最新小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计4
动画片的今昔(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
动画片的今昔（教学设计）20232024学年美术六年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解动画片的发展历程，掌握动画制作的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对动画艺术的欣赏和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动画艺术的热爱，提高审美能力和创新意识。
教学内容1. 动画发展简史：介绍从传统手绘动画到现代电脑动画的转变。
2. 动画制作原理：讲解帧动画、逐帧动画等基本概念。
3. 动画艺术欣赏：分析经典动画片的艺术特色和创作技巧。
4. 动画创作实践：指导学生进行简单的动画制作。
教学重点与难点重点：动画制作的基本原理和技巧。
难点：动画创作中的创新思维和技巧应用。
教具与学具准备教具：多媒体设备、动画制作软件、经典动画片片段。
学具：绘画材料、动画制作手册。
教学过程1. 导入：通过播放经典动画片片段，激发学生兴趣。
2. 发展：讲解动画发展简史，引导学生了解动画制作原理。
3. 高潮：分析经典动画片，指导学生进行动画创作实践。
板书设计中心：动画片的今昔左侧：动画发展简史右侧：动画制作原理与技巧底部：经典动画分析与创作实践作业设计个人作业：绘制一幅动画片场景或角色。
小组作业：合作制作一个简单的动画短片。
课后反思教学效果：评估学生对动画制作原理和技巧的掌握程度。
改进方向：根据学生反馈调整教学内容和方法，提高教学效果。
此教学设计旨在通过丰富的内容和严谨的用词，为学生提供一个全面了解动画片发展历程和制作技巧的机会，同时培养他们的艺术欣赏和创作能力。
动画制作原理与技巧的详细补充1. 动画制作的基本原理帧动画：帧动画是通过连续播放一系列静止画面来产生运动错觉的动画形式。
每一帧都是一幅独立的画面，连续播放时，由于视觉暂留效应，产生连续运动的错觉。
逐帧动画：逐帧动画是一种常见的动画制作方式，要求动画师逐帧绘制或制作动画，确保每一帧之间的连贯性和流畅性。
2. 动画制作的基本技巧角色设计：角色设计是动画创作的重要环节，包括角色的外观、表情、动作等。
人美版小学美术六年级下册《动画片的今昔》教案
动画片的今昔课前谈话：同学们，今天由程老师和大家一起上课，我很期待你们的精彩表现，对自己有没有信心？导入：喜欢看动画片吗？我们先来欣赏一个片段，仔细看，等会儿老师有问题。
（播放大头儿子）这部动画的名字是。
大头儿子给你留下了什么印象？（可爱、聪明、懂事、乐于助人....）看来动画片不仅能给我们带来快乐，还能让我们明白道理，今天老师就带大家去神秘的动画世界畅游一下，了解更多的知识。
贴题，上课。
一、交流资料，知识呈现。
1.你都看过哪些动画片？（你喜欢哪个人物？我也很喜欢|这是一部充满欢乐的动画|这么多，你肯定也从中收获了很多）2.课前老师给每个小组分配了收集专题资料的任务，组内已经进行了汇总，还给小组取了名字，现在请小组长来交流一下。
(1)大家这么踊跃，那就先有请你们小组来吧！（我们。
小组交流的题目是动画片的发展）（你们搜集的资料真全面，是通过什么方法搜集到的？上网是一种不错的方法）来看看老师从网上搜到的最早的动画（播放）跟现在的动画相比，有什么区别？（无声、黑白、情节不完整）到后来出现了彩色有声动画，那现在的三维动画，给我们带来更加丰富多彩的视觉、听觉盛宴.(2)接下来哪个小组来汇报？请我的调查看来看动画片不仅是小朋友们的专利，爸爸妈妈也很喜欢看呢！(3)有请你们组动画王国-美国说到美国动画，有个人物我们不得不提，他就是大名鼎鼎的迪斯尼（出示）正如你们所调查的，美国的动画大师还为我们呈现了许多精彩的动画，你们一定不陌生（出示），这些动画展示了人类几乎无所不能的创造力。
能与美国相抗衡的另一动画大国是日本，相信这些动画片也是同学们耳熟能详的。
（出示）（4）这些外国动画片给我们留下了深刻的印象，那我们中国动画的发展是怎样的呢？赶快来说说（一口气介绍了这么多，通过交流老师觉得4个小组课前调查很用心，掌声鼓励一下自己！我国的动画片具有多种多样的表现形式，跟老师一起来领略一下吧）放《小蝌蚪找妈妈》水墨是我国特有的艺术表现形式（边放边说）放《猪八戒吃西瓜》剪纸，这是一种民间艺术放《阿凡提的故事》这是一部经典的木偶动画片另外，我国还制作出了其他许多优秀的动画片（出示）这些优秀作品陪伴一代人度过了童年，这多种表现形式具有浓厚的中国特色，是我们中华民族的精髓，所以说只有民族的，才是世界的。
人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》说课稿
人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》说课稿一. 教材分析《第12课动画片的今昔》是人美版六年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解动画片的起源和发展，以及不同年代的动画片特点。
通过学习，学生可以欣赏不同风格的动画片，提高审美能力，并了解动画片制作的基本流程，激发学生对美术创作的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对动画片有较高的兴趣。
但部分学生可能对动画片的历史和发展认识不足，因此在教学过程中需要引导学生了解动画片的发展脉络，提高学生的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解动画片的起源和发展，欣赏不同风格的动画片，学会动画片制作的基本流程。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的热爱，增强团队协作精神，提高综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：了解动画片的起源和发展，学会动画片制作的基本流程。
