人民版高中历史必修一73《民主政治的扩展》教案

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高中历史人民版必修1民主政治的扩展教学设计

高中历史人民版必修1民主政治的扩展教学设计

民主政治的扩展教学设计【教学目标】(1)知识目标法兰西共和历程的艰难,法兰西第三共和国宪法的内容和影响,德国统一,德意志帝国宪法的内容、特征及影响。

(2)能力目标根据《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容,比较德意志德国君主立宪与法国共和制的异同,提高学生比较、概括和阐释历史问题的能力。

(3)情感目标通过对资产阶级政治制度建立的艰难性与曲折性的学习,让学生正确对待历史发展进程,总结历史发展规律,从而培养学生在困境中不屈服的坚韧精神。

【教学重难点】重点:《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容;难点:法兰西共和之路艰难的原因,比较法国共和制和德国君主立宪制的异同,德意志特色的历史原因。

【课时安排】1课时【教学方法】1.教法:讲授法、引导法、图表法。

2.学法:比较法、问题探究法。

依据:法国和德国政治制度的建立过程曲折复杂,加上学生已有的知识不足,他们在学习的过程中,难以理解和掌握知识,对此我通过问题探究法、比较法和表格法,让学生主动参与教学过程,培养学生独立思考的学习习惯,并让学生对课堂知识进行较为狖的比较、概括和阐释。

【教学过程】一、导入以法国和德国领导人的肖像引起学生的兴趣。

二、艰难的法兰西共和国之路(一)共和前的法国总体——欧洲典型的封建君主专制国家,社会矛盾尖锐矛盾——封建专制制度VS资本主义的发展(1)资本主义的发展18世纪,资本主义在法国部分地区已经相当发达,出现许多资本主义性质的手工工场,资产阶级也开始得到发展。

18世纪中期在英国开展的工业革命,在18世纪末传入了法国。

19世纪20年代,法国的工业革命迅速发展;19世纪中期工业革命基本结束,法国的工业资产阶级发展起来。

但因为法国的大量资金转化为了银行资金或用于投放高利贷,阻碍了工业的进一步发展,法国并没有像其他经历过工业革命的国家一样达到彻底的工业化,因此法国的工业资产阶级也相对处于弱势。

(2)封建专制制度与资本主义发展的矛盾封建势力作为统治阶级,竭力维护君主专制统治。

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》教学设计

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》教学设计

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》教学设计教学设计方案课题名称民主政治的扩展姓名安文素工作单位河北衡水中学年级学科高三历史教材版本人民版一、教学内容分析本节课属于人民版必修一专题七第三节,在英美政体的影响下,资本主义制度扩展到欧洲大陆,法德政治制度的确立促进了资本主义的发展,也为其对外扩张创造了条件,就整本教材而言,起着承上启下的作用。

二、教学目标1、第一篇:艰难的法兰西共和之路—以折线图形式展现共和之路的曲折历程(注意典型转折点的讲解,扩充知识);漫画:“法国美女终于可以出门了”进一步加深理解。

快速了解即可折线图较直观,印象更深刻【角色尝试】假如你穿越时空,来到了法兰西第三共和国…A:假如你是议员……请问:1.你是怎样当上议员的?2.身为议员的你拥有哪些权力?B:假如你是总统……请问:当选:参议院议员:间接选举产生;众议院议员:普选产生权力:创议并制定法律,众议院可以提出并通过法律,参议院有权否决众议院通过的法律,角色扮演,引导学生自主找寻答案,增强学习的1.你是怎么当上总统的?2.你的任期几年?可否连任?3.身为总统的你的地位如何?拥有哪些权力?4.你的命令一经签署就能生效吗?1.议会选举2.任期7年,可连选连任3. 国家元首和军队最高统帅,有权任命文武官员、缔结条约,实行大赦等;经众议院同意有权任命内阁,经参议院同意有权解散众议院。

4.须经各部部长副署自主性,提高课堂参与度,发挥其主体地位。

呈现法国政治体制运作过程导图独立的向大家介绍你所理解的法国政治加深理解,灵活运用德国篇:“德意志?它在哪里?我找不到这样一个国家!”设疑形式,了解德国现状俾斯麦“铁和血”政治漫画三次王朝战争示意图“七嘴八舌话德国”提高兴趣,实现有效过渡,扩充知识漫画与史料相结合,了解1871宪法相关内容为解答疑惑,需要在快速浏览课本基础上,体会漫画与史料内涵在丰富知识基础上,提高解读各种史料能力以及总结概括能力。

人民版高中历史必修一7.3民主政治的扩展教案

人民版高中历史必修一7.3民主政治的扩展教案

专题七近代西方民主政治的确立与发展三民主政治的扩展课标分析●课标要求:”知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容,比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

