价值观就一定能够战胜困难走向光明。
《浪潮》观后感
《浪潮》观后感《＜浪潮>观后感》前几天看了一部叫《浪潮》的电影，看完之后心里那叫一个五味杂陈。
这部电影讲的是一个老师在学校做的一个实验，他想让学生们亲身体验一下法西斯独裁统治是怎么形成的。
刚开始，大家都觉得这就是个普通的课程活动，没当回事儿。
可随着事情的发展，一切都变得失控了。
老师给这个团体起了个名字叫“浪潮”，还设计了统一的标志和手势。
学生们一开始只是觉得好玩儿，跟着瞎起哄。
但慢慢地，他们开始变得特别认真，对这个“浪潮”团体充满了热情。
有个叫蒂姆的学生，之前总是被人欺负，在学校里也没啥朋友，觉得自己特别孤独。
“浪潮”出现后，他像是找到了归属，全身心地投入进去。
他到处给“浪潮”做宣传，还整夜守在老师家外面，就为了保护老师。
他买了件白衬衫，天天穿着，那白衬衫在他心里就像是个宝贝，一点儿褶子都不能有。
有一次有人弄脏了他的衬衫，他差点跟人拼命。
蒂姆的变化让我特别惊讶，从一个胆小怕事的孩子，变成了一个对“浪潮”极度狂热的人。
还有个叫马尔科的学生，他本来有个女朋友叫卡罗。
卡罗觉得这个“浪潮”活动太疯狂了，劝马尔科退出。
可马尔科不听，觉得卡罗不理解他。
两人因为这事儿吵了好多架，感情都出现了裂痕。
马尔科一开始只是想在“浪潮”里找点乐趣，找点存在感，可后来他发现自己越陷越深，已经没法回头了。
再说说那个老师吧，他本来只是想通过这个实验给学生们上上课，没想到事情会发展到这个地步。
他看着学生们越来越疯狂，心里也开始害怕了。
他想结束这个实验，可已经太晚了。
电影里有个场景让我印象特别深刻。
他们一群人在一个大礼堂里，穿着统一的白衬衫，做着统一的手势，喊着整齐的口号。
那场面，真的是又震撼又可怕。
每个人的脸上都充满了狂热和盲目，完全失去了自我。
我就在想，这到底是怎么了？为什么这些原本正常的孩子会变成这样？其实仔细想想，我们生活中也有类似的情况。
比如说追星，有些人追着追着就失去理智了，为了自己喜欢的明星可以不顾一切。
还有一些网络上的群体，一旦形成了某种共识，就很难听进去不同的声音，甚至会攻击那些和自己意见不一样的人。
电影《浪潮》观后感
电影《浪潮》观后感《电影〈浪潮〉观后感》前几天看了一部叫《浪潮》的电影，看完之后心里那叫一个五味杂陈。
这电影讲的是一个老师为了让学生们明白独裁统治是咋回事儿，就在班上搞了个模拟实验，叫“浪潮”。
一开始我还觉得这能搞出啥花样来，不就是个课堂活动嘛，可看着看着，我发现事情远远超出了我的想象。
先说这老师吧，他一开始也就是心血来潮，想给学生们来点不一样的教学体验。
可他没想到，自己这一弄，就像点燃了一个火药桶。
学生们那叫一个积极响应，又是统一服装，又是设计标志，还弄了个专属的打招呼手势。
就拿统一服装这件事儿来说，一开始大家都穿着白色衬衫，整整齐齐地出现在教室里，那场面，还真有点震撼。
我就在想，这衣服一统一，咋感觉大家的眼神都变了呢？以前那种各自为政、谁也不服谁的劲儿好像一下子就没了，取而代之的是一种集体的归属感和认同感。
还有那个打招呼的手势，本来平平无奇的一个动作，经过大家一起做，就变得好像有了某种魔力。
走在校园里，只要看到有人做这个手势，就知道是“浪潮”的成员，那种心照不宣的感觉，让他们觉得自己与众不同。
其中有个叫蒂姆的学生，给我的印象特别深。
这孩子平时在学校就是个小透明，没啥朋友，干啥都不自信。
可加入“浪潮”之后，整个人就像换了个人似的。
他对“浪潮”那叫一个死心塌地，为了守护“浪潮”的标志，大晚上都不回家，就在那守着。
别人欺负“浪潮”的成员，他第一个冲上去，完全不顾自己的安危。
我看着他那样，心里有点不是滋味儿。
他把“浪潮”当成了自己的救命稻草，以为在这里能找到自己的价值和归属。
可他不知道，自己已经越陷越深，失去了自我。
再说说这个班级的氛围吧，以前上课大家都死气沉沉的，老师在上面讲，学生在下面各干各的。
可“浪潮”一来，大家都变得积极主动起来，讨论问题也热火朝天的。
但这积极的背后，却隐藏着一种盲目和狂热。