2.难点：欣赏不同风格的动画片，提高审美能力和创作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、动画片素材、绘画工具等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示经典动画片片段，引发学生对动画片的兴趣，进而导入本课。
2.讲解：讲解动画片的起源和发展，分析不同年代的动画片特点，引导学生了解动画片的历史脉络。
3.欣赏：学生欣赏不同风格的动画片，让学生感受动画片的艺术魅力。
4.实践：分组进行动画片创作，让学生亲身体验动画片制作的过程，提高学生的实践能力。
5.总结：对学生的作品进行评价，总结本课所学内容，强调动画片制作的重要性和技巧。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出动画片的发展脉络和特点，便于学生理解和记忆。
板书内容包括：动画片起源、动画片发展、不同年代特点、创作流程等。
八. 说教学评价教学评价采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的知识掌握、实践能力和综合素质进行评价。
最新小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计4精品版
最新小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计4精品版2020年小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计4精品版12 动画片的今昔一、教学内容与目标1、初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的动画片名称。
知道动画片中的形象是怎样动起来的。
2、能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
二、教学的重点与难点教学重点：初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的中国动画片。
教学难点：运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片教学准备：课件、教材等教学过程一、教学准备：检查用具准备二、导入：同学们喜欢看动画片吗？说一说你为什么喜欢他？他给你们带来什么样的感受？（通过问题启发学生动脑进行思考，为下一步课堂教学做好铺垫。
）现在，让我们一起来欣赏一段录像，〈大头儿子小头爸爸〉片段。
今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。
（从动画中体会动画片的特点，比如人物动作，形态以及颜色等。
）三、新课激情导趣，进一步感受动画片的发展历程：1、教师引导学生做面部活动游戏。
2、出示《一张滑稽面孔的姿态》资料。
3、PPT展示动画片发展简史，学生观察并且自学一下问题：（1）每一个阶段的动画片他们之间的区别（题材的选取，人物造型，色彩等方面）（2）我国的动画片从内容形式、音乐、人物造型等方面又具有哪些特点？（具有我国民族特色，是流传下来的民族故事等）（3）看书分析造型夸张的日本动画片《铁臂阿童木》（比如画面精美，造型夸张，内容细腻等）（4）欣赏美国动画《白雪公主》它与日本以及中国的动画片相比，又有什么特点？（想象创造力强，众所周知的童话，耗资巨大，科技先进，体现美式文化等。
）三、学生作业尝试创作动画效果1、探究思考：动画片中的形象是怎样动起来的？观看PPT图片，分析两只小鸟动态的区别。
2、抓住动画的特点，小组合作进行动画创作。
3、选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。
六年级美术下册《动画片的今昔》教案、教学设计
5.通过动画片创作，引导学生关注社会、关注生活，培养他们的责任感和使命感。
二、学情分析
在开展《动画片的今昔》这一章节的教学前，需要对学生的基本情况进行分析。六年级的学生在美术学科方面，已经具备了一定的绘画、观察和表达能力，他们对动画艺术充满好奇，对动画片有着浓厚的兴趣。在此基础上，学情分析如下：
1.学生对动画片的认知：大部分学生观看过各种类型的动画片，但对于动画片的历史发展、制作流程等方面的知识了解不足，需要通过本章节的学习，提高他们的认知水平。
2.学生在美术技能方面：具备基本的绘画技能，但部分学生在角色设计、色彩搭配、构图等方面还需加强指导，以提高他们的创作能力。
3.学生在团队合作方面：具有一定的团队协作意识，但在实际操作过程中，仍需引导他们学会分工、协作、沟通，以提高团队的整体创作效果。
4.学生的情感态度与价值观：在动画片欣赏与创作过程中，需要引导学生形成正确的审美观，培养他们关注生活、关注社会、关注传统文化的价值观。
5.学生的学习动机：六年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
-整理艺术家的创作经历、艺术风格及其对动画产业的贡献。
-以PPT或手抄报的形式展示收集的资料，提高自己的审美鉴赏能力。
2.学生反馈：邀请学生分享在本节课中的收获和感受，了解他们对动画艺术的认识和兴趣。
3.情感升华：引导学生认识到动画片不仅是娱乐形式，更是一种艺术表达，激发他们对美术学科的热爱。
4.布置作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，鼓励学生在课后继续探索动画艺术。
六年级美术下册《动画片的今昔》优秀教学案例
教学中，教师应以问题为导向，引导学生主动探究、思考。针对本节课内容，教师可以设计以下问题：