”“分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

”法兰西与德意志是欧洲大陆的两个重要国家,随着这两个国家资产阶级代议制的确立,代议制在欧洲大陆得到了进一步发展。

资产阶级代议制在西方政治发展中起了重要作用,对资本主义发展的推动作用巨大。

●教材分析本节教材分别讲述了法国与德国代议制的确立,两部分是并列关系。

具体的内容安排则是分别从两部宪法的背景、内容和评价三大方面讲述的。

最后,教材通过英、美、法和德四国代议制的确立概况,对欧美资产阶级代议制进行了总结。

●学情分析由于法兰西、德意志代议制确立过程是艰难曲折的,特别是法国大革命过程中,政权更迭频繁。

所以学习中学生容易感到头绪烦多,应注意理清线索,搭建知识框架。

最后对欧美资产阶级代议制的总结,应注意引导,学生总结能力有待培养。

●教学建议1.教法:启发引导法2.学法:(1)学案导学,先学后教,以学定教。

(2)自主学习,主动探究。

教学目标●知识与技能1.《法兰西第三共和国宪法》基本内容。

2.《德意志帝国宪法》的基本知识。

3.比较两部宪法出台的背景,内容,找出异同点,培养学生归纳分析问题的能力。

以《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》为参照,认识法国、德国法治化的基本脉络。

●过程与方法1.情境再现,分析材料。

2.通过学习,搭建知识框架。

结合法德两国在当时的国内形势、阶级力量的对比以及当时欧洲的民主思潮等多方面因素去探寻其民主政治的特点和历史渊源,从而使学生掌握知识由浅入深,学习过程由简单记忆到主动探究。

●情感态度与价值观1.根据法兰西共和历程等基本史实,培养学生学习法国人民为进步事业勇于斗争的精神。

2.树立社会主义民主意识,并积极投身到现实生活的民主实践中去,正确积极地使用自己的民主权利。

7.3民主政治的扩展教案新部编本(人民版必修1)

7.3民主政治的扩展教案新部编本(人民版必修1)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
补充内容
小组合作探讨补充马赛曲
的内容。

合作研究德
意志帝国宪
法内容
3分

10
分钟
问:
大家看看、想想,
这样的歌词与曲调表达
了怎么样的情感?
看完了法国,接下
来我们一起来学习德国
的政体形式。

大家先看
课本重新回顾德意志帝
国宪法的内容。

【角色体验】
假如你是当时德意
志帝国皇帝,请您围绕
下列问题介绍一下,当
时国家权力构成情况—

问题一:尊敬的陛下,
作为德意志帝国皇帝,
您拥有哪些权力?您感
到满意吗?
问题二:按宪法规
定,立法权归谁掌握?
实际情况如何?
问题三:内阁宰相
如何产生,权力如何?
【探究体验】
材料一:
“凡未经议会同
意,以国王权威停止法
律或停止法律实施之僭
越权力,为非法权力。


“凡未经议会准许,借
口国王特权,为国王而
答:
反对专
制暴政、保卫
祖国和人民。

学生小组讨
论学习
通过设置情
境,角色体验,
可以加深学生
对知识的理解
和掌握
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰。

高中历史 专题七《民主政治的扩展》教案 人民版必修1

高中历史 专题七《民主政治的扩展》教案 人民版必修1

江苏省响水中学2014年高中历史 专题七《民主政治的扩展》教案 人民版必修1考点考纲法国第三共和国宪法主要内容;德国的统一与德意志帝国君主立宪制的确立。

教学目标知识与能力目标识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三共和国宪法和 《德意志帝国宪法》的基本内容;对两部宪法进行较为全面的比较、概括和阐释,认识资产阶级宪法的本质;分析资产阶级代议制在西方政治发用及对世界的影响。

过程与方法1、通过图表,再现法兰西共和国之路的艰难;2、通过史论结合分析方法,与学生共同探讨法兰西共和国宪法和德意志帝国宪法的特点、意义。

3、比较法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的特点,引导学生归纳出两部宪法的异同。

情感态度价值观1、对法、德两国资产阶级代议制的确立及其影响的学习,明确资产阶级代议制的作用是一致的,即为资产阶级管理国家提供了政权组织形式,保障了资产阶级的统治权力。

2、认识资产阶级代议制的建立,具有反封建主义和发展资本主义的历史进步作用 教学重点 法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容教学难点 分析比较两国民主政治的特点,并能结合其国内外气势探究其原因 基础知识一、法国共和制的确立(“一票共和”) 1.背景(1)法国自大革命直到法兰西第二帝国的覆灭,政局一直动荡不安。

(2)巴黎公社失败后,各派政治力量围绕________与______的政权形式问题展开反复较量。

(3)1873年,新调整的议会开始了制宪工作。

2.标志:1875年1月,国民议会通过了法兰西第三共和国宪法。

3.内容(1)总统⎩⎪⎨⎪⎧①是国家元首和军队的最高统帅,有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等。