他们不再独立思考，老师说啥就是啥，只要是为了“浪潮”好，啥事儿都能干得出来。
电影里有个场景让我至今都忘不了。
浪潮观后感
浪潮观后感引言《浪潮》是一部以真实事件为背景的电影，讲述了中国科技公司在全球市场上蓬勃发展，并为国家带来巨大影响力的故事。
观看完这部电影，我深受触动。
本文将从影片的故事情节、主题以及对现实社会的启示等方面展开论述。
故事情节电影《浪潮》取材自中国知名的科技公司华快科技，该公司确实在短短几年内以其强大的研发实力和创新能力，成为全球科技领域的领导者。
影片通过详细展示公司的发展历程，将观众引入一个充满紧张与激烈竞争的商业世界。
在影片中，我们看到了华快科技的创始人张立志，一个充满梦想和决心的年轻人。
他带领团队从最初的小型创业公司发展成为全球引领潮流的科技巨头。
影片中展现了张立志和他的团队的奋斗历程，以及他们面临的挑战和困境。
故事情节中，公司的成功离不开团队的共同努力。
团队成员们各自承担着不同的责任，充分发挥各自的优势，共同推动公司的发展。
影片通过展示团队内部的默契合作和互相信任，让观众感受到了团队协作的重要性。
此外，影片中也展示了商业竞争的残酷和无情。
公司面临的挑战来自于来自国内外的竞争对手，他们不仅拥有强大的技术实力，还有雄厚的资金支持。
为了取得最终的胜利，张立志和他的团队付出了巨大的努力和牺牲。
主题电影《浪潮》的主题主要包括创新、团队协作和商业竞争。
创新是整个电影的核心。
华快科技之所以能够取得如此巨大的成功，最重要的原因就是他们始终坚持创新，不断推陈出新。
影片中展示了公司研发团队的丰富想象力和对未来科技的敏锐洞察力。
他们富有激情地创造和改进产品，不断突破技术瓶颈。
团队协作是公司成功的关键。
在电影中，团队成员们相互信任、互相支持，始终保持良好的沟通和协作。
他们知道只有团结一致，才能应对各种挑战并取得胜利。
影片展示了团队合作的力量以及共同追求目标的重要性。
商业竞争是电影的另一个主题。
影片中展示了企业竞争激烈的现实。
华快科技必须与来自全球各地的科技巨头竞争，争夺市场份额和技术领先地位。
只有通过持续的创新和优秀的表现，才能在竞争中脱颖而出。
《浪潮》《街头日记》观后感
《浪潮》《街头日记》观后感
今天我看了两部非常有意义的电影，《浪潮》和《街头日记》，这两部电影都让我深有感触，让我对生活和社会有了更深刻的理解。
《浪潮》讲述了一群年轻人在互联网时代的奋斗故事，他们在
创业的道路上经历了种种挑战和困难，但最终他们凭借着自己的努
力和智慧取得了成功。
这部电影让我感受到了年轻人的朝气和活力，也让我明白了只有不断努力和创新，才能在激烈的竞争中立于不败
之地。
而《街头日记》则是一部记录着普通人生活的纪录片，通过记
录一些普通人的生活故事，让我看到了社会上普通人的艰辛和坚韧。
这部电影让我明白了每个人都有自己的故事，每个人都值得被尊重
和关怀。
同时也让我意识到，我们应该更多地关注身边的人和事，
给予更多的关爱和帮助。
通过这两部电影的观看，我深刻地感受到了生活的多姿多彩和
社会的多元化。
我相信，只要我们不断努力，勇敢面对生活中的挑战，就一定能够找到属于自己的那片浪潮，也能够在街头日记中找
到自己的价值和意义。
让我们一起努力，创造属于自己的精彩人生吧！。
电影《浪潮》观后感
电影《浪潮》观后感简介《浪潮》是一部由中国导演乌尔善执导的电影，于2021年上映。
该片改编自北京上海峰峰翔实体摆渡公司的真实故事，讲述了一群年轻人在创业浪潮中奋斗的故事。
剧情概述故事发生在21世纪初的中国，互联网创业浪潮正在兴起。
主人公杨子是一位计算机专业的大学生，毕业后加入了一家初创互联网公司“浪潮”。
在这家公司中，杨子结识了一群充满激情和创造力的年轻人，他们共同奋斗，为实现自己的梦想而努力。
然而，随着浪潮公司的发展，内部出现了一系列的问题。
公司的股权纷争、投资人的撤资以及竞争对手的崛起，给浪潮团队带来了前所未有的困扰。
面对巨大的压力和挑战，杨子和他的团队不断努力，勇敢地迎接挑战，并找到最终的解决办法。