1.你喜欢的动画片有哪些？它们分别属于哪个时期的动画？
2.你知道动画片是如何制作出来的吗？请举例说明。
3.你觉得我国传统动画片和现代动画片有哪些不同？它们各有哪些特点？
4.如果你是一名动画制作师，你会如何创作一个有趣的动画角色？
六年级美术下册《动画片的今昔》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，动画作为一种独特的艺术形式，已经成为孩子们生活的重要组成部分。它不仅带给孩子们无尽的欢乐，还激发了他们的想象力和创造力。《动画片的今昔》是六年级美术下册的一课，旨在让学生了解动画片的发展历程，感受不同时期动画的艺术特色，提高学生的审美能力和创作能力。本教学案例将紧密结合课程内容，通过生动有趣的教学活动，引导学生探索动画的奥秘，培养他们对我国传统动画的热爱，同时激发学生对现代动画技术的兴趣。在教学过程中，注重实用性和人性化，鼓励学生主动参与，发挥个性，创作出具有独特魅力的动画作品。
2.强调动画创作的要点，如角色设计、故事情节、视觉效果等。
"在动画创作中，角色设计要鲜明、有趣；故事情节要紧凑、吸引人；视觉效果要美观、和谐。希望大家在今后的动画创作中，能够运用所学知识，创作出优秀的作品。"
（五）作业小结
1.布置作业：学生以小组为单位，创作一个简单的动画作品，可以是一个动态效果、一个动画角色或一个小故事。
小组合作有助于培养学生的团队协作精神，提高沟通能力，同时也能激发学生的创新意识和竞争意识。
（四）反思与评价
在教学过程中，教师应注重引导学生进行反思与评价。首先，教师要对学生的作品进行及时、具体的反馈，指出优点和不足，并提出改进建议。同时，鼓励学生自我评价，让他们在反思中提高自己的审美能力和创作技巧。
动画片的今昔教案
动画片的今昔教案教案标题：动画片的今昔教案目标：1. 了解动画片的历史背景和发展过程；2. 探究动画片在不同时期的特点和影响；3. 分析现代动画片对观众的影响和启发；4. 培养学生对动画片的批判性思维和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾自己童年时期最喜欢的动画片，并让他们分享自己对动画片的印象和喜好。
知识讲解：2. 向学生介绍动画片的历史背景和发展过程，包括早期的黑白无声动画片、迪士尼的经典动画片时代、日本动画的崛起等。
3. 分析不同时期的动画片特点，如早期动画片的简单绘画风格、迪士尼动画片的音乐和故事性、日本动画片的多样题材和复杂剧情等。
讨论活动：4. 分组讨论：学生分成小组，就不同时期的动画片特点展开讨论，让他们彼此交流和分享自己的观点。
5. 小组展示：每个小组选择一个时期的动画片进行展示，介绍该时期的代表作品、特点和影响。
创作活动：6. 激发学生的创造力：让学生以自己所了解的动画片为基础，设计一个属于自己的动画片角色和故事情节，并用绘画或文字形式展示出来。
7. 学生展示和评价：学生展示自己的作品，并互相评价和提出改进建议，鼓励他们发表自己的观点和创意。
总结活动：8. 教师总结：总结动画片的今昔变化和发展趋势，引导学生思考动画片对他们的影响和启发。
9. 学生反思：让学生写下他们对本节课的收获和思考，鼓励他们思考动画片在现代社会中的作用。
教学资源：- 动画片片段或图片- 小组讨论和展示的材料- 绘画和写作工具评估方式：- 学生小组讨论和展示的参与度和质量- 学生的创作作品和表现- 学生的反思和思考记录拓展活动：- 邀请动画片制作人或相关行业人士进行讲座或访谈- 组织学生观看一部经典或现代动画片，并进行影片分析和讨论- 组织学生参观动画片制作工作室或相关展览教案撰写者：教案专家。
人美版小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计
《动画片的今昔》教学设计一、导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢！师：老师今天给你们带来一部动画片，现在我们就一起来欣赏这部动画片吧！播放《大闹天宫》师：我们刚才看的动画片叫什么名字？生：《大闹天宫》师：你们还看过其他的动画片吗？（学生畅谈，也可以互相交流。
）同学们，你们想不想了解动画片更多的知识呢？今天这节课就让我们一起走进动画片的世界，用艺术的眼光去感受它，了解它！出示课题，《动画片的今昔》一、探究（一）探究动画片的发展历程同学们动画片是怎样产生的呢？还有它有着怎样的发展历程的呢？现在我们就让我们追寻着历史的足迹来了解一下动画片的发展历程。
（出事动画《一张滑稽面孔的幽默姿态》→《威利号汽船》→《白雪公主》→《骄傲的将军》→《阿童木》→《玩具总动员》）课件采用动画片的形式，最后出现图片形式。
师：同学们，我们刚才看到的动画片段和这组图片呈现给我们的是动画片的发展历程，请仔细研究他的发展轨迹是怎样的?(生研究)讨论：师总结：他经历了由无声→有声→彩色→三维（3D）师：从这里看出动画片的发展速度是怎样的呢？生讨论，发言。
师总结：速度之快，而且现在动画片的科技含量越来越高。
（二）美国动画1、师：同学们，你们知道吗？在电影发明了十年之后，也就是1906年，美国拍摄了第一步动画片《一张滑稽面孔的幽默姿态》（出示图片），它表现了一位画家在黑板上做滑稽面孔速写的过程，从画面上可以看得出它的制作是非常简陋，但却是一个伟大的开端，随之而来的是动画片技术的不断改进。
然而，知道迪斯尼的出现，动画片才真正的成为一种被大众认可的娱乐艺术和带来财富的产业。
2、出示《威利号汽船》这部动画片是1927年美国拍摄了第一布故事片的第二年，也就是在1928年推出的第一步有声动画片，以米老鼠为主角的《威利号汽船》。
在当时这个乐观、进取、快乐的米老鼠受到了全世界人们的喜爱。
正是因为迪斯尼在动画艺术、技术上的不断探索，所以在1939年他又完成了第一部放映长达74分钟的彩色动画长片《白雪公主》（出示图图片）3、探究：画面色彩、以及技术出示《玩具总动员》师：1995年他们又推出了的第一部具有高科技技术的三维动画片《玩具总动员》，直到1999年出品的三维动画片《恐龙》（出示画片片段），将这种创造力推向了极致。