②经众议院同意有权任命内阁,经 同意有权解散众议院。

(2)议会:采取两院制,参议院有权否决众议院通过的法律。

(3)内阁:要对参议院负责。

(4)其他:此后规定了法国国歌、国庆日以及“政府的共和国形式”等。

4.意义(1)在法律上确立了法国的共和政体,从________上阻断了保皇派复辟的道路。

高中历史人民版必修1教学案:专题73 民主政治的扩展

高中历史人民版必修1教学案:专题73 民主政治的扩展

三民主政治的扩展一、艰难的法兰西共和之路1.震荡中的法国(背景)(1)政权更迭:自1789年以来,法国经历了大革命、拿破仑第一帝国、波旁王朝复辟、七月王朝以及法兰西第二帝国的覆灭。

(2)政局动荡:党派林立,执政者变换频繁,政治运动和人民斗争此起彼伏。

(3)保皇派梯也尔和麦克马洪积极准备恢复帝制。

2.“一票共和”(确立)(1)标志:1875年1月,国民议会以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法,使共和政体在法律上得以确立。

(2)宪法内容:①总统:拥有极大权力,任期七年,是国家元首和军队的最高统帅,有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等;经众议院同意有权任命内阁,经参议院同意有权解散众议院。

②议会:采取两院制,参议院通过间接选举产生,有权否决众议院通过的法律,内阁要对参议院负责。

③将《马赛曲》定为法国国歌,7月14日定为法国国庆日,规定共和体制永远不得动摇。

3.共和体制的影响(1)是法国工业革命完成后进入工业资本主义发展时期的必然结果。

(2)总统和参议院的权力很大,是保皇派和资产阶级共和派相互妥协的产物。

(3)法国的共和政体并不巩固,共和派人士还需进行长期的顽强斗争。

二、脆弱的德国民主1.背景:德意志的统一(1)过程:俾斯麦的三次王朝战争为统一的德意志帝国的建立奠定了基础。

(2)标志:1871年1月,普鲁士国王威廉一世加冕为皇帝。

2.确立:《德意志帝国宪法》(1)确定帝国为联邦制国家:帝国政府掌握军事、外交、海关等权限,各邦则保留了一些自治权。

(2)确立了君主立宪政体:①皇帝:授予德意志皇帝巨大权力,是国家的元首,拥有任命官吏、创制法律、统率军队等大权。

②宰相:只对皇帝负责,在内阁中拥有绝对权力。

③议会:实行两院制议会,联邦议会是帝国的最高机构,帝国议会作用很小。

3.评价(1)性质:德意志帝国是容克贵族和资产阶级联合专政的资产阶级性质的君主立宪国家。

(2)局限性:民主立宪是虚,君主专制是实;是一种不完善的代议制。

人民版必修一专题七三.民主政治的扩展教学设计

人民版必修一专题七三.民主政治的扩展教学设计

人民版必修一专题七三.民主政治的扩展教学设计汪霞 2018 年 4 月浙江省余姚中学Ⅰ.三维目标 本节课是人民版高中历史必修一专题七《近代西方民主政治的确立与发展》中的第三课《民主政治的 扩展》 。

本专题以英美法德四国的代议制度的确立和发展为主线,介绍了近代西方民主政治的进程,突出了 民主化和法制化是西方政治文明发展的主流。

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因此,根据历史学科核心素养、课程标准和学科指导意见的要求,并结合本校学生的学情,将三维目 标确定为: 1、知识与能力:了解法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容,比较德意志帝国君主 立宪制与法国共和制的异同。

运用史料阅读法,培养学生阅读材料、获取和整合有效信息的能力,提升学 生独立思考、多元联系的历史思维能力等。

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2、过程与方法:学生通过对法国、德国时代背景的了解,进而掌握各国不同的代议制是与本国国情相 符合的,教师应该运用课文标题来突出法国是“一票共和”、德国是“脆弱民主”。

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学生在学习的过程中学会用阅读法、比较法、归纳法、史论结合等方法学习相关问题。

3、情感态度与价值观: 学生分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用,体会资产阶级代议制在人类历史发展中的进步性。

进而树立民主意识,积极投身到现实生活的民主实践中,并认识民主政治的统一性和多样性,理解历史发 展的客观规律。

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Ⅱ.学情分析 本课内容是学生在高中阶段才接触到的知识点,高一学生虽然有了一定的历史学习能力,而且在学习 过英国和美国代议制民主后,对西方民主政治有了初步的认识。

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但是教材对本课知识要求理解的层次比较高,同时要掌握两个国家代议制确立的背景、内容和评价, 还要比较差异、体会代议制的作用,在一个课时内完成时间比较紧张。

这需要教师在教学中,通过对材料 的补充阅读和分析对比,来帮助学生理解、降低难度、突出重点。

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》授课课件(共25张PPT)