人物形象塑造《浪潮》中的人物形象塑造非常成功，每个角色都鲜活有趣，给观众留下了深刻的印象。
杨子是一位聪明而才华横溢的年轻人，他敢于追求自己的梦想，并且始终保持积极向上的态度。
他的勇气和智慧帮助他在逆境中寻找到解决问题的办法。
除了主角杨子之外，其他的角色也非常出色。
每个角色都有自己独特的个性和成长轨迹，让人记忆深刻。
观众可以从电影中看到他们的奋斗、犯错和成长，在这个过程中，他们互相支持、互相鼓励，最终取得了成功。
主题与内涵《浪潮》所表达的主题和内涵令人深思。
首先，电影传达了年轻人创业的艰辛和困难。
在创业浪潮中，年轻人不仅要面对外部的压力和竞争，还要面对内部的纷争和挑战。
片中的主人公们用他们的智慧和勇气克服了困境，展现了年轻人的力量和韧性。
其次，电影强调了团队合作的重要性。
在创业过程中，没有一个人可以独自成功。
每个人都需要相互合作，互相帮助。
《浪潮》中的团队紧密合作，相信彼此，最终实现了自己的梦想。
最后，电影探讨了成功的真正含义。
并不是每个人都能在创业中取得巨大的成就，但成功并不只是表面的金钱和名利。
成功更多地是一种内心的成长和满足感。
电影中的主人公们通过努力和付出，实现了自己的价值，找到了人生的意义。
浪潮的观后感
浪潮的观后感《浪潮》是一部令人深思的电影，影片通过讲述一个真实的故事，反映了当代中国的社会问题和个人命运。
观看完《浪潮》，我不禁产生了许多深刻的思考。
首先，电影中展现的中国社会现实让人触动颇深。
影片以一个高中老师因违反师德受到学生举报而展开，揭示了中国教育体制和社会道德观念的矛盾。
在电影中，老师被指控在教学中存在问题，但是他的行为并非完全错误，他对学生过度干扰和教育的灵魂，为了培养学生的个性和思考能力，尽了很多努力。
这引发了我对中国教育制度的思考。
我们的教育体系是否过分依赖于传统的应试教育模式？是不是应该更加注重培养学生的创造力和独立思考能力？电影中展现的问题在现实中也不乏其例，这让我感到担忧。
其次，影片中的主人公和其他角色给我留下了深刻的印象。
主人公历经困境，面临争议和指责，他没有放弃自己的理念，竭尽自己的努力为学生提供更好的教育。
与此同时，其他角色也刷新了我的认知。
学生们开始思考并发表自己的观点，他们积极参与讨论，展示出惊人的思考能力和批判精神。
这也是电影传达的一种正能量，激励人们追求真理和公正，勇敢地发声。
在现实生活中，我们也需要更多的人像电影中的主人公和学生们一样，敢于提出问题，关注社会问题，并付诸行动。
电影中的观点和讨论也引发了我对道德和伦理问题的思考。
在电影中，学生们对教育态度的分歧引发了一场激烈的辩论，涉及到正义、个人利益和社会责任等伦理问题。
这让我想到在一个多元化的社会中，我们应该如何坚守自己的道德底线，同时兼顾他人的利益？个人在面对道德困境时，应该如何做出正确的选择？电影中的辩论和思考成为了电影的亮点，也激起了我对这些问题的思索。
电影中的情节叙述和角色塑造也给我留下了深刻印象。
导演巧妙地利用场景和对话，展现了主人公内心的挣扎和成长。
经过一番波折，主人公对教育和社会产生了深刻的思考，并最终选择了坚守自己的信念。
这让我想起在现实中，我们也常常面临各种抉择和挑战，而这些抉择和挑战也是我们成长和发展的机会。
电影《浪潮》观后感三篇
电影《浪潮》观后感三篇谁能想象，让一个无政府主义者和一群自由散漫的小青年转变成一个集权主义者和一群纳粹分子只需要五天时间？德国电影《浪潮》以一周“独裁政治”课为背景，向人们展现了这样一种可能性。
整个影片似乎都是围绕集权主义展开的，但那又是一种什么样的思想呢？或许集权主义就是一切决策都是独裁者掌控的一种权力集中的形式吧。
领导者利用他的绝对权威鼓动他的支持者做与道德法律相悖的事，从中获得满足和成就感，进而变得狂热，践踏法律秩序，最终走向独裁。
刚开始，所有学生都是具有自由和叛逆精神的，口头上也对纳粹深恶痛绝，但赖讷老师用集体意识和“纪律铸造力量，团结铸造力量”等说辞让大家痴迷和盲从并制造歧视和仇恨，使学生们完全失去判断。