六年级下册美术《动画片的今昔》教案
六年级下册美术《动画片的今昔》教案【教学内容与目标】1、认知目标（1）初步了解动画片的发展过程，能说出3部~4部具有代表性的动画片名称。
（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。
（3）知道3部~4部具有中国民族特色的动画片。
2、能力目标：（1）通过本课学习能够简单向别人介绍1部~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。
（2）能制作一组简单的动画。
（3）能运用本课学习的有关动画的审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
3、情感目标：激发学生对国产动画片的热爱之情。
【教学重点】（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3部~4部有民族特色的中国动画片。
（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。
【教学难点】运用本课学习的相关知识，评述（评价）一部自己喜欢的动画片。
【教具准备】教学课件【教学过程】一、导入新课1、现在，让我们一起来欣赏一段录像（教师播放《大闹天宫》片断）。
你们都喜欢动画片，这部《大闹天宫》是于1957年-1965年在中国动画的黄金时代创作出的优秀动画作品。
今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。
2、出示课题：动画片的今昔【设计意图】欣赏我国优秀动画片片断，激发学生学习兴趣，自然导入新课。
二、结合教学课件，深入认识我国的经典动画片1、说说你喜欢的国产动画片。
我这里为你们准备了学习卡,上面有曾经深深打动过我的具有我国民族特色的动画片图片,请你们根据卡片上的提问，来体会这些动画片的独特之处。
2、学习卡一：《小蝌蚪找妈妈》图片问题：（1）你知道这部动画片的名字吗？（2）片中的画面是用什么绘画方法表现的？（3）猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？（齐白石）3、学习卡二：《九色鹿》图片问题：（1）动画片《九色鹿》在造型、色彩方面有什么特点？（2）你知道它取材于哪里吗？（3）你能说出它描述了一个什么故事吗？4、学习卡三：《张飞审瓜》图片问题：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（皮影）5、学习卡四：《人参娃娃》图片问题：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）你还看过哪些具有我国民族特色的动画片？（《阿凡提》《崂山道士》《神笔马良》《真假李逵》……）师总结：这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。
第12课动画片的今昔(教学设计)
然而，我也意识到，在今后的教学中，需要更多地关注学生的个性化需求。每个学生对动画片的兴趣点和理解程度都有所不同，我应该在设计课堂活动时更加细致，确保每个学生都能在课堂上获得成长和进步。
解决方法：通过对比分析，引导学生关注动画片的画面、角色设计、故事情节等方面，提高审美鉴赏能力。
（3）团队合作与沟通：学生在小组讨论中，如何有效表达自己的观点，倾听他人意见，达成共识。
解决方法：教师在组织小组讨论时，引导学生学会倾听、尊重他人，提高沟通协作能力。
本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，突出核心知识，明确学生难点。通过具体案例分析和有效的教学方法，帮助学生理解动画片的发展历程、技术变革和艺术风格，提高学生的审美鉴赏能力和团队合作精神。在教学过程中，教师需关注学生的理解程度，确保学生透彻掌握本节课的知识点。
举例：《大闹天宫》、《哪吒闹海》、《西游记之大圣归来》等，分析它们在技术、艺术、主题等方面的特点。
（2）认识动画技术的变革：掌握2D动画、3D动画及虚拟现实技术在动画产业中的应用。
举例：通过对比不同时期的动画技术，让学生了解技术进步对动画片的影响。
（3）提高动画艺术鉴赏能力：分析不同时期动画片的风格、表现手法，培养学生的审美情趣。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人美版(2024)美术六年级下册第12课动画片的今昔教学设计
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1.加强动画制作软件操作的指导，提高学生的实践能力。
2.增加课堂讨论环节，培养学生的表达和分析评价能力。
重点难点及解决办法
重点：理解动画片的发展历程，掌握动画制作的基本技巧。
难点：将传统文化元素融入现代动画设计中，实现创新性表达。
解决办法及突破策略：
1.通过多媒体展示经典动画片案例，对比分析不同时期的动画特点，帮助学生理解动画片的发展脉络。
2.采用分组合作方式，让学生动手实践动画制作的基本技巧，加强直观感受，提高技能掌握程度。
2.动画制作的基本流程中，哪个环节是确定故事情节和角色？
A.故事构思
B.角色设计
C.分镜头脚本
D.动画制作
3.以下哪个作品不属于中国动画的经典之作？
A.《大闹天宫》
B.《哪吒闹海》
C.《狮子王》
D.《黑猫警长》
二、简答题
1.请简要介绍动画片从传统到现代的发展历程。
2.请阐述动画制作的基本流程。
3.请分析传统文化在动画片中的作用。
5.题型五：设计一个融入传统文化元素的动画草图。
例题：请设计一个融入传统文化元素的动画草图，并简要介绍创作思路。
参考答案：
创作思路：以中国传统节日“端午节”为背景，讲述一个关于屈原的故事。动画中融入了龙舟竞渡、粽子制作等传统文化元素，通过生动的故事情节和精美的画面，展现中国传统节日的独特魅力。