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》授课课件(共25张PPT)
②宰相对皇帝负责,在内阁中有绝对权力 ③议会实行两院制,议会立法。联邦议会权力较大,审批法律; 帝国议会权力较小,由普选产生
(2)作用:①标志着德国资产阶级性质的君主立宪
制度的确立 ②有利于德国资本主义的发展 ③带有浓厚的封建性,军事性色彩
马克思说德意志是“一个以议会形式粉饰门面,混杂着封建残余,
法兰西第三共和国宪法(1875年)
① 行政权 a、国家元首 军队最高统帅
(总统)
b、经众议院同意有权任命内阁,但内阁 向参议院负责, 任命一切文武官员

c、有特赦权,在参议院同意下解散众议院

责出
② 立法权
(议会)
参议院:间接选出, 有权否决众议院通过 的法律
众议院:
普选产生,权力很小,可提出通过 法案,但受到参议院和总统的控制
军国主义色彩
C.是在反对封建主义的基础 上不断完善的
D.德国的民主制度深受专制主义者和军国主义分子干扰
统一的完成
(1871年威廉一世加冕称帝,统一的德意志帝国建立)
王朝战争
战争的一种形式,因参与者是王国或发起 国是君主制国家而得名。
奥地利
1866年 普鲁士
萨多瓦战役
1864年 丹麦
色当战役 1870年
专题七 近代西方民主政治的确立与发展
第三课
民主政治的扩展
法国
德国
1、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》 的主要内容;
2、比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同;
3、分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
法国
德国
2006 年7月14日, 在法国首都 巴黎的香榭 丽舍大街上 空,飞机在 参加国庆日 游行时排放 出象征着法 国国旗颜色 的蓝白红三 色尾烟

2019最新人民版历史必修1《民主政治的扩展》教案

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2019最新人民版历史必修1《民主政治的扩展》教案——学生提出问题,编辑进行解答;师生、学生之间进行教与学的书信等形式的交流,内容可以是历史学习或生活方面的【新课标要求】:知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。

比较法国共和制与德意志帝国君主立宪制的异同。

分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

【设计说明】本设计是期望学生能够此前所学到方法,结合教材内容对德国和法国19世纪70年代的政治制度进行自主探究,结合史实再次论证对民主政治发展的规律性认识。

同时通过对不同的资产阶级代议制度的比较,再次从知识上对本专题内容进行总结。

所以,本课既是一堂新授课,同时也是一堂专题总结课。

因为课时的限制,教师通过布置与本专题相关的作业:1875年法国选择共和政体的原因,把学生的思维带到课外,并对法国复杂历史进行再次的认识。

【背景资料】1. 法国概况公元前高卢人在此定居。

公元前1世纪,罗马的高卢人总督恺撒占领了全部高卢,从此受罗马统治达500年之久。

公元5世纪法兰克人征服高卢,建立法兰克王国。

10世纪后,封建社会迅速发展。

1337年英王觊觎法国王位,爆发“百年战争”。

初期,法大片土地被英侵占,法王被俘,后法国人民进行反侵略战争,于1453年结束百年战争。

15世纪末到16世纪初形成中央集权国家。

17世纪中叶,君主专制制度达到顶峰。

随着资产阶级力量的发展,1789年法国爆发大革命,废除君主制,并于1792年9月22日建立第一共和国。

1799年11月9日(雾月18日),拿破仑·波拿巴夺取政权,1804年称帝,建立第一帝国。

1848年2月爆发革命,建立第二共和国。

1851年路易·波拿巴总统发动政变,翌年12月建立第二帝国。

1870年在普法战争中战败后,于1871年9月成立第三共和国直到1940年6月法国贝当政府投降德国,至此第三共和国覆灭。

1871年3月18日,巴黎人民举行武装起义,成立巴黎公社。

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》教案

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》教案

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》教案[备课时间] [上课时间][课题] 三、民主政治的扩展[课型]新授[第课时][教学目的]第 2 页第 3 页分析比较两国民主政治的特点,并能结合其国内外气势探究其原因[教学过程]导入:1)同学们知道现任的法国总统和德国总理吗?法国总统是希拉克,德国总理是施罗德,他们曾多次到中国访问。

2)法德两国是欧盟的的重要成员国,与中国的关系密切,两国元首曾多次到中国进行友好访问。

大家知道这两国的国体和政体吗?法国和德国都是资产阶级共和国,都实行资产阶级代议制。

3)那么两国的国体和政体是怎样形成的呢?今天我们就来学习第3课《民主政治的扩展》,通过这一课的学习,大家就会清楚法国和德国的国体和政体的渊源了。

一,法兰西第三共和国宪法;1,历史背景——震荡中的法国;1)法国近代政体的演变:政局动荡不安(1789年,法国大革命以来,法国政权更迭频繁,政局动荡。

)自1789年以来,法国政局是如何变换的?第 4 页艰难的法兰西共和国之路1589年—1792年波旁王朝的统治 1792年—1804年法兰西第一共和国1804年—1814年法兰西第一帝国(拿破仑)——资产阶级军事独裁政权1814年—1830年波旁王朝复辟1830年—1848年“七月”王朝(君主立宪制)1848年—1852年法兰西第二共和国1852年—1870年法兰西第二帝国 1870年—1940年法兰西第三共和国(二战后1946第四共和国、1958第五共和国)2)德国军队:在普法战争中获胜的德军还占领着法国近20个省。

