写作指导学会分析

论点：贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂 家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活 上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居 里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是 他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不 断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿 烂之花。由此看来，贫困并不可怕，可怕的是丧失走出贫困的 信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋 发上进，这何尝又不是一笔财富呢？
加缪 因反对阿尔及利亚某组织对民众的 伤害而受到指责，他不被别人理解， 成为故乡的异乡人，却依然坚持用 笔写下属于自己真实内心的文学作 品，此后获得的诺贝尔文学奖，便 是对他最大的肯定……
论点：贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母 改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一 贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟 弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁 就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
指责，他不被别人理解， 品，此后获得的诺贝尔文学奖，便 成为故乡的异乡人，却 是对他最大的肯定……
依然坚持用笔写下属于
自己真实内心的文学作
品，此后获得的诺贝尔
文学奖，便是对他最大
的肯定……
步骤三：理性表达
加缪因反对 阿尔及利亚某组织对民众 的伤害而受到指责，他不 被别人理解，成为故乡的 异乡人，却依然坚持用笔 写下属于自己真实内心的 文学作品，此后获得的诺 贝尔文学奖，便是对他最 大的肯定……
获得的诺贝尔文学奖，便是对他最大的肯定……
观点＋叙述材料＝作文的失败
高考作文评审组评价:
“……这些人写论述文的时候，只会提观点和大
量叙述材料，只有材料，没有一点自己个人的意见
和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和逻辑思
维能力，这类作文只能给到
。”
步骤一：概述事例
“有字之书”也能给人带来内心 的安抚，获得面对苦难的力量。 加缪因反对阿尔及利亚某组织对 民众的伤害而受到指责，他不被 别人理解，成为故乡的异乡人， 青少年时代是在阿尔及尔的贫民 窟里度过的，生活颠沛流离、饱 经沧桑。却依然坚持用笔写下属 于自己真实内心的文学作品，经 常与萨特、波伏娃、毕加索等人 相聚于咖啡馆探讨文艺、哲学问 题和社会事件。此后获得的诺贝 尔文学奖，便是对他最大的肯 定……
优点：观点明确，论据丰富 缺点：“观点＋论据”格局
弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁， 论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤 立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论 点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一 堆零碎的材料 。
通病——不懂或不会分析论证
观点：我们要勤俭节约： 举出例子，写张三勤俭节约，李四勤俭节约，王五勤俭节
约……所以我们要勤俭节约。 “为什么”所以“我们要”啊？这点不阐述清楚，就是没有分
析论证，这样的文章就难以服人。 换个角度说：分析论证，就是变单纯举例为就例说理。
不能没有你——分析论证
加缪因反对 阿尔及利亚某组织对民众 的伤害而受到指责，他不 被别人理解，成为故乡的 异乡人，却依然坚持用笔 写下属于自己真实内心的 文学作品，此后获得的诺 贝尔文学奖，便是对他最 大的肯定……
步骤二：对点分析
加缪
加缪 因反对阿尔及利亚某组 织对民众的伤害而受到
因反对阿尔及利亚某组织对民众的 伤害而受到指责，他不被别人理解， 成为故乡的异乡人，却依然坚持用 笔写下属于自己真实内心的文学作
科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的身
边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流
中……
（《轻松起跑》）
这种方法，就是列举正反两种事例形成对照，然后加以分 析，论证观点。
4.归纳分析法
磨砺自己，乔达摩·西达多甘愿深居山中，潜心修炼，终于悟 出禅机，成为了佛教的如来。普罗米修斯为了给人类带来光 明而窃取圣火，甘愿遭受终身被老鹰啄食肝脏的酷刑！唐僧 在经历九九八十一难之后终于取得真经，成为了“长生不老” 的圣佛。他们都拼尽全力唱响了生命的砺志之歌，正是那些 苦难才磨砺出他们坚韧的意志，正是他们的坚韧才创造出那 一个个不朽的神话，也正是那一个个神话使他们成为人类思 想上的君王。《砺志之歌》
必须通过分析，把材料与观点之间Hale Waihona Puke Baidu内在关系 证明给人看。
1.因果分析法
法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅 ，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、 解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么费尔马在 政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然 呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却 具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来，门捷列夫所 说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。 （《努力与成功》）
分析，让事例适得其用！
——议论文写作指导
浦江县第三中学 张一芳
观点
加缪因反对阿尔及利亚某组织对民众的伤害而受到指责，他不 被别人理解，成为故乡的异乡人，青少年时代是在阿尔及尔的 贫民窟里度过的，生活颠沛流离、饱经沧桑。却依然坚持用笔 写下属于自己真实内心的文学作品，经常与萨特、波伏娃、毕 加索等人相聚于咖啡馆探讨文艺、哲学问题和社会事件。此后
在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。 当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事 例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
2.假设分析法
有人把科学家有重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇， 这实在是一个谬论。法国著名微生物学家巴斯德指出：“在 观察的领域里，机遇只偏爱有准备的头脑。”试想，如果弗 莱明不是一个细菌学专家，或者对葡萄糖没有历经数十年的 研究，或者粗心大意，把发霉的培养液随手倒掉，那他还能 成为青霉素的发明者吗？（《机遇偏爱有准备的头脑》）
在列举事实论据之后，紧接着提出与论据相反的假设，并引 出相应的结果，从而证明原论点的正确性。
3.正反对比法
贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居
里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远
的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然
采菊……他们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里