草图设计：
三、案例分析
观看一部经典动画片，从以下方面进行分析：
六年级下册美术教学设计-12动画片的今昔｜人美版(2012)
教案设计：教案名称：六年级下册美术教学设计－12动画片的今昔教学目标：1. 让学生了解动画片的发展历程，比较不同时期的动画片特点。
2. 培养学生欣赏动画片的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生通过绘画、制作等方法，创作出具有个人特色的动画作品。
4. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
教学内容：1. 动画片的发展历程。
2. 动画片的类型及特点。
3. 动画片的创作方法。
教学重点与难点：重点：了解动画片的发展历程，分析不同时期动画片的特点。
难点：掌握动画片的创作方法，创作出具有个人特色的动画作品。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、动画片素材、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一部经典动画片，如《大闹天宫》，引导学生欣赏。
3. 提问：你们知道动画片是如何发展起来的吗？二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解动画片的发展历程，引导学生了解不同时期的动画片特点。
2. 学生观看不同时期的动画片片段，分析其特点。
3. 教师介绍动画片的类型及特点，如：动画电影、动画电视剧、动画短片等。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个动画主题。
2. 教师引导学生讨论动画作品的创作方法，如：绘画、制作等。
3. 学生动手制作，教师巡回指导。
四、课堂展示（5分钟）1. 每组学生展示自己的动画作品。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：绘制一幅动画片场景。
2. 学生完成后，提交作业。
板书设计：动画片的发展历程1. 早期动画片2. 发展期动画片3. 成熟期动画片4. 现代动画片动画片的类型及特点1. 动画电影2. 动画电视剧3. 动画短片动画片的创作方法1. 绘画2. 制作课后反思：本节课通过讲解动画片的发展历程，让学生了解了不同时期动画片的特点，引导学生掌握了动画片的创作方法。
在课堂实践中，学生分组讨论、动手制作，培养了团队协作能力和创新精神。
作业布置旨在巩固所学内容，提高学生的绘画能力。
《动画片的今昔》示范课教学设计【小学美术六年级下册(人美版)】
《动画片的今昔》教学设计教材解析动画片一直是陪伴孩子们成长的重要伙伴，从一年级的“欣赏·评述”课《卡通明星总动员》开始，动漫卡通形象已经是我们教材中重要的学习题材。
本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，是一节研究、讨论性较强的课。
教学目标1．初步了解动画片的发展过程，知道动画片的形象是怎样动起来的。
2．培养学生的想象能力。
3．培养学生勤于思考的好习惯。
教学重点知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学难点运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片。
课前准备教师准备：课件、搜集动画片相关资料等。
学生准备：搜集动画片相关资料。
教学过程一、导入新课教师演唱动画片《西游记》的主题歌。
问：这是哪个动画片的主题歌？学生闭上眼睛听主题歌，说出动画片的名字。
【设计意图】由学生熟悉的动画导入，激发学生兴趣。
二、新课讲授1．初步了解动画片的发展变化。
你最喜欢这部动画片中的哪个人物？为什么？它是哪一年制作完成的？在它之前还有一部动画片叫《大闹天宫》又在哪一年制作完成的？学生思考回答。
人物对比分析：出示两个孙悟空人物形象图片。
学生比较分析两个孙悟空在造型上有什么不同，说说喜欢哪一个，为什么？【设计意图】通过两部不同创作时间、相同题材的动画片中人物造型的变化，感受动画片的发展。
2．进一步了解动画片的演变过程。
教师指导学生做脸部活动游戏。
世界上第一部动画片就是以一个人物表情为题材创作的。
出示《一张滑稽面孔的幽默姿态》资料。
学生欣赏并提出观看后的问题。
引导学生分析《威利号汽船》和《白雪公主》两部动画片的不同。
学生回答：一部是黑白动画片，一部是彩色动画片。
学生归纳动画片的发展特点：无声→有声；黑白→彩色。
【设计意图】学生直观感受动画片的逐步变迁与完善。
3．分析动画片中的民族特色。
（1）欣赏《骄傲的将军》。
问：不看文字说明我们能否知道这部动画片是哪个国家的？你从哪儿看出来的？给同学讲一讲这个故事？分析动画片中哪些地方体现了民族特色？（从人物造型、服饰等方面进行分析）【设计意图】在具体分析的过程中感受我国民族文化的魅力，激发学生的爱国情感。
小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计
小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计《动画片的今昔》教学设计教材说明：本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。
动画片是孩子们最为熟知和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是许多孩子愿意探索的领域，因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥。
教学目标1、初步了解动画片的发展过程，能说出3~4部具有代表性的动画片名称。
2、知道3~4部具有中国民族特色的动画片。
3、通过本课学习能够简单向别人介绍1~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。