3)人民革命力量:(巴黎公社)一些大城市的人民还掌握着武装。

4)共和与帝制的斗争:各派政治力量围绕着共和与帝制的政权形式问题展开了反复较量。

①在国会中:保皇派占430个席位,共和派只有200个席位。

②梯也尔政府:“没有共和派的共和国”,梯也尔是保皇派,他虽然想恢复帝制,但害怕巴黎公社革命重演,不敢贸然废除共和制,法国名义上仍是共和国,但由于他继续疯狂破坏第 5 页“国际工人协会组织”,野蛮屠杀巴黎公社战士,取消出版、结社自由,制造白色恐怖,压制共和派,所以做没有“共和派的共和国”。

高中历史 7.3《民主政治的扩展》教案 人民版必修1

高中历史 7.3《民主政治的扩展》教案 人民版必修1

三、民主政治的扩展课标要求:知道法兰西第三国共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容,比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

教学目标:(1)、知识与能力:掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的基本知识;以《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》为参照,认识法国、德国法治化的基本脉络;分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

(2)、过程与方法:养成独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;探究学习,发现问题,积极探索解决问题的途径。

(3)、情感态度与价值观:根据法兰西共和历程等基本史实,认识民主制度的建立是人类进步的产物;培养历史唯物主义世界观,历史的、客观的看待事物,正确对待历史发展进程;认识资产阶级代议制建立过程的艰难性与曲折性;学会历史和客观地认识和理解资产阶级代议制的实质。

教学课时:1课时重点难点:重点:《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。

难点:法、德两国民主政治的特点及原因。

教学建议:本课主要介绍了在英、美民主政治确立并不断完善的情况下,在资本主义开始向帝国主义过渡的潮流中,法国、德国也在重重的矛盾和斗争中颁布了宪法,确立了资产阶级的民主制度。

尽管由于两国的国情决定了法国只是“一票赢得的民主”,德国也是行“专制”之实的“脆弱的民主”,但毕竟是以法律的形式确立了民主政体,这仍然是历史的一个重大进步。

(1)、关于“震荡中的法国”一目,建议教师结合相关内容介绍大革命后法国政体频繁变动的情况,帮助学生形成总体认识。

1789年爆发的法国大革命推翻了波旁王朝的君主专制统治,确立了君主立宪制;1792年建立了法兰西第一共和国;1804年拿破仑建立法兰西第一帝国;1814年波旁王朝复辟;1830年七月王朝恢复君主立宪制;1848年二月革命后建立法兰西第二共和国;1852年路易·波拿巴建立法兰西第二帝国;1870年法兰西第三共和国建立。

73民主政治的扩展-河北安平中学人民版高中历史必修一教学案

73民主政治的扩展-河北安平中学人民版高中历史必修一教学案
(1)自由主义指导下的资产阶级民主革命和改革运动。
(2 )民族主义指导下的民族解放运动。
(3)马克思主义指导下的国际共产主义运动。
[拓]法国资本主义政体的建立具有长期性、反复性、艰巨性、曲折性,反映的实质是复辟与反复辟、民主与专制、共和制与君主制、议会民主制与 军事独裁的斗争。
[辩]同样作为国家总统,美国总统由国民选举产生,对宪法负责;法国总统由议会选举产生,对议会负责。
③麦克马洪计划
a.计划:直接着手恢复帝制,准备发动政变。
b.结局:计划一时难以得逞
c.原因:由于广大工农群众、土兵以及资产阶级共和派强烈反对帝制,再加上保皇派内部的分歧。
二、“一票共和”
1、确立
(1)标志:1875年,国民议会以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法,使共和政体在法律上得以确 立起来。
(2)内容
①赋予总统极大的权力:由参议院和众议院联席会议选出,总统任期七年,是国家元首和军队最高统帅,有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等,经众议院同意有权任命内阁,经参议院同意有权解散众议院。
②议会采取两院制,参议院通过间接 选举产生,有权否决众议院通过的法律,内阁对参议院负责。
③将《马赛曲》定为法国国歌,7月14日定为法国国庆日
④规定“政府的共和国形式”永远不得动摇等。
(3)评价
①是法国工业革命完成后进入工业资本主义发展时期的必然结果。
②总统和参议院的权力很大,是保皇派和资产阶级共和派妥协的产物。
③法国的共和政体并没有因为1875年宪法的颁布而巩固。为了巩固共和政体,共和派人士还需进行长期的顽强斗争。
[联]工业革命下的三股进步潮 流:
三、德国君主立宪制的确立
1.条件:德意志帝国建立。
(1)原因:19世纪中期,德意志四分五裂状态严重阻碍了资本主义的发展。

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》优质教学课件(30张)(共30张PPT)

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》优质教学课件(30张)(共30张PPT)

