低级思维与高级思维

低级思维与高级思维

作者：黎加厚教授如何划分思维的低级与高级是许多人关心的问题，在思维训练中初学者常常会把简单的思维视作低级的思维，把复杂的思维视作高级的思维，其实这是混淆了思维优劣与思维层次的关系。思维的高级与低级主要体现在采用何种思维方式上，一般讲抽象维方式比形象思维方式高级，创造思维方式比模仿思维方式高，辩证思维方式比逻辑思维方式高级，系统思维方式比还原思维方式高级，立体思维方式比平面思维方式高级等等，在思维训练中需要注意的是高级思维是低级思维的发展，低级思维是高级思维的基础，学习高级思维方式并不是说我们可以跨越低级思维方式不学，直接进人高级思维方式。比如，如果无视儿童的形象思维自然发展阶段，企图直接让他们一步跨入抽象思维层次，这不仅是不现实的，也是有害的，而当我们能纯熟地进行复杂的抽象思维的时候，形象思维方式是不是就不起作用了呢？当然不是，甚至有的时候形象思维会在抽象思维的基础上奇妙地获得新生，发展出一种更高级的形象思维方式。一些著名的科学家就常常运用形象方式来思考一些极度抽

象复杂的问题，据爱因斯坦自己称，他在创立相对论，提出钟慢尺缩和时空弯曲时，在他头脑中这种时钟变慢、尺子缩短和光线在大质量物体附近弯曲的现象是实实在在、清清楚

楚地看到了之后，才有一系列复杂推理和抽象论证过程。由此我们可以得出以下结论：低级思维巧高级思维是树根与树干的关系，两者互为依存而不是各不相关。使思维由低级向高级发展，既不能采用拔苗助长的办法，也不能消极等待，一步一个台阶慢慢来。高级思维方式的学习有助于迅速提高思维的层次，开阔视野。低级思维方式的训练可以拓展根基为思维向更高层次发展创造条件。只有明白这一点才能在思维训练中把握准确的尺度，取得最佳训练效果。遗憾的是许多人在思维训练中没有耐心认清这一点，他们急于学到能解决具体问题的方法和技巧，而对自己的思维处于哪个层次，是低级还是高级却不在乎。这样训练的结果可能是方法、技巧掌握了一大堆，但思维层次却没有一点长进。所以有经验的思维训练专家为了淡化初学者的解题意识，常常会设计大量的不是问题的训练题。诸如，请从否定视角和肯定视角分析'知识就是力量'这句话; 请模仿动物的叫声和形体动作; 请从外星人的角度看待人类社会等等。这些在常人眼里根本没有什么实用价值的训练，却能在不知不觉中转换和提升被训练者的思维方式，使其突破定型的旧的思维层次上升到一个新的思维空间。当然单纯习惯一种新的思维方式并不是最终目的，思维训练的最终落脚点还是思维能力的实用性训练，即提高观察问题、分析间题和解决问题的能力训练。但是为了接近这个目标有时我们不得不先远离它，否则，会陷于习

惯思维方式的栅栏中而不能自拔。心理学家曾做过一个利用动物找食物的试验: 做一个漩涡状的栅栏。先将食物放在栅栏的中心处，让动物从外向内寻找。由于动物沿着栅栏的通道向中心步步靠近，大多数动物都能找到食物。如果将动物放在栅栏的中心处，把食物放在栅栏的出口处，由于动物由内向外走的时候，与食物的距离忽远忽近，动物不明白为了接近目标不得不远离目标，往往在靠近食物的栅栏通道处徘徊不已，不肯'离去'，结果往往找不到食物。从某种程度来说，人类并不比动物聪明多少，固执于习惯性的思维方式外壳的人比比皆是，对于思维方式的任何改变他们都持本能的排斥和恐惧态度，他们既希望'获得'又不愿'失去'。但是思维能力由低级向高级发展必须先始于思维方式的更新，这就像不经历蜕变就不能获得新生的道理一样。为了获得新的思维能力，先抛弃习惯的旧的思维方式是必须做出的牺牲。

引用: 低级思维方式的训练可以拓展根基为思维向更高层次发展创造条件。

所以有经验的思维训练专家为了淡化初学者的解题意识，常常会设计大量的不是问题的训练题。诸如，请从否定视角和肯定视角分析'知识就是力量'这句话; 请模仿动物的叫声和

形体动作; 请从外星人的角度看待人类社会等等。想起正正在看绘本的时候，总是习惯于看见一种动物就会模仿它叫或爬或蹦，这大概就是在进行形象思维的练习吧。（模仿动物

的叫声和形体动作）

从正反两面评判一件事情，这种思维方式能使我们看事情更全面，确实要多加训练，不然人总是习惯于一元思维。（从否定视角和肯定视角分析'知识就是力量'这句话）

从别人的视角观察自己，我到了30多岁经历了一些事情后才开始常有这种意识，非常的晚熟。如果让孩子早点有这种意识，对于她正确地认识自己和别人会很有好处，我觉得可以在适当的时候给孩子这方面的训练。（从外星人的角度看待人类社会）

很有价值的文章，由此判断自己的思维还处在形象思维的低级阶段。抽象，创造，辨证，系统，立体的思维基本还处于萌芽和闻所未闻的阶段。尽管如此，还是感觉自己的思想相比之前有很大进步。