4、知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学重点（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3~4部有民族特色的中国动画片。
（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学难点通过本课学习的动画知识，增强民族自豪感并能够向别人介绍或评价一部自己喜欢的动画。
教学设计一、激发兴趣1、师：同学们，今天这么热闹，有一个人也到了咱们的教室，不过他比较调皮，把自己藏起来了，咱们先听听他的声音。
他是谁？（生：孙悟空。
）师：你能描述你心中的孙悟空吗？（生描述）师出示图片，问：“是你心中的孙悟空吗？”师：那这个呢？师：如果让他动起来，你更喜欢哪一个？（生回答：动起来的那个。
）师：这种动起来的图画就叫动画，以动画为主的影片就是动画片。
（板书：动画片）（设计意图：以学生们都熟悉的孙悟空形象引出动画片，学生更容易接受）2、导入课题师：同学们喜欢动画吗？既然同学们这么喜欢动画，那你了解动画的历史吗？这节课就请同学们和老师一起来探寻动画片的今昔。
二、深入探究（一）以美国为代表的世界动画1906年1、师：说到动画，就不得不提世界上第一部动画，世界上第一部动画出现于1906年，《一张滑稽面孔的幽默姿态》。
（播放视频短片）你觉得它怎么样？看完之后什么感受？（生：有些搞笑，制作有些粗糙。
）（设计意图：首部动画虽然现在看起来制作并不精细，但它的出现却带来了划时代的意义。
六年级下册美术教案-动画片的今昔｜人美版(2023秋)
一、教学内容
六年级下册美术教案-动画片的今昔｜人美版（2023秋）
本节课我们将探讨人美版六年级下册美术教材中“动画片的今昔”章节。教学内容主要包括以下几部分：
1.了解动画的起源和发展历程，对比过去与现在的动画片特点。
2.观赏不同年代的经典动画片片段，分析其艺术风格和表现手法。
3.想象与创造：激发学生想象力，鼓励其创作具有个人特色的动画片场景，发展创新思维和艺术创造力。
4.文化理解：通过了解动画片的历史演变，增进学生对传统文化的认识，培养跨文化素养，提高对艺术与生活的理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）了解动画发展历程：重点讲解动画的起源、各个时期的代表性作品及其特点，使学生掌握动画片的历史演变。
然而，我也注意到，在讲解动画制作原理时，部分同学显得有些迷茫。这可能是因为动画制作原理较为抽象，学生难以一下子消化。在今后的教学中，我需要更加注重教学方法，如通过生动的实例、简单的实验操作等，让学生更直观地理解动画制作的过程。
此外，实践活动和小组讨论环节，同学们表现出了很高的积极性。他们充分发挥自己的想象力和创造力，讨论热烈，成果丰硕。这说明，给予学生足够的信任和空间，他们能够自主地探究和解决问题。
举例：如美国第一部动画片《小尼摩》，中国第一部动画片《大闹天宫》等。
（2）学习动画制作原理：强调帧动画、逐帧绘制等基本原理，让学生了解动画片的制作过程。
举例：通过展示简单的逐帧动画制作过程，使学生理解动画的动态效果是如何产生的。
（3）绘画技巧与表现手法：教授动画片场景的绘制方法，引导学生运用线条、色彩等美术元素表现主题。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同交流动画片在现代社会中的作用和价值。
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第12课 动画片的今昔》(教学设计)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第12课动画片的今昔》（教学设计）一. 教材分析《动画片的今昔》这一课旨在让学生了解动画片的起源和发展，以及现代动画片的制作技术。
通过本节课的学习，学生可以欣赏到不同年代动画片的魅力，了解动画片制作的历史演变，从而激发他们对美术创作的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生对动画片有着浓厚的兴趣，他们日常生活中接触到各种各样的动画片，对于动画片的制作过程有一定的了解。
但大部分学生对于动画片的历史和发展，以及制作技术的演变认识不足。
因此，在教学过程中，需要结合学生的兴趣和已有知识，逐步引导他们深入了解动画片的制作。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动画片的起源和发展，掌握动画片制作的基本技术。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术创作的热爱，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：了解动画片的起源和发展，掌握动画片制作的基本技术。
2.难点：动画片制作技术的演变和实际操作。
五. 教学方法1.欣赏法：学生欣赏不同年代、风格的动画片，提高他们的审美能力。
2.分析法：引导学生分析动画片制作的技术特点，深入了解制作过程。
3.实践法：分组进行动画片制作实践，培养学生的创作能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.准备不同年代、风格的动画片素材，用于课堂欣赏和分析。
2.准备动画片制作所需的设备和材料，如相机、纸张、颜料等。
3.划分课堂区域，设置实践操作区、作品展示区等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段精彩的动画片片段，引发学生对动画片的兴趣，进而导入本节课的主题《动画片的今昔》。
2.呈现（10分钟）展示不同年代、风格的动画片，让学生欣赏并感受动画片制作技术的演变。
3.操练（15分钟）分组进行动画片制作实践。