问题探究:威廉二世的做法合理吗?
1890年,因与俾斯麦意见相左,威廉二世解除俾斯麦首相一职, 任命卡普里维为 新首相。
第五条
帝国立法权由联邦议会和帝国议会行使之… …
第十一条 ……皇帝在国际关系上为帝国的代表,以帝国的名义宣战 与媾和…… 第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于
1896年5月,李鸿章与俄国沙皇尼古拉二世合影
1896年6月13日,李鸿章乘火车自俄国前往德国,下榻于柏林豪华的恺撒大酒店。
在访德期间,他受到官方和商界的热烈欢迎。因为他曾是德国军火器械 的大主顾,德国盼望通过他进一步开拓中国市场,因而频频洽谈,处处 宴请。 6月14日前往皇宫晋见了德皇威廉二世,呈递国书,并致颂词, 对德国介入归还辽东、帮助中国训练军队、购械铸船表示感谢。15日, 李鸿章应德皇之邀,到行宫参加国宴。
请根据P.130德意志帝国宪法的内容,制作德国君主 立宪政体权力结构示意图
皇帝
任 命 负 责
主宰
议会
宰相 内阁
帝国议会
联邦议会
立宪是虚,专制是实
君主掌握实权
李鸿章一行于7月13日来到法国巴黎
其时恰逢法国国庆前夕,第二天他就前往爱丽舍宫觐见法国总统富尔, 应邀参观了法军为国庆而举行的军事表演,参加法国国庆活动。晚上 李鸿章夜游塞纳河,感受到了法国人的浪漫。
请根据P.129法兰西第三共和国宪法的内容,制作法国 权力结构示意图
议会
参议院
议会是权力中心
选 举
众议院 ①
③ 责
组 建 负
② 总统
议会共和制
内阁
第一次世界大战期间,法、德两国是交战双 方的主要成员,萨拉热窝事件之后,德国首先 向法国宣战,其后法国也对德宣战。请思考, 在宣战之前,双方政府要经过那些程序?

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》极品教学设计

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》极品教学设计
[本课知识结构框架]
[小结]:
根据学生在课堂上获取生成的对于民主的理解与认识,现场随机小结。
一分为二看待民主:一方面它不是万能的,不是解决一切社会问题的良药,另一方面民主政治超越了意识形态的局限,成为当今世界的主旋律。正如民主斗士丘吉尔说所说:“民主不一定是个好的制度。但是,还没有发现比它更好的制度,所以,我们不得不用它!”也正因如此,我们对于民主制度的追寻和对人类政治文明的探索,永远都在路上!
4.小结
课标与学情分析
课标要求:
1.知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。
2.比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
3.分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
学情分析:
本节课面对的是高一年级的学生,思维活跃,个性鲜明,求知欲旺盛,有一定独立思考能力,参与积极性高。从认知规律看,他们正处在由感性向理性思维过渡的阶段,虽然经过初中的历史学习,已经对法国大革命有了一定的了解,但是对德国近代史及对于抽象的事物、事件之间的逻辑关系却较难理解,运用材料自主建构知识的能力较弱。同时,高一学生知识整合与历史理解能力较弱,课堂上注意对学生学法指导和历史思维能力的培养,提升历史学科素养。
难点突破:法德两国民主政治各异的因素。
材料一大革命前夕的法国,虽然工业部门日益具有近代工业的性质,对外贸易蓬勃发展。但在社会经济中居于首位的农业中,封建土地所有制仍占统治地位;封建专制政府不断提高税收,加重对企业的剥削。
材料二1795年,德国著名诗人席勒曾说:“德意志?它在哪里,我找不到那块地方。”长期以来德意志处于四分五裂的状态,到18世纪后期,德意志全境分布着296个邦国,1000多块领地,各邦之间关卡林立。一个商人从柏林去瑞士必须经过10个国家,兑换10次货币,办理10次过境手续,缴纳的关税超过所运货物的价值。
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[备课时间] [上课时间][课题] 三、民主政治的扩展[课型] 新授[第课时] [教学目的]知识与能力目标1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的基本内容;2、对两部宪法进行较为全面的比较、概括和阐释,认识资产阶级宪法的本质;分析资产阶级代议制在西方政治发用及对世界的影响。

过程与方法1、通过图表,再现法兰西共和国之路的艰难;2、通过史论结合分析方法,与学生共同探讨法兰西共和国宪法和德意志帝国宪法的特点、意义。

3、比较法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的特点,引导学生归纳出两部宪法的异同。

情感态度价值观1、对法、德两国资产阶级代议制的确立及其影响的学习,明确资产阶级代议制的作用是一致的,即为资产阶级管理国家提供了政权组织形式,保障了资产阶级的统治权力。

2、认识资产阶级代议制的建立,具有反封建主义和发展资本主义的历史进步作用。

[教学重点]法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容[教学难点]分析比较两国民主政治的特点,并能结合其国内外气势探究其原因[教学过程]导入:1)同学们知道现任的法国总统和德国总理吗?法国总统是希拉克,德国总理是施罗德,他们曾多次到中国访问。