影片中有这么一幕：在课堂上的第二天，赖讷给大家调了座位，并将调整座位的原因说成是“我想打破平常的小团体。
你们都有要好的朋友，这很重要。
一个人的力量终归有限，团结力量大，所以我让一名差的学生，坐在一名成绩好的学生边上。
”歧视是很明显的，但他的理由却是“团结”。
而且，当莫纳质疑这种做法是在将所有坏学生拎出来展览时，莱纳抓住她的一个用词，狡辩说：“我从来没有提到过坏学生，只提到过成绩差。
”并以她和她的同桌举例，将两个人的缺点明白地指出，借口却是很光鲜的。
在大家还没有反应过来的时候，他紧接着话锋一转，说：“我们班作为一个集体，表现会更好，起码比楼下的无政府班好！”成功地制造了一个假想敌，把大家带入一种兴奋的状态，至于这个假想敌对大家起到了多大的刺激作用，从前面的踏步游戏中就可见一斑了。
另外他还认可了抄袭行为，有同学问他们是否可以抄袭时，赖讷老师回答是的，理由是这样做能取得更好的成绩。
利用集体意识掩盖歧视，支持作假，利用假想敌制造仇恨，一气呵成，几乎没有痕迹，似乎一切颠覆人类价值观的事，在加上“团结就是力量，集体高于一切”的说词后，就能得到大众的普遍拥护——你如果反对，就是不服从集体，就是自私。
浪潮电影观后感
浪潮电影观后感《浪潮》电影观后感《浪潮》是一部引人深思的电影，通过对社会治理与伦理道德等议题的深入探讨，展现了一个极富挑战性的未来世界。
影片以一个虚构的背景为基础，呈现了人类与科技的碰撞与融合，给观众带来了无尽的思考与反思。
影片的背景设定在一个高度智能化的城市，人们的生活几乎完全依赖于科技系统。
在这个城市里，人们的工作、生活、学习等方方面面都被科技所主导。
人们通过嵌入头饰和器官来接入科技系统，享受到了高效便捷的生活，但却逐渐丧失了自主性和人性的特质。
电影中，主人公是一位年轻的警官，面临着巨大的挑战。
他发现自己被监控与操控，他试图打破科技束缚，寻找真相并保护自己的亲人。
影片通过主人公的冒险和奋斗，揭示了科技可能对个体自由、隐私权和人际关系产生的负面影响，引发了我对这些问题的深思。
首先，影片揭示了科技主导的社会对个体自由的压迫。
在高度智能化的城市中，人们的行为与思想几乎被科技系统所监控与控制。
个体的自主性与选择权被剥夺，他们的一举一动都被预设和操纵。
这种对自由的侵犯令人不安，人们的生活变得单一而枯燥，缺乏情感与人性的温暖。
电影激发了我对自由的思考，我们是否应该过度依赖科技，或者应该寻找一种平衡，让科技服务于人类而不是取代人类？其次，影片对隐私权的威胁进行了揭示。
在这个高度智能化的城市中，每个人的个人信息都被很好地数字化和记录下来。
这种超级监控带来了方便和安全，但也使人们的隐私处于极大的风险之中。
电影中的主人公陷入了隐私泄露的危机，他的每一个行动和秘密都被暴露出来。
这引发了我对个人隐私保护的重要性的思考。
在科技高度发达的今天，我们如何保护自己的个人隐私？我们应该警惕科技可能带来的隐私侵犯，并积极采取措施加强保护。
影片还拷贝了科技主导的社会对人际关系的影响。
在这个城市中，人与人之间的联系变得越来越冷漠。
人们几乎完全依赖科技与人工智能，沉迷于虚拟世界，忽略了真实生活中的人与人之间的互动与情感交流。
这引发了我对社交联系的思考，科技是否真的能够取代人际交往？人与人之间的真实关系与情感是否可以通过科技来获取？我反思了自己与他人的互动，我们应该珍惜真实的人际关系，不要让科技将我们与现实世界隔离开来。
浪潮电影观后感200
浪潮电影观后感200过去的一年里，浪潮电影在观众中引起了不小的轰动。
作为一个影迷，我也迫不及待地跑去电影院观看了这部备受瞩目的作品。
整体而言，我对《浪潮电影》的观后感持有积极的评价。
首先，影片的制作技术可圈可点。
从特效到摄影，从音效到剪辑，每个环节都展现出了一流的水平。
特别是影片中描绘的虚拟世界，其细腻而真实的呈现让我仿佛置身其中。
每一个细节都被精心构思和制作，再加上宏伟的场景设计，使得整个电影更富有观赏性和震撼力。