教师引导学生思考并讨论制作过程中遇到的问题，适时给予指导和帮助。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
六年级下册美术教案-《动画片的今昔》-人美版(2023秋)
2.注重培养学生的团队协作能力，引导他们学会沟通、分工与合作，提高实践操作能力；
3.合理安排教学时间，确保每个环节都能充分展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习；
4.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，及时解答疑问，提高教学效果。
4.了解动画片的分类及特点，如卡通动画、水墨动画、科幻动画等；
5.动手实践，分组创作一部简单的动画片，培养学生的团队协作能力和创新能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观赏不同类型的动画片，提高审美素养，激发学生对美术作品的兴趣；
2.增强学生的文化理解，了解动画片发展历程及其背后的文化内涵，培养学生的民族自豪感；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动画片的基本概念。动画片是通过逐帧拍摄连续的画面，形成连续运动的视觉艺术形式。它是文化传播的重要媒介，也是艺术表现的一种方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《大闹天宫》。这个案例展示了动画片的制作技巧和艺术风格，以及它如何传递中国传统文化。
实践活动环节，我让学生们分组讨论并动手制作简单的动画片。这个过程中，我发现部分学生在创作过程中存在创意不足、协作困难等问题。作为教师，我及时给予了引导和帮助，鼓励他们发挥团队精神，共同解决问题。在小组讨论中，学生们围绕动画片在实际生活中的应用展开思考，提出了许多有见地的观点，让我深感欣慰。
然而，教学过程中也暴露出一些问题。首先，部分学生对动画制作技巧的理解和应用仍有一定难度，需要我在今后的教学中继续加强指导。其次，在实践活动组织方面，时间分配不够合理，导致部分小组的讨论和操作时间较为紧张。针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整和改进。
六年级美术下册教案《动画片的今昔》
六年级美术下册教案《动画片的今昔》一、教学目标1.了解动画的定义及其发展历程2.熟悉动画的制作流程和相关工具3.培养学生的动手能力和创造力二、教学内容1. 动画的定义及其发展历程动画是一种通过在屏幕上连续播放一系列图像来制造出运动感的艺术形式。
学生需要了解到动画起源于手绘卡通，以及随着科技的发展而进入了数字时代。
上世纪初期，早期的动画是通过让画家手绘的卡通场景每秒切换几十次来创造出运动效果的，这便是原始动画的开端。
20年代初期，发明了摄影机，可以通过摄像机拍摄手绘卡通画来制作电影，但这还需要人工拍摄和绘制每一帧画面。
随着科技不断发展，人们开始使用电脑和动画制作软件，可以更加快速、有效地制作动画。
2. 动画的制作流程及相关工具动画的制作流程包括脚本编写、剧本制作、角色设计、背景设计、动画场景制作、特效制作和音乐配乐等多个环节。
在角色和背景设计方面，除传统的手工绘画外，现在已经可以使用电脑绘制，软件包括Photoshop、Clip Studio Paint等。
动画场景制作和特效制作则需要使用动画制作软件，比如ToonBoom、Flash等。
三、教学过程1. 课前游戏（15分钟）学生自由发挥画一张卡通画，通过让同学猜测来引入“动画”的概念。
2. 课堂讲解（35分钟）教师为学生展示动画的起源和发展历程，并介绍动画的制作流程和相关工具。
3. 练习环节（30分钟）学生在教师的指导下，通过制作简单的动画剧本，绘制动画角色和场景，以及使用动画制作软件来制作动画场景和特效。
4. 分享展示（20分钟）学生分享自己的动画作品，并互相欣赏、评价。
四、教学评价通过本节课的教学，希望学生们能够了解动画的历史和现状，掌握基本的动画制作流程和工具，培养学生的动手能力和创造力。
在课后，教师可对学生制作的作品进行评价，并给予相关指导和建议。
人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》教学设计
人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》教学设计一. 教材分析《第12课动画片的今昔》这一课主要让学生了解动画片的起源和发展，以及现代动画片的制作过程。
通过学习，学生可以对动画片有更深刻的理解，提高他们对美术创作的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生对动画片有浓厚的兴趣，他们日常生活中经常接触各种动画片，但对其起源和发展了解不深。
在学习过程中，学生可以通过对比分析，了解动画片的发展过程，提高他们的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解动画片的起源和发展；2.让学生掌握动画片的基本制作过程；3.提高学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.动画片的起源和发展；2.动画片的基本制作过程。
五. 教学方法1.讲授法：讲解动画片的起源和发展；2.案例分析法：分析经典动画片和现代动画片的差异；3.实践操作法：让学生动手制作简单的动画片段。
六. 教学准备1.准备经典动画片和现代动画片的素材；2.准备动画片制作的相关设备和技术支持；3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们最喜欢的动画片是什么？它给你们的印象是什么？然后简要介绍动画片的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现经典动画片和现代动画片的素材，让学生对比分析，了解动画片的发展过程。