2)法德两国是欧盟的的重要成员国,与中国的关系密切,两国元首曾多次到中国进行友好访问。

大家知道这两国的国体和政体吗?法国和德国都是资产阶级共和国,都实行资产阶级代议制。

1 / 73)那么两国的国体和政体是怎样形成的呢?今天我们就来学习第3课《民主政治的扩展》,通过这一课的学习,大家就会清楚法国和德国的国体和政体的渊源了。

一,法兰西第三共和国宪法;1,历史背景——震荡中的法国;1)法国近代政体的演变:政局动荡不安(1789年,法国大革命以来,法国政权更迭频繁,政局动荡。

)自1789年以来,法国政局是如何变换的?艰难的法兰西共和国之路1589年—1792年波旁王朝的统治1792年—1804年法兰西第一共和国1804年—1814年法兰西第一帝国(拿破仑)——资产阶级军事独裁政权1814年—1830年波旁王朝复辟1830年—1848年“七月”王朝(君主立宪制)1848年—1852年法兰西第二共和国1852年—1870年法兰西第二帝国1870年—1940年法兰西第三共和国(二战后1946第四共和国、1958第五共和国)2)德国军队:在普法战争中获胜的德军还占领着法国近20个省。

3)人民革命力量:(巴黎公社)一些大城市的人民还掌握着武装。

4)共和与帝制的斗争:各派政治力量围绕着共和与帝制的政权形式问题展开了反复较量。

①在国会中:保皇派占430个席位,共和派只有200个席位。

②梯也尔政府:“没有共和派的共和国”,梯也尔是保皇派,他虽然想恢复帝制,但害怕巴黎公社革命重演,不敢贸然废除共和制,法国名义上仍是共和国,但由于他继续疯狂破坏“国际工人协会组织”,野蛮屠杀巴黎公社战士,取消出版、结社自由,制造白色恐怖,压制共和派,所以做没有“共和派的共和国”。

③麦克马洪政府:直接着手恢复帝制,甚至定制了迎接国王的马车,缝制了国王的衣服,准备发动政变。

2 / 7教师总结:在各种政治力量的角逐中,在广大工人群众和士兵的强烈要求下,保皇派恢复帝制的幻想只能是破产,法国资产阶级民主政治在艰难的斗争中得以确立。

2,宪法的通过——“一票共和”;1875年1月国民议会通过请问:为什么叫“一票共和”?答:因为国民议会仅以一票多数通过。

问:说明了什么问题?答:说明当时保皇派势力也很强大。

问:宪法是何时通过的?答:1875年1月国民议会通过。

老师总结:法兰西第三共和国宪法的通过,使共和政体在法律上得以确立起来。

3,宪法的内容;请同学们阅读课文,思考法国1875年宪法主要有哪些内容?1)1875年宪法赋予了总统极大的权力?(行政权归总统)任职7年,是国家元首和军队的最高统帅,有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等;经众议院同意有权任命内阁,经参议院同意,有权解散众议院。

2)对议会是怎样规定的?(立法权归议会)议会采取两院制,参议院通过间接选举产生,有权否决众议院通过的法律,内阁要对参议院负责。

3)你知道法国的国歌和国庆日吗?法国1875年宪法是怎样规定的呢?法国国歌是《马赛曲》,法国国庆日是7月14日。

4)法国1875年宪法还有什么规定呢?把“政府的共和国形式”等内容写入了宪法之中,从而在法律上阻断了保皇派复辟的可能。

4、宪法的影响;法国宪法的颁布有什么影响呢?我们首先来分析一下有什么积极的意义,请同学们思考。

1)进步性:确立了共和政体,符合时代的潮流,是法国工业革命完成后进入工业资本主义发展时期的必然结果。

它促进了法国资本主义的发展。

这部宪法又有什么局限性呢?2)局限性:宪法中规定总统和参议院的权力很大,这是保皇派和资产阶级共和派相3 / 7妥协的产物。

(法国共和政体没有因为1875年宪法的颁布而巩固。

为巩固共和政体,共和派人士还需进行长期顽强的斗争)【问题探究】法国民主共和制度确立的标志是?确立的根本条件是什么?1)标志:1875年法兰西第三共和国宪法的通过。

2)根本条件:工业革命,工业资本主义的发展。

【延伸拓展】1875年宪法只是以一票的多数通过,说明当时保皇派的势力非常强大,但法国的共和制度是逐步得到了巩固,你认为主要原因是什么?1)法国工业资本主义经济发展,工业资产阶级和无产阶级力量不断增强。