其次，影片中的演员表现出色。
主演们的演技娴熟而出色，将角色诠释得深入人心。
特别是男主角，他凭借精湛的演技将角色的复杂内心展现得淋漓尽致，引发了观众对于人性的深思。
除了技术和演员，影片所讲述的故事也是其引起观众共鸣的关键之一。
影片以虚拟现实为背景，探讨了人类与科技、现实与虚拟的辩证关系。
剧情扣人心弦、紧凑有度，每一个情节都让人意犹未尽。
故事中的主线与支线相互交织，给观众带来了不少的惊喜和教训。
同时，影片也透过这个故事，揭示了当今社会中普遍存在的人性弱点和困境。
影片中所传递的主题令人深省。
它引发了人们对于科技和虚拟世界的思考，探讨了人类的进步与退步、自由与束缚之间的矛盾。
观看这部电影后，我对自己对科技的依赖和对真实世界的认知产生了一些反思。
虽然虚拟现实给我们带来了许多乐趣和便利，但我们也不能忽略现实世界中的真实问题和困境。
另外，电影中富有哲理的台词也是观众印象深刻的部分之一。
这些台词言简意赅，饱含着深邃的思考和洞察力。
它们引发了我对人类的奋斗、人性的弱点以及对未知的追求等诸多问题的思考。
最后，我认为《浪潮电影》是一部对当代社会和人性有着深刻洞察的作品。
它通过引人入胜的剧情和丰富多样的角色，对人们思考现实与虚拟、科技与人性的关联产生了积极的作用。
这部电影在技术、表演和故事层面都有着相当的好评，是一部不容错过的影片。
总的来说，观看《浪潮电影》给了我很深的触动。
影片不仅仅是一部娱乐作品，更是一部思考人性和社会问题的作品。
《浪潮》《街头日记》观后感
《浪潮》《街头日记》观后感
今天我看了两部非常震撼人心的电影，《浪潮》和《街头日记》，让我深受触动。
这两部电影都描绘了现实中的社会问题，让我深刻地反思了人与人之间的关系和社会的现状。
《浪潮》讲述了一群年轻人在网络上组成的“浪潮”组织，他们通过互联网展开了一场大规模的反抗行动。
这部电影让我深刻地认识到了当代年轻人的力量和社会责任感。
他们不再满足于被动地接受社会的现状，而是通过自己的努力和行动，改变着世界。
这种积极向上的精神让我深受鼓舞，也让我更加相信年轻人的未来。
而《街头日记》则讲述了一名摄影记者在城市街头记录下的一系列真实生活故事。
这些故事涉及到了社会底层人民的生活困境和不公平待遇，让我深深地感受到了社会的不公和人们的苦难。
这部电影让我更加关注社会底层人民的生活，也让我更加珍惜自己的生活。
通过这两部电影，我深刻地认识到了社会的现实和人与人之间的关系。
我希望自己能够以更加积极的态度去面对社会的问题，也
希望自己能够在自己的力所能及的范围内，为社会做出一点点贡献。
让我们一起努力，让世界变得更加美好。
《浪潮》观后感
《浪潮》观后感浪潮》观后感一、剧情简介《浪潮》是一部反腐题材电影，讲述了一群年轻的反腐人士在反腐斗争中经历了各种困难和挑战，最终获得胜利的故事。
该片通过扣人心弦的剧情和真实的人物形象，展现了中国反腐斗争的艰辛与坚持。
二、人物角色介绍1、陈子欣：饰演者。
她是一位年轻而才华横溢的反腐律师，积极投身于揭露腐败和维护公正的斗争中。
她的坚韧和勇气为剧情的发展注入了强大的动力。
2、杨枫：饰演者。
他是陈子欣的同事，反腐斗士中的佼佼者。
他以其聪明才智和果断决断帮助团队攻克了一个又一个难题。
3、赵达：饰演者。
他是反腐斗士中的“内鬼”，原本是贪污犯罪团伙的一员，但在一次行动中选择了站在正义一方。
他的转变展示了人性的复杂和真实。
三、剧情走向1、反腐律师团队的建立与成长陈子欣和杨枫带领一支由年轻人组成的反腐斗争团队，他们从最初的困境开始，逐渐成长为一支顶尖的反腐力量。
他们通过调查和收集证据，揭露了一系列高官腐败案件。
2、挫败贪污犯罪团伙的阴谋贪污犯罪团伙为了阻止反腐斗士的行动，制定了一系列阴谋和计划。
但反腐斗士们凭借智慧和勇气，一次次挫败了他们的阴谋，将他们绳之以法。
3、反腐斗争的付出和成果反腐斗士们为了正义和公正做出了巨大的牺牲和付出。
他们面对着各种压力和威胁，但他们坚守信念，坚决逐案追贪，最终获得了丰硕的成果，为社会带来了清风正气。