引导学生关注动画片的形式、技术和表现手法等方面的变化。
3.操练（20分钟）让学生分组，每组选择一个经典动画片或现代动画片，分析其制作过程。
学生在小组内讨论，总结制作动画片的基本步骤和方法。
4.巩固（10分钟）教师简要总结学生讨论的结果，明确动画片制作的基本流程。
然后让学生动手制作一个简单的动画片段，巩固所学知识。
5.拓展（15分钟）引导学生思考：如何创新动画片的表现手法？让学生举例说明，并进行讨论。
在此基础上，鼓励学生发挥想象，创作具有个性化的动画片。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调动画片的发展历程和制作技巧。
小学美术六年下册《动画片的今昔》教学设计
《动画片的今昔》教学设计教材说明：本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。
动画片是孩子们最为熟知和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是许多孩子愿意探索的领域，因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥。
教学目标1、初步了解动画片的发展过程，能说出3~4部具有代表性的动画片名称。
2、知道3~4部具有中国民族特色的动画片。
3、通过本课学习能够简单向别人介绍1~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。
4、知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学重点（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3~4部有民族特色的中国动画片。
（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学难点通过本课学习的动画知识，增强民族自豪感并能够向别人介绍或评价一部自己喜欢的动画。
教学设计一、激发兴趣1、师：同学们，今天这么热闹，有一个人也到了咱们的教室，不过他比较调皮，把自己藏起来了，咱们先听听他的声音。
他是谁？（生：孙悟空。
）师：你能描述你心中的孙悟空吗？（生描述）师出示图片，问：“是你心中的孙悟空吗？”师：那这个呢？师：如果让他动起来，你更喜欢哪一个？（生回答：动起来的那个。
）师：这种动起来的图画就叫动画，以动画为主的影片就是动画片。
（板书：动画片）（设计意图：以学生们都熟悉的孙悟空形象引出动画片，学生更容易接受）2、导入课题师：同学们喜欢动画吗？既然同学们这么喜欢动画，那你了解动画的历史吗？这节课就请同学们和老师一起来探寻动画片的今昔。
二、深入探究（一）以美国为代表的世界动画1906年1、师：说到动画，就不得不提世界上第一部动画，世界上第一部动画出现于1906年，《一张滑稽面孔的幽默姿态》。
（播放视频短片）你觉得它怎么样？看完之后什么感受？（生：有些搞笑，制作有些粗糙。
）（设计意图：首部动画虽然现在看起来制作并不精细，但它的出现却带来了划时代的意义。
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小学美术六年级下册《动画片的今昔》教
学设计4
12 动画片的今昔
一、教学内容与目标
1、初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的动画片名称。
知道动画片中的形象是怎样动起来的。
2、能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
二、教学的重点与难点
教学重点：初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的中国动画片。
教学难点：运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片
教学准备：课件、教材等
教学过程
一、教学准备：检查用具准备
二、导入：
同学们喜欢看动画片吗？说一说你为什么喜欢他？他给你们带来什么样的感受？（通过问题启发学生动脑进行思考，为下一步课堂教学做好铺垫。
）
现在，让我们一起来欣赏一段录像，〈大头儿子小头爸爸〉片段。
今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。
（从动画中体会动画片的特点，比如人物动作，形态以及颜色等。
）
三、新课
激情导趣，进一步感受动画片的发展历程：
1、教师引导学生做面部活动游戏。
2、出示《一张滑稽面孔的姿态》资料。
3、PPT展示动画片发展简史，学生观察并且自学一下问题：（1）每一个阶段的动画片他们之间的区别（题材的选取，人物造型，色彩等方面）
（2）我国的动画片从内容形式、音乐、人物造型等方面又具有哪些特点？（具有我国民族特色，是流传下来的民族故事等）
（3）看书分析造型夸张的日本动画片《铁臂阿童木》（比如画面精美，造型夸张，内容细腻等）
（4）欣赏美国动画《白雪公主》它与日本以及中国的动画片相比，又有什么特点？（想象创造力强，众所周知的童话，耗资巨大，科技先进，体现美式文化等。
）
三、学生作业
尝试创作动画效果
1、探究思考：动画片中的形象是怎样动起来的？观看PPT图
片，分析两只小鸟动态的区别。
2、抓住动画的特点，小组合作进行动画创作。
3、选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。
（教师巡回指导）
四、展示评价
学生展示作品介绍自己的作品，具体是怎样构思的。
学生自评、互评，指出作品的优秀之处和不足，主要从表现内容是否有情趣，能否表现出主角的动态，还有相应的故事情节。
通过学生上台展示作品，以小组的形式进行争霸赛。
五、课后拓展
向小伙伴或其他朋友描述一两部动画片。