2)法国人民包括资产阶级为民主共和而进行的不懈的斗争。

3)民主政治是历史发展的潮流。

二,德意志帝国宪法——脆弱的德国民主;1,历史背景:德意志的统一;以三次王朝战争方式打败了丹麦奥地利法国,领导人俾斯麦,领导阶级容克贵族。

完成:时间 1871,标志普鲁士国王威廉一世加冕皇帝。

2,宪法颁布:1871年4月。

——帝国宪法的通过,确立了德意志帝国立国的基本原则。

3,宪法的内容:1)国体——联邦制国家;①宪法规定帝国为联邦制国家,国家的组成情况如何?由普鲁士、巴伐利亚、萨克森等22个邦和3个自由市组成。

②中央政府和地方政府的权限如何?帝国政府掌握军事、外交、海关和银行立法、征收间接税、颁行民法及刑法等权限;各邦则保留了一些自治权。

2)政体——君主立宪政体;①皇帝:“联邦主席由普鲁士国家担任,称德意志皇帝”。

是国家的元首,拥有任命官吏、创制法律、统率军队、决定帝国对外政策以及主宰议会等大权。

②宰相:宰相只对皇帝负责,在内阁中拥有绝对权力。

③议会:由联邦议会和帝国议会组成。

4 / 74,德意志帝国性质:德意志帝国是容克贵族和资产阶级联合专政的资产阶级性质的君主立宪国家。

5,评价:1)局限性:民主立宪是虚,君主专制是实;容克贵族占主导地位,资产阶级则次之。

(德国的民主并不充分,保留有大量的封建残余,表现在政治上君主拥有很大的权利,军事上的强烈的军国主义色彩,所以马克思说德国是一个军事专制的国家。

)2)进步性:是德国迈入资本主义时期的标志。

在帝国政府的保护下,德国的资本主义经济得到迅速发展。

(19世纪末跃居世界第二位)【问题探究】指出德意志的君主立宪与英国君主立宪制的不同,并分析其原因。

2)原因:①德意志的资本主义发展不充分,资产阶级力量弱小,容克贵族领导了德意志的统一,统一后的德意志政权主要是掌握在容克贵族地主的手里。

保留了很大的封建残余。

②而英国是资产阶级和新贵族领导了资产阶级革命,同封建势力进行了反复的斗争,封建势力遭到了比较重大打击。

他们掌握了国家的领导权,通过立法限制了国王的权力。

5 / 7三,民主政治的扩展;1,我们通过对英国、美国、法国、德国等国家的学习,知道了资产阶级代议制度的确立和完善,那么,资产阶级代议制度是何时通过何种方式确立的呢?19世纪70年代,欧美主要资本主义国家通过革命战争或和平改革制定了宪法,设立了议会,确立了资产阶级代议制。

2,资产阶级代议制有何特征?以选举和议会立法为主要特征。

资产阶级代议制度,使欧洲启蒙运动的民主思潮由理论付诸实践,从政治体制上对君主专制政治予以否定和替代,成为资产阶级民主政治大厦的顶梁柱。

3,尽管资产阶级代议制维护的仍是资产阶级内部的民主,且在欧美部分国家尚未成熟,但仍有十分重要的积极意义,请问有什么意义?1)对欧美:19世纪70年代以后,随着欧美各主要资本主义国家不断扩大政治民主,日益健全代议制度,调节、缓和了矛盾,稳定了主要资本主义国家的统治秩序。

2)对世界:伴随着“西学东渐”的潮流,资产阶级代议制还扩展到了亚洲和世界其他地区,并产生了广泛的影响。

(比如中国的戊戌变法,辛亥革命,日本的明治维新等。

)6 / 7(三)总结师:我们通过对英国、美国、法国、德国等国家的学习,知道了资产阶级代议制度的确立和完善,那么,资产阶级代议制度是何时通过何种方式确立的呢?生:19世纪70年代,欧美主要资本主义国家通过革命战争或和平改革制定了宪法,设立了议会,确立了资产阶级代议制。

师:资产阶级代议制有何特征?生:以选举和议会立法为主要特征。

师总结:资产阶级代议制度,使欧洲启蒙运动的民主思潮由理论付诸实践,从政治体制上对君主专制政治予以否定和替代,成为资产阶级民主政治大厦的顶梁柱。

师:尽管资产阶级代议制维护的仍是资产阶级内部的民主,且在欧美部分国家尚未成熟,但仍有十分重要的积极意义,请问有什么意义?生:19世纪70年代以后,随着欧美各主要资本主义国家不断扩大政治民主,日益健全代议制度,调节、缓和了矛盾,稳定了主要资本主义国家的统治秩序。

师:资产阶级代议制在欧美不断扩展,产生很大的影响,对亚洲和世界其他地区有没有影响呢?生:有。

师:伴随着“西学东渐”的潮流,资产阶级代议制还扩展到了亚洲和世界其他地区,并产生了广泛的影响。

课堂小结本节课我们学习了民主政治的扩展,在法国和德国都确立了民主制度,尽管还有局限性,但是毕竟是重大进步,对两国都产生的重大影响。

资产阶级代议制度在欧美及亚洲和世界其他地区不断扩展和完善,对人类社会的民主政治的进程有着重要的意义。

[作业布置]作业本及单元卷[课后反思]本课基本上是采用师生互动的方式,问题问得比较多。

我想做个尝试,发现还是不太好。

看上去一问一答,气氛很好。

但现在看来问题太浅显,不能够锻炼学生的思维。

以后在设计问题的时候,要注意这方面的问题7 / 7。

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