四、影片的意义与启示1、深化反腐斗争的认识电影《浪潮》通过真实而生动的故事，向观众展现了反腐斗争的极大困难和复杂性。
它让人们对反腐斗争有了更加深入的认识，加深了人们对腐败现象的警觉。
2、弘扬社会正气和正义精神影片中的反腐斗士们展现了无私和坚持正义的精神，他们用自己的实际行动践行了社会正气。
这对于我们每个人来说，都是弘扬正义精神的启示和教育。
附件：《浪潮》观后感电影剧照和演员介绍法律名词及注释：1、反腐斗争：指社会中广大群众和执法机关开展的打击贪污腐败行为，维护公共利益和社会正义的斗争。
2、贿赂：指以金钱、物品或者其他财务利益等方式，向他人行贿，以获得经济或其他方面的利益。
心理学影片《浪潮》观后感
心理学影片《浪潮》观后感《心理学影片〈浪潮〉观后感》最近看了一部叫《浪潮》的心理学影片，感触颇多呀！这片子讲的是一位老师在学校搞了个“独裁实验”，想让学生们体验一下法西斯主义是咋兴起的。
刚开始，我还觉得这老师有点瞎折腾，可看着看着，我就被整个剧情给深深吸引了。
影片里的学生们一开始都没啥特别的，就是一群普通的高中生，有着各自的小烦恼和小梦想。
可当这个“浪潮”活动开始后，一切都变得不一样了。
他们统一着装，有了专属的手势和口号，慢慢地，那种集体的凝聚力和归属感就出来了。
就说那个叫蒂姆的孩子吧，他在学校里一直是个小透明，没啥朋友，也没啥自信。
可加入“浪潮”后，他整个人都像找到了依靠似的。
他为了这个集体，简直是拼了命。
有个细节我记得特别清楚，有一次他们在喷涂“浪潮”的标志，蒂姆那股子认真劲儿，眼睛里都放着光。
他爬上爬下，一点都不怕累，也不怕危险，就想着把这事儿干好，能得到大家的认可。
他平时在家里可能都没这么积极干过啥事儿，但在“浪潮”里，他找到了自己的价值。
还有那个女主角，她一开始也跟着凑热闹，觉得挺好玩儿的。
可后来她发现事情不对劲了，这个集体变得越来越狂热，失去了控制。
她想退出，可却遭到了同学们的排斥和指责。
她那种无奈和困惑，真的让人挺心疼的。
我就在想，如果我是她，我能有勇气在那种压力下坚持自己的想法吗？再看看那个老师，他一开始可能只是想做个简单的教学实验，可没想到事情会发展到他无法掌控的地步。
他看着学生们越来越疯狂，自己也有点慌了神。
他的初衷是好的，可结果却完全出乎他的意料。
这让我想到，有时候我们做事情，可能一开始觉得没啥大不了的，但随着事情的发展，可能会带来意想不到的后果。
影片里的那些集体活动，比如大家一起做动作、喊口号，一开始看觉得挺搞笑的，可仔细想想，这不就是一种洗脑吗？大家在那种氛围里，很容易就失去了自我思考的能力，跟着大流走。
还有他们排斥异己的那些行为，只要有人不认同“浪潮”，就会被大家孤立。
浪潮电影观后感800字
浪潮电影观后感800字《浪潮》电影观后感电影是一种想象力的艺术，它可以让我们穿越时空，与各种不同的故事和情节进行亲密接触。
近年来，中国电影产业正在经历着蓬勃发展的浪潮，许多优秀的电影作品层出不穷。
其中，我最近观看的一部电影《浪潮》给我留下了深刻的印象。
作为一部与时代紧密关联的电影，《浪潮》以改革开放的大背景为故事背景，描述了一个华中某高校计算机专业的实验室，在教授舒新华的带领下，一群热爱技术的学生相互协作，共同探索科技的未来。
这个实验室的目标是打造一台中国自己的计算机，解除对国外专利技术的依赖，并赶超世界科技的巅峰。
故事的主要情节围绕着创新、团队合作和奋斗而展开。
这些年轻的学生充满了对科技的热情和追求卓越的精神。
他们在团结合作的过程中面临各种困难和挑战，但他们从未放弃，不断突破自己的极限。
正是这种团队合作和不屈不挠的精神，最终让他们实现了一个中国自主研发的计算机系统。
这台“浪潮”计算机不仅具备超强的运算能力，而且在人工智能方面也取得了重大突破。
电影中的人物形象生动鲜活，给人留下了深刻的印象。
舒新华是一个卓越的计算机专家，他在实验室中充满激情地指导学生。
他鼓励学生勇敢地去创新，并不断鼓励大家超越自我。
与此同时，我也被这些学生们的热情和坚持所打动。
无论面对何种困难，他们都积极面对，从不退缩。
他们互相支持，共同克服了一次次的挫折和失败，最终实现了自己的梦想。
这些形象鲜明的人物让我产生了强烈的共鸣，激发了我对科技和创新的热情。
除了故事情节的吸引力外，《浪潮》还通过精美的画面和音效给观众带来了震撼。
片中的各种科技场景和实验室装备令人印象深刻，仿佛能感受到未来科技的无限可能。
同时，电影中运用了大量的特效技术，让人物和场景更加真实，增强了观影体验。
配乐也相当出彩，能够很好地衬托电影情节的紧张感。
《浪潮》的成功还在于它所传达的正能量和价值观。
电影表达了一种积极向上的态度，认为只要坚持努力和自主创新，中国科技一定能在世界舞台上占据一席之地。
电影浪潮观后感
电影浪潮观后感电影浪潮观后感范文在看完一部作品以后，这次观看让你心中有什么感想呢？让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。
那么你会写观后感吗？下面是店铺为大家整理的电影浪潮观后感范文，希望能够帮助到大家。
电影浪潮观后感篇1《浪潮》，只用107 分钟就讲述了纳粹的形成，是的，这是一部伟大的电影。
真实的故事来自美国，由德国人拍摄，可以想见德国的自省力，“不想再回到那段日子了”，这是大部分德国人心底的声音。
想了解群体意识，想了解独裁，《浪潮》是必修课，它会让你看到一个中学教师如何用短短五天的时间将散沙一般的学生迅速凝聚成疯狂的力量，也能看到从控制到失控的完整过程，就这样失控了，你甚至找不到究竟是哪里出了错，就像影片结尾处教师赖纳所说“这不是可以改正的”。
从上课的第一天起，从赖纳的称呼改为文格尔先生，从举手起立才能说话，从共同面对同一个假想敌，从白衬衫制服，从浪潮的名称、标志以及问候的手势，这一切的一切都越来越让这个群体，或者说这股势力向着高度的一致性和排他性演化，群体的力量凝聚在一起后，就如同一根筷子和一把筷子的区别，再也没有了脆弱和无力，每个人都在其中获得了力量，同时也湮灭了自己。
看这部影片的过程中我几度想要落泪，但这些泪水中包含的情绪却截然不同，在影片前半段，赖纳指挥学生在教室里踏步，只为了引起共振让楼下的无政府课吃天花板的灰;还有蒂姆被混混欺侮，两名伙伴上前帮忙的时候，这些时候的“浪潮”，也就是“浪潮”的初期，是美好的，集体的向心力和互助令人感动。
但在影片后半段，当蒂姆引弹自尽，赖纳被警车带走的时候，那种恍若隔世的感觉又令人无比唏嘘。
影片结尾，赖纳要结束“浪潮”时，有个学生反对说“浪潮并不是一无是处”，的确，尤其对于有缺失的人来说，“浪潮”几乎可以弥补所有的缺失。
在这个群体中，每个热衷投入的人都在“浪潮”中找到了自己需要的东西：被认同、平等、力量等等。
当人们卷裹在“浪潮”中的时候，会产生一种“全能”的错觉，以往脆弱无力的个体在群体的力量中凝结成了无所不能的存在。
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从民主到独裁的五天——观《浪潮》有感
我早在民主学者熊培云的评论《世界离独裁只有五天》里接触过《浪潮》这部影片，但是完整观看下来还是感到震惊和难以理解：这是在自由和民主之风吹遍全球的时代里会发生的事件吗？这是领略过法西斯主义疯狂恐怖的作为之后仍然会上演的一出闹剧吗？影片给出了肯定的答案，集体无意识来得那样突然，以至于人们还来不及细细品味集权主义带来的力量和狂热就给自己和他人造成了无可挽回的后果。
这个实验真正反映了生活中人们对于集体无意识的服从、奴役和自愿放弃自由的倾向。
这部由美国真实事件改编而成的德国电影讲述了一场名为“浪潮”的微型集权主义运动从游戏般的开场到野火般迅速蔓延，再到不可名状的狂热，最后悲剧收场的全过程——虽然这只是一个德国高中里的课程教改实验，观众们得以较为从容的全盘审视之，不过管中窥豹也能以小见大，整个《浪潮》的过程其实就是一个缩微样本，生动的说明了集权主义运动的特性。
当故事刚刚开始的时候，“浪潮”运动还未成型，谈不上什么像样的理念甚至纲领，但是随着运动的发展，学生们越来越沉迷其中，而那种对普通学生的吸引力，已经越来越具有独裁政治意识形态的特点——集权、团结、排外。
此时，“浪潮”开始展露出它纳粹的一面：文格尔先生让学生们起立，一齐原地踏步。
为了调动学生们的积极性，文格尔说维兰德的无政府课就在他们楼下，“让我们的敌人吃天花板的灰去吧！”学生们大笑，脚步踏得更整齐有力。
看起来，这是一个很好笑的细节，但这个细节中的逻辑——用敌对的方法将一个群体与另一个群体区别开来——其实就是纳粹的逻辑，进一步发展下去，扩展到整个种族的层面，这就是不折不扣的种族主义。
故事继续发展。
文格尔先生让学生们积极思考一个集体如何区别于另一个集体，于是就有了醒目的名称、统一的制服、独特的标志和问候手势，文格尔先生也提出了“团结铸造力量！纪律铸造力量！行动铸造力量！”的口号。
通过一个又一个的努力，“浪潮”成为一个具有非凡凝聚力的集体，并在学生们心中掀起了巨浪，他们身上原来那种懒惰的、随心所欲的、令人厌倦的个人主义消失了，取而代之的是积极进取的团队精神。
此时，象征“反抗集权主义的清醒者”的卡罗已经开始意识到这个活动诡异的走向，但是她并没有提出太多异议，“浪潮”也在这个阶段发展壮大，这是为什么呢？我认为是由于组织中的每个人都找到了各自追求的需求，尽管那实际是被积极进步的外壳包裹着的邪恶的种子。
马尔科和卡罗有这样一段对话：
马尔科：“浪潮对我意义深远。
”
卡罗：“什么意义？”
马尔科：“归属感……你也清楚，你有一个完整的家庭。
但我没有。
”
就是这样，在他们对整个当代社会“堕落”的不满溢于言表的时候，每个人都找到了自己想要的归属感、价值感、平等甚至所谓的正义而完全不在乎他们被抑制的个性以及自由，集权独裁主义对他们的洗脑已经开始了。
其中最能体会到“浪潮”好处的就是蒂姆。
如果把全班看成一个小社会的话，蒂姆无疑处于最底层，他的生活中缺少最基本的关爱和尊重，是“浪潮”给了他被关注、尊重，甚至帮助和保护别人的机会，他如何能不转变为“浪潮”最忠实的拥趸呢？如果将“浪潮”镜像般放大对照于整个社会，蒂姆无疑是那些遭受社会不公、个人基本权益无法伸张的弱势群体的缩影，他们裹挟在意识的迷狂中寻找着最低限度的自尊和关注。
在影片高潮前，我们看到了一个失控的集权主义组织：文格尔老师是“浪潮”运动的集权主义独裁领袖，蒂姆以及最后揪着马尔科上台的那几位同学是运动的核心成员，在他们周围还有一群被“浪潮”的神秘魅力吸引的普通成员。
威权产生了高效率，这种高效是自由无法在短时间内凝聚的力量。
成员因服从而产生团结，因团结而产生力量，这样的效果常常蛊惑人心。
这与知识水平无关，只是政治警惕性的问题。
此时，以卡罗为代表的“反抗者”们正在做着自己的努力。
但当他们终于警醒起来时，集体无意识已经将屠刀架在了他们的颈上。
任何时代，异端的思想不一定是先进的，但先进的思想往往被视为异端，并被赐予异端的命运。
虽然影片并没有赋予“反抗者”太多的关注和使命，最后终结闹剧的并不是“反抗者”团体，但是我相信在现实生活中，一个民族能否免于集权厄运，除了历史的情势摆布，更要看这个民族中的清醒者是否足够坚韧，足够勇于牺牲，足够有力量。
影片高潮发生在结尾，混乱之后，文格尔先生意识到了事态的严重性，便将“浪潮”的成员最后一次聚集在了一起。
他再次鼓动起了学生的热血后急转直下，点明了现实——他们、他，做得过火了。
但事情已失去控制，那个把“浪潮”当作生命全部的学生蒂姆丧失了理智，举枪威胁老师以及礼堂中的所有成员不准放弃，而在看到组织彻底无望后，打伤了一名同学，随后饮弹自尽。
文格尔先生为这起事件负责，被警方带走。
这个别具一格的社会学实验惊世骇俗地证实了集权主义与普通人生活之间的某种必然关系，即人性中本来就有对意识形态的趋向。
同时我也可以理解蒂姆最后的疯狂——只有在这种被他想象出的集权主义意识形态神话中，他才能找到起码的自尊，而他最后的虚妄“牺牲”也成就了他对这种意识形态的完美